人音版教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的人音版教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人音版教案1
教學目標：
1、能用自然、輕柔、有感情的聲音演唱歌曲《詠鵝》；能用恰當的身體動作，表現鵝的姿態(tài)，大膽地隨樂參與表現。
2、通過學習根據古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味。
3、認識“反復跳越記號”，能在歌曲演唱中正確運用。
4、激發(fā)和培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力和想像力。
教學重點：
能用自然、輕柔、有感情的聲音演唱歌曲《詠鵝》。
教學難點：
認識“反復跳越記號”，能在歌曲演唱中正確運用。
教學方法：
教唱法、情境教學法、愉快教學法、小組合作學習法。
教具準備：
多媒體、頭飾、錄音機。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1、師生問好歌。
師：歡迎大家走進音樂課堂。我們班的小朋友最喜歡上音樂課了，老師相信這節(jié)課同學們能表現得更棒！
2、猜謎語導入新課。
師：小朋友，喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)硪粋�謎語，比一比誰最聰明。身穿白袍子，頭戴紅帽子，說話伸脖子，走路擺架子。
3、出示多媒體課件。
師：憨態(tài)可掬的大白鵝是人們熟悉的動物伙伴，古往今來，中外詩歌、音樂中都不乏描繪鵝優(yōu)雅、可愛的形象。
4、背誦古詩。
師：我國古時候有一位詩人，特別喜歡鵝，還為鵝寫了一首詩呢,有誰知道這首詩？給大家背一背。
�。�1）找學生背誦古詩《詠鵝》。
（2）說一說故事的意思。
3）學生齊讀古詩《詠鵝》。
師：請小朋友們認真聽一聽，看老師朗誦的跟你們有什么不同？
二、節(jié)奏練習。
XXXX|X-||
紅掌撥清波。2/4XX|XXX|XX|X-|XX|XXX|鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，
XXXX|X-||
紅掌撥清波。
1、教師范讀。
2、指導學生邊拍手邊用“噠”讀節(jié)奏。
3、學生分組練習。
教師提示四分休止符在音樂中的作用，并用手勢幫助理解。
師：音樂家也十分喜歡這首古詩，還把它編成了歌曲。大家快來聽一聽吧！
三、學唱歌曲。
1、播放歌曲錄音。
學生談感受：歌曲的'曲調清新優(yōu)美，音樂形象生動活潑。
師：歌曲中的大白鵝是多么的悠閑自在呀！請同學們跟著音樂輕聲哼唱。
引導學生說一說這首歌曲與以往學過的歌有哪些不同之處？
2、講解反復記號。
指導學生在歌曲中找一找。
3、學生跟音樂輕聲哼唱歌曲。
學生跟著老師做簡單動作。
4、分句教唱歌曲旋律。
注意：唱得不好的地方要分樂句來練一練，特別是有四分休止符出現的地方。5、分句教唱歌詞。
教師用手勢表示四分休止符。
6、完整演唱歌曲。
7、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。
學生上臺用打擊樂器伴奏，其余學生拍手拍腿伴奏。
四、拓展延伸。
1、學生分組創(chuàng)作表演，自我感受。
師：你們真是優(yōu)秀的小小演奏家，誰還能為這首歌曲編一些好看的動作？
2、播放《詠鵝》表演視頻。
3、教師示范表演。
師：我想這樣來表演歌曲。（師表演）小朋友們，你們想怎樣表演呢？
4、隨著音樂師生一起跳一跳、唱一唱。
引導學生體會鵝的悠閑自在，展現鵝的美。
五、教師小結：同學們，謝謝你們的精彩表演,讓我們來為自己鼓掌吧!希望同學們回去能
繼續(xù)和你的小伙伴、你的爸爸媽媽分享這首好聽的歌曲，讓音樂陪伴著我們快樂學習、快樂生活。下課！學生聽音樂走出教室。
人音版教案2
教學總目標：
本學期三年級音樂教科書所采用的是人音版實驗教材，教學內容包含“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”三部分。要求學生學會歌曲十八首，聆聽中外兒童歌曲十八首。
通過本學期教學，培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。
通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。
學習我國優(yōu)秀的'民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。
突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。
1、聆聽：
�。�1）感受樂器的聲音。能聽辯打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。
�。�2）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。
（3）體驗并說出音樂情緒的相同和不同。
�。�4）能夠區(qū)別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。
