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教案

項(xiàng)鏈教案

時(shí)間:2022-10-26 19:36:02 教案 我要投稿

關(guān)于項(xiàng)鏈教案范文匯總8篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的項(xiàng)鏈教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于項(xiàng)鏈教案范文匯總8篇

項(xiàng)鏈教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  理解細(xì)膩、深刻的心理描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用;

  體會(huì)小說(shuō)精心的構(gòu)思和巧妙的布局,項(xiàng)鏈。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):體會(huì)小說(shuō)精巧的構(gòu)思

  難點(diǎn):心理描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用

  教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  導(dǎo)入新課

  提問(wèn):世界三大短篇小說(shuō)之王是誰(shuí)?

  明確:他們是美國(guó)的歐。亨利,法國(guó)的莫泊桑,俄國(guó)的契訶夫,他們的短篇小說(shuō)不僅數(shù)量眾多,文學(xué)價(jià)值更是不容忽視,因而成為世界文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)莫泊桑的一篇著名的短篇小說(shuō)《項(xiàng)鏈》(板書(shū)課題),親身領(lǐng)略其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

  檢查預(yù)習(xí)

  1、提問(wèn):這篇小說(shuō)的線索是什么?

  明確:項(xiàng)鏈

  2、提問(wèn):圍繞項(xiàng)鏈主要寫(xiě)了幾件事?

  明確:借項(xiàng)鏈、失項(xiàng)鏈、賠項(xiàng)鏈,發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚摹?/p>

  3、請(qǐng)一位同學(xué)用自己的語(yǔ)言把整個(gè)故事情節(jié)簡(jiǎn)略地復(fù)述一下。

  投影出示教學(xué)目標(biāo)

  這節(jié)課我們主要解決兩個(gè)問(wèn)題:

  1、理解細(xì)膩深刻的心理描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物性格的`作用;

  2、體會(huì)小說(shuō)精心的構(gòu)思和巧妙的布局。

  研析新

  (1)心理描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用

  小說(shuō)藝術(shù)的一個(gè)重要特征就是塑造有血有肉、生動(dòng)感人的人物形象,那么本文所著力塑造的人物是誰(shuí)?是如何塑造這個(gè)人物,主要采用了何種人物描寫(xiě)方法?

  明確:著力塑造的人物形象是瑪?shù)贍柕拢饕捎昧诵は衩鑼?xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)等。用的最多的,也是最典型的是何種方法?

  明確:是心理描寫(xiě)。

  請(qǐng)大家從文中找出心理描寫(xiě)的有關(guān)語(yǔ)句,并簡(jiǎn)要分析主要刻畫(huà)人物的何種性格?

  教師歸納總結(jié)

  A:第一部分中的七個(gè)“夢(mèng)想”:

  從衣、食、住、行等方面寫(xiě)出了瑪?shù)贍柕聬?ài)慕虛榮,醉心奢華,渴望過(guò)上流社會(huì)貴夫人生活的心理,高中二年級(jí)語(yǔ)文教案《項(xiàng)鏈》。

  B:舞會(huì)部分中的四個(gè)“陶醉”:

  一連用了四個(gè)陶醉寫(xiě)出了瑪?shù)贍柕聣?mèng)想得到實(shí)現(xiàn)、虛榮心得到滿足時(shí)的狂熱興奮,她欣喜若狂,忘乎所以,簡(jiǎn)直有些飄飄然了。

  C:十年艱辛部分中的一個(gè)“回想”:

  十年艱辛并沒(méi)有使瑪?shù)贍柕聫氐讙仐壧摌s,可見(jiàn)其虛榮心是如何深入骨髓。

  心理描寫(xiě)的目的就在于深刻揭示人物的精神世界和思想品質(zhì),而本文正是通過(guò)這些生動(dòng)、細(xì)膩的描寫(xiě),惟妙惟肖地揭示了瑪?shù)贍柕碌膬?nèi)心世界,突出了她愛(ài)慕虛榮,追求享樂(lè)的性格特征,這一點(diǎn)本文極為成功,體現(xiàn)了作者不凡的藝術(shù)造詣,也增強(qiáng)了小說(shuō)的藝術(shù)魅力。

  (2)、小說(shuō)構(gòu)思的精巧

  這篇小說(shuō)的藝術(shù)魅力不僅在于人物形象的塑造上,更主要體現(xiàn)在小說(shuō)構(gòu)思的精巧上。

  提問(wèn):這篇小說(shuō)的構(gòu)思獨(dú)特在何處?(學(xué)生討論)

  教師歸納總結(jié)。

  先設(shè)伏筆,后明真相。

  項(xiàng)鏈?zhǔn)勤I品,直到最后才道破,不僅使主人公大吃一驚,也使讀者感到十分以外,但仔細(xì)想想,看似在意料之外,卻也在情理之中,因?yàn)樵谖闹,作者不止一次地做了巧妙的暗示?/p>

  A、借項(xiàng)鏈時(shí),女友表現(xiàn)的相當(dāng)大方,毫不遲疑地說(shuō):“當(dāng)然可以!

  B、當(dāng)瑪?shù)贍柕裸枫凡话驳厝ミ項(xiàng)鏈時(shí),“佛來(lái)思節(jié)夫人竟沒(méi)有打開(kāi)盒子看。”這已表明項(xiàng)鏈不是什么貴重物品。

  C、珠寶店老板“查看了許多帳薄”,說(shuō)只賣(mài)出這個(gè)盒子,這就說(shuō)明項(xiàng)鏈與盒子本不是原配的。

  這樣描寫(xiě)就更能增加情節(jié)的波瀾,引人入勝,耐人尋味、深思。高潮迭起,動(dòng)人心魄

  討論本文的高潮

  小結(jié):小說(shuō)的結(jié)尾是情緒高潮,丟項(xiàng)鏈則是情節(jié)高潮。

  投影:“高潮這一概念不局限于故事情節(jié)和人物,作者與讀者在情緒、感情、興趣、思想上的矛盾性有關(guān),人物情緒的高潮,不見(jiàn)得和事件的高潮同步,前者和后者往往有所謂焦點(diǎn)錯(cuò)位!薄缹W(xué)家 王朝聞

  戛然而止,耐人尋味

  作品在道出項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚闹,戛然而止,這樣的結(jié)局令人拍案叫絕,瑪?shù)贍柕缕穱L十年的艱辛才發(fā)現(xiàn)那是假的,悔恨、辛酸也會(huì)一齊涌上心頭,讀者也深感惋惜、不平,總覺(jué)言猶未盡。正因如此,才引來(lái)了許多的讀者續(xù)寫(xiě)。

  學(xué)生討論如何續(xù)寫(xiě),并比較哪種結(jié)尾好。

  文中結(jié)尾好,因?yàn)檫@樣的結(jié)尾可以給讀者留下充分的思考和想象的余地,同時(shí)小說(shuō)的結(jié)尾不僅是一個(gè)深刻的懸念,更是一個(gè)絕妙的諷刺,是對(duì)瑪?shù)贍柕伦非筇摌s的極為強(qiáng)烈的諷刺。

  事雖偶然,理卻必然

  作者認(rèn)為瑪?shù)贍柕碌谋瘎∈桥既,由一個(gè)極細(xì)小的事件造成

項(xiàng)鏈教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能根據(jù)故事的變化,列出減法算式并領(lǐng)會(huì)0的實(shí)際意義。

  2、懂得凡是要根據(jù)事實(shí)的情況下量力而行,不貪慕虛榮的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件ppt、自制表格、記號(hào)筆

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入,引出主題

  1、師:你們知道田鼠嗎?誰(shuí)知道田鼠是怎樣準(zhǔn)備過(guò)冬的?

