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教案

幼兒園教案

時(shí)間:2023-07-06 10:29:20 教案 我要投稿

幼兒園教案[精選]

  作為一名老師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的幼兒園教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園教案[精選]

幼兒園教案1

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種實(shí)物圖片若干,塑封的底版圖一張(畫有小標(biāo)記),回形針10個(gè),筐5個(gè)。

  活動(dòng)目的

  (1)培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力,學(xué)習(xí)分類。

  (2)認(rèn)識(shí)常見小動(dòng)物,知道它們各自愛吃的食物,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  (3)能按指定的小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

  (4)通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  (5)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的'樂(lè)趣。

  活動(dòng)要點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒看底版圖,了解小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類,找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物按指定的小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō),這個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么,把它找出來(lái),再給它們匹配相應(yīng)的小食物。

  活動(dòng)過(guò)程

  (1).將筐里的實(shí)物分類。

  (2).分別按指定的小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。

  (3).再給小動(dòng)物分別匹配相應(yīng)小的食物。

  課后反思:

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái),發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們膽講出自己的想法,并助他們梳理總結(jié)。

  在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章,和同行的活動(dòng)思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念,對(duì)幼兒能較快地理解還是有助的。相信對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

  整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束,整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍,都還挺開心的。

幼兒園教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)山谷回音的美。

  2.感受音樂(lè)強(qiáng)弱力度的對(duì)比,唱準(zhǔn)音程。

  3.體驗(yàn)參與唱歌活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.材料準(zhǔn)備:鋼琴、音樂(lè)《山谷回音真好聽》

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前了解山谷有回音的自然現(xiàn)象

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)山谷回音的美。

  2.難點(diǎn):能跟隨音樂(lè)唱準(zhǔn)音程,比較“啊”發(fā)音的強(qiáng)、弱力度。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1.熱身活動(dòng):幼兒隨音樂(lè)做爬山的律動(dòng)。

  2.練聲游戲:好玩的回聲(“大山真美,我們跟對(duì)面的大山大聲招呼吧”)

  3.欣賞歌曲;《山谷回音真好聽》,感受歌曲旋律。

  (1)你聽到了什么?為什么說(shuō)山谷回音真稀奇?

  (2)完整聽歌曲。(引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美及聲音強(qiáng)弱力度的變化,并隨音樂(lè)做肢體動(dòng)作如拍手、拍腿來(lái)感應(yīng)歌曲)

  (3)再次完整聽音樂(lè),理解歌詞內(nèi)容。

  4.學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽.》

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒用“啦”字哼唱歌曲旋律。

  (2)播放音樂(lè),幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

  (3)教師清唱,幼兒跟唱。

  (4)跟著鋼琴學(xué)唱跳動(dòng)較大的音

  (5)教師帶領(lǐng)幼兒跟隨鋼琴旋律演唱。

  (6)集體演唱。(生生互評(píng),師生互評(píng),進(jìn)行演唱情緒與技巧的提升糾正。)

  5.自然結(jié)束

  課后反思:

  在本活動(dòng)我遵循新課標(biāo)的理念,特別是以審美體驗(yàn)為核心,面向全體幼兒,努力為幼兒感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)提供機(jī)會(huì)。精心組織開放而有活力的課堂教學(xué),在這節(jié)課中,我首先解決歌曲的重難點(diǎn)部分,把情感體驗(yàn)貫穿始終,尊重幼兒的'情感與創(chuàng)造體驗(yàn)。這種教學(xué)改變了以往刻板、機(jī)械的教學(xué),只要教師遵循音樂(lè)作品的意境,積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情感體驗(yàn),幼兒便會(huì)饒有趣味地學(xué)習(xí)音樂(lè),在心靈體驗(yàn)中獲得全面的發(fā)展。但在處理歌曲重點(diǎn)時(shí),沒(méi)有很好的引導(dǎo)幼兒,有少數(shù)幼兒要把第一句唱錯(cuò),在唱回音的時(shí)候很多幼兒不會(huì)聽范唱,不理解回音的演唱方式,經(jīng)過(guò)多次教授才得以解決,還有在最后幼兒上臺(tái)展示時(shí),幼兒不夠大方,我應(yīng)該更加的鼓勵(lì)幼兒,培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

幼兒園教案3

  活動(dòng)背景:

  今天的紙版畫活動(dòng)是《熊貓》,熊貓雖然小朋友們都沒(méi)有親眼看過(guò),但在電視里或者書上看過(guò),所以比較熟悉,繪畫的熊貓小朋友都剛畫過(guò),這次要來(lái)進(jìn)行紙版畫的熊貓,小朋友們都特別感興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、動(dòng)物猜謎,導(dǎo)入活動(dòng)主題

  教師:腦袋圓圓的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,愛吃嫩竹子。(熊貓)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓圖片,進(jìn)一步了解熊貓的外形特征。

  提問(wèn):

  1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?

  2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?

  3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

  4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?

  教師總結(jié):熊貓的頭是圓圓的,耳朵像半個(gè)圓,熊貓的身體胖胖的,像個(gè)氣球,四肢短短的,有點(diǎn)像橢圓形,它的身體上有黑色和白色的毛。

  (趙凌越說(shuō):我在書上看見的.熊貓身體都是圓圓的,胖乎乎的很可愛的;周琦說(shuō):我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說(shuō):熊貓我在電視里也看見過(guò)的,它不咬人的——)

  幼兒由于平時(shí)在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓,所以對(duì)熊貓比較熟悉,對(duì)熊貓的一些基本特征和生活習(xí)性也比較了解,能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來(lái)。

  三、教師根據(jù)幼兒的講述,完整示范操作過(guò)程

  1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。

  2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合,用膠水貼在紙上。

  3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色,進(jìn)行拓印到底版上。

  四、幼兒操作

  1、在幼兒操作時(shí),教師幫助個(gè)別幼兒,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。

  2、提醒幼兒涂色時(shí),要均勻涂色,保持畫面和衣物的整潔。

  (沈奕棋拿著紙板說(shuō):“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說(shuō):老師我也不會(huì)剪,我剪不圓。)

  雖然小朋友們?cè)谛“鄷r(shí)經(jīng)常進(jìn)行剪紙類的手工游戲,已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗(yàn),但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱,連一些簡(jiǎn)單的圓形都剪起來(lái)很吃力,有些新小朋友連剪刀也不會(huì)拿)

  五、結(jié)束活動(dòng)

  1、展示幼兒作品,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫的熊貓?jiān)诟墒裁?