�。�5）聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同風格。
2、表演：
（1）參與各種演唱活動。背唱歌曲4—6首。
�。�2）能采用不同力度、速度表現歌曲的情緒。
�。�3）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
�。�4）能夠參與綜合性藝術表演活動。
�。�5）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節(jié)奏。
�。�6）用唱名模唱簡單樂譜。
�。�7）能在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
3、編創(chuàng)與活動：
�。�1）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。
�。�2）能夠將短句、成語、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現。
�。�3）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1-2小節(jié)節(jié)奏或旋律。
（4）能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。
�。�5）能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂。
人音版教案3
教學重點
能夠與同學合作。
教學目標
�、睂W唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
�、擦私庑⊥瑢W常見的行為規(guī)范。
�、衬茉谛睦锬都t眼睛綠眼睛》。
教學過程
一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
�、苯處熖釂枺和瑢W們上學是用什么交通方式到學校的？同學回答走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。
在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察一起指揮交通秩序，保證行人和車輛的'平安通行。
紅燈和綠燈各有不同的作用，例如紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人通行等。
⒉聽音樂，做游戲。
每個同學手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一�！睍r，同學們舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉綠牌。
�、掣枨础醇t眼睛 綠眼睛〉〉，做游戲。
請一名同學做警察舉紙牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)做動作。
二、看圖標、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。
⒈請一名同學做警察舉紙牌，舉紅燈 時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉紙牌，同學們默唱或放聲唱。
�、部磮D標，選擇大聲唱或心里默唱。
自身判斷行為：吸煙、鳴喇叭、走人行道、廢品扔到垃圾桶等。用紅綠燈表示或用歌唱方示表示出來。
三、小結 。
四、作業(yè)
設計：自身設計圖標做游戲。
人音版教案4
一、教學目標
1、學會唱《當兵的人》這首歌，能夠在理解的基礎上，運用飽滿有力、連貫抒情的聲音，表達解放軍熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的豪邁情懷。
2、初步了解當兵人的生活，熱愛當兵的人。
二、教學重點難點
重點：有感情的演唱歌曲《當兵的人》
難點：歌曲演唱情緒的把握；附點音符、切分音符準確時值的把握。
三、教具準備
電子琴、錄音機、教學錄音磁帶
四、教學過程
�。ㄒ唬�、情境導入
1、師：今天很高興能和同學們一起度過這快樂的四十五分鐘，在上新課之前，我們先來欣賞一首歌曲，同學們聽一聽歌中唱的是誰？播放《游擊隊歌》聽后回答（唱的是游擊隊員、神槍手----），他們的戰(zhàn)斗生活是怎樣的？（艱苦），但是他們的是？（樂觀向上積極地）。根據學生的回答適時進行表揚。
2、師：這些游擊隊員、神槍手在現在我們稱他們?yōu)�？（解放軍），說的最通俗一點就是“當兵的人”板書課題那現在和平年代，他們的生活又是怎樣的呢？還是讓我們來聽聽他們自己是怎么說的吧！
�。ǘ⒃⒔逃跇�
1、播放《當兵的人》學生完整聆聽歌曲
這就是我們今天要學習的歌曲《當兵的人》，同學們想一想，歌中表達了解放軍怎樣的情懷？學生回答有難度的話可以提示（為了國家安寧我們緊握手中槍，一樣的風采在共和國旗幟上飛揚），生回答出（解放軍熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的豪邁情懷）
