幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案集錦(15篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、理解、學(xué)習(xí)兒歌,初步感受兒歌的比喻手法。
2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài),語(yǔ)言完整。
3、嘗試替換兒歌中的祝福語(yǔ)進(jìn)行朗誦,表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛(ài)好等一些情況。
2、磁帶、錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話
1、請(qǐng)小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的.爸爸媽媽?zhuān)覀兪歉墒裁垂ぷ鞯?在家里都做哪些事情?個(gè)別介紹:誰(shuí)愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結(jié):爸爸媽媽很愛(ài)我們,他們不怕辛苦,每天都為我們做很多事情。
2、小朋友你們愛(ài)不愛(ài)自己的爸爸媽媽?你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句什么話?(鼓勵(lì)幼兒對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝或祝福的話)
二、理解并學(xué)習(xí)兒歌
1、有一首兒歌,說(shuō)的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話,兒歌的名字叫《愛(ài)的祝!,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、教師朗誦兒歌,提問(wèn):兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了些什么?
3、放錄音,再次欣賞兒歌,提問(wèn):兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛(ài)比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運(yùn)用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行回答。)
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
5、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。
6、幼兒完整朗誦兒歌。
三、仿編兒歌
1、除了祝爸爸媽媽快樂(lè)又健康,你還想祝他們什么呢?
2、根據(jù)幼兒的回答,替換祝福與并示范朗誦。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。
3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子的感情。
2、樂(lè)意模仿媽媽的樣子或動(dòng)作,學(xué)說(shuō)"我來(lái)抱抱你、""做你的好媽媽"等。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、布娃娃每人一個(gè)、花頭巾每人一條,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁(yè)掛圖。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。
1、師:今天邱老師給寶寶們帶來(lái)了一個(gè)邱老師小時(shí)候最喜歡玩的玩伴,你們想不想知道是誰(shuí)呀?(幼:想)
2、師:好,我們有誰(shuí)可以大聲的說(shuō)出它是什么?(是一個(gè)布娃娃)
3、師:哇,寶貝你說(shuō)得真好,來(lái),和布娃娃握握手,問(wèn)問(wèn)好。(寶寶們和布娃娃打招呼問(wèn)好。)老師還帶來(lái)了一個(gè)禮物,寶寶們請(qǐng)看是什么?
二、引導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)兒歌。
1、出示掛圖,師:圖上是誰(shuí)呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時(shí)候會(huì)對(duì)它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)
2、教師念兒歌《布娃娃》,寶寶欣賞。
師:這個(gè)娃娃真可愛(ài)呀!邱老師也很喜歡,也想抱抱它、親親它,可布娃娃它害怕,怎么辦呢?呀,老師有個(gè)辦法,我們先對(duì)娃娃說(shuō):"娃娃乖,我來(lái)抱抱你,做你的好媽媽。"請(qǐng)寶貝學(xué)說(shuō):"我來(lái)抱抱你,做你的好媽媽。"(指名學(xué)說(shuō))
3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了,老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的.最仔細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛,黑頭發(fā),張開(kāi)嘴巴笑哈哈。)
4、教師再念兒歌,寶寶輕聲跟念兒歌。
5、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來(lái)改編兒歌。(如:小眼睛、黃頭發(fā))
6、男寶寶可說(shuō)我:"我來(lái)抱抱你,做你的好爸爸。"
三、游戲《做媽媽》
1、寶寶每人抱一個(gè)布娃娃,每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌,邊做撫摸、親親布娃娃的動(dòng)作,表達(dá)對(duì)布娃娃的喜愛(ài)之情。
2、在輕柔的音樂(lè)伴奏下,寶寶邊說(shuō):"我來(lái)抱抱你,做你的好媽媽。"邊抱寶寶、撫摸寶寶。
四、教學(xué)延伸
師:哇啊,我們小小班的寶寶真棒,布娃娃都哄睡著了,我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺(jué)好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動(dòng)室。)
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案3
教材的分析:
現(xiàn)在天氣冷了,在教室里總是冷冷的,所以我不放過(guò)每次和太陽(yáng)親密接觸的機(jī)會(huì)。可是我在想如何引起孩子們對(duì)太陽(yáng)的興趣,了解曬太陽(yáng)的各種好處呢?光靠老師說(shuō)說(shuō),孩子聽(tīng)聽(tīng)是不行的,也沒(méi)有給孩子交流經(jīng)驗(yàn)并給予提升的機(jī)會(huì)。于是,我利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一些隱性的細(xì)節(jié)。而活動(dòng)《香香的被子》正好符合這一要求,可以引起幼兒對(duì)太陽(yáng)的好奇、討論太陽(yáng)的好處,教師并提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo):觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子,感知理解太陽(yáng)曬過(guò)的被子是香香的、暖和的、松軟的。
2.技能目標(biāo):通過(guò)連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng),感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
3.情感目標(biāo):喜歡玩尾巴游戲,體驗(yàn)與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子,感知理解太陽(yáng)曬過(guò)的被子是香香的、暖和的、松軟的。
難點(diǎn):通過(guò)連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng),感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn):教師和幼兒一起曬被子,幼兒有感知太陽(yáng)香的經(jīng)驗(yàn)。2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),圖片:小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。
。ㄒ唬┙虒W(xué)過(guò)程:
預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖
一)一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》,初步了解故事內(nèi)容。
--教師:你摸過(guò)、聞過(guò)香香的'被子嗎?下面我們一起來(lái)閱讀一篇故事《香香的被子》。
--引導(dǎo)幼兒翻至相應(yīng)的頁(yè)碼,鼓勵(lì)幼兒自主閱讀故事,教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。
--教師:故事畫(huà)面上有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
。ǘ┬蕾p故事,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
--教師:你聽(tīng)到了什么?
