幼兒園教案

時(shí)間：2023-07-06 10:29:20 教案我要投稿

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幼兒園教案[精選]

　　作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園教案[精選]

幼兒園教案1

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種實(shí)物圖片若干，塑封的底版圖一張(畫有小標(biāo)記)，回形針10個(gè)，筐5個(gè)。

　　活動(dòng)目的

　　(1)培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力，學(xué)習(xí)分類。

　　(2)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)小動(dòng)物，知道它們各自愛(ài)吃的食物，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　(3)能按指定的小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

　　(4)通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　(5)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的'樂(lè)趣。

　　活動(dòng)要點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒看底版圖，了解小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類，找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物按指定的小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么，把它找出來(lái)，再給它們匹配相應(yīng)的小食物。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(1).將筐里的實(shí)物分類。

　　(2).分別按指定的小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。

　　(3).再給小動(dòng)物分別匹配相應(yīng)小的食物。

　　課后反思：

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們膽講出自己的想法，并助他們梳理總結(jié)。

　　在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章，和同行的活動(dòng)思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念，對(duì)幼兒能較快地理解還是有助的。相信對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

　　整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍，都還挺開心的。

幼兒園教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)山谷回音的美。

　　2.感受音樂(lè)強(qiáng)弱力度的對(duì)比，唱準(zhǔn)音程。

　　3.體驗(yàn)參與唱歌活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.材料準(zhǔn)備：鋼琴、音樂(lè)《山谷回音真好聽(tīng)》

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前了解山谷有回音的自然現(xiàn)象

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)山谷回音的美。

　　2.難點(diǎn)：能跟隨音樂(lè)唱準(zhǔn)音程，比較“啊”發(fā)音的強(qiáng)、弱力度。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1.熱身活動(dòng)：幼兒隨音樂(lè)做爬山的律動(dòng)。

　　2.練聲游戲：好玩的回聲(“大山真美，我們跟對(duì)面的大山大聲招呼吧”)

　　3.欣賞歌曲;《山谷回音真好聽(tīng)》，感受歌曲旋律。

　　(1)你聽(tīng)到了什么?為什么說(shuō)山谷回音真稀奇?

　　(2)完整聽(tīng)歌曲。(引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美及聲音強(qiáng)弱力度的變化，并隨音樂(lè)做肢體動(dòng)作如拍手、拍腿來(lái)感應(yīng)歌曲)

　　(3)再次完整聽(tīng)音樂(lè)，理解歌詞內(nèi)容。

　　4.學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng).》

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒用“啦”字哼唱歌曲旋律。

　　(2)播放音樂(lè)，幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

　　(3)教師清唱，幼兒跟唱。

　　(4)跟著鋼琴學(xué)唱跳動(dòng)較大的音

　　(5)教師帶領(lǐng)幼兒跟隨鋼琴旋律演唱。

　　(6)集體演唱。(生生互評(píng)，師生互評(píng)，進(jìn)行演唱情緒與技巧的提升糾正。)

　　5.自然結(jié)束

　　課后反思：

　　在本活動(dòng)我遵循新課標(biāo)的理念，特別是以審美體驗(yàn)為核心，面向全體幼兒，努力為幼兒感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)提供機(jī)會(huì)。精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)，在這節(jié)課中，我首先解決歌曲的重難點(diǎn)部分，把情感體驗(yàn)貫穿始終，尊重幼兒的'情感與創(chuàng)造體驗(yàn)。這種教學(xué)改變了以往刻板、機(jī)械的教學(xué)，只要教師遵循音樂(lè)作品的意境，積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情感體驗(yàn)，幼兒便會(huì)饒有趣味地學(xué)習(xí)音樂(lè)，在心靈體驗(yàn)中獲得全面的發(fā)展。但在處理歌曲重點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有很好的引導(dǎo)幼兒，有少數(shù)幼兒要把第一句唱錯(cuò)，在唱回音的時(shí)候很多幼兒不會(huì)聽(tīng)范唱，不理解回音的演唱方式，經(jīng)過(guò)多次教授才得以解決，還有在最后幼兒上臺(tái)展示時(shí)，幼兒不夠大方，我應(yīng)該更加的鼓勵(lì)幼兒，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

幼兒園教案3

　　活動(dòng)背景：

　　今天的紙版畫活動(dòng)是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒(méi)有親眼看過(guò)，但在電視里或者書上看過(guò)，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過(guò)，這次要來(lái)進(jìn)行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、動(dòng)物猜謎，導(dǎo)入活動(dòng)主題

　　教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛(ài)吃嫩竹子。(熊貓)

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓圖片，進(jìn)一步了解熊貓的外形特征。

　　提問(wèn)：

　　1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?

　　2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?

　　3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

　　4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?

　　教師總結(jié)：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個(gè)圓，熊貓的身體胖胖的，像個(gè)氣球，四肢短短的，有點(diǎn)像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。

　　(趙凌越說(shuō)：我在書上看見(jiàn)的.熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛(ài)的;周琦說(shuō)：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說(shuō)：熊貓我在電視里也看見(jiàn)過(guò)的，它不咬人的——)

　　幼兒由于平時(shí)在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓，所以對(duì)熊貓比較熟悉，對(duì)熊貓的一些基本特征和生活習(xí)性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來(lái)。

　　三、教師根據(jù)幼兒的講述，完整示范操作過(guò)程

　　1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。

　　2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合，用膠水貼在紙上。

　　3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進(jìn)行拓印到底版上。

　　四、幼兒操作

　　1、在幼兒操作時(shí)，教師幫助個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。

　　2、提醒幼兒涂色時(shí)，要均勻涂色，保持畫面和衣物的整潔。

　　(沈奕棋拿著紙板說(shuō)：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說(shuō)：老師我也不會(huì)剪，我剪不圓。)

　　雖然小朋友們?cè)谛“鄷r(shí)經(jīng)常進(jìn)行剪紙類的手工游戲，已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗(yàn)，但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡(jiǎn)單的圓形都剪起來(lái)很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會(huì)拿)

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　1、展示幼兒作品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫的熊貓?jiān)诟墒裁?

