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二年級下冊語文《認識漢字多動腦》教案設(shè)計二年級
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的二年級下冊語文《認識漢字多動腦》教案設(shè)計二年級，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【設(shè)計理念】
利用兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)情境和寬松的學習氛圍，采用多種多樣的方法識記生字，注重教給學生識字方法，培養(yǎng)自主學習的能力。
【教學目標】
1、認識：“鋒、峰、泳、詠、噪、燥、躁”7個生字，會寫“詠、噪、泳、游、峰、蜂、鋒、蜜”8個字。
2、熟讀順口溜，掌握同音字的辨認方法。
3、讓學生感受識字的快樂，激發(fā)學生主動學習漢字的熱情。
【教學重點】
識字、寫字。
【教學難點】
掌握同音字的辨認方法，激發(fā)學生主動學習漢字的熱情。
【教學過程】
第一課時
教學內(nèi)容
1、認讀生字、詞語，會寫“游”“蜜”。
2、掌握同音字的辨認方法。
教學過程
一、猜謎引入，激發(fā)興趣
1、師述謎語：有位小姑娘，身穿黃衣裳，忙碌花叢里，獻給你蜜糖。
2、生猜
3、出示圖片及字卡“蜜蜂”
師：看誰來啦？打聲招呼吧！
小蜜蜂想和你們成為好朋友，怎么記住它的名字呢？
�。ㄒ詫W生喜愛的猜謎形式導入，給學生營造出寬松的氛圍，從而激發(fā)學生的學習興趣）
4、學生用各種方法記憶字形
生1：可以按“宀+必+蟲”“蟲+夂+豐”的方法記。
生2：因為“蜜蜂”是昆蟲，所以都有“蟲”字，蜂中的“宀”像房子，“必”表示必須在房子里釀蜜�！胺洹庇疫叺摹扳骸毕衩鄯涞念^，“豐”像身子和尖尖的尾巴。
�。ǘ喾N方法記憶字形，發(fā)揮了學生的主動性）
師：你們的想像力很豐富，還根據(jù)了詞語的意思來記憶�，F(xiàn)在我們用掌聲歡迎小蜜蜂的到來吧！
�。ò褕D片貼于黑板上）
5、練習用“蜜蜂”說話
師：看來大家都很喜歡小蜜蜂。你們就像一只只可愛的小蜜蜂，現(xiàn)在我們就隨站蜜蜂一起到百花園中去采蜜，好嗎？
小蜜蜂不僅勤勞，還很勤奮呢。今天，我們邊采蜜邊識字，看誰認得多，識得快，行嗎？
�。ń沂灸繕�，為下文學習字、詞做鋪墊）
二、學習字、詞，理解感悟
（一）學習第一組“蜂、峰、鋒”
1、課件出示：高山、紅花、綠草、蜜蜂
2、師：你們都看到了什么？
生練習說話（培養(yǎng)觀察能力和語言表達能力，為引出詞語做鋪墊）
3、師：多美的景色呀！在這幅美麗的春景圖中，藏著幾個詞語寶寶，我們請它們出來吧！
fēngfēngfēng
師點擊，隨機出現(xiàn)：蜜蜂、山峰、鋒利。生讀詞語
4、仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？（每個詞語中都有一個“fēng”）
�。ぐl(fā)學生獨立學習，善于思考）
5、出示字卡：蜂、峰、鋒
師：又有什么新發(fā)現(xiàn)？
�。ㄗx音相同，右邊相同，但偏旁不一樣）
師：是啊，雖然讀音相同，但字形不同，意思也不一樣，怎么區(qū)分它們呢？
�。ㄔO(shè)置疑問，調(diào)動積極性）
6、聯(lián)系以前學過的識字方法，同桌討論。
�。ò褜W習的主動權(quán)交給學生，培養(yǎng)學生自學能力）
7、找生匯報
生1：“蜂”的“蟲”字旁換成“山”字旁是山峰的“峰”，換成“钅”是鋒利的“鋒”
