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教案

小班教案

時(shí)間:2022-11-02 08:55:15 教案 我要投稿

【精選】小班教案模板九篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編整理的小班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】小班教案模板九篇

小班教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知體驗(yàn)擁抱的溫馨,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做與他人親近的動(dòng)作。

  2、通過(guò)傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》。

  3、聽(tīng)到琴聲的指令能較快地找到同伴,體驗(yàn)與同伴友好親近的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事磁帶《請(qǐng)你抱抱我》。

  2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

  3、泡沫墊子人手一塊。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)游戲《抱一抱》,引出活動(dòng)內(nèi)容。

 。1)教師:小朋友好!(老師好。┬∨笥颜嬗卸Y貌,老師非常喜歡你們,真想抱抱你們.你們想抱抱老師嗎?來(lái),我們一起來(lái)抱一抱!

  (2)師生互相擁抱后,每人找一塊墊子坐下來(lái)。

  2、老師講述故事《請(qǐng)你抱抱我》,給幼兒一個(gè)完整的印象。

 。1)教師:小朋友,你們想知道還有誰(shuí)喜歡跟人抱抱嗎?下面老師給你們講一個(gè)故事《請(qǐng)你抱抱我》,聽(tīng)一聽(tīng)故事里誰(shuí)想跟別人抱抱呢?

 。2)教師講述故事.

  3、通過(guò)討論,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

 。1)誰(shuí)喜歡和人抱抱?

 。2)刺猬和誰(shuí)抱抱的?別人有沒(méi)有抱抱它呢?

  (3)后來(lái),誰(shuí)和他抱一抱的?

  4、教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),播放錄音故事《請(qǐng)你抱抱我》,讓幼兒邊看書(shū)傾聽(tīng)故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

 。1)小刺猬想和別人抱抱,可是為什么沒(méi)有人想跟刺猬抱抱呢?

  (2)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺(jué)?

 。3)你是怎樣抱別人的呢?

  5、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想象與他人親近的動(dòng)作,并用語(yǔ)言表達(dá)。

 。1)教師:小朋友喜歡別人時(shí),除了想抱抱,還想做什么動(dòng)作呢?

  (2)啟發(fā)幼兒想出:親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說(shuō)一句話(huà)。

  6、為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞,并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。

  (1)玩游戲"碰一碰"。

  教師:小朋友喜歡別人碰一碰,那我們就來(lái)玩?zhèn)游戲"碰一碰".仿編歌詞,玩游戲"抱一抱"。

  (2)啟發(fā)幼兒將歌曲中唱"碰一碰"的`地方換成"抱一抱".

  四、效果分析:

  在活動(dòng)過(guò)程中,小朋友能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流,聽(tīng)故事的過(guò)程中,個(gè)別幼兒不能很好地注意力集中地聽(tīng)講故事,在回答老師提問(wèn)的過(guò)程中,部分幼兒還是能準(zhǔn)確地依據(jù)故事內(nèi)容認(rèn)真作答。

  附故事:請(qǐng)你抱抱我

  刺猬艾利的身上又尖又刺,如果你不小心被它刺到,一定會(huì)忍不住“哎喲!”叫起來(lái)。艾利很喜歡和人抱抱,可是沒(méi)有人敢抱它。

  有一次,它緊緊抱著電線(xiàn)桿,可是電線(xiàn)桿卻沒(méi)有回抱它;有一次,它緊緊抱著紅綠燈,可是紅綠燈卻沒(méi)有回抱它;有一次,它僅僅抱著一棵樹(shù),可是樹(shù)卻沒(méi)有回抱它。

  艾利想,也許自己太沒(méi)有吸引力了。所以它就在身上打了一個(gè)大大的蝴蝶結(jié)。哎呀,每個(gè)人都稱(chēng)贊艾利,但卻沒(méi)有人抱它。圣誕節(jié)時(shí),它在身上掛了好多的裝飾品,看起來(lái)就像棵圣誕樹(shù)。每個(gè)人都稱(chēng)贊艾利,但還是沒(méi)有人抱它。艾利跑到森林里哭了起來(lái),哭得很傷心:這時(shí)候它遇到另一只刺猬,它們輕輕地,輕輕地抱著,!它們的毛剛好一樣長(zhǎng),一樣尖,誰(shuí)也不會(huì)刺到誰(shuí)呀。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)花朵離開(kāi)媽媽后的悲傷。