。ㄈ┩ㄟ^(guò)提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒連線給小動(dòng)物找被子,重點(diǎn)感知認(rèn)知不同形狀的被子。
--教師:你看到故事里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?他們曬得被子的什么嗎顏色的?/p>
--教師根據(jù)幼兒的講述分別出示小動(dòng)物圖片,并在小動(dòng)物的下方分別畫(huà)出不同顏色的被子(不按順序排列),然后請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)用連線的方式幫小動(dòng)物找到自己的被子。
--教師:故事里的小動(dòng)物為什么要曬被子?我們?yōu)槭裁匆獣癖蛔樱?/p>
--帶領(lǐng)幼兒看圖片講述故事。
在開(kāi)始導(dǎo)入部分,第一次我選用了第三人稱(chēng)"小豬",讓它來(lái)引出故事,第二環(huán)節(jié),我安排的是出示掛圖,讓幼兒理解故事內(nèi)容,在出示掛圖時(shí),我沒(méi)有讓幼兒仔細(xì)看圖,只顧自己講述故事,幼兒的興趣就不是很濃導(dǎo)致幼兒對(duì)于故事的理解不是很透,對(duì)于引出學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話鋪墊的也不是很明顯,第三環(huán)節(jié)是完整欣賞故事,由于幼兒對(duì)故事的理解不透在這一環(huán)節(jié)角色的對(duì)話,幼兒就很難完整的說(shuō)這句話了,最后我是用了一個(gè)角色表演,幼兒自由選小動(dòng)物練習(xí)故事中的對(duì)話,孩子們對(duì)于小動(dòng)物很感興趣,但是不能完整的說(shuō)故事中的話,孩子的注意了就轉(zhuǎn)移到了動(dòng)物的圖上,整節(jié)課在重點(diǎn)練習(xí)故事中角色的對(duì)話體現(xiàn)的不是很明顯。
(四)游戲《捉尾巴》
教師:小松鼠有一條松軟的被子尾巴,你們有尾巴嗎?老師送你們每人一條尾巴,我們一起來(lái)玩捉尾巴游戲好嗎?
游戲的加入,讓孩子在太陽(yáng)下快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思:
《香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事,它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),語(yǔ)言通俗易懂,情節(jié)簡(jiǎn)單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平,富有教育意義,易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活,知道曬太陽(yáng)的作用,培養(yǎng)一些簡(jiǎn)單的生活自理能力。幼兒對(duì)于曬被子的好處經(jīng)驗(yàn)掌握的還是比較好的,知道被子放久了,上面會(huì)有很多細(xì)菌,要讓太陽(yáng)公公用陽(yáng)光消滅它們。被子濕了,也要用太陽(yáng)光曬一曬。在故事講述時(shí),幼兒聽(tīng)的很認(rèn)真,很快知道故事里的三個(gè)主人公的大致對(duì)話,我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事,說(shuō)說(shuō)主人公在里面的對(duì)話,幼兒還是樂(lè)意說(shuō)說(shuō)的。并將ABB形式的形容詞作為本次活動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn),孩子們一開(kāi)始對(duì)這樣的詞覺(jué)得很滑稽、有趣,于是我就借機(jī)將孩子的這個(gè)發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào),幫助孩子理解,豐富了孩子詞匯,并嘗試運(yùn)用這些語(yǔ)言,孩子們興趣濃厚。
在活動(dòng)中,重點(diǎn)的不突出,對(duì)于故事的不理解,孩子在練習(xí)角色表演時(shí),對(duì)話就不是說(shuō)的很好,第二次把圖片出示先讓幼兒觀察,再講述,幼兒對(duì)于故事的理解就吃得透點(diǎn),對(duì)于動(dòng)物的對(duì)話就做好了鋪墊,把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),一個(gè)有生活來(lái)的故事,再有故事回到生活,把活動(dòng)升華,讓幼兒的經(jīng)驗(yàn)也有所提升。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案4
設(shè)計(jì)意圖
生活中需要幫助的人很多,在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情,可是怎樣幫助他人呢?用什么方式幫助他人。怎樣幫助別人才對(duì)呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人,成為好朋友,一起快樂(lè)的玩。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)的觀察圖片,能說(shuō)大概說(shuō)出圖片的意思,有想了解圖片的興趣。
2、基本理解聽(tīng)懂圖片故事的含義。
3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖 若干動(dòng)物頭飾活動(dòng)過(guò)程一、與幼兒談話,引起幼兒觀察圖片的興趣。
小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?
二、逐幅出示圖片,幫助幼兒理解圖意。
出示圖片一,提問(wèn):
1 、老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些朋友,我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)呢?
2 、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)3、在它們的旁邊又游來(lái)了誰(shuí)啊?小青蛙想干什么?
三、出示圖片二,提問(wèn):
1、這邊的岸上站著誰(shuí)?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)2、可是小雞會(huì)不會(huì)游泳?那小朋友們看小雞哭的這么傷心,我們來(lái)想想有什么辦法可以幫助小雞在河里和它們一起玩的呢?
3、最后是誰(shuí)想出了辦法來(lái)幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?
四、出示圖片三,提問(wèn):
1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?
2、小雞坐在船上能和大家一起玩,它高興嗎?那它高興起來(lái)的.話就會(huì)怎么樣呢?
3、它們高興就會(huì)唱歌的?那小動(dòng)物們都是用什么聲音來(lái)唱歌的?大家一起來(lái)學(xué)它們唱一唱好嗎?(請(qǐng)幼兒站起來(lái),大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音)五、教師邊操作桌面教具,邊和幼兒一起將故事講述一遍。
六、教學(xué)延伸提問(wèn):
1、小朋友們,知道這個(gè)故事要告訴我們什么嗎?
這個(gè)故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難,我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。
2、那小朋友們有沒(méi)有幫助過(guò)自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答,討論)在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案5
目標(biāo)
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2.能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想像。
準(zhǔn)備
1.用積木搭一幢高樓。
2.桌面操作教具:兔子、烏龜。
過(guò)程
1.欣賞詩(shī)歌。
――小兔子和小烏龜誰(shuí)的行動(dòng)速度快,如果它倆比賽爬樓,誰(shuí)會(huì)得第一?
――完整欣賞詩(shī)歌一遍。
――龜兔爬樓誰(shuí)第一?你從哪句話聽(tīng)出來(lái)烏龜?shù)昧说谝幻?開(kāi)口說(shuō)話的“石頭”是誰(shuí)?
