操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字,會(huì)寫 2 個(gè)字。認(rèn)識(shí)“足字旁,提手旁”。
2、能正確流利地讀詞語(yǔ),初步兒歌。
3、通過學(xué)習(xí),知道體育鍛煉,可使身體更強(qiáng)壯,培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字與寫字
課前準(zhǔn)備:
1、布置學(xué)生觀察課間休息時(shí),操場(chǎng)上的情景,看看同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上開展了哪些活動(dòng)?
2、制作卡片:詞語(yǔ)卡片(表演使用) 生字卡片 (互查使用)
教學(xué)時(shí)間: 1 課時(shí)
教學(xué)過程:
一、 探究準(zhǔn)備
小朋友,你喜歡我們的學(xué)校嗎? 學(xué)生回答:喜歡
你喜歡我們學(xué)校的什么地方?
師:小朋友們說的非常好,我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂,成長(zhǎng)的樂園。操場(chǎng)是小朋友課間休息活動(dòng)的地方,大家都非常喜歡是吧?看,這就是我們的操場(chǎng)。(大屏幕操場(chǎng)) cao chang 一個(gè)平舌音一個(gè)翹舌音,看誰(shuí)的舌頭最靈活能把這個(gè)詞語(yǔ)念準(zhǔn)確了。
師:真棒!那你們喜歡在操場(chǎng)上做些什么?(強(qiáng)調(diào)句子:我喜歡在操場(chǎng)上 ___ )
師:哇,你們喜歡的運(yùn)動(dòng)可真多!那今天呀,我們要先來看看,下課后,操場(chǎng)上,小朋友到底在做些什么運(yùn)動(dòng)。一起先來讀讀課題吧——操場(chǎng)上(卡片)板貼課題
二、 探究實(shí)踐
現(xiàn)在老師帶小朋友們到操場(chǎng)上看看小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>
1、 小朋友們,請(qǐng)仔細(xì)觀察圖,然后按照一定的順序和同桌說一說操場(chǎng)上的小朋友在干什么?(學(xué)生開始討論,老師巡視,邊看邊表?yè)P(yáng)討論好的學(xué)生)
討論好了嗎?誰(shuí)愿意起來說?
…… 學(xué)生各抒己見。 鼓勵(lì)完整的用有的,有的,還有的來說。
2、看到我們班的小朋友這么善于觀察,老師非常高興,現(xiàn)在請(qǐng)大家再仔細(xì)看圖(師指圖)問這些小朋友們?cè)诟墒裁矗?逐步出示每一幅圖畫,出示字詞,讀字讀詞。(強(qiáng)調(diào)三拼音節(jié),平舌音,翹舌音, bpqd )
3、 小朋友真是太棒了,學(xué)習(xí)拼音才一個(gè)月就能記得這么準(zhǔn),老師真高興,現(xiàn)在你們?cè)敢庾詫W(xué)己讀讀這些詞語(yǔ)嗎?生:愿意。如果在讀的過程中遇到了困難,比如有的字不認(rèn)識(shí)了怎么辦呢?
小朋友會(huì)用這么多方法識(shí)字,現(xiàn)在用你最喜歡的方法快來讀讀這些詞吧。學(xué)生自由讀詞語(yǔ),師巡視糾正讀音。
4、師指屏幕上的詞語(yǔ),這些詞語(yǔ)你們認(rèn)識(shí)了嗎?
