美術(shù)教學(xué)教案(通用18篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教學(xué)教案 1
課題:
裝飾人型
課時(shí):
1課時(shí)
課堂類型:
造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望,開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性思維,提高審美能力。
2、鍛煉動(dòng)手能力,學(xué)習(xí)裝飾人型的基本技巧,充分利用“廢棄物”,學(xué)習(xí)組合粘貼、色彩配置等手法。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、人物的制作、裝飾等一系列工藝技巧。
2、對(duì)“廢棄物”的巧妙利用及獨(dú)特的設(shè)計(jì)。
教具學(xué)具:
各種廢棄物,彩紙、布頭、剪刀、膠
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:在我們的生活中,美是無(wú)處不在的。
2、賞析作品:
師:瞧,這些生動(dòng)有趣的裝飾人型,神態(tài)各異,第8頁(yè)左上圖那個(gè)穿著背帶褲的小伙子,仰頭大笑,一副得意瀟灑的神氣,旁邊那位少女卻低頭害羞,似乎在說(shuō):“別笑了,多難為情!庇疑蠄D兩個(gè)像在演小品的滑稽人,一個(gè)挺著胖胖的肚子,撅著厚嘴唇,眨著小眼睛,穿著大花袍子,十分可愛(ài);另一個(gè)正在演講,激動(dòng)的`頭發(fā)都豎了起來(lái)。
3、分析作品材料
師:同學(xué)們仔細(xì)看看,這些有趣的人型是用什么材料制作的?
小結(jié):是用各種不同形狀的瓶子做身體,蛋殼、藥丸殼或乒乓球做頭,配有各種布頭、彩紙、毛線、糖紙進(jìn)行裝飾制作而成。
4、制作方法與步驟:
。1)構(gòu)思
。2)組合
(3)裝飾
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
美術(shù)教學(xué)教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用海綿筆點(diǎn)畫(huà)雪花,嘗試點(diǎn)畫(huà)出大小不一的雪花。
2.在點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)和同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):用海綿點(diǎn)畫(huà)雪花。
難點(diǎn):能用不同方法點(diǎn)畫(huà)大小不一的雪花。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.已經(jīng)觀看過(guò)雪花飄落的美景。
2.藍(lán)色卡紙(六張,粘在桌子上),白色的顏料,海綿筆每人一支,雪人六個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激起幼兒作畫(huà)的興趣
1.師:今天老師帶來(lái)了一支筆,你看是什么筆?
2.師:其實(shí)它是支海綿筆,你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用自己的方法畫(huà)雪花。)
二、討論畫(huà)雪花的方法
1.師:剛才他是怎么把雪花變出來(lái)的?(請(qǐng)其他幼兒講述。)
2.教師小結(jié):他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸,然后和天空親一親,一朵一朵,雪花飄起來(lái)了,可別讓它們擠在一起了。(教師一邊小結(jié)一邊示范。)
3.師:唉,怎么樣讓雪花變的'更大一些呢?(請(qǐng)幼兒嘗試畫(huà)更大塊的雪花。)你是用什么方法讓雪花變大的?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的畫(huà)法。)
4.教師示范:他的辦法真好,我也來(lái)試試。要讓雪花變得更大,可以用力的點(diǎn)。還可以把它們一點(diǎn)一點(diǎn)的圍在一起,一點(diǎn)、兩點(diǎn)變成了一朵大雪花。(示范時(shí)可以畫(huà)更多的方法,如用三點(diǎn)、五點(diǎn)等。)
5.師:你們看,那里還有好多地方還沒(méi)下雪呢,我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。
三、幼兒繪畫(huà)
1.指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫(huà)雪花的方法,雪花不要都擠在一起,提醒幼兒作畫(huà)時(shí)應(yīng)用力點(diǎn)。
2.鼓勵(lì)幼兒用不同的方法點(diǎn)畫(huà)大小不一的雪花,點(diǎn)與點(diǎn)之間靠的緊點(diǎn)。
四、展示幼兒作品,互相欣賞雪花飄飄的美景。
1.將幼兒的作品布置成雪景。師:雪下的真大啊,雪娃娃也來(lái)了。
2.師:你覺(jué)得哪里的雪下的最漂亮?為什么呢?
3.師:雪下的真漂亮,我們拍照吧。
反思:
本次活動(dòng),我還是將美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段“示范講解法”放到了幼兒嘗試后,采用了“幼兒嘗試在前、教師示范在后”的方法,主要是為了體現(xiàn)“幼兒才是活動(dòng)的主體。在教具的準(zhǔn)備上運(yùn)用了新的材料——海綿筆,讓孩子們掌握一個(gè)握筆的方式,也增加了他們參與活動(dòng)的興趣。在整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié),層次比較清晰,環(huán)節(jié)緊扣;顒(dòng)評(píng)價(jià)時(shí),讓孩子們嘗試自己講評(píng),指出不足之處,并講解下次作畫(huà)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。但我發(fā)現(xiàn)自己組織本次活動(dòng)的積極性不怎么高,導(dǎo)致孩子們?cè)诨顒?dòng)中參與的時(shí)候也不怎么投入。講評(píng)時(shí)沒(méi)有合理利用“雪娃娃”這一道具,講評(píng)環(huán)節(jié)比較散亂,如何讓孩子們積極參與講評(píng)有待深思。
美術(shù)教學(xué)教案 3
教學(xué)目的:
通過(guò)欣賞和感受活動(dòng),了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)
教學(xué)重、難點(diǎn):
瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對(duì)稱造型剪法,使學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)造型別致的`瓶子。
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)材料:
教師用具:瓶子造型完成作品五幅,示范畫(huà)一幅,16開(kāi)紙若干張。剪刀一把。
學(xué)生用具:常規(guī)作業(yè)紙,剪刀一把,水彩筆,油畫(huà)棒,固體膠水。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具,做端正。
二、激趣導(dǎo)入:
1、今天,老師帶來(lái)一個(gè)新朋友。(出示圖)他是誰(shuí)?--藍(lán)貓兒來(lái)到了我們班!(繼續(xù)出示)他來(lái)我們班干什么呢?--開(kāi)花瓶店賣花瓶。
這些瓶子給我們留下一個(gè)什么樣的印象呢?--好看的、漂亮的。
2、揭示課題--漂亮的瓶子。(板書(shū)課題)
三、新課講授:
1、欣賞、觀察
藍(lán)貓開(kāi)個(gè)瓶子店,請(qǐng)同學(xué)們做顧問(wèn),你喜歡哪個(gè)瓶子?能說(shuō)說(shuō)原在嗎?為什么喜歡它呢?(我喜歡xx瓶子,它里面有xx樣的花紋,色彩點(diǎn)綴得很漂亮)
。ㄎ蚁矚gxx······)
讓學(xué)生暢所欲言,激發(fā)興趣,懂得從細(xì)處去觀察。
2、發(fā)現(xiàn),解決
老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個(gè)共同之處。
。1)折起這些瓶子,發(fā)現(xiàn)--左右重合,大小一樣,通過(guò)這樣的發(fā)現(xiàn),誰(shuí)能找出一個(gè)可以快速剪出瓶子的辦法呢?
。ㄕ(qǐng)同學(xué)回答,打出對(duì)折的剪法)教師示范(故意剪錯(cuò)對(duì)折線,剪出兩個(gè)半邊的瓶子)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,請(qǐng)同學(xué)們“幫忙”解決(讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn),要依靠對(duì)折的線描畫(huà)出半個(gè)瓶子的造型,這樣,就連起來(lái)成了一個(gè)整體的瓶子造型)請(qǐng)學(xué)生示范剪出完整的瓶子,并大家一起評(píng)析。
(2)瓶子的花瓶都很漂亮
分別箐四、五位學(xué)生就兩個(gè)沒(méi)畫(huà)出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象,各抒已見(jiàn),談?wù)劊銜?huì)怎樣美化瓶子。
四、學(xué)生表現(xiàn):
1、作業(yè)布置:
藍(lán)貓?jiān)谖覀儼嚅_(kāi)了一個(gè)瓶子店,想把送我們同學(xué)們的?墒乾F(xiàn)在我們只有五個(gè)瓶子,我們班人又多瓶子也不夠啊。沒(méi)有瓶子怎么送?同學(xué)們你們能想到好辦法嗎?(我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子)
2、學(xué)生剪繪:
步驟如下:a:對(duì)折瓶子,畫(huà)出半個(gè)瓶子造型
b:剪出造型
c:勾邊紋,畫(huà)花紋。
教師巡視指導(dǎo)以下幾個(gè)情況:瓶子大。炕y造型?