2、下面我們再來聆聽一遍歌曲（只放第一段歌詞），思考一下：歌唱家是懷著怎樣的情緒、用什么樣的聲音來演唱的？聽后小組討論一下（慷慨激昂、飽滿有力、積極向上、豪邁----）對學生的回答及時給予鼓勵表揚
3、這首歌曲屬于進行曲體裁，（介紹進行曲）聽著這首具有陽剛之氣的歌曲我也想唱一唱，你們想聽嗎？（）聽后你們要回答我哪幾句唱的飽滿有力，那幾句連貫抒情？
A、1—16小節(jié)高音區(qū)有氣勢刻畫了當代軍人高大威武形象。B、后16小節(jié)中低音區(qū)舒展親切發(fā)自內心的傾訴
4、聽了我的演唱，你想不想也唱一唱？下面就讓我們用步伐踏著節(jié)拍，隨錄音來跟唱一遍歌曲，并感受一下哪一句使你最激情？（唱唱自己喜歡的樂句）并引導學生感受“咱”字的力度處理（有彈性而有力的聲音要有先聲奪人之勢）
5、通過剛才的演唱你感覺有把握不準的或者不好長的地方嗎？解決難點：休止符、切分音、附點音符------
6、下面你們能不能隨著老師的琴聲把當代子弟兵那種熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的豪邁心聲唱出來？（隨老師琴聲演唱歌詞）給予鼓勵表揚
7、我們來學唱第二段歌詞，有哪些地方需要注意的`？（）完整演唱第二段歌詞
8、我們來和歌唱家比賽好嗎？比一比誰唱的最豪邁，誰唱的最抒情！體會著歌曲的情緒，用飽滿有力而有彈性的聲音完整演唱歌曲（隨琴演唱）
（三）、才藝展示
1、體驗小小指揮家（44指揮圖示）
2、體驗小小歌唱家
（四）、拓展
想不想體驗一下當軍人的感覺？同學們應該見過軍人行進中的步伐吧？有誰愿意上來秀一下自己？模仿齊步走、正步走
�。ㄎ澹�、課堂
通過學習《當兵的人》你有什么收獲？或是什么感想？想法？說一說聽一聽（）
我們現在的幸福生活來之不易，有時也會遇到小小的挫折，我們要學習當兵的人那種樂觀、振奮的，以積極進取的投入生活。
人音版教案5
備課類型：詳備
第一課 好朋友
教學內容：
1、聆聽《玩具兵進行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽音樂做自己喜歡的動作進教室。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。
教學重難點：
想辦法調動學生學習音樂的積極性；培養(yǎng)學生的聽辨能力、記憶能力和創(chuàng)編能力。
教具準備：電子琴、錄音機、錄音帶。
課時安排：兩課時
第一課時
教學目的：
1、學生聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室，想象玩具兵的樣子表演。
2、用聽唱法學唱歌曲《你的名字叫什么》。
3、會邊唱歌曲邊自編動作表演，記住同學的名字，與同學和睦相處。
教學過程：
一、組織教學：
1、聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室。
2、師生問好。
二、發(fā)聲練習。
練聲曲：1= C→F 2 ∕4
1 2 ∣3 4 ∣5 —︱5 4︱3 2︱1 —‖
啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦啦。
三、學唱歌曲：《你的名字叫什么》
1、老師清唱、范唱歌曲。
2、學生跟老師學打節(jié)奏。
3、按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、老師彈琴，學生跟旋律學唱歌詞。
5、分組學唱。
6、全體齊唱歌曲。
四、表演《你的名字叫什么》。
1、學生邊唱邊自編動作表演。
2、請個別學生上臺表演，集體評價好在那里？
3、全體再次表演。
五、學生再次聆聽《玩具兵進行曲》出教室。
1、要求學生合著音樂走或跳。
2、要求學生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現的聲音時用動作表示。
第二課時
教學目的：
1、生用聽唱法學會歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。
2、聆聽《口哨與小狗》，學生隨著樂曲表演，用動作表現自己對音樂的`感受。
教學過程：
一、組織教學：
1、學生聽《摘果子》的音樂做律動進教室。
2、師生問好。
二、發(fā)聲練習。
練聲曲：1=C 3／4
5 5 6∣ 5 5 3∣ 5 3—∣5 3—‖
小寶 寶，睡 覺 了。lu lu lu lu。
三、學唱并進行歌表演《拉勾勾》。
1、老師自彈自唱歌曲進行范唱，學生聆聽。
2、按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、老師彈琴，學生用lu哼唱旋律。。
4、老師彈琴，學生唱歌曲。
5、老師彈琴，學生邊唱歌曲邊自編動作表演。
6、全班唱歌，請個別上臺表演，集體評價誰表演得最好。
四、聆聽并表演《口哨與小狗》。
1、學生聽音樂，自由想象。談談自己的心情是很愉快，還是很悲傷。
2、個別提問音樂中有什么聲音？
3、再次聆聽音樂，鼓勵學生隨著樂曲表演，用動作表現自己對音樂的感受。
五、學生聽音樂做律動走出教室。
放《口哨與小狗》的音樂，要求學生扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演走出教室。
