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高中物理光教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的高中物理光教案，希望能夠幫助到大家。
高中物理光教案1
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)
1、知道"幾何光學(xué)"中所說(shuō)的光沿直線傳播是一種近似．
2、知道光通過(guò)狹縫和圓孔的衍射現(xiàn)象．
3、知道觀察到明顯衍射的條件
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
了解單縫衍射、小孔衍射，并能用相關(guān)知識(shí)對(duì)生活中的有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋和分析．
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)
1、讓學(xué)生知道科學(xué)研究必須重視理論的指導(dǎo)和實(shí)踐的勤奮作用；
2、必須有自信心和踏實(shí)勤奮的態(tài)度；
3、在學(xué)習(xí)中也要有好品質(zhì)、好作風(fēng)．
教學(xué)建議
有關(guān)光的衍射的教學(xué)建議
應(yīng)該讓學(xué)生了解，光的直進(jìn)，是幾何光學(xué)的基礎(chǔ)，光的衍射現(xiàn)象并沒(méi)有完全否定光的直進(jìn)，而是指出了光的直進(jìn)的適用范圍或者說(shuō)它的局限性．
課本只要求學(xué)生初步了解光的衍射現(xiàn)象，不做理論討論，因此與機(jī)械波類比和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是十分重要的．首先，要結(jié)合機(jī)械波的衍射，使學(xué)生明確光產(chǎn)生衍射的條件．
講光的衍射要配合演示實(shí)驗(yàn)、要讓學(xué)生能區(qū)分干涉圖樣與衍射圖樣的區(qū)別．單色光干涉圖樣條紋等間距，衍射圖樣中間寬兩邊窄．
除了演示實(shí)驗(yàn)外，要盡可能多地讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察．包括節(jié)后的小實(shí)驗(yàn)2，以及觀察小孔衍射(在鋁箔或膠片上打出尺寸不同的小孔，以小電珠作光源，距光源1～2米，眼睛靠近小孔觀察光通過(guò)小孔的衍射花樣--彩色圓環(huán))．還可讓學(xué)生通過(guò)羽毛、紗巾觀看發(fā)光的燈絲(對(duì)見(jiàn)到的彩色花樣可不作解釋)等等，以補(bǔ)學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象的不熟悉和幫助學(xué)生理解．
在本節(jié)教材中提到泊松亮斑--泊松原以為這下子可以駁倒菲涅爾的波動(dòng)理論了，事與愿違，菲涅爾和阿拉果接受了泊松的挑戰(zhàn)，用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了這個(gè)理論結(jié)論，實(shí)驗(yàn)卻成了波動(dòng)理論極其精彩的實(shí)證，菲涅爾為此獲得了科學(xué)獎(jiǎng)金(1819年)．這個(gè)科學(xué)小故事告訴我們，在科學(xué)研究上必須重視理論的指導(dǎo)作用和實(shí)踐的檢驗(yàn)作用；作為科研工作者，必須有堅(jiān)定的自信心和踏實(shí)勤奮的工作態(tài)度．今天的學(xué)習(xí)，在掌握知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)培養(yǎng)自己這方面的好品質(zhì)、好作風(fēng)．
關(guān)于演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)建議
光的衍射實(shí)驗(yàn)，可以將演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)同時(shí)在一節(jié)課內(nèi)完成