五、小結(jié),講評(píng)
1、選出五幅制作精美的瓶子,送給作者示范的教學(xué)瓶子。
2、同學(xué)們上臺(tái)選購(gòu)大家所喜歡的瓶子。
3、宣布下課。
美術(shù)教學(xué)教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓孩子通過(guò)將各種圖形組合畫(huà)出小燕子看到的東西,從而組成一幅畫(huà)。
2.激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的感受,培養(yǎng)幼兒作畫(huà)的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒繪畫(huà)工具、范例
活動(dòng)過(guò)程:
培養(yǎng)幼兒各方面能力,特別是動(dòng)手操作能力。讓幼兒通過(guò)動(dòng)
手操作畫(huà)小燕子看到的東西,以便于提高小肌肉的.發(fā)達(dá)。并讓幼
兒展開(kāi)想象力,進(jìn)行添畫(huà)
屋檐等等。從而培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、想象能力。
重點(diǎn):
能畫(huà)出小燕子看到的景物。
難點(diǎn):
能添畫(huà)出合理的畫(huà)面。
教學(xué)過(guò)程:
激趣——師示范——幼兒操作——評(píng)價(jià)
引起興趣:
小燕子在空中飛行看到了什么?
一、師示范:
1.畫(huà)出小燕子看到的景物。
2.提要求:
看清楚景物特征。
二、幼兒操作,師指導(dǎo):
引導(dǎo)幼兒畫(huà)出景物的特征。
重點(diǎn):能添畫(huà)出合理的畫(huà)面。
三、評(píng)價(jià):
表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的幼兒
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起聽(tīng)小燕子兒歌。
教學(xué)反思:
孩子們對(duì)小燕子很感興趣,畫(huà)起來(lái)很認(rèn)真,但是有的孩子不敢大膽構(gòu)思,遲遲沒(méi)有下筆,不能完成作業(yè),還存在幼兒園可寫(xiě)不寫(xiě)的習(xí)慣,有待進(jìn)一步糾正。
美術(shù)教學(xué)教案 5
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。
2、激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)如何觀察事物順序。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。
2、膠水、白紙人手一份,各種不同樓房的課件。
教學(xué)過(guò)程
1、教師出示小熊--今天森林里的小熊來(lái)到我們的城市,它沒(méi)有家不知道位在哪?王老師幫它找到了幾幢房子,你們幫它一起來(lái)選擇,好嗎?讓幼兒觀察樓房,并告訴小熊房子是怎樣的?
教師出示圖一:你們看,這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。 教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的`形狀。最后小結(jié):這些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。
教師出示圖二:你們看,這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這些房子前后、左右的高矮不同,房頂?shù)男螤钜膊灰粯。這是高樓大廈。
老師可以根據(jù)自己身邊所擁有的資源,自行發(fā)揮。
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問(wèn)--誰(shuí)能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)展想象。--教師請(qǐng)幼兒上來(lái)拼貼,并說(shuō)說(shuō)自己拼了一間什么房子。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)--教師巡視時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)其他幼兒的積極性。
4、展示幼兒作品,教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)--讓幼兒把作品貼在后面的墻上,展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)欣賞,相互交流。
美術(shù)教學(xué)教案 6
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國(guó)戲曲人物及臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí),并加以學(xué)習(xí)和運(yùn)用。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲臉譜的欣賞能力
情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的關(guān)心、熱愛(ài)中國(guó)臉譜藝術(shù)的情感,了解中國(guó)戲曲藝術(shù)獨(dú)特的美。
教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的'認(rèn)識(shí)的熱愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn):
對(duì)中國(guó)戲曲人物的了解及特征的抱窩。
教學(xué)方法:
講解
教學(xué)手段:
示范 板書(shū)設(shè)計(jì)
京劇與美術(shù)
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
播放一段學(xué)生最喜歡的“孫悟空大鬧天宮”的戲曲片段讓學(xué)生欣賞。并問(wèn)戲中的人物是誰(shuí)?演的是哪段戲曲?同學(xué)們回答的真不錯(cuò),那你還想了解更多的戲曲人物嗎?出示課題:精彩的戲曲(契合學(xué)生生活的案例學(xué)生很容易被這段戲曲所吸引,并有很濃厚的興趣)
三、新授
。ㄒ唬┝私庵袊(guó)戲曲
1、中國(guó)戲曲,是一種綜合舞臺(tái)藝術(shù)樣式。
2、中國(guó)戲曲之特點(diǎn)
。ǘ┲袊(guó)戲曲史
(三)中國(guó)戲曲特有的角色。
生、旦、凈、末、丑是中國(guó)戲曲中特有的角色行當(dāng)。它既是戲曲中藝術(shù)化、規(guī)范化的性格類型,又是帶有性格色彩的表演程式分類。
。ㄋ模┚﹦≈械哪樧V
京劇臉譜就是在演員臉上涂上某種顏料,用以象征角色的性格、品質(zhì)、命運(yùn)。一般紅臉含有褒義,代表忠勇者;黑臉為中性,代表猛智者;藍(lán)臉、綠臉也為中性,代表草莽英雄;黃臉和白臉多含貶義,代表兇詐者;金臉和銀臉表示神秘,代表神妖。
。ㄎ澹┲袊(guó)戲曲的曲目及故事
黃梅戲:優(yōu)秀劇目有《天仙配》、《牛郎織女》、《女駙馬》。豫劇:《小二黑結(jié)婚》、《人歡馬叫》、《試夫》、《紅果,紅了》。京。骸丁赌档ねぁ、《白蛇傳》、《百劫同心》、《貴妃醉酒》。故事:《白蛇傳》
(六)學(xué)生制作
1、說(shuō)一說(shuō),你還熟悉哪個(gè)神話故事中的戲曲人物。
2、你能根據(jù)人物的特點(diǎn)和身份制作出道具嗎?
(七)教師小結(jié)
美術(shù)教學(xué)教案 7
教學(xué)內(nèi)容:
讓大家認(rèn)識(shí)我
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知:從學(xué)生的需要出發(fā),從學(xué)生的興趣出發(fā),通過(guò)形式多樣的撕、剪、貼、畫(huà)等一系列的活動(dòng)
2、能力:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力。
3、情感:增進(jìn)學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間的交流、了解,增進(jìn)彼此之間的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
彩紙、剪刀、膠水
教學(xué)重難點(diǎn):
樹(shù)葉的形狀和剪法,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入新課:
1、設(shè)疑引入:請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)和大家一起玩游戲,展示大樹(shù)示范品。
2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。
二、講授新課:
1、教師講解游戲規(guī)則:將學(xué)生分成若干組。
2、引導(dǎo)學(xué)生賞析大自然樹(shù)木圖片,引導(dǎo)學(xué)生感知色彩以及樹(shù)形的美感,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)樹(shù)木的形狀,樹(shù)葉的形狀 、花紋、顏色等。
4、引導(dǎo)學(xué)生看看教材上的`學(xué)生活動(dòng)圖片說(shuō)一說(shuō)他們都在干什么,鼓勵(lì)學(xué)生像他們一樣參與活動(dòng)。
5、小組討論:怎樣才能做出漂亮美麗的樹(shù)葉。
三、學(xué)生自己做樹(shù)葉,教師輔導(dǎo)。
1、重點(diǎn)輔導(dǎo)不會(huì)制作的學(xué)生。
2、根據(jù)自己喜好任意制作樹(shù)葉,可用不同的方法:剪、貼、撕等。
四、學(xué)生剪過(guò)后,貼在老師制作的大樹(shù)上,位置貼法任意不限制。
教師可幫助沒(méi)有主意的學(xué)生找準(zhǔn)位置。
五、教師小結(jié):
今天大家都學(xué)到了什么?今天小朋友們表現(xiàn)的都不錯(cuò),
美術(shù)教學(xué)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞多幅藤蔓植物作品,感受畫(huà)面的意境。
2、用討論、歸納的方法,探索藤蔓植物的畫(huà)法,并嘗試用國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
3、體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒接觸過(guò)藤蔓植物,認(rèn)識(shí)這些植物。
2、課件:藤蔓植物國(guó)畫(huà)作品多幅。
3、國(guó)畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞課件,感受畫(huà)面的內(nèi)容與意境。
師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些好看的國(guó)畫(huà)。我們一起來(lái)看看,畫(huà)上畫(huà)了什么?你最喜歡哪一幅?