5、現(xiàn)在老師把圖畫去掉,你們還能讀準(zhǔn)它們嗎?好,我們?cè)囋。(屏幕去掉圖)小朋友快來讀一讀,不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音當(dāng)你的.小老師。學(xué)生開始自由讀,F(xiàn)在你認(rèn)識(shí)了嗎?讓我們一起來讀。
6、 小朋友,你們看拼音不見了,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?(屏幕去掉拼音)讀讀看。學(xué)生開始讀。誰(shuí)能讀給大家聽聽?小朋友你讀的真好,老師獎(jiǎng)你一顆紅星。這一排的小朋友讀一讀,這一排的小朋友再來讀。我們開火車讀好嗎?(屏幕出現(xiàn)火車)大家齊讀,開火車讀。
7、師出示卡片,隨機(jī)讀。
8、 小朋友的字音讀的很準(zhǔn)確,下面我們做一個(gè)游戲怎么樣?游戲名字叫:我來演,你來猜。
規(guī)則:老師會(huì)從每個(gè)小隊(duì)選兩名小演員抽出詞語(yǔ)卡片,表演動(dòng)作,小組同學(xué)猜,每猜對(duì) 1 詞得一分。(猜出后,表演的學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ))(抽完后師板貼)
9、大家能不能給這些詞語(yǔ)分成兩類?并說說這樣分的原因是什么?(生下面分類同桌合作,找一生黑板分)生分說原因。
10、集體表演,發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律,學(xué)習(xí)提手旁、足字旁。
11、幻燈搶讀鞏固再認(rèn)已學(xué)六個(gè)生字
12、學(xué)習(xí)生字球、高、步
三、探究體驗(yàn)
1、學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)生字。
2、指導(dǎo)寫字
今天我們不僅認(rèn)識(shí)了生字,我們還要一起寫生字呢!
出示“八”、“入”:齊讀 ---- 怎么記住的? --- 組詞。(我們是一年八班)觀察觀察這兩個(gè)字是由什么筆畫組成的?寫含有撇捺的字的筆順規(guī)則是?(先撇后捺)再看這兩個(gè)字有什么不同?
相同:都有 2 筆;都是撇和捺組成;都是撇低捺高。
不同:“八”兩筆分開,“入”兩筆連接。
誰(shuí)能告訴我,“八”在在田字格怎么擺才好看?(八要寫在田字格中間,一撇從橫中線上面開始撇,捺從豎中線左邊開始捺)
師:請(qǐng)你教我寫一寫。
生:我來教你寫一寫。按下去,撇過來,撇出尖(∕)
按下去,捺過去,頓一下,捺出去。()
謝謝小朋友教朱老師寫了一個(gè)“八”字。現(xiàn)在請(qǐng)大家也來寫一寫寫之前,我們要先來回憶一下寫字姿勢(shì)。
師:要寫字,先做到:頭正,身直,臂開,足安,一尺一寸和一拳。
保持這種寫字姿勢(shì),頭微微低下,在田字格描一個(gè)“八”,寫一個(gè)八,寫完和書中對(duì)照。
師評(píng)價(jià)學(xué)生的字,按照寫法,修改后再寫。
同樣的方法指導(dǎo)寫入。
四、探究總結(jié)
下課鈴響,齊背兒歌:鈴聲響 一二 。
鼓勵(lì)孩子們到操場(chǎng)上去,積極鍛煉身體。
操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)教案2
一、教學(xué)內(nèi)容:
人民教育出版社小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字(一)《操場(chǎng)上》第1課時(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)“打球”、“拔河”、“拍皮球”、“跳高”、“跑步”、“踢足球”等六個(gè)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)其中的九個(gè)生字以及足字旁和提手旁。
2、會(huì)寫“八”、“入”兩個(gè)字。
3、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法,充分發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)識(shí)字方法。
4、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。
三、教學(xué)重點(diǎn):
通過學(xué)習(xí)六個(gè)詞語(yǔ)認(rèn)識(shí)九個(gè)生字,會(huì)寫兩個(gè)字。
四、教學(xué)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)足字旁和提手旁,并通過偏旁識(shí)記生字。
五、課前準(zhǔn)備:
課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片、信封(裝有詞語(yǔ)、房屋)——課前發(fā)給四人小組
六、課前談話,激趣導(dǎo)入
1、[出示五環(huán)圖]還記得這是什么嗎?它有x種顏色?代表x?