  2、鼓勵(lì)幼兒要愛護(hù)大熊貓。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的興趣雖然很濃,但是由于是第一次嘗試紙版畫,對(duì)幼兒們有些困難,特別是在進(jìn)行制版時(shí),小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形,連最簡(jiǎn)單的圓圈都很吃力,有些幼兒剪好后,再用膠水貼起來(lái)時(shí),自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了,不是混到其他下小朋友那里去了,就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧,如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分,如頭,然后馬上用膠水貼住,這樣操作起來(lái)會(huì)方便些。

幼兒園教案4

  主要領(lǐng)域

  健康

  活動(dòng)目標(biāo)

  相關(guān)領(lǐng)域

  科學(xué)、社會(huì)

  體驗(yàn)用廢舊月餅盒進(jìn)行游戲的樂(lè)趣

  能用“托盤”持球協(xié)調(diào)地行走

  能初步樹立尊重同伴、虛心求救、樂(lè)于助人的思想

  主要形式

  集體活動(dòng)

  課時(shí)安排

  一課時(shí),35分鐘

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行游戲的樂(lè)趣

  難點(diǎn):持球不落下并協(xié)調(diào)地行走

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒課前參觀過(guò)酒店

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小凳子16張、小桌子4張、餐盤4個(gè)、小紅花1朵;每人一份由月餅盒剪成的圓形的“托盤”、“足球冰淇淋”的外殼、濕毛巾

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、進(jìn)入場(chǎng)地,引出游戲

  師生同做教師自編的準(zhǔn)備活動(dòng)。

  二、自由探索,一物多玩

  1.幼兒自由探索玩托盤。

  2.提醒幼兒不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

  3.觀察與模仿。

  提醒幼兒除了自己探索外,還可以觀察與模仿他人的玩法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  三、分散練習(xí),持盤行走

  1.學(xué)習(xí)新動(dòng)作

 、侔l(fā)給幼兒每人一個(gè)“菜”和一條濕毛巾(濕毛巾放在“托盤”的中間,增加“菜”與“托盤”之間的摩擦力)!敖裉,我們就來(lái)當(dāng)餐廳里的服務(wù)員,我們?yōu)轭櫩蜕喜,上菜時(shí),一手托盤,另一手背在背后,菜不能倒掉!

  ②幼兒自由練習(xí)基本動(dòng)作

  思考:怎樣上“菜”走得直,“菜”不落地?活動(dòng)中怎樣靈活地避讓同伴?

 、坌〗Y(jié):眼看前方托盤平衡,步伐適中,控制動(dòng)作就不會(huì)掉落。

  2.練習(xí)新動(dòng)作

  幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在排成圓形的小凳旁走s型的路線;

 、僦攸c(diǎn)幫助持球不穩(wěn)的幼兒糾正手型和腳步不正確的地方;

 、谝蟛荒茏驳叫〉首樱虻粝戮土⒖虛炱鹋芑卦恢匦麻_始。

  四、游戲“托盤上菜”

  1.和幼兒一起布置場(chǎng)地如圖:

  ★★★★####o

  ★★★★####o

  ★★★★####o

  ★★★★####o

 。ā锎碛變海唬4硇〉首;o代表桌子;桌子上放上一個(gè)籮筐)。

  2.講解示范游戲方法

  “我們分成四組來(lái)比賽,第一名幼兒從起跑線出發(fā),繞過(guò)四張凳子,走到終點(diǎn)的桌子旁,將‘菜’上到餐盤中,跑回拍第二位小朋友的手,依次進(jìn)行,先完成而且‘菜’不倒掉的一組為勝”。

  3.幼兒魚貫進(jìn)入場(chǎng)地練習(xí)

  規(guī)則:如果“菜”掉,立刻撿起,跑回到原位重新開始。

  4.幼兒游戲1―2遍

  5.集合幼兒,評(píng)述活動(dòng)情況

  五、結(jié)束工作

  師生一起動(dòng)手整理場(chǎng)地。

  【延伸活動(dòng)】

  如果幼兒對(duì)以上的動(dòng)作熟練之后,可以再增加難度,如跨越小凳子走、踩小凳子走等。

  【活動(dòng)評(píng)析】

  一、設(shè)計(jì)意圖

  月餅盒十分精美,質(zhì)量很好,幼兒把這些盒子帶到幼兒園,放在廢舊物品回收箱。為了充分利用月餅盒,培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源的意識(shí),增加活動(dòng)的難度,我將月餅盒剪成圓形,將旁邊的盒身剪掉,就剩下一個(gè)平面,另外還用了一個(gè)足球形的冰激棱盒當(dāng)“菜”,為了不使“菜”滾下來(lái),在“托盤”上放上一條濕毛巾,增加了“托盤”和“菜”之間的'摩擦力。在活動(dòng)中幼兒得十分注意身體的協(xié)調(diào)和上下肢的配合,才能完成“托盤上菜”這個(gè)動(dòng)作,這是十分好的身體平衡練習(xí)。由于是大班的幼兒,我增加了活動(dòng)的競(jìng)賽性,命名為“最佳服務(wù)員”。對(duì)于幼兒之間的差異性,活動(dòng)中設(shè)置了有直線行走和s型行走等不同的難度。

  二、效果分析

  開始學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí),幼兒的興趣很高,除了鍛煉上下肢協(xié)調(diào)外,還通過(guò)探索多種玩法,由徒步走→避讓同伴走→s型路線走,難度逐步升級(jí),趣味也隨之增加,教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒思考,使他們的想象能力、戰(zhàn)勝困難的勇氣得到發(fā)展。在游戲中,許多幼兒為了使自己的一組勝利,就會(huì)比較著急,而不注意規(guī)則,所以游戲前也應(yīng)強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則。游戲的最后勝敗組相互祝賀、鼓勵(lì),使游戲的氣氛達(dá)到高潮,勝組增強(qiáng)了自信心,敗組也是摩拳擦掌表示再來(lái)一次,達(dá)到了體育活動(dòng)的目標(biāo)。同時(shí),幼兒看到“托盤”這么好玩,發(fā)現(xiàn)是月餅盒做的,感到非常的驚奇和開心。之后,幼兒經(jīng)常在廢物回收箱中翻來(lái)翻去,進(jìn)行一些玩具的小制作,體驗(yàn)到自制玩具的樂(lè)趣。

幼兒園教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)要專心致志,多下功夫。

  2. 嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,知道學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間。

  3. 理解認(rèn)讀句子“寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. Ppt(人物行為對(duì)錯(cuò)圖片、句子及譯文)。

  2. 《幼兒身體力行表》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、傾聽故事,談一談故事中好的學(xué)習(xí)方法。

  1. 師幼問(wèn)好

  活動(dòng)開始,師幼互行鞠躬禮,問(wèn)好。

  2. 講述故事

  師:今天我給你們帶來(lái)三個(gè)小故事,我們一起來(lái)聽一聽吧!

