幼兒園教學(xué)教案【薦】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的幼兒園教學(xué)教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道玩具的名稱(chēng)和玩法,樂(lè)意與同伴交換玩。
2、嘗試用短句說(shuō)說(shuō)和同伴一起玩的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒各自準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹玩具
1、介紹各自帶來(lái)的玩具的名稱(chēng)。
2、找一找:哪些玩具是毛絨絨的?誰(shuí)的玩具會(huì)動(dòng)?
3、向朋友演示自己的玩具怎么玩。
二、一起玩玩具
1、拿著自己的玩具和小朋友一起玩。
2、分享交流:自己和同伴是怎么一起玩的。
3、再次嘗試與同伴一起玩。
三、一起玩玩具
1.拿著自己的玩具好喝小朋友一起玩。
2.分享交流: 同伴是怎么一起玩的。(如:娃娃你抱抱,我抱抱;小汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái),開(kāi)過(guò)去;小搖籃一起搖。)
3.再次嘗試與同伴一起玩。
活動(dòng)延伸:
懂得當(dāng)別人正在玩玩具不愿交換時(shí),不能強(qiáng)拿別人手中的玩具。
活動(dòng)反思:
孩子們玩自帶玩具的時(shí)候,常常發(fā)生矛盾,特別是一些小弟弟,爭(zhēng)搶?zhuān)唤?jīng)過(guò)同伴的`允許就拿別人的玩具玩。于是在這個(gè)主題“我的幼兒園”下安排了這個(gè)活動(dòng);顒(dòng)中,我讓孩子們自己說(shuō)一說(shuō)自己和同伴怎么一起玩玩具時(shí),有些幼兒開(kāi)始抱怨同伴了,有的說(shuō):“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)不給我交換的!;有的說(shuō):“我不要給沒(méi)有玩具的小朋友換。”;還有的說(shuō):“我的玩具給我的好朋友玩!,瞬間發(fā)現(xiàn)孩子們的分享意識(shí)不夠強(qiáng),到時(shí)在一起玩玩具的時(shí)候,矛盾層出不窮。所以我在活動(dòng)中鼓勵(lì)孩子們一起玩玩具,鼓勵(lì)孩子們分享玩具,鼓勵(lì)孩子們說(shuō)禮貌的話(huà)和同伴交換玩具等。雖然活動(dòng)中孩子們非常樂(lè)意和同伴一起玩了,但是回到平時(shí)的自由活動(dòng)時(shí)間,他們還是會(huì)在遇到矛盾時(shí)發(fā)生不愉快,還需要慢慢不斷引導(dǎo)孩子們,加深孩子們印象。
幼兒園教學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo):
理解《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,嘗試在新的問(wèn)題情境中創(chuàng)編故事。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)了解了水的三態(tài)變化
(材料準(zhǔn)備)透明水杯,大小石子或玻璃彈珠,水
教學(xué)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,引出主題:
1、講述故事前半段,提問(wèn):你有什么辦法幫助烏鴉喝到水?
2、講述故事后半段。
(在瓶中放入石子,使水面升高,小烏鴉就順利地喝到水了。)
二、小實(shí)驗(yàn),幫助幼兒理解烏鴉能喝到水的原因:(重點(diǎn))
1、實(shí)驗(yàn)一:水一樣多,石頭數(shù)量、大小一樣:
提問(wèn):今天,老師也給你們準(zhǔn)備了一個(gè)瓶子(出示瓶子),瓶子里也放了一些水,請(qǐng)你來(lái)做小烏鴉,也來(lái)用石子試一試,看看能不能喝到水?(操作實(shí)驗(yàn))
小結(jié):瓶子里的水都滿(mǎn)了上來(lái),大家都“喝”到了瓶子里的水,用小石子填充的方法很有用。
2、實(shí)驗(yàn)二:水不一樣多,石頭數(shù)量、大小一樣:
提問(wèn):烏鴉用小石子填充的方法,每次都能喝到水嗎?(操作實(shí)驗(yàn))
小結(jié):不一定,如果瓶子里的水太少,石子放得再多也沒(méi)有用。
3、實(shí)驗(yàn)三:水一樣多,石頭數(shù)量一樣多,分兩種大小:
提問(wèn):你們覺(jué)得烏鴉這次能喝到水嗎?(操作實(shí)驗(yàn))
小結(jié):瓶子里放大石子,小烏鴉喝到水了。因?yàn)榇笫^把水的地方占據(jù)了,水就滿(mǎn)了上來(lái)。而小石頭小,占的'地方少,水沒(méi)有辦法滿(mǎn)到上面來(lái)。
4、除了剛才的幾種實(shí)驗(yàn),還有其他方法嗎?
。ü膭(lì)幼兒大膽推理想象,如:把瓶子側(cè)過(guò)來(lái),鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證
自己的推理是否正確。)
三、嘗試創(chuàng)編故事:(難點(diǎn))
1、根據(jù)不一樣的實(shí)驗(yàn)條件和結(jié)果將全體幼兒分成3或4組,幼兒自由選擇其中一組。
2、創(chuàng)編部分故事內(nèi)容。
(引導(dǎo)幼兒按照所選擇的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,創(chuàng)編故事的局部?jī)?nèi)容。)
四、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園教學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、 在玩土豆的游戲情境中,嘗試冥想,感知休息的節(jié)奏。
2、 能夠用語(yǔ)言和動(dòng)作有節(jié)奏地表達(dá),體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT
活動(dòng)過(guò)程:
1、 復(fù)習(xí)兒歌《土豆》
1、 問(wèn):你們都喜歡蔬菜嗎?你喜歡什么蔬菜?