單縫衍射仍用激光演示儀．演示時(shí)可以再將雙縫干涉演示一下，讓學(xué)生從中對(duì)比干涉條紋等間距，衍射條紋中間寬、兩邊窄，然后讓學(xué)生用游標(biāo)下尺觀察日光燈通過(guò)卡尺兩測(cè)腳形成的窄縫產(chǎn)生的衍涉條紋．實(shí)驗(yàn)中要讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩側(cè)腳間距從大到小逐漸變化．本實(shí)驗(yàn)也可用線狀白熾燈使縫與燈絲平行，眼睛靠近狹縫可以觀察到狹縫兩側(cè)的彩色條紋．
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
�。ǎ┮胄抡n
一、光的衍射現(xiàn)象
上節(jié)研究了光的干涉現(xiàn)象，說(shuō)明光具有波動(dòng)性．衍射現(xiàn)象也是波的主要特征之一，如果我們能通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察到光的明顯的衍射現(xiàn)象，那么也就能更充分地說(shuō)明光具有波動(dòng)性．
�。ǘ�教學(xué)過(guò)程
所謂光的衍射現(xiàn)象，是當(dāng)光在它傳播的方向上遇到障礙物或孔（其大小可以與光的波長(zhǎng)相比或比光的波長(zhǎng)�。⿻r(shí)，光繞到障礙物陰影里去的'現(xiàn)象．
演示：
下面我們用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察．
取一個(gè)不透光的屏，在它的中間裝上一個(gè)寬度可以調(diào)節(jié)的狹縫，用平行的單色光照射，在縫后適當(dāng)距離處放一個(gè)像屏（如圖）．
我們看到，當(dāng)縫比較寬時(shí)，在像屏上是一條幾乎與縫一樣寬的亮線，除了這一條光線外，像屏上出現(xiàn)了陰影．這時(shí)光可視為是沿直線傳播的．接著逐漸縮小縫的寬度，當(dāng)縫調(diào)到很窄（縫寬與光波的波長(zhǎng)相當(dāng)時(shí)）在像屏的原陰影區(qū)內(nèi)觀察到了明暗相間的條紋．
這實(shí)驗(yàn)表明光在其前進(jìn)的途中遇上大小相當(dāng)于光的波長(zhǎng)的障礙物或孔時(shí)，偏離了直線傳播方向，即光產(chǎn)生了衍射現(xiàn)象．上述衍射現(xiàn)象是通過(guò)單縫形成的，我們稱之為光的單縫衍射．
單色光的干涉與衍射都出現(xiàn)明暗相間的條紋，但圖案不同．干涉條紋是等間隔的，衍射條紋間隔不等．白光照射單縫時(shí)，可以在像屏上得到彩色條紋，它與雙縫干涉的彩色條紋也不同，中央一級(jí)是又亮又寬的白色條紋，兩邊是較窄較暗的彩色條紋．
用點(diǎn)光源來(lái)照射有較大圓孔AB的屏，在像屏MN上出現(xiàn)一個(gè)光亮的圓，
這說(shuō)明光是沿直線傳播的．逐漸縮小孔的直徑，可以看到屏上的亮圓也逐漸減小．但是，圓孔縮到很小時(shí)，在像屏MN上原陰影區(qū)就形成一些明暗相間的圓環(huán)，這些圓環(huán)達(dá)到的范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了光按直線傳播所能照到的范圍，這就是光通過(guò)小孔產(chǎn)生的衍射現(xiàn)象．
光的衍射現(xiàn)象進(jìn)一步證明了光具有波動(dòng)性，對(duì)確定光的波動(dòng)說(shuō)的正確性起了重要作用．
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，歷史上曾有過(guò)一段趣事．1818年，當(dāng)法國(guó)物理學(xué)家菲漢耳提出光的波動(dòng)理論時(shí)，著名數(shù)學(xué)家泊松根據(jù)菲涅耳的理論推算出：把一個(gè)不透光的小的圓盤(pán)狀物放在光束中，在距這個(gè)圓盤(pán)一定距離的像屏上，圓盤(pán)的陰影中心應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)一個(gè)亮斑．人們從未看過(guò)和聽(tīng)說(shuō)過(guò)這種現(xiàn)象，因而認(rèn)為這是荒謬的，所以泊松興高采烈地宣稱他駁倒了菲涅耳的波動(dòng)理論，菲涅耳接受了這一挑戰(zhàn)，精心研究，“奇跡”終于出現(xiàn)了，實(shí)驗(yàn)證明圓盤(pán)陰影中心確實(shí)有一個(gè)亮斑，這就是著名的泊松亮斑．