人音版教案6
從這首歌曲的學習中感受外國兒童的童年生活與風土人情。
通過用和諧的二聲部演唱這首歌曲，回憶童年的美好時光，感受音樂與生活的藝術交融點。
這是一節(jié)以音樂為主的藝術課。本課通過對童年的回憶作為基點，聯系圖畫對歌曲的學習展開藝術教育，進而感知并加深對童年的感受。
教學過程：
一.情境導入
同學們美好的童年總是給我們太多的回憶，今天老師帶給大家一首歌曲《童年》，讓我們一起來感受童年的快樂難忘吧！”（播放《童年》學生邊拍手邊感受歌曲）
“童年是美麗的，你們的童年是怎樣度過的？”（在田野上放風箏；去爬山。）
“童年象一首動人的歌，下面老師再帶給大家一首優(yōu)美的樂曲，讓我們一起來欣賞吧�！奔t蜻蜓》教師引導學生擊沙錘，劃指揮圖示感受。）
誰知道這首樂曲是幾拍子的？（三拍子）樂曲的情緒是怎樣的？（優(yōu)美抒情的）
那我們帶著這種情緒邊聽邊用‘嗚’來哼唱全曲好嗎？”（學生隨音樂哼唱樂曲）
“這首樂曲如此美妙，你在哼唱的時候腦海里出現那些美麗的畫面呢？我們邊聽音樂邊用手中的畫筆把你想象的畫面描繪出來好嗎？”（將學生的作品展示并且評價）
畫的太好了，看了同學們的.作品老師仿佛也回到了童年，和小伙伴們一起嬉戲玩耍，那么老師這里也有一幅畫面，我們一起來看一下，畫面上畫的是什么情境？”（池塘邊蜻蜓戲水）
二、寓教于樂
朗讀歌詞：“同學們剛才我們聽到的這首旋律就叫《紅蜻蜓》，這是一首在日本廣泛流傳的兒童歌曲。歌詞取材于一首回憶童年的詩，由山田譜曲的。下面我們就來有感情的，帶著對童年的回憶之情朗讀一遍歌詞好嗎？”（教師起頭學生有感情的朗讀）
“這首歌曲是那么優(yōu)美抒情，下面請同學們聽一下老師的范唱。”
學唱歌曲：
同學們，剛才我們用多種形式熟悉了全曲，下面我們輕聲地唱一遍好嗎？注意第三段“紅蜻蜓呀”“竹竿尖上”這兩處節(jié)奏要唱準�！�
唱得不錯，我們已經基本學會了這首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？請同學們注意一下，在樂譜上訪的強弱力度標記，歌曲每一樂句以弱開頭，漸漸達到中強，再漸漸弱下去。下面我們試著用粒度標記來把歌曲唱地更好一些�！保ń處熞龑W生用力度變化演唱）
三、創(chuàng)造表現
二聲部的學習。
同學們，《紅蜻蜓》這首歌曲帶給我們一幅美麗的圖畫，你們聽出這是一首二聲部的歌曲了嗎？”“下面我們來學習第二聲部的旋律，老師先來唱一遍。（教師范唱第二聲部）“請同學門隨音樂哼唱第二聲部旋律�！保▽W生哼唱并填詞演唱）
二聲部合唱.“唱的不錯，下面我們分聲部演唱這首歌曲好嗎？”（全班分兩組來演唱歌曲）
情境練習.“那么我們請幾名同學飾演蜻蜓，一組同學飾演水草，一組同學飾演水波來唱好嗎？”
“同學們，一首《紅蜻蜓》帶給我們如詩如畫的意境，下面我們欣賞著音樂動話來演唱一遍好嗎？”
四、完美結課
“同學們，今天我們在《紅蜻蜓》這首歌曲的學習中回到了美麗的童年，請同學們刻后寫一篇童年趣事的短文，下節(jié)課我們交流一下。下課！
教學反思：在教學歌曲的過程中，設計的不理想，教學單一呆板。短短的一首歌曲，浪費了太多時間在教唱上。學生完全可以通過聽音樂自學第一聲部，而我不僅沒給機會讓學生自學，還犯了“填鴨”式的教學大忌；其次兩個聲部教學太雜亂，老在高聲部、低聲部中游走，高聲部還沒鞏固好，就教學低聲部，以致在和聲時學生根本不能將兩聲部和諧演唱下來。所以這節(jié)課沒能達到主要目標。沒能將歌曲的情緒很好的傳達于學生。這首歌的優(yōu)美之處沒能應用資源很好的展現出來。一節(jié)課下來就是我教，學生跟唱，我也沒有范唱過，以至于學生沒能好好掌握歌曲的演唱情緒。提示語不明確。在聽音視唱部分，我出示的簡譜上沒有蜻蜓，卻讓學生猜出是那只蜻蜓在唱歌，導致學生和聽課老師不知所指，以致學生回答不出。
人音版教案7
第一課時
教學內容：
學唱歌曲《長 教學目標：
1.初步學會歌曲《長 教學過程：
1.導入
2.欣賞《長 教學內容：
學唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
教學目標：
1.初步學會歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進行輪唱。
2.在欣賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞動的關系以及民歌的質樸、形象和感染力。
3.在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情，豐富有關黃河的相關文化知識。
教學過程：
1.導入：同學們交流知道的有關黃河的情況。
2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》
(1)簡介《黃河船夫曲》
(2)欣賞男聲獨唱《黃河船夫曲》
(3)跟錄音輕聲哼唱，并初步學會這首歌曲。
3.學唱歌曲《保衛(wèi)黃河》
(1)聽賞歌曲錄音。
(2)隨范唱錄音輕聲學唱歌詞。
(3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》(輪唱)。