 。▋(chǔ)備糧食)對(duì)呀過(guò)冬前田鼠都會(huì)去找糧食,今天故事中的田鼠太太也去找糧食準(zhǔn)備過(guò)冬了,田鼠太太找了那些糧食呢,帶著問(wèn)題一起去聽(tīng)故事吧。

  2、引出故事的開(kāi)頭。(秋天快要結(jié)束了,田鼠太太……)

  二、分段講述故事,幼兒互相討論

 。ㄒ唬

  1、大家一起幫她算一算,她儲(chǔ)藏了的糧食各自有多少?( 4+4 一行一行數(shù),還可以怎么快快數(shù) 2個(gè)2個(gè)數(shù)。)

  2、田鼠太太出去散步的時(shí)候發(fā)生了一件什么事情。(撿到了一條漂亮的項(xiàng)鏈)。

  3、田鼠太太出去散步的時(shí)候,遇到了誰(shuí)?(花母雞)那她對(duì)田鼠太太說(shuō)了什么?

  4、那你們覺(jué)得要換嗎?

  5、我們一起聽(tīng)聽(tīng)田鼠太太到底換不換,(講故事)于是田鼠田鼠太太拿出了4袋谷子、3瓶花生仁和3個(gè)玉米去換新裙子了,快幫可憐的田鼠寶寶算算柜子里還剩幾袋谷子,幾瓶花生仁,幾個(gè)玉米呢?用減法算式題幫他算一算把。請(qǐng)你將算式寫(xiě)在你的表格內(nèi)。

  6、小結(jié):田鼠太太真的用糧食換了新衣服,并且小朋友們都幫助她算出了剩下四袋谷子,四個(gè)玉米,三瓶花生仁。

  (二)

  1、田鼠太太又遇到了誰(shuí)?(兔子)兔子是怎么和它說(shuō)的呢?

  2、你們覺(jué)得田鼠太太會(huì)換嗎?說(shuō)說(shuō)你的.理由。

  3、故事是怎么說(shuō)的呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,田鼠太太又拿出了4袋谷子、2瓶花生仁和2個(gè)玉米去換新褲子了。

  4、快幫可憐的田鼠寶寶算算柜子里還剩幾袋谷子,幾瓶花生仁,幾個(gè)玉米呢?用三個(gè)減法算式題幫他算一算吧。田鼠太太還剩下了那些糧食,分別是多少?

  5、小結(jié):這回田鼠太太穿上了漂亮的衣服和褲子,很開(kāi)心心想這下可以配得起這條項(xiàng)鏈了呢,可是柜子里的糧食卻越來(lái)越少。只剩下(和幼兒一起說(shuō))并且谷子是0袋,就表示已經(jīng)沒(méi)有了。

 。ㄈ

  1、穿上漂亮衣服和新褲子的田鼠太太呀心里想現(xiàn)在終于能夠襯托出項(xiàng)鏈的高貴了把。這個(gè)時(shí)候她又遇到了誰(shuí)?和她又說(shuō)了些什么?

  2、如果你是田鼠太太的話,你會(huì)用糧食交換新鞋子嗎?

  3、田鼠太太到底有沒(méi)有交換,聽(tīng)聽(tīng)下面的故事是怎么說(shuō)的。 于是田鼠太太用2個(gè)玉米、1瓶花生仁去換鞋子,柜子里還剩多少糧食?我們趕緊用減法算式題表示一下剩下的糧食吧?

  4、老師都看到了你們列出來(lái)的算是題目啦!請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)看,田鼠太太還剩下多少糧食了?

  5、小結(jié):剛才小朋友都已經(jīng)用算式列出了田鼠的剩余的糧食,我們發(fā)現(xiàn)田鼠太太的糧食已經(jīng)都為0,也就是沒(méi)有了。

  三、想想說(shuō)說(shuō),故事內(nèi)容

  1、咦?冬天都到了,田鼠太太在干嘛呀?(找糧食)怎么會(huì)這樣呢?

  2、她為什么會(huì)這么做呀?(愛(ài)漂亮)

  3、沒(méi)有了過(guò)冬的糧食,只有高貴的項(xiàng)鏈,這樣做值得嗎?為什么?

  4、小結(jié):我們小朋友絕對(duì)不能做一個(gè)為了外表的漂亮而放棄自己辛苦存下的食物。在生活中,我不能做一個(gè)像田鼠太太那樣貪慕虛榮的孩子。

項(xiàng)鏈教案 篇3

  教學(xué)目的:

  1、掌握分析小說(shuō)人物形象的方法;

  2、認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)虛榮心和追求享樂(lè)思想對(duì)人們的影響。

  3、學(xué)習(xí)小說(shuō)巧妙的構(gòu)思。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、分析小說(shuō)主人公瑪?shù)贍柕碌男蜗螅I(lǐng)悟作品思想意義。

  2、欣賞心理描寫(xiě)藝術(shù)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  欣賞心理描寫(xiě)藝術(shù)

  教學(xué)方法:

  導(dǎo)讀法、討論相結(jié)合法

  教學(xué)用具:

  錄音機(jī)、多媒體。

  教學(xué)程序

  一、組織教學(xué)

  二、檢查預(yù)習(xí),導(dǎo)入新課。

  1、檢查預(yù)習(xí):

  下面加點(diǎn)字中的注音正確的一項(xiàng)是( )

  A、謄寫(xiě)(téng)租賃(lìn ) 契約 (qìe )

  B、債券(quàn ) 面面相覷(qù )寒磣( chen)

  C、相稱(chēng)(chèn )模樣(mó)黯然(àn )

  D、贗品(yàn ) 惆悵(chòu ) 賬簿(bò)

  2、導(dǎo)語(yǔ)

  三、講授新課

  1、作家作品

  莫泊桑:法國(guó)19世紀(jì)后期批判詳實(shí)主義小說(shuō)家,被譽(yù)為“世界短篇小說(shuō)巨匠”。代表作:短篇小說(shuō)《羊脂球》《項(xiàng)鏈》 長(zhǎng)篇小說(shuō)《一生》《漂亮朋友》

  2、提示閱讀

  小說(shuō)的三要素:情節(jié)、人物、環(huán)境

  3、理清情節(jié):

 、僬(qǐng)以“項(xiàng)鏈”為線索,理清文章層次,并概括各部分內(nèi)容。

  借項(xiàng)鏈——用項(xiàng)鏈——丟項(xiàng)鏈——賠項(xiàng)鏈——項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?/p>

 、谛≌f(shuō)的'魅力在于巧設(shè)懸念,引人入勝,漸進(jìn)高潮,你能談?wù)剬?duì)小說(shuō)的懸念之處,高潮之處的認(rèn)識(shí)嗎?

 、厶釂(wèn):小說(shuō)的結(jié)尾出乎人們的意料之外,是否符合生活的真實(shí),有什么意義?

  師生共同找出文中的鋪墊。

  4、分析瑪?shù)贍柕氯宋镄蜗螅?/p>

  方法:①結(jié)合情節(jié);② 結(jié)合人物語(yǔ)言行動(dòng)和心理行為

 。1)借項(xiàng)鏈:

 、俜蹲x第一部分1、2 段,思考:文章開(kāi)頭交待哪些情況?

  明確:婚姻狀況不如意。

 、诳焖匍喿x3——5段,提問(wèn):面對(duì)現(xiàn)實(shí),瑪?shù)贍柕庐a(chǎn)生哪些夢(mèng)想? 這體現(xiàn)她哪些性格特點(diǎn)?

