幼兒園教學(xué)教案【薦】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的幼兒園教學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道玩具的名稱(chēng)和玩法，樂(lè)意與同伴交換玩。
2、嘗試用短句說(shuō)說(shuō)和同伴一起玩的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒各自準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹玩具
1、介紹各自帶來(lái)的玩具的名稱(chēng)。
2、找一找：哪些玩具是毛絨絨的?誰(shuí)的玩具會(huì)動(dòng)?
3、向朋友演示自己的玩具怎么玩。
二、一起玩玩具
1、拿著自己的玩具和小朋友一起玩。
2、分享交流：自己和同伴是怎么一起玩的。
3、再次嘗試與同伴一起玩。
三、一起玩玩具
1.拿著自己的玩具好喝小朋友一起玩。
2.分享交流： 同伴是怎么一起玩的。(如：娃娃你抱抱，我抱抱;小汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，開(kāi)過(guò)去;小搖籃一起搖。)
3.再次嘗試與同伴一起玩。
活動(dòng)延伸：
懂得當(dāng)別人正在玩玩具不愿交換時(shí)，不能強(qiáng)拿別人手中的玩具。
活動(dòng)反思：
孩子們玩自帶玩具的時(shí)候，常常發(fā)生矛盾，特別是一些小弟弟，爭(zhēng)搶?zhuān)唤?jīng)過(guò)同伴的`允許就拿別人的玩具玩。于是在這個(gè)主題“我的幼兒園”下安排了這個(gè)活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我讓孩子們自己說(shuō)一說(shuō)自己和同伴怎么一起玩玩具時(shí)，有些幼兒開(kāi)始抱怨同伴了，有的說(shuō)：“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)不給我交換的�！�;有的說(shuō)：“我不要給沒(méi)有玩具的小朋友換。”;還有的說(shuō)：“我的玩具給我的好朋友玩�！�，瞬間發(fā)現(xiàn)孩子們的分享意識(shí)不夠強(qiáng)，到時(shí)在一起玩玩具的時(shí)候，矛盾層出不窮。所以我在活動(dòng)中鼓勵(lì)孩子們一起玩玩具，鼓勵(lì)孩子們分享玩具，鼓勵(lì)孩子們說(shuō)禮貌的話(huà)和同伴交換玩具等。雖然活動(dòng)中孩子們非常樂(lè)意和同伴一起玩了，但是回到平時(shí)的自由活動(dòng)時(shí)間，他們還是會(huì)在遇到矛盾時(shí)發(fā)生不愉快，還需要慢慢不斷引導(dǎo)孩子們，加深孩子們印象。
幼兒園教學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
理解《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，嘗試在新的問(wèn)題情境中創(chuàng)編故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）了解了水的三態(tài)變化
(材料準(zhǔn)備)透明水杯，大小石子或玻璃彈珠，水
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，引出主題：
1、講述故事前半段，提問(wèn)：你有什么辦法幫助烏鴉喝到水？
2、講述故事后半段。
（在瓶中放入石子，使水面升高，小烏鴉就順利地喝到水了。）
二、小實(shí)驗(yàn)，幫助幼兒理解烏鴉能喝到水的原因：（重點(diǎn)）
1、實(shí)驗(yàn)一：水一樣多，石頭數(shù)量、大小一樣：
提問(wèn)：今天，老師也給你們準(zhǔn)備了一個(gè)瓶子（出示瓶子），瓶子里也放了一些水，請(qǐng)你來(lái)做小烏鴉，也來(lái)用石子試一試，看看能不能喝到水？（操作實(shí)驗(yàn)）
小結(jié)：瓶子里的水都滿(mǎn)了上來(lái)，大家都“喝”到了瓶子里的水，用小石子填充的方法很有用。
2、實(shí)驗(yàn)二：水不一樣多，石頭數(shù)量、大小一樣：
提問(wèn)：烏鴉用小石子填充的方法，每次都能喝到水嗎？（操作實(shí)驗(yàn)）
小結(jié)：不一定，如果瓶子里的水太少，石子放得再多也沒(méi)有用。
3、實(shí)驗(yàn)三：水一樣多，石頭數(shù)量一樣多，分兩種大小：
提問(wèn)：你們覺(jué)得烏鴉這次能喝到水嗎？（操作實(shí)驗(yàn)）
小結(jié)：瓶子里放大石子，小烏鴉喝到水了。因?yàn)榇笫^把水的地方占據(jù)了，水就滿(mǎn)了上來(lái)。而小石頭小，占的'地方少，水沒(méi)有辦法滿(mǎn)到上面來(lái)。
4、除了剛才的幾種實(shí)驗(yàn)，還有其他方法嗎？
�。ü膭�(lì)幼兒大膽推理想象，如：把瓶子側(cè)過(guò)來(lái)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證
自己的推理是否正確。）
三、嘗試創(chuàng)編故事：（難點(diǎn)）
1、根據(jù)不一樣的實(shí)驗(yàn)條件和結(jié)果將全體幼兒分成3或4組，幼兒自由選擇其中一組。
2、創(chuàng)編部分故事內(nèi)容。
（引導(dǎo)幼兒按照所選擇的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，創(chuàng)編故事的局部?jī)?nèi)容。）
四、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園教學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、 在玩土豆的游戲情境中，嘗試冥想，感知休息的節(jié)奏。