  故事一,師:明明回到家要去干什么?

  幼兒回答。(明明要出去玩)

  師:媽媽是怎么說(shuō)的?

  幼兒回答。(媽媽提醒明明還沒(méi)有寫作業(yè))

  師:明明是怎么說(shuō)的?

  幼兒回答。(明明說(shuō)明天是周末,周末再寫)

  師:最后明明是怎么做的?

  幼兒回答。(明明回家寫作業(yè)了)

  師:這個(gè)小故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法?

  幼兒回答。(今天的事情一定要今天完成,不能拖到明天,要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí))

  故事二,師:小慧為什么發(fā)愁?

  幼兒回答。(她買了很多書,不知道什么時(shí)候能看完)

  師:哥哥幫小慧想了什么好方法?

  幼兒回答。(先制定一個(gè)計(jì)劃)

  師:故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法?

  幼兒回答。(要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃)

  故事三,師:孝孝為什么佩服小禾?

  幼兒回答。(小禾懂得很多事情,每次都是先理解書中的內(nèi)容)

  師:為什么小禾懂得很多事情還能理解書中的內(nèi)容?

  幼兒回答。(因?yàn)樾『堂刻於紩?huì)用半個(gè)小時(shí)看書,而且每次讀書時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀)

  師:通過(guò)聽這個(gè)小故事,我們知道了什么學(xué)習(xí)方法?

  幼兒回答。(多看多學(xué),每天堅(jiān)持,只要工夫到了,就會(huì)有收獲)

  3. 教師小結(jié)

  師:聽了這三個(gè)小故事,我們學(xué)到了三個(gè)好的學(xué)習(xí)方法,分別是學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間,能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,平時(shí)堅(jiān)持多看多學(xué),希望大家能很好的利用這些方法,讓自己學(xué)到更多的知識(shí)。

  二、觀察圖片,幫助圖中人物改正錯(cuò)誤做法。

  1. 出示圖片

  出示圖一(一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包),師:圖中的人在做什么?你們覺(jué)得這樣做對(duì)嗎?

  幼兒回答。(他一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包,這樣做是不對(duì)的)

  出示圖二(同時(shí)在看兩本書),師:看看他在干什么?他這樣做對(duì)嗎?

  幼兒回答。(她在同時(shí)看兩本書,這樣做不對(duì))

  2. 改正做法

  師:剛才兩幅圖中的做法都不正確,那誰(shuí)來(lái)幫助他們改正錯(cuò)誤的做法?

  幼兒回答。(在學(xué)習(xí)的時(shí)候要專心,不能一邊學(xué)習(xí)一邊玩;讀書時(shí),讀完一本后再讀另一本)

  3. 教師小結(jié)

  師:看來(lái)好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣很重要,我們要養(yǎng)成好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)好的方法。

  三、隨師誦讀,理解并記憶學(xué)習(xí)方法的句子

  1. 出示句子

  師:在《弟子規(guī)》中有這樣一句話:“寬為限 緊用功 功夫到 滯塞通”意思就是說(shuō)不妨把學(xué)習(xí)的期限安排得寬裕一些,但在學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間。只要工夫到了,不懂的地方自然就通達(dá)了。

  2. 幼兒跟讀

  師:這個(gè)方法非常好,讓我們一起來(lái)讀一讀吧。

  3. 教師小結(jié)

  師:孩子們,我們不僅要讀的好,還要把這種方法記牢運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中去。

  四、師幼談話,說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)方法。

  1. 師幼談話

  師:你們平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的?你有什么好的學(xué)習(xí)方法?

  幼兒回答。(我是認(rèn)真學(xué)習(xí)的,專心用功學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間等)

  2. 教師小結(jié)

  師:大家說(shuō)了很多學(xué)習(xí)方法,有些方法非常好,例如專心用功學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),我們可以互相借鑒一下。

  五、生活踐行,嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  1. 提出要求

  師:學(xué)習(xí)時(shí)要是計(jì)劃,合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間,請(qǐng)大家回到家嘗試著制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃吧!

  2. 教師小結(jié)

  師:制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,要把時(shí)間放寬松一些,在執(zhí)行的時(shí)候要加緊用功,時(shí)間長(zhǎng)了我們積攢的知識(shí)就多了,遇到再難解決的問(wèn)題也能夠把它解決。

  3. 結(jié)束活動(dòng)

  師幼互行鞠躬禮,活動(dòng)結(jié)束。

  附故事:

  故事一:明明剛從學(xué);氐郊揖鸵鋈ネ妫瑡寢屘嵝衙髅鳎骸斑沒(méi)有寫作業(yè)呢?”明明說(shuō):“明天是周末,明天再寫吧!眿寢屨f(shuō):“今天的事情一定要今天完成,不能拖到明天!泵髅鏖_始寫作業(yè)。

  故事二:小慧買了很多書回來(lái),不知道什么時(shí)候能看完,開始發(fā)愁,哥哥告訴小慧:“先制定一個(gè)計(jì)劃,先看哪一本、再看哪一本。”小慧聽了非常高興,按照哥哥的方法去做,開始做計(jì)劃。

  故事三:小禾懂得很多事情,每次都是小禾先理解書中的內(nèi)容,孝孝很佩服,孝孝問(wèn)小禾:“小禾,你怎么知道那么多事情啊?為什么每次你都能理解書中的內(nèi)容啊?”小禾說(shuō):“我每天都會(huì)用半個(gè)小時(shí)看書,而且每次讀書時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀,慢慢的也就理解書中的內(nèi)容了!毙⑿⒄f(shuō):“從今天開始,我也像你這樣,多讀書、反復(fù)的讀!