生2：它們右邊都相同，蜜蜂是昆蟲，所以加“蟲”，山峰是山，所以加“山”，鋒利跟金屬有關(guān)，所以加“钅”。
生3：我是用編兒歌的方法記字的：有“蟲”是蜜蜂，有“山”是山峰，有了金屬才鋒利。
生4：勤勞的昆蟲是蜜蜂，高高的山是山峰，金屬磨尖就鋒利。
（多種識字方法靈活運用，極大地激發(fā)了學生的想像力和創(chuàng)造力，識字能力得到提高，真正讓學習充滿快樂）
師總結(jié)：你們的方法真不錯，只要我們用心思考，多動腦，同音字很快就被我們掌握了，其實“峰”“鋒”的朋友還有很多，你們還知道哪些？
8、練習用“峰”“鋒”組詞
9、游戲鞏固（捉錯別字）
找?guī)孜粚W生戴“蜜蜂”頭飾，上有詞語：高峰、蜜蜂、先峰、蜜峰、山鋒、蜂利，其他學生邊讀邊找，說明錯的原因
�。ぐl(fā)學生學習興趣）
（二）學習第二組同音字：永——泳——詠
1、出示字卡“永”生練習組詞
2、師：看來你們沒有忘記老朋友，下面我們再來認識兩位新朋友出示字卡：詠、泳
3、看課件：在美麗的春天里，小朋友們在干什么呢？（唱歌），這邊的小朋友又在干什么呢？（游泳）
課件出示：歌游
找生填空，講意思。
（在情境中識字，理解詞語）
4、練習用“泳”組詞，并相機做“蛙泳”、“仰泳”、“自由泳”的動作
5、練習用“游泳”說話
6、滲透德育（奧運冠軍羅雪娟）
（體現(xiàn)語文學科的人文性）
7、識記“游”，指導書寫
8、課中休息，隨同課件一同唱《春天在哪里》
三、學習第三組同音字：噪——燥——躁
1、出示字卡
2、師提示要求：請前后四人合作共同學習這幾個字，由小組長組織分別說一說各自的記字方法，再討論出一種最簡單的方法，最后把你們討論的結(jié)果向大家匯報。
3、小組合作學習：
�。òl(fā)揮學生主體作用，體現(xiàn)小組長的組織作用，促使小組合作學習落到實處）
4、匯報
�、俑鶕�(jù)意思記憶
②編兒歌
�、蹌�(chuàng)編一段話
�、鼙硌�
四、游戲鞏固
1、猜字游戲
2、課件顯示飛舞的小蜜蜂，每只小蜜蜂上帶有生字，生認讀、組詞，對者小蜜蜂飛入花叢。
�。ㄡ槍Φ湍昙墐和攸c，激發(fā)興趣，反復鞏固，強化識字）
五、總結(jié)、延伸
1、找生談談記字方法
2、師總結(jié)，出示課題：認識漢字多動腦
3、延伸
出示：垂、捶、錘
誰能根據(jù)今天的識字方法認識一下這幾個字呢？
�。〝U展知識，教給學生學習方法，培養(yǎng)自學能力）
4、學兒歌（屏幕顯示文中兒歌），熟讀。
六、寫字
1、課件出示本課生字
2、生觀察有何發(fā)現(xiàn)
上排字“蜂、峰、鋒、詠、泳、燥、澡、躁”均是左右結(jié)構(gòu)。（課件上字體按結(jié)構(gòu)閃動）
下排的“游”是左右右結(jié)構(gòu)。
“蜜”是上中下結(jié)構(gòu)。
3、指導書寫“蜜”，找一學生上黑板示范。
�。ㄅ囵B(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、熱愛美、熱愛祖國語言文字和使用語言文字的感情。）
第二課時
一、復習引入
1、認讀字詞卡（多種形式）
2、同桌用字卡玩“找朋友”的游戲。
二、朗讀兒歌，牢記方法。
1、指名讀兒歌，互相評比。
2、男女生、師與生、組與組之間賽讀。
3、總結(jié)識字方法。
三、指導書寫。
1、觀察要寫的字，找共同點。
2、指導書寫。
3、學生書寫，描一個寫兩個。
4、展示學生寫的字，師生互評。
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