　　2、鼓勵(lì)幼兒要愛(ài)護(hù)大熊貓。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫，對(duì)幼兒們有些困難，特別是在進(jìn)行制版時(shí)，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡(jiǎn)單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來(lái)時(shí)，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來(lái)會(huì)方便些。

幼兒園教案4

　　主要領(lǐng)域

　　健康

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　相關(guān)領(lǐng)域

　　科學(xué)、社會(huì)

　　體驗(yàn)用廢舊月餅盒進(jìn)行游戲的樂(lè)趣

　　能用“托盤”持球協(xié)調(diào)地行走

　　能初步樹立尊重同伴、虛心求救、樂(lè)于助人的思想

　　主要形式

　　集體活動(dòng)

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)，35分鐘

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行游戲的樂(lè)趣

　　難點(diǎn)：持球不落下并協(xié)調(diào)地行走

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒課前參觀過(guò)酒店

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小凳子16張、小桌子4張、餐盤4個(gè)、小紅花1朵；每人一份由月餅盒剪成的圓形的“托盤”、“足球冰淇淋”的外殼、濕毛巾

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、進(jìn)入場(chǎng)地，引出游戲

　　師生同做教師自編的準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　二、自由探索，一物多玩

　　1．幼兒自由探索玩托盤。

　　2．提醒幼兒不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

　　3．觀察與模仿。

　　提醒幼兒除了自己探索外，還可以觀察與模仿他人的玩法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　三、分散練習(xí)，持盤行走

　　1．學(xué)習(xí)新動(dòng)作

　�、侔l(fā)給幼兒每人一個(gè)“菜”和一條濕毛巾（濕毛巾放在“托盤”的中間，增加“菜”與“托盤”之間的摩擦力）�！敖裉欤覀兙蛠�(lái)當(dāng)餐廳里的服務(wù)員，我們?yōu)轭櫩蜕喜�，上菜時(shí)，一手托盤，另一手背在背后，菜不能倒掉�！�

　　②幼兒自由練習(xí)基本動(dòng)作

　　思考：怎樣上“菜”走得直，“菜”不落地？活動(dòng)中怎樣靈活地避讓同伴？

　�、坌〗Y(jié)：眼看前方托盤平衡，步伐適中，控制動(dòng)作就不會(huì)掉落。

　　2．練習(xí)新動(dòng)作

　　幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在排成圓形的小凳旁走s型的路線；

　�、僦攸c(diǎn)幫助持球不穩(wěn)的幼兒糾正手型和腳步不正確的地方；

　�、谝蟛荒茏驳叫〉首�，球掉下就立刻撿起跑回原位重新開始。

　　四、游戲“托盤上菜”

　　1．和幼兒一起布置場(chǎng)地如圖：

　　★★★★＃＃＃＃o

　�。ā锎碛變�；＃代表小凳子；o代表桌子；桌子上放上一個(gè)籮筐）。

　　2．講解示范游戲方法

　　“我們分成四組來(lái)比賽，第一名幼兒從起跑線出發(fā)，繞過(guò)四張凳子，走到終點(diǎn)的桌子旁，將‘菜’上到餐盤中，跑回拍第二位小朋友的手，依次進(jìn)行，先完成而且‘菜’不倒掉的一組為勝”。

　　3．幼兒魚貫進(jìn)入場(chǎng)地練習(xí)

　　規(guī)則：如果“菜”掉，立刻撿起，跑回到原位重新開始。

　　4．幼兒游戲1―2遍

　　5．集合幼兒，評(píng)述活動(dòng)情況

　　五、結(jié)束工作

　　師生一起動(dòng)手整理場(chǎng)地。

　　【延伸活動(dòng)】

　　如果幼兒對(duì)以上的動(dòng)作熟練之后，可以再增加難度，如跨越小凳子走、踩小凳子走等。

　　【活動(dòng)評(píng)析】

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　月餅盒十分精美，質(zhì)量很好，幼兒把這些盒子帶到幼兒園，放在廢舊物品回收箱。為了充分利用月餅盒，培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源的意識(shí)，增加活動(dòng)的難度，我將月餅盒剪成圓形，將旁邊的盒身剪掉，就剩下一個(gè)平面，另外還用了一個(gè)足球形的冰激棱盒當(dāng)“菜”，為了不使“菜”滾下來(lái)，在“托盤”上放上一條濕毛巾，增加了“托盤”和“菜”之間的'摩擦力。在活動(dòng)中幼兒得十分注意身體的協(xié)調(diào)和上下肢的配合，才能完成“托盤上菜”這個(gè)動(dòng)作，這是十分好的身體平衡練習(xí)。由于是大班的幼兒，我增加了活動(dòng)的競(jìng)賽性，命名為“最佳服務(wù)員”。對(duì)于幼兒之間的差異性，活動(dòng)中設(shè)置了有直線行走和s型行走等不同的難度。

　　二、效果分析

　　開始學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，幼兒的興趣很高，除了鍛煉上下肢協(xié)調(diào)外，還通過(guò)探索多種玩法，由徒步走→避讓同伴走→s型路線走，難度逐步升級(jí)，趣味也隨之增加，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒思考，使他們的想象能力、戰(zhàn)勝困難的勇氣得到發(fā)展。在游戲中，許多幼兒為了使自己的一組勝利，就會(huì)比較著急，而不注意規(guī)則，所以游戲前也應(yīng)強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則。游戲的最后勝敗組相互祝賀、鼓勵(lì)，使游戲的氣氛達(dá)到高潮，勝組增強(qiáng)了自信心，敗組也是摩拳擦掌表示再來(lái)一次，達(dá)到了體育活動(dòng)的目標(biāo)。同時(shí)，幼兒看到“托盤”這么好玩，發(fā)現(xiàn)是月餅盒做的，感到非常的驚奇和開心。之后，幼兒經(jīng)常在廢物回收箱中翻來(lái)翻去，進(jìn)行一些玩具的小制作，體驗(yàn)到自制玩具的樂(lè)趣。

幼兒園教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)要專心致志，多下功夫。

　　2. 嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，知道學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間。

　　3. 理解認(rèn)讀句子“寬為限緊用功工夫到滯塞通”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. Ppt（人物行為對(duì)錯(cuò)圖片、句子及譯文）。