2、 能夠用語(yǔ)言和動(dòng)作有節(jié)奏地表達(dá)，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT
活動(dòng)過(guò)程:
1、 復(fù)習(xí)兒歌《土豆》
1、 問(wèn):你們都喜歡蔬菜嗎？你喜歡什么蔬菜？
2、 強(qiáng)調(diào)Erhua
3、通過(guò)圖片讀兒童歌曲《土豆》。（介紹PPT）
2、 音樂(lè)游戲“土豆”
第一步:說(shuō)唱“土豆”（有節(jié)奏的說(shuō)唱兒童歌曲）先聽(tīng)音樂(lè)，然后試著用音樂(lè)說(shuō)唱，最后是有節(jié)奏的.說(shuō)唱兒童歌曲的精神。
總結(jié):精神說(shuō)唱是偉大的！
第二步:唱土豆（邊唱邊打手勢(shì)）
1、 演示手勢(shì)PPT，講解手勢(shì)的含義。
2、 讓孩子邊讀兒歌邊做手勢(shì)。
3、經(jīng)過(guò)幾次的音樂(lè)練習(xí)，我們正式突破了障礙。
第三關(guān):吃絲（初步嘗試冥想，感知休息的節(jié)奏）
1、 問(wèn):這張照片和前一張有什么不同？
2、 試著用冥想的方法來(lái)表達(dá)第四層次吃絲:吃電影（鞏固冥想的方式，感知休息的節(jié)奏）。試著用冥想的方法來(lái)表達(dá)電影是在第五層被吃掉的:絲綢片被吃掉（表達(dá)絲綢和電影被冥想吃掉），伴隨著音樂(lè)一起表演，大膽的運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表�，F(xiàn)在。
第六關(guān):吃土豆（小組完成兒歌），依次完成小組表演，吃蠶絲片。
擴(kuò)展活動(dòng)
�。í�(dú)立試玩音樂(lè)角落的“土豆”游戲）展示“土豆”節(jié)奏圖集，激發(fā)幼兒在音樂(lè)角落嘗試新的節(jié)奏玩法。
幼兒園教學(xué)教案4
活動(dòng)背景：
我們中班年級(jí)組有兩位老教師，其它都是6年以下教齡的年輕教師和一名新近教師，且三個(gè)班有三位實(shí)習(xí)生在實(shí)踐，我們的教育經(jīng)驗(yàn)不豐富，應(yīng)對(duì)教育教學(xué)中突如其來(lái)的現(xiàn)象的能力較弱，所以針對(duì)這些情況我選擇了案例分析作為切入口，來(lái)提高教師的隨機(jī)處理能力，從理論入手指導(dǎo)實(shí)踐前行。每位老師在日常教學(xué)中肯定會(huì)遇到一些教育困惑，今天我們坐在一起，運(yùn)用集體的智慧探討、交流教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，共同提高老師們的教育機(jī)智。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
策劃者：準(zhǔn)備一個(gè)案例、寫(xiě)好策劃案、一張備課記錄表
學(xué)習(xí)者：準(zhǔn)備一個(gè)教學(xué)案例進(jìn)行交流
學(xué)具準(zhǔn)備：筆，會(huì)議記錄本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、案例分享：《誰(shuí)的主意好》
案例描述：王老師組織了一次小班文學(xué)活動(dòng)“誰(shuí)的主意好”，布置了場(chǎng)景：小兔的家�；顒�(dòng)中，通過(guò)聽(tīng)、看、表演，幼兒很投入地體驗(yàn)了“小羊使勁捶”、“小貓用力踢”、“小鴨大聲喊”、“小雞輕輕敲”等不同的叫門(mén)方式。最后，教師引導(dǎo)幼兒討論：誰(shuí)的主意好?幼兒異口同聲回答：“小鴨的主意好�！憋@然，大家沒(méi)能說(shuō)出“正確”答案，王老師又換了一個(gè)問(wèn)題讓幼兒選擇：“小鴨和小雞的主意，哪個(gè)更好?”終于，有幾名幼兒想起文中小兔說(shuō)的“我想聽(tīng)到有禮貌的敲門(mén)聲”，說(shuō)出了“小雞輕輕敲門(mén)的主意好”。盡管很多幼兒提出異議，可王老師還是在幼兒“正確結(jié)論”后，結(jié)束了活動(dòng)。
活動(dòng)后，有老師指出，討論這一環(huán)節(jié)，王老師應(yīng)該讓幼兒充分討論，未必小鴨的主意不比小雞的'好!王老師提出：如果這樣的話(huà)，如何體現(xiàn)“有禮貌地敲門(mén)這一教育目標(biāo)呢?您認(rèn)為，王老師該如何處理這個(gè)環(huán)節(jié)呢?二、針對(duì)這個(gè)案例各位老師發(fā)表自己的見(jiàn)解：
1、評(píng)價(jià)王老師的教學(xué)策略
2、如果是我，我會(huì)怎樣處理
三、中心發(fā)言人小結(jié)：
《綱要》指出：“教師應(yīng)是幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)主�！彼允紫韧趵蠋煈�(yīng)明確自己的角色定位，走出目標(biāo)的束縛，真正引領(lǐng)孩子提出問(wèn)題，激發(fā)思考、討論，活動(dòng)的最終目的是讓孩子學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)處理事情的能力。在體現(xiàn)目標(biāo)和幼兒“答案”時(shí)，我們可以這么做：
(一)、尊重幼兒，不要將成人的思想強(qiáng)加于孩子
知其果，更要知其因。因?yàn)楹⒆觽兊乃季S方式絕大部分取決于自己的生活經(jīng)驗(yàn)。在他們看來(lái)聲音大小兔子就能聽(tīng)見(jiàn)了，而且生活中確實(shí)有這種情況。教師不要將自己的想法強(qiáng)加于孩子，多問(wèn)一個(gè)“為什么?”如果孩子們能說(shuō)處理由，而且這個(gè)理由能說(shuō)服我們，那么老師就不妨按照孩子的思路將活動(dòng)繼續(xù)下去，這是對(duì)孩子的尊重，也是對(duì)老師能力的考驗(yàn)。因?yàn)楹⒆釉诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了思考，這難道不是教育的初衷嗎!