――小烏龜剛剛開(kāi)始爬樓時(shí),小兔子已經(jīng)爬到幾樓了?
――真奇怪,為什么小兔子跑得那么快,卻沒(méi)有得第一呢?
2.大膽想像。
――教師邊操作桌面教具,邊再次朗誦詩(shī)歌一遍。
――小烏龜是如何快速地來(lái)到樓頂?shù)?
――啟發(fā)幼兒大膽想像并用語(yǔ)言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法,并將幼兒想出的方法記錄在黑板上,如乘電梯、乘吊車(chē)等。
――知道行動(dòng)慢的動(dòng)物或人可以通過(guò)不同的`方法使自己先到達(dá)目的地。
3.學(xué)念詩(shī)歌。
――引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
――引導(dǎo)幼兒討論如何用不同的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速,來(lái)表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動(dòng)態(tài)。
建議
引導(dǎo)幼兒畫(huà)一畫(huà)慢朋友。
附:龜兔爬樓誰(shuí)第一
動(dòng)物公寓高又高,
烏龜兔子要賽跑,
比比誰(shuí)先到樓頂?
冠軍獎(jiǎng)杯給它抱。
烏龜剛剛才起步,
兔子轉(zhuǎn)眼到三樓。
兔子呼哧、呼哧爬上樓,
“爬樓比賽我第一”
“石頭”上面歇一歇,
不料“石頭”開(kāi)口說(shuō):
“兔子兔子你輸了,
爬樓比賽我第一!
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒對(duì)故事感興趣,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
2、在有趣的故事情境中鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒的想象力和動(dòng)手能力。
3、知道汽車(chē)的主要特征,能用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》,能粘貼小汽車(chē)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、關(guān)于故事內(nèi)容的'怪汽車(chē)圖片,課件。2、粘貼汽車(chē)卡紙人手一份3、歌曲伴奏活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣1.師幼邊唱著歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》,邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2.你開(kāi)著什么車(chē)到森林里來(lái)玩?(我開(kāi)著摩托車(chē)、汽車(chē)、助動(dòng)車(chē),等等)3.美麗的森林到了,我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧!
二、引入故事《怪汽車(chē)》
。ㄒ唬┏鍪緢D片講故事今天森林里真熱鬧,小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了?!它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋(píng)果。)2.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著"房子"在馬路上走。警察看見(jiàn)了說(shuō):"停!停!馬路上不能滾東西。"警察為什么叫他們停下來(lái)呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)3.哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?(幼兒自由討論,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象)4、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。
。ǘ┏鍪疚鞴宪(chē)圖片1、這是一輛什么車(chē)?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車(chē)?(因?yàn)橛休喿、?chē)窗、門(mén)。)2.一輛西瓜車(chē)變出來(lái)了。警察看到西瓜車(chē)在馬路上開(kāi)很奇怪。咦,這是什么怪汽車(chē)呀?我們一起來(lái)告訴警察這是一輛什么怪汽車(chē)吧。
3.師幼共同編唱歌曲《汽車(chē)轱轆轆》。
(三)出示《蘋(píng)果車(chē)》《草莓車(chē)》圖片1.小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋(píng)果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車(chē)主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋(píng)果、草莓裝上輪子、窗戶(hù)、門(mén),就能變成車(chē)了。)2.鼓勵(lì)幼兒編編、唱唱"蘋(píng)果車(chē)"和"草莓車(chē)"。
創(chuàng)編歌曲小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著怪汽車(chē)高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車(chē)開(kāi)回家,我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們,好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車(chē),如桃子車(chē)、太陽(yáng)車(chē)等。)三、粘貼汽車(chē)教師示范引導(dǎo)幼兒給汽車(chē)貼上車(chē)輪車(chē)窗,做一輛屬于自己的小汽車(chē)。
四、結(jié)束部分幼兒一起開(kāi)著自己做好的汽車(chē)唱著《怪車(chē)轱轆轆》一起出去玩。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案7
目標(biāo)
1.能跟隨老師念兒歌,感受兒歌的韻律及歡快的情緒情感。
2.產(chǎn)生喜愛(ài)上幼兒園的情感。
準(zhǔn)備
1.在桌面上分別用紙箱設(shè)置幼兒園、家庭的簡(jiǎn)易場(chǎng)景。
2.丁丁、爸爸、媽媽木偶各一個(gè)。
過(guò)程
1.看看丁丁的家。
――教師出示木偶丁丁及簡(jiǎn)易場(chǎng)景。這是丁丁,這是他可愛(ài)的家,這是他喜歡的幼兒園。自從他上了幼兒園后,他就有兩個(gè)家了。
――原來(lái)他喜歡幼兒園就像喜歡自己的家一樣。
――我們一起來(lái)看看丁丁的家吧!
2.觀看木偶表演。
――教師借助木偶和簡(jiǎn)易場(chǎng)景,邊念兒歌邊表演。
――早晨,丁丁是怎樣離開(kāi)家的?他高興嗎?你是怎么離開(kāi)家的?
――到了幼兒園后,丁丁做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會(huì)做哪些事情呢?
3.學(xué)念兒歌。
――老師把丁丁的事編成了兒歌,你們聽(tīng)!