  明確:奢華生活 愛(ài)慕虛榮 追求享樂(lè)

 、圩x借項(xiàng)鏈余下部分:找出體現(xiàn)瑪?shù)贍柕虑楦凶兓P(guān)鍵詞語(yǔ):

  學(xué)生討論,回答,教師明確:怒——悲——靜——憂——喜

  (2)用項(xiàng)鏈:

  齊讀第二部分1——2段,總結(jié)人物的心態(tài):陶醉(虛榮心得到極大滿足)

 。3)失項(xiàng)鏈:

 、僬页鲈摬糠旨(xì)節(jié)描寫(xiě),并談?wù)勂渥饔茫?/p>

  明確作用:A、體現(xiàn)人物虛榮心 B、為失項(xiàng)鏈鋪墊

 、谡(qǐng)概括失項(xiàng)鏈后瑪?shù)贍柕虑榫w

  明確: 驚慌失措

 。4)賠項(xiàng)鏈:

 、偬釂(wèn):為什么說(shuō)瑪?shù)贍柕率侵档猛榈模?/p>

  明確:在賠項(xiàng)鏈過(guò)程中表現(xiàn)出剛強(qiáng)、真誠(chéng)性格。

  ②文中作者詳寫(xiě)瑪?shù)贍柕率晷了嵘,?lián)系上文“一夜陶醉” 追求享樂(lè),

  這里作者運(yùn)用了什么手法?有什么作用?

  明確:對(duì)比,諷刺虛榮享樂(lè)思想

 。5)提問(wèn): 你能概括出瑪?shù)贍柕碌男蜗髥幔?/p>

  學(xué)生發(fā)言,總結(jié),明確:愛(ài)慕虛榮、貪圖享樂(lè),恪守信譽(yù)、自尊自強(qiáng)、吃苦耐勞。

 。6)提問(wèn):我們應(yīng)該對(duì)瑪?shù)贍柕鲁忠环N什么樣的態(tài)度?

  明確: 既同情又批判。

 。7)提問(wèn):從瑪?shù)贍柕碌谋瘎∶\(yùn)看她的形象有什么社會(huì)意義和時(shí)代意義?對(duì)我們有什么啟發(fā)?

  討論:資本主義社會(huì)追求享樂(lè)、愛(ài)慕虛榮的思想在嚴(yán)重腐蝕人們的心靈。現(xiàn)實(shí)中我們要正確看待金錢(qián),防止虛榮思想的危害。

  四、課堂總結(jié):

  1、情節(jié):跌宕起伏,一曲三折,以“項(xiàng)鏈”為線索

  2、人物:形象復(fù)雜,多側(cè)面,在矛盾變化中展現(xiàn)得淋漓盡致

  3、心理描寫(xiě):細(xì)膩,

  五、作業(yè):

  從下列兩題中任選一題,根據(jù)題意自擬題目,寫(xiě)兩三百字。

  1、得知項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚囊院,瑪(shù)贍柕聲?huì)有什么表現(xiàn)?注意心理描寫(xiě)。

  2、假如項(xiàng)鏈沒(méi)有丟,或者丟了以后立即得知項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模數(shù)贍柕碌慕Y(jié)局會(huì)是怎樣的?

  課堂板書(shū):

  項(xiàng)鏈 莫泊桑

  情節(jié):借項(xiàng)鏈

  丟項(xiàng)鏈

  賠項(xiàng)鏈

  項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?/p>

  人物:瑪?shù)贍柕?愛(ài)慕虛榮、貪圖享樂(lè),

  恪守信譽(yù)、自尊自強(qiáng)、吃苦耐勞

  心理描寫(xiě)

項(xiàng)鏈教案 篇4

 。劢虒W(xué)目標(biāo)]

  1、通過(guò)對(duì)小說(shuō)情節(jié)、人物性格的剖析,讓學(xué)生深切體會(huì)虛榮心給小說(shuō)主人公帶來(lái)的巨大打擊,記取小說(shuō)提供的超時(shí)空的現(xiàn)實(shí)警戒意義。

  2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒小說(shuō)主人公遭打擊而不沉淪,遇逆境而敢于奮起的堅(jiān)強(qiáng)、負(fù)責(zé)、勇敢的精神。

  3、通過(guò)對(duì)小說(shuō)的鑒賞,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)本文別出心裁的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象能力、發(fā)散思維能力。

 。劢虒W(xué)重點(diǎn)]

  1、本文巧妙的構(gòu)思和結(jié)局的空白藝術(shù)。

  2、人物形象的分析與概括。

 。劢虒W(xué)難點(diǎn)]

  引導(dǎo)學(xué)生探討本文多元化的主題。

 。劢虒W(xué)方法]質(zhì)疑、啟發(fā)、討論相結(jié)合。

 。劢虒W(xué)時(shí)數(shù)]2課時(shí)

  第一課時(shí)

 。劢虒W(xué)目標(biāo)]

  1、熟悉小說(shuō)的情節(jié)。

  2、領(lǐng)會(huì)本文精妙的構(gòu)思和布局。

 。劢虒W(xué)重點(diǎn)]

  體會(huì)本文結(jié)局“意料之外,情理之中”的含義,重點(diǎn)探討本文結(jié)局的“空白藝術(shù)”,讓學(xué)生知道什么是“空白”,并在寫(xiě)作中嘗試這種技法。

 。劢虒W(xué)步驟及內(nèi)容]

  一.導(dǎo)入新課:

  有這樣一個(gè)故事:長(zhǎng)征路上,冰天雪地之中,一個(gè)人又凍又餓,行將死亡。這時(shí),司令生氣地找軍需部長(zhǎng),因?yàn)槭撬氖殻抛寫(xiě)?zhàn)士這樣凍餓致死,出人意料的是,原來(lái)這個(gè)快死的人就是軍需部長(zhǎng)。文章到此戛然而止,意味悠長(zhǎng)。

  這種結(jié)局往往是出乎意料,又合乎情理,今天我們要學(xué)的《項(xiàng)鏈》一文結(jié)局也是如此。(板書(shū)題目)

  二.概括文章結(jié)構(gòu)

 。ㄕn前讓學(xué)生聽(tīng)朗讀,解決生僻字詞,熟悉情節(jié),了解作者情況。)

  提問(wèn):1.文章的最后結(jié)局如何?從結(jié)局往前看,連續(xù)發(fā)生了哪些事情?

  明確:得請(qǐng)柬借項(xiàng)鏈丟項(xiàng)鏈還項(xiàng)鏈發(fā)現(xiàn)真相

  附圖:

  提問(wèn):2.從文章的內(nèi)容看,瑪?shù)贍柕聻橹冻鍪昶D辛的項(xiàng)鏈竟然是假的,我們不難理解結(jié)局的“意料之外”,可我們還說(shuō)它是“情理之中”,這在文中有哪些根據(jù)?請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)并加以分析。

  明確:文中有三處暗示項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚摹?/p>

  瑪?shù)贍柕陆桧?xiàng)鏈時(shí),佛萊思節(jié)夫人答應(yīng)得很爽快,甚至沒(méi)有一句叮囑的話。

  瑪?shù)贍柕逻項(xiàng)鏈時(shí),佛萊思節(jié)夫人連盒子都沒(méi)有打開(kāi)來(lái)看一下。

  珠寶店的老板說(shuō)只賣(mài)出過(guò)盒子。

  教師小結(jié):

  文章貴曲忌直,波瀾起伏的情節(jié)肯定比平鋪直敘更能吸引人。但情節(jié)的設(shè)置也應(yīng)合乎事理,不能脫離實(shí)際,這樣才是真正的好作品,不然生編硬造,出人意料卻不合乎情理,就成了荒唐,不會(huì)有什么審美價(jià)值。文學(xué)作品無(wú)論長(zhǎng)短都須遵循四個(gè)字:合情合理。

  三.分析、鑒賞結(jié)局的空白

  本文結(jié)局除了有意料之外、情理之中的特點(diǎn)外,還有一個(gè)特點(diǎn):空白。文章的結(jié)局是“實(shí)在”的,但同時(shí)又是“空白”的,“實(shí)在”是說(shuō)指明了項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模弧翱瞻住眲t指我們不知道瑪?shù)贍柕碌降紫胧裁础?/p>

  提問(wèn):1.瑪?shù)贍柕侣?tīng)到佛萊思節(jié)夫人的驚嘆后,會(huì)有什么樣的想法?故事將會(huì)怎樣發(fā)展?請(qǐng)談一下自己的看法好嗎?