2、 強(qiáng)調(diào)Erhua
3、通過(guò)圖片讀兒童歌曲《土豆》。(介紹PPT)
2、 音樂(lè)游戲“土豆”
第一步:說(shuō)唱“土豆”(有節(jié)奏的說(shuō)唱兒童歌曲)先聽(tīng)音樂(lè),然后試著用音樂(lè)說(shuō)唱,最后是有節(jié)奏的.說(shuō)唱兒童歌曲的精神。
總結(jié):精神說(shuō)唱是偉大的!
第二步:唱土豆(邊唱邊打手勢(shì))
1、 演示手勢(shì)PPT,講解手勢(shì)的含義。
2、 讓孩子邊讀兒歌邊做手勢(shì)。
3、經(jīng)過(guò)幾次的音樂(lè)練習(xí),我們正式突破了障礙。
第三關(guān):吃絲(初步嘗試冥想,感知休息的節(jié)奏)
1、 問(wèn):這張照片和前一張有什么不同?
2、 試著用冥想的方法來(lái)表達(dá)第四層次吃絲:吃電影(鞏固冥想的方式,感知休息的節(jié)奏)。試著用冥想的方法來(lái)表達(dá)電影是在第五層被吃掉的:絲綢片被吃掉(表達(dá)絲綢和電影被冥想吃掉),伴隨著音樂(lè)一起表演,大膽的運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表,F(xiàn)在。
第六關(guān):吃土豆(小組完成兒歌),依次完成小組表演,吃蠶絲片。
擴(kuò)展活動(dòng)
。í(dú)立試玩音樂(lè)角落的“土豆”游戲)展示“土豆”節(jié)奏圖集,激發(fā)幼兒在音樂(lè)角落嘗試新的節(jié)奏玩法。
幼兒園教學(xué)教案4
活動(dòng)背景:
我們中班年級(jí)組有兩位老教師,其它都是6年以下教齡的年輕教師和一名新近教師,且三個(gè)班有三位實(shí)習(xí)生在實(shí)踐,我們的教育經(jīng)驗(yàn)不豐富,應(yīng)對(duì)教育教學(xué)中突如其來(lái)的現(xiàn)象的能力較弱,所以針對(duì)這些情況我選擇了案例分析作為切入口,來(lái)提高教師的隨機(jī)處理能力,從理論入手指導(dǎo)實(shí)踐前行。每位老師在日常教學(xué)中肯定會(huì)遇到一些教育困惑,今天我們坐在一起,運(yùn)用集體的智慧探討、交流教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,共同提高老師們的教育機(jī)智。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
策劃者:準(zhǔn)備一個(gè)案例、寫(xiě)好策劃案、一張備課記錄表
學(xué)習(xí)者:準(zhǔn)備一個(gè)教學(xué)案例進(jìn)行交流
學(xué)具準(zhǔn)備:筆,會(huì)議記錄本。
活動(dòng)過(guò)程:
一、案例分享:《誰(shuí)的主意好》
案例描述:王老師組織了一次小班文學(xué)活動(dòng)“誰(shuí)的主意好”,布置了場(chǎng)景:小兔的家;顒(dòng)中,通過(guò)聽(tīng)、看、表演,幼兒很投入地體驗(yàn)了“小羊使勁捶”、“小貓用力踢”、“小鴨大聲喊”、“小雞輕輕敲”等不同的叫門(mén)方式。最后,教師引導(dǎo)幼兒討論:誰(shuí)的主意好?幼兒異口同聲回答:“小鴨的主意好!憋@然,大家沒(méi)能說(shuō)出“正確”答案,王老師又換了一個(gè)問(wèn)題讓幼兒選擇:“小鴨和小雞的主意,哪個(gè)更好?”終于,有幾名幼兒想起文中小兔說(shuō)的“我想聽(tīng)到有禮貌的敲門(mén)聲”,說(shuō)出了“小雞輕輕敲門(mén)的主意好”。盡管很多幼兒提出異議,可王老師還是在幼兒“正確結(jié)論”后,結(jié)束了活動(dòng)。
活動(dòng)后,有老師指出,討論這一環(huán)節(jié),王老師應(yīng)該讓幼兒充分討論,未必小鴨的主意不比小雞的'好!王老師提出:如果這樣的話(huà),如何體現(xiàn)“有禮貌地敲門(mén)這一教育目標(biāo)呢?您認(rèn)為,王老師該如何處理這個(gè)環(huán)節(jié)呢?二、針對(duì)這個(gè)案例各位老師發(fā)表自己的見(jiàn)解:
1、評(píng)價(jià)王老師的教學(xué)策略
2、如果是我,我會(huì)怎樣處理
三、中心發(fā)言人小結(jié):
《綱要》指出:“教師應(yīng)是幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)主!彼允紫韧趵蠋煈(yīng)明確自己的角色定位,走出目標(biāo)的束縛,真正引領(lǐng)孩子提出問(wèn)題,激發(fā)思考、討論,活動(dòng)的最終目的是讓孩子學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)處理事情的能力。在體現(xiàn)目標(biāo)和幼兒“答案”時(shí),我們可以這么做:
(一)、尊重幼兒,不要將成人的思想強(qiáng)加于孩子
知其果,更要知其因。因?yàn)楹⒆觽兊乃季S方式絕大部分取決于自己的生活經(jīng)驗(yàn)。在他們看來(lái)聲音大小兔子就能聽(tīng)見(jiàn)了,而且生活中確實(shí)有這種情況。教師不要將自己的想法強(qiáng)加于孩子,多問(wèn)一個(gè)“為什么?”如果孩子們能說(shuō)處理由,而且這個(gè)理由能說(shuō)服我們,那么老師就不妨按照孩子的思路將活動(dòng)繼續(xù)下去,這是對(duì)孩子的尊重,也是對(duì)老師能力的考驗(yàn)。因?yàn)楹⒆釉诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了思考,這難道不是教育的初衷嗎!