幼兒園教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知5以內(nèi)的數(shù)量對(duì)應(yīng),能夠根據(jù)數(shù)量匹配相對(duì)應(yīng)的實(shí)物

  2.積極參與,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  每個(gè)幼兒15顆糖果,5個(gè)小袋子(上面貼有1——5的小蘋果,和1——5的數(shù)字卡片),數(shù)字卡片1——5,小盆5個(gè),小熊玩偶一個(gè)

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量

  2.活動(dòng)難點(diǎn):能夠根據(jù)數(shù)量匹配相對(duì)應(yīng)的實(shí)物

  3.指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒注意觀察限行標(biāo)志的不同,按要求做數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量;”數(shù)一數(shù)’游戲

  教師將糖果握在手中,讓幼兒猜有幾個(gè)。然后數(shù)數(shù)驗(yàn)證

  師:老師今天帶來(lái)了許多的糖果,小朋友來(lái)猜一下,老師手中有幾顆。(等幼兒自由猜說(shuō)后)

  師:我們來(lái)數(shù)一下到底是幾顆呢(引導(dǎo)幼兒用手點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù))

  游戲可反復(fù)玩幾次

  2感知5以內(nèi)的物物對(duì)應(yīng):“裝糖”游戲

  (1)師:小熊呢開了一家糖果店。老師的糖果就是從小熊送給我。小熊家的糖果店現(xiàn)在又有了許多的新糖果,他還沒(méi)有來(lái)得及整理。他呀,想請(qǐng)我們小二班的小朋友幫忙整理。我們來(lái)幫助小熊吧。

  師:小熊給了我們糖果跟小袋子。請(qǐng)小朋友數(shù)一下,一共有幾個(gè)袋子?(5個(gè))

  師:小朋友在認(rèn)真的看一下這些袋子有什么不一樣的?(引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)小袋子上的蘋果是不一樣的.)

  師:小熊說(shuō)呀他想把糖果裝進(jìn)這些小袋子里。他說(shuō),小袋子上有幾個(gè)蘋果就在那個(gè)小袋子裝幾個(gè)糖果,F(xiàn)在,我們就開始幫小熊裝糖果吧。

  (2).老師拿一個(gè)袋子問(wèn)幼兒:“這個(gè)袋子上有幾個(gè)蘋果?那應(yīng)該裝幾顆糖果在這個(gè)袋子里面?”(引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出正確答案)

  (3)師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也幫幫小熊裝糖果吧!”(老師提醒幼兒要是按要求裝糖果)

  3.感知5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng):“送糖果’游戲

  教師出示數(shù)字卡片1——5中其中一張,幼兒根據(jù)數(shù)字找出想對(duì)應(yīng)數(shù)量的糖果

  師:“我們現(xiàn)在已經(jīng)幫小熊裝好了糖果,那我們就送給他吧。但是有一個(gè)要求哦。請(qǐng)小朋友看,老師手里拿的是貼有數(shù)字寶寶幾的小盆啊?那小朋友就把裝有幾顆糖果的袋子放進(jìn)來(lái)。(老師示范后,幼兒完成,隨機(jī)完成1——5的糖果裝盆活動(dòng))

  4.結(jié)束

  師:我們把裝好糖果送給了小熊。小熊他說(shuō),小二班的小朋友真棒!都按我的要求幫我把糖果整理好了,謝謝大家。

  幼兒園小班,積極參與,公開課,小朋友,糖果店

  評(píng)析:教師教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制定符合本班幼兒的發(fā)展水平,準(zhǔn)確;教學(xué)設(shè)計(jì)合理;思路清晰。但在活動(dòng)過(guò)程中,語(yǔ)速過(guò)快,教具的演示動(dòng)作過(guò)快。幼兒喜歡操作,興趣點(diǎn)很高。

幼兒園教案7

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。理解“坐井觀天”、“大話”、“無(wú)邊無(wú)際”的意思。

  2、理解課文內(nèi)容,知道“坐井觀天”的比喻義,使學(xué)生懂得目光狹小,見識(shí)少,就會(huì)把事情弄錯(cuò)的道理。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):讀懂課文,理解內(nèi)容。難點(diǎn):理解寓意。

  教學(xué)用具:

  教學(xué)軟件、頭飾。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、初讀課文,整體感知。

  二、自學(xué)生字,檢查指導(dǎo)。

  三、教給方法,學(xué)習(xí)1—3自然段。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  上節(jié)課教給學(xué)生讀—畫—議的學(xué)習(xí)方法,用同樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)4—7自然段,也就是小鳥和青蛙的第二和第三次對(duì)話。

  二、讀讀課文,質(zhì)疑問(wèn)難。

  自讀課文,勾畫出不懂的`問(wèn)題和弄不明白的詞語(yǔ),提出解決。

  三、精讀課文,引導(dǎo)釋疑。

  1、聯(lián)系生活實(shí)際,理解“大話”。

  2、聯(lián)系句子和上下文、放課件理解“無(wú)邊無(wú)際”。

  3、用“無(wú)邊無(wú)際”練習(xí)說(shuō)話。

  4、指名讀第三次對(duì)話,理解青蛙和小鳥的笑有什么不同。

  5、比較句子。

  四、帶問(wèn)題讀,理解寓意。

  1、它倆誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?替它倆找找原因,引出寓意。

  2、結(jié)合自身談想法,進(jìn)一步受到教育。

  五、品讀課文,角色體驗(yàn)。

  1、同桌分角色朗讀,爭(zhēng)論天有多大。

  2、指名表演。

  六、展開想象,青蛙跳出井口會(huì)看到什么?

  把你想到的說(shuō)出來(lái)或畫出來(lái)。

  板書設(shè)計(jì):

  坐井觀天

  小鳥 無(wú)邊無(wú)際

  天有多大?