  (學(xué)生自由交流,然后發(fā)表看法。一定不會(huì)有統(tǒng)一的意見(jiàn)。)

  提問(wèn):2.使用空白藝術(shù)有什么好處呢?請(qǐng)同學(xué)們談一下自己的看法?

  明確:可以給讀者留下豐富的想象空間,意蘊(yùn)深厚,余味悠長(zhǎng)等。

  提問(wèn):3.你能從你所接觸過(guò)的文章,音樂(lè)或繪畫(huà)等作品中再舉一例嗎?

  提示:中國(guó)山水畫(huà)往往留有大片的空白,但我們不會(huì)認(rèn)為這樣不好,相反透過(guò)空白,還可以領(lǐng)悟到其中深遠(yuǎn)的意境,那是一個(gè)比畫(huà)面宏大萬(wàn)千倍的意境。不僅大而且因人而異,雖虛而實(shí),雖少而多。這就是空白藝術(shù)的魅力。

  參考例子:

  1.要畫(huà)一座寺廟,但又不得有建筑出現(xiàn),怎么辦?一僧一溪一桶足矣,雖不見(jiàn)寺,但寺已在心中了,即《深山藏古寺》之妙啊。

  2.畫(huà)《花襯馬蹄香》,一馬奔跑,數(shù)蝶圍其蹄隨舞,雖不見(jiàn)花,但花香已四溢了。

  3.《紅樓夢(mèng)》中,黛玉臨死前喊的那一聲“寶玉,你好……”,給人們留下了無(wú)限的想象空間,黛玉臨死前的復(fù)雜心情,也成了人們談?wù)摬恍莸脑掝}。

  4.雨晴(王駕)

  雨前初見(jiàn)花間蕊,雨后全無(wú)葉底花。

  蜂蝶紛紛過(guò)墻去,卻疑春色在鄰家。

  由蜂蝶過(guò)墻產(chǎn)生無(wú)限遐想:鄰家春光到底如何明媚?

  5.小小說(shuō)《德軍剩下來(lái)的東西》,讓人對(duì)男女主人公相認(rèn)后的情況作出種種猜想。

  6.《琵琶行》中,關(guān)于音樂(lè)的描寫(xiě)中,有“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的遐想;繪畫(huà)中有“十里蛙聲出山泉”的優(yōu)美意境。

  教師小結(jié):

  文章采用了空白的藝術(shù)手法。這種手法,是借無(wú)形表現(xiàn)有形,賦空白以豐富多彩的形象性,依據(jù)欣賞主體的不同,表達(dá)豐富的.生活內(nèi)容,虛實(shí)結(jié)合,有無(wú)互補(bǔ),創(chuàng)造出言外之旨,含蓄空靈的藝術(shù)境界。如果作者寫(xiě)出了結(jié)局,就不會(huì)有我們現(xiàn)在的爭(zhēng)論,就會(huì)縮小讀者思考的空間,作品的余味也會(huì)降低。一千個(gè)讀者心中就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特,每個(gè)人都對(duì)作品進(jìn)行了再創(chuàng)造,這不是很好嗎?

  值得注意的是:運(yùn)用空白藝術(shù)要因情而設(shè),因境而設(shè),刻意追求未必會(huì)達(dá)到預(yù)期效果,反而可能弄巧成拙。要做好鋪墊,埋好伏筆,空白不等于含混晦澀,令人費(fèi)解。

  四.作業(yè)布置

  1.完成課后第四題,寫(xiě)到作業(yè)本上。

  2.結(jié)合寫(xiě)作第四單元對(duì)小說(shuō)的寫(xiě)作要求及示例,仿照《項(xiàng)鏈》的結(jié)尾方式,寫(xiě)一篇小小說(shuō),做到周記本上。

  附板書(shū):項(xiàng)鏈

  一、結(jié)局的空白藝術(shù)

  效果:想象空間大讓人回味無(wú)窮

  使用:因情而設(shè)因境而設(shè)

  第二課時(shí)

 。劢虒W(xué)目標(biāo)]

  分析人物形象,探討文章主題。

 。劢虒W(xué)重點(diǎn)]

  分析人物形象。

 。劢虒W(xué)難點(diǎn)]

  引導(dǎo)學(xué)生多角度地分析本文多元化的主題。

 。劢虒W(xué)步驟及內(nèi)容]

  一、導(dǎo)入新課:

  上節(jié)課我們重點(diǎn)鑒賞了文章結(jié)局的空白藝術(shù),這節(jié)課我們重點(diǎn)分析人物形象、探討文章主題。

  二、分析人物形象

  提問(wèn):1、從上節(jié)課對(duì)情節(jié)的分析中大家已經(jīng)明顯地感覺(jué)到:使瑪?shù)贍柕赂冻鰬K重代價(jià)的是她的過(guò)分虛榮,F(xiàn)在請(qǐng)大家總結(jié)一下,她的這一性格特點(diǎn)在文中主要體現(xiàn)在哪些地方,作者對(duì)她持怎樣的態(tài)度?(要求學(xué)生嘗試概括性的總結(jié))

  明確:她對(duì)豪華奢侈生活的夢(mèng)想;她對(duì)現(xiàn)實(shí)處境痛苦無(wú)奈的感受;她借項(xiàng)鏈時(shí)的動(dòng)作心理;她在舞會(huì)上的陶醉;她在舞會(huì)后的逃走

  作者態(tài)度:諷刺

  提問(wèn):2、瑪?shù)贍柕碌男愿駜H僅是“愛(ài)慕虛榮、追求享樂(lè)”嗎?作者對(duì)她僅僅是諷刺嗎?在當(dāng)時(shí)的法國(guó),女性只有憑借美貌和風(fēng)姿,才可得到社會(huì)的認(rèn)可;女性的意識(shí)和價(jià)值,只有在男子目光的觀照下,才得到承認(rèn)。她們毫無(wú)獨(dú)立價(jià)值、社會(huì)地位可言。把女性視為玩物的惡劣的價(jià)值觀念占主導(dǎo)地位,追求享樂(lè)、愛(ài)慕虛榮的風(fēng)氣彌漫于整個(gè)法國(guó)社會(huì)。在這樣的背景下,你能從瑪?shù)贍柕律砩峡吹侥男╅W光點(diǎn)?

  (學(xué)生自由發(fā)言,發(fā)表自己的看法,可讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)來(lái)談。)

  提示:現(xiàn)代社會(huì)中,親情在金錢(qián)面前被擊得粉碎的事屢見(jiàn)不鮮,為了金錢(qián)利益的分割而仇恨相向的事也不少見(jiàn),大家想一下,在那樣的社會(huì)風(fēng)氣下,瑪?shù)贍柕碌乃魉鶠橛袥](méi)有讓我們感動(dòng)的地方?