光沿直線傳播只是一個(gè)近似的規(guī)律：當(dāng)光的波長(zhǎng)比障礙物或孔的尺寸小得多時(shí)，可認(rèn)為光是沿直線傳播的，當(dāng)光的波長(zhǎng)與障礙物或孔的尺寸可以相比擬時(shí)將產(chǎn)生明顯的衍射現(xiàn)象
提問(wèn)：當(dāng)光通過(guò)小孔或者狹縫時(shí)，在后面的光屏上會(huì)得到什么樣的圖案？
學(xué)生回答的基礎(chǔ)上老師總結(jié)．
當(dāng)縫很大時(shí)——直線傳播（得到影）
當(dāng)縫減小時(shí)——逐漸會(huì)出現(xiàn)小孔成像的現(xiàn)象
繼續(xù)減小縫的大小——會(huì)出現(xiàn)光的衍射現(xiàn)象．
探究活動(dòng)
1、用游標(biāo)卡尺觀察光的衍射現(xiàn)象．
2、考察光的衍射現(xiàn)象在人們的日常生活中的體現(xiàn)．
高中物理光教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解光密介質(zhì)、光疏介質(zhì)以及全反射現(xiàn)象，掌握臨界角的概念和全反射條件。
2、用實(shí)驗(yàn)的方法，通過(guò)分析討論，準(zhǔn)確的概括出全反射現(xiàn)象，提高總結(jié)和實(shí)踐能力。
3、能體會(huì)到物理與社會(huì)、生產(chǎn)生活的緊密聯(lián)系，感悟物理學(xué)研究中理論與實(shí)踐的辯證關(guān)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：全反射的條件。
難點(diǎn)：對(duì)全反射現(xiàn)象的理解。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
【問(wèn)題情境】
播放醫(yī)生利用光導(dǎo)纖維檢測(cè)病人身體的視頻，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)物理與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)生思考：光導(dǎo)纖維怎樣傳輸光及相關(guān)信息呢？由此引出課題。
環(huán)節(jié)二：新課講授
【建立規(guī)律】
介紹兩個(gè)物理概念，光密介質(zhì)和光疏介質(zhì)，并明確二者是相對(duì)的。
實(shí)驗(yàn)探究：將半圓形玻璃磚固定在光具盤(pán)上，觀察激光束從玻璃進(jìn)入空氣時(shí)的折射情況。入射角增大，折射角、反射光和折射光的強(qiáng)度如何變化？
實(shí)驗(yàn)猜想：反射光、折射光都消失；反射光消失，只有折射光；折射光消失，只有反射光。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：隨著入射角增大，折射角也逐漸增大，但折射角總大于入射角，同時(shí)觀察到折射光線越來(lái)越暗且接近90°，當(dāng)入射角增大到一定程度時(shí)折射光線消失，只剩下入射光線、反射光線，繼續(xù)增大入射角，依然看不到折射光線。
得出結(jié)論：只有反射光線而折射光線消失的現(xiàn)象是全反射現(xiàn)象。教師介紹玻璃是光密介質(zhì)，空氣是光疏介質(zhì)，只有從光密介質(zhì)到光疏介質(zhì)，才有可能發(fā)生全反射現(xiàn)象。可以讓學(xué)生通過(guò)驗(yàn)證光從光疏介質(zhì)到光密介質(zhì)，得出這種情況下不能發(fā)生全反射。
回顧實(shí)驗(yàn)并分析得出：要發(fā)生全反射現(xiàn)象對(duì)入射角大小有一定的'要求，將折射角為90°時(shí)的入射角叫做臨界角。
學(xué)生小組結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)全反射（全內(nèi)反射）的條件：（1）光線從光密介質(zhì)射入光疏介質(zhì)（2）入射角大于臨界角