(二)、創(chuàng)設(shè)幾種情境,讓孩子處理問(wèn)題更全面
“請(qǐng)你用響亮的聲音回答!”這是在幼兒園經(jīng)常聽(tīng)到的聲音。因?yàn)樵谏钪校瑹o(wú)論是打招呼還是回答問(wèn)題,我們都鼓勵(lì)孩子“大膽”、“大聲”,所以在孩子的固定思維中“大聲喊出來(lái)”是一個(gè)好的表達(dá)方式。既然幼兒都認(rèn)為小鴨的主意好,那老師可以深入一步地問(wèn):“為什么你認(rèn)為小鴨大聲喊是的叫門(mén)方式呢?”讓幼兒自由抒發(fā)理由,看看幼兒是站在哪個(gè)角度看到“大聲喊”的優(yōu)勢(shì)的,我想無(wú)非是“大聲喊”了屋里的小兔會(huì)很容易聽(tīng)到,而且孩子們一定有過(guò)這樣成功的經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)孩子的回答,我們老師應(yīng)善于利用,進(jìn)一步引導(dǎo):“嗯!如果小兔子在聚會(huì)、跳舞,里面很熱鬧,我們可以大聲的喊它的名字。那如果小兔在睡午覺(jué),那小鴨這樣大聲喊著叫門(mén)你們認(rèn)為好還是不好呢?”孩子們一定會(huì)理解這樣大聲喊著叫門(mén)會(huì)打擾到別人,從而真正理解這樣做是不禮貌的。多幾個(gè)假設(shè),多幾種場(chǎng)景,讓孩子明白在不同的場(chǎng)合處理方法不同,這樣的節(jié)外生枝可以讓孩子看問(wèn)題更全面,不必為了預(yù)定的教育目標(biāo)而限制孩子的思維。
(三)、讓孩子在討論、表演中體驗(yàn)
幼兒不能說(shuō)出“正確答案”,這說(shuō)明他們還沒(méi)有真正理解“什么叫有禮貌的敲門(mén)方式”。教師在個(gè)別幼兒無(wú)意間說(shuō)出正確答案而匆匆結(jié)束,其實(shí)沒(méi)有達(dá)成目標(biāo)。若教師繼續(xù)提問(wèn)“為什么小鴨的注意好?”“如果你是小兔,你會(huì)喜歡哪種敲門(mén)方式?”引導(dǎo)孩子展開(kāi)激烈討論,并在討論后進(jìn)行體驗(yàn)。老師可以帶著孩子去其他班做客。分別請(qǐng)幼兒用“踢、捶、喊、輕輕敲”的方法去敲其他班的門(mén)。讓幼兒在觀(guān)察、體驗(yàn)中,了解那種敲門(mén)方式是合適的。
三、各位老師講述自己在教育教學(xué)中遇到的困惑,共同分析對(duì)策
幼兒園教學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解寒假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
2、通過(guò)討論,激發(fā)幼兒過(guò)新年的情感,教育幼兒愉快、合理地過(guò)寒假。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《平安系列》安全教育視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、使幼兒了解寒假的含義,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒過(guò)新年的興趣。
1、師:“小朋友們,再過(guò)幾天我們幼兒園就要放假了,因?yàn)轳R上就要過(guò)年了,這個(gè)假期叫做寒假!
2、教師告訴幼兒寒假的含義:這個(gè)寒期是在一年中最冷的時(shí)間放的`,我們叫它寒假,寒:就是冷的意思。
二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過(guò)寒假,培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。
1、教師引導(dǎo)幼兒:“寒假里你們想做些什么事情呢?”
2、幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、想象能力。
3、那么在寒假里,有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力。
4、觀(guān)看安全教育視頻,提問(wèn)幼兒:可以這樣做嗎?應(yīng)該怎樣做?幼兒自由發(fā)言,讓幼兒更加認(rèn)真、投入地參與活動(dòng)。
三、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項(xiàng)。
1、如果回老家的小朋友,不能一個(gè)人或和小伙伴到河邊去玩,要和大人在一起。
2、不能玩火、玩電、玩尖銳的物體,保護(hù)好自己。
3、冬天天氣寒冷,出門(mén)要穿好棉衣,戴好帽子、手套,不能長(zhǎng)時(shí)間到室外玩耍,要保護(hù)自己的皮膚,以免凍傷。
4、要少吃生冷食物,否則,會(huì)引起肚子痛,影響身體健康。
5、獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái),不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家。
6、外出與家人走散了,要懂得打電話(huà)110報(bào)警,不要跟陌生人走等。
幼兒園教學(xué)教案6
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒從色彩上感知春天的美景。
2、萌發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛(ài)。 活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)察春天的美景
1、帶領(lǐng)幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問(wèn):“春天來(lái)了,春姑娘給樹(shù)木花草涂上了什么顏色?
2、請(qǐng)幼兒感知樹(shù)葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的景色,比較陽(yáng)光下葉子呈現(xiàn)的明暗。
3、提示幼兒變換觀(guān)察角度來(lái)感受景物的美。
4、觀(guān)看有關(guān)春天的風(fēng)景畫(huà)。
二、用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。
1、說(shuō)一說(shuō)最喜歡春天的什么景色?美在哪里?