――教師完整朗誦兒歌一遍。
――教師以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
――教師與幼兒一起完整朗誦兒歌,念到“家”時(shí)加重語(yǔ)氣。
――教師引導(dǎo)幼兒邊自由地做動(dòng)作,邊完整地朗誦兒歌一遍。
建議
1.讓幼兒體味兒歌所表現(xiàn)的積極情感,并產(chǎn)生喜愛(ài)幼兒園的情感,是本活動(dòng)的重點(diǎn)。
2.用兩拍子的節(jié)奏來(lái)朗誦兒歌,較宜表現(xiàn)兒歌的'韻律及歡快的情緒。在“家”處加重語(yǔ)氣是為了增強(qiáng)幼兒的朗誦興趣。
附:幼兒園也是我的家
親親爸爸,
親親媽媽?zhuān)?/p>
高高興興離開(kāi)家。
做做游戲,
聽(tīng)聽(tīng)故事,
幼兒園也是我的家。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
l.理解故事內(nèi)容,嘗試用完整的語(yǔ)句表述:"××,請(qǐng)上車(chē)"。
2.能認(rèn)真閱讀并清晰地說(shuō)出寶寶給外婆帶去的禮物,會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖書(shū)。
3.感受并表達(dá)對(duì)外婆的關(guān)心與愛(ài),加深對(duì)外婆的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人一本繪本,根據(jù)書(shū)中內(nèi)容做成的物品模型(實(shí)物、圖片均可),將幼兒提前帶來(lái)的外婆的照片做成PPT頁(yè)面。
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流討論:"我和我的外婆",喚起幼兒的親身經(jīng)歷
l.PPT播放班級(jí)幼兒的外婆的照片:這是我們很熟悉的一位老人,她是誰(shuí)?
2.說(shuō)說(shuō)你的外婆是什么樣子的。
3.外婆是怎么愛(ài)你的?你愛(ài)外婆嗎?
小結(jié):不管外婆有沒(méi)有和我們住在一起,她都特別特別愛(ài)我們,她常常送我們上幼兒園,接我們回家,帶我們?nèi)ズ猛娴牡胤,給我們買(mǎi)好吃的,還會(huì)常常親我們,叫我們"寶貝兒""乖乖""幺兒"……我們也愛(ài)外婆!
二、引出話題:如果外婆生病了,引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己想如何關(guān)心外婆
l.如果外婆生病了,你會(huì)怎么辦?用什么辦法可以讓她快點(diǎn)好起來(lái)?
2.你以前去看望過(guò)外婆嗎?會(huì)帶些什么去看外婆?
三、閱讀繪本:《開(kāi)著卡車(chē)去看外婆》,了解書(shū)中寶寶的做法,學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語(yǔ)和短句
引導(dǎo)語(yǔ):(出示繪本)今天,老師要讓大家認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友,他的名字叫寶寶。寶寶的外婆生病了,他很著急,就開(kāi)著他的小卡車(chē),想去看外婆。你們猜猜,寶寶會(huì)往卡車(chē)上裝些什么呢?我們一起去書(shū)里找找看。
l.幼兒自主閱讀第一遍。
教師注意在幼兒閱讀前,提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻書(shū),看完一頁(yè)再翻下一頁(yè),把找到的`寶寶裝進(jìn)小卡車(chē)?yán)锏臇|西說(shuō)出來(lái)。
讀完后提問(wèn):寶寶到底裝了些什么東西?在第幾頁(yè)?
有沒(méi)有你不認(rèn)識(shí)的東西?在第幾頁(yè)?
小結(jié):寶寶的小卡車(chē)裝滿(mǎn)了想送給外婆的東西,有好吃的、好玩的、有營(yíng)養(yǎng)的……好多好多啊!寶寶真愛(ài)外婆,他一定想外婆快快好起來(lái)1
2.教師指導(dǎo)閱讀第二遍。
教師完整示范閱讀,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式"××,請(qǐng)上車(chē)"并進(jìn)一步理解繪本的內(nèi)容。
現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),寶寶是什么說(shuō)的吧!(教師讀,幼兒看書(shū))
寶寶說(shuō)得最多的一句話是什么?我們一起跟著寶寶說(shuō)說(shuō)看。(教師翻到不同的頁(yè)面,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式)
最后,他見(jiàn)到外婆了嗎?是誰(shuí)和寶寶一起去看外婆?
小結(jié):寶寶很有禮貌,他一個(gè)一個(gè)的把這些東西請(qǐng)上了小卡車(chē),在爸爸媽媽的幫助下終于見(jiàn)到了外婆啦!
3.師幼共同通讀第三遍。
教師和幼兒一邊翻書(shū)一邊共同大聲閱讀。
除了書(shū)上的東西以外,你的外婆最?lèi)?ài)的是什么?
四、情境游戲:開(kāi)著卡車(chē)去看外婆。豐富幼兒的感受。幫助幼兒進(jìn)一步表達(dá)
教師和幼兒搭成小車(chē),沿著教室,按繪本的內(nèi)容進(jìn)行情境游戲,每拿到一件東西,即用說(shuō)出相應(yīng)的短句"××,請(qǐng)上車(chē)",最后來(lái)到另一位教師扮演的外婆身邊(還可請(qǐng)兩名幼兒扮演爸爸媽媽),抱著外婆喊出最想對(duì)外婆說(shuō)的話,游戲結(jié)束。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感受故事中小熊和伙伴分享物品的美好情感。
2、辨認(rèn)顏色,學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、PPT。
2、紅色、黃色、綠色、紫色和藍(lán)色的氣球或圖片2各一只。
【活動(dòng)過(guò)程】
。ㄒ唬┮鲋黝}
(1)分別出示紅色、黃色、綠色、紫色和藍(lán)色的氣球,今天李老師給寶寶們帶來(lái)了什么?氣球讓寶寶來(lái)說(shuō)說(shuō)氣球的顏色,想像出氣球像什么,寶寶們希望把氣球送給誰(shuí)?
(2)老師和幼兒一起數(shù)數(shù)老師手上有幾只氣球。五只有一只小胖熊,它的手上也有五只和李老師一樣氣球,它會(huì)和誰(shuí)一起玩氣球呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這故事《胖熊分氣球》。
。ǘ┲v述故事
。1)看PPT里第一幅圖畫(huà),講述故事
(2)看PPT里第二幅圖畫(huà),圖畫(huà)中胖熊送給小狗氣球是什么顏色的?紅色教師講述第一段故事。那圖中胖熊又送給小貓什么顏色氣球?黃色的教師講述第二段故事。
。3)看PPT里第三幅圖畫(huà),圖畫(huà)中小胖熊送給小兔的是什么顏色的氣球?綠色講述第三段故事。寶寶們看看圖畫(huà)中,小豬寶寶在干嘛?寶寶們它為什么會(huì)哭?請(qǐng)寶寶們跟著李老師一起去聽(tīng)聽(tīng)故事里小豬寶寶這是怎么了。講述第四段故事。
(4)故事里小豬寶寶為什么會(huì)哭呢?氣球爆炸了。那小豬寶寶的氣球爆炸了小胖熊該怎么辦?講述第五、六段故事。
。5)小胖熊把氣球全部分給了好朋友,自己沒(méi)有氣球了怎么辦呢?小熊會(huì)傷心嗎?其實(shí),小熊一點(diǎn)也不傷心,這時(shí)袋鼠阿姨走過(guò)來(lái),把一束吹好的氣球送給胖熊,夸它是個(gè)好孩子。寶寶們說(shuō)說(shuō)為什么袋鼠阿姨要夸小熊是個(gè)好孩子呢?寶寶們喜歡胖熊嗎?為什么?