  2、初步了解公共場(chǎng)所的規(guī)則,知道愛(ài)護(hù)花草。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小白兔、小山羊的木偶 枯萎的花朵一枝

  重點(diǎn)及難點(diǎn):

  讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)花草

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、表演木偶劇《離開(kāi)媽媽的小花》第一段,引出活動(dòng)。

  1、教師手拿小白兔和小山羊木偶,表演《離開(kāi)媽媽的小花》第一段。

  2、表演結(jié)束后,教師提問(wèn):小白兔看到公園里有許多美麗的鮮花,它像做什么?小山羊是怎么說(shuō)?小山羊說(shuō)的.對(duì)嗎?

  3、教師:小朋友到公園玩的時(shí)候,能摘花嗎?

  二、表演木偶劇《離開(kāi)媽媽的小花》第二段,引導(dǎo)幼兒討論小花枯萎的原因。

  1、教師:小花為什么哭?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小花離開(kāi)媽媽后的悲傷心情。

  2、教師:小花為什么變難看了?讓幼兒知道花兒離開(kāi)媽媽就會(huì)沒(méi)有營(yíng)養(yǎng),所以很快會(huì)枯萎。

  三、學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》

  1、教師朗讀兒歌,幼兒欣賞。

  2、幼兒跟隨教師學(xué)念兒歌。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中幼兒的積極性很強(qiáng),大膽地回答老師的問(wèn)題,課堂氣氛非常好,每個(gè)幼兒都能達(dá)到老師的要求!

小班教案 篇3

  請(qǐng)客目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒自制糖果,激發(fā)幼兒制糖的興趣2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),體會(huì)共同分享的快樂(lè)準(zhǔn)備:自制的糖果若干,糖果紙,制作糖果的材料等

  過(guò)程:

  一、欣賞、觀察引入主題

  1、 新年快到了,爸爸,媽媽會(huì)買(mǎi)各種各樣的糖果來(lái)招待客人,有圓圓的'糖,有方方的糖。

  2、你們還見(jiàn)過(guò)什么糖呀?(幼兒任意講)

  二、出示圖片

  1、老師:你們看,今天小鳥(niǎo)學(xué)起爸爸、媽媽當(dāng)起主人招待客人來(lái)了,它請(qǐng)小狗吃糖

  2、它請(qǐng)小狗吃糖時(shí)說(shuō)了一句很好聽(tīng)的話(huà),你們猜猜說(shuō)了什么話(huà)?(“小狗請(qǐng)吃糖”)

  三、幼兒制作

  1、老師指導(dǎo):今天,小鳥(niǎo)要招待許多的客人,有小兔,小熊等,但是糖果不夠怎么辦?沒(méi)關(guān)系,我們寶寶來(lái)幫幫小鳥(niǎo)的忙自己動(dòng)手做糖果請(qǐng)這些小動(dòng)物吃好嗎?

  2、 怎么做呢?老師示范手拿一張?zhí)羌,然后糖紙中放材料,最后用手將其包裹起?lái)。請(qǐng)幼兒示范,老師配合指導(dǎo)

  3、全體幼兒操作實(shí)踐自制糖果,放入盤(pán)中(老師在旁提示指導(dǎo):看誰(shuí)準(zhǔn)備的糖多)

  四、交流、展示

  1、讓幼兒互相之間交流、觀察

  2、學(xué)做小主人請(qǐng)客全體幼兒手中拿糖請(qǐng)小動(dòng)物吃說(shuō):“小兔(小熊等),請(qǐng)你吃糖”。

  3、老師請(qǐng)幼兒吃糖體會(huì)共同分享的快樂(lè)。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道生活中的物體有長(zhǎng)有短。

  2、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,能夠了解物體的長(zhǎng)短并排序。

  3、體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠比較3個(gè)物體的長(zhǎng)短并排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (準(zhǔn)備好3條圍巾,歡慶的音樂(lè))

  1、物質(zhì):幼兒每人三根長(zhǎng)短不同的紙棒;三根長(zhǎng)短不同的毛線(xiàn);三條長(zhǎng)短不同的彩帶。信封、企鵝圖片

  2、課件:比較動(dòng)物尾巴、脖子和毛發(fā)的長(zhǎng)短。

  我們所穿褲子的長(zhǎng)短。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、趣味活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  教師雙手合十當(dāng)小蛇,嘴里吐出兩種音,一種是長(zhǎng)音,即“嘶……”,一種是短音,即“嘶、嘶、嘶”,請(qǐng)幼兒加以分辨,集中幼兒注意力。