教師提問(wèn)學(xué)生如何知道臨界角呢？提示學(xué)生如果已知介質(zhì)的折射率，就可以確定光從這種介質(zhì)射到空氣（或真空）時(shí)的臨界角。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
【深化規(guī)律】
解釋課前導(dǎo)入中光導(dǎo)纖維如何傳輸光及相關(guān)信息。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
學(xué)生總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，課后思考全反射現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，小組內(nèi)交流分享。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
中公講師解析
高中物理光教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能
1．知道不同顏色的光，波長(zhǎng)不同。
2．知道什么是色散，了解什么是光譜。
3．通過(guò)實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)薄膜干涉現(xiàn)象，了解其應(yīng)用。
4．知道光線通過(guò)棱鏡時(shí)的光路，認(rèn)識(shí)折射時(shí)的色散現(xiàn)象。
5．知道不同色光在同一介質(zhì)中傳播速度不同；知道同一介質(zhì)對(duì)紅光的折射率最小，對(duì)紫光的折射率最大。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
經(jīng)歷不同物理過(guò)程中光的色散現(xiàn)象的探究過(guò)程，了解色散在生活中的應(yīng)用。
�。ㄈ┣楦小B(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)自然界中的光現(xiàn)象——虹霓的教學(xué)及色散現(xiàn)象的教學(xué)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)自然之謎的求知欲望。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．薄膜干涉的成因，干涉時(shí)的色散。
2．棱鏡對(duì)光線的作用，折射時(shí)的色散。
【教學(xué)難點(diǎn)】
薄膜干涉的成因，干涉時(shí)的色散。
【教學(xué)方法】
復(fù)習(xí)提問(wèn)，理論分析，實(shí)驗(yàn)探究，多媒體輔助教學(xué)
【教學(xué)用具】
多媒體電腦及投影裝置，酒精燈一盞，金屬圈一個(gè)，大燒杯一個(gè)，適量肥皂液（或洗衣粉液），少量食鹽，牛頓環(huán)，凸透鏡，三棱鏡若干。
【教學(xué)過(guò)程】
（一）引入新課
師：在雙縫干涉現(xiàn)象中，明暗條紋出現(xiàn)的位置有何規(guī)律？
生：當(dāng)屏上某點(diǎn)到兩個(gè)狹縫的路程差Δ=2n ，n=0、1、2…時(shí)，出現(xiàn)明紋；當(dāng)Δ=（2n+1） ，n=0、1、2…時(shí)，出現(xiàn)暗紋。
師：干涉條紋的間距與光的波長(zhǎng)之間有何定量關(guān)系？
生：Δx= λ
師：上節(jié)課我們利用上式測(cè)量了光的波長(zhǎng)，并觀察了各種色光的干涉圖樣。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)光的顏色和色散的知識(shí)。
�。ǘ┻M(jìn)行新課
1．光的顏色 色散
師：上節(jié)課我們觀察了各種色光的干涉圖樣，用紅光做實(shí)驗(yàn)，條紋間距最大，用紫光做實(shí)驗(yàn)，條紋間距最小，光的顏色不同，條紋間距不同，又因?yàn)楦缮鏃l紋的間距與光的波長(zhǎng)成正比，我們可以得出什么結(jié)論？
生：不同顏色的光，波長(zhǎng)不同。
師：大家還記得我們?cè)谟冒坠庹丈潆p縫時(shí)得到的干涉圖樣是怎樣的？
生：彩色的條文。
師：（投影白光的雙縫干涉條紋）怎樣解釋這種現(xiàn)象呢？
