實(shí)用的大班語言活動教案3篇
作為一位杰出的老師,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的大班語言活動教案3篇,希望對大家有所幫助。
大班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1.通過為四季選太陽,理解散文詩所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2.能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容,發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力。
3.能根據(jù)自己的意愿來選太陽、要太陽,感受參與仿編的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件《四個太陽》,操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽各一個,磁性黑板一塊。
2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解四季的特征,對四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗。
活動重點(diǎn):
能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容,發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力。
活動難點(diǎn):
能用散文詩的格式進(jìn)行仿編。
活動過程:
一、猜謎引出,激發(fā)興趣。
1.教師出謎:"有位老公公,滿臉紅彤彤,天晴就出來,一早就出工。"(謎底:太陽)師:老師非常想知道在小朋友的眼里太陽是什么樣的,什么顏色的,能告訴我嗎?在老師眼里太陽也有許許多多的顏色,我最想要四個太陽,紅的、綠的、黃的和彩色的。
二、幼兒選太陽。
。ㄓ變旱谋硎鰹槔斫庠姼鑳(nèi)容做輔墊。)
1.出示四個太陽,讓幼兒來為四季選太陽。
師:一年有四季,春、夏、秋、冬,(出示圖片)如果真的有四個太陽讓你選,你會給什么季節(jié)選一個什么顏色的太陽呢?(請個別幼兒先來說說想法。)
2.幼兒互相交流自己的意見。
三、欣賞、學(xué)習(xí)散文詩《四個太陽》。
師:老師也為四季選了太陽,你們愿意來聽聽嗎?
1.用多媒體課件演示散文詩《四個太陽》第一遍。
2.提問:老師把什么顏色的太陽都送給了什么季節(jié)?
3.帶著問題"它們又帶來了什么呢?"欣賞散文詩第二遍。
提問:"四種顏色的太陽都帶來了什么?"(邊說邊出示字卡)3.師生共同讀散文詩一遍。
四、幼兒表述仿編--我想要的太陽。
師:這首詩的最后一句是什么?你們有想要的太陽嗎?你想要一個什么顏色的太陽,你會送給誰,它會帶來什么?下面請我們小朋友自己動手畫畫自己想要的太陽,然后說一說,你畫了一個什么顏色的太陽,你會送給誰,它會帶來什么?
1.教師用范例來引導(dǎo)幼兒用詩的格式來仿編。
2.幼兒自由交流想要的太陽,教師引導(dǎo)幼兒用詩的格式來進(jìn)行仿編。
3,請個而別幼兒在集體面前表述,教師引導(dǎo)幼兒大膽地說清楚自己仿編的內(nèi)容。
附故事:
我想要四個太陽送給四季,紅的`、綠的、黃的和彩色的。
我想要一個彩色的太陽送給春天,它會給大地帶來萬紫千紅,我想要一個綠色的太陽送給夏天,它會給火熱的空氣帶來清涼,我想要一個黃色的太陽送給秋天,它會給人們送來豐收的果實(shí)我想要一個紅色的太陽送給冬天,它會溫暖小朋友的手和臉。
我還想要許許多多的太陽,去送給需要他們的人……
大班語言活動教案 篇2
設(shè)計意圖:
猜謎語是培養(yǎng)孩子觀察力、想象力、語言表達(dá)等多方面能力的游戲活動。猜測時的積極探索、猜對后的欣喜,小小的游戲隱藏著大大的教育智慧,而根據(jù)幼兒熟悉的人事物學(xué)習(xí)創(chuàng)編謎語,這是對大班幼兒邏輯思維能力及語言表達(dá)能力的又一提升。因此,根據(jù)兒歌《動物猜謎歌》我設(shè)計了大班的語言活動《猜猜這是誰》,從認(rèn)識謎語、知道謎面創(chuàng)編的特點(diǎn)、嘗試創(chuàng)編謎語,層層深入,讓孩子們在不斷的'觀察、探索、思考、表達(dá)表現(xiàn)中發(fā)展語言表達(dá)能力、邏輯思維能力。
活動目標(biāo):
1、在猜謎游戲中,感受謎語的特點(diǎn),并嘗試根據(jù)兒歌形式大膽創(chuàng)編新的謎語。。
2、通過觀察,能發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)人事物的基本特征,體驗設(shè)計謎語和猜謎的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
空白格子底板若干、勾線筆、動物圖片若干
活動過程:
一、玩猜謎游戲
1、教師講述謎面,引導(dǎo)幼兒猜測是什么?
2、出示謎語板,邊講述邊進(jìn)行簡筆繪畫,引導(dǎo)幼兒猜測謎底。
二、探索謎語里的秘密
1、觀察謎語板,引導(dǎo)幼兒回憶講述:剛才的謎語中謎面有幾句話?你還記得是什么嗎?
2、師幼探索謎語的特點(diǎn)
2、出示動物圖片,請幼兒嘗試根據(jù)謎語板仿編謎語
2、提供多種動物圖片,幼兒小組合作,選擇一種動物,嘗試根據(jù)謎語板,仿編謎語,其他幼兒猜測。
三、互動游戲:猜猜這是誰
1、教師現(xiàn)場創(chuàng)編謎面,請幼兒猜測是班級里的誰?
2、鞏固謎語創(chuàng)編的規(guī)律。
3、幼兒小組合作,選擇現(xiàn)場的一位同伴或成人進(jìn)行謎面的創(chuàng)編。
4、集體交流,四組依次展示創(chuàng)編的謎面,集體猜測。
四:尾聲
1、探索謎語板上最后兩格的秘密。
2、展示幼兒創(chuàng)編的謎語,編成一首謎語歌。
3、教師小結(jié)
大班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo)
1、會逐頁閱讀畫面,了解故事主要內(nèi)容。
2、認(rèn)真閱讀、積極發(fā)言、大膽交流
3、具有良好的閱讀習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
人手一本圖書、視頻展示儀
活動過程
一、出示圖書,討論:應(yīng)該怎樣看書
今天老師帶來好看的'圖書,想不想看看?那我們該怎樣來看書才能看懂書里的故事呢?
1、幼兒討論、自由講述,教師指導(dǎo)
2、個別幼兒講述:
看書時先看什么、再看什么?
翻書時先看哪一面再看哪一面?
3、教師小結(jié),提出看書要求。
二、幼兒看書,教師指導(dǎo)封面上有什么?
第一頁畫了什么,是什么意思?讀一讀下面的字......
三、觀看視頻展示儀,幼兒講述圖書內(nèi)容
1、按故事內(nèi)容提問
2、討論:不怕冷的大衣是什么?怎樣才不怕冷?
幼兒自由討論,教師參與個別孩子的討論師幼共同總結(jié)。
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