　　2. 《幼兒身體力行表》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、傾聽(tīng)故事，談一談故事中好的學(xué)習(xí)方法。

　　1. 師幼問(wèn)好

　　活動(dòng)開始，師幼互行鞠躬禮，問(wèn)好。

　　2. 講述故事

　　師：今天我給你們帶來(lái)三個(gè)小故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　　故事一，師：明明回到家要去干什么？

　　幼兒回答。（明明要出去玩）

　　師：媽媽是怎么說(shuō)的？

　　幼兒回答。（媽媽提醒明明還沒(méi)有寫作業(yè)）

　　師：明明是怎么說(shuō)的？

　　幼兒回答。（明明說(shuō)明天是周末，周末再寫）

　　師：最后明明是怎么做的？

　　幼兒回答。（明明回家寫作業(yè)了）

　　師：這個(gè)小故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法？

　　幼兒回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)）

　　故事二，師：小慧為什么發(fā)愁？

　　幼兒回答。（她買了很多書，不知道什么時(shí)候能看完）

　　師：哥哥幫小慧想了什么好方法？

　　幼兒回答。（先制定一個(gè)計(jì)劃)

　　師：故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法？

　　幼兒回答。（要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃）

　　故事三，師：孝孝為什么佩服小禾？

　　幼兒回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解書中的內(nèi)容）

　　師：為什么小禾懂得很多事情還能理解書中的內(nèi)容？

　　幼兒回答。（因?yàn)樾『堂刻於紩?huì)用半個(gè)小時(shí)看書，而且每次讀書時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀）

　　師：通過(guò)聽(tīng)這個(gè)小故事，我們知道了什么學(xué)習(xí)方法？

　　幼兒回答。（多看多學(xué)，每天堅(jiān)持，只要工夫到了，就會(huì)有收獲）

　　3. 教師小結(jié)

　　師：聽(tīng)了這三個(gè)小故事，我們學(xué)到了三個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，分別是學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間，能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，平時(shí)堅(jiān)持多看多學(xué)，希望大家能很好的利用這些方法，讓自己學(xué)到更多的知識(shí)。

　　二、觀察圖片，幫助圖中人物改正錯(cuò)誤做法。

　　1. 出示圖片

　　出示圖一（一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包），師：圖中的人在做什么？你們覺(jué)得這樣做對(duì)嗎？

　　幼兒回答。（他一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包，這樣做是不對(duì)的）

　　出示圖二（同時(shí)在看兩本書），師：看看他在干什么？他這樣做對(duì)嗎？

　　幼兒回答。（她在同時(shí)看兩本書，這樣做不對(duì)）

　　2. 改正做法

　　師：剛才兩幅圖中的做法都不正確，那誰(shuí)來(lái)幫助他們改正錯(cuò)誤的做法？

　　幼兒回答。（在學(xué)習(xí)的時(shí)候要專心，不能一邊學(xué)習(xí)一邊玩；讀書時(shí)，讀完一本后再讀另一本）

　　3. 教師小結(jié)

　　師：看來(lái)好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣很重要，我們要養(yǎng)成好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)好的方法。

　　三、隨師誦讀，理解并記憶學(xué)習(xí)方法的句子

　　1. 出示句子

　　師：在《弟子規(guī)》中有這樣一句話：“寬為限緊用功功夫到滯塞通”意思就是說(shuō)不妨把學(xué)習(xí)的期限安排得寬裕一些，但在學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間。只要工夫到了，不懂的地方自然就通達(dá)了。

　　2. 幼兒跟讀

　　師：這個(gè)方法非常好，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。

　　3. 教師小結(jié)

　　師：孩子們，我們不僅要讀的好，還要把這種方法記牢運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中去。

　　四、師幼談話，說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)方法。

　　1. 師幼談話

　　師：你們平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的？你有什么好的學(xué)習(xí)方法？

　　幼兒回答。（我是認(rèn)真學(xué)習(xí)的，專心用功學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間等）

　　2. 教師小結(jié)

　　師：大家說(shuō)了很多學(xué)習(xí)方法，有些方法非常好，例如專心用功學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，我們可以互相借鑒一下。

　　五、生活踐行，嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　1. 提出要求

　　師：學(xué)習(xí)時(shí)要是計(jì)劃，合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，請(qǐng)大家回到家嘗試著制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃吧！

　　2. 教師小結(jié)

　　師：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，要把時(shí)間放寬松一些，在執(zhí)行的時(shí)候要加緊用功，時(shí)間長(zhǎng)了我們積攢的知識(shí)就多了，遇到再難解決的問(wèn)題也能夠把它解決。

　　3. 結(jié)束活動(dòng)

　　師幼互行鞠躬禮，活動(dòng)結(jié)束。

　　附故事:

　　故事一：明明剛從學(xué)�；氐郊揖鸵鋈ネ�，媽媽提醒明明：“還沒(méi)有寫作業(yè)呢？”明明說(shuō)：“明天是周末，明天再寫吧�！眿寢屨f(shuō)：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天�！泵髅鏖_始寫作業(yè)。

　　故事二：小慧買了很多書回來(lái)，不知道什么時(shí)候能看完，開始發(fā)愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個(gè)計(jì)劃，先看哪一本、再看哪一本�！毙』勐�(tīng)了非常高興，按照哥哥的方法去做，開始做計(jì)劃。

　　故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解書中的內(nèi)容，孝孝很佩服，孝孝問(wèn)小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情��？為什么每次你都能理解書中的內(nèi)容��？”小禾說(shuō)：“我每天都會(huì)用半個(gè)小時(shí)看書，而且每次讀書時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀，慢慢的也就理解書中的內(nèi)容了�！毙⑿⒄f(shuō)：“從今天開始，我也像你這樣，多讀書、反復(fù)的讀�！�

幼兒園教案6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感知5以內(nèi)的數(shù)量對(duì)應(yīng)，能夠根據(jù)數(shù)量匹配相對(duì)應(yīng)的實(shí)物

　　2.積極參與，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每個(gè)幼兒15顆糖果，5個(gè)小袋子(上面貼有1——5的小蘋果，和1——5的數(shù)字卡片)，數(shù)字卡片1——5，小盆5個(gè)，小熊玩偶一個(gè)