(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。
師:畫(huà)上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?
(2)欣賞《鴨趣》。
師:這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?
(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。
師:這幅畫(huà)表現(xiàn)的是什么季節(jié)?你是怎么看出來(lái)的?在葡萄架下有什么?你覺(jué)得它在干什么?
2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨(dú)特結(jié)構(gòu),討論畫(huà)法。
師:現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫(huà)上的植物,它們都有哪些相同的地方。
師:這些花和果實(shí)可以用什么方法畫(huà)?葉子怎么畫(huà)?怎樣才能畫(huà)出細(xì)細(xì)的藤呢?(引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖,隱去葉子和其他,只留藤,重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì))
3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的.畫(huà),再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并發(fā)揮想象。
師:我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫(huà),我們一起來(lái)看看這些植物的藤又是什么樣子的。
師:在這些植物下面會(huì)有哪些小動(dòng)物呢?在干什么?會(huì)不會(huì)有小朋友呢?如果你就在這些植物下面,你會(huì)干什么呢?
4、合作、欣賞、評(píng)價(jià)。
(l)幼兒合作創(chuàng)作。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工,發(fā)揮想象完成作品。
(2)欣賞、評(píng)價(jià)。
師:你先畫(huà)的什么?后畫(huà)的什么?還可以怎么畫(huà)?畫(huà)上的小動(dòng)物在干什么?你們是怎么合作的?
(3)教師小結(jié):今天我們看了不少藤蔓植物作品,有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類,下一次我們?cè)偃ピ囍?huà)一畫(huà),好嗎?
美術(shù)教學(xué)教案 9
教學(xué)目標(biāo):
1.了解家鄉(xiāng)的代表性花卉,名字和寓意。初步了解攝影的入門(mén)知識(shí)。
2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)拍下構(gòu)圖均衡、角度優(yōu)美的花卉。
3.增進(jìn)同學(xué)間的友誼,互相合作;培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)家鄉(xiāng)生態(tài)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
初步了解相機(jī)的構(gòu)造及功能,學(xué)習(xí)拍攝的技巧。
教學(xué)難點(diǎn):
拍攝一組姿態(tài)優(yōu)美、構(gòu)圖均衡的花卉作品。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片實(shí)例數(shù)碼相機(jī)像素高的手機(jī)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
將書(shū)中和自己的作品在大屏上展示,激發(fā)學(xué)生熱情。
師:今天,老師想請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片(展示花卉圖片,學(xué)生談感受)板書(shū)課題:鏡頭里的花。
二、新授
1、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的花卉,了解相關(guān)知識(shí)。
2、那這些精美的圖片是怎么拍的呢?
展示教材左下的兩幅圖片,看看這兩幅畫(huà)有什么不同?(學(xué)生回答)
3、教師小結(jié):第一幅主次混亂,取景沒(méi)有重點(diǎn)。第二幅構(gòu)圖均衡,拋棄不必要的細(xì)節(jié),可以突出你要拍攝的重點(diǎn)景物。(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生欣賞、分析,感受奇妙的意境,引起他們的`興趣。)
4、講解景深的作用:突出主題,弱化背景。景深法則:當(dāng)被攝物體比較深的
時(shí)候,應(yīng)該對(duì)焦點(diǎn)選擇在景深的前1/3處,因?yàn)檫@樣,對(duì)焦點(diǎn)后的景深是之前的2倍。各種光圈和焦段組合都可以使用這個(gè)法則。記住,光圈越小,焦距越短,距離被攝物體越遠(yuǎn),景深就越大。曝光規(guī)律:
一、按照主體的亮度曝光,背景亮,突出主體;
二、按照背景的亮度曝光,背景暗,突出主體。
三、藝術(shù)實(shí)踐
運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)取景,拍攝一組有藝術(shù)韻味的花卉作品,教師巡視指導(dǎo)。
四、展示評(píng)價(jià)
。ㄓ袟l件的可以把照片沖洗出來(lái),舉辦一次攝影展)把學(xué)生拍攝的照片輸出到展屏上,共同欣賞。提出建議或意見(jiàn),師生交流討論。
五、情感態(tài)度價(jià)值觀升華
今天我們用手中的相機(jī)記錄下了花卉美好的時(shí)刻,這美是屬于全人類的共同財(cái)產(chǎn),所以我們要珍惜她們,保護(hù)好我們現(xiàn)有的資源。課外同學(xué)們還可以拍攝一些破壞自然平衡的現(xiàn)象,我們舉辦一次環(huán)保攝影展。
美術(shù)教學(xué)教案 10
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生能說(shuō)清民間美術(shù)的基本概念。
2.學(xué)生能對(duì)民間美術(shù)作品進(jìn)行賞析。
3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)民間美術(shù),熱愛(ài)民族文化的情感。
教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):講清并使學(xué)生了解民間美術(shù)的特點(diǎn)及主要種類的藝術(shù)特點(diǎn)。
難點(diǎn):學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的有關(guān)特點(diǎn)的掌握及對(duì)作品能進(jìn)行正確的賞析。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)輔助課件制作,播放設(shè)備及幻燈機(jī)、錄象機(jī)等。
課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
1、新課導(dǎo)入
通過(guò)播放一段有關(guān)民間美術(shù)內(nèi)容的錄象后導(dǎo)入本課。
展示課題《中國(guó)民間美術(shù)》
。ㄕn件展示課題和教學(xué)目標(biāo))
學(xué)生活動(dòng):通過(guò)觀賞錄象,感受民間美術(shù)的要是魅力。明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。
2、新課教學(xué)
。1)民間美術(shù)的基本定義:
通過(guò)不同類型民間美術(shù)幻燈作品數(shù)幅,讓學(xué)生區(qū)別,發(fā)表見(jiàn)解,再作歸納,得出民間美術(shù)的基本定義:民間美術(shù)在古代是相對(duì)于宮廷美術(shù)、士大夫文人美術(shù)、在現(xiàn)代是相對(duì)于專業(yè)美術(shù)而言的美術(shù)種類。
學(xué)生活動(dòng):通過(guò)不同類型的'作品比較和區(qū)別,發(fā)表見(jiàn)解,理解民間美術(shù)的基本定義。
。2)民間美術(shù)的主要種類:
播放一段有關(guān)民間美術(shù)介紹的錄象后(課件展示)
提問(wèn):民間美術(shù)主要有哪些種類?
板書(shū):民間美術(shù)的主要種類:
學(xué)生活動(dòng):觀后思考,討論并回答
歸納:年畫(huà)、剪紙、風(fēng)箏、玩具、刺繡、編織等。(展示板書(shū))
。3)民間美術(shù)的特點(diǎn):
A、展示圖片數(shù)幅提問(wèn):從以上圖片中,是否能感受民間美術(shù)的特點(diǎn)?
學(xué)生回答
歸納:
1、創(chuàng)作具有一定自發(fā)性特點(diǎn)。(課件展示)
B、展示圖片數(shù)幅啟發(fā)學(xué)生思考特點(diǎn)之二。
學(xué)生回答
歸納:
2、具有實(shí)用性和裝飾性特點(diǎn)。(課件展示)
C、展示圖片數(shù)幅(課件展示)
提問(wèn):從以上圖片中不同的民間玩具風(fēng)格,是否知道民間美術(shù)還有什么特點(diǎn)?
學(xué)生回答
歸納:
3、具有地方性和繼承性特點(diǎn)。(課件展示)
D、再展示圖片數(shù)幅(課件展示)
提問(wèn):從圖片中說(shuō)明民間美術(shù)還具有什么特點(diǎn)?