2、哼唱《春天在哪里》
3、畫(huà)一畫(huà)《我在春天的圖畫(huà)里》
分析與反思:
本活動(dòng)目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。我在把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的同時(shí),還充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究,豐富體驗(yàn),特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的.感受與體驗(yàn)用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái),給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。但由于幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入,他們?cè)诨顒?dòng)中不太善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩,因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多,在活動(dòng)中可提供更多的材料,注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。
幼兒園教學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)設(shè)計(jì)裝飾奇特的房子。
2、感受創(chuàng)意繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音,ppt課件,水筆、記號(hào)筆、水彩筆、彩色卡紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、身邊的房子
價(jià)值分析:通過(guò)回憶、講述,讓幼兒初步了解房子的不同風(fēng)格。出示“房子”兩個(gè)字,這是什么字?你看見(jiàn)過(guò)怎樣的房子?
小結(jié):原來(lái)啊,房子是各種各樣的,有的是……有的是……還有的是……真漂亮!
二、PPT:奇特的房子
1、剛才小朋友說(shuō)的只是眾多房子中最普通的一種,我的好朋友去世界旅游時(shí),拍下了一些奇特有趣的房子,你們想不想看看呢?
2、觀(guān)看《奇特的房子》課件。
3、欣賞時(shí),師問(wèn):你最喜歡里面的哪座房子?為什么?
小結(jié):在我們的生活中有這么多造型獨(dú)特的房子,它們的房頂、門(mén)、窗的形狀各具特色。
三、設(shè)計(jì)奇特的'房子
價(jià)值分析:在欣賞各種房子的基礎(chǔ)上,發(fā)揮自己的想像,設(shè)計(jì)出心中的房子。
1、師:今天有一個(gè)神秘的小客人,他想請(qǐng)我們班小朋友幫個(gè)忙,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他需要什么幫助?(教師播放錄音)
2、過(guò)度:你們?cè)敢鈳椭嗽O(shè)計(jì)未來(lái)的房子嗎?
3、你想幫艾克設(shè)計(jì)什么樣的房子?有什么奇特的地方?
小結(jié):小朋友設(shè)計(jì)的房子這么神奇,有……,有……還有……,真特別!它們都有門(mén)、窗、墻和房頂。
四、幼兒創(chuàng)作繪畫(huà)
1、出示老師設(shè)計(jì)的房子:我也幫艾克設(shè)計(jì)了一座房子,猜一猜,為什么我要設(shè)計(jì)這么一座房子?
2、這里有兩座房子,你喜歡哪座?為什么?
要求:請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)房子的時(shí)候,也要向老師一樣,用粗細(xì)不同的線(xiàn)條,大小不同的塊面把房子裝飾的漂亮一點(diǎn)哦!
3、幼兒想象設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。
五、作品展示
價(jià)值分析:通過(guò)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
幼兒園教學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,能用清楚的.語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、能積極參與活動(dòng),樂(lè)意動(dòng)腦。
3、知道遇到事情不能慌,要想辦法,動(dòng)腦筋解決。
(重點(diǎn):幫助幼兒理解故事,大膽表達(dá)自己的想法。難點(diǎn):愿意想辦法解決問(wèn)題。)
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程
啟發(fā)談話(huà),導(dǎo)入主題。
教師:“小朋友,冬天來(lái)了,我們可以做些什么呢?”(堆雪人、打雪仗、滑雪撬)“今天,小朋友們?cè)谘┑厣隙蚜艘粋(gè)雪獅子,我們一起去看一看,發(fā)生了一件什么事?”
欣賞故事
1、教師邊出示圖片,邊講述故事前半段。提問(wèn):
。1)“下雪了,小朋友們?cè)谘┑厣隙蚜耸裁??/p>
。2)“晚上,發(fā)生什么事情了?”
。3)“雪獅子找到了誰(shuí)?它想做什么?”
2、幼兒想辦法救小貓、小狗。
教師:“小朋友們,雪獅子想吃小貓、小狗了,我們快快想個(gè)辦法來(lái)救救它們吧!
幼兒自由討論。
個(gè)別幼兒回答。
3、教師邊出示圖片,邊講述故事后半段。提問(wèn):
(1)“老爺爺想了個(gè)什么辦法來(lái)對(duì)付獅子的?”
。2)“獅子為什么最后會(huì)越變?cè)叫??/p>
。3)“第二天,小朋友們找不到雪獅子了,它到哪里去了呢?”
三、教師完整講述故事,鼓勵(lì)幼兒跟著講述故事。
結(jié)束:教育孩子在生活中遇到事情或困難不要慌,要想辦法動(dòng)腦筋解決。
幼兒園教學(xué)教案9
課題:小英雄
一.教學(xué)目標(biāo)
1.能使幼兒正確的認(rèn)識(shí)并理解“小英雄”一詞的真正含義。
2.通過(guò)舉例、游戲、讓幼兒親身體驗(yàn)的方式來(lái)講解幼兒對(duì)小英雄的認(rèn)識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒做到聰明勇敢、堅(jiān)持不懈、敢于和困難作斗爭(zhēng)的思想,并樹(shù)立幼兒的自信心。
4.多方面引導(dǎo)幼兒做一個(gè)全面發(fā)展的小英雄。
二.教學(xué)準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫(huà)卡通人物圖片4幅
2.氣球若干個(gè)
3.磁帶(小哪吒歌曲)
三.教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬⑼ㄟ^(guò)看圖片認(rèn)識(shí)4個(gè)動(dòng)畫(huà)小英雄引出課題:
小朋友們,今天我們來(lái)上一節(jié)常識(shí)課!這節(jié)課啊,老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了4個(gè)小伙伴,這4個(gè)小伙伴呢,是小朋友們平時(shí)在電視上經(jīng)常能看到的,也是小朋友們最喜歡的4個(gè)小伙伴,小朋友們對(duì)它們是再熟悉不過(guò)了。瞧,它們來(lái)了。ńo幼兒出示圖片,分別是黑貓警長(zhǎng)、孫悟空、奧特曼、小哪吒)小朋友們喜不喜歡它們啊?小朋友們仔細(xì)想一想,它們各自都有什么本領(lǐng)呢?(幼兒舉手發(fā)言,說(shuō)出它們的本領(lǐng))小朋友們說(shuō)他們是不是小英雄啊?那小朋友們?cè)覆辉敢夂退鼈円粯,也做一個(gè)小英雄。亢,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)小英雄!