(4)啟發(fā)和引導學生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式，并能領悟到采用輪唱是為了更形象地表現抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。
第三課時
教學內容：
復習歌曲《長 教學目標：
1.初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對作曲家表示敬仰之情。
2.更熟練、更富有表情地演唱《長 教學過程：
1.導人：介紹人民音樂家冼星海。
2.師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》�！�
3.按照課本上的要求，聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。
3.復習歌曲《長 教學內容：
音樂活動《黃河與長 教學目標：
1.培養(yǎng)學生自主學習的能力和組織、協調、合作的能力。
2.通過對音樂姐妹藝術的.收集、欣賞、交流，拓展學習視野。
教學過程：
這一活動是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時機，可用多種方式來進行，例如小組擂臺賽、游藝會、班級文藝節(jié)目展演等。
這一活動除可由教師主持外，也可由幾名學生來主持，師生要共同參與，盡量讓每位學生都有表現的機會，大多節(jié)目應采用小組共同表演的形式，但也可有幾個由個人表演的節(jié)目。
人音版教案8
教學目標
在音樂活動中回憶、抒發(fā)、訴說同窗之情，感受同學間的真摯情感，樂于與人交往。
學會演唱《同一首歌》，在歌聲中與同學、朋友工作周分享《同一首歌》真摯情感，
通過學唱歌曲，激發(fā)對人間真情的追求，學會與人溝通，關愛他人。能用真摯、深情的歌聲表達人們對人間真情的渴望、呼喚，并讓學生通過各種方式來體驗、深化歌曲的意境、內涵。
教材分析
歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌，以后中央三臺又設置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進了千家萬戶，成了一首風靡全國的歌曲。
教學重點、教學難點：
學唱歌曲時各個聲部之間的配合。能夠正確理解歌詞的內涵，并能與歌曲產生共鳴。
教學過程
一、導入
師：同學們六年的小學生活很快就要過去了，現在是我們在小學階段的最后一年
在其慢慢的人生旅途中，小學六年只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經一起學習、一起快樂、一起迷惘、一起長大，今天就讓我們在同一首歌的旋律中，回憶述說我們走過的美好時光。
加入ppt
二、教授新課
1、介紹歌曲
師：歌曲創(chuàng)作于1950年，作為十一屆來運會開幕式電視直播的片頭曲。播出后受到人們熱烈的歡迎�！锻皇赘琛酚申愓�、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌，以后中央三臺又設置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進了千家萬戶，成了一首風靡全國的歌曲。
2、學習歌曲
師：這首歌曲大部分同學都熟悉，但是否真正了解歌曲的內涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達歌曲的思想感情呢？4.14青震，全海玉樹發(fā)生7.1級大地國人民齊心合力度難關，而最能表現此情此景的就是《同一首歌》！因此，我們應該學習一下，為玉樹加油！下面我就跟大家一起，把這首歌深入的了解一下。
3、在歌曲旋律的背景中，師生共同有表情地朗誦歌詞。
4、學生分組思考
（1）你對歌詞“大地知道你心中的每個角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？
（2）歌詞的主題思想是什么？
生：
師： 角落——失意、孤獨、無助 感受——對人間真善美的感悟 溝通、理解、鼓勵
渴望—— 友誼、友情、真情主題思想——人間真情
5、教師有表情的范唱，同時請同學們思考回答：
（1）a、b前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？
�。�2）教師在演唱過程中，a段與b段有什么不同的處理？
生：
師：（1）a段節(jié)奏疏緩，起音在5旋律起伏不大，b段節(jié)奏相對緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳。
（2）a段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，b段情緒較為激動，是用呼喚的口吻演唱的。
6、學生跟琴演唱并糾錯
提示：
�。�1）句尾 長音，時值要足；#4記號要唱準；
�。�2）八度、九度大跳時，聲音、情緒要有思想準備；
�。�3）演唱時要真誠投入。
7、跟著伴奏演唱一遍
師：歌曲象師長的.諄諄教誨，又象同學之間的款款深情，既象充滿陽光的母愛，又象兒女敬慕長輩之情，但是歌詞中沒有出現一個“愛”字，卻以充滿深情的口吻，表達了人間的真情-----濃濃的愛。特別是“春天把友好的故事傳說”讓人人沐浴在愛的陽光里