  例如:

  (1)賠項(xiàng)鏈的過(guò)程中她不說(shuō)明,不拖、不逃、不賴、不買(mǎi)一掛假的去騙,這樣做都可以逃避責(zé)任,但這樣也是極其自私的,她沒(méi)有這樣做,表明她勇于負(fù)責(zé)、誠(chéng)信的一面。

 。2)她不通過(guò)出賣(mài)色相這條捷徑來(lái)既保全美貌,又償還掉債務(wù)。她曾向往著被人艷羨,被人追求,而且在舞會(huì)上乍露頭角就引起了男人們的注目與興趣。此時(shí),她完全可以陪部長(zhǎng)或傍大款,從而輕而易舉地還債,而且可以享受她所向往的生活。這樣的例子在當(dāng)時(shí)的法國(guó),在今天的中國(guó)都是屢見(jiàn)不鮮的。可她沒(méi)有這樣做,為什么?因?yàn)樗辉敢誀奚饑?yán)為代價(jià)去換取那種生活?梢(jiàn),她對(duì)自己的人格與尊嚴(yán)是很愛(ài)護(hù)的。

  (3)她“一定得去告訴佛萊思節(jié)夫人”的心態(tài)。十年貧窮生活的磨練,不僅改變了她的容貌,更重要的是改變了她的精神。此時(shí)的她沒(méi)有了十年前見(jiàn)佛萊思節(jié)夫人時(shí)的自悲自怨、自慚形穢和低聲下氣,有的是自在從容,多么的達(dá)觀,多么的平和。

  由此我們這樣來(lái)總結(jié):(可讓學(xué)生自己概括總結(jié))

  瑪?shù)贍柕碌男愿窬哂胁煌膫?cè)面,且經(jīng)歷了一個(gè)變化發(fā)展的過(guò)程,如果說(shuō)前半部分表現(xiàn)其“愛(ài)慕虛榮、追求享樂(lè)”的性格,那么,后半部分這側(cè)重于表現(xiàn)其“勇于負(fù)責(zé)、誠(chéng)信、維護(hù)人格尊嚴(yán)”這一側(cè)面,作者對(duì)她的態(tài)度也由諷刺進(jìn)而變得同情、贊美。

  二、討論小說(shuō)的主題

  小說(shuō)的主題主要是通過(guò)人物形象的塑造來(lái)完成的,正如對(duì)瑪?shù)贍柕逻@個(gè)人物形象存在著不同的理解一樣,對(duì)這篇小說(shuō)的主題,歷來(lái)有較大的爭(zhēng)論,目前尚無(wú)權(quán)威定論,傳統(tǒng)的看法是:小說(shuō)諷刺了小資產(chǎn)階級(jí)的虛榮心和追求享樂(lè)的思想。這里,我設(shè)計(jì)了幾個(gè)題目,同學(xué)們可就其中的一個(gè)題目,也可自擬題目(不妨借助歌詞、詩(shī)句、影視劇名稱(chēng)等),展開(kāi)論述,就文章的主題發(fā)表自己的看法與感受。

  《天堂與地獄》——得與失、禍與福

  《一夜縹緲夢(mèng),十年艱辛苦》——瑪?shù)贍柕碌膽曰?/p>

  《我虛榮,我之過(guò)?》——虛榮心的背后

  《人生無(wú)常,我心有主》——無(wú)悔的選擇

  《想說(shuō)愛(ài)你不容易》——面對(duì)項(xiàng)鏈訴心曲

  (課上給學(xué)生時(shí)間,寫(xiě)100字左右的文字簡(jiǎn)明扼要地表述自己的看法與感受。)

  教師總結(jié):

  多元化的主題需要我們多樣性地解讀。同學(xué)們從中讀到了不可過(guò)度虛榮;讀到了做人要講誠(chéng)信,要有尊嚴(yán);讀到了面對(duì)艱難要勇敢接受等等。我想,在讀了這篇文章后如果你覺(jué)得對(duì)你“在以后的人生路上怎么走”有所啟迪,那我們學(xué)習(xí)此文就有收獲。同時(shí),對(duì)主題多樣性地解讀也啟示我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中也要多角度、多側(cè)面地看待問(wèn)題、分析問(wèn)題,凡事都不要一概而論。

  三、作業(yè)布置

  從下面題目中任選一題或自己擬題,寫(xiě)一篇練筆。

  A、說(shuō)說(shuō)路瓦栽

  B、如何看待瑪?shù)贍柕聦?duì)豪華生活的“追求”?

  C、說(shuō)說(shuō)我們身邊的“瑪?shù)贍柕隆?/p>

  附板書(shū):

  項(xiàng)鏈

  一、人物形象二、文章主題

  瑪?shù)贍柕拢簮?ài)慕虛榮多元化主題

  維護(hù)人格尊嚴(yán)多樣性解讀

  誠(chéng)信負(fù)責(zé)勇敢

項(xiàng)鏈教案 篇5

  故事:帶項(xiàng)鏈的比賽(大班)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 理解故事情節(jié),大膽地猜想故事發(fā)展和結(jié)果,并用較完整的語(yǔ)言表達(dá)。

  2、 通過(guò)感受、學(xué)習(xí)故事中生動(dòng)的詞匯,感悟人物的心理活動(dòng)。

  3、 懂得規(guī)則的重要性,知道應(yīng)向有堅(jiān)持性的小動(dòng)物學(xué)習(xí),提高自控能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1,背景圖和故事中的小動(dòng)物立體圖片

  2,幼兒使用的立體圖片

  3,幼兒相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

  組織形式:小組活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 以“報(bào)告小朋友好消息,小動(dòng)物們要召開(kāi)跑步比賽了,我們一起看看都有誰(shuí)來(lái)參加比賽了?”出示小動(dòng)物引導(dǎo)幼兒觀察和激發(fā)聽(tīng)故事的興趣。了解四個(gè)不同的項(xiàng)鏈,和引導(dǎo)幼兒思考“為什么是特別的比賽?幫助幼兒理解這次跑步比賽的規(guī)則。

  2. 利用立體教具講故事,在故事環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒思考并猜想“小動(dòng)物們?yōu)槭裁丛谄ъo的地方停下來(lái),他們干什么?”、“他們想了什么辦法?”、“小羊?yàn)槭裁床粨Q項(xiàng)鏈?”、“小猴子說(shuō)是第一,水牛裁判會(huì)把獎(jiǎng)牌發(fā)給它嗎?為什么?誰(shuí)應(yīng)該得獎(jiǎng)牌?”……鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法包辦理解故事情節(jié)和小動(dòng)物的心理變化。

  3. 第二次完整、生動(dòng)地講故事,進(jìn)一步幫助幼兒理解熟悉故事的內(nèi)容,之前并交代任務(wù)“仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)你喜歡故事中的.誰(shuí)、哪句話、哪個(gè)詞為什么?”豐富幼兒的詞匯,并對(duì)其進(jìn)行思品教育“懂得規(guī)則的重要性,知道應(yīng)向有堅(jiān)持性的小動(dòng)物學(xué)習(xí),能克服困難”。

  4. 和幼兒一起講故事。

  活動(dòng)延伸:

  1. 引導(dǎo)幼兒拓展情節(jié)續(xù)編較復(fù)雜故事情節(jié),如除了“換項(xiàng)鏈,小動(dòng)物們還會(huì)想出什么方法?”;假如他們進(jìn)行“第二次比賽,會(huì)是怎樣的故事呢?等等,引導(dǎo)幼兒充分想象,大膽講述。

  2. 在活動(dòng)區(qū)中投放相關(guān)的材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。

項(xiàng)鏈教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解本文情節(jié)結(jié)構(gòu)的巧妙及運(yùn)用心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法;

  2、認(rèn)識(shí)虛榮心是導(dǎo)致其悲劇的原因,而社會(huì)制度才是根本原因。就項(xiàng)鏈引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)對(duì)美、享受的追求。

  教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn):人物的理解和認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。

  教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)。

  第一課時(shí)

  要點(diǎn):構(gòu)思和結(jié)構(gòu)

  過(guò)程:

  一、自讀課文;

  二、把握線索:

  全文圍繞“項(xiàng)鏈”,依次展開(kāi)“借”、“丟”、“賠”的環(huán)節(jié);

  三、結(jié)構(gòu):

  借項(xiàng)鏈--丟項(xiàng)鏈--賠項(xiàng)鏈--還債務(wù)--假項(xiàng)鏈

  四、構(gòu)思精巧(結(jié)合練習(xí)完成)

  項(xiàng)鏈?zhǔn)勤I品到文末才道破,意料之外,卻又在情理之中,文中作了鋪墊和暗示,共三處:

 。1)借時(shí),女友很大方,毫不遲疑說(shuō)“當(dāng)然可以”;

 。2)還時(shí),女友竟未打開(kāi),說(shuō)明并非貴重首飾;

 。3)買(mǎi)時(shí),老板說(shuō)“只賣(mài)出這個(gè)盒子”,說(shuō)明并非原配賣(mài)出,

  這更增加了情節(jié)的波瀾,引人入勝,回味無(wú)窮。

  作業(yè):找出文中作者議論的話,看看其含義如何。

  第二課時(shí)

  要點(diǎn):人物分析,寫(xiě)法特點(diǎn),主題討論

  過(guò)程:

  一、人物形象探討

  1、關(guān)于本文,有人認(rèn)為是悲劇,有人認(rèn)為是喜劇,你認(rèn)為呢?