�。▽W(xué)生積極討論，氣氛熱烈，從討論中基本能掌握了原因）
生：不同色光波長(zhǎng)不同，條紋寬度不同，紅光條紋最寬；紫光條紋最窄，所以出現(xiàn)上面現(xiàn)象。
師：解釋得好。白光干涉圖樣也說(shuō)明白光是由多種色光組成的，在發(fā)生干涉時(shí)白光被分解了。含有多種顏色的光被分解為單色光的現(xiàn)象，稱為光的色散。
師：含有多種顏色的光被分解后，各種色光按照波長(zhǎng)的長(zhǎng)短依次排列成彩色光帶，就是光譜。
�。弁队罢n本61頁(yè)表1和太陽(yáng)的光譜。］
師：在各種色光中，波長(zhǎng)最長(zhǎng)的是什么光？波長(zhǎng)最短的是什么光？
生：波長(zhǎng)最長(zhǎng)的是紅光，波長(zhǎng)最短的是紫光。
師：頻率最小的是什么光？頻率最大的是什么光？
生：頻率最小的是紅光，頻率最大的是紫光。
師：除雙縫干涉實(shí)驗(yàn)外，還有一種干涉現(xiàn)象能夠觀察到光的色散。這就是薄膜干涉。
2．薄膜干涉中的色散
教師演示：點(diǎn)燃酒精燈，在火焰中灑些氯化鈉，使火焰發(fā)生黃光.把圓環(huán)豎直地插入肥皂溶液中，慢慢向上提起形成薄膜，豎直放好，將大燒杯罩住圓環(huán)，減小蒸發(fā)，以延長(zhǎng)演示時(shí)間，便于全體觀察。將酒精燈移到膜前，調(diào)整好位置，在酒精燈同側(cè)觀察到肥皂膜上呈現(xiàn)明暗相間的干涉條紋。
師：怎樣解釋這一現(xiàn)象呢？請(qǐng)大家思考下面幾個(gè)問(wèn)題：
�。弁队皥D20—12及以下問(wèn)題］
①肥皂膜有幾個(gè)面可以反射燈焰的光？
②這些面反射回來(lái)的光有沒(méi)有路程差，如有，它們有什么特點(diǎn)？
③這些反射光是不是相干光？
生1：膜前后兩表面均可反射光。
生2：因?yàn)榉试砟ず穸炔煌圆煌恢锰幍姆瓷涔饴烦滩畈煌�，有的地方可能是半波長(zhǎng)的奇數(shù)倍，有的地方可能是半波長(zhǎng)的偶數(shù)倍。
生3：兩表面的反射光線來(lái)源于同一光線，振動(dòng)情況一定相同，是相干光。
師：三位同學(xué)回答得非常好，大家能弄清薄膜干涉的原因嗎？
生：能。
師：好，請(qǐng)大家把自己的想法與課本61頁(yè)最后一段的分析比較一下。
�。▽W(xué)生閱讀、理解。教師準(zhǔn)備演示牛頓環(huán)實(shí)驗(yàn)）
師：大家分析得很好，我再加一個(gè)實(shí)驗(yàn)，獎(jiǎng)勵(lì)大家。
（演示牛頓環(huán)實(shí)驗(yàn)，直接投影在白色墻上，墻上出現(xiàn)了牛頓環(huán)反射光干涉形成的一組明暗相間的同心圓，將屏移到環(huán)的另一側(cè)，這里可將裝置調(diào)整，同樣可以觀察到與反射干涉條紋互補(bǔ)的一組同心明暗相間的圓環(huán)）
師：感興趣的同學(xué)課后抽時(shí)間自己來(lái)實(shí)驗(yàn)，深入研究它，同學(xué)們也能給我找點(diǎn)例子嗎？
�。▽W(xué)生討論，思考）
生：水面上的油膜好像也能反射光線，形成明暗相間的.條紋。
師：好，同學(xué)們課后去認(rèn)真觀察一下，看來(lái)干涉現(xiàn)象在我們生活中是見(jiàn)過(guò)的，我們真是“視而不見(jiàn)”，“相逢未必曾相識(shí)”，生活中有許多現(xiàn)象，看似很普通尋常，卻常常蘊(yùn)含著很深的科學(xué)道理，同學(xué)們要多觀察、多思考、多探究。
師：課本62頁(yè)給大家介紹了一個(gè)干涉現(xiàn)象在技術(shù)上的應(yīng)用實(shí)例，我們一起來(lái)看看。
�。蹖W(xué)生閱讀62頁(yè)“科學(xué)漫步”――用等傾法檢查平整度。并思考文后的問(wèn)題。投影下圖引導(dǎo)學(xué)生分析］
師：有興趣的同學(xué)可以在我們所掌握的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行更進(jìn)一步的探究。我這里為大家提供兩個(gè)課題，大家可以到圖書(shū)館或上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，然后確立課題進(jìn)行研究。
（1）照相機(jī)、攝像機(jī)的鏡頭大多是淡紫色的，為什么？