  幼兒當(dāng)小刺猬,老師發(fā)短音時(shí),蛇是不餓的,小刺猬可以自由活動(dòng)。當(dāng)老師的聲音突然變長(zhǎng),那就蛇的肚子餓了,要找吃的了,小刺猬就馬上蜷縮身體,不能再活動(dòng)了,否則會(huì)被吃掉。

  2、觀看課件,了解生活中物體有長(zhǎng)有短。

  3、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,嘗試按物體長(zhǎng)短排序。

  利用圍巾演示,引導(dǎo)幼兒比一比、說(shuō)一說(shuō)兩條圍巾的長(zhǎng)短。(將圍巾的一端對(duì)齊,找出長(zhǎng)的和短的)

  學(xué)習(xí)三條圍巾的長(zhǎng)短排序,教師和幼兒一起總結(jié)排序的方法三

  4、幼兒操作活動(dòng)材料,嘗試3個(gè)物體的長(zhǎng)短排序。

  觀察3根長(zhǎng)短不同的毛線(xiàn),并進(jìn)行長(zhǎng)短排序。

  觀察3根長(zhǎng)短不同的`紙棒,并進(jìn)行長(zhǎng)短排序。

  找出最長(zhǎng)的彩帶,并進(jìn)行長(zhǎng)短排序。

  5、教師和幼兒一起玩游戲“長(zhǎng)帶子飄起來(lái)”。

  幼兒把最長(zhǎng)的彩帶粘在最長(zhǎng)的紙棒上,做成“長(zhǎng)飄帶”。

  引導(dǎo)幼兒跑一跑,試一試如何讓自己長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶飄起來(lái)。

  播放歡快的音樂(lè),師幼一起舞動(dòng)起來(lái),體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

小班教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè),再記憶歌詞,所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí),幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng),我改變以往的教學(xué)方式,先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》,然后再讓幼兒在多次感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,很自然地學(xué)會(huì)歌曲。

  而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為:小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀察,與較大年齡的幼兒相比,小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師,應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩模峁┯變簩W(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì),以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)創(chuàng)造性發(fā)展階段。

  活動(dòng)目的:

  1、在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲,唱準(zhǔn)休止符。

  2、體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗高興、歡快的情緒和動(dòng)態(tài)。

  3、讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

  4、有感情地學(xué)唱歌曲。

  5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾

  2、幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒以律動(dòng)《小狗》入場(chǎng)。

  2、練聲《大公雞》

  要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里,第二遍師說(shuō)出班上小朋友的名字,幼兒回答。

  3、復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng):

  (1)歌曲《不再麻煩媽媽》

 。2)歌表演《洗手帕》

  4、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》

 。1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》

  要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

 。2)師播放音樂(lè),幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦,并加上動(dòng)作。

 。3)師再次播放音樂(lè),要求幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲,輕聲朗誦,進(jìn)一步熟悉曲調(diào)。

 。4)幼兒逐漸熟悉曲調(diào)后,大聲演唱。

  (5)幼兒歌表演《小狗乖乖》

  5、幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

  (1)師出示各種小動(dòng)物的玩具,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的名稱(chēng)創(chuàng)編。

 。2)師示范,幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

  6、幼兒歌表演《小豬睡覺(jué)》結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  幼兒的'興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)彎腰蹲跑的基本動(dòng)作,增強(qiáng)下肢肌肉力量。

  2.體驗(yàn)克服困難后的成功感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.老鼠頭飾15個(gè),貓頭飾1個(gè),大小不等的糧食包15份。

  2.用鐵圈6只上綁寬緊帶制成地道3條--各高25厘米、30厘米、35厘米,上面可掛鈴鐺增加游戲性。

  3.布置場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、快樂(lè)鼠。

  1.指導(dǎo)語(yǔ):走,老鼠媽媽帶著小老鼠門(mén)到樹(shù)林里去玩嘍。

  2.重點(diǎn)指導(dǎo):準(zhǔn)備操。

  上、下肢--"左看看、右看看,轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗洗臉。"

  腹背運(yùn)動(dòng)--"吃大米,真好吃;吃松子,真好吃;喝點(diǎn)油,吃飽了。"

  全身運(yùn)動(dòng)--"游啊游,游啊游,跳到岸上看一看;游啊游,游啊游,跳舞到岸上聞一聞。"

  跳躍運(yùn)動(dòng)--"跑過(guò)小沙灘,條=跳過(guò)小土坑。"

  下蹲運(yùn)動(dòng)--"去打獵,去打獵,啪啪啪啪,耶!勝利了!"