8、師現在同一首歌已經唱遍祖國的大江南北，有多種演唱形式，下面請同學們欣賞一首不同版本的同一首歌，邊聽邊思考采用了怎樣的演唱形式？
生：
師：合唱，下面請同學們跟著老師用“wu”演唱第二聲部。
（1）老師唱第二聲部，學生唱第一聲部
（2）老師唱第一聲部，學生唱第二聲部
�。�3）加入歌詞演唱
9、學生自由討論構思一種能比較恰當表現歌曲思想感情的藝術處理方式并實踐。
10、最后請同學們欣賞由毛阿敏演唱的《同一首歌》
三、欣賞并創(chuàng)作
師：即將離開母校，你一定有許多不舍，你想對母校、老師、同學、好友說些什么呢？欣賞完下面這段藝術院校大學生表演的詩朗誦，一定會帶給你很多啟示。嘗試著也創(chuàng)作一段作品，表達一下自己的心聲吧！
1、學生討論并創(chuàng)作
2、選出代表進行表演。
四、總結：
現在這這首歌曲已經傳遍整個大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學們今天我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會伴隨我們走向美好的明天。
人音版教案9
第三課 欣賞《乒乓變奏曲》，《陀螺》，《打字機》
教學目標：
1. 通過聆聽管弦樂《陀螺》，《打字機》，感受音樂形象和結構，進一步體會音樂要素對塑造音樂形象的作用。
2. 聆聽《乒乓變奏曲》，初步感受和了解變奏曲的結構，感受節(jié)奏，音符的變化所表現的不同音樂情景。
嘗試用變化節(jié)奏的`方法編創(chuàng)變奏曲。
教學進程：
1.《哦，十分鐘》導入節(jié)奏練習
設問：
A：同學們課間喜歡什么運動？
B:能不能把這個運動節(jié)奏念出來？
2.聆聽樂曲，說說這段音樂像什么在跳動。
3.復聽樂曲主題部分，請學生跟著音樂節(jié)奏，模仿打乒乓球的動作進行律動。
4.指導學生模唱主題旋律，感受旋律進行特點。
5.分段聆聽，說說音樂是怎樣變化的，每次變化所聯想的場景。
6.初聽管弦樂曲《陀螺》，
設問：你聽到陀螺轉動的聲音嗎？
7.跟著音樂律動，讓學生根據音樂設計不同的動作：
主題部分隨音樂抽打陀螺動作，間奏部分原地轉動身體模仿陀螺。
8.聆聽管弦樂曲《打字機》
設問：
1.在樂曲中你聽到了什么？
2.音樂的整體情緒是怎樣的？
9.再聽樂曲，感知音樂結構和特點。
A.樂曲分幾部分組成？
B.教師引導從音樂節(jié)奏，旋律起伏，力度的對比等方面討論，總結出音樂的結構和特點。
10.復聽樂曲，隨打字機模仿打字動作。
11.總結：生活中處處有音樂，我們要做發(fā)現音樂的有心人。
人音版教案10
教學目標：
在音樂實踐中，準確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的'愉快。
教學重點：
準確有感情地演唱《跳繩》
教學難點：
加入打擊樂伴奏
教學準備：
電子琴、錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
�。�、聽音樂問好！
�。�、復習上節(jié)課內容。
�。�、復習柯爾文手勢。
二、基本部分：
１、導言：
�。�、表演《跳繩》
�。ǎ保┩暾伛雎犚魳蜂浺�。
（２）提示各種唱出了哪些內容？復聽歌曲。
（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
３、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認識
�。础⒈硌荨短K》
�。ǎ保┨崾緦W生注意聽覺與視覺相結合。
�。ǎ玻└枨浺簦寐牫▽W會歌曲。
�。ǎ常┨崾緦W生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
�。�、編創(chuàng)與活動——認識三角鐵
６、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結束部分：
小結。結束全課。
人音版教案11
教學目標：
一、 了解我國是個多民族的國家，通過聽唱少數民族歌曲，培養(yǎng)學生熱愛少數民族的感情。
二、 學唱歌曲《乃呦乃》，了解有關土家族的簡單知識。
三、 能夠用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲，并感受土家族歡快、跳躍的音樂特點；用動作表現音樂。
課時安排：
�。ū菊n為第一課時）
教學過程：
一、 組織教學
二、導入
1、 課件導入（課件：中國地圖）
師：看！這是什么？（生答：中國地圖）在這張中國地圖上，分布著許多民族，你知道我國有多少個少數民族嗎？（生答略）老師在課前讓大家去搜集有關我國少數民族的資料，現在就考考你們，看看你們認識多少個少數民族。
2、 點擊地圖出現少數民族人物，請生看圖說說這個少數民族。
師對生的發(fā)言作簡單總結，引出下一環(huán)節(jié)：
3、 師：我們以前還學過幾首少數民族的歌曲，你們還記得嗎？現在有幾朵花，每朵花里都藏著一首歌，請你們聽聽、唱唱，如果能表演更好。(將生分組，每組選一朵花進行表演，之后進行簡單評價)