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據(jù)數(shù)量匹配相對(duì)應(yīng)的實(shí)物

　　3.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意觀察限行標(biāo)志的不同，按要求做數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量;”數(shù)一數(shù)’游戲

　　教師將糖果握在手中，讓幼兒猜有幾個(gè)。然后數(shù)數(shù)驗(yàn)證

　　師：老師今天帶來(lái)了許多的糖果，小朋友來(lái)猜一下，老師手中有幾顆。(等幼兒自由猜說(shuō)后)

　　師：我們來(lái)數(shù)一下到底是幾顆呢(引導(dǎo)幼兒用手點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù))

　　游戲可反復(fù)玩幾次

　　2感知5以內(nèi)的物物對(duì)應(yīng)：“裝糖”游戲

　　(1)師：小熊呢開了一家糖果店。老師的糖果就是從小熊送給我。小熊家的糖果店現(xiàn)在又有了許多的新糖果，他還沒(méi)有來(lái)得及整理。他呀，想請(qǐng)我們小二班的小朋友幫忙整理。我們來(lái)幫助小熊吧。

　　師：小熊給了我們糖果跟小袋子。請(qǐng)小朋友數(shù)一下，一共有幾個(gè)袋子?(5個(gè))

　　師：小朋友在認(rèn)真的看一下這些袋子有什么不一樣的?(引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)小袋子上的蘋果是不一樣的.)

　　師：小熊說(shuō)呀他想把糖果裝進(jìn)這些小袋子里。他說(shuō)，小袋子上有幾個(gè)蘋果就在那個(gè)小袋子裝幾個(gè)糖果。現(xiàn)在，我們就開始幫小熊裝糖果吧。

　　(2).老師拿一個(gè)袋子問(wèn)幼兒：“這個(gè)袋子上有幾個(gè)蘋果?那應(yīng)該裝幾顆糖果在這個(gè)袋子里面?”(引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出正確答案)

　　(3)師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也幫幫小熊裝糖果吧!”(老師提醒幼兒要是按要求裝糖果)

　　3.感知5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)：“送糖果’游戲

　　教師出示數(shù)字卡片1——5中其中一張，幼兒根據(jù)數(shù)字找出想對(duì)應(yīng)數(shù)量的糖果

　　師：“我們現(xiàn)在已經(jīng)幫小熊裝好了糖果，那我們就送給他吧。但是有一個(gè)要求哦。請(qǐng)小朋友看，老師手里拿的是貼有數(shù)字寶寶幾的小盆啊?那小朋友就把裝有幾顆糖果的袋子放進(jìn)來(lái)。(老師示范后，幼兒完成，隨機(jī)完成1——5的糖果裝盆活動(dòng))

　　4.結(jié)束

　　師：我們把裝好糖果送給了小熊。小熊他說(shuō)，小二班的小朋友真棒!都按我的要求幫我把糖果整理好了，謝謝大家。

　　幼兒園小班,積極參與,公開課,小朋友,糖果店

　　評(píng)析：教師教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制定符合本班幼兒的發(fā)展水平，準(zhǔn)確;教學(xué)設(shè)計(jì)合理;思路清晰。但在活動(dòng)過(guò)程中，語(yǔ)速過(guò)快，教具的演示動(dòng)作過(guò)快。幼兒喜歡操作，興趣點(diǎn)很高。

幼兒園教案7

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。理解“坐井觀天”、“大話”、“無(wú)邊無(wú)際”的意思。

　　2、理解課文內(nèi)容，知道“坐井觀天”的比喻義，使學(xué)生懂得目光狹小，見(jiàn)識(shí)少，就會(huì)把事情弄錯(cuò)的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讀懂課文，理解內(nèi)容。難點(diǎn)：理解寓意。

　　教學(xué)用具：

　　教學(xué)軟件、頭飾。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、初讀課文，整體感知。

　　二、自學(xué)生字，檢查指導(dǎo)。

　　三、教給方法，學(xué)習(xí)1—3自然段。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　上節(jié)課教給學(xué)生讀—畫—議的學(xué)習(xí)方法，用同樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)4—7自然段，也就是小鳥和青蛙的第二和第三次對(duì)話。

　　二、讀讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。

　　自讀課文，勾畫出不懂的`問(wèn)題和弄不明白的詞語(yǔ)，提出解決。

　　三、精讀課文，引導(dǎo)釋疑。

　　1、聯(lián)系生活實(shí)際，理解“大話”。

　　2、聯(lián)系句子和上下文、放課件理解“無(wú)邊無(wú)際”。

　　3、用“無(wú)邊無(wú)際”練習(xí)說(shuō)話。

　　4、指名讀第三次對(duì)話，理解青蛙和小鳥的笑有什么不同。

　　5、比較句子。

　　四、帶問(wèn)題讀，理解寓意。

　　1、它倆誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?替它倆找找原因，引出寓意。

　　2、結(jié)合自身談想法，進(jìn)一步受到教育。

　　五、品讀課文，角色體驗(yàn)。

　　1、同桌分角色朗讀，爭(zhēng)論天有多大。

　　2、指名表演。

　　六、展開想象，青蛙跳出井口會(huì)看到什么?

　　把你想到的說(shuō)出來(lái)或畫出來(lái)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　坐井觀天

　　小鳥無(wú)邊無(wú)際

　　天有多大?