  二、小老鼠鉆洞。(引導(dǎo)幼兒彎腰半蹲跑)

  1.指導(dǎo)語(yǔ):這里有一條又低又長(zhǎng)的地道,怎樣通過(guò)地道,又快又不讓貓發(fā)現(xiàn)?

  2.指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒 排成隊(duì)自由探索過(guò)地道的辦法,教師注意提醒幼兒 彎腰。

  三、游戲"機(jī)靈的.小老鼠"。

 。ㄓ變呼~(yú)貫彎腰半蹲嘗試體驗(yàn)跑過(guò)不同高度的地道)

  1.游戲玩法:教師扮演"花貓",躲在不遠(yuǎn)處,小老鼠們又輕又快地通過(guò)一條條地道,到花貓的音樂(lè)響起時(shí),花貓出現(xiàn)去抓小老鼠,小老鼠只有快速通過(guò)地道往前跑才能不被貓抓住。

  2.指導(dǎo)要點(diǎn):幼兒魚(yú)貫地在一長(zhǎng)串地道中彎腰半蹲跑動(dòng),加快通過(guò)的速度。并增加難度練習(xí),要求每個(gè)幼兒與觀念彎腰半蹲跑過(guò)三個(gè)不同高度的地道。

  四、小老鼠休息日。

  鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)勇敢、機(jī)靈的"小老鼠",整理,休息!

小班教案 篇7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我們幼兒園每個(gè)星期都會(huì)輪一個(gè)班的幼兒來(lái)做禮儀小天使,小朋友們站在校門(mén)口迎接著每一個(gè)小朋友及家長(zhǎng)的到來(lái),他們臉上的微笑、及那一聲聲甜甜的“早上好”讓人覺(jué)得是那么的甜美可親,你會(huì)不予自覺(jué)地回予微笑:早上好!我希望我班的幼兒都能做個(gè)懂禮儀的禮儀小天使,所以,我就給我們班的幼兒設(shè)計(jì)了這節(jié)禮儀課《微笑》。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)兒歌《微笑》,學(xué)會(huì)怎樣微笑。

  2、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn),體驗(yàn)微笑可以給別人帶來(lái)好心情。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)微笑,知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn),體驗(yàn)微笑可以給人帶來(lái)好的心情。2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各個(gè)職業(yè)微笑的.課件或圖片,禮儀兒歌課件。

  2、人手一面鏡子。

  3、歌曲音樂(lè)《表情歌》、《不怕不怕》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、師幼互相問(wèn)好!

  2、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》引入

  師:歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情,我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看,你覺(jué)得怎樣的表情看起來(lái)讓人覺(jué)得舒服?(笑瞇瞇)

  3、師幼互動(dòng)玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。

  師:接下來(lái)老師和你們玩?zhèn)游戲,想不想玩?那就請(qǐng)小朋友自己找個(gè)朋友,找個(gè)舒服的位置站好,手拉手。

  師:那我們現(xiàn)在聽(tīng)老師的指揮,我說(shuō)什么表情你們就做什么表情,然后我要請(qǐng)你們告訴我,你看到這個(gè)表情有什么感覺(jué)。好,準(zhǔn)備。生氣(著急、開(kāi)心、大笑、難過(guò)微笑······)

 。◣熣f(shuō)各種表情幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)

  4、討論:不同表情帶給自己什么樣不同的感覺(jué)?哪種表情讓你感到愉快?區(qū)別大笑與微笑。

  師:好,謝謝小朋友,請(qǐng)回到座位,我看看誰(shuí)的坐姿最好。

  師:小朋友,我們剛才玩了表情的游戲,我們有很多很多的表情,都是什么表情呢?(生氣、著急、開(kāi)心、大笑、微笑)我們?cè)诖笮Φ臅r(shí)候有什么感覺(jué)?(開(kāi)心、好像吃了棒棒糖)

  “你看到著急的表情時(shí),有什么感覺(jué)?”(很難過(guò),不舒服)