  2、關(guān)于瑪?shù)贍柕碌膲?mèng)想你如何看待?

  3、 瑪?shù)贍柕率切÷殕T之妻,小資產(chǎn)階級(jí)婦女形象,愛(ài)慕虛榮,向往榮華富貴,又因不能實(shí)現(xiàn)而倍感痛苦;但也有其誠(chéng)實(shí)、善良的一面,堅(jiān)強(qiáng)而有毅力,卻仍念念不忘一夜虛榮,(假項(xiàng)鏈的結(jié)局是對(duì)她的虛榮心的'沉重打擊。)

  4、寫(xiě)法特點(diǎn):心理描寫(xiě)

  細(xì)膩、深刻、生動(dòng)地展現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界,文章的開(kāi)頭部分

  二、主題:

  關(guān)于這篇小說(shuō)的主題,主要有以下三種觀點(diǎn),你同意哪一種,理由是什么?

 、傩≌f(shuō)尖銳地諷刺了愛(ài)慕虛榮和追求享樂(lè)的思想。

  ②小說(shuō)表現(xiàn)了人生的無(wú)常、命運(yùn)的無(wú)常。

 、坌≌f(shuō)對(duì)女主人公的追求奢華生活遭到失敗的不幸表示同情, 對(duì)其以誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)償還債務(wù)的行為予以肯定,對(duì)主人公的虛榮心作了批評(píng)。

  三、討論:導(dǎo)致其悲劇的原因是什么?

  丟項(xiàng)鏈?(文中關(guān)于“偶然”的議論是否得當(dāng)?)其實(shí),即使不是這次,下次還會(huì)受挫折,她想過(guò)上流社會(huì)的生活,必不為其所容,形成難以調(diào)和的矛盾,所以,社會(huì)存在,這矛盾就存在,其失敗、悲劇就必不可免,這才是根本原因。

  由此,我們應(yīng)注意什么或能有什么啟示呢?

 。1) 超越自身經(jīng)濟(jì)條件去追求美、享樂(lè),往往會(huì)失;

 。2) 片面追求外表美而不注意提高自身素質(zhì),這樣的美不會(huì)長(zhǎng)久,也不是真美;

 。3) 只有合乎自己身份、地位的美,才是協(xié)調(diào)的美,不會(huì)有不倫不類(lèi)不美之感。

  四、續(xù) 寫(xiě)

  5、瑪?shù)贍柕侣?tīng)到項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚暮螅?/p>

  1、會(huì)是什么心情?

  2、她以后的生活會(huì)怎樣?

  要求:

  1、充分展開(kāi)想象。

  2、想象應(yīng)合乎人物的性格,要體現(xiàn)小說(shuō)的主題思想。

  六、課堂小節(jié)

  五、課后作業(yè)

  寫(xiě)一篇800字左右的短文,談?wù)勀銓?duì)“虛榮”的看法,注意聯(lián)系生活實(shí)際。

項(xiàng)鏈教案 篇7

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1. 知識(shí)目標(biāo):了解有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)。

  2. 能力目標(biāo):分析路瓦栽夫人這一形象的典型意義。

  3. 情感目標(biāo):認(rèn)識(shí)追求享樂(lè)的思想對(duì)人的毒害及主人公的誠(chéng)實(shí)品德和奮斗精神。

  二.重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):剖析主人公的思想世界和鑒賞作品的主題。

  難點(diǎn):分析路瓦栽夫人這一形象的典型意義。

  三.教學(xué)過(guò)程:

  (一) 導(dǎo)語(yǔ):

  現(xiàn)在,我這里有幾道題要考考大家。我說(shuō)出一個(gè)人的有關(guān)情況,請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)?(逐條展示,看學(xué)生能在第幾條目出現(xiàn)時(shí)猜出這個(gè)人物)1、他,是一位著名的演員。2、他6歲時(shí)成為孤兒,開(kāi)始跟二叔學(xué)藝,拉二胡、吹嗩吶、打手玉子、唱小曲無(wú)所不能。3、17歲入公社文藝宣傳隊(duì),又入威遠(yuǎn)鄉(xiāng)業(yè)余劇團(tuán),后借調(diào)西豐縣劇團(tuán)擔(dān)任二人轉(zhuǎn)的主演。4、1987年,在姜昆的推薦下“打入”了中央電視臺(tái)春節(jié)晚會(huì),開(kāi)始了他更加輝煌的藝術(shù)人生。5、他的代表作有小品《征婚》、《紅高粱模特隊(duì)》、《三鞭子》、《送禮》、《鐘點(diǎn)工》、《昨天、今天、明天》、《賣(mài)拐》、《賣(mài)車(chē)》等……(趙本山)

  再猜一個(gè):1、他是法國(guó)著名批判現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)家。2、他出身于沒(méi)落貴族家庭,自幼愛(ài)好文學(xué),13歲開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)。3、大作家福樓拜是他的老師,和左拉、屠格涅夫是好朋友。4、以寫(xiě)短篇小說(shuō)見(jiàn)長(zhǎng),被譽(yù)為“世界短篇小說(shuō)巨匠”。5、參加過(guò)普法戰(zhàn)爭(zhēng),1880年以短篇小說(shuō)《羊脂球》轟動(dòng)法國(guó)文壇。(開(kāi)始給學(xué)生展示第一條,逐漸的展示這些條目,如果學(xué)生在沒(méi)展示完所有條目,學(xué)生就答出來(lái)的話,就把幾個(gè)條目都打出來(lái),讓全體學(xué)生再次熟悉一下莫泊桑。)

  下面我再給大家介紹一位女士,請(qǐng)大家跟我一起關(guān)注一下她的命運(yùn)。她(用課件展示)1.她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘。2.她覺(jué)得她生來(lái)就是為著過(guò)高雅和奢華的生活。那么迎接她的會(huì)是一個(gè)什么樣的人生呢?請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗O(shè)計(jì)一下她可能走過(guò)的人生歷程。(以討論的形式各抒己見(jiàn))。

  下面我把大作家莫泊桑為她設(shè)計(jì)的人生展示給大家:(女主人公馬蒂爾德只得和一個(gè)教育部的小職員結(jié)了婚。但她從沒(méi)有停止她那過(guò)上高雅和奢華生活的夢(mèng)想。一次難得的機(jī)會(huì)讓她參加了一次教育部的舞會(huì),而她為了滿足自己的虛榮心,圖一時(shí)之快感,從朋友那里借來(lái)了一條鉆石項(xiàng)鏈,結(jié)果項(xiàng)鏈卻在舞會(huì)后不慎丟失。為了按時(shí)還上朋友的項(xiàng)鏈,她和丈夫東拼西借地湊齊了錢(qián),買(mǎi)了一條一模一樣的項(xiàng)鏈還給了朋友。但她和丈夫?yàn)榱诉清這筆錢(qián),改變了原本的生活,辛辛苦苦工作了十年。可具有諷刺意味的是:十年后,由于還清了債務(wù),她終于可以坦然面對(duì)朋友的時(shí)候才知道,原來(lái)她向朋友借的鉆石項(xiàng)鏈,實(shí)際上是一條并不值錢(qián)的假項(xiàng)鏈。)

  不知道同學(xué)們聽(tīng)了這樣一個(gè)小故事會(huì)有怎樣的感想呢?對(duì)女主人公馬蒂爾德這個(gè)人你又是怎樣看的呢?我們下面共同研討這樣幾個(gè)問(wèn)題:(出示課件)(學(xué)生自由討論)

  小結(jié):有些同學(xué)說(shuō)她虛榮,但是,對(duì)于人而言,虛榮實(shí)在是一個(gè)極為普通的弱點(diǎn)。而很多時(shí)候,我們甚至不能說(shuō)這是弱點(diǎn)。夢(mèng)想像上流社會(huì)的貴婦人那樣過(guò)高貴、風(fēng)雅的生活。這種理想顯然并不高尚。她確實(shí)虛榮,但趨樂(lè)避苦是人的本性。項(xiàng)鏈丟失后,青春美貌和人格尊嚴(yán)這兩個(gè)法碼擺在人生的天平上,逼她作出選擇。她決定放棄青春,選擇尊嚴(yán)。人生最重要的時(shí)刻能夠懂得放棄,其實(shí)放棄也是一種美麗。那么對(duì)她來(lái)說(shuō)那極細(xì)小的一件事是“敗壞”她,還是成全她呢?