　　青蛙像井口大

幼兒園教案8

　　設(shè)計(jì)思路

　　本階段,我班開展了“從頭到腳”的主題活動(dòng),在“我的身體”這一版塊中,我們發(fā)現(xiàn),通過(guò)一個(gè)階段的資料收集,師生共同分享交流經(jīng)驗(yàn)、探討問(wèn)題,孩子們對(duì)自身有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。他們不僅對(duì)身體各部的名稱及功能、用途,以及對(duì)身體怎樣進(jìn)行自身的保護(hù)有了具體的認(rèn)識(shí)。而且對(duì)畫人特感興趣,尤其是畫各種姿態(tài)的人、各種多變的臉,非常開心。因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓幼兒根據(jù)自己的意愿,用開化裝舞會(huì)的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。我又結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn),提出了語(yǔ)言表達(dá)方面的要求,讓幼兒在看看找找貼貼的過(guò)程中,認(rèn)讀動(dòng)物的名稱,進(jìn)行配對(duì)活動(dòng)。從而提高幼兒的觀察、思維能力,發(fā)揮想象,使得語(yǔ)言方面也能得到進(jìn)一步的提升。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、教會(huì)幼兒在橢圓形紙上畫自己喜歡的人物、動(dòng)物等,從而做成面具。

　　2、在集體面前大膽地表達(dá)自己的思想,聲音響亮。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能,探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化。要求顏色鮮艷、畫面對(duì)稱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:橢圓形紙、繪畫工具、老虎、獅、熊的`面具以及耳朵,磁帶等。一老師扮演小老虎。

　　活動(dòng)過(guò)程:放音樂(lè)

　　一、放生日歌:

　　師:問(wèn)幼兒這是什么歌曲?(生日歌)。每個(gè)人都有自己的生日,說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日,吹蠟燭時(shí)許了一個(gè)什么愿……。看看今天的小壽星是誰(shuí)(請(qǐng)一老師扮演成小老虎),“小朋友你們好,今天是我的生日,我想舉行一個(gè)舞會(huì),請(qǐng)小朋友參加,好嗎”。可你們知道嗎,今天真正的壽星是誰(shuí),(老師脫下面具)原來(lái)是高老師,我們給高老師說(shuō)一句祝福的話。老師謝謝小朋友,想請(qǐng)大家參加她的舞會(huì),有一個(gè)條件,一定要化裝……。

　　二、講解示范

　　師:(一)出示獅子面具(正確的)

　　1、探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化,畫面對(duì)稱。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能,強(qiáng)調(diào)顏色鮮艷。探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化。

　　(二)出示小熊面具(不正確的)

　　讓幼兒指出不對(duì)的地方,講出怎樣畫才對(duì)。

幼兒園教案9

　　設(shè)計(jì)思路：

　　天氣，與每個(gè)人的生活戚戚相關(guān)，也越來(lái)越多地影響著幼兒的生活，《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域提出了在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象的目標(biāo)，而了解天氣的變化，正是幼兒對(duì)周圍事物和現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的重要內(nèi)容之一。臺(tái)風(fēng)"天鴿"侵襲了我們廣東，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的暴雨侵襲，廣東部分地區(qū)經(jīng)歷了多年未見(jiàn)的澇害，許多街道被大水淹沒(méi)。這是一個(gè)發(fā)生在幼兒身邊的重大新聞，很多孩子來(lái)園后都在討論天氣�！敖裉炫_(tái)風(fēng)可大了，我們家的窗戶啪嗒啪嗒的響著，睡覺(jué)的時(shí)候可害怕了”“爸爸送我上學(xué)的時(shí)候，我和爸爸的雨傘都被大風(fēng)給吹翻了”等等。通過(guò)幼兒的對(duì)話，我們了解到極端天氣已經(jīng)對(duì)幼兒造成了影響。學(xué)會(huì)關(guān)心周圍發(fā)生的事情以及從事件中學(xué)習(xí)安全知識(shí)，懂得保護(hù)自己，考慮到臺(tái)風(fēng)在廣東出現(xiàn)頻率較大，為了讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)，了解臺(tái)風(fēng)并且懂得如何應(yīng)急保護(hù)自己，這是設(shè)計(jì)此活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡探索，對(duì)自然現(xiàn)象感興趣。

　　2、認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)及其危險(xiǎn)性，知道臺(tái)風(fēng)的基本預(yù)警級(jí)別。

　　3、學(xué)習(xí)當(dāng)臺(tái)風(fēng)發(fā)生時(shí)，應(yīng)該怎么辦。

　　4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、視頻《臺(tái)風(fēng)的特點(diǎn)》

　　2、關(guān)于臺(tái)風(fēng)造成危害的各種圖片

　　3、課件：臺(tái)風(fēng)天氣要注意

　　4、一體機(jī)

　　5、幼兒見(jiàn)過(guò)臺(tái)風(fēng)，對(duì)臺(tái)風(fēng)有初步的了解

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)談話激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師：我要介紹一位寶寶給大家認(rèn)識(shí)，但是，這位寶寶很淘氣，先讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)他的聲音吧，猜一猜他是誰(shuí)？他破壞性很強(qiáng)，看看圖片，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄒ唬┏鍪菊n件，感受自然現(xiàn)象：臺(tái)風(fēng)

　　教師：你們看臺(tái)風(fēng)來(lái)了，天氣會(huì)有什么什變化？你們覺(jué)得這風(fēng)大嗎？為什么？你是從哪里看出來(lái)的？

　　小結(jié)：臺(tái)風(fēng)經(jīng)過(guò)的地區(qū)將會(huì)發(fā)生大風(fēng)、暴雨天氣，狂風(fēng)會(huì)破壞建筑物、倒翻船只，暴雨會(huì)引發(fā)洪水，造成水澇災(zāi)害，有時(shí)還會(huì)造成雹災(zāi)。

　　（二）了解臺(tái)風(fēng)的由來(lái)

　　師：你們知道臺(tái)風(fēng)是怎么形成的嗎？我們一起來(lái)看看。

　　二、認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)的四個(gè)預(yù)警級(jí)別及其危害

　�。úシ臥PT圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)的四個(gè)預(yù)警級(jí)別。）

　　教師：小朋友，臺(tái)風(fēng)也有大小的區(qū)別，那我們?cè)趺磪^(qū)別它們呢？

　　小結(jié)：原來(lái)為了區(qū)分臺(tái)風(fēng)的危害性，科學(xué)家用了“藍(lán)黃橙紅”表示不同的級(jí)別的臺(tái)風(fēng)。

　�。ㄒ唬┡_(tái)風(fēng)來(lái)了怎么辦

　　教師：當(dāng)你們遇到臺(tái)風(fēng)的時(shí)候在哪里？心里是什么感覺(jué)？臺(tái)風(fēng)來(lái)的時(shí)候

　　怎么辦？

　�。ǘ┬〗Y(jié)：

　　1、發(fā)生臺(tái)風(fēng)時(shí)，電視上都會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色、黃色、橙色、紅色，四種顏色