學(xué)生思考回答
歸納:
4、就地取材,因材施藝。(課件展示)
試讓學(xué)生對(duì)作品《萬(wàn)象更新》(年畫(huà))、《布老虎》(玩具)等作品進(jìn)行賞析。
3、學(xué)生欣賞評(píng)論練習(xí):
學(xué)生對(duì)活動(dòng):學(xué)生對(duì)《萬(wàn)象更新》(年畫(huà))、《布老虎》(玩具)等作品作認(rèn)真觀賞賞后、小組議論探討
學(xué)生代表對(duì)作品賞析評(píng)論同伴作適當(dāng)補(bǔ)充、歸納。
4、課堂小結(jié):
本課對(duì)民間美術(shù)進(jìn)行了欣賞學(xué)習(xí)。中國(guó)民間美術(shù)內(nèi)容十分豐富,我們應(yīng)以本課學(xué)習(xí)為起點(diǎn),對(duì)民間美術(shù)作進(jìn)一步的研究學(xué)習(xí),并可對(duì)我們常州地區(qū)的民間美術(shù)進(jìn)行探究,樹(shù)立熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)中華民族的精神。
美術(shù)教學(xué)教案 11
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞古陶造型美和圖案的裝飾美
2.了解古陶的制作過(guò)程和作用
3.嘗試自己設(shè)計(jì)古陶
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種造型的陶器圖片﹑自己設(shè)計(jì)的古陶?qǐng)D片﹑有關(guān)陶器方面的知識(shí)
活動(dòng)過(guò)程:
一.欣賞各種各樣的古陶
1.小朋友看看今天老師給你們帶來(lái)了什么?(這些都叫古陶)我們一起來(lái)看看這些古陶的形狀有哪些?(小結(jié):古陶的形狀各種各樣,有細(xì)長(zhǎng)的﹑敦實(shí)的﹑帶棱角的……)
2.欣賞古陶?qǐng)D案。古陶的圖案很簡(jiǎn)單,但是卻古樸漂亮。而且在瓶口和瓶底還裝飾了花邊。
二.了解古陶
古陶是古人通過(guò)勞動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)發(fā)明的,用土和水活成泥,再捏成各種古陶形狀,然后晾干刻上美麗的花紋,最后在經(jīng)過(guò)大火燒成的。最早人們用古陶來(lái)訪東西,現(xiàn)在古陶是裝飾家庭的裝飾品。
三.欣賞我設(shè)計(jì)的古陶
1.出示各種古陶范畫(huà)。提問(wèn):你最喜歡哪個(gè)古陶,它身上的圖案是什么?
2.和幼兒一同欣賞各種古陶上美麗的花紋。
3.介紹對(duì)稱圖形的畫(huà)法,讓幼兒在空中和老師一起練習(xí)對(duì)稱圖形和古樸的`花邊裝飾。
四.嘗試自己設(shè)計(jì)古陶
今天我們不僅欣賞了各種形狀的古陶,還學(xué)習(xí)了怎樣畫(huà)各種裝飾花紋的畫(huà)法,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)起我們的小手,自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的古陶。
五.活動(dòng)結(jié)束
欣賞小朋友設(shè)計(jì)的古陶,對(duì)每個(gè)小朋友都作出肯定的評(píng)價(jià),對(duì)不足之處提出改進(jìn)的方法。
美術(shù)教學(xué)教案 12
一、教材分析
本節(jié)課出自湘教版美術(shù)教材六年級(jí)上冊(cè)第7課。根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),我將本節(jié)課劃分為造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。本節(jié)課意在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中隨處可見(jiàn)的肌理,學(xué)習(xí)拓印肌理,創(chuàng)作肌理畫(huà),這對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。
二、學(xué)情分析
本節(jié)課的學(xué)習(xí)主體是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生,他們智力水平迅速提高,具備了一定的審美能力和想象創(chuàng)作能力,逐漸由形象思維向抽象思維過(guò)渡,但仍以形象思維為主,因此直觀教學(xué)法更為有效。
三、教學(xué)目標(biāo)
情意目標(biāo):學(xué)會(huì)體會(huì),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。
認(rèn)知目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,認(rèn)識(shí)肌理的基本特征。能力目標(biāo):發(fā)現(xiàn)或制作周圍生活環(huán)境中的肌理,學(xué)會(huì)用拓印的方法采集圖案。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn),使學(xué)生認(rèn)識(shí)肌理在造型表現(xiàn)中的作用,并能使學(xué)生掌握拓印法的創(chuàng)作技法。
難點(diǎn),運(yùn)用肌理豐富繪畫(huà)效果,幫助學(xué)生了解不同質(zhì)地的物體表面,所呈現(xiàn)出的不同肌理及規(guī)則和變化,豐富視覺(jué)和觸覺(jué)的感受,并產(chǎn)生有趣的想象,從而創(chuàng)作肌理畫(huà)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
PPT課件、微課程視頻、作業(yè)紙、樹(shù)葉、油畫(huà)棒、彩鉛等
六、教學(xué)過(guò)程
(一)、情景導(dǎo)入
課程開(kāi)始前先和學(xué)生做一個(gè)小游戲,請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)摸一摸,猜一猜老師帶來(lái)的兩個(gè)物體樹(shù)葉和石頭,激發(fā)學(xué)生興趣,引出學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)識(shí)肌理,創(chuàng)作肌理,運(yùn)用肌理。
(二)、講授新課
1、展示肌理的定義,肌理原指皮膚的紋理,我們的腳印、手印、指紋都是肌理。肌理又被引申為物體表面的組織構(gòu)造。并展示有關(guān)肌理的相關(guān)圖片,給學(xué)生以直觀認(rèn)識(shí)。
2、小組討論,并請(qǐng)學(xué)生回答就在我們身邊,就在教室內(nèi),有什么可以成為肌理創(chuàng)作的實(shí)物,教師加以引導(dǎo)總結(jié)。
3、講授獲得肌理常用的方法——拓印法。通過(guò)學(xué)生觀察美術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出拓印法的合適的`創(chuàng)作工具是油畫(huà)棒和鉛筆。并總結(jié)出拓印法的第一個(gè)優(yōu)點(diǎn),形體準(zhǔn)確。
4、播放微課程,講授拓印法的具體拓印步驟,以及注意事項(xiàng),在微課程中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用肌理進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作,提醒學(xué)生注意觀察,微課程播放結(jié)束后老師提問(wèn)。通過(guò)微課程的學(xué)習(xí)總結(jié)出拓印法的第二個(gè)優(yōu)點(diǎn),快速。
5、圖片欣賞運(yùn)用拓印法創(chuàng)作的肌理畫(huà),給學(xué)生以創(chuàng)作啟發(fā)。
。ㄈ⿲W(xué)生創(chuàng)作練習(xí)
根據(jù)自己現(xiàn)有的繪畫(huà)工具,創(chuàng)作一副肌理畫(huà),小組內(nèi)繪畫(huà)工具實(shí)現(xiàn)共享。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己創(chuàng)造性的練習(xí),學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)時(shí),老師巡回指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生真正掌握拓印法的技法,并及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生,使更多學(xué)生得到啟發(fā)。