�。�2）全息照相是怎么回事？
3．折射時(shí)的色散
教師出示若干個(gè)棱鏡（大約十幾個(gè)）給學(xué)生傳著看，讓學(xué)生知道什么是棱鏡。
�。ㄖv解棱鏡對(duì)光線的作用）
a．在黑板上畫(huà)出棱鏡的截面如圖，讓一個(gè)學(xué)生到黑板上畫(huà)出光線從空氣入射到AC面時(shí)的折射光和從棱鏡進(jìn)入空氣時(shí)在AB面上的折射情況。
b．用氦氖激光器發(fā)出的紅光做光源，實(shí)驗(yàn)演示驗(yàn)證一下同學(xué)畫(huà)的對(duì)不對(duì)。
c．歸納結(jié)論——光在棱鏡的兩個(gè)側(cè)面發(fā)生折射時(shí)，每次折射都使光線向棱鏡的底面偏折。
d．讓學(xué)生猜想出入射光的偏折程度可能與哪些因素有關(guān)。
生：與折射率有關(guān)。
e．入射光方向不變，若折射率比原來(lái)大，再讓一位學(xué)生畫(huà)出此時(shí)光線的兩次偏折情況。得出折射率越大，偏折越大的結(jié)論。
師：剛才我們是用紅光做的實(shí)驗(yàn)。如果讓一束白光通過(guò)棱鏡你能想象出將是什么樣的嗎？
生1：還是白色。（其他學(xué)生猶豫）
師：猜的不是完全沒(méi)有道理。因?yàn)閯偛偶t光折射后出來(lái)時(shí)還是紅光嘛。但還是讓我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下，這樣心里才踏實(shí)對(duì)不對(duì)？
�。�1）實(shí)驗(yàn)演示白光通過(guò)三棱鏡后的色散現(xiàn)象。
（2）再讓學(xué)生用發(fā)給他們的棱鏡對(duì)著太陽(yáng)光轉(zhuǎn)動(dòng)�？稍诮淌覊Ρ谏峡吹锦r艷的彩色光帶。
師：通過(guò)棱鏡后，偏折程度最小的是什么光？
生：紅光。
師：偏折程度最大的是什么光？
生：紫光。
師：實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么道理？
生：同種介質(zhì)對(duì)波長(zhǎng)不同的光，折射率不同。波長(zhǎng)越小，折射率越大。
師：大家還記得折射率與波速的關(guān)系嗎？
生：
師：從公式 能夠得出結(jié)論：在同一種介質(zhì)中，不同波長(zhǎng)的光波的傳播速度不同，波長(zhǎng)越短，波速越慢。
�。ㄈ┱n堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
今天我們學(xué)習(xí)了光的顏色和光的色散。觀察了薄膜干涉中的色散和光通過(guò)棱鏡折射時(shí)的色散。同種介質(zhì)對(duì)波長(zhǎng)不同的光，折射率不同。波長(zhǎng)越小，折射率越大。在同一種介質(zhì)中，不同波長(zhǎng)的光波的傳播速度不同，波長(zhǎng)越短，波速越慢。這些都大大豐富了我們對(duì)光的認(rèn)識(shí)。
�。ㄋ模┱n余作業(yè)
完成P64“問(wèn)題與練習(xí)”的題目。
附：課后訓(xùn)練
1．以下屬于薄膜干涉現(xiàn)象的是 （ ）
A．雨后美麗的彩虹 B．陽(yáng)光下肥皂膜上的彩色條紋
C．陽(yáng)光下水面上油膜的彩色條紋 D．陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后得到的彩色條紋
答案：BC
2．如圖所示是用干涉法檢查某塊厚玻璃板的上表面是否平整的裝置，檢查中所觀察到的干涉條紋是由下列哪兩個(gè)表面的反射光疊加而成的 （ ）
A．a(chǎn)的上表面，b的下表面
B．a(chǎn)的上表面，b的上表面
C．a(chǎn)的下表面，b的上表面
D．a(chǎn)的下表面，b的下表面
答案：C
3．如圖所示，一束白光從左側(cè)射入肥皂薄膜，下列說(shuō)法中正確的是 （ ）
A．從右側(cè)向左看，可看到彩色條紋
B．從左側(cè)向右看，可看到彩色條紋
C．彩色條紋水平排列
D．彩色條紋豎直排列
答案：BC
5．圖中表示一束白光通過(guò)三棱鏡的光路圖，其中正確的是 （ ）
答案：D
6．在白光通過(guò)玻璃棱鏡發(fā)生色散的現(xiàn)象中，下列說(shuō)法正確的是 （ ）
A．紅光的偏折角最大
B．白光為復(fù)色光，不同色光在玻璃中傳播速度相同