　　的.警報(bào)，見(jiàn)到臺(tái)風(fēng)警報(bào)后，盡量不要出門。

　　3、盡量躲在房間的墻角，不要到處走動(dòng)，和爸爸媽媽在一起。

　　4、發(fā)生臺(tái)風(fēng)不要害怕，要想想如何保護(hù)自己，逃生，自救

　　三、游戲《防范小妙招》

　　師：動(dòng)動(dòng)手，請(qǐng)你來(lái)玩游戲吧！

　　臺(tái)風(fēng)來(lái)臨前我們要做好哪些防范措施呢？

　　1、準(zhǔn)備一些應(yīng)急物品如充足的水、手電和食品，關(guān)好門窗。

　　2、收拾好陽(yáng)臺(tái)上的雜物。

　　3、跟家長(zhǎng)一起準(zhǔn)備好一些急救物品。

　　活動(dòng)反思

　　臺(tái)風(fēng)是與我們息息相關(guān)的自然災(zāi)害，在廣東這個(gè)臺(tái)風(fēng)多發(fā)省份地方，相

　　關(guān)的安全教育活動(dòng)是必要的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)，知道臺(tái)風(fēng)的基本預(yù)警級(jí)別，了解臺(tái)風(fēng)的危害及影響，使幼兒懂得珍惜美好生活，保護(hù)自然生態(tài)，面對(duì)可怕的臺(tái)風(fēng)時(shí)，冷靜思考，學(xué)會(huì)逃生，自救。自我保護(hù)意識(shí)有了更進(jìn)一步的提高。

　　活動(dòng)延伸

　　1、在區(qū)角增設(shè)其它氣象災(zāi)害，引導(dǎo)幼兒探索不同的氣象災(zāi)害。

　　2、指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行按圖標(biāo)設(shè)計(jì)并進(jìn)行作品展示。

幼兒園教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知行、列組成的空間的序列，能找到相應(yīng)的方位并嘗試表達(dá)清楚。

　　2、發(fā)展數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、紅、黃兩隊(duì)十二格的格子各一個(gè)。

　　3、計(jì)分牌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲一：熊大、熊二捉迷藏，感受9宮格的空間方位并嘗試表述。

　　1、師：誰(shuí)躲到了哪里？用一句話表述清楚。

　　2、引出橫排、豎排，知道行和列。

　　3、繼續(xù)感受9宮格方位。找到熊躲藏的位置并嘗試表述：誰(shuí)在哪一行或列的.第幾個(gè)，課件輔助幫助感知9的方位空間。

　　二、游戲二"光頭強(qiáng)在哪里"，尋找12宮格的空間方位并嘗試表述。

　　師：光頭強(qiáng)慌慌張張跑過(guò)去，熊大、熊二趕緊追過(guò)去看個(gè)究竟，他們來(lái)到了又一片樹林，這片樹林和剛才那片有什么不一樣？（多了一列）師：光頭強(qiáng)躲起來(lái)了，熊大、熊二能找到他嗎？

　　紅、黃兩隊(duì)幼兒各請(qǐng)一名幼兒，分別找到光頭強(qiáng)的位置并能清楚表達(dá)空間方位。

　　進(jìn)行3~4輪。

　　三、競(jìng)賽合作"12宮格種樹"游戲，快速反應(yīng)找到相應(yīng)的空間方位師：光頭強(qiáng)砍了樹，小朋友幫助在森林中種樹，看哪隊(duì)中的又對(duì)又快。

　　幼兒分兩組，幼兒作為樹，看圖示在12格的"土地"上找到相應(yīng)的位置。

　　1、紅隊(duì)嘗試看種樹圖種樹。

　　2、黃隊(duì)嘗試看石頭圖，避開石頭種樹。

　　3、種樹競(jìng)賽，三輪，計(jì)分。

　　4、提高難度，圖出現(xiàn)五秒，幼兒通過(guò)記憶避開石頭種樹，競(jìng)賽計(jì)分。

　　四、結(jié)束師：感謝你們幫熊大、熊二種了樹，大家一起開心地合個(gè)影。

幼兒園教案11

　　教材分析：

　　中班幼兒已掌握正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，但側(cè)身鉆的技能有待加強(qiáng)。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)胖胖豬“鍛煉”、“鉆隧道”、“送信”等游戲情境，引導(dǎo)幼兒練習(xí)連續(xù)側(cè)身鉆過(guò)60cm高的障礙物，感受自己長(zhǎng)大了能夠?yàn)樗朔⻊?wù)的喜悅；通過(guò)創(chuàng)設(shè)“幫助小動(dòng)物，送加急掛號(hào)信”的情境，提高游戲難度，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高幼兒的目測(cè)能力，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和同伴一起送信的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)連續(xù)側(cè)身鉆過(guò)60cm高的障礙物。

　　2、在快速連續(xù)鉆的過(guò)程中提高身體的協(xié)調(diào)性。

　　3、愿意幫助他人，在“幫小動(dòng)物送信”的過(guò)程中能保持愉悅的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、60cm高的拱門若干，信封若干，《三只小豬》歡快部分的音樂(lè)，舒緩的音樂(lè)。

　　2、場(chǎng)地布置：從左至右依次擺放4個(gè)拱門（距離不要太遠(yuǎn)），最右側(cè)擺放小動(dòng)物的“家”，共擺放4組。

　　活動(dòng)建議：

　　一、創(chuàng)設(shè)“胖胖豬鍛煉"的情景，引導(dǎo)幼兒隨《三只小豬》音樂(lè)創(chuàng)造性地模仿小豬做跑步、跳遠(yuǎn)、游泳、打球等動(dòng)作。

　　二、引導(dǎo)幼兒探索側(cè)身鉆的方法。掌掘連續(xù)側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　1、創(chuàng)設(shè)森林里開通隧道的情境，引導(dǎo)幼兒探索彎腰、低頭鉆“隧道”的方法，

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示正面鉆、側(cè)身鉆的動(dòng)作，其他幼兒學(xué)習(xí)。