 。▽W(xué)生討論,只需言之有理)

  瑪?shù)贍柕率遣恍业,她不幸在于不能盼自己得不到的東西而白白地增加煩惱,同時(shí)她是幸運(yùn)的人,殘酷的現(xiàn)實(shí)讓她清醒,生活不只是云里霧里的幻想,更多是腳踏實(shí)地一步步走過(guò)。

  還記得詩(shī)人海子的那幾句詩(shī)嗎:從明天起,做一個(gè)幸福的人 / 喂馬,劈柴,周游世界 / 從明天起,關(guān)心糧食和蔬菜 / 我有一所房子,面朝大海,春暖花開(kāi)

  四、小說(shuō)的結(jié)局耐人尋味,它似乎又是一個(gè)不是結(jié)局的結(jié)局。有很多人給它寫(xiě)了續(xù),其中也不乏一些優(yōu)秀的作品,我們共同欣賞幾篇。

  續(xù)寫(xiě)(一):

  她感到那雙紅腫的手明顯抽搐了一下,忽然變得冰冷。

  噢,我可憐的瑪?shù)贍柕,你沒(méi)事吧。

  那張慘白的臉上凝固著痛苦的表情,顫抖的雙唇已經(jīng)失去了表達(dá)的能力。

  我也不愿相信這是真的,瑪?shù)贍柕,你還我的那掛項(xiàng)鏈和原來(lái)的一模一樣。我的上帝!需不需要送你回家……

  瑪?shù)贍柕乱呀?jīng)聽(tīng)不見(jiàn)什么了,跌跌撞撞地跑回那間破舊的閣樓,一言不發(fā),她不知道也不需要再表達(dá)什么。一切都失去了,十年來(lái)她從未這樣脆弱而惶恐。幾個(gè)小時(shí)以前,瑪?shù)贍柕逻滿足地以為那串丟失的項(xiàng)鏈,那些借來(lái)的錢(qián)……一切的一切都還清了。而現(xiàn)在,一切都失去了,卻什么也找不回來(lái)。于是她拼命地找,忽然想到了那條裙子,十年來(lái)她不敢奢望任何華貴美麗,再?zèng)]碰那條裙子卻始終不舍得當(dāng)?shù)簟,數(shù)贍柕滦⌒囊硪戆阉鼜南涞着醭鰜?lái),可惜現(xiàn)在粗圓的腰圍已經(jīng)穿不進(jìn)去了,鏡中的她是那樣蒼老,一雙通紅的手和粗糙黝黑的皮膚與裙子華美的顏色極為不配,她苦笑了一下,命運(yùn)的差錯(cuò)讓她的美貌降生于職員家庭,又是命運(yùn)的差錯(cuò)剝奪了她一切美麗,驕傲,虛榮的權(quán)利。

  想著,聽(tīng)到沉悶的敲門(mén)聲,丈夫回來(lái)了。瑪?shù)贍柕率嬲挂幌鲁羁嗟谋砬,她已?jīng)決定不告訴丈夫,告訴又怎么樣呢,可憐的路瓦栽!他們還是要活下去,?shù)贍柕潞鋈皇娣嗽S多,她已經(jīng)習(xí)慣于命運(yùn)的.擺布了,或許某一天命運(yùn)的差錯(cuò)會(huì)讓他們過(guò)得好一點(diǎn),或許……瑪?shù)贍柕孪胫,飛快地拾起那條裙子,塞進(jìn)帶鎖的箱子,忽然噹啷 一聲,瑪?shù)贍柕抡J(rèn)出掉在地上的,是那條價(jià)值五百法郎的項(xiàng)鏈……

  續(xù)寫(xiě)(二):

  唉!我可憐的瑪?shù)贍柕?可是我那一掛是假的,至多值五百法郎!……(以下開(kāi)始):

  可憐的瑪?shù)贍柕乱宦?tīng)到這句話立即昏天旋地起來(lái),天像是要塌下來(lái)一樣。她抓住佛來(lái)思節(jié)夫人:我的天哪,那項(xiàng)鏈,我的青春哪,賠我,賠我……話未說(shuō)完便昏了過(guò)去,不省人事。

  冥冥中她又覺(jué)得自己回到了那個(gè)宴會(huì),戴著真正的鉆石項(xiàng)鏈,瘋狂地旋轉(zhuǎn)著。這時(shí),一為女賓走來(lái),她一定是忌妒我的美貌,她想。這個(gè)女賓走上前,說(shuō):夫人覺(jué)得好些了么?這時(shí)瑪?shù)贍柕虏胖雷约荷碓卺t(yī)院的病床上。

  十年的青春,千年的美貌,竟然葬送在一條項(xiàng)鏈上?馬蒂爾德真希望這是一場(chǎng)夢(mèng)。

  佛來(lái)思節(jié)夫人來(lái)看她了。她們達(dá)成了協(xié)議,馬蒂爾德可以選擇接受四萬(wàn)法郎,或者那條項(xiàng)鏈。另外,佛來(lái)思節(jié)夫人還會(huì)付給馬蒂爾德六千法郎精神損失費(fèi)。

  她接受了后者。

  她戴著項(xiàng)鏈回家去。路上她心想:我總算擁有一條自己的項(xiàng)鏈了。但是,當(dāng)她丈夫知道她選擇的不是錢(qián),便破口大罵:你這笨蛋!難道鉆石項(xiàng)鏈能使你填飽肚子?你戴著它活一輩子吧!說(shuō)罷,帶著六千法郎,摔門(mén)而去。

  馬蒂爾德徹底絕望了。但是,她寧可沿街乞討也不愿賣(mài)掉項(xiàng)鏈,更不愿不擇手段地生活下去,這是她一生的信念,她自信這一生并不欠別人什么。

  圣誕節(jié)來(lái)臨了,圣潔的雪花從天上飄落下來(lái),大的有梅花那么大,滿天飛舞,夾著煙靄和忙碌的氣色,用厚厚的雪褥覆蓋了整個(gè)巴黎城。人們有的唱歌跳舞,有的互贈(zèng)禮物,在著歡樂(lè)的氣氛中,全然沒(méi)有人注意墻角坐著一位破衣?tīng)衫的乞丐,頸上掛一條鉆石項(xiàng)鏈。 < language=java>

  請(qǐng)同學(xué)們談?wù),你怎么樣看這樣的續(xù)寫(xiě)呢?(討論)

  教師小結(jié):古語(yǔ)所謂”水滿則溢,月盈則缺”,人生本來(lái)就是一個(gè)有遺憾的過(guò)程,當(dāng)我們?cè)谝宦晣@息后卻不能補(bǔ)救出完美.,我們就大可不必費(fèi)心勞神地去為它安排一個(gè)拙劣的結(jié)局。就讓我們留下這一點(diǎn)空白、這一點(diǎn)缺憾。中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)不是說(shuō)“留白天地廣”嗎?殘缺的美神維納斯,有誰(shuí)又因?yàn)樗龜啾鄣娜焙抖J(rèn)為她不美?多少雕塑家想給她一付完美的體魄,可是,他們無(wú)一成功!所以,就讓這小說(shuō)在這沒(méi)有結(jié)局的結(jié)局中留給我們無(wú)限的想象空間吧!