(二)、創(chuàng)設(shè)幾種情境，讓孩子處理問(wèn)題更全面
“請(qǐng)你用響亮的聲音回答!”這是在幼兒園經(jīng)常聽(tīng)到的聲音。因?yàn)樵谏钪校瑹o(wú)論是打招呼還是回答問(wèn)題，我們都鼓勵(lì)孩子“大膽”、“大聲”，所以在孩子的固定思維中“大聲喊出來(lái)”是一個(gè)好的表達(dá)方式。既然幼兒都認(rèn)為小鴨的主意好，那老師可以深入一步地問(wèn)：“為什么你認(rèn)為小鴨大聲喊是的叫門(mén)方式呢?”讓幼兒自由抒發(fā)理由，看看幼兒是站在哪個(gè)角度看到“大聲喊”的優(yōu)勢(shì)的，我想無(wú)非是“大聲喊”了屋里的小兔會(huì)很容易聽(tīng)到，而且孩子們一定有過(guò)這樣成功的經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)孩子的回答，我們老師應(yīng)善于利用，進(jìn)一步引導(dǎo)：“嗯!如果小兔子在聚會(huì)、跳舞，里面很熱鬧，我們可以大聲的喊它的名字。那如果小兔在睡午覺(jué)，那小鴨這樣大聲喊著叫門(mén)你們認(rèn)為好還是不好呢?”孩子們一定會(huì)理解這樣大聲喊著叫門(mén)會(huì)打擾到別人，從而真正理解這樣做是不禮貌的。多幾個(gè)假設(shè)，多幾種場(chǎng)景，讓孩子明白在不同的場(chǎng)合處理方法不同，這樣的節(jié)外生枝可以讓孩子看問(wèn)題更全面，不必為了預(yù)定的教育目標(biāo)而限制孩子的思維。
(三)、讓孩子在討論、表演中體驗(yàn)
幼兒不能說(shuō)出“正確答案”，這說(shuō)明他們還沒(méi)有真正理解“什么叫有禮貌的敲門(mén)方式”。教師在個(gè)別幼兒無(wú)意間說(shuō)出正確答案而匆匆結(jié)束，其實(shí)沒(méi)有達(dá)成目標(biāo)。若教師繼續(xù)提問(wèn)“為什么小鴨的注意好?”“如果你是小兔，你會(huì)喜歡哪種敲門(mén)方式?”引導(dǎo)孩子展開(kāi)激烈討論，并在討論后進(jìn)行體驗(yàn)。老師可以帶著孩子去其他班做客。分別請(qǐng)幼兒用“踢、捶、喊、輕輕敲”的方法去敲其他班的門(mén)。讓幼兒在觀(guān)察、體驗(yàn)中，了解那種敲門(mén)方式是合適的。
三、各位老師講述自己在教育教學(xué)中遇到的困惑，共同分析對(duì)策
幼兒園教學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解寒假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
2、通過(guò)討論，激發(fā)幼兒過(guò)新年的情感，教育幼兒愉快、合理地過(guò)寒假。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《平安系列》安全教育視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、使幼兒了解寒假的含義，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過(guò)新年的興趣。
1、師：“小朋友們，再過(guò)幾天我們幼兒園就要放假了，因?yàn)轳R上就要過(guò)年了，這個(gè)假期叫做寒假�！�
2、教師告訴幼兒寒假的含義：這個(gè)寒期是在一年中最冷的時(shí)間放的`，我們叫它寒假，寒：就是冷的意思。
二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過(guò)寒假，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。
1、教師引導(dǎo)幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢?”