。ㄈ┬〗Y(jié)故事
寶寶們也要像小胖熊學(xué)習(xí),有好的東西要和別人一起分享。李老師的故事講完了,請(qǐng)寶寶們把今天學(xué)的故事帶回家講給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎?
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的'互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小百科:氣球是充滿(mǎn)空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具,也可作為運(yùn)輸工具。氣球種類(lèi)有很多,現(xiàn)在主要介紹天然乳膠生產(chǎn)出來(lái)的氣球,可以作為裝飾,開(kāi)業(yè)慶典做的拱門(mén),可以印制上自己的廣告圖案作為宣傳,可以印上結(jié)婚新人的相片作為祝賀,可以裝飾舞會(huì),新人花車(chē)等等,現(xiàn)在氣球成為一種亮麗的風(fēng)景線,越來(lái)越得到人們的青睞!。氣球不但可作為玩具,裝飾品外,還可以作為運(yùn)輸工具。如果氣球足夠大,里面氣體又輕于同體積的空氣,產(chǎn)生的浮力超過(guò)氣囊和附帶物體(如吊籃,熱氣球等)的重量時(shí),氣球就可上升。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案10
1、游戲名稱(chēng):?jiǎn)柡?/p>
目的:學(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))
準(zhǔn)備:字卡
方法:教師逐個(gè)出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹:"我是X字寶寶,小朋友好!"幼兒說(shuō):"X字寶寶好!"
2、游戲名稱(chēng):長(zhǎng)高了、變矮了
目的:學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備:字卡
方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師把其中一個(gè)字卡向上移動(dòng)一個(gè)字卡的距離,然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲,幼兒睜開(kāi)眼睛,說(shuō)出誰(shuí)長(zhǎng)"高" 了;反之,教師把其中一個(gè)字卡向下移動(dòng),請(qǐng)幼兒說(shuō)出誰(shuí)變"矮"了。
3、游戲名稱(chēng):小動(dòng)物真愛(ài)玩
目的:學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備:字卡
方法:把字卡出示在黑板上,教師邊說(shuō)兒歌:"小X小X真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,摸摸Y字寶寶跑回來(lái)"邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒的頭,這幾名幼兒就跑到黑板前,摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作回到座位。
4、游戲名稱(chēng):螞蟻搬豆
目的:學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備:螞蟻頭飾
方法:請(qǐng)幼兒當(dāng)小螞蟻,字寶寶當(dāng)豆豆。
游戲開(kāi)始,教師以媽媽的口氣對(duì)小螞蟻說(shuō):"孩子們,天冷了,你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋?lái)過(guò)冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)到黑板前取一"顆""豆豆",跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰(shuí),說(shuō)對(duì)了,請(qǐng)全體幼兒給他拍拍手,說(shuō)錯(cuò)了,請(qǐng)小朋友糾正過(guò)來(lái)。
5、游戲名稱(chēng):捉迷藏
目的:學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備:字卡
方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個(gè)字寶寶拿走,請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛,說(shuō)出誰(shuí)藏起來(lái)了。
教師拿出該字寶寶,驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
6、游戲名稱(chēng):你來(lái)做,我來(lái)猜
目的':復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的能用動(dòng)作表示的字、詞。
準(zhǔn)備:字卡
玩法:游戲開(kāi)始幼兒全體起立,教師一張張出示字卡,幼兒看字卡上的字詞做動(dòng)作。
7、游戲名稱(chēng):小貓捉鼠
目的:復(fù)習(xí)生字
準(zhǔn)備:小貓頭飾 字卡
方法:請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛,教師把字寶寶分散放在某個(gè)地方,幼兒睜開(kāi)眼睛,請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶),"捉"到后,告訴小朋友自己捉到了誰(shuí)。
8、游戲名稱(chēng):盲人摸字
目的:學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備:字卡
方法:教師把字卡在黑板上排成一排。
教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛),用手去摸某個(gè)字寶寶,說(shuō)出該字寶寶是誰(shuí),說(shuō)對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì):"Yes,Yes,它是X,"說(shuō)錯(cuò)了,請(qǐng)全體幼兒給予糾正:"No,No,它是X。"
9、游戲名稱(chēng):開(kāi)火車(chē)
目的:學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備:火車(chē)頭頭飾 字卡
方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師請(qǐng)幾名幼兒扮作火車(chē),其中一名帶上頭飾當(dāng)火車(chē)頭,讓他們帶上自己喜歡的一個(gè)字寶寶上火車(chē)(說(shuō)出自己帶誰(shuí)方可上火車(chē))。在《火車(chē)快開(kāi)》的音樂(lè)聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車(chē)停下,幼兒邊說(shuō) "X字寶寶下火車(chē)了",邊把字寶寶放回原處。
10、游戲名稱(chēng):找朋友
目的:復(fù)習(xí)生字
準(zhǔn)備:字卡
方法:幼兒手拿字卡圍成一個(gè)圓圈,教師念兒歌:"找找找,找朋友,X和 Y是朋友,敬個(gè)禮,握握手,"手拿X 和 Y 字卡的幼兒走到圓圈中間
隨著兒歌互相敬禮、握手后,分別指著對(duì)方說(shuō):"你是我的好朋友,再見(jiàn)!"再分別回到原處。
11、游戲名稱(chēng):大風(fēng)和樹(shù)葉
目的:學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備:字卡
方法:教扮演大風(fēng),字卡當(dāng)作樹(shù)葉。游戲開(kāi)始,教師伸展開(kāi)兩臂從黑板前走過(guò)(或原地轉(zhuǎn)一個(gè)圈),邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲,當(dāng)手從黑板前經(jīng)過(guò)時(shí),隨手拿走一個(gè)字卡藏好,請(qǐng)幼兒說(shuō)出大風(fēng)把誰(shuí)刮走了。幼兒說(shuō)出后,教師出示該字卡驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
12、游戲名稱(chēng):考老師
目的:復(fù)習(xí)生字
過(guò)程:教師將剛認(rèn)識(shí)的生字貼在黑板上,背對(duì)黑板站好,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指字,教師說(shuō)出幼兒指的字,說(shuō)對(duì)了幼兒給老師拍手說(shuō)"對(duì)對(duì)對(duì)",請(qǐng)其他幼兒再來(lái)指;錯(cuò)了說(shuō)"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)",幼兒繼續(xù)指字,直到老師說(shuō)對(duì),游戲繼續(xù)進(jìn)行。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)各種感官認(rèn)知桔子,明白桔子的顯然特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt,音樂(lè):小熊請(qǐng)客,桔子 ,籃框,布,盤(pán)子,熊頭飾活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,去小熊家做客1、師:今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹,你們想不想去。?/p>
2、教師交待做客禮儀:
。1)待會(huì)兒去小熊家時(shí),見(jiàn)到小熊要說(shuō)什么?對(duì)了,要有禮貌的打招呼:"小熊,你好!"