  你看到微笑的表情,有什么感覺(jué)?(很開(kāi)心、很舒服、很溫暖)

  “你們最喜歡什么表情?”“為什么最喜歡微笑呢?”(很有禮貌、優(yōu)雅、開(kāi)心、溫暖)

  剛才小朋友說(shuō)大笑讓人感覺(jué)很開(kāi)心,微笑也同樣讓人感覺(jué)很開(kāi)心,不過(guò),大笑和微笑是不一樣的,現(xiàn)在,我請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)示范一下(請(qǐng)幼兒示范一個(gè)大笑一個(gè)微笑),你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎?(區(qū)別大笑與微笑)微笑是沒(méi)有聲音的,大笑是有聲音的,那我們跟人初次見(jiàn)面時(shí)應(yīng)該選哪種笑呢?(選擇微笑)很好,來(lái),我們一起來(lái)看看微笑的表情。(請(qǐng)剛才兩幼兒再示范微笑)

  二、 觀看圖片,學(xué)習(xí)微笑。

  1、觀看各個(gè)職業(yè)中的人們微笑的表情圖片(逐一出示圖片)

  2、提問(wèn):他們是干什么的?他們的表情是怎樣的?你喜歡他們的表情嗎?為什么?

  小結(jié):微笑給人的感受是開(kāi)心愉快,有禮貌,能給自己和別人好的心情。因此,我們面對(duì)他人時(shí)要微笑。

  3、練習(xí)微笑

  (1)師:小朋友,我們剛才看了這么多的微笑,都感覺(jué)很溫暖,很開(kāi)心,很快樂(lè),很可愛(ài),很美麗。既然微笑給我們帶來(lái)這么多好的感覺(jué),我們也來(lái)練習(xí)一下微笑,請(qǐng)小朋友從椅子下拿出小鏡子,在小鏡子里面看到誰(shuí) 呀?(自己)那我們來(lái)練習(xí)微笑吧。

  幼兒練習(xí)微笑。討論:怎樣的笑容是微笑?(嘴角自然向上彎曲,眼睛充滿(mǎn)笑意。)

  (2)把你的微笑送給你的朋友,看誰(shuí)笑的最漂亮。

 。3)我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)把微笑送給小朋友們。(請(qǐng)幼兒上前展示微笑)老師把他最美的笑容照出來(lái)。

  三、學(xué)習(xí)禮儀兒歌《微笑》

  1、分句理解,學(xué)習(xí)兒歌。

 。1)小朋友 有禮貌 見(jiàn)到人 微微笑

  提問(wèn):為什么說(shuō)圖片里的小朋友有禮貌?(問(wèn)好、微笑)我們見(jiàn)到什么人要微笑呢?(見(jiàn)到所有的 人都要微笑)

 。2)心情好 沒(méi)煩惱 這世界 多美妙

  提問(wèn):心情好的表情是怎樣的?(微笑)什么是煩惱?(不開(kāi)心的事)

  小結(jié):如果我們每天都開(kāi)開(kāi)心心,這世界就會(huì)變得更加美麗。

  2、完整欣賞兒歌。(鼓勵(lì)幼兒在朗誦兒歌時(shí)作出微笑的表情)

  四、結(jié)束活動(dòng):微笑SHOW。

  1、師:小朋友笑起來(lái)真好看,讓我們一起來(lái)把微笑送給所有的人,好嗎?(幼兒上前排好隊(duì)微笑,師給幼兒“照相”)

  2、請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)節(jié)奏一個(gè)跟著一個(gè)展示自己最美的笑容。

  幼兒展示自己的笑容,老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵(lì)。

  3、師引導(dǎo)幼兒在展示微笑時(shí)說(shuō):“我把微笑送給你”。

  4、幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏,帶著微笑的表情離場(chǎng)。

  教學(xué)反思

  這一節(jié)課中,我充分利用了幼兒已有的知識(shí)和幼兒豐富的表情經(jīng)驗(yàn),讓幼兒輕松愉快地學(xué)習(xí),很好的達(dá)到了我的預(yù)定目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)相靠,緊密相連,老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動(dòng)較好,充分展現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)自主性和互動(dòng)性;整個(gè)過(guò)程,幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃厚,課堂氣氛活躍,小朋友們都紛紛意試的要相展現(xiàn)自己,老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn)。不足的就是在觀看圖片這環(huán)節(jié)時(shí),我有時(shí)稍講得多了些,語(yǔ)言顯得不夠簡(jiǎn)練。以后我定會(huì)多注意這方面改正自己的不足。