2、下一屆奧運(yùn)會(huì)什么時(shí)候開你們知道嗎?(08年)在哪里開?(北京)
3、是啊,明年的8月,來自全世界各國(guó)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員都會(huì)聚到北京比賽,F(xiàn)在奧運(yùn)會(huì)正在籌備中,瞧,這是我們的國(guó)家體育場(chǎng),[出示鳥巢圖]它的樣子像什么?(鳥巢)有許多比賽要在這個(gè)“鳥巢”里舉行,你猜猜有哪些?[出示內(nèi)圖](跑步、跳高、鉛球、跳遠(yuǎn)、足球……)你們的奧運(yùn)知識(shí)真豐富。∥覀兊膴W運(yùn)健兒就是要在這壯觀、漂亮的體育場(chǎng)比賽,希望他們都能獲得好成績(jī)哦!
4、現(xiàn)在,鈴聲響了,我們要上課了。
七、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┤の督翌}
1、這節(jié)課,我們也要像運(yùn)動(dòng)健兒一樣做做運(yùn)動(dòng),不過我們不是在這個(gè)巨大的鳥巢,而是在x[出示課題]帶讀“操場(chǎng)上”。(跟讀)
預(yù)設(shè):(1)(發(fā)音標(biāo)準(zhǔn))題目里又有平舌音又有翹舌音,小朋友都能讀正確,真是了不起啊!豎起大拇指,及時(shí)肯定。男生一起讀一讀。(男生讀)女生來。(女生讀)
。2)(發(fā)音不正確)剛才有幾個(gè)小朋友沒有讀正確,你們看,“操”是x(平舌音),“場(chǎng)”和“上”是()(翹舌音)。那誰(shuí)能帶大家讀一讀?(指名帶讀)如果再不正確,再帶讀一次。
2、[出示操場(chǎng)圖]瞧,操場(chǎng)上可熱鬧了,小朋友在干什么?(自由交流)不過多,不重復(fù)學(xué)生答案,要求說一句完整的話,小朋友在x。[相機(jī)出示詞語(yǔ)]
3、:操場(chǎng)上,有些同學(xué)在打球、有些同學(xué)在拔河,還有些同學(xué)在拍皮球,熱鬧極了。瞧,詞語(yǔ)寶寶也想和你們一起做運(yùn)動(dòng)呢,都有誰(shuí)?快自己拼一拼,讀一讀,認(rèn)識(shí)一下。(自由讀)
4、哪個(gè)詞語(yǔ)你讀得最好,都可以直接叫出他名字的,舉手帶大家讀一讀。(指名帶讀)相機(jī)、發(fā)星星:你的聲音真響亮!你讀得真清楚!如果你的聲音再響亮一點(diǎn)就更好了!你的__音發(fā)得很標(biāo)準(zhǔn)!
5、我們這么快就和詞語(yǔ)寶寶認(rèn)識(shí)了,真能干哦!那讓我們開起小火車,請(qǐng)火車頭帶大家一起讀讀這些詞語(yǔ)和他們打打招呼吧,哪組火車頭準(zhǔn)備好了,先來呢?(開火車讀詞語(yǔ)——一人讀一詞,大家跟讀)
6、詞語(yǔ)寶寶看小朋友們讀得這么整齊、準(zhǔn)確,就想和你們玩捉迷藏,[出示詞語(yǔ)]瞧,他們把拼音帽子摘掉了,還重新排了隊(duì),這下你還能認(rèn)出他們來嗎?誰(shuí)來挑戰(zhàn)一下?你想挑戰(zhàn)誰(shuí)?好,__先讀。(二人對(duì)抗賽,一人讀一個(gè),大家跟讀)一起來。挑戰(zhàn)成功,獎(jiǎng)勵(lì)星星,盡量?jī)蓚(gè)同學(xué)都肯定,用鼓勵(lì)的方法促進(jìn)他們提高。
7、詞語(yǔ)寶寶和大家玩得可開心了,他們說啊,真高興成為你們的朋友,不過我們出來玩了那么久,也該回家了,好朋友們,能送我們回家嗎?[出示兩幢顏色不同的房子]我們有的詞語(yǔ)寶寶住在藍(lán)色的房子里,有的住在紅色房子里,要怎么送呢?考考你們!