  青蛙 像井口大

幼兒園教案8

  設(shè)計(jì)思路

  本階段,我班開展了“從頭到腳”的主題活動(dòng),在“我的身體”這一版塊中,我們發(fā)現(xiàn),通過(guò)一個(gè)階段的資料收集,師生共同分享交流經(jīng)驗(yàn)、探討問(wèn)題,孩子們對(duì)自身有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。他們不僅對(duì)身體各部的名稱及功能、用途,以及對(duì)身體怎樣進(jìn)行自身的保護(hù)有了具體的認(rèn)識(shí)。而且對(duì)畫人特感興趣,尤其是畫各種姿態(tài)的人、各種多變的臉,非常開心。因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓幼兒根據(jù)自己的意愿,用開化裝舞會(huì)的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。我又結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn),提出了語(yǔ)言表達(dá)方面的要求,讓幼兒在看看找找貼貼的過(guò)程中,認(rèn)讀動(dòng)物的名稱,進(jìn)行配對(duì)活動(dòng)。從而提高幼兒的觀察、思維能力,發(fā)揮想象,使得語(yǔ)言方面也能得到進(jìn)一步的提升。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、教會(huì)幼兒在橢圓形紙上畫自己喜歡的人物、動(dòng)物等,從而做成面具。

  2、在集體面前大膽地表達(dá)自己的思想,聲音響亮。

  3、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能,探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化。要求顏色鮮艷、畫面對(duì)稱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:橢圓形紙、繪畫工具、老虎、獅、熊的`面具以及耳朵,磁帶等。一老師扮演小老虎。

  活動(dòng)過(guò)程:放音樂(lè)

  一、放生日歌:

  師:問(wèn)幼兒這是什么歌曲?(生日歌)。每個(gè)人都有自己的生日,說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日,吹蠟燭時(shí)許了一個(gè)什么愿……?纯唇裉斓男坌鞘钦l(shuí)(請(qǐng)一老師扮演成小老虎),“小朋友你們好,今天是我的生日,我想舉行一個(gè)舞會(huì),請(qǐng)小朋友參加,好嗎”。可你們知道嗎,今天真正的壽星是誰(shuí),(老師脫下面具)原來(lái)是高老師,我們給高老師說(shuō)一句祝福的話。老師謝謝小朋友,想請(qǐng)大家參加她的舞會(huì),有一個(gè)條件,一定要化裝……。

  二、講解示范

  師:(一)出示獅子面具(正確的)

  1、探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化,畫面對(duì)稱。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能,強(qiáng)調(diào)顏色鮮艷。探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化。

  (二)出示小熊面具(不正確的)

  讓幼兒指出不對(duì)的地方,講出怎樣畫才對(duì)。

幼兒園教案9

  設(shè)計(jì)思路:

  天氣,與每個(gè)人的生活戚戚相關(guān),也越來(lái)越多地影響著幼兒的生活,《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域提出了在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象的目標(biāo),而了解天氣的變化,正是幼兒對(duì)周圍事物和現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的重要內(nèi)容之一。臺(tái)風(fēng)"天鴿"侵襲了我們廣東,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的暴雨侵襲,廣東部分地區(qū)經(jīng)歷了多年未見的澇害,許多街道被大水淹沒(méi)。這是一個(gè)發(fā)生在幼兒身邊的重大新聞,很多孩子來(lái)園后都在討論天氣!敖裉炫_(tái)風(fēng)可大了,我們家的窗戶啪嗒啪嗒的響著,睡覺(jué)的時(shí)候可害怕了”“爸爸送我上學(xué)的時(shí)候,我和爸爸的雨傘都被大風(fēng)給吹翻了”等等。通過(guò)幼兒的對(duì)話,我們了解到極端天氣已經(jīng)對(duì)幼兒造成了影響。學(xué)會(huì)關(guān)心周圍發(fā)生的事情以及從事件中學(xué)習(xí)安全知識(shí),懂得保護(hù)自己,考慮到臺(tái)風(fēng)在廣東出現(xiàn)頻率較大,為了讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng),了解臺(tái)風(fēng)并且懂得如何應(yīng)急保護(hù)自己,這是設(shè)計(jì)此活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡探索,對(duì)自然現(xiàn)象感興趣。

  2、認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)及其危險(xiǎn)性,知道臺(tái)風(fēng)的基本預(yù)警級(jí)別。

  3、學(xué)習(xí)當(dāng)臺(tái)風(fēng)發(fā)生時(shí),應(yīng)該怎么辦。

  4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

  5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、視頻《臺(tái)風(fēng)的特點(diǎn)》

  2、關(guān)于臺(tái)風(fēng)造成危害的各種圖片

  3、課件:臺(tái)風(fēng)天氣要注意

  4、一體機(jī)

  5、幼兒見過(guò)臺(tái)風(fēng),對(duì)臺(tái)風(fēng)有初步的了解

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)談話激發(fā)幼兒的興趣。

  教師:我要介紹一位寶寶給大家認(rèn)識(shí),但是,這位寶寶很淘氣,先讓我們一起聽聽他的聲音吧,猜一猜他是誰(shuí)?他破壞性很強(qiáng),看看圖片,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?

  (一)出示課件,感受自然現(xiàn)象:臺(tái)風(fēng)

  教師:你們看臺(tái)風(fēng)來(lái)了,天氣會(huì)有什么什變化?你們覺(jué)得這風(fēng)大嗎?為什么?你是從哪里看出來(lái)的?

  小結(jié):臺(tái)風(fēng)經(jīng)過(guò)的地區(qū)將會(huì)發(fā)生大風(fēng)、暴雨天氣,狂風(fēng)會(huì)破壞建筑物、倒翻船只,暴雨會(huì)引發(fā)洪水,造成水澇災(zāi)害,有時(shí)還會(huì)造成雹災(zāi)。

 。ǘ┝私馀_(tái)風(fēng)的由來(lái)

  師:你們知道臺(tái)風(fēng)是怎么形成的嗎?我們一起來(lái)看看。

  二、認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)的四個(gè)預(yù)警級(jí)別及其危害

 。úシ臥PT圖片,幫助幼兒認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)的四個(gè)預(yù)警級(jí)別。)

  教師:小朋友,臺(tái)風(fēng)也有大小的區(qū)別,那我們?cè)趺磪^(qū)別它們呢?

  小結(jié):原來(lái)為了區(qū)分臺(tái)風(fēng)的危害性,科學(xué)家用了“藍(lán)黃橙紅”表示不同的級(jí)別的臺(tái)風(fēng)。

  (一)臺(tái)風(fēng)來(lái)了怎么辦

  教師:當(dāng)你們遇到臺(tái)風(fēng)的時(shí)候在哪里?心里是什么感覺(jué)?臺(tái)風(fēng)來(lái)的時(shí)候

  怎么辦?

 。ǘ┬〗Y(jié):

  1、發(fā)生臺(tái)風(fēng)時(shí),電視上都會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色、黃色、橙色、紅色,四種顏色

  的.警報(bào),見到臺(tái)風(fēng)警報(bào)后,盡量不要出門。

  3、盡量躲在房間的墻角,不要到處走動(dòng),和爸爸媽媽在一起。

  4、發(fā)生臺(tái)風(fēng)不要害怕,要想想如何保護(hù)自己,逃生,自救

  三、游戲《防范小妙招》

  師:動(dòng)動(dòng)手,請(qǐng)你來(lái)玩游戲吧!