。2)小熊待會(huì)兒請(qǐng)我們吃東西的時(shí)候,別忘了說(shuō)"謝謝"
3、在《小熊請(qǐng)客》音樂(lè)聲中,來(lái)到小熊的`家
(1)(出示小熊家門(mén)口的圖片)師:小熊家到啦,我們一起來(lái)敲門(mén)吧。"咚咚咚,小熊在家嗎?"
(2)(出示小熊圖片)小熊說(shuō):"歡迎,歡迎,請(qǐng)進(jìn)"師:"小熊課真有禮貌啊,我們一起跟小熊打個(gè)招呼吧"鼓勵(lì)幼兒說(shuō):"小熊,你好!"
。3)小熊請(qǐng)幼兒進(jìn)屋,并用桔子招待幼兒(出示小熊拿出桔子的照片)
二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子 ?
1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子(隔著布)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出桔子的主要特征:圓圓的,軟軟的2、取出看,顏色、形狀3、聞:桔子的香味小結(jié):原來(lái)小熊今天用桔子來(lái)招待我們,桔子是圓圓的,它的顏色是桔紅色的,摸上去疙疙瘩瘩的。
三、學(xué)習(xí)剝桔子的方法
1、師:那這個(gè)桔子應(yīng)該怎么吃呢?
引導(dǎo)幼兒剝桔子的時(shí)候會(huì)從凹進(jìn)去的地方開(kāi)始剝,勉勵(lì)幼兒自個(gè)兒動(dòng)手剝桔子,叮囑幼兒將剝下來(lái)的果皮放入盤(pán)中。
2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道,說(shuō)一說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。
。ǔ鋵(shí)詞:又酸又甜)
3、啟發(fā)幼兒一同分享,品嘗其他人的桔子
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受故事情節(jié)的幽默。
2、能大膽的表達(dá)自己的想法。
3、萌發(fā)喜愛(ài)小鹿的美好情感,初步體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:背景圖一幅、鳥(niǎo)媽媽孵鳥(niǎo)娃娃的系列圖片一套、故事磁帶、音樂(lè)磁帶、玩具小熊活動(dòng)過(guò)程:
一、出示背景圖,引出課題。
樹(shù)林里住著一只鳥(niǎo)媽媽?zhuān)幸惶焖跇?shù)林里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)樹(shù)杈杈,你猜它會(huì)在樹(shù)杈上面做什么?
二、教師操作教具,邊講述故事邊提問(wèn)。
1、師:鳥(niǎo)媽媽會(huì)在樹(shù)杈上面做什么呢? (幼兒想象、猜想)2、師:小朋友們說(shuō)得真不錯(cuò),鳥(niǎo)媽媽在樹(shù)杈上做了窩,那鳥(niǎo)媽媽做窩干什么呀? 幼……師:你們看,鳥(niǎo)媽媽在鳥(niǎo)窩里干什么呀(教師操作教具出示生蛋圖)3、師:生完蛋,鳥(niǎo)媽媽又會(huì)做什么呢? 幼:…… 鳥(niǎo)媽媽在窩里面孵鳥(niǎo)娃娃,唧唧喳喳,鳥(niǎo)娃娃孵出來(lái)啦!
4、:鳥(niǎo)媽媽在樹(shù)杈上做了哪些事情呀?(教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥(niǎo))原來(lái)鳥(niǎo)娃娃就是這么來(lái)的呀!
5、師:這時(shí)候,鳥(niǎo)媽媽出去找吃的,哎呀不好了,下雨了,該怎么辦呢? 幼:……(發(fā)揮幼兒的想象力,提高幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)。)6、師:有件奇怪的事情發(fā)生了,你們看(演示教具走動(dòng)鳥(niǎo)窩)鳥(niǎo)窩走到哪里去了? 這時(shí)候,雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了(演示教具)鳥(niǎo)窩又到哪了?
7、師:真奇怪,鳥(niǎo)窩怎么會(huì)走路的呀?小朋友,你們想知道這到底是怎么回事嗎,咱們一起來(lái)瞧瞧(操作教具) 呀! 原來(lái)是誰(shuí)呀?原來(lái)粗心的`鳥(niǎo)媽媽把窩做到了小鹿的角上,鳥(niǎo)媽媽知道了會(huì)對(duì)小鹿怎么說(shuō)呢? 那小鹿又會(huì)怎么說(shuō)呢?
