六年級下冊整冊教案《城市的標識》教學(xué)設(shè)計一等獎

時間：2022-11-17 13:40:34 教案我要投稿

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　　作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的六年級下冊整冊教案《城市的標識》教學(xué)設(shè)計一等獎，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級下冊整冊教案《城市的標識》教學(xué)設(shè)計一等獎

　　教學(xué)目標

　　1. 基礎(chǔ)知識目標：掌握生字詞及作者。

　　2. 能力目標：能運用多種修辭手法表達自己的思想情感.文章的線索.

　　3. 思想情感目標：通過學(xué)習(xí)《城市的標識》一文，增強我們對生存環(huán)境保護的意識，從我做起，化作行動.

　　教學(xué)重點，難點

　　用細膩的語言，賦予變化的語言表達思想感情.

　　教學(xué)過程

　　一.導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們知道紅領(lǐng)巾是少先隊員的標志，團徽是共青團員的標志，那么，你知道城市的標志是什么嗎？今天我們就共同來學(xué)習(xí)《城市的標識》這篇課文，來看一看城市的標志是什么?有什么作用?（板書課題）

　　二.檢查預(yù)習(xí)情況：

　　生字：擄掠（）翹角（）霓虹燈（）模樣（）杉樹（）水罐（）遒勁（）

　　點綴（）樟樹（）偌大（）婀娜（）槐樹（）熙攘（）耿耿（）

　　詞語：擄掠：大同小異：

　　遒勁：標識：

　　蔚為壯觀：偌大：

　　流蘇：熙攘：

　　千姿百態(tài)：風(fēng) 韻：

　　忠心耿耿：小心翼翼：

　　干涸：饋贈：

　　三、學(xué)習(xí)過程

　�。�、理解文題：什么是標識？

　�。鞔_：所謂標識，是指用來辨認識別事物的標志.作者在本文中把樹當做一座城市的標識，其作用是表達對現(xiàn)代化城市樹木的珍愛，提醒和號召人們要自覺保護我們的生存環(huán)境，使之與人和諧共存，共同發(fā)展.）

　�。�、生讀課文理清作者寫作思路：

　�。鞔_：本文共17個自然段，作者是按著如下的思路寫作的：作者先從反面入手，寫出了現(xiàn)代化的城市與城市之間越來越雷同，像多胞胎，像連體人，失去了特有的個性，失去了活氣和靈性.作者抓住了城市的大廈和大樓，街道，轎車，人們的衣著等這些具體事物，用細膩，形象的語言來寫現(xiàn)代城市的缺欠——雷同，沒有個性，為下文從正面寫城市的標識——樹，做好了準備.

　　這一部分里有一個難句，應(yīng)該用懂它的含義.即就好像每個城市的商店賓館，都用各自特制的拉鏈，把天下各處自家的門臉統(tǒng)一鎖成一個連體人.這句話運用了比喻，擬人的修辭手法，形象，生動地寫出了城市間的雷同，描寫中帶有諷刺.

　　接著，作者就寫城市中的樹，正面寫城市的標識.不同的城市，有不同的標識.香樟樹是杭州的標識;法國的梧桐是南京，上海的標識;榕樹是福建或廣州的標識;油松是長春的標識;圓冠榆是喀什的標識;國槐榆是北京的標識.最后作者發(fā)出由衷的感慨，樹是惟一的不可替代的印記，不可被置換的標識，將成為城市的靈魂，是大自然的饋贈，是城市僅存的個性.）

　�。�、劃分段落：全文層次清晰，共分三個部分.

　　第一部分（１－５）：列舉城市之間的雷同現(xiàn)象。

　　第二部分（６－１５）：寫樹才使城市之間的真正的標識。

　　第三部分１６－１７）：喚起人們對樹的愛護以及作者對自然界的崇高。

　　４、生細讀課文，找出文中運用比喻，排比，對比等修辭方法的句子，體會語言的親切，優(yōu)美。

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　�。怠⒖偨Y(jié)：

　　四、板書設(shè)計（略）

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