2、幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、想象能力。
3、那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力。
4、觀(guān)看安全教育視頻，提問(wèn)幼兒：可以這樣做嗎?應(yīng)該怎樣做?幼兒自由發(fā)言，讓幼兒更加認(rèn)真、投入地參與活動(dòng)。
三、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項(xiàng)。
1、如果回老家的小朋友，不能一個(gè)人或和小伙伴到河邊去玩，要和大人在一起。
2、不能玩火、玩電、玩尖銳的物體，保護(hù)好自己。
3、冬天天氣寒冷，出門(mén)要穿好棉衣，戴好帽子、手套，不能長(zhǎng)時(shí)間到室外玩耍，要保護(hù)自己的皮膚，以免凍傷。
4、要少吃生冷食物，否則，會(huì)引起肚子痛，影響身體健康。
5、獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái)，不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家。
6、外出與家人走散了，要懂得打電話(huà)110報(bào)警，不要跟陌生人走等。
幼兒園教學(xué)教案6
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒從色彩上感知春天的美景。
2、萌發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛(ài)。 活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察春天的美景
1、帶領(lǐng)幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問(wèn)：“春天來(lái)了，春姑娘給樹(shù)木花草涂上了什么顏色？
2、請(qǐng)幼兒感知樹(shù)葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的景色，比較陽(yáng)光下葉子呈現(xiàn)的明暗。
3、提示幼兒變換觀(guān)察角度來(lái)感受景物的美。
4、觀(guān)看有關(guān)春天的風(fēng)景畫(huà)。
二、用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。
1、說(shuō)一說(shuō)最喜歡春天的什么景色？美在哪里？
2、哼唱《春天在哪里》
3、畫(huà)一畫(huà)《我在春天的圖畫(huà)里》
分析與反思：
本活動(dòng)目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。我在把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的同時(shí)，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的.感受與體驗(yàn)用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。但由于幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入，他們?cè)诨顒?dòng)中不太善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多，在活動(dòng)中可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。
幼兒園教學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)設(shè)計(jì)裝飾奇特的房子。
2、感受創(chuàng)意繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音，ppt課件,水筆、記號(hào)筆、水彩筆、彩色卡紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、身邊的房子
價(jià)值分析：通過(guò)回憶、講述，讓幼兒初步了解房子的不同風(fēng)格。出示“房子”兩個(gè)字，這是什么字？你看見(jiàn)過(guò)怎樣的房子？
小結(jié)：原來(lái)啊，房子是各種各樣的，有的是……有的是……還有的是……真漂亮！
二、PPT：奇特的房子
1、剛才小朋友說(shuō)的只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅游時(shí)，拍下了一些奇特有趣的房子，你們想不想看看呢？
2、觀(guān)看《奇特的房子》課件。
3、欣賞時(shí)，師問(wèn)：你最喜歡里面的哪座房子？為什么？
小結(jié)：在我們的生活中有這么多造型獨(dú)特的房子，它們的房頂、門(mén)、窗的形狀各具特色。
三、設(shè)計(jì)奇特的'房子
價(jià)值分析：在欣賞各種房子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想像，設(shè)計(jì)出心中的房子。
1、師：今天有一個(gè)神秘的小客人，他想請(qǐng)我們班小朋友幫個(gè)忙，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他需要什么幫助？（教師播放錄音）
2、過(guò)度：你們?cè)敢鈳椭嗽O(shè)計(jì)未來(lái)的房子嗎？
3、你想幫艾克設(shè)計(jì)什么樣的房子？有什么奇特的地方？
小結(jié)：小朋友設(shè)計(jì)的房子這么神奇，有……，有……還有……，真特別！它們都有門(mén)、窗、墻和房頂。
四、幼兒創(chuàng)作繪畫(huà)
1、出示老師設(shè)計(jì)的房子：我也幫艾克設(shè)計(jì)了一座房子，猜一猜,為什么我要設(shè)計(jì)這么一座房子？
2、這里有兩座房子，你喜歡哪座？為什么？
要求：請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)房子的時(shí)候，也要向老師一樣，用粗細(xì)不同的線(xiàn)條,大小不同的塊面把房子裝飾的漂亮一點(diǎn)哦！
3、幼兒想象設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。
五、作品展示
價(jià)值分析：通過(guò)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
幼兒園教學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，能用清楚的.語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、能積極參與活動(dòng)，樂(lè)意動(dòng)腦。
3、知道遇到事情不能慌，要想辦法，動(dòng)腦筋解決。
（重點(diǎn)：幫助幼兒理解故事，大膽表達(dá)自己的想法。難點(diǎn)：愿意想辦法解決問(wèn)題。）
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程
啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入主題。
教師：“小朋友，冬天來(lái)了，我們可以做些什么呢？”（堆雪人、打雪仗、滑雪撬）“今天，小朋友們?cè)谘┑厣隙蚜艘粋�(gè)雪獅子，我們一起去看一看，發(fā)生了一件什么事？”
欣賞故事
1、教師邊出示圖片，邊講述故事前半段。提問(wèn)：
�。�1）“下雪了，小朋友們?cè)谘┑厣隙蚜耸裁�？�?/p>
�。�2）“晚上，發(fā)生什么事情了？”
�。�3）“雪獅子找到了誰(shuí)？它想做什么？”
2、幼兒想辦法救小貓、小狗。