(二)、把四個(gè)動(dòng)畫(huà)人物分別分成4個(gè)代表對(duì),以比賽的形式對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn),增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣:
恩(故意思考的樣子),既然老師把小朋友們最喜歡的4個(gè)小伙伴給請(qǐng)來(lái)了,就不能讓它們閑著啊,要不這樣吧,讓它們4個(gè)和我們共同來(lái)學(xué)習(xí)好不好。1234小朋友們也是4個(gè)小組,那么我們就分成4個(gè)代表隊(duì),一組是黑貓警長(zhǎng)代表隊(duì)、二組是孫悟空代表隊(duì)、三組是奧特曼代表隊(duì)、四組是小哪吒代表隊(duì),只要是不管幾組的小朋友回答對(duì)了問(wèn)題,我們就等于它們4個(gè)一個(gè)敵人好不好?比如說(shuō)三組是奧特曼代表隊(duì),只要是一組的小朋友回答對(duì)了一個(gè)問(wèn)題,就等于奧特鍆消滅了一個(gè)大怪獸。
好了,小朋友們做好準(zhǔn)備,開(kāi)始思考了,想做一個(gè)真正的小英雄,平常的日常生活中,我們應(yīng)該怎么做呢?(幼兒舉手發(fā)言,根據(jù)幼兒回答相應(yīng)的.加分)(聰明勇敢、主持正義,講道理,幫助別人,與困難做斗爭(zhēng)等)可是有一個(gè)小朋友啊,他是這么想的,我長(zhǎng)的比你們高,也比你們壯,我打架的時(shí)候啊,肯定也是第一,只要我把你們?nèi)即蚺肯铝,那我就是小英雄了!小朋友們,你說(shuō)這個(gè)小朋友的想法對(duì)不對(duì)啊?不對(duì),如果經(jīng)常和小朋友打架、或經(jīng)常欺負(fù)小朋友的話(huà)那就不是小英雄了,那就是小狗熊了!我相信小朋友們都愿意做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)助人為樂(lè)的小英雄,而不是調(diào)皮搗蛋埋不講理的小狗熊。
幼兒園教學(xué)教案10
設(shè)計(jì)意圖:
孩子的興趣在玩上,教幼兒學(xué)數(shù)學(xué),發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途。學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的倒數(shù),感受倒數(shù)時(shí)越來(lái)越小的特點(diǎn)。
2.理解教師指令、有序操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 21塊同樣的長(zhǎng)方體盒子。
2.小紙人和“樓梯圖”(如圖),人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
、宕顦翘荩龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的倒數(shù),感受倒數(shù)時(shí)越來(lái)越小的特點(diǎn)
1.教師示范用長(zhǎng)方體盒子搭建6級(jí)“樓梯”。
樓梯是什么樣的?今天老師要來(lái)搭一個(gè)樓梯,看看每個(gè)臺(tái)階是由幾個(gè)小盒子搭成的?
2.在搭建樓梯的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒感受樓梯的臺(tái)階數(shù)量逐漸增多、越來(lái)越高的特點(diǎn),請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每個(gè)臺(tái)階分別由幾個(gè)盒子搭成,教師在每個(gè)臺(tái)階下面對(duì)應(yīng)地放上1~6的數(shù)字卡片。
3.教師手持小紙人走一走搭建好的樓梯,邊走邊引導(dǎo)幼兒順數(shù)和倒數(shù)。引導(dǎo)幼兒直觀(guān)地認(rèn)識(shí)倒數(shù)時(shí)數(shù)越來(lái)越小的特點(diǎn)。
、孢\(yùn)動(dòng)小人走樓梯
1.走樓梯是一項(xiàng)很好的運(yùn)動(dòng),讓我們的運(yùn)動(dòng)小人來(lái)走一走吧!