4、 師：這張地圖上還有一個民族你們認識嗎？（點擊出土家族）這是土家族，（介紹土家族 ——課件演示圖片，背景音樂《乃》）老師準備帶你們去土家族生活的地方去做客，和土家族的小朋友交朋友，不過，和他們交朋友可不容易，你要會唱他們的歌曲，還要會跳他們的舞蹈才能和他們成為真正的好朋友，你們想不想和他們交朋友？好！現在老師就教你們唱一首土家族的歌曲。
三、新授
注：每項訓練前要有要求！還要有提高。
1、師范唱（要求：安靜地聽，聽完后談談對歌曲的感受，還可評價教師的范唱）〈情緒、幾拍子、教生字、節(jié)奏、重復的旋律〉
2、 按節(jié)奏輕聲讀歌詞（師生對讀、拍手讀，要求讀出強弱）
3、 聽范唱，記憶圖了顏色的小節(jié)。
4、 聽范唱，在有顏色小節(jié)處拍手。在請生在此小節(jié)出設計其他動作。
5、 跟教師模唱歌譜（用多種方法進行）
6、 完整的演唱歌曲
7、 請一生領唱，其他生齊唱涂色的小節(jié)。
四、表現歌曲
1、 師從底下拿出酒杯和碗，問：這是什么？（生答略）我要用他們來演奏這首歌曲。
2、 演奏前，請你們聽聽他們各是什么音？（5 3 1）
3、 師演奏歌曲。每種各一遍。
4、 請生上來演奏。（1——2人）只需演奏其中的一句或第一句。（請生回家也去找自制樂器，演奏這首歌。
5、 學舞蹈。
師：去土家族光會唱歌還不行，還要會跳他們的舞蹈。你們會跳嗎？ 教師也為這首歌曲設計了幾個動作，我表演一邊給你們看，好嗎？（跳完，讓生作簡單評價，再請每個小組長和老師圍圈跳一遍。
6、 分組創(chuàng)編（分4組進行）背景音樂《乃》及圖片。
師：請大家根據這些圖片和老師教的基本動作，為這首歌曲編個歌表演。（要求：小組的`動作要統一，或有唱有跳，或伴奏表演）
7、 分組匯報，之后相互評價。（表演時，可請生上臺演奏碗等）
8、 評價：誰表演的最好？小組的成員是不是都參與了?他們設計的動作是不是合拍？
9、 小結：今天學會了土家族的歌曲和舞蹈，了解了土家族，相信我們下次去土家人家做客時，一定受到他們的歡迎，并且和土家族的小朋友成為好朋友！
10、 布置作業(yè)；在《乃呦乃》音樂聲中結束。
人音版教案12
教材分析
《森林水車》是一首通俗的管弦樂曲，由德國作曲家艾倫貝格所作。有人曾將本曲與奧爾特的《在鐘表店里》、米夏埃利斯的《森林中的鐵匠》并列為三個著名的描繪性標題樂曲。
艾倫貝格是19世紀下半葉到20世紀初德國喜歌劇作曲家。1848年1月13日出生在梅澤堡，1925年12月26日逝世于柏林。艾倫貝格的代表作有喜歌劇《庫里科伯爵夫人》、《米達斯王》、《瑪里埃特》，舞劇《西勒斯的玫瑰》，管弦樂《森林水車》等。艾倫貝格寫過很多作品，只有這首《森林水車》流傳最廣。
水車是歐洲農村里最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍裝有許多水斗，用水力或風力牽引。在我國南方農村里也有這種水車。曲作者一日到森林游玩，看到水車后萌發(fā)了創(chuàng)作欲望，即興寫成。這首樂曲的音樂形象生動鮮明，曾被改編為鋼琴獨奏曲。日本歌曲《森林水車》的引子即采用本曲的主題寫成。
《森林水車》采用回旋曲式，G大調，2/4拍。前面有一個較長的6/8拍序奏段落。隨著模仿小溪潺潺流水聲和小鳥啁瞅鳴叫的伴奏聲部，流暢優(yōu)美的旋律緩緩如歌的描繪了一幅寧靜的`森林晨景。人們仿佛聽到輕風吹拂著樹葉，小鳥雀躍枝頭，用歌聲迎接黎明；山水流成的瀑布水花飛濺，推動著古老的水車唱著吱吱呀呀的歌。
主題出現，仍是G大調，2/4拍的小快板，帶著波爾卡舞曲活潑、愉快的特點，表現了作曲家看到森林美麗景色的愉快心情。又使人聯想到水車飛濺著水花快活旋轉的情景。這個主題在這支曲子里先后出現三遍，在它們之間是兩個插部，一個是D大調，情緒歡樂。
樂曲以序奏“A B A C A”加結尾的程式構成。結尾速度加快，在愉快而熱烈的氣氛中結束全曲。
學情分析
我所執(zhí)教的二年級，有5% 的學生學習能力較弱，因此在教學中，我會多次鼓勵，讓孩子們得到自信后，對音樂產生濃厚興趣。另外，有30%的學生會彈鋼琴，識別五線譜能力強。因此在教學中，我會給孩子們展示鋼琴演奏的機會，并配合教師進行有效教學。有65%學生能夠積極主動參與到課堂活動實踐活動中，那么在最后的創(chuàng)編伴奏中，我會給孩子們多次表現機會。
教學目標
一、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。
二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點
教學重點和難點
教學重點：指導學生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。
教學難點：歌曲唱名的學唱及內心對音高的感覺
教學流程示意
�。ㄒ唬� 師生交流
�。ǘ� 出示電腦課件1：（歌譜）復習歌曲《早上好》，請同學們自己選擇是加入表演來唱還是走步唱。
�。ㄈ� 出示電腦課件2：（歌謠）
（四） 聆聽：《森林水車》
�。ㄎ澹� 課堂小結
人音版教案13
教學內容：
一、歌曲《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》
二、欣賞《四季》、《秋收》
本課分為兩個課時。
第一課時：學唱歌曲《童心是小鳥》、《四季》