小班教案 篇8

  活動(dòng)前由來(lái):

  我班幼兒正處于小班年齡,經(jīng)常在生活中表現(xiàn)出想與別人交往,又不知采取什么樣的交往方式與別人交往的現(xiàn)象;在參加活動(dòng)區(qū)的過(guò)程中不愿意與別人分享玩具的情況屢有發(fā)生,所以我根據(jù)幼兒園綱要社會(huì)領(lǐng)域中“樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作、分享,有同情心。”設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起參加游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒用不同的方式與人交往。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)情景表演讓幼兒了解不同的交往方式。

  2、在音樂(lè)的伴奏下,用喜歡的方式與同伴進(jìn)行交往。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:《找朋友》音樂(lè)磁帶,小兔子、小猴子、小雞、小羊的手偶各一個(gè),木偶臺(tái),大班幼兒四名。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、手偶表演“森林里的故事”,引起幼兒的興趣。

  (1)森林里有很多小動(dòng)物,有一天,小兔子自己出來(lái)玩,玩著玩著就覺(jué)得沒(méi)意思了,“嗨!一個(gè)人玩真沒(méi)意思,我想找一個(gè)朋友一起玩!边@時(shí)候,小猴子跑過(guò)來(lái)了,小兔子說(shuō):“你好,小猴子,我們一起玩好嗎?”“好吧!”它們手拉手成了好朋友。他們玩得真開(kāi)心。(手拉手)

 。2)小雞走過(guò)來(lái)說(shuō):“你好,我能和你們做朋友嗎?小白兔和小猴子說(shuō):“好!”它們?nèi)齻(gè)抱在了一起做了好朋友,它們?cè)谝黄鹜娴谜骈_(kāi)心。(抱一抱)

  (3)小羊抱著皮球走過(guò)來(lái)說(shuō):“你好,我們一起玩好嗎?”“好吧!”四個(gè)好朋友相親相愛(ài),在一起玩皮球!”(親親)

  (4)它們玩得可真開(kāi)心呀!它們都是好朋友了。提問(wèn):“小兔子的.好朋友都有誰(shuí)呀?他見(jiàn)到小猴子的時(shí)候說(shuō)什么了?它們是怎么做的?請(qǐng)你和你的朋友學(xué)一學(xué),小雞看見(jiàn)小兔子和小猴子的時(shí)候說(shuō)什么了?它們是怎么做的?請(qǐng)你和朋友學(xué)一學(xué),最后,小羊想和小兔子、小猴子、小雞一起玩是怎么說(shuō)的?它們是怎么做的?”

  (5)請(qǐng)“小兔子”(大班幼兒甲)出來(lái),說(shuō):“小兔子你好!”;請(qǐng)“小猴子”(大班幼兒乙)出來(lái),邊握手邊說(shuō):“小猴子你好!”;請(qǐng)“小雞”(大班幼兒丙)出來(lái),熟悉地說(shuō):“小雞你好!”,和“小雞”抱一抱,請(qǐng)“小羊”(大班幼兒。┏鰜(lái),親切地說(shuō):“小羊你好!”,和“小羊”親親臉蛋。

 。6)“小朋友,你有朋友嗎?朋友見(jiàn)了面怎樣打招呼?朋友在一起可以干什么?

  二、教師示范表演歌曲《找朋友》

  (1)我也想和小朋友們做朋友,誰(shuí)愿意做我的朋友?

 。2)教師清唱歌曲,到小朋友中間去找朋友,找完后提問(wèn):我是怎么去找朋友的?找到朋友是怎樣做的?

  三、請(qǐng)小朋友們自由找朋友。

 。1)教師唱歌,請(qǐng)小朋友相互找朋友。

  (2)放音樂(lè),讓幼兒隨著音樂(lè)去找朋友,并能用敬禮、握手等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  (3)讓小朋友想一想,朋友見(jiàn)了面除了握手、敬禮還可以怎樣做(拍手、拉拉手、抱抱、親親等)教育幼兒朋友之間要有禮貌,請(qǐng)幼兒再去找朋友,可自由加上一些動(dòng)作。

  四、:你找到幾個(gè)好朋友?你有這么多的好朋友開(kāi)心不開(kāi)心?