老師給每個(gè)四人小組,準(zhǔn)備了一個(gè)信封,里面有兩個(gè)房屋和6個(gè)詞語(yǔ)寶寶,請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想,把詞語(yǔ)寶寶送回自己的家。如果送好了,就請(qǐng)小組長(zhǎng)把信封收起來放進(jìn)抽屜,F(xiàn)在,請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出信封,開始送他們回家。(小組討論)巡視、參與討論,觀察學(xué)生的分類情況,在交流時(shí)把按偏旁分的小組放到最后說。
8、哪個(gè)組已經(jīng)把東西收拾好,坐端正了,就可以上來邊讀邊分。(集體交流)(允許學(xué)生有不同的意見,比如兩個(gè)字的詞語(yǔ)分一類,三個(gè)字的詞語(yǔ)分一類;帶“球”字的詞語(yǔ)分一類,其余的一類;當(dāng)學(xué)生說到“按不同的動(dòng)作或偏旁分類”的時(shí)候,隨機(jī)教學(xué)有關(guān)提手旁或足字旁的字詞。)
預(yù)設(shè):(1)(按帶“球”字分)你們是怎么分的?(指名回答)使用投影,按照學(xué)生說的,把詞語(yǔ)送回房屋。為什么這么分啊?你這個(gè)想法很好。你們四個(gè)人能一起帶大家讀一讀嗎?(小組帶讀)
。2)(按字?jǐn)?shù)分)還有哪個(gè)小組有不同的分法?(指名回答)按照學(xué)生說法分類,你又為什么這么分?你說得也很有道理。哪個(gè)小組也是這么分的?請(qǐng)你們帶大家讀一讀。(小組帶讀)
。3)(按偏旁分)還有不同的意見嗎?(指名回答)按照學(xué)生說法分類。為什么這么分啊?你們組的小朋友真是火眼金睛,觀察得真仔細(xì)。小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?紅色屋里的詞語(yǔ)都是用x做的,藍(lán)色屋里的詞語(yǔ)都是用x做的。請(qǐng)你們組帶大家一起讀一讀。(小組帶讀)
9、復(fù)習(xí)提手旁
。1)[出示打球、拔河、拍皮球]這些運(yùn)動(dòng)都要用手做的,所以它們都有(提手旁)[出示提手旁](提手旁)帶讀(跟讀)兩遍。有提手旁的字說明這些動(dòng)作要用x來完成。我們一起讀一讀。組詞帶讀。(齊讀)
10、學(xué)習(xí)足字旁
(1)那剛才藍(lán)色房子里都住著誰(shuí)?[出示跳高、跑步、踢足球]他們都是用x做運(yùn)動(dòng)的?所以都是x[出示足字旁和名字],誰(shuí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)它了?(足字旁、跟讀)帶讀(跟讀)兩遍。
。2)帶足字旁的字都是用x做運(yùn)動(dòng)的哦。一起來讀一讀。組詞帶讀(跟讀)
(3)[出示足]這是x,足球的足,帶讀(齊讀)。“足”和足字旁一樣嗎?有什么不一樣的地方,你發(fā)現(xiàn)了?足字旁可有禮貌了,做偏旁的時(shí)候都會(huì)把小腳收起來,可不能踢到身邊的好朋友啊!帶讀(齊讀)
11、課間操:為了感謝小朋友把詞語(yǔ)寶寶送回家,他們想要請(qǐng)你們一起活動(dòng)活動(dòng),做個(gè)課間操。
[出示:打球打球打打打,拔河拔河拔拔拔。拍拍拍拍皮球,跳高跳高跳跳跳。踢踢踢踢足球,跑步跑步跑跑跑。歌曲伴奏]三遍。
12、學(xué)習(xí)“高”
(1)[出示一二三四靜下來]給最快坐好的小組加星。除了剛才的.七個(gè)字,還有兩個(gè)生字寶寶也想見你們。[出示高、步]他們是x?