2.發(fā)給幼兒每人一張“樓梯圖”,幼兒小紙人在圖上走樓梯,要求邊走邊數(shù),上樓順數(shù),下樓倒數(shù)。
3. 請(qǐng)你讓運(yùn)動(dòng)小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走,邊走邊數(shù)。
㈢我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng),理解教師指令,有序操作
1.現(xiàn)在,請(qǐng)運(yùn)動(dòng)小人一起來(lái)走樓梯,注意聽(tīng)指令。
2.根據(jù)教師的指令,幼兒操作運(yùn)動(dòng)小人,從某一個(gè)數(shù)開(kāi)始倒數(shù)。如教師發(fā)出指令“從3樓開(kāi)始往下走”,幼兒就拿著運(yùn)動(dòng)小人邊走邊從3開(kāi)始倒數(shù)。教師發(fā)出指令:“從5添上1的樓梯往下走”,幼兒就讓運(yùn)動(dòng)小人從6樓往下走,邊走邊倒數(shù)。
3. 游戲數(shù)次后,讓運(yùn)動(dòng)小人休息。
4.幼兒以自己的身體作樓梯,用食指和中指模仿運(yùn)動(dòng)小人行走樓梯,先從腳部往上走到身體的某一部位,邊走邊順數(shù);然后從上往下走,邊走邊倒著數(shù)。
、栊(dòng)物走樓梯
1.教師出示玩具小貓,讓小貓沿著臺(tái)階一級(jí)一級(jí)地上樓。
教師:樓梯搭好了,小貓想走一走樓梯,玩一玩。我們一起跟著小貓上樓吧。
。ㄗ層變焊處熞黄痣S著小貓的步伐數(shù)出——1、2、3、4、5、6)
教師:小貓向上走完了樓梯,它要轉(zhuǎn)身下樓咯(再讓幼兒跟著教師一起數(shù)——6、5、4、3、2、1)。
2.讓小貓重復(fù)“上樓”“下樓”一次,幼兒獨(dú)立數(shù)一遍;再個(gè)別請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)看看都對(duì)了么,其他小朋友進(jìn)行監(jiān)督。
3.教師:還有許多小動(dòng)物請(qǐng)我們幫它們搭樓梯,這樣它們都能玩走樓梯的游戲了。讓我們自己動(dòng)手給這些小動(dòng)物們搭好樓梯。
幼兒分組搭樓梯。搭好樓梯后,幼兒手持動(dòng)物一邊走樓梯、一邊數(shù)數(shù)。
4.教師小結(jié):上樓時(shí)數(shù)數(shù)越來(lái)越大,下樓時(shí)數(shù)數(shù)會(huì)越來(lái)越小。順著數(shù)是從少數(shù)到多,倒數(shù)是從多數(shù)到少。
、椤俄様(shù)和倒數(shù)》
幼兒根據(jù)書(shū)上所畫(huà)的圖,用手指代替進(jìn)行走樓梯,練習(xí)6以?xún)?nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師可以先和幼兒一起來(lái)數(shù)一遍,再讓幼兒自己數(shù)。
、暧螒颍鹤邩翘
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師面對(duì)面模擬上樓的動(dòng)作,玩走樓梯游戲。(如:幼兒上樓數(shù)數(shù)1、2、3、4、5、6,教師下樓數(shù)數(shù)6、5、4、3、2、1。如果先開(kāi)始的人是下樓,那下一個(gè)就是上樓,強(qiáng)調(diào)好規(guī)則)
2.幼兒自選同伴,兩人面對(duì)面邊玩“上樓”“下樓”邊數(shù)數(shù)。
3.根據(jù)幼兒倒數(shù)著的`學(xué)習(xí)情況,可以增加數(shù)數(shù)的難度:上樓可從1數(shù)到6、7、8……,下樓從……8、7、6倒著數(shù)到1。
結(jié)束環(huán)節(jié)
復(fù)習(xí)小猴蕩秋千的手指游戲,可以順便復(fù)習(xí)課上學(xué)的6以?xún)?nèi)的倒數(shù)。
活動(dòng)反思
從感興趣話(huà)題引入,注意數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系。我把本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位在走樓梯上,理解數(shù)的含義。雖然整節(jié)課上下來(lái)覺(jué)得難度不是很大,但為了給幼兒在數(shù)學(xué)上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),重點(diǎn)讓幼兒理解數(shù)字表達(dá)的含義,并會(huì)用語(yǔ)言講述過(guò)程。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,在通過(guò)幼兒操作環(huán)節(jié),讓幼兒鞏固6的順數(shù)和倒數(shù)。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),大部分幼兒基本掌握了活動(dòng)內(nèi)容,只有少部分能力弱的幼兒沒(méi)有完全掌握。
網(wǎng)站溫馨提示:在活動(dòng)中老師更加注重觀(guān)察,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)和積極思考的能力。 現(xiàn)代教育就是生活、生長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的改造,離開(kāi)生活和經(jīng)驗(yàn)就沒(méi)有生長(zhǎng),也就沒(méi)有教育。開(kāi)展數(shù)學(xué)生活課程效果明顯,我們發(fā)現(xiàn)幼兒得到很大的進(jìn)步。我們要努力探索在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)和形成幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育行為策略,促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的提高。
幼兒園教學(xué)教案11
相信大家對(duì)羊這種動(dòng)物都不陌生,在影視作品當(dāng)中,現(xiàn)實(shí)生活中我們都會(huì)經(jīng)?吹健D敲,羊的手工折疊方法是如何的呢?我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。
第一步
按圖所示,將紙張剪開(kāi),沿著虛線(xiàn)和箭頭的方向進(jìn)行折疊的操作。
第二步
沿著箭頭和虛線(xiàn)的方向折疊。
第三步
沿著虛線(xiàn)先進(jìn)行上面一層紙的指著,然后再折下面一層。
第四步
朝著箭頭和虛線(xiàn)的方向進(jìn)行折疊。
第五步
朝著虛線(xiàn)和箭頭的.方向折疊。
第六步
朝著箭頭的方向折疊。
第七步
將右方的一個(gè)角折起,折成羊的頭部。
第八步
沿著虛線(xiàn)進(jìn)行翻折。
第九步
羊頭完成,我們的小羊折紙也完成了。
小朋友可以選擇多種顏色的紙張來(lái)進(jìn)行折疊,折紙能夠鍛煉大家的動(dòng)手能力,激發(fā)孩子的想象能力。
幼兒園教學(xué)教案12
彩色小雨點(diǎn)
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用食指蘸顏料在瓷磚墻上點(diǎn)畫(huà)小雨點(diǎn)。
2、在畫(huà)畫(huà)玩玩中對(duì)色彩、繪畫(huà)產(chǎn)生初步的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各色顏料、濕抹布若干。
2、在瓷磚墻上畫(huà)幾把漂亮的雨傘。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒欣賞瓷磚墻上的傘,導(dǎo)入活動(dòng)。
2、手蘸顏料,示范點(diǎn)畫(huà)彩色的雨傘,強(qiáng)調(diào)點(diǎn)畫(huà)后要將食指直接抬起,不能拖。
3、請(qǐng)幾名幼兒試著點(diǎn)畫(huà),教師作簡(jiǎn)單小結(jié),指出應(yīng)注意的問(wèn)題。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽練習(xí)(若墻面不夠大,可分批進(jìn)行)。
5、提醒畫(huà)完的幼兒及時(shí)擦凈手上的顏料,以免抹到其他地方。
母雞下蛋
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫(huà)圓。
2、感受繪畫(huà)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、粉筆一盒。
2、母雞頭飾若干。
3、歡快的律動(dòng)音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、在活動(dòng)室內(nèi),教師戴著母雞頭飾,隨著律動(dòng)音樂(lè)邊學(xué)母雞走路,邊叫“咯咯噠!咯咯噠”。
2、給幼兒戴上頭飾,跟著老師一邊學(xué)母雞走路。
3、帶領(lǐng)幼兒到適合作畫(huà)的場(chǎng)地上,以愉快的情緒感染幼兒:“咯咯噠!咯咯噠!母雞下蛋了!”