C．紫光的偏折角最大，因?yàn)樽瞎庠诓Ａе械恼凵渎首畲?/p>
D．紅光在玻璃中的傳播速度比其他色光小
答案：C
7．如圖所示，兩束平行的紅光和紫光，相距為d，斜射到玻璃磚上，當(dāng)它們從玻璃磚的下面射出時(shí) （ ）
A．兩條出射光線仍平行，距離可能大于d
B．兩條出射光線仍平行，距離可能小于d
C．兩條出射光線仍平行，距離可能為零
D．兩條出射光線將不再平行
答案：ABC
8．如圖所示，兩束單色光a、b自空氣射向玻璃，經(jīng)折射后形成復(fù)合光束c，則下列說(shuō)法中正確的是 （ ）
A．a(chǎn)光在真空中的傳播速度比b光在真空中的傳播速度大
B．a(chǎn)光在玻璃中的傳播速度比b光在玻璃中的傳播速度小
C．玻璃對(duì)a光的折射率比玻璃對(duì)b光的折射率大
D．a(chǎn)光的波長(zhǎng)比b光的長(zhǎng)
答案：D
9．用白光做楊氏雙縫干涉實(shí)驗(yàn)，在屏上呈現(xiàn)明暗相間的彩色條紋，其中
A．正中央的亮紋是白色的
B．離中央亮紋最近的一條彩色條紋是紅色的
C．離中央亮紋最近的一條彩色條紋是紫色的
D．中央亮紋是紅色的
解析：由于白光是由七種顏色的光合成的，而每種光經(jīng)過(guò)雙縫干涉后在中央都是亮條紋，這些條紋又重合在一起，復(fù)合成白光，故A對(duì)D錯(cuò)。由于各種色光的波長(zhǎng)不同，紅光最大，紫光最小，紅光形成的條紋間距最大，紫光形成的條紋間距最小，故B錯(cuò)C對(duì)。
答案：AC
高中物理光教案4
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
預(yù)習(xí)“光的干涉”，初步了解產(chǎn)生光的明顯干涉的條件以及出現(xiàn)明暗條紋的規(guī)律。
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容
1、 請(qǐng)同學(xué)們回顧機(jī)械波的干涉現(xiàn)象 以及產(chǎn)生的條件 ；
2、 對(duì)機(jī)械波而言，振動(dòng)加強(qiáng)的點(diǎn)表明該點(diǎn)是兩列波的 ，該點(diǎn)的位移隨時(shí)間 （填變化或者不變化）；振動(dòng)減弱的點(diǎn)表明該點(diǎn)是兩列波的 ；
3、 不僅機(jī)械波能發(fā)生干涉，電磁波等一切波都能發(fā)生干涉，所以光若是一種波，則光也應(yīng)該能發(fā)生干涉
4、 相干光源是指：
5、 光的'干涉現(xiàn)象：
6、 光的干涉條件是：
7、 楊氏實(shí)驗(yàn)證明：
8、 光屏上產(chǎn)生亮條紋的條件是
��；光屏上產(chǎn)生暗條紋的條件是
9、 光的干涉現(xiàn)象在日常生活中很少見(jiàn)的，這是為什么？
三、提出疑惑
同學(xué)們，通過(guò)你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中
疑惑點(diǎn) 疑惑內(nèi)容
課內(nèi)探究學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．說(shuō)出什么叫光的干涉
2．說(shuō)出產(chǎn)生明顯干涉的條件
3．準(zhǔn)確記憶產(chǎn)生明暗條紋的規(guī)律
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：產(chǎn)生明暗條紋規(guī)律的理解
二、學(xué)習(xí)過(guò)程
(一)光的干涉
探究一：回顧機(jī)械波的干涉
1．干涉條件：
2．干涉現(xiàn)象：
3.規(guī)律總結(jié)
探究二：光的干涉條件及出現(xiàn)明暗條紋的規(guī)律
1.光產(chǎn)生明顯干涉的條件是什么？
2.產(chǎn)生明暗條紋時(shí)有何規(guī)律：
�。�1）兩列振動(dòng)步調(diào)相同的光源：
�。�2）兩列振動(dòng)步調(diào)正好相反的光源：
�。ㄈ┱n堂小結(jié)
(四)當(dāng)堂檢測(cè)
1、 在楊氏雙縫實(shí)驗(yàn)中，如果 （ BD ）
A、 用白光做光源，屏上將呈現(xiàn)黑白相間的條紋
B、 用紅光做光源，屏上將呈現(xiàn)紅黑相間的條紋.