教師：“小朋友們，雪獅子想吃小貓、小狗了，我們快快想個(gè)辦法來(lái)救救它們吧！
幼兒自由討論。
個(gè)別幼兒回答。
3、教師邊出示圖片，邊講述故事后半段。提問(wèn)：
（1）“老爺爺想了個(gè)什么辦法來(lái)對(duì)付獅子的？”
�。�2）“獅子為什么最后會(huì)越變?cè)叫�？�?/p>
�。�3）“第二天，小朋友們找不到雪獅子了，它到哪里去了呢？”
三、教師完整講述故事，鼓勵(lì)幼兒跟著講述故事。
結(jié)束：教育孩子在生活中遇到事情或困難不要慌，要想辦法動(dòng)腦筋解決。
幼兒園教學(xué)教案9
課題:小英雄
一．教學(xué)目標(biāo)
1．能使幼兒正確的認(rèn)識(shí)并理解“小英雄”一詞的真正含義。
2．通過(guò)舉例、游戲、讓幼兒親身體驗(yàn)的方式來(lái)講解幼兒對(duì)小英雄的認(rèn)識(shí)。
3．培養(yǎng)幼兒做到聰明勇敢、堅(jiān)持不懈、敢于和困難作斗爭(zhēng)的思想，并樹(shù)立幼兒的自信心。
4．多方面引導(dǎo)幼兒做一個(gè)全面發(fā)展的小英雄。
二．教學(xué)準(zhǔn)備
1．動(dòng)畫(huà)卡通人物圖片4幅
2．氣球若干個(gè)
3．磁帶（小哪吒歌曲）
三．教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⑼ㄟ^(guò)看圖片認(rèn)識(shí)4個(gè)動(dòng)畫(huà)小英雄引出課題：
小朋友們，今天我們來(lái)上一節(jié)常識(shí)課！這節(jié)課啊，老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了4個(gè)小伙伴，這4個(gè)小伙伴呢，是小朋友們平時(shí)在電視上經(jīng)常能看到的，也是小朋友們最喜歡的4個(gè)小伙伴，小朋友們對(duì)它們是再熟悉不過(guò)了。瞧，它們來(lái)了�。ńo幼兒出示圖片，分別是黑貓警長(zhǎng)、孫悟空、奧特曼、小哪吒）小朋友們喜不喜歡它們啊？小朋友們仔細(xì)想一想，它們各自都有什么本領(lǐng)呢？（幼兒舉手發(fā)言，說(shuō)出它們的本領(lǐng)）小朋友們說(shuō)他們是不是小英雄啊？那小朋友們?cè)覆辉敢夂退鼈円粯�，也做一個(gè)小英雄�。亢�，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)小英雄！
（二）、把四個(gè)動(dòng)畫(huà)人物分別分成4個(gè)代表對(duì)，以比賽的形式對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣：
恩（故意思考的樣子），既然老師把小朋友們最喜歡的4個(gè)小伙伴給請(qǐng)來(lái)了，就不能讓它們閑著啊，要不這樣吧，讓它們4個(gè)和我們共同來(lái)學(xué)習(xí)好不好�。�1234小朋友們也是4個(gè)小組，那么我們就分成4個(gè)代表隊(duì)，一組是黑貓警長(zhǎng)代表隊(duì)、二組是孫悟空代表隊(duì)、三組是奧特曼代表隊(duì)、四組是小哪吒代表隊(duì)，只要是不管幾組的小朋友回答對(duì)了問(wèn)題，我們就等于它們4個(gè)一個(gè)敵人好不好��？比如說(shuō)三組是奧特曼代表隊(duì)，只要是一組的小朋友回答對(duì)了一個(gè)問(wèn)題，就等于奧特鍆消滅了一個(gè)大怪獸。
好了，小朋友們做好準(zhǔn)備，開(kāi)始思考了，想做一個(gè)真正的小英雄，平常的日常生活中，我們應(yīng)該怎么做呢？（幼兒舉手發(fā)言，根據(jù)幼兒回答相應(yīng)的.加分）（聰明勇敢、主持正義，講道理，幫助別人，與困難做斗爭(zhēng)等）可是有一個(gè)小朋友啊，他是這么想的，我長(zhǎng)的比你們高，也比你們壯，我打架的時(shí)候啊，肯定也是第一，只要我把你們?nèi)即蚺肯铝�，那我就是小英雄了！小朋友們，你說(shuō)這個(gè)小朋友的想法對(duì)不對(duì)啊？不對(duì)，如果經(jīng)常和小朋友打架、或經(jīng)常欺負(fù)小朋友的話(huà)那就不是小英雄了，那就是小狗熊了！我相信小朋友們都愿意做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)助人為樂(lè)的小英雄，而不是調(diào)皮搗蛋埋不講理的小狗熊。
幼兒園教學(xué)教案10
設(shè)計(jì)意圖：
孩子的興趣在玩上，教幼兒學(xué)數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的倒數(shù)，感受倒數(shù)時(shí)越來(lái)越小的特點(diǎn)。
2．理解教師指令、有序操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 21塊同樣的長(zhǎng)方體盒子。
2．小紙人和“樓梯圖”（如圖），人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
�、宕顦翘荩龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的倒數(shù)，感受倒數(shù)時(shí)越來(lái)越小的特點(diǎn)
1．教師示范用長(zhǎng)方體盒子搭建6級(jí)“樓梯”。
樓梯是什么樣的？今天老師要來(lái)搭一個(gè)樓梯，看看每個(gè)臺(tái)階是由幾個(gè)小盒子搭成的？
2．在搭建樓梯的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒感受樓梯的臺(tái)階數(shù)量逐漸增多、越來(lái)越高的特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每個(gè)臺(tái)階分別由幾個(gè)盒子搭成，教師在每個(gè)臺(tái)階下面對(duì)應(yīng)地放上1～6的數(shù)字卡片。
3．教師手持小紙人走一走搭建好的樓梯，邊走邊引導(dǎo)幼兒順數(shù)和倒數(shù)。引導(dǎo)幼兒直觀(guān)地認(rèn)識(shí)倒數(shù)時(shí)數(shù)越來(lái)越小的特點(diǎn)。
�、孢\(yùn)動(dòng)小人走樓梯
1．走樓梯是一項(xiàng)很好的運(yùn)動(dòng)，讓我們的運(yùn)動(dòng)小人來(lái)走一走吧！
2．發(fā)給幼兒每人一張“樓梯圖”，幼兒小紙人在圖上走樓梯，要求邊走邊數(shù)，上樓順數(shù)，下樓倒數(shù)。
3. 請(qǐng)你讓運(yùn)動(dòng)小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走，邊走邊數(shù)。
㈢我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)，理解教師指令，有序操作
1.現(xiàn)在，請(qǐng)運(yùn)動(dòng)小人一起來(lái)走樓梯，注意聽(tīng)指令。
2．根據(jù)教師的指令，幼兒操作運(yùn)動(dòng)小人，從某一個(gè)數(shù)開(kāi)始倒數(shù)。如教師發(fā)出指令“從3樓開(kāi)始往下走”，幼兒就拿著運(yùn)動(dòng)小人邊走邊從3開(kāi)始倒數(shù)。教師發(fā)出指令：“從5添上1的樓梯往下走”，幼兒就讓運(yùn)動(dòng)小人從6樓往下走，邊走邊倒數(shù)。
3. 游戲數(shù)次后，讓運(yùn)動(dòng)小人休息。
4．幼兒以自己的身體作樓梯，用食指和中指模仿運(yùn)動(dòng)小人行走樓梯，先從腳部往上走到身體的某一部位，邊走邊順數(shù)；然后從上往下走，邊走邊倒著數(shù)。
�、栊�(dòng)物走樓梯
1.教師出示玩具小貓，讓小貓沿著臺(tái)階一級(jí)一級(jí)地上樓。