三、幼兒完整地傾聽(tīng)故事。
1、師:小鹿和鳥(niǎo)媽媽他們之間發(fā)生的事情太有意思了,我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧!
2、師你們最喜歡故事里的誰(shuí)呀?為什么? 幼:…… 師:我最喜歡小鹿,因?yàn)樾÷瓜矚g幫助別人,你們?cè)谄綍r(shí)幫助過(guò)別人嗎?你們都怎么幫助別人的?
3、師:你們真是愛(ài)幫助別人的好孩子,我們出去散散步,看看還有誰(shuí)需要我們的幫助。
四、音樂(lè)游戲《幫幫小熊》
1、放律動(dòng)音樂(lè),師生一起做動(dòng)作散步,2、下雨了,師:來(lái)來(lái)來(lái),我們到大樹(shù)底下躲雨吧!……咦,大樹(shù)下有誰(shuí)呀?這只小熊怎么啦?這只受傷的小熊可能迷路了,我們一起送它回家好嗎!
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)玩?zhèn)髑蛴螒,知道自己的姓名、性別以及自己是哪個(gè)班的小朋友。
2.能在游戲中大膽、清楚地介紹自己。
3.對(duì)集體活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)和爸爸、媽媽一起玩?zhèn)髑蛴螒虻目鞓?lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色小皮球若干、小手偶“玲玲”、“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《我上幼兒園》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起自由玩球。
1.出示五顏六色的小皮球,請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒兩兩相對(duì)玩球,如滾接球、轉(zhuǎn)球等。
2.引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答,幫助幼兒學(xué)習(xí)介紹自己。
如:我叫×××,你叫什么名字?你今年幾歲了?你是男孩還是女孩?
二、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒圍成圓圈,隨音樂(lè)玩“傳皮球”游戲。
1.教師操作手偶,以“玲玲”的口吻向大家打招呼并介紹自己:“大家好,我叫玲玲。我是女孩。我屬羊,今年3歲了。我喜歡玩娃娃,是樺川路幼兒園小班的小朋友。
提醒幼兒與玲玲打招呼,說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)幼兒園、哪個(gè)班的'小朋友。
2.介紹“傳皮球”游戲的玩法:聽(tīng)音樂(lè)傳皮球,音樂(lè)停止時(shí)要停止傳皮球的動(dòng)作。
3.組織家長(zhǎng)玩“傳皮球”的游戲,音樂(lè)停止,請(qǐng)拿到球的家長(zhǎng)用完整、清晰的語(yǔ)言介紹自己。
4.組織幼兒和家長(zhǎng)一起玩“傳皮球”游戲,引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言介紹自己。
鼓勵(lì)幼兒大膽地走到集體面前進(jìn)行自我介紹。對(duì)于個(gè)別膽怯的幼兒,可請(qǐng)家長(zhǎng)陪同上前;對(duì)于不能獨(dú)立介紹自己的幼兒,可用提問(wèn)的方法予以引導(dǎo),教師問(wèn)一句,幼兒答一句。應(yīng)及時(shí)對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)。
三、結(jié)合《我上幼兒園啦》第6—7頁(yè),引導(dǎo)幼兒介紹自己。
四、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒,自由結(jié)伴,到戶(hù)外分組玩“傳皮球”。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案14
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌,能與老師一起朗誦兒歌。
2、知道上幼兒園是很快樂(lè)的,小朋友在一起很開(kāi)心。
3、幼兒能積極的說(shuō)出自己的想法。
第一課時(shí):
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒園的背景圖
2、兒歌中的動(dòng)物圖片
3、字卡
二、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:師生談話
1、小朋友們喜歡幼兒園嗎?
2、表?yè)P(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友,引出兒歌中的小動(dòng)物。
(二)、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌,幼兒欣賞。
1、看看有誰(shuí)來(lái)上幼兒園了?
2、它們來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣?
3、小朋友來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣呢?
(三)、看字卡和圖標(biāo),逐句理解兒歌內(nèi)容。
1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。
2、邊念兒歌邊表演。
。ㄋ模、總結(jié):幼兒園真好,有許多小朋友在一起玩游戲,很開(kāi)心。
(五)、識(shí)字游戲
三、活動(dòng)建議:
動(dòng)物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、有喜愛(ài)上幼兒園的情緒。
2、會(huì)獨(dú)立地念兒歌。
第二課時(shí):
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)、故事字卡
二、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⒔處煄ьI(lǐng)幼兒操作幼兒用書(shū)(紅纓幼兒用書(shū)),感受、復(fù)述故事
P9:幼兒練習(xí)翻書(shū)、定位
。ǘ┨釂(wèn):
1、圖上有哪些小動(dòng)物?(引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……,這是我的好朋友……”)
2、請(qǐng)你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥(niǎo))
3、用“我是……”句式,以小動(dòng)物的口吻自我介紹。
4、瞧!這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣子的.?你能在后面找到他們嗎?(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥(niǎo)所在的頁(yè))
P10—P13:教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述
。ㄈ┨釂(wèn):
1、P10-P11:誰(shuí)來(lái)上幼兒園了?他們?cè)趺磥?lái)幼兒園的?
2、P12:小雞在幼兒園里做什么?
3、P13:小朋友在幼兒園做什么?他們開(kāi)心嗎?
4、P13:你在幼兒園過(guò)得開(kāi)心嗎?
(四)、識(shí)字游戲,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字
【活動(dòng)總結(jié)】:
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽(tīng)散文的同時(shí),感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
附兒歌:大家來(lái)上幼兒園
小貓來(lái)上幼兒園,
看見(jiàn)老師笑瞇瞇。
小狗來(lái)上幼兒園,
排隊(duì)走路一二一。
小雞來(lái)上幼兒園,
唱歌跳舞做游戲。
我也來(lái)上幼兒園,
朋友多呀真開(kāi)心,真開(kāi)心!