。2)是不是真地認(rèn)識(shí)了呢?那我要考考你們,給你們猜個(gè)謎語(yǔ),猜一猜是他們中的誰(shuí)。[出示謎語(yǔ)]一下子猜不出來沒關(guān)系,可以拿出手指和老師一起寫一寫。是誰(shuí)?(高)高,高興的高。帶讀(齊讀)還能組什么詞語(yǔ)?(擴(kuò)詞)帶讀生字(齊讀)
。3)還有一個(gè)“步”,他看你們都記住“高”了,心里好著急,說,你們有什么好辦法也記住我的字形?(上面是正少一橫,上加一豎,是一個(gè)止字,少去一點(diǎn),加起來就是“步”)組詞帶讀(齊讀)
13、[出示圖,貼詞語(yǔ)]今天我們學(xué)了
這么多體育活動(dòng),你最喜歡哪一項(xiàng),請(qǐng)你上來摘下來帶大家讀一讀,如過讀對(duì)了就邊拍手邊說對(duì)對(duì)對(duì),然后跟讀兩遍。你再把它貼到圖畫上,如果他讀錯(cuò)了,就請(qǐng)小朋友幫他糾正。(指名貼圖)
14、現(xiàn)在,哪個(gè)小朋友能看著圖畫,用上上面的詞語(yǔ)來說一句完整的話。操場(chǎng)上,有的同學(xué)在打球、有的同學(xué)在跳高,還有的同學(xué)在拔河,真是有趣極了。還能怎么說呢?(說話練習(xí))及時(shí):用上“”,說得很有條理!你的耳朵真靈等等。
(三)、書寫指導(dǎo)
1、今天我們和那么多漢字交了朋友,即會(huì)認(rèn)又會(huì)讀,真了不起!要是會(huì)寫就更棒了!看看,它們是誰(shuí)?[出示八、入]
2、這兩個(gè)字,長(zhǎng)得很相似,寫得時(shí)候一定要細(xì)心才行。[出示范字]仔細(xì)看,它們有幾筆?(兩筆)第一筆是x?第二筆又是x?起筆有什么不一樣的?[邊介紹邊范寫]注意入的捺比撇高!鞍恕逼矎臋M中線開始,“入”撇叢豎中線開始。
4、能寫好嗎?那就試一試吧。先描一描,再寫兩個(gè)。
5、[投影學(xué)生作品]誰(shuí)來說一說,他好在哪里,還有哪里不夠的。
[出示詞語(yǔ)]這節(jié)課,小朋友學(xué)得很認(rèn)真,不僅認(rèn)識(shí)了6個(gè)詞語(yǔ)寶寶,還會(huì)寫兩個(gè)漢字,瞧,他們帶了許多禮物來,希望下節(jié)課再和你們一起學(xué)知識(shí)、做游戲。瞧,是什么?[足球圖]
八、課后反思
這節(jié)課的重點(diǎn)是掌握9個(gè)生字,我以分類的方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)偏旁,區(qū)分記憶,有利于落實(shí)生字。另外著重記了“高”和“步”,一方面考慮到這兩個(gè)字屬于獨(dú)體字,不容易記憶,一方面抓住字形特點(diǎn)展開教學(xué),幫助學(xué)生形象地記住它們,而這個(gè)謎語(yǔ)也能遷移到記憶之后的生字“亮”,具有實(shí)效性,學(xué)生對(duì)“加一加”方法的運(yùn)用也更加熟練了。
語(yǔ)速過快,一方面是因?yàn)榫o張,一方面是平時(shí)就沒有注意。事實(shí)上,針對(duì)一年級(jí)的小孩子,說話的速度應(yīng)該更平緩一些,否則,他們可能反應(yīng)不過來。過渡句應(yīng)該更加充滿童趣,盡量能吸引學(xué)生注意力,不要過于死板。表?yè)P(yáng)更應(yīng)注意針對(duì)性,應(yīng)在平時(shí)教學(xué)中慢慢積累,注意仔細(xì)傾聽,抓住學(xué)生回答的特點(diǎn)及時(shí)點(diǎn)評(píng),表?yè)P(yáng)不僅要及時(shí),更要注意藝術(shù),總是用同一種話學(xué)生會(huì)聽膩,也可以加以握手、鼓掌等方式加以肯定。不過多重復(fù)學(xué)生的話,浪費(fèi)課堂時(shí)間,應(yīng)提高效率。
操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)教案3
授課目標(biāo):
1、學(xué)生掌握基本筆畫的運(yùn)筆特點(diǎn),為寫好字打基礎(chǔ)。
2、學(xué)生能掌握本課生字的書寫特點(diǎn),并能正確、整潔、端正的寫下來。
3、關(guān)注糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì),能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
授課重點(diǎn):
1、基本筆畫的運(yùn)筆及豎撇的寫法。
2、掌握好生字的書寫特點(diǎn)。
授課過程:
一、導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)基本筆畫的`運(yùn)筆
橫:起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,行筆輕快直,收筆回鋒要有力,左低右高真神氣。
垂露豎:起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,行筆輕快直,收筆回鋒要有力。
懸針豎:起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,行筆輕快直,尾部尖尖像根針。
撇:起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,尾巴向左甩,甩出一個(gè)小尖尖。
捺:起筆要像小平臺(tái),由輕到重往下滑,滑到底部頓一下,向右推出尖尖來。
橫鉤:起筆點(diǎn)頭,向右行走,轉(zhuǎn)彎頓筆,左下勾尖。
彎鉤:由輕到重彎彎腰,轉(zhuǎn)彎頓筆左上鉤。
我們漢字都是由基本筆畫組成的,所以大家一定要把這些筆畫按它的運(yùn)筆特點(diǎn)寫下來,這樣才能把字寫漂亮。
2、這節(jié)課我們就把《操場(chǎng)上》課后的生字寫一寫,只要你專心看,認(rèn)真聽,相信一定能寫出漂亮的字,如果哪位同學(xué)在這節(jié)課中能一直保持正確的寫字姿勢(shì),獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小藍(lán)鼠印章,哪位同學(xué)的字寫的整潔端正,也會(huì)得到一個(gè)小熊貓印章。指生讀生字,全體拼讀生字。
二、新授
1、書寫“八”
。1)觀察:仔細(xì)看“八”字,在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢?
。2)教師小結(jié)并范寫:撇從橫中線起筆,捺在撇上方,從豎中線偏左一點(diǎn)起筆,注意捺撇對(duì)稱的字要寫在一條橫線上。
(3)學(xué)生書空,并在字帖上描紅臨寫生字,教師相機(jī)指導(dǎo):寫字前要做好哪些準(zhǔn)備工作呢?(指生說)教師適時(shí)總結(jié)執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。
(4)教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。
2、書寫“入”
。1)觀察:“入”和“八”相比,有什么區(qū)別呢?
。2)教師小結(jié)并范寫。
(3)學(xué)生書空,并在字帖上描紅臨寫生字,教師指導(dǎo)。
。4)教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。
3、書寫“大”和“天”
。1)觀察:仔細(xì)看“大”字,在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢?
。2)教師小結(jié)并范寫:豎撇的寫法是上身直立慢慢撇,撇出一個(gè)小尖尖。
。3)學(xué)生書空,并在字帖上描紅臨寫生字,教師指導(dǎo)。
。4)教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。
(5)學(xué)生比較“大”與“天”,并自己書寫“天”。
4、書寫“火”
(1)觀察:仔細(xì)看“火”字,在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢?
(2)教師小結(jié)并范寫。筆順記憶方法:把“火”兩邊的點(diǎn)撇看作是起火了,中間的人跑過來救火。
。3)學(xué)生書空,并在字帖上描紅臨寫生字,教師指導(dǎo)。
。4)教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。
三、總結(jié) 一年級(jí)語(yǔ)文操場(chǎng)教案設(shè)計(jì)|操場(chǎng)最新教學(xué)設(shè)計(jì)
1、得到兩個(gè)印章的同學(xué)將會(huì)得到一顆寫字星。
2、展示給家長(zhǎng)看自己的字,讓家長(zhǎng)給孩子相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
3、把自己不滿意的字改寫在后面的田字格里。
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