實用的小學(xué)語文教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的實用的小學(xué)語文教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
實用的小學(xué)語文教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課的9個一類生字,認(rèn)識本課的9個二類生字。
2、理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。
3、在學(xué)習(xí)課文的過程中受到情感的熏陶,產(chǎn)生對夏天的熱愛之情,使學(xué)生留心觀察生活,抓住課文的最后一句話使學(xué)生明白“要趕時候,趕熱天,盡量地用力量成長”這句話所蘊含的道理。
教學(xué)重點、難點:
1、結(jié)合上下文理解詞語的意思。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:植物生長變化的片段。
教學(xué)時數(shù):3課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
1、上節(jié)課,我們剛剛學(xué)習(xí)一篇描寫夏天的文章,對夏天有了一定的`了解,今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文也是描寫夏天的,齊讀課題。
2、讀了這個課題,你們想知道什么?(誰在夏天里成長?)帶著這個問題自由地讀課文?
二、學(xué)習(xí)生字:
再讀課文,邊讀邊畫出課文中一類生字組成的
詞語,學(xué)習(xí)生字。
昨:zuó 日字旁左右結(jié)構(gòu) 昨天 昨日 昨晚 昨夜
秧:yāng禾木旁 左右結(jié)構(gòu) 秧苗 秧田 秧歌 插秧
俗:sú 亻旁左右結(jié)構(gòu) 風(fēng)俗習(xí)慣 風(fēng)俗 俗不可耐俗
威:wēi廠字旁 半包圍結(jié)構(gòu) 威武 威脅 威武不屈
威嚴(yán) 威海 威力 威風(fēng) 威信 威望 威風(fēng)掃地
增:zēng 土旁 左右結(jié)構(gòu) 增加 增進(jìn) 增長 增大
軌:guǐ 車字旁左右結(jié)構(gòu) 軌道 鐵軌 軌跡 越軌
填:tiān 土旁 左右結(jié)構(gòu) 填表 填平 填滿 填寫
割:gē刂旁左右結(jié)構(gòu) 收割 割除 割斷 割據(jù) 分割
希:xī 巾旁上下結(jié)構(gòu) 希望 希臘 希有
三、熟讀課文:
學(xué)習(xí)生字之后,再自由朗讀課文。指名分自然
段朗讀課文。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程:
一、理解課文,有感情朗讀。
1、上節(jié)課同學(xué)們提出了一個問題,那就是想知道都
有什么在夏天里成長,相信通過同學(xué)們讀課文,已經(jīng)找到了答案,誰想說說?
2、“夏天是萬物長大的時期”這句話是對全文的一個概括,課文是從植物和人兩方面來寫的。
3、請同學(xué)們找一找哪幾個自然段寫的是植物生長的?(2、3自然段)
4、讀一讀這兩個自然段,說說你是從哪看出植物在夏天時成長的速度很快?(讓學(xué)生抓住具體的詞語來講,講后再讀一讀)
5、不但植物在成長,我們也在一天天長大,文中哪幾個自然段是寫人在夏天時成長的?(4自然段)讀一讀,這段中有兩條諺語,說的是農(nóng)民在夏天里總是能抓住植物生長的時機(jī),所以植物的生長狀態(tài)很好。
6、在這一段中,哪句話使你受到的啟發(fā)?找一找,畫出來,再讀一讀。
(大屏幕上出現(xiàn)文章的最后一句)說說你是怎么理解的?
二、有感情地朗讀全文。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:完成課后練習(xí)。
教學(xué)過程:
一、 讀一讀,寫一寫。
先讓學(xué)生讀一讀,后寫在旁邊的空白處。
二、課文中說,夏天是長大的時期。到課文中找一找例子。
這道題不要求學(xué)生有固定的答案,只要回答的是從自己生活中觀察到的即可,鼓勵學(xué)生說真話、實話、自己觀察的。
三、讀句子,注意加點詞的讀音,你發(fā)現(xiàn)了什么?
這幾句話中的“長”字有不同的讀音,它是一個多音字,表示時間或東西的長短時讀“cháng”,在表示生長、長大時讀“zhǎng”。
四、做一做。
請學(xué)生們采用自己喜歡的方式來表達(dá)自己對夏天的感受,可以把人們的活動照下來,也可以采集標(biāo)本,還可以把夏天的景色來下來等。然后在班級內(nèi)交流,以小組的形式匯報。
五、作業(yè):1、書寫一類生字。2、寫一寫自己眼中的夏天。
板書設(shè)計:
在夏天里成長
生物生長
萬物生長 草木生長 抓住時機(jī)
學(xué)生成長
詞匯積累:
昨天 秧苗 俗話 威力 增加 鐵軌 填滿
收割 希望
實用的小學(xué)語文教案2
一、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入。
1、談話激趣
。1)今天,老師又要給大家介紹一位新朋友,她叫玲玲,她在生活中也遇到了不高興的事,我們來看看,她是怎么處理的呢?
。2)齊讀課題,學(xué)習(xí)生字“玲”。說說可以用什么方法記住“玲”。
二、嘗試學(xué)習(xí)、讀文識字。
1、自由讀課文,邊讀邊想:課文里寫了一件什么事?再標(biāo)一標(biāo),課文有幾個自然段?
2、用你喜歡的符號標(biāo)出本課的生字、詞語,讀準(zhǔn)字音。
3、合作學(xué)習(xí)
。1)同桌合作學(xué)習(xí)課后帶拼音的生字,互讀、互聽、互糾。
。2)嘗試讓學(xué)生當(dāng)老師,主持學(xué)習(xí)生字。
教師引導(dǎo):
平時我們都用哪些游戲識字的?你來當(dāng)一回老師,教同學(xué)們認(rèn)識生字。
學(xué)生說出一種識字游戲方法,就讓該學(xué)生當(dāng)老師主持這游戲。
。3)四人小組討論識記這些生字。
。4)全班交流。
三、整體感知、初步了解。
1、小組內(nèi)讀課文,互評互糾正,推薦一位組員。讀后在小組中互相交流:課文寫了一件什么事?
2、推薦的組員再次讀課文,糾正讀音。
3、交流:課文寫了一件什么事?
4、教師引導(dǎo)事情的三要素:起因、經(jīng)過、結(jié)果。
全班同學(xué)用自己的話說一說這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
學(xué)生回答教師板書:
起因:畫弄臟,來不及畫。(壞事)
經(jīng)過:在弄臟的地方畫了只小花狗。
結(jié)果:得了一等獎。(好事)
5、置疑:
一件壞事怎么變成了好事,其中有什么奧妙嗎?我們下堂課學(xué)習(xí)。
四、指導(dǎo)觀察、練習(xí)寫字。
1、讓學(xué)生先自己觀察文后每個字在田字格中的位置,然后在小組中進(jìn)行交流。
2、教師重點指導(dǎo)并示范 “糟、樓梯、腦筋”這幾個字、詞,要注意指導(dǎo)學(xué)生把他們的各部分寫緊湊些。
3、學(xué)生練寫。
4、把學(xué)生寫的.生字、詞在多媒體上展示,并引導(dǎo)學(xué)生評一評。
五、小結(jié):
生活中有許多不開心的事,但對待這些事的態(tài)度不同會有不同的結(jié)果,玲玲遇到了一件不開心的事,她是怎樣把壞事變好事的,我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
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