  臺(tái)風(fēng)來(lái)臨前我們要做好哪些防范措施呢?

  1、準(zhǔn)備一些應(yīng)急物品如充足的水、手電和食品,關(guān)好門窗。

  2、收拾好陽(yáng)臺(tái)上的雜物。

  3、跟家長(zhǎng)一起準(zhǔn)備好一些急救物品。

  活動(dòng)反思

  臺(tái)風(fēng)是與我們息息相關(guān)的自然災(zāi)害,在廣東這個(gè)臺(tái)風(fēng)多發(fā)省份地方,相

  關(guān)的安全教育活動(dòng)是必要的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng),知道臺(tái)風(fēng)的基本預(yù)警級(jí)別,了解臺(tái)風(fēng)的危害及影響,使幼兒懂得珍惜美好生活,保護(hù)自然生態(tài),面對(duì)可怕的臺(tái)風(fēng)時(shí),冷靜思考,學(xué)會(huì)逃生,自救。自我保護(hù)意識(shí)有了更進(jìn)一步的提高。

  活動(dòng)延伸

  1、在區(qū)角增設(shè)其它氣象災(zāi)害,引導(dǎo)幼兒探索不同的氣象災(zāi)害。

  2、指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行按圖標(biāo)設(shè)計(jì)并進(jìn)行作品展示。

幼兒園教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知行、列組成的空間的序列,能找到相應(yīng)的方位并嘗試表達(dá)清楚。

  2、發(fā)展數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件。

  2、紅、黃兩隊(duì)十二格的格子各一個(gè)。

  3、計(jì)分牌。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲一:熊大、熊二捉迷藏,感受9宮格的空間方位并嘗試表述。

  1、師:誰(shuí)躲到了哪里?用一句話表述清楚。

  2、引出橫排、豎排,知道行和列。

  3、繼續(xù)感受9宮格方位。找到熊躲藏的位置并嘗試表述:誰(shuí)在哪一行或列的.第幾個(gè),課件輔助幫助感知9的方位空間。

  二、游戲二"光頭強(qiáng)在哪里",尋找12宮格的空間方位并嘗試表述。

  師:光頭強(qiáng)慌慌張張跑過(guò)去,熊大、熊二趕緊追過(guò)去看個(gè)究竟,他們來(lái)到了又一片樹林,這片樹林和剛才那片有什么不一樣?(多了一列)師:光頭強(qiáng)躲起來(lái)了,熊大、熊二能找到他嗎?

  紅、黃兩隊(duì)幼兒各請(qǐng)一名幼兒,分別找到光頭強(qiáng)的位置并能清楚表達(dá)空間方位。

  進(jìn)行3~4輪。

  三、競(jìng)賽合作"12宮格種樹"游戲,快速反應(yīng)找到相應(yīng)的空間方位師:光頭強(qiáng)砍了樹,小朋友幫助在森林中種樹,看哪隊(duì)中的又對(duì)又快。

  幼兒分兩組,幼兒作為樹,看圖示在12格的"土地"上找到相應(yīng)的位置。

  1、紅隊(duì)嘗試看種樹圖種樹。

  2、黃隊(duì)嘗試看石頭圖,避開石頭種樹。

  3、種樹競(jìng)賽,三輪,計(jì)分。

  4、提高難度,圖出現(xiàn)五秒,幼兒通過(guò)記憶避開石頭種樹,競(jìng)賽計(jì)分。

  四、結(jié)束師:感謝你們幫熊大、熊二種了樹,大家一起開心地合個(gè)影。

幼兒園教案11

  教材分析:

  中班幼兒已掌握正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng),但側(cè)身鉆的技能有待加強(qiáng)。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)胖胖豬“鍛煉”、“鉆隧道”、“送信”等游戲情境,引導(dǎo)幼兒練習(xí)連續(xù)側(cè)身鉆過(guò)60cm高的障礙物,感受自己長(zhǎng)大了能夠?yàn)樗朔⻊?wù)的喜悅;通過(guò)創(chuàng)設(shè)“幫助小動(dòng)物,送加急掛號(hào)信”的情境,提高游戲難度,發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,提高幼兒的目測(cè)能力,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和同伴一起送信的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)連續(xù)側(cè)身鉆過(guò)60cm高的障礙物。

  2、在快速連續(xù)鉆的過(guò)程中提高身體的協(xié)調(diào)性。

  3、愿意幫助他人,在“幫小動(dòng)物送信”的過(guò)程中能保持愉悅的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、60cm高的拱門若干,信封若干,《三只小豬》歡快部分的音樂(lè),舒緩的音樂(lè)。

  2、場(chǎng)地布置:從左至右依次擺放4個(gè)拱門(距離不要太遠(yuǎn)),最右側(cè)擺放小動(dòng)物的“家”,共擺放4組。

  活動(dòng)建議:

  一、創(chuàng)設(shè)“胖胖豬鍛煉"的情景,引導(dǎo)幼兒隨《三只小豬》音樂(lè)創(chuàng)造性地模仿小豬做跑步、跳遠(yuǎn)、游泳、打球等動(dòng)作。

  二、引導(dǎo)幼兒探索側(cè)身鉆的方法。掌掘連續(xù)側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

  1、創(chuàng)設(shè)森林里開通隧道的情境,引導(dǎo)幼兒探索彎腰、低頭鉆“隧道”的方法,

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示正面鉆、側(cè)身鉆的動(dòng)作,其他幼兒學(xué)習(xí)。

  動(dòng)作要領(lǐng):彎腰、低頭、膝蓋彎曲,一只腳先邁過(guò)“隧道”,然后側(cè)身移動(dòng),肩膀和身體重心過(guò)“隧道”,最后另一只腳過(guò)“隧道”。

  三、組織幼兒玩“胖胖豬送信”游戲,鞏固快速鉆的'動(dòng)作技能,提高身體的協(xié)調(diào)性。

  1、給小兔送信:沿途布置兩個(gè)拱門,鞏固正面鉆的技能,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  2、給小猴送信:將幼兒分成4組,練習(xí)連續(xù)側(cè)身鉆過(guò)4個(gè)拱門,將信送到小猴家后返回。根據(jù)幼兒表現(xiàn)可多次進(jìn)行游戲,練習(xí)幼兒側(cè)身鉆的技能,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