教學目標:
一、用甜美活潑的聲音演唱歌曲；
二、欣賞樂曲，并能辨別樂器音色；
教學過程：
一、熟悉歌曲旋律，設問：這首歌表達了什么內容？
二、仔細聆聽，找出歌曲中相同或者相似的樂句，并說出他們的相同點和不同點；
三、聽完范唱之后，請同學們說說這首歌曲的情緒；
四、放慢速度唱歌譜；
五、老師唱前半句譜，學生接后半句譜；
六、加入歌詞演唱，并注意表達歌曲情緒；
七、講解反復記號；
八、完整地用喜悅、自豪、活潑的心情演唱歌曲；
九、介紹青海民歌《四季歌》又稱《花兒與少年》，因為是
以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭，所以稱為“四季歌”；
十、完整地欣賞一遍樂曲，然后和同學們一起演唱主題；
十一、主題一共在樂曲里出現了幾次？在力度上又有什么變化？每段的主奏樂器的名稱及形式你能聽出來嗎？
十二、課堂：聽完樂曲之后看看有沒有同學可以模唱出主題音樂，培養(yǎng)學生的聽覺和音樂記憶能力。
第二課時：
教學內容：
學唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》欣賞《秋收》
教學目標：
一、啟發(fā)學生用歡快的'情緒，輕巧而柔美的聲音表達對同學之間的友誼之情。
二、欣賞陜西民歌，培養(yǎng)學生熱愛的民族音樂之情。
重點、難點：
唱出歌曲感情，感受民歌。
教學過程：
一、先復習上節(jié)課學過的歌曲,再引入新課，提問：這段時間深圳經常下雨，如果你有兩個同學沒有帶傘，只有你帶了傘，那你該怎么辦呢？我們來聽聽歌曲里的小朋友是怎樣做的？
二、聆聽范唱，歌曲中的三個好朋友是怎么辦的？他們的情緒又是怎樣的？
三、歌曲中出現了很多次的四分休止符，老師范唱的時候就讓學生在四分休止符的地方拍手；
四、再讓學生聆聽，并對口型演唱；
五、輕聲地演唱歌曲，注意歌曲情緒，老師唱前面一句，學生接后面一句，把學生出現的錯誤地方反復的學唱，或者老師唱前半部分，學生唱后半部分；
六、和學生一起用歡快的情緒演唱歌曲；
七、老師唱一首歌曲《秋收》問問同學們是否聽過這首歌曲？
八、這是陜西民歌《秋收》一起來欣賞
九、在器樂曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現幾次？
十、每次主題出來的時候是用不同的樂器演奏的，你能聽出來有哪些樂器嗎？
十一、然后邊聽樂曲邊做這種演奏樂器的演奏姿勢。
課堂：學生很喜歡《一把雨傘圓溜溜》這首歌曲，可以教育孩子們團結同學，互相幫助，學生們對的民歌了解甚少，我也希望以后書上能多出現一些精美的，瑯瑯上口的民歌。
人音版教案14
課題：搖啊搖課型:新授總課時:_1授課日期:
一、教學目標：
1.聽《捉迷藏》、《我們多么幸福》，唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，表達出對童年生活的
回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯系。
2.在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現中的'作用。
3.聽辨音的高低并進行模唱，初步能唱準，具有一定的音準能力。
4．背唱歌曲，并進行表演。
二、學習重、難點：
歌曲的欣賞和演唱，樂曲情緒的體驗。
三、課前準備：
課件、鋼琴、錄音機、打擊樂
四、教學過程
六、板書設計：搖啊搖
七、教后反思：
課時備課
課題：小酒窩課型:新授總課時:_2授課日期:________
一、教學目標：
1.聽《捉迷藏》、《我們多么幸福》，唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯系。
2.在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現中的作用。
3.聽辨音的高低并進行模唱，初步能唱準，具有一定的音準能力。
4．背唱歌曲，并進行表演。
二、學習重、難點：
歌曲的欣賞和演唱，樂曲情緒的體驗。
三、課前準備：
課件、鋼琴、錄音機、打擊樂
四、教學過程
六、板書設計：小酒窩
七、教后反思：
人音版教案15
教學目標：
知識目標：
聆聽兩手古詩詞歌曲，體會作品所表現的意境。知道歌曲《但愿人長久》在句結束音運用上的特點，已經所表達的情景和情感。
技能目標：
能飽含深情背唱歌曲《游子吟》，表達自己對母愛的感激之情。
情感目標：
能用輕柔、連貫的`聲音演唱《花非花》。在聆聽古琴曲《關山月》的過程中，認識民族樂器古琴，并記住古琴的音色。教學過程第一課時
一、演唱《游子吟》
預習導入
1、復習古詩《詠鵝》《春曉》《靜夜詩》等古詩詩歌入手。
2、初聽歌曲，感受歌曲所表達的情感。
3、再聽歌曲，聽出兩段旋律在情緒上的變化。
4、用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請學生朗誦《游子吟》兩邊。
5、學唱歌曲，體會歌曲所表達的情感。
�。�1）視唱旋律。
�。�2）跟著音樂哼唱歌曲的旋律，體會兩段旋律在音區(qū)、旋律進行方面的不同。
�。�3）學唱歌詞，延長歌曲。
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