。ㄋ模⿲W(xué)生作品展示
創(chuàng)作結(jié)束后,展示學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),主要用三種評(píng)價(jià)方式,學(xué)生自評(píng),小組互評(píng),教師點(diǎn)評(píng)。教師的點(diǎn)評(píng)做到如下三點(diǎn),以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,同時(shí)指出不足,幫助完善提高。
(五)課堂拓展
本環(huán)節(jié)講授除了拓印法之外,常見(jiàn)的幾種獲得肌理的方法,壓印法、吹彩法、手繪法和潑灑法,這幾種方法作為了解欣賞,拓展學(xué)生思路。
(六)課堂總結(jié)
以老舍的《貓》中的“在你寫(xiě)作的時(shí)候,跳上桌來(lái),在稿紙上踩印幾朵小梅花!币痪湓,聯(lián)系生活實(shí)際,得出美麗的肌理隨時(shí)在我們身邊,需要大家有雙發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛。
總結(jié)本課所學(xué)重點(diǎn),要求學(xué)生課下練習(xí)鞏固所學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)
巧用肌理
拓印法
工具:油畫(huà)棒、鉛筆優(yōu)點(diǎn):形體準(zhǔn)確、快速
美術(shù)教學(xué)教案 13
課程名稱:
石膏像素描
適用專業(yè):
電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)
目的要求:
通過(guò)石膏像寫(xiě)生,了解人物造型的特點(diǎn)與規(guī)律;運(yùn)用科學(xué)的觀察方法,認(rèn)識(shí)形體、整體與局部的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系,掌握表現(xiàn)形體面和整體立體特征的嚴(yán)謹(jǐn)技法;體會(huì)形象的美感和性格特征,用繪畫(huà)表現(xiàn)精神。
教學(xué)重點(diǎn):
如何完成石膏像的立體塑造,把握住整體關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
真正理解對(duì)物象結(jié)構(gòu)的空間構(gòu)造。
教學(xué)方法:
講授與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合,直觀與討論相結(jié)合。
教材:
《素描》劉虹編著、西南師范大學(xué)出版社 ISBN 7—5621-1893-0
參考書(shū)目:
《當(dāng)代素描教程》 丁一林 胡明哲 著 北京工藝美術(shù)出版社 ISBN 7-80526-149-0
《素描構(gòu)成表現(xiàn)》 陳守義 著 浙江人民美術(shù)出版社 ISBN 7-5340-1125-6
《現(xiàn)代素描技法》 斯圖瓦特帕賽 著 湖南美術(shù)出版社 ISBN 7-5356-0395-5
《素描石膏像教學(xué)對(duì)話》 宮六朝 編 河北美術(shù)出版社 ISBN 7-5310 -1464 -5
一、石膏像素描訓(xùn)練的意義
素描是一種關(guān)于繪畫(huà)最基本思維方式和觀察方式的訓(xùn)練,是對(duì)未來(lái)藝術(shù)家和設(shè)計(jì)家基本素質(zhì)的訓(xùn)練,這就是素描訓(xùn)練的目的。素描從其目的上可分為基礎(chǔ)性素描和創(chuàng)造性素描。我們電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的素描當(dāng)然是為了打基礎(chǔ)的。石膏像素描是這基礎(chǔ)里的重頭課,是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。
石膏像寫(xiě)生訓(xùn)練的意義在于學(xué)習(xí)和掌握空間中形體結(jié)構(gòu)的塑造、以及對(duì)整體觀察、整體推進(jìn)學(xué)習(xí)方法的掌握。還有對(duì)畫(huà)面節(jié)奏、韻律、形式感的把握。在造型能力方面偏重于對(duì)自然物象地把握(并不是如實(shí)描。皇沁\(yùn)用繪畫(huà)語(yǔ)言自如的構(gòu)造畫(huà)面。
二、石膏像素描階段要樹(shù)立以下幾個(gè)重要概念
1、基本形
無(wú)論石膏像多么復(fù)雜,都要首先把它看成是由頭、頸、胸等幾個(gè)不同形狀的基本幾何形的組合,頭發(fā)、五官、面部等是依附在這幾個(gè)大基本形上的小基本形。
2、形體結(jié)構(gòu)
石膏像是由多個(gè)不同形體相互穿插組合而成。這些不同形狀的體快的相互結(jié)合與構(gòu)造方式稱之為形體結(jié)構(gòu)。
形的轉(zhuǎn)折:三種形式 ------ 或方、或圓、或方圓間的相互轉(zhuǎn)換。
轉(zhuǎn)折是對(duì)形的進(jìn)一步深化分析與理解。
3、形體尖端
對(duì)形體尖端高峰的塑造是表現(xiàn)立體感的根本,一個(gè)凸起點(diǎn),由它起上下、左右四個(gè)面都有轉(zhuǎn)折。
尖端的塑造就靠這些轉(zhuǎn)折和虛實(shí)的處理。
三、石膏像畫(huà)法的兩種表現(xiàn)手段
1、光影素描(全因素素描、調(diào)子素描)
全因素,培養(yǎng)整體的觀察、理解及塑造方法,較全面地反映、表現(xiàn)對(duì)象的結(jié)構(gòu)、體積、空間、調(diào)子、質(zhì)感、光感等因素。背景也在表現(xiàn)之列。一般為長(zhǎng)期作業(yè)。
缺點(diǎn):暗部易被忽視,依賴固定光源,易形成被動(dòng)摹仿。
2、結(jié)構(gòu)素描(體面結(jié)構(gòu)分析式素描)
運(yùn)用幾何形體的歸納態(tài)度,以線和簡(jiǎn)略的明暗將復(fù)雜的頭部形體作出簡(jiǎn)化的提煉概括,以將其基本體面結(jié)構(gòu)強(qiáng)烈地突現(xiàn)出來(lái),從而強(qiáng)化和加深對(duì)頭部形體結(jié)構(gòu)的理解。 此畫(huà)法重結(jié)構(gòu)、重主觀、重理解,適合短期作業(yè)。不畫(huà)背景。
缺點(diǎn):不能表現(xiàn)充足的空間及豐富的色調(diào)。
盡管繪畫(huà)的最終目的是創(chuàng)造,但就石膏像素描寫(xiě)生來(lái)說(shuō)主觀性應(yīng)有限制,以客觀描繪為主,不能把它變?yōu)閯?chuàng)作課。
四、石膏像寫(xiě)生的基本要求
1. 形準(zhǔn)(輪廓正確)
這是基本的起碼的要求。形準(zhǔn)就是說(shuō)畫(huà)面造型與對(duì)象肖似,要點(diǎn)鮮明,透視和比例要正確,并且應(yīng)該是明確的。
在基本練習(xí)中堅(jiān)持“形準(zhǔn)”的要求,表面上看是實(shí)現(xiàn)了寫(xiě)實(shí)一派的效果,但實(shí)際上在練習(xí)的過(guò)程中得到的卻是眼與手的準(zhǔn)確性,是感覺(jué)的準(zhǔn)確,是眼、手感覺(jué)的一致與協(xié)調(diào),是一絲不茍的造型習(xí)慣,是從物象觀察到形成感受,從感受到組織畫(huà)面的全過(guò)程訓(xùn)練。
形準(zhǔn)是各家各派都不放松的要求,而“寫(xiě)實(shí)”是繪畫(huà)訓(xùn)練之中最基本的,它體現(xiàn)著一切繪畫(huà)風(fēng)格的根據(jù),是一切“變形”以至“抽象”諸種風(fēng)格流派得以發(fā)展的源頭之水。
輪廓正確的標(biāo)準(zhǔn)必須包含著作者的感受,對(duì)于“形準(zhǔn)”的要求必須嚴(yán)格。畫(huà)不像、無(wú)感受的變形要禁止,強(qiáng)調(diào)特征、構(gòu)圖需要、做統(tǒng)一處理的變形要提倡。
2. 完成立體塑造
實(shí)現(xiàn)畫(huà)面的充分的立體感;塑造出物象的完整的結(jié)構(gòu)和它的整體的空間構(gòu)造。
。1)光影與明暗
眼睛所觀察到的明暗變化,在物體上大約有幾個(gè)原因。a.固有色的明度;b.物體的質(zhì)地;c.物體的形體起伏。從造型角度出發(fā),我們特別重視形體起伏造成的光影明暗。
用眼睛撫摸物體的表面———可以把眼睛所見(jiàn)的明暗光影理解和感受為其表面的起伏。
。2)明暗與結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)是立體塑造上的一個(gè)“目標(biāo)”,是明暗手法和線描手法都要達(dá)到的一個(gè)目標(biāo)。