4、示范畫(huà)圓,鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)雞蛋。
摸摸大口袋
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意親近老師,與老師一起游戲。
2、能從老師的大口袋里摸出一件物品,并試著說(shuō)出它的名稱(chēng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、訂制一件有許多大口袋的衣服。
2、幼兒喜愛(ài)的小物件若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師身穿大口袋衣服,夸張地在幼兒面前走來(lái)走去,引起幼兒的注意。
2、教師神秘地告訴幼兒:大口袋里裝著許多好吃、好玩的'東西!
3、請(qǐng)一名幼兒任選一只口袋,摸出其中的物品,并高高舉起給大家看。教師可向這位幼兒提問(wèn)這是什么,并帶領(lǐng)其他幼兒一起向他拍手祝賀。
4、同上形式請(qǐng)每位幼兒都來(lái)摸一摸,說(shuō)一說(shuō)。
開(kāi)心氣球
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意上幼兒園。
2、能態(tài)度大方地接受小禮物,并學(xué)說(shuō)“謝謝”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貼上五官的開(kāi)心大氣球一只。
2、彩色氣球若干,棉線(xiàn)一團(tuán)。
3、簡(jiǎn)易充氣筒一只。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示開(kāi)心大氣球,引起幼兒注意,調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
2、簡(jiǎn)單小結(jié)開(kāi)學(xué)以后的情況,并告訴幼兒,高高興興上幼兒園的孩子都能得到一個(gè)開(kāi)心氣球。
3、一邊打氣,一邊給幼兒念有關(guān)兒歌。
4、把充好的氣球,一一送給幼兒,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“謝謝”。
5、鼓勵(lì)幼兒每天都做開(kāi)心寶寶。
抱抱寶寶
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意親近老師,喜歡和老師一起做游戲。
2、能安靜地聽(tīng)老師念兒歌,初步理解兒歌的意思。
活動(dòng)過(guò)程:
1、和幼兒圍坐成圈,一起拍手。
2、站在圓圈中間邊念兒歌邊做夸張的動(dòng)作。
讓我閉上眼睛(用雙手遮住眼睛),伸出雙手摸一摸,這邊摸摸(朝左邊摸),那邊摸摸(朝右邊摸),前面摸摸,后面摸摸。
呦——摸到一個(gè)寶寶!
讓我好好抱一抱(抱著孩子轉(zhuǎn)一圈)。
3、反復(fù)念兒歌并擁抱每一個(gè)孩子。
幼兒園教學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀(guān)察了解小蝌蚪的特征。
2.樂(lè)意和教師一起表演,感知體驗(yàn)自由游動(dòng)的小蝌蚪。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件:趣味練習(xí)--養(yǎng)蝌蚪
趣味練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
1.出示趣味練習(xí)卡,幼兒觀(guān)察小蝌蚪。
教師:畫(huà)面上有什么?小蝌蚪是什么樣子的?
2.認(rèn)識(shí)小蝌蚪的特征
小蝌蚪的頭長(zhǎng)得什么樣?
有幾個(gè)黑油油的眼睛?
小蝌蚪的后面有幾條尾巴?
小蝌蚪在水里是怎么游的?
3.請(qǐng)幼兒模仿小蝌蚪在水里游的動(dòng)作。
4.教師:我們看看小蝌蚪長(zhǎng)大后會(huì)變成什么樣子?
觀(guān)察圖片
了解小蝌蚪長(zhǎng)大后變成青蛙。
5.教師:你們喜歡小蝌蚪嗎?我們來(lái)畫(huà)很多的.小蝌蚪,把它們放在池塘里好嗎?