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案--蒲公英就小蜜蜂
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1.能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片,用完整的語(yǔ)句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:著急。
2.發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性。
(二)情感目標(biāo)
知道在自己或別人有危險(xiǎn)時(shí),要積極勇敢地自救或幫助他人。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1.蜜蜂木偶,教師用大圖片一套,字卡:著急、錄音機(jī)、磁帶。
2.幼兒每人一套小圖片、排序板。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 了解蒲公英的特性與作用。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.出示木偶,引出課題。
教師操作小蜜蜂木偶,放錄音:小朋友,我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時(shí)遇到了危險(xiǎn),你們想知道我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?我的同伴將這件事拍了下來(lái),現(xiàn)在將相片帶來(lái)給你們看。
2.出示圖1,發(fā)展幼兒思維的擴(kuò)散性及獨(dú)創(chuàng)性。
教師出示圖1,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,理解圖意:相片上是什么地方?有誰(shuí)?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了,它的心情會(huì)怎樣?(學(xué)習(xí)詞:著急)讓幼兒進(jìn)行討論:如果你是小蜜蜂,這時(shí)候你會(huì)怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?如果你去救小蜜蜂會(huì)用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像,想出與別人不同的方法,然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析,分析方法的安全性、可行性及有效性。對(duì)于幼兒的獨(dú)創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂:謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。
3.出示圖2、圖3,理解圖意,進(jìn)行排圖講述。
教師操作小蜜蜂木偶:你們想知道后來(lái)我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?
你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3,請(qǐng)幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容:這兩張相片中又有誰(shuí)呢?它們?cè)诟墒裁?教師:這三張相片里講了小蜜蜂的故事,但是前后位置弄亂了,請(qǐng)小朋友幫助小蜜蜂將相片排好,并將故事內(nèi)容講給大家聽(tīng),要講清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。教師巡回指導(dǎo),讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行排圖講述。最后請(qǐng)有代表性的幼兒進(jìn)行講述,要求幼兒講述時(shí)語(yǔ)言完整、連貫。
4.增添新的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師:除了用這樣的順序排列相片,還可以用什么方法排這些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述,如有不同的排列,請(qǐng)幼兒講述給大家聽(tīng),集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律,有說(shuō)服力,就給予肯定。
5.引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險(xiǎn)時(shí)要積極勇敢地自救和幫助他人。
教師:如果你遇到了危險(xiǎn),但是附近沒(méi)有人幫助你,你會(huì)怎么辦?如果你看到別人有危險(xiǎn)時(shí),你又會(huì)怎樣做?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見(jiàn))
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù):讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫(huà)出來(lái),再結(jié)合其他圖片進(jìn)行講述。
社會(huì):讓幼兒進(jìn)行“遇到危險(xiǎn)怎么辦”的主題活動(dòng),知道遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎樣自救或幫助別人脫離險(xiǎn)境。
五、生活中滲透 引導(dǎo)幼兒知道遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),首先要考慮怎樣自救擺脫困境:要保持鎮(zhèn)定,不要慌亂;當(dāng)別人遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。
六、環(huán)境中滲透 將圖片投放到語(yǔ)言角,讓幼兒進(jìn)行排序,創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。
七、家庭中滲透 讓幼兒將圖片帶回家,排圖并講述給爸爸媽媽聽(tīng)。讓家長(zhǎng)平時(shí)利用身邊的人和事,教幼兒一些自救常識(shí)。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案15
教學(xué)目標(biāo)
1. 能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),知道洗澡的主要步驟。
2. 培養(yǎng)觀察能力,能用語(yǔ)言表達(dá)出畫(huà)面上的主要情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件《肥皂泡泡》 動(dòng)畫(huà)音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》 泡泡液
教學(xué)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣
教師:小朋友們看看,這是什么啊。這么多的泡泡好看嗎?今天啊,老師也帶來(lái)了一本關(guān)于泡泡的書(shū),名字叫《肥皂泡泡》。
二、觀察畫(huà)面,理解故事的主要情節(jié)。
1. 觀察封面
問(wèn)“在這幅圖上,你們看到了什么”“那你們猜猜看,小豬在干什么?你們是從哪里看出來(lái)的?”
2. 觀察第一頁(yè)
“今天天氣非常好,小豬想洗個(gè)熱水澡。看看,小豬手里拿著的是什么?你們洗澡的時(shí)候都會(huì)用到什么呢?”
3.觀察第二頁(yè):
問(wèn):“小豬在干什么?共有幾個(gè)泡泡?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!
“小豬邀請(qǐng)了他的'兩個(gè)好朋友一起來(lái)家里洗澡,現(xiàn)在老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)朋友的特征,我們大家一起來(lái)猜猜看他這兩個(gè)好朋友是誰(shuí)吧”。描述動(dòng)物特征,讓幼兒猜測(cè)。
4.觀察第三頁(yè)
“我們來(lái)看看你們猜對(duì)了嗎。哦,你們都猜對(duì)了,F(xiàn)在,小豬,小兔,小熊開(kāi)始愉快的洗澡了”
4. 播放《我愛(ài)洗澡》,和幼兒一起做運(yùn)動(dòng),并詢(xún)問(wèn)幼兒洗澡的時(shí)候都洗到了我們身體上的哪一個(gè)部位。
5.觀察第四、五頁(yè)。
問(wèn):“洗完澡,小熊、小豬、小兔變得怎么樣了?”
6.觀察第六頁(yè)。
問(wèn):“洗完澡了,小熊、小兔、小豬在干什么?”
“他們吹出的泡泡一樣嗎? ”(比較泡泡大小和顏色) “的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?”
小結(jié):洗完澡的小動(dòng)物變得真干凈,還開(kāi)心地玩起了吹泡泡的游戲,洗澡真舒服。
三、一起玩吹泡泡的游戲,體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。
今天,老師給大家?guī)?lái)了一些泡泡液,你們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鹜娲蹬菖莸挠螒蚰?
回家呢,小朋友們也可以用肥皂水制作一些泡泡液,和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的游戲。
四、教學(xué)總結(jié)
通過(guò)這次活動(dòng),可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也可以幫助幼兒養(yǎng)成愛(ài)洗澡的好習(xí)慣,但這次活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足之處是教具準(zhǔn)備的不充分,泡泡液的數(shù)量太少,容易打擊幼兒參加活動(dòng)的積極性。
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