在基本訓(xùn)練中,堅(jiān)持以充分的明暗手法來(lái)塑造立體,不僅訓(xùn)練了明暗手法本身,更重要的是逐步養(yǎng)成全面立體觀察、立體感受的習(xí)慣,習(xí)慣于形體結(jié)構(gòu)與明暗視覺(jué)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,習(xí)慣于對(duì)造型的細(xì)致豐富的感受方式。這些習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成就會(huì)潛移默化地滲透到未來(lái)任何風(fēng)格手法的造型之中,形成一種可貴的素質(zhì)。
。3)物象結(jié)構(gòu)與空間構(gòu)造
全部深深淺淺的調(diào)子如何構(gòu)成一個(gè)有序的整體?靠的是歸納與整理。歸納與整理的主要原則就是物象的空間結(jié)構(gòu),就是把調(diào)子理解為面,把面理解為體的一部分,把體再理解為全部構(gòu)造的'一個(gè)組件,把這些組件再全部安裝穿插為完整的空間立體結(jié)構(gòu)。
不得法的明暗造形——無(wú)節(jié)制地分析明暗層次,割裂了明暗手法與立體造型之間的依存關(guān)系,孤立地畫(huà)明暗,它與線描中無(wú)節(jié)制地描寫(xiě)頭發(fā)絲和衣紋一樣造型上不得要領(lǐng)。
3. 作品的整體感
這是作畫(huà)過(guò)程中貫穿始終的要求。包括:
。1)、畫(huà)面因素自身的整體性:線的組織,黑、白、灰布局。
。2)、造形本身的整體感:體現(xiàn)在形的輪廓、它的立體塑造上;體現(xiàn)在能夠把無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)、無(wú)數(shù)層次、無(wú)數(shù)轉(zhuǎn)折都貫通起來(lái),統(tǒng)帥起來(lái)的整體觀察上。整體性實(shí)現(xiàn)在各個(gè)局部之間天衣無(wú)縫、無(wú)懈可擊的“關(guān)系”上。
訓(xùn)練整體感就是訓(xùn)練正確的觀察方法。
正確的觀察方法、明確的整體感受是造形整體性的根據(jù)。
畫(huà)面“不碎”并不就有了整體感,畫(huà)面形象有了逼人的生命力,這才是整體
形成的證明。
整體性不是一種“招數(shù)”或后期處理。
講整體要真誠(chéng)、中肯、言之有物、要領(lǐng)鮮明、細(xì)節(jié)充實(shí)。
五、石膏像寫(xiě)生的畫(huà)法步驟(全因素素描)
1.畫(huà)前準(zhǔn)備 觀察思考
全面觀察、體會(huì)形象特征、選擇作畫(huà)角度、分析石膏像美之所在;分析其基本
結(jié)構(gòu)狀態(tài),預(yù)想畫(huà)面效果。包括構(gòu)圖、形體美感、光線色調(diào)及表現(xiàn)方法等。
2.構(gòu)圖、比例、基本形
(1)、在畫(huà)面中合理安排、確定石膏像大體位置,要考慮石膏像的形體構(gòu)成及其體現(xiàn)的動(dòng)勢(shì)表情等?紤]空間的安排及視覺(jué)中心的位置,定出上、下、左、右最邊緣的位置。
用光影表現(xiàn)與用結(jié)構(gòu)表現(xiàn),背景的要與不要,在構(gòu)圖上是有差別的。
(2)、利用輔助線找出頭、頸、胸、基座大的比例、動(dòng)態(tài)關(guān)系,確定五官位置(五官透視要正確),抓住動(dòng)態(tài)特征。
要檢查重心是否穩(wěn)定。
找到中心線有利于五官的位置確定及頭部動(dòng)勢(shì)的把握。
。3)、找出頭、頸、胸等部分大的平面基本形,可根據(jù)感受對(duì)各部分基本形狀特征加以適當(dāng)夸張,抓住大關(guān)系。
用長(zhǎng)直線去畫(huà),用筆要松動(dòng),跟著感覺(jué)走,不要縮手縮腳,也不能畫(huà)得太重太死,要使畫(huà)面保持一種靈活可變狀態(tài),便于以后進(jìn)一步調(diào)整、深入。
3、基本結(jié)構(gòu)
有意識(shí)地確定石膏像的主要結(jié)構(gòu)骨點(diǎn)、高點(diǎn)的位置,找轉(zhuǎn)折,用幾何形體的概念去理解每一個(gè)形體;要注意找到人中線的正確位置,兩邊同時(shí)畫(huà),透視要準(zhǔn)確;畫(huà)每一個(gè)點(diǎn)或形都要同時(shí)關(guān)照周圍的形,找到它們之間的關(guān)系。
此階段就要從整體出發(fā),找大的關(guān)系,細(xì)小的東西可在深入階段解決;尤其是頭發(fā)、胡子等要分組找出前后、虛實(shí)關(guān)系,不然就會(huì)過(guò)早陷入局部。
打輪廓用筆用線也要有輕重、虛實(shí)、有節(jié)奏,以產(chǎn)生整體和諧、統(tǒng)一的效果。
打輪廓要盡量憑自己的感覺(jué)畫(huà)出正確的形體結(jié)構(gòu),過(guò)于依賴比較、測(cè)量會(huì)失去感覺(jué)的敏銳,產(chǎn)生不良后果。
4、畫(huà)出大體明暗關(guān)系
。1)、分明暗面
此階段要求沿明暗交界線,將所有的明暗面淡淡涂上一層灰,將與石膏的白成明顯對(duì)比的背景也淡淡涂上一層灰,此時(shí)石膏像便初步呈現(xiàn)出立體的形與光感,空間也由此而呈現(xiàn)。
此階段可以不分深淺,但線條排列要緊密,不可潦草。
(2)、分明暗層次
此階段可按由重至淺的順序?qū)?huà)面上的調(diào)子分成若干等級(jí),如音樂(lè)之音階,從最重處開(kāi)始畫(huà)上一遍。此時(shí)仍是大體明暗階段,涂每一部分皆從明暗交界線開(kāi)始到形體投影邊緣為止。稍有變化,千萬(wàn)不可過(guò)早深入局部,尤其暗面的反光一定要呆在暗面里邊,灰面與亮面可暫時(shí)不管。
5、 深入分析反復(fù)調(diào)整
逐漸豐富細(xì)節(jié),找到各形體的轉(zhuǎn)折,使形體結(jié)構(gòu)更加緊湊,頭、頸、肩的造形關(guān)系更加明確具體。
調(diào)子順序排好后,即可一遍一遍深入下去。每畫(huà)一遍加重一層,內(nèi)容豐富一層,形體感愈來(lái)愈強(qiáng);艺{(diào)子及亮調(diào)子逐步顯現(xiàn)出來(lái),直至完成。
深入階段要珍惜每一筆的調(diào)子,每畫(huà)上一筆都必須是表現(xiàn)的形體結(jié)構(gòu)與轉(zhuǎn)折,否則只是加重便失去了意義。要加強(qiáng)對(duì)形體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)與理解,運(yùn)用素描的造型手段及明暗與虛實(shí)的對(duì)比,主觀地去把想要表現(xiàn)的東西表現(xiàn)出來(lái),而不能簡(jiǎn)單地照搬照抄對(duì)象。
在作畫(huà)的時(shí)候要經(jīng)常用一些觀念審視自己的畫(huà)面。諸如體積、厚度、光感、整體、空間、主次、節(jié)奏等,尤其是整體觀念時(shí)刻不能忘記。隔一段時(shí)間就要站出來(lái)遠(yuǎn)觀自己的畫(huà)面,以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修正。
要避免出現(xiàn)灰、花、臟、膩、浮等易出現(xiàn)的問(wèn)題。
。ɑA(chǔ)較好、整體把握能力強(qiáng)的同學(xué),明暗面分好后可采取局部推進(jìn)的辦法,一步畫(huà)到位。)
6、 回到整體、概括完成
深入細(xì)節(jié)過(guò)程中不可避免地會(huì)出現(xiàn)細(xì)碎、灰、花等弊病,因此最后還要進(jìn)行大關(guān)系的再整理,從而使整體造型更加明確、突出。個(gè)形體處于自己應(yīng)有的位置,黑白、虛實(shí)效果也更加強(qiáng)烈。
此時(shí)更不要太依賴于客觀對(duì)象,不敢越雷池半步,或只跟對(duì)象比。畫(huà)面要有主有次、中心突出、形體結(jié)實(shí)、協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
局部與整體是繪畫(huà)過(guò)程中每時(shí)每刻都碰到的一對(duì)矛盾。局部刻畫(huà)的目的是為了突出主體,每次對(duì)細(xì)節(jié)深入一遍都應(yīng)是對(duì)整體的理解更深入一層。
對(duì)局部與整體的關(guān)系處理得好壞是鑒別造形能力高低的標(biāo)志。
六、結(jié)構(gòu)素描的表現(xiàn)
畫(huà)法步驟基本與全因素素描相同,只是不對(duì)光影做很客觀的描述,不進(jìn)行豐富的調(diào)子處理,運(yùn)用幾何形體的歸納態(tài)度,以線和簡(jiǎn)略的明暗將復(fù)雜的頭部形體作出簡(jiǎn)化的提煉概括,以將其基本體面結(jié)構(gòu)強(qiáng)烈地突現(xiàn)出來(lái),從而強(qiáng)化和加深對(duì)頭部形體結(jié)構(gòu)的理解。
