高中物理-高一物理教案牛頓運動定律的適用范圍

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的高中物理-高一物理教案牛頓運動定律的適用范圍，希望對大家有所幫助。

　　教學目標

　　1、知識目標：

　�。�1）知道牛頓運動定律的適用范圍；

　　（2）知道質量和速度的關系，知道在高速運動中必須考慮質量隨速度而變化

　　2、能力目標：培養(yǎng)自學能力；培養(yǎng)學生查找資料、合理使用資料的能力

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生學習興趣，開闊視野

　　教學建議

　　教材分析

　　本節(jié)簡介了牛頓運動定律的適用范圍，同時提出了物體的質量是隨其運動速度的增大而增大的，并不是固定不變的，這實際上是有關靜質量和動質量的問題有了這個觀念，就為后來學到愛因斯坦質能方程和相對論的有關知識打下一個基礎

　　教法建議

　　在提出問題后讓學生自學，并回答問題讓學生在課后自己查找感興趣的相關資料，并撰寫小論文一方面加深對知識的認識和理解，凡事不絕對化；另一方面培養(yǎng)學生自我學習能力、文字表述能力、資料綜合、概括能力

　　教學設計示例

　　教學重點：牛頓運動定律的適用范圍；質量和速度的關系

　　教學難點：同上（本節(jié)要求不高，學生深入理解困難）

　　示例：

　　自學

　　提出問題：

　　1、本節(jié)書是從哪兩個角度討論牛頓運動定律的適用范圍的？

　　2、牛頓運動定律的適用范圍是什么？

　　3、我們在討論物理問題時，一直認為物體的質量是固定不變的，這個觀點正確嗎？應該怎樣理解？

　　回答問題：

　　1、答：以牛頓運動定律為基礎的經典力學要受到質點速率和量子現(xiàn)象（波粒二象性）的限制（學生情況好，可簡單提提量子化）

　　2、答：以牛頓運動定律為基礎的經典力學只適用于解決低速運動問題，不適用于處理高速運動問題；只適用于宏觀物體，一般不適用于微觀粒子

　　3、答：愛因斯坦相對論中指出：物體質量隨速度的增大而增大，但在低速運動中，質量增大的十分微小，可以認為不變

　�。ㄏ鄬φ撝械馁|量－速度公式：）

　　探究活動

　　1、內容：讓學生選擇“關于牛頓運動定律的適用范圍”的感興趣的一個內容，查資料，寫一篇小論文例如：研究為什么物體在高速運動中的受力情況不滿足牛頓運動定律？什么是微觀粒子，“經典力學不適用于微觀粒子”應該怎樣認識？

　　2、評價：拓展學生視野，防止凡事絕對化學會篩選、整理資料，并清晰的表達出來

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