　　動(dòng)作要領(lǐng)：彎腰、低頭、膝蓋彎曲，一只腳先邁過(guò)“隧道”，然后側(cè)身移動(dòng)，肩膀和身體重心過(guò)“隧道”，最后另一只腳過(guò)“隧道”。

　　三、組織幼兒玩“胖胖豬送信”游戲，鞏固快速鉆的'動(dòng)作技能，提高身體的協(xié)調(diào)性。

　　1、給小兔送信：沿途布置兩個(gè)拱門，鞏固正面鉆的技能，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2、給小猴送信：將幼兒分成4組，練習(xí)連續(xù)側(cè)身鉆過(guò)4個(gè)拱門，將信送到小猴家后返回。根據(jù)幼兒表現(xiàn)可多次進(jìn)行游戲，練習(xí)幼兒側(cè)身鉆的技能，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

　　3、幫助小雞或其他小動(dòng)物送“加急掛號(hào)信”：練習(xí)連續(xù)正面鉆和側(cè)身鉆的技能，增加游戲難度。

　　四、帶領(lǐng)幼兒玩“胖胖豬洗澡”游戲，引導(dǎo)幼兒隨舒緩的音樂(lè)模仿小豬洗澡的動(dòng)作，與同伴互相搓搓背、揉揉腿等，放松身體各部位。

幼兒園教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在多次感受的基礎(chǔ)上，邊感受邊初步學(xué)會(huì)表演游戲中的重復(fù)句及角色所說(shuō)的有韻律的兒歌，掌握主要清潔。（招待客人，商量對(duì)付狐貍）。

　　2、咬準(zhǔn)字音：“生日、高興、朋友、吃飯、肉骨頭、歡迎、祝賀、唱歌、掃地、石頭、擦桌子�！�

　　兒化音：小魚兒。

　　輕聲：狐貍、主意、生日、手頭、肉骨頭、朋友。

　　注意不同的角色用不同的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)。

　　3、能夠掌握做主人、招待客人的禮貌用語(yǔ)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、表演的場(chǎng)景。

　　2、小熊、小猴、小狗、小貓、狐貍頭飾。

　　3、事先安排能力強(qiáng)幼兒進(jìn)行小熊請(qǐng)客的排練。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起回憶，復(fù)習(xí)主要語(yǔ)言，及時(shí)糾正字音。

　　上次，我們看了什么表演？誰(shuí)還記得表演中小熊、狐貍和小動(dòng)物們打走狐貍后最后說(shuō)的話？（幼兒集體學(xué)說(shuō)）。

　　1、幼兒學(xué)說(shuō)小熊的語(yǔ)言。

　�。ḿw學(xué)說(shuō)，注意語(yǔ)調(diào)，并表現(xiàn)出小熊招待客人時(shí)高興的神態(tài)）。

　　2、學(xué)習(xí)狐貍的語(yǔ)言。

　�。ḿw學(xué)說(shuō)，注意聲調(diào)變化大。音高、尖尖的，并伴隨動(dòng)作，用眼角看人）。

　　3、學(xué)習(xí)最后的語(yǔ)言。

　�。ḿw學(xué)說(shuō)，表現(xiàn)出高興的神態(tài)并可加上不同的動(dòng)作）。

　　二、復(fù)習(xí)主要情節(jié)，掌握做客、招待客人的禮貌用語(yǔ)，注意語(yǔ)音及語(yǔ)調(diào)。

　　1、小熊請(qǐng)客人來(lái)做客，小動(dòng)物到小熊家做客，它們是怎樣有禮貌的？

　　（1）學(xué)小熊與小貓的'對(duì)話。（學(xué)說(shuō)對(duì)話；學(xué)演小貓到小熊家去做客）。

　　（2）學(xué)小熊與小狗的對(duì)話。（學(xué)說(shuō)對(duì)話；學(xué)演小狗到小熊家去做客）。

　　（3）學(xué)小熊與小猴的對(duì)話。（學(xué)說(shuō)對(duì)話；學(xué)演小猴到小熊家去做客）。

　　2、它們正吃著的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了，小動(dòng)物們?cè)趺礃恿耍?/p>

　�。ū憩F(xiàn)出緊張的神態(tài)，并商量辦法）。

　　三、幼兒表演一遍。

　　教師針對(duì)幼兒說(shuō)和演的情況及時(shí)引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)。

　　四、教師表演一遍。

　　1、如何介紹朋友。

　　2、狐貍來(lái)了，小動(dòng)物怎么緊張的。

　　3、小動(dòng)物怎么樣打狐貍。

　　五、總結(jié)。

　　今天，我們已經(jīng)開始表演《小熊請(qǐng)客》這個(gè)故事了，在下次的活動(dòng)中我們?cè)趤?lái)演，爭(zhēng)取表演的更好！

幼兒園教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)使雞蛋浮起來(lái),鹽越多雞蛋在水中浮的越高，感受探索的樂(lè)趣。

　　2、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　3、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)使雞蛋浮起來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　純凈水、食用鹽、攪拌棒、熟雞蛋。

　　適用對(duì)象：

　　大班幼兒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　(出示課題)

　　二、探索鹽的奧秘

　　1、用純凈水浮雞蛋

　　將雞蛋放入純凈水中看能不能浮在水面?實(shí)驗(yàn)操作，得出結(jié)論不能浮在水面。

　　2、加入1勺食用鹽

　　攪拌融化后觀察雞蛋，看能不能浮在水面。實(shí)驗(yàn)操作，得出結(jié)論不能浮在水面。

　　3、加入2勺食用鹽

　　攪拌融化后繼續(xù)觀察雞蛋，看能不能浮在水面，實(shí)驗(yàn)操作后發(fā)現(xiàn)雞蛋只浮起來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)還是不能完全浮在水面。

　　4、加入3勺食用鹽

　　攪拌融化后再觀察雞蛋，雞蛋已經(jīng)完全浮在水面上了。實(shí)驗(yàn)證明，純凈水中加入適量的食用鹽，攪拌融化之后，雞蛋就會(huì)浮在水面上。

　　三、活動(dòng)總結(jié)

　　這就是我們神奇的`鹽水!