深入的步驟一般是從一個(gè)地方推著走,每個(gè)地方都不做虛化的處理,允許有部分相同的調(diào)子出現(xiàn),每個(gè)部位調(diào)子的深淺由畫(huà)面的節(jié)奏決定,而不是由光源和陰影決定的。
此畫(huà)法重結(jié)構(gòu)、重主觀、重理解,適合短期作業(yè)。
七、作業(yè)設(shè)置與要求
1.石膏五官寫(xiě)生:共四張 每張四課時(shí) 共16課時(shí)。
要求:兩張用線結(jié)構(gòu)構(gòu)成,兩張用明暗結(jié)構(gòu)構(gòu)成。
形體準(zhǔn)確,結(jié)構(gòu)清楚,體積感強(qiáng),效果突出。
2.石膏半面像(分面像)寫(xiě)生:一張作業(yè) 10課時(shí)。
要求:比例準(zhǔn)確,透視正確,塊面結(jié)構(gòu)及明暗變化諧調(diào)有序,效果強(qiáng)烈。
美術(shù)教學(xué)教案 14
一、教材分析
本節(jié)課的內(nèi)容是蘇少版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)第17冊(cè)第一課,課題為《力量與生命——外國(guó)雕塑賞析》。屬于欣賞評(píng)述單元。教材選取了西方各個(gè)歷史時(shí)期具有代表性的優(yōu)秀作品,基本反應(yīng)了外國(guó)雕塑的演變與發(fā)展過(guò)程。通過(guò)賞析,讓學(xué)生了解不同文化背景下雕塑的特征,了解雕塑藝術(shù)品對(duì)生命的贊頌,雕塑作品所具有的恒久生命力。
雕塑藝術(shù)是人類情感外溢的物化形態(tài),是文化的重要組成部分,不論古代還是現(xiàn)代,雕塑的創(chuàng)造都體現(xiàn)著時(shí)代的文化精神,是人類力量與生命的傳達(dá)。
二、教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)賞析,了解雕塑藝術(shù)評(píng)議的特點(diǎn),了解外國(guó)雕塑的藝術(shù)成就。
技能目標(biāo):通過(guò)賞析,發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力,通過(guò)討論、陳述、評(píng)價(jià),初步掌握雕塑的藝術(shù)評(píng)議和藝術(shù)物點(diǎn)。并結(jié)合雕塑本質(zhì)特征,學(xué)會(huì)初步運(yùn)用雕塑的基本欣賞方法去賞析具體的雕塑作品,提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)節(jié)品的語(yǔ)言表達(dá)能力和豐富的想象力。
情感目標(biāo):雕塑的根本特點(diǎn)是立體造型。即用三維空間的體積,表現(xiàn)某種形象和節(jié)律,達(dá)到交流思想感情的目的。通過(guò)賞析,感受藝術(shù)家賦予頑石的力量與生命,以及藝術(shù)家對(duì)生命的禮贊。
創(chuàng)造目標(biāo):雕塑既是提高的藝術(shù),又是普通的藝術(shù);既是古老的藝術(shù),又是現(xiàn)代的藝術(shù)。通過(guò)賞析,打通學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鏈接整合能力,用自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)表達(dá)出對(duì)作品新鮮的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)雕塑本質(zhì)特征,立體造型的理解,能夠初步運(yùn)用雕塑的基本欣賞方法賞析優(yōu)秀的雕塑作品,感受雕塑藝術(shù)品對(duì)力量與生命的禮贊。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)黨析,理解雕塑作品的抒情與象征性。
三、學(xué)情分析:
本課的教學(xué)對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生,學(xué)生對(duì)雕塑的相關(guān)知識(shí)在以往的教學(xué)中曾經(jīng)接觸過(guò)。本單元的教學(xué)內(nèi)容是外國(guó)雕塑欣賞,學(xué)生對(duì)外國(guó)雕塑的演變與發(fā)展比較陌生,而且對(duì)外國(guó)的歷史文化、民族文化等等都知之甚少。要讀懂這些經(jīng)典的外國(guó)雕塑對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)的確有些難度。
四、教學(xué)方法:
自主探索法、合作學(xué)習(xí)法、故事引趣法、拓展延伸法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:雕塑實(shí)體,一塊大理石,多媒體課件
學(xué)生準(zhǔn)備:上網(wǎng)查找外國(guó)雕塑的相關(guān)資料;收集不同時(shí)代藝術(shù)家的相關(guān)背景資料。
六、教學(xué)設(shè)計(jì):
(一)引導(dǎo)階段:(設(shè)疑導(dǎo)入)
出示一塊大理石。
問(wèn):從這塊石頭中你能領(lǐng)悟到什么?
米開(kāi)朗基羅曾經(jīng)說(shuō)過(guò):其實(shí),那些完美藝術(shù)的生命體早已存在于一塊塊頑石之中,雕塑家的任務(wù)只是將它們從其中解放出來(lái)。(1501年,米開(kāi)朗基羅走進(jìn)佛羅倫薩教學(xué)的庭院,發(fā)現(xiàn)一塊在那兒閑置了46年的大理石,他如獲至寶,利用3年時(shí)間雕刻成巨像《大衛(wèi)》。米開(kāi)朗基羅能從一塊大理石中感受到一件完美的雕塑藝術(shù)品。)導(dǎo)入課題。
(二)合作探究階段:
1、媒體出示《維倫多夫的維納斯》和《米洛斯的阿芙羅狄德》。
請(qǐng)學(xué)生分析兩幅作品。
重點(diǎn):《維倫多夫的維納斯》:?jiǎn)渭、明快、極富雕塑的體量感。可能是史前人類對(duì)女性的一種崇拜,也可能是當(dāng)時(shí)人們對(duì)人類繁衍生息的一種祈禱。有一種生命的張力!睹茁逅沟陌④搅_狄德》:莊重、嫵媚,“殘缺”與“完美”的深刻理解。以其空間的體積感和女人體的柔美而具有永恒的魅力。
2、文藝復(fù)興時(shí)期作品展示:《摩西像》。
請(qǐng)學(xué)生結(jié)合文藝復(fù)興的'相關(guān)背景知識(shí)解讀作品。
重點(diǎn)語(yǔ):文藝復(fù)興是西方文化史上一次著名的運(yùn)動(dòng),整個(gè)西方文化的知識(shí)面貌產(chǎn)生了巨大的變化。不僅恢復(fù)了古典時(shí)期古典美術(shù)的形式和題材,同時(shí)強(qiáng)調(diào)以科學(xué)的態(tài)度觀察事物,對(duì)種藝術(shù)作品突出表現(xiàn)了藝術(shù)家對(duì)透視學(xué)和解剖學(xué)的深刻認(rèn)識(shí)。個(gè)性解放和世俗文化是文藝復(fù)興時(shí)期的兩個(gè)特點(diǎn)。人文主義,頌揚(yáng)人的智慧和精神。米開(kāi)朗基羅的出現(xiàn),則標(biāo)志著文藝復(fù)興時(shí)期的雕刻藝術(shù)發(fā)展到了最高峰。他以寫(xiě)實(shí)的手法,用準(zhǔn)確的人體解剖學(xué)知識(shí),塑造人物形象,使人的形態(tài)有很強(qiáng)的力度感,以雕刻的藝術(shù)語(yǔ)言塑造傳神的形象。文藝復(fù)興時(shí)期的雕刻藝術(shù)對(duì)后世的雕刻家有極大的影響。
3、18~19世紀(jì)作品:《伏爾泰坐像》;《巴爾扎克像》。
請(qǐng)學(xué)生比較分析兩幅作品對(duì)人物內(nèi)在氣質(zhì)的刻畫(huà)。
教師根據(jù)學(xué)生的討論及時(shí)總結(jié)。
重點(diǎn)語(yǔ):《伏爾泰坐像》通過(guò)眼神的刻畫(huà)體現(xiàn)哲學(xué)家的智慧!栋蜖栐讼瘛纷⒅厝宋锏木駹顟B(tài)。
4、20世紀(jì)初期作品賞析!稄埞暮绽死账埂;《河流》。
請(qǐng)學(xué)生從兩幅作品中感受雕塑的多元化與象征性。
重點(diǎn)語(yǔ):《張弓的赫拉克勒斯》:粗獷、奔放、現(xiàn)代感。《河流》:象征性。
5、現(xiàn)代派作品賞析!秶(guó)王夫婦像》;《空間中獨(dú)特的連續(xù)形體》;《馬》;《吻》。
四個(gè)學(xué)習(xí)小組分別選取其中一幅作品,分析現(xiàn)代派雕塑的特點(diǎn)。
重點(diǎn)語(yǔ):20世紀(jì)是一個(gè)色彩繽紛的時(shí)代,各種思潮和流派不斷產(chǎn)生并流行,并波及整個(gè)世界,如立體派、表現(xiàn)派、未來(lái)派、抽象構(gòu)成等等,都是決裂于傳統(tǒng)藝術(shù)的新形式!秶(guó)王夫婦像》:具象與抽象。
