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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:熊出沒

時(shí)間:2022-12-07 14:11:50 教案 我要投稿
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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:熊出沒

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:熊出沒,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:熊出沒

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知行、列組成的空間的序列,能找到相應(yīng)的方位并嘗試表達(dá)清楚。

  2.發(fā)展數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件。

  2、紅、黃兩隊(duì)十二格的格子各一個(gè)。

  3、計(jì)分牌。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲一:熊大、熊二捉迷藏,感受9宮格的空間方位并嘗試表述。

  1、師:誰(shuí)躲到了哪里?用一句話表述清楚。

  2、引出橫排、豎排,知道行和列。

  3、繼續(xù)感受9宮格方位。找到熊躲藏的位置并嘗試表述:誰(shuí)在哪一行或列的第幾個(gè),課件輔助幫助感知9的方位空間。

  二、游戲二"光頭強(qiáng)在哪里",尋找12宮格的空間方位并嘗試表述。

  師:光頭強(qiáng)慌慌張張跑過(guò)去,熊大、熊二趕緊追過(guò)去看個(gè)究竟,他們來(lái)到了又一片樹林,這片樹林和剛才那片有什么不一樣?(多了一列)師:光頭強(qiáng)躲起來(lái)了,熊大、熊二能找到他嗎?

  紅、黃兩隊(duì)幼兒各請(qǐng)一名幼兒,分別找到光頭強(qiáng)的位置并能清楚表達(dá)空間方位。

  進(jìn)行3~4輪。

  三、競(jìng)賽合作"12宮格種樹"游戲,快速反應(yīng)找到相應(yīng)的空間方位師:光頭強(qiáng)砍了樹,小朋友幫助在森林中種樹,看哪隊(duì)中的又對(duì)又快。

  幼兒分兩組,幼兒作為樹,看圖示在12格的"土地"上找到相應(yīng)的位置。

  1、紅隊(duì)嘗試看種樹圖種樹。

  2、黃隊(duì)嘗試看石頭圖,避開石頭種樹。

  3、種樹競(jìng)賽,三輪,計(jì)分。

  4、提高難度,圖出現(xiàn)五秒,幼兒通過(guò)記憶避開石頭種樹,競(jìng)賽計(jì)分。

  四、結(jié)束師:感謝你們幫熊大、熊二種了樹,大家一起開心地合個(gè)影。

  活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

  陳 瑤:

  整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是以熊出沒來(lái)貫穿的,激起了幼兒參與活動(dòng)的積極性。而且孩子原有的知識(shí)基礎(chǔ)中對(duì)行和列的概念并不是很清晰,經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)的深化,他們能能找到相應(yīng)的方位并能表達(dá)清楚,發(fā)展了孩子的數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力。

  周金玲:

  以幼兒喜歡的動(dòng)畫片"熊出沒"貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng),很是吸引孩子們。孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極參與,特別是小朱小朋友,會(huì)幫助其他小朋友糾正錯(cuò)誤,很好。如果在集體游戲種樹環(huán)節(jié)教師要求提清楚一點(diǎn),熊二隊(duì)的小朋友就不會(huì)搞不清楚了。在數(shù)字倒計(jì)時(shí)的時(shí)候,可以加點(diǎn)音效,讓幼兒懂得等待5秒鐘。

  繆中瑛:

  整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢,以游戲貫穿整體,幼兒參與積極性高,整體效果良好。但是個(gè)別孩子,沒有說(shuō)到排序的規(guī)律,應(yīng)該先帶領(lǐng)幼兒一起去熟悉這種規(guī)律,在多講解幾次,這樣幼兒就能很明顯觀察到排序的規(guī)律了,也有利于接下來(lái)的幼兒自己操作環(huán)節(jié)。

  華金蓉:

  動(dòng)畫片"熊出沒"一直都是孩子們喜歡的。本次活動(dòng)以動(dòng)畫片為線索,貫穿其中,孩子們的興趣一下子就吸引住了。同時(shí)在活動(dòng)中,以比賽的形式讓孩子充分了解"行"、"列"的概念,從玩中學(xué),更能提升孩子學(xué)習(xí)的積極性。

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