教師：樓梯搭好了，小貓想走一走樓梯，玩一玩。我們一起跟著小貓上樓吧。
�。ㄗ層變焊處熞黄痣S著小貓的步伐數(shù)出——1、2、3、4、5、6）
教師：小貓向上走完了樓梯，它要轉(zhuǎn)身下樓咯（再讓幼兒跟著教師一起數(shù)——6、5、4、3、2、1）。
2.讓小貓重復(fù)“上樓”“下樓”一次，幼兒獨(dú)立數(shù)一遍；再個(gè)別請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)看看都對(duì)了么，其他小朋友進(jìn)行監(jiān)督。
3.教師：還有許多小動(dòng)物請(qǐng)我們幫它們搭樓梯，這樣它們都能玩走樓梯的游戲了。讓我們自己動(dòng)手給這些小動(dòng)物們搭好樓梯。
幼兒分組搭樓梯。搭好樓梯后，幼兒手持動(dòng)物一邊走樓梯、一邊數(shù)數(shù)。
4.教師小結(jié)：上樓時(shí)數(shù)數(shù)越來(lái)越大，下樓時(shí)數(shù)數(shù)會(huì)越來(lái)越小。順著數(shù)是從少數(shù)到多，倒數(shù)是從多數(shù)到少。
�、椤俄様�(shù)和倒數(shù)》
幼兒根據(jù)書(shū)上所畫(huà)的圖，用手指代替進(jìn)行走樓梯，練習(xí)6以?xún)?nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師可以先和幼兒一起來(lái)數(shù)一遍，再讓幼兒自己數(shù)。
�、暧螒颍鹤邩翘�
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師面對(duì)面模擬上樓的動(dòng)作，玩走樓梯游戲。（如：幼兒上樓數(shù)數(shù)1、2、3、4、5、6，教師下樓數(shù)數(shù)6、5、4、3、2、1。如果先開(kāi)始的人是下樓，那下一個(gè)就是上樓，強(qiáng)調(diào)好規(guī)則）
2.幼兒自選同伴，兩人面對(duì)面邊玩“上樓”“下樓”邊數(shù)數(shù)。
3.根據(jù)幼兒倒數(shù)著的`學(xué)習(xí)情況，可以增加數(shù)數(shù)的難度：上樓可從1數(shù)到6、7、8……，下樓從……8、7、6倒著數(shù)到1。
結(jié)束環(huán)節(jié)
復(fù)習(xí)小猴蕩秋千的手指游戲，可以順便復(fù)習(xí)課上學(xué)的6以?xún)?nèi)的倒數(shù)。
活動(dòng)反思
從感興趣話(huà)題引入，注意數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系。我把本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位在走樓梯上，理解數(shù)的含義。雖然整節(jié)課上下來(lái)覺(jué)得難度不是很大，但為了給幼兒在數(shù)學(xué)上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，重點(diǎn)讓幼兒理解數(shù)字表達(dá)的含義，并會(huì)用語(yǔ)言講述過(guò)程。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，在通過(guò)幼兒操作環(huán)節(jié)，讓幼兒鞏固6的順數(shù)和倒數(shù)。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，大部分幼兒基本掌握了活動(dòng)內(nèi)容，只有少部分能力弱的幼兒沒(méi)有完全掌握。
網(wǎng)站溫馨提示：在活動(dòng)中老師更加注重觀(guān)察，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)和積極思考的能力。 現(xiàn)代教育就是生活、生長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的改造，離開(kāi)生活和經(jīng)驗(yàn)就沒(méi)有生長(zhǎng)，也就沒(méi)有教育。開(kāi)展數(shù)學(xué)生活課程效果明顯,我們發(fā)現(xiàn)幼兒得到很大的進(jìn)步。我們要努力探索在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)和形成幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育行為策略，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的提高。
幼兒園教學(xué)教案11
相信大家對(duì)羊這種動(dòng)物都不陌生，在影視作品當(dāng)中，現(xiàn)實(shí)生活中我們都會(huì)經(jīng)�？吹健Ｄ敲�，羊的手工折疊方法是如何的呢？我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。
第一步
按圖所示，將紙張剪開(kāi)，沿著虛線(xiàn)和箭頭的方向進(jìn)行折疊的操作。
第二步
沿著箭頭和虛線(xiàn)的方向折疊。
第三步
沿著虛線(xiàn)先進(jìn)行上面一層紙的指著，然后再折下面一層。
第四步
朝著箭頭和虛線(xiàn)的方向進(jìn)行折疊。
第五步
朝著虛線(xiàn)和箭頭的.方向折疊。
第六步
朝著箭頭的方向折疊。
第七步
將右方的一個(gè)角折起，折成羊的頭部。
第八步
沿著虛線(xiàn)進(jìn)行翻折。
第九步
羊頭完成，我們的小羊折紙也完成了。
小朋友可以選擇多種顏色的紙張來(lái)進(jìn)行折疊，折紙能夠鍛煉大家的動(dòng)手能力，激發(fā)孩子的想象能力。
幼兒園教學(xué)教案12
彩色小雨點(diǎn)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用食指蘸顏料在瓷磚墻上點(diǎn)畫(huà)小雨點(diǎn)。
2、在畫(huà)畫(huà)玩玩中對(duì)色彩、繪畫(huà)產(chǎn)生初步的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色顏料、濕抹布若干。
2、在瓷磚墻上畫(huà)幾把漂亮的雨傘。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞瓷磚墻上的傘，導(dǎo)入活動(dòng)。
2、手蘸顏料，示范點(diǎn)畫(huà)彩色的雨傘，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)畫(huà)后要將食指直接抬起，不能拖。
3、請(qǐng)幾名幼兒試著點(diǎn)畫(huà)，教師作簡(jiǎn)單小結(jié)，指出應(yīng)注意的問(wèn)題。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽練習(xí)(若墻面不夠大，可分批進(jìn)行)。
5、提醒畫(huà)完的幼兒及時(shí)擦凈手上的顏料，以免抹到其他地方。
母雞下蛋
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫(huà)圓。
2、感受繪畫(huà)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、粉筆一盒。
2、母雞頭飾若干。
3、歡快的律動(dòng)音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在活動(dòng)室內(nèi)，教師戴著母雞頭飾，隨著律動(dòng)音樂(lè)邊學(xué)母雞走路，邊叫“咯咯噠!咯咯噠”。
2、給幼兒戴上頭飾，跟著老師一邊學(xué)母雞走路。
3、帶領(lǐng)幼兒到適合作畫(huà)的場(chǎng)地上，以愉快的情緒感染幼兒：“咯咯噠!咯咯噠!母雞下蛋了!”