6.幼兒畫(huà)蝌蚪,用線(xiàn)條畫(huà)出大大的腦袋,小小的尾巴。
7.養(yǎng)蝌蚪,把幼兒的作品放在展板上(池塘)。
幼兒園教學(xué)教案14
活動(dòng)名稱(chēng):數(shù)字寶寶活動(dòng) 我園是一所以蒙特梭利主題活動(dòng)為園本課程的幼兒園,今天的教學(xué)活動(dòng)是在“神奇變變變”的主題活動(dòng)中生成的,中班幼兒正處于對(duì)數(shù)學(xué)的敏感期,為了讓幼兒對(duì)抽象枯燥的數(shù)字感興趣,我們?cè)谧诱n題《數(shù)字變變變》中,抓住了這一教育契機(jī),將空間、顏色、規(guī)律、大小、形狀等較為枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)具體化、生活化。讓孩子們能夠取之于生活用之生活,并服務(wù)于生活。
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)數(shù)字產(chǎn)生濃厚的興趣,并嘗試用完整的語(yǔ)言介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
2.初步感受數(shù)字與生活的簡(jiǎn)單關(guān)系,表達(dá)自己對(duì)數(shù)字的理解。提高幼兒的觀(guān)察能力,并豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3.幼兒能夠?qū)?—9的`數(shù)字按照自己的規(guī)律進(jìn)行排列,從而培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及對(duì)事物的探索意識(shí)和合作精神,并增強(qiáng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、0—9的數(shù)字卡四套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.引導(dǎo)幼兒自然地使用禮貌用語(yǔ)和客人打招呼。
2.熱身運(yùn)動(dòng):手指操。
二、猜數(shù)字游戲
1.出示幻燈片空格子,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。
2.猜一猜隱藏在格子里的數(shù)字,并能夠從顏色和方位來(lái)表達(dá)。
三、數(shù)字排排隊(duì)
1.一種特征排隊(duì)游戲:從大到小、從小到大、單雙數(shù)
2.兩種特征排隊(duì)游戲:形狀和規(guī)律上的排序。
3.合作游戲:給數(shù)字寶寶排隊(duì)
四、會(huì)說(shuō)話(huà)的數(shù)字寶寶
1.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在生活中都在哪里見(jiàn)過(guò)數(shù)字寶寶,這些數(shù)字寶寶有什么作用。
2.教師出示幻燈片,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)明圖片上的數(shù)字都告訴我們什么?
3.教師小結(jié): 我們的生活中離不開(kāi)數(shù)字。
五、猜猜數(shù)字畫(huà)
1.觀(guān)看大屏幕出示的幻燈片,讓幼兒觀(guān)察上面的卡通圖案里面都藏著哪些數(shù)字寶寶。
2.觀(guān)看變形數(shù)字組合圖,讓幼兒找一找里面的數(shù)字寶寶,并說(shuō)一說(shuō)缺少哪幾個(gè)數(shù)字寶寶。
延伸活動(dòng):
小朋友們和爸爸媽媽一起用0—9的數(shù)字進(jìn)行數(shù)字拼畫(huà)練習(xí),將作品帶到幼兒園和同伴共同分享。
幼兒園教學(xué)教案15
中班科學(xué)活動(dòng)《沉和浮》的活動(dòng)目標(biāo):觀(guān)察物體放到水里出現(xiàn)的沉浮現(xiàn)象,對(duì)沉浮現(xiàn)象有探索的興趣,并嘗試用分類(lèi)的方法學(xué)習(xí)。在開(kāi)展這次活動(dòng)中我采用了“提出問(wèn)題—猜想假設(shè)——實(shí)驗(yàn)記錄——表達(dá)交流——分類(lèi)——思考結(jié)論”的過(guò)程進(jìn)行。
一、提出問(wèn)題,猜想假設(shè)。
活動(dòng)開(kāi)始我出示操作材料“木頭積木、插花片、回形針、圍棋”等,讓幼兒先認(rèn)識(shí),然后提出問(wèn)題“如果把這些東西放入水中,結(jié)果會(huì)怎么樣?”有的幼兒說(shuō):積木會(huì)沉下去,因?yàn)樗艽蟆S械挠變赫f(shuō):回形針會(huì)沉下去……我又出示記錄卡,讓幼兒在猜想的一欄里填寫(xiě),如果是沉下去的就打“×”,浮起來(lái)的`就打“√”。
二、實(shí)踐記錄,表達(dá)交流。
接下來(lái)一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒實(shí)踐操作,看看自己的猜想是否正確。幼兒帶著自己的猜想,分組進(jìn)行了操作。在實(shí)踐操作過(guò)程中,幼兒證實(shí)了自己的猜想與假設(shè),個(gè)個(gè)表現(xiàn)的興奮不已!在交流的過(guò)程中,幼兒講述了哪些東西放到水中會(huì)浮起來(lái)哪些東西會(huì)沉下去,并請(qǐng)他在集體面前現(xiàn)場(chǎng)操作驗(yàn)證。
三、分類(lèi)。
在驗(yàn)證了猜想之后,幼兒已經(jīng)知道了哪些東西放到水中會(huì)浮起來(lái)哪些東西會(huì)沉下去,我請(qǐng)他們進(jìn)行了分類(lèi)。
四、思考與結(jié)論。
最后我提出:小朋友都知道了雪花片放到水里會(huì)浮起來(lái),那怎么樣使它沉下去呢?我請(qǐng)幼兒進(jìn)行了討論,然后又請(qǐng)他們實(shí)踐。在探索的過(guò)程中,幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)充滿(mǎn)了興趣,學(xué)習(xí)的*很強(qiáng)。
我覺(jué)得:在科學(xué)活動(dòng)中不僅僅是知識(shí)的獲得,更重要的是培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的態(tài)度,以及幼兒與幼兒之間的合作。有的操作活動(dòng)可能一個(gè)人無(wú)法完成,需要同伴的協(xié)作,在科學(xué)活動(dòng)中更是如此。
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