項(xiàng)鏈教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖

  故事《田鼠太太的項(xiàng)鏈》內(nèi)容有趣,蘊(yùn)含一定的生活哲理。通過(guò)田鼠太太的一系列行為,通俗易懂地說(shuō)明了一個(gè)道理:做任何事情都應(yīng)該事先想清楚“什么才是最重要的”。我借助這個(gè)故事,根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和思維特點(diǎn)。設(shè)計(jì)了“猜一猜、想一想、判一判”等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒積極思考,豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒學(xué)習(xí)智慧地面對(duì)生活。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能根據(jù)圖片大膽想象、猜測(cè)和講述故事內(nèi)容。

  2.能積極參與討論,大膽表達(dá)自己的想法,有簡(jiǎn)單的判斷能力。

  3.初步懂得做任何事情都要事先想清楚“什么才是最重要的”,學(xué)習(xí)智慧地面對(duì)生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  8張PPT課件,第1張:田鼠太太走在樹(shù)林里的背影;第2張:田鼠太太彎腰撿項(xiàng)鏈;第3張:田鼠太太分別遇見(jiàn)花母雞、兔子、刺猬和烏龜;第4張:9瓶花生仁,8袋玉米,7袋稻子;第5張:9瓶花生仁,點(diǎn)擊后變成一條長(zhǎng)袖連衣裙;第6張:8袋玉米,點(diǎn)擊后變成一條褲子;第7張:7袋稻子,點(diǎn)擊后變成一雙鞋子;第8張:田鼠太太倒在雪地里。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、根據(jù)故事名稱(chēng)猜測(cè)故事內(nèi)容

  1.認(rèn)識(shí)故事名稱(chēng)。

  炳:今天趙老師要和你們一起學(xué)習(xí)一個(gè)故事,看看能從這個(gè)故事里明白一個(gè)什么道理。

  出示故事名稱(chēng)“田鼠太太的項(xiàng)鏈”,提問(wèn):①有你們認(rèn)識(shí)的字嗎?誰(shuí)知道“太太”是什么意思?是指男的還是女的?②項(xiàng)鏈有什么用?

  2.猜一猜故事內(nèi)容。

  師:《田鼠太太的項(xiàng)鏈》這個(gè)故事會(huì)講些什么呢?請(qǐng)你們先來(lái)猜一猜。

  小結(jié):你們從故事的名稱(chēng)就能猜出這么多的故事內(nèi)容,真了不起!

  二、根據(jù)部分圖片大膽猜測(cè)故事內(nèi)容

  師:我這兒有幾幅這個(gè)故事的圖片,請(qǐng)你們看看這些圖片再來(lái)猜猜故事的內(nèi)容。

  1.播放第1張PPT。提問(wèn):這是誰(shuí)?這是什么季節(jié)?秋天的時(shí)候田鼠太太會(huì)忙些什么呢?

  幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn),感知故事發(fā)生的時(shí)間、人物等。

  2.播放第2張PPT,)提問(wèn):田鼠太太手里拿的是什么?項(xiàng)鏈?zhǔn)撬约旱膯?你是怎么知道的?

  3.播放第3張PPT。提問(wèn):故事中還有誰(shuí)?他們會(huì)和田鼠太太說(shuō)些什么呢?

  三、理解故事內(nèi)容,對(duì)田鼠太太的

  行為展開(kāi)討論

  師:《田鼠太太的項(xiàng)鏈》這個(gè)故事到底講了些什么呢?哪些和我們想的一樣,哪些和我們想的不一樣呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

  分段播放故事,每聽(tīng)完一段,教師借助提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  1.從“秋天到來(lái)的時(shí)候”到“因?yàn)樗业搅撕芏嗉Z食”。

  播放第4張PPT。師:田鼠太太都找了些什么?我們來(lái)數(shù)一數(shù)。想象一下,這個(gè)冬天田鼠一家會(huì)怎么過(guò)?你覺(jué)得田鼠太太怎么樣?喜歡田鼠太太的小朋友請(qǐng)舉手。

  2.從“一天,趁天氣還不是特別冷”到“田鼠太太快活得馬上把項(xiàng)鏈掛在了脖子上”。

  師:這串項(xiàng)鏈會(huì)給田鼠太太的'生活帶來(lái)什么變化呢?如果是你撿到,你會(huì)怎么做?要說(shuō)真話哦!

  3.從“田鼠太太帶著高貴的項(xiàng)鏈,高興地走在大街上”到“趕快用你的9瓶花生仁去換一件新衣服吧”。

 、賻煟耗懵(tīng)見(jiàn)花母雞說(shuō)什么了?你認(rèn)為花母雞的話有道理嗎?田鼠太太會(huì)怎么想呢?她會(huì)用花生仁換衣服嗎?

 、趲煟哼@些都是你們的想法,田鼠太太的想法是:對(duì)呀,我都好久沒(méi)買(mǎi)新衣服了,也該給自己買(mǎi)件漂亮的新衣服了。于是,她急忙跑回家,拿了9瓶花生仁換了一件新衣服。

  教師邊講述邊播放第5張PPT,讓幼兒直觀感受用花生仁換了新衣服。

  ③師:誰(shuí)能把田鼠太太的做法說(shuō)給大家聽(tīng)?請(qǐng)支持田鼠太太做法的小朋友輕輕端起小椅子坐到右邊,左邊的小朋友記住,你們是不支持田鼠太太做法的。

  4.從“田鼠太太在大街上遇見(jiàn)了兔子”到“拿出準(zhǔn)備過(guò)冬的8袋玉米換了一條漂亮的褲子”。

  播放第6張PPT。師:田鼠太太是怎么做的?你們同意田鼠太太這樣做嗎?為什么?支持田鼠太太的小朋友請(qǐng)繼續(xù)留在右邊。

  5.從“田鼠太太穿著一身新衣服走到大街上”到“到底要不要把這最后的糧食拿去換新鞋子呢”。

  師:你們說(shuō)田鼠太太要不要換?還有誰(shuí)支持田鼠太太用最后的糧食換鞋子?

  小結(jié):可是,田鼠太太沒(méi)有聽(tīng)我們的意見(jiàn)。

  6.從“她想到自己脖子上掛著高貴的項(xiàng)鏈卻穿著一雙露腳趾的破鞋子的模樣之后”到“田鼠太太又餓又累,暈倒在雪地里”。

  隨故事進(jìn)展,分別播放第7張、第8張PPT。師:田鼠太太早就準(zhǔn)備了過(guò)冬的糧食,怎么會(huì)又餓又累,暈倒在雪地里呢?為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情?你覺(jué)得田鼠太太拿過(guò)冬的糧食去換新衣服、新鞋子值嗎?

  小結(jié):是啊,無(wú)論做什么事我們都要想一想“什么才是最重要的”。如果沒(méi)有吃的,生病了,漂亮又有什么用呢!

  四、聯(lián)系生活,拓展延伸

  1.師:有沒(méi)有什么辦法既能讓田鼠太太穿上美麗的衣服,又能安全過(guò)冬?

  小結(jié):我們都很愛(ài)美,也應(yīng)該把自己打扮得漂漂亮亮,但一定要想清楚了,用最好的辦法來(lái)裝扮自己。

  2.師:現(xiàn)在田鼠家最要緊的是什么事?你們有什么好辦法?請(qǐng)你們回家后把想法畫(huà)下來(lái),下次我們一起來(lái)續(xù)編故事。

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