4、示范畫(huà)圓，鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)雞蛋。
摸摸大口袋
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意親近老師，與老師一起游戲。
2、能從老師的大口袋里摸出一件物品，并試著說(shuō)出它的名稱(chēng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、訂制一件有許多大口袋的衣服。
2、幼兒喜愛(ài)的小物件若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師身穿大口袋衣服，夸張地在幼兒面前走來(lái)走去，引起幼兒的注意。
2、教師神秘地告訴幼兒：大口袋里裝著許多好吃、好玩的'東西!
3、請(qǐng)一名幼兒任選一只口袋，摸出其中的物品，并高高舉起給大家看。教師可向這位幼兒提問(wèn)這是什么，并帶領(lǐng)其他幼兒一起向他拍手祝賀。
4、同上形式請(qǐng)每位幼兒都來(lái)摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。
開(kāi)心氣球
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意上幼兒園。
2、能態(tài)度大方地接受小禮物，并學(xué)說(shuō)“謝謝”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼上五官的開(kāi)心大氣球一只。
2、彩色氣球若干，棉線(xiàn)一團(tuán)。
3、簡(jiǎn)易充氣筒一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示開(kāi)心大氣球，引起幼兒注意，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
2、簡(jiǎn)單小結(jié)開(kāi)學(xué)以后的情況，并告訴幼兒，高高興興上幼兒園的孩子都能得到一個(gè)開(kāi)心氣球。
3、一邊打氣，一邊給幼兒念有關(guān)兒歌。
4、把充好的氣球，一一送給幼兒，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“謝謝”。
5、鼓勵(lì)幼兒每天都做開(kāi)心寶寶。
抱抱寶寶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意親近老師，喜歡和老師一起做游戲。
2、能安靜地聽(tīng)老師念兒歌，初步理解兒歌的意思。
活動(dòng)過(guò)程：
1、和幼兒圍坐成圈，一起拍手。
2、站在圓圈中間邊念兒歌邊做夸張的動(dòng)作。
讓我閉上眼睛(用雙手遮住眼睛)，伸出雙手摸一摸，這邊摸摸(朝左邊摸)，那邊摸摸(朝右邊摸)，前面摸摸，后面摸摸。
呦——摸到一個(gè)寶寶!
讓我好好抱一抱(抱著孩子轉(zhuǎn)一圈)。
3、反復(fù)念兒歌并擁抱每一個(gè)孩子。
幼兒園教學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀(guān)察了解小蝌蚪的特征。
2.樂(lè)意和教師一起表演，感知體驗(yàn)自由游動(dòng)的小蝌蚪。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件：趣味練習(xí)--養(yǎng)蝌蚪
趣味練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
1.出示趣味練習(xí)卡，幼兒觀(guān)察小蝌蚪。
教師：畫(huà)面上有什么？小蝌蚪是什么樣子的？
2.認(rèn)識(shí)小蝌蚪的特征
小蝌蚪的頭長(zhǎng)得什么樣？
有幾個(gè)黑油油的眼睛？
小蝌蚪的后面有幾條尾巴？
小蝌蚪在水里是怎么游的？
3.請(qǐng)幼兒模仿小蝌蚪在水里游的動(dòng)作。
4.教師：我們看看小蝌蚪長(zhǎng)大后會(huì)變成什么樣子？
觀(guān)察圖片
了解小蝌蚪長(zhǎng)大后變成青蛙。
5.教師：你們喜歡小蝌蚪嗎？我們來(lái)畫(huà)很多的.小蝌蚪，把它們放在池塘里好嗎？
6.幼兒畫(huà)蝌蚪，用線(xiàn)條畫(huà)出大大的腦袋，小小的尾巴。
7.養(yǎng)蝌蚪，把幼兒的作品放在展板上（池塘）。
幼兒園教學(xué)教案14
活動(dòng)名稱(chēng)：數(shù)字寶寶活動(dòng) 我園是一所以蒙特梭利主題活動(dòng)為園本課程的幼兒園，今天的教學(xué)活動(dòng)是在“神奇變變變”的主題活動(dòng)中生成的，中班幼兒正處于對(duì)數(shù)學(xué)的敏感期，為了讓幼兒對(duì)抽象枯燥的數(shù)字感興趣，我們?cè)谧诱n題《數(shù)字變變變》中，抓住了這一教育契機(jī)，將空間、顏色、規(guī)律、大小、形狀等較為枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)具體化、生活化。讓孩子們能夠取之于生活用之生活，并服務(wù)于生活。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)數(shù)字產(chǎn)生濃厚的興趣，并嘗試用完整的語(yǔ)言介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