  活動(dòng)延伸:

  1、看看我們班今天來(lái)了這么多的客人朋友,用你的方式歡迎一下。

  2、我們?cè)谝?jiàn)到售貨員阿姨、警察叔叔、老爺爺、老奶奶的時(shí)候應(yīng)該怎么做。

  教師評(píng)析:

  1、目標(biāo)完成較好,幼兒在活動(dòng)中積極與同伴交往,氣氛活躍。

  2、活動(dòng)中,教師教態(tài)親切,語(yǔ)言清晰。

  3、手偶表演形式很新穎,較好地引發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。

  4、教師心揣目標(biāo),思路清晰,提問(wèn)明確。(北京市朝陽(yáng)區(qū)首都機(jī)場(chǎng)第三幼兒園 蘇敬東)

小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,能將點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。

  2、鞏固3以?xún)?nèi)數(shù)的排序,嘗試5以?xún)?nèi)數(shù)的排序。

  3、幼兒樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,能將點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  嘗試著將5以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、繪本《好喝的湯》PPT。

  2、1——5的食物卡及點(diǎn)卡一套。

  3、幼兒每人一份1——5的食物卡、點(diǎn)卡。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  師:告訴你們一個(gè)好消息,今天森林里要開(kāi)一個(gè)音樂(lè)會(huì),聽(tīng)到這個(gè)好消息,許多小動(dòng)物都趕去參加了,第一個(gè)上臺(tái)表演的是小貓,小貓唱歌喵喵喵,第二個(gè)上臺(tái)表演的是小鴨子,小鴨子唱歌嘎嘎嘎,小白兔第三個(gè)上臺(tái)表演,小兔子跳舞跳跳跳,就這樣一個(gè)接著一個(gè)表演,小動(dòng)物表演了很久,肚子餓得咕咕叫,餓了要怎么辦?

  2、欣賞故事,感知5以?xún)?nèi)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

 。1)聽(tīng)故事,感知數(shù)量"1"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。(邊放課件,邊講故事

  )(2)聽(tīng)故事,感知數(shù)量"2"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

 。3)聽(tīng)故事,感知數(shù)量"3"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

 。4)聽(tīng)故事,感知數(shù)量"4"和"5"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  3、小組操作,嘗試"5"以?xún)?nèi)數(shù)的排序。

  師:每個(gè)小動(dòng)物都放進(jìn)去了不同數(shù)量的食物。小朋友們,給這些食物按照從少到多的順序排隊(duì)吧。

  小組操作,每人一個(gè)排序卡,幼兒嘗試將食物卡或點(diǎn)卡按照一定的順序排列。

  4、游戲煮湯,體驗(yàn)共同分享食物的快樂(lè)。

  師:湯里放進(jìn)去了這么多好吃的食物,真好喝呀!你們想煮一鍋美味的湯嗎?那我們也來(lái)試一試。

 。1)幼兒分組進(jìn)行投放食物煮湯。

 。2)在輕快的音樂(lè)聲中一起煮湯,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

  教學(xué)反思:

  《好喝的湯》是一個(gè)富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛(ài)的小動(dòng)物們?cè)敢獍炎约鹤钕矚g的食物和大家一起分享,讓大家在集體分享的.過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)。故事中還蘊(yùn)含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識(shí),讓幼兒在繪本閱讀的過(guò)程中,學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動(dòng)物們喜歡吃的食物。在這次活動(dòng)中,我雖然是通過(guò)游戲,邊玩邊學(xué),但是并沒(méi)有把重點(diǎn)放在學(xué)說(shuō)繪本中的句式上,導(dǎo)致了整節(jié)活動(dòng)沒(méi)有重點(diǎn),小朋友們通過(guò)這一節(jié)課似乎也沒(méi)有學(xué)到什么。在最后的結(jié)尾部分,學(xué)會(huì)分享這一條目標(biāo)只是匆匆一帶而過(guò),并沒(méi)有讓幼兒去真正的體會(huì),導(dǎo)致他們對(duì)于分享這一概念還是很模糊。整節(jié)活動(dòng)中,給孩子的時(shí)間太少,大多都是我在敘述而并沒(méi)有讓幼兒真正的去理解故事,這些都是在以后上課的時(shí)候應(yīng)該要注意的地方。

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