  3、幫助小雞或其他小動(dòng)物送“加急掛號(hào)信”:練習(xí)連續(xù)正面鉆和側(cè)身鉆的技能,增加游戲難度。

  四、帶領(lǐng)幼兒玩“胖胖豬洗澡”游戲,引導(dǎo)幼兒隨舒緩的音樂(lè)模仿小豬洗澡的動(dòng)作,與同伴互相搓搓背、揉揉腿等,放松身體各部位。

幼兒園教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在多次感受的基礎(chǔ)上,邊感受邊初步學(xué)會(huì)表演游戲中的重復(fù)句及角色所說(shuō)的有韻律的兒歌,掌握主要清潔。(招待客人,商量對(duì)付狐貍)。

  2、咬準(zhǔn)字音:“生日、高興、朋友、吃飯、肉骨頭、歡迎、祝賀、唱歌、掃地、石頭、擦桌子。”

  兒化音:小魚兒。

  輕聲:狐貍、主意、生日、手頭、肉骨頭、朋友。

  注意不同的角色用不同的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)。

  3、能夠掌握做主人、招待客人的禮貌用語(yǔ)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、表演的場(chǎng)景。

  2、小熊、小猴、小狗、小貓、狐貍頭飾。

  3、事先安排能力強(qiáng)幼兒進(jìn)行小熊請(qǐng)客的排練。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起回憶,復(fù)習(xí)主要語(yǔ)言,及時(shí)糾正字音。

  上次,我們看了什么表演?誰(shuí)還記得表演中小熊、狐貍和小動(dòng)物們打走狐貍后最后說(shuō)的話?(幼兒集體學(xué)說(shuō))。

  1、幼兒學(xué)說(shuō)小熊的語(yǔ)言。

 。w學(xué)說(shuō),注意語(yǔ)調(diào),并表現(xiàn)出小熊招待客人時(shí)高興的神態(tài))。

  2、學(xué)習(xí)狐貍的語(yǔ)言。

  (集體學(xué)說(shuō),注意聲調(diào)變化大。音高、尖尖的,并伴隨動(dòng)作,用眼角看人)。

  3、學(xué)習(xí)最后的語(yǔ)言。

 。w學(xué)說(shuō),表現(xiàn)出高興的神態(tài)并可加上不同的動(dòng)作)。

  二、復(fù)習(xí)主要情節(jié),掌握做客、招待客人的禮貌用語(yǔ),注意語(yǔ)音及語(yǔ)調(diào)。

  1、小熊請(qǐng)客人來(lái)做客,小動(dòng)物到小熊家做客,它們是怎樣有禮貌的?

  (1)學(xué)小熊與小貓的'對(duì)話。(學(xué)說(shuō)對(duì)話;學(xué)演小貓到小熊家去做客)。

 。2)學(xué)小熊與小狗的對(duì)話。(學(xué)說(shuō)對(duì)話;學(xué)演小狗到小熊家去做客)。

 。3)學(xué)小熊與小猴的對(duì)話。(學(xué)說(shuō)對(duì)話;學(xué)演小猴到小熊家去做客)。

  2、它們正吃著的時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了,小動(dòng)物們?cè)趺礃恿耍?/p>

 。ū憩F(xiàn)出緊張的神態(tài),并商量辦法)。

  三、幼兒表演一遍。

  教師針對(duì)幼兒說(shuō)和演的情況及時(shí)引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)。

  四、教師表演一遍。

  1、如何介紹朋友。

  2、狐貍來(lái)了,小動(dòng)物怎么緊張的。

  3、小動(dòng)物怎么樣打狐貍。

  五、總結(jié)。

  今天,我們已經(jīng)開始表演《小熊請(qǐng)客》這個(gè)故事了,在下次的活動(dòng)中我們?cè)趤?lái)演,爭(zhēng)取表演的更好!

幼兒園教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)使雞蛋浮起來(lái),鹽越多雞蛋在水中浮的越高,感受探索的樂(lè)趣。

  2、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

  3、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)使雞蛋浮起來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  純凈水、食用鹽、攪拌棒、熟雞蛋。

  適用對(duì)象:

  大班幼兒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  (出示課題)

  二、探索鹽的奧秘

  1、用純凈水浮雞蛋

  將雞蛋放入純凈水中看能不能浮在水面?實(shí)驗(yàn)操作,得出結(jié)論不能浮在水面。

  2、加入1勺食用鹽

  攪拌融化后觀察雞蛋,看能不能浮在水面。實(shí)驗(yàn)操作,得出結(jié)論不能浮在水面。

  3、加入2勺食用鹽

  攪拌融化后繼續(xù)觀察雞蛋,看能不能浮在水面,實(shí)驗(yàn)操作后發(fā)現(xiàn)雞蛋只浮起來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)還是不能完全浮在水面。

  4、加入3勺食用鹽

  攪拌融化后再觀察雞蛋,雞蛋已經(jīng)完全浮在水面上了。實(shí)驗(yàn)證明,純凈水中加入適量的食用鹽,攪拌融化之后,雞蛋就會(huì)浮在水面上。

  三、活動(dòng)總結(jié)

  這就是我們神奇的`鹽水!

  根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),能夠使幼兒在簡(jiǎn)短的幾分鐘感受到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。在活動(dòng)過(guò)程中我努力創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境范圍,讓科學(xué)實(shí)驗(yàn)課不那么枯燥;顒(dòng)第一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)懸念讓幼兒感知光憑一杯純凈水雞蛋是不會(huì)浮在水面上的,大大激發(fā)了孩子探索的欲望。從而展開了加入1勺、2勺、3勺食用鹽的過(guò)程,在這一過(guò)程中讓幼兒感知少量的鹽不會(huì)浮起雞蛋,水中的鹽越多,水的浮力越大。最后總結(jié)鹽水的神奇,結(jié)束了活動(dòng)。該微課因?yàn)闆](méi)有幼兒的參與,所以氣氛有點(diǎn)單一,沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。以后再有這樣的機(jī)會(huì),應(yīng)該帶上幼兒,讓幼兒直觀感知科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,并親自動(dòng)手操作。

幼兒園教案14

  教學(xué)意圖:

  隨著電話號(hào)碼的普及,電話號(hào)碼在幼兒生活中隨處可見,給我們的生活帶來(lái)了許多方便,因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《電話》。旨在滿足孩子對(duì)電話的興趣和用途。

  中班科學(xué)《電話》教案與反思活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘I顚?duì)的密切關(guān)系。

  2、知道如何使用

  110、120、119等急救電話,明白這些電話的重要性,平時(shí)不能隨便亂打。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、電話2部,手機(jī)1部。

  2、

  110、120、119電話號(hào)碼卡片各1張;警車、救護(hù)車、火警車圖片各1張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、猜謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。

  師:“叮鈴鈴,叮鈴鈴,這兒說(shuō)話哪兒聽,兩人不見面,說(shuō)話聽得清”小朋友動(dòng)腦筋猜一猜,這是什么?