2.初步感受數(shù)字與生活的簡(jiǎn)單關(guān)系，表達(dá)自己對(duì)數(shù)字的理解。提高幼兒的觀(guān)察能力，并豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3.幼兒能夠?qū)?—9的`數(shù)字按照自己的規(guī)律進(jìn)行排列，從而培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及對(duì)事物的探索意識(shí)和合作精神，并增強(qiáng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、0—9的數(shù)字卡四套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.引導(dǎo)幼兒自然地使用禮貌用語(yǔ)和客人打招呼。
2.熱身運(yùn)動(dòng)：手指操。
二、猜數(shù)字游戲
1.出示幻燈片空格子，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。
2.猜一猜隱藏在格子里的數(shù)字，并能夠從顏色和方位來(lái)表達(dá)。
三、數(shù)字排排隊(duì)
1.一種特征排隊(duì)游戲：從大到小、從小到大、單雙數(shù)
2.兩種特征排隊(duì)游戲：形狀和規(guī)律上的排序。
3.合作游戲：給數(shù)字寶寶排隊(duì)
四、會(huì)說(shuō)話(huà)的數(shù)字寶寶
1.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在生活中都在哪里見(jiàn)過(guò)數(shù)字寶寶，這些數(shù)字寶寶有什么作用。
2.教師出示幻燈片，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)明圖片上的數(shù)字都告訴我們什么？
3.教師小結(jié)： 我們的生活中離不開(kāi)數(shù)字。
五、猜猜數(shù)字畫(huà)
1.觀(guān)看大屏幕出示的幻燈片，讓幼兒觀(guān)察上面的卡通圖案里面都藏著哪些數(shù)字寶寶。
2.觀(guān)看變形數(shù)字組合圖，讓幼兒找一找里面的數(shù)字寶寶，并說(shuō)一說(shuō)缺少哪幾個(gè)數(shù)字寶寶。
延伸活動(dòng)：
小朋友們和爸爸媽媽一起用0—9的數(shù)字進(jìn)行數(shù)字拼畫(huà)練習(xí)，將作品帶到幼兒園和同伴共同分享。
幼兒園教學(xué)教案15
中班科學(xué)活動(dòng)《沉和浮》的活動(dòng)目標(biāo)：觀(guān)察物體放到水里出現(xiàn)的沉浮現(xiàn)象，對(duì)沉浮現(xiàn)象有探索的興趣，并嘗試用分類(lèi)的方法學(xué)習(xí)。在開(kāi)展這次活動(dòng)中我采用了“提出問(wèn)題—猜想假設(shè)——實(shí)驗(yàn)記錄——表達(dá)交流——分類(lèi)——思考結(jié)論”的過(guò)程進(jìn)行。
一、提出問(wèn)題，猜想假設(shè)。
活動(dòng)開(kāi)始我出示操作材料“木頭積木、插花片、回形針、圍棋”等，讓幼兒先認(rèn)識(shí)，然后提出問(wèn)題“如果把這些東西放入水中，結(jié)果會(huì)怎么樣?”有的幼兒說(shuō)：積木會(huì)沉下去，因?yàn)樗艽蟆Ｓ械挠變赫f(shuō)：回形針會(huì)沉下去……我又出示記錄卡，讓幼兒在猜想的一欄里填寫(xiě)，如果是沉下去的就打“×”，浮起來(lái)的`就打“√”。
二、實(shí)踐記錄，表達(dá)交流。
接下來(lái)一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒實(shí)踐操作，看看自己的猜想是否正確。幼兒帶著自己的猜想，分組進(jìn)行了操作。在實(shí)踐操作過(guò)程中，幼兒證實(shí)了自己的猜想與假設(shè)，個(gè)個(gè)表現(xiàn)的興奮不已!在交流的過(guò)程中，幼兒講述了哪些東西放到水中會(huì)浮起來(lái)哪些東西會(huì)沉下去，并請(qǐng)他在集體面前現(xiàn)場(chǎng)操作驗(yàn)證。
三、分類(lèi)。
在驗(yàn)證了猜想之后，幼兒已經(jīng)知道了哪些東西放到水中會(huì)浮起來(lái)哪些東西會(huì)沉下去，我請(qǐng)他們進(jìn)行了分類(lèi)。
四、思考與結(jié)論。
最后我提出：小朋友都知道了雪花片放到水里會(huì)浮起來(lái)，那怎么樣使它沉下去呢?我請(qǐng)幼兒進(jìn)行了討論，然后又請(qǐng)他們實(shí)踐。在探索的過(guò)程中，幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)充滿(mǎn)了興趣，學(xué)習(xí)的*很強(qiáng)。
我覺(jué)得：在科學(xué)活動(dòng)中不僅僅是知識(shí)的獲得，更重要的是培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的態(tài)度，以及幼兒與幼兒之間的合作。有的操作活動(dòng)可能一個(gè)人無(wú)法完成，需要同伴的協(xié)作，在科學(xué)活動(dòng)中更是如此。
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