　　根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能夠使幼兒在簡(jiǎn)短的幾分鐘感受到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。在活動(dòng)過(guò)程中我努力創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境范圍，讓科學(xué)實(shí)驗(yàn)課不那么枯燥�；顒�(dòng)第一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)懸念讓幼兒感知光憑一杯純凈水雞蛋是不會(huì)浮在水面上的，大大激發(fā)了孩子探索的欲望。從而展開了加入1勺、2勺、3勺食用鹽的過(guò)程，在這一過(guò)程中讓幼兒感知少量的鹽不會(huì)浮起雞蛋，水中的鹽越多，水的浮力越大。最后總結(jié)鹽水的神奇，結(jié)束了活動(dòng)。該微課因?yàn)闆](méi)有幼兒的參與，所以氣氛有點(diǎn)單一，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。以后再有這樣的機(jī)會(huì)，應(yīng)該帶上幼兒，讓幼兒直觀感知科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，并親自動(dòng)手操作。

幼兒園教案14

　　教學(xué)意圖：

　　隨著電話號(hào)碼的普及，電話號(hào)碼在幼兒生活中隨處可見(jiàn)，給我們的生活帶來(lái)了許多方便，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《電話》。旨在滿足孩子對(duì)電話的興趣和用途。

　　中班科學(xué)《電話》教案與反思活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘Ｉ顚?duì)的密切關(guān)系。

　　2、知道如何使用

　　110、120、119等急救電話，明白這些電話的重要性，平時(shí)不能隨便亂打。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、電話2部，手機(jī)1部。

　　2、

　　110、120、119電話號(hào)碼卡片各1張；警車、救護(hù)車、火警車圖片各1張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。

　　師:“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說(shuō)話哪兒聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清”小朋友動(dòng)腦筋猜一猜，這是什么？

　　2、出示電話、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造，學(xué)會(huì)正確使用電話。

　　師:電話是什么樣子的呢？手機(jī)沒(méi)有電線。

　　小結(jié)：電話有不同的顏色，不同的形狀，但都有數(shù)字、聽(tīng)筒、話筒、電線等組成，這樣才能相互通話。

　　3、電話在生活中的用途。

　　師：你們家有電話嗎？你打過(guò)電話嗎？師：你給誰(shuí)打電話？是為什么事打電話？

　　4、遇到危急時(shí)你會(huì)打什么電話求救。

　　(1)當(dāng)你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會(huì)打什么電話求救

　　(2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了，要打什么求救電話？

　　(3)當(dāng)家里有人病了，暈倒時(shí)，要打什么電話求救？

　　5、玩配對(duì)的游戲：應(yīng)該打什么電話。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事，然后應(yīng)該打什么電話求救，幫他們正確連線。

　　6、模擬急救現(xiàn)場(chǎng)打電話求救，初步學(xué)會(huì)說(shuō)出自己的家庭地址。

　　首先會(huì)正確撥打求救電話

　　110、120、119會(huì)簡(jiǎn)單明確地回答現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題，會(huì)完整的表達(dá)事情

　　7、知道不能隨便亂打急救電話。

　　8、小結(jié)：我們的生活離不開電話，今天我們學(xué)會(huì)了打求救電話

　　110、120、119，也知道這三種求救電話是在危急的時(shí)候才能打，沒(méi)有危急時(shí)是不能隨便亂

　　打的，希望小朋友一定要記住。

　　延伸活動(dòng)

　　1、觀看電話機(jī)演變發(fā)展的錄像片，讓幼兒了解電話機(jī)發(fā)展的歷史。

　　2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對(duì)方自己家中的電話號(hào)碼，離園回家后可以互相打電話，繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)電話的興趣。

　　3、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。

　　教學(xué)反思：

　　《電話》這一活動(dòng)，既有新意，又具有時(shí)代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不拘泥過(guò)去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的普遍影響。本活動(dòng)將“電話機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識(shí)對(duì)象，以便幼兒在生活中，能適時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學(xué)的原則。幼兒通過(guò)玩游戲的形式，自

　　己去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論問(wèn)題，通

　　過(guò)比較分析，認(rèn)識(shí)了解各種電話機(jī)的外形構(gòu)造和功能，幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。特別是讓幼兒自己玩電話，從中學(xué)習(xí)并掌握電話的`正確使用方法、禮貌用語(yǔ)及社會(huì)性的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)到了更多的知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，很投入，達(dá)到了預(yù)期的效果。因此，這一課題的選用，對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累、生活能力的提高是很有益處的。

　　在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中，注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律，通過(guò)游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗(yàn)、比較等手段，為幼兒提供了充分表達(dá)自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì)；通過(guò)打電話讓幼兒在積極主動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)各種電話機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用，學(xué)習(xí)電話機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會(huì)知識(shí)，從而獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　不足之處：

　　在設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí)，我忘記了把固定電話和手機(jī)號(hào)碼分開來(lái)，給孩子帶來(lái)了很多的不便。在今后的活動(dòng)中不斷的反思自己提升自己。幼兒園中班語(yǔ)言教案與反思《送大烏龜回家》

幼兒園教案15

　　設(shè)計(jì)思路：

　　新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂(lè)氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識(shí)品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果，不免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自我的疑問(wèn)和想法，搞不清什么叫“長(zhǎng)大”？人為什么要長(zhǎng)大，為此十分有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí)，也十分渴望探究自我的生長(zhǎng)過(guò)程。。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，自我是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上的，是怎樣慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師經(jīng)過(guò)“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來(lái)幫忙幼兒從多方面的比較中了解和感受自我在身體、本事上的成長(zhǎng)，體驗(yàn)長(zhǎng)大的歡樂(lè)。又期望經(jīng)過(guò)新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年了，大家長(zhǎng)大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

　　資料：

　　語(yǔ)常活動(dòng)：

　　我長(zhǎng)大

　　要求：

　　1幼兒經(jīng)過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自我的長(zhǎng)大。

　　2愿意較大聲、大膽地在團(tuán)體面前發(fā)表自我的想法。

　　3初步運(yùn)用比較的方法，了解自我的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察本事。

　　準(zhǔn)備：

　　1幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

　　2各類嬰兒衣物等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒經(jīng)過(guò)操作比較感受到自我的長(zhǎng)大。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自我的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。