  2、出示電話、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造,學(xué)會(huì)正確使用電話。

  師:電話是什么樣子的呢?手機(jī)沒(méi)有電線。

  小結(jié):電話有不同的顏色,不同的形狀,但都有數(shù)字、聽筒、話筒、電線等組成,這樣才能相互通話。

  3、電話在生活中的用途。

  師:你們家有電話嗎?你打過(guò)電話嗎?師:你給誰(shuí)打電話?是為什么事打電話?

  4、遇到危急時(shí)你會(huì)打什么電話求救。

  (1)當(dāng)你走失了,迷路了,或者遇上壞人,你會(huì)打什么電話求救

  (2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了,要打什么求救電話?

  (3)當(dāng)家里有人病了,暈倒時(shí),要打什么電話求救?

  5、玩配對(duì)的游戲:應(yīng)該打什么電話。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事,然后應(yīng)該打什么電話求救,幫他們正確連線。

  6、模擬急救現(xiàn)場(chǎng)打電話求救,初步學(xué)會(huì)說(shuō)出自己的家庭地址。

  首先會(huì)正確撥打求救電話

  110、120、119會(huì)簡(jiǎn)單明確地回答現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題,會(huì)完整的表達(dá)事情

  7、知道不能隨便亂打急救電話。

  8、小結(jié):我們的生活離不開電話,今天我們學(xué)會(huì)了打求救電話

  110、120、119,也知道這三種求救電話是在危急的時(shí)候才能打,沒(méi)有危急時(shí)是不能隨便亂

  打的,希望小朋友一定要記住。

  延伸活動(dòng)

  1、觀看電話機(jī)演變發(fā)展的錄像片,讓幼兒了解電話機(jī)發(fā)展的歷史。

  2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對(duì)方自己家中的電話號(hào)碼,離園回家后可以互相打電話,繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)電話的興趣。

  3、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。

  教學(xué)反思:

  《電話》這一活動(dòng),既有新意,又具有時(shí)代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,不拘泥過(guò)去的限制,而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的普遍影響。本活動(dòng)將“電話機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識(shí)對(duì)象,以便幼兒在生活中,能適時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活,是幼兒所熟悉的,符合教學(xué)的原則。幼兒通過(guò)玩游戲的形式,自

  己去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,討論問(wèn)題,通

  過(guò)比較分析,認(rèn)識(shí)了解各種電話機(jī)的外形構(gòu)造和功能,幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。特別是讓幼兒自己玩電話,從中學(xué)習(xí)并掌握電話的`正確使用方法、禮貌用語(yǔ)及社會(huì)性的生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)到了更多的知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)緊扣,幼兒的興趣很濃、興致高漲,學(xué)習(xí)得很認(rèn)真,很投入,達(dá)到了預(yù)期的效果。因此,這一課題的選用,對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累、生活能力的提高是很有益處的。

  在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中,注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律,通過(guò)游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗(yàn)、比較等手段,為幼兒提供了充分表達(dá)自己意見的機(jī)會(huì);通過(guò)打電話讓幼兒在積極主動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)各種電話機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用,學(xué)習(xí)電話機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會(huì)知識(shí),從而獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  不足之處:

  在設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí),我忘記了把固定電話和手機(jī)號(hào)碼分開來(lái),給孩子帶來(lái)了很多的不便。在今后的活動(dòng)中不斷的反思自己提升自己。幼兒園中班語(yǔ)言教案與反思《送大烏龜回家》

幼兒園教案15

  設(shè)計(jì)思路:

  新年快要到了,孩子們沉浸在迎新年的歡樂(lè)氣氛中,我們小班的孩子也是如此,他們放了焰火,認(rèn)識(shí)品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果,不免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自我的疑問(wèn)和想法,搞不清什么叫“長(zhǎng)大”?人為什么要長(zhǎng)大,為此十分有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí),也十分渴望探究自我的生長(zhǎng)過(guò)程。。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),自我是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上的,是怎樣慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師經(jīng)過(guò)“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng),來(lái)幫忙幼兒從多方面的比較中了解和感受自我在身體、本事上的成長(zhǎng),體驗(yàn)長(zhǎng)大的歡樂(lè)。又期望經(jīng)過(guò)新年的主題,讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年了,大家長(zhǎng)大一歲了“,從情感上感到自豪與自信,進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

  資料:

  語(yǔ)常活動(dòng):

  我長(zhǎng)大

  要求:

  1幼兒經(jīng)過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng),感受到自我的長(zhǎng)大。

  2愿意較大聲、大膽地在團(tuán)體面前發(fā)表自我的想法。

  3初步運(yùn)用比較的方法,了解自我的長(zhǎng)大,增強(qiáng)觀察本事。

  準(zhǔn)備:

  1幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

  2各類嬰兒衣物等。

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒經(jīng)過(guò)操作比較感受到自我的長(zhǎng)大。

  活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒為自我的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬┣榫掣兄

  1教師創(chuàng)設(shè)情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請(qǐng)你找找哪張是你自我的?去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰(shuí)呢?

  2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn):這是誰(shuí)呢?,怎樣和此刻長(zhǎng)的不一樣呢?

  3小結(jié):我們長(zhǎng)大了,所以和此刻不一樣。

 。ǘ┎僮鞅容^:

  1過(guò)渡:小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服,去試一試此刻還穿得下嗎?(幼兒試穿小時(shí)侯的衣物,感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。)

  3幼兒根據(jù)自我的操作講述自我的`發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述。)

  4小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了,說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。

 。ㄈ┯^察發(fā)現(xiàn):

  1幼兒看錄象一:小時(shí)侯的寶寶。提問(wèn):寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

  2幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。比較:這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?

  3小結(jié):第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。

  4引導(dǎo)討論:(1)你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣?你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。(2)你們跟爸爸、媽媽、教師比呢?

  5小結(jié):小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙,孩子長(zhǎng)大會(huì)自我做各種事情,期望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),比教師的本領(lǐng)更大。

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