C、 用紅光照射一條狹縫，用紫光照射另一條狹縫，屏上將呈現(xiàn)彩色條紋
D、 用紫光作為光源，遮住其中一條狹縫，屏上將呈現(xiàn)間距不等的條紋.
2、20xx年諾貝爾物理學(xué)家將授予對(duì)激光研究做處杰出貢獻(xiàn)的三位科學(xué)家。如圖所示是研究激光相干性的雙縫干涉示意圖，擋板上有兩條狹縫S1、S2, 由S1和S2發(fā)出的兩列波到達(dá)屏上時(shí)會(huì)產(chǎn)生干涉條紋。已知入射激光波長(zhǎng)為λ，屏上的P點(diǎn)到兩縫S1和S2的距離相等，如果把P處的亮條紋記做0號(hào)亮
條紋，由P向上數(shù)與0號(hào)亮紋相鄰的是1號(hào)亮紋，與
1號(hào)亮紋相鄰的亮紋為2號(hào)亮紋，設(shè)P1處的亮紋恰好
是10號(hào)亮紋，直線S1 P1的長(zhǎng)度為r1, S2 P1的長(zhǎng)度為
r2, 則r2－r1等于（ B ）
A、5λ B、10λ. C、20λ D、40λ
課后練習(xí)與提高
1. 在雙縫干涉實(shí)驗(yàn)中，入射光的波長(zhǎng)為λ，若雙縫處兩束光的振動(dòng)情況恰好相同，在屏上距兩縫波程差d1= 地方出現(xiàn)明條紋；在屏上距兩縫波程差d2=
地方出現(xiàn)暗條紋；若雙縫處兩束光的振動(dòng)情況恰好相反，在屏上距兩縫波程差d3= 地方出現(xiàn)明條紋；在屏上距兩縫波程差d4=
地方出現(xiàn)暗條紋 。
2.
用白光光源進(jìn)行雙縫實(shí)驗(yàn)，若用一個(gè)純紅色的濾光片遮蓋一條縫，用一個(gè)純藍(lán)色的濾光片遮蓋另一條縫，則
(A) 干涉條紋的寬度將發(fā)生改變．
(B) 產(chǎn)生紅光和藍(lán)光的兩套彩色干涉條紋．
(C) 干涉條紋的亮度將發(fā)生改變．
�。―) 不產(chǎn)生干涉條紋 ［ D 】
3. 雙縫干涉中屏幕E上的P點(diǎn)處是明條紋．若將縫S2蓋住，并在S1 S2連線的垂直平分面處放一高折射率介質(zhì)反射面M，如圖所示，則此時(shí) [ A ]
(A) P點(diǎn)處仍為明條紋．
(B) P點(diǎn)處為暗條紋．
(C) 不能確定P點(diǎn)處是明條紋還是暗條紋．
(D) 無(wú)干涉條紋．
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