6、雕塑與城市環(huán)境!陡咚佟;《衣夾》。
四個(gè)學(xué)習(xí)小組分別比較兩幅作品并結(jié)合其他城市雕塑進(jìn)行討論。討論雕塑藝術(shù)與自然環(huán)境、人文環(huán)境的聯(lián)系,并選代表在班級(jí)進(jìn)行了交流。
教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。雕塑具有獨(dú)特的審美效果,在特定的建筑環(huán)境中能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。每個(gè)城市都應(yīng)該有自己獨(dú)特的風(fēng)貌,而城市雕塑則使這風(fēng)貌更為顯著。從空間設(shè)計(jì)的角度來(lái)看,雕塑必須與建筑和環(huán)境協(xié)調(diào),才能產(chǎn)生美學(xué)效果。黑格爾曾說(shuō):“雕刻作品的內(nèi)容和題材也可以隨多種多樣的地點(diǎn)和建筑的性質(zhì)而有無(wú)窮的變化!苯鹱炙跓o(wú)垠的沙漠襯托下,顯得何等宏偉壯觀;而獅身人面雕像的造型與金字塔錐形的對(duì)比關(guān)系,使建筑空間組合更有變化;雅典衛(wèi)城建筑群內(nèi)部構(gòu)圖中心是雅典娜雕像,它使衛(wèi)城的環(huán)境更為完整。雕塑,應(yīng)當(dāng)成為這種流動(dòng)空間中的藝術(shù),和城市、建筑共同形成新的環(huán)境藝術(shù)。
(三)感悟體驗(yàn)階段
1、你能從米開(kāi)朗基羅的《摩西像》中感受到生命的力量嗎?
2、你能從奧登伯格的《衣夾》中感受到工業(yè)社會(huì)的文明嗎?城市財(cái)運(yùn)亨通可以作為一個(gè)城市的象征嗎?
3、羅丹是一位開(kāi)才的雕塑家,你還知道他的哪些作品?
(四)歸納鞏固階段。
1、為什么說(shuō)雕塑所具有的形式美是自然美與藝術(shù)美的綜合?
2、西方現(xiàn)代雕塑的發(fā)展趨勢(shì)?
3、《國(guó)王夫婦像》怎樣表現(xiàn)出國(guó)王與王后的尊嚴(yán)以及神秘的氣息?
(五)課后拓展
結(jié)合雕塑與城市環(huán)境的關(guān)系談?wù)勛约旱目捶,?xiě)一篇小論文。
你喜歡中國(guó)雕塑嗎?中西雕塑有何差異?
美術(shù)教學(xué)教案 15
設(shè)計(jì)理念:
本課是“造型、表現(xiàn)“領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。面具有著悠久的歷史,也與學(xué)生的生活有著緊密的聯(lián)系,從小孩子們就戴著面具嬉戲、玩耍。因此,本課的內(nèi)容可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有助于他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。教材中學(xué)生作品的多種表現(xiàn)手法可以幫助學(xué)生理解如何夸張地表現(xiàn),開(kāi)闊學(xué)生創(chuàng)作思路,引發(fā)多樣的設(shè)計(jì)制作方法。課堂上,引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),大膽質(zhì)疑、大膽想象、大膽表現(xiàn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,在想象與創(chuàng)作中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解有關(guān)面具的文化,感受其藝術(shù)特點(diǎn)。
2、掌握繪畫(huà)面具的基本方法,學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)以及審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)不同地域,不同種族多種面具風(fēng)格的欣賞,了解面具的文化,感受其藝術(shù)特點(diǎn),學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)用夸張的手法表現(xiàn)面具的特點(diǎn)。
教學(xué)用具:
課件、面具示范作品、墨汁、油畫(huà)棒等。
學(xué)生用具:
墨汁、油畫(huà)棒、鉤線筆、白紙等。
課時(shí):
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
情境導(dǎo)入:
師戴著面具進(jìn)教室。
提問(wèn):老師今天有什么特別?(板書(shū)課題)
學(xué)生發(fā)言。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)
活動(dòng)一:
提問(wèn): 大家想了解關(guān)于面具的哪些知識(shí)?
小結(jié):今天,我們就來(lái)
了解面具的來(lái)歷、特點(diǎn)以及繪制的方法。(板書(shū))
學(xué)生思考回答。
了解面具的特點(diǎn),解決教學(xué)重點(diǎn)。
活動(dòng)二:
播放課件,引導(dǎo)分析討論。
提問(wèn):面具有什么共同點(diǎn)?
小結(jié):社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,面具也在不斷地演變著。它內(nèi)容豐富,造型夸張,各具特色,深受世界各地人民的`喜愛(ài)。
學(xué)生觀看課件,研討面具特點(diǎn),感受不同地域面具的不同特點(diǎn),體驗(yàn)其夸張的表現(xiàn)手法及多種表現(xiàn)的形式。
談怎樣運(yùn)用夸張的手法。
活動(dòng)三:
引導(dǎo)分析教材中的學(xué)生作業(yè),回顧不同的表現(xiàn)方法。
示范油水分離畫(huà)法。
學(xué)生觀察、比較。
學(xué)習(xí)面具的表現(xiàn)方法,并討論作畫(huà)步驟。
第一步:油畫(huà)棒著色,留白邊。
第二步:把紙輕輕團(tuán)起來(lái),再展開(kāi)。
第三步:用墨或水粉把畫(huà)面涂滿。
第四步:用清水沖一遍。
解決教學(xué)難點(diǎn),引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。
學(xué)生美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)布置作業(yè):自選作畫(huà)方式,確定面具的表現(xiàn)內(nèi)容,完成作品。教師巡視輔導(dǎo)。
小結(jié)
學(xué)生作畫(huà)。
每組派一名代表向全班同學(xué)介紹本組的特色作品,其他同學(xué)發(fā)表自己的看法。培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和合作意識(shí)。
課后拓展
展示多種材料制作的面具作品,提問(wèn):這些面具用了哪些材料?是怎樣制作的?喜歡的話可以回家試一試。
學(xué)生欣賞、發(fā)言。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
美術(shù)教學(xué)教案 16
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)挑花的形式和特征,培養(yǎng)關(guān)心生活、關(guān)心民間藝術(shù)的意識(shí)。
2、掌握有關(guān)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和簡(jiǎn)要方法,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí),提高審美能力。
3、促進(jìn)非智力因素的發(fā)展,培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):
設(shè)計(jì)方法的掌握和運(yùn)用。
認(rèn)真細(xì)致的對(duì)待作業(yè)。
教學(xué)難點(diǎn):
1、設(shè)計(jì)的紋樣新穎、生動(dòng)、飽滿。
2、色彩不畫(huà)、不亂、變化統(tǒng)一。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:有關(guān)實(shí)物或圖片、燈片
學(xué)具:鉛筆、彩色水筆
教學(xué)過(guò)程:
(一)欣賞導(dǎo)入。
1、今天,我們要學(xué)習(xí)“挑花紋樣”,有沒(méi)有同學(xué)在家里找到有關(guān)服裝、桌布等實(shí)物?你調(diào)查到有關(guān)知識(shí)嗎?
2、請(qǐng)學(xué)生發(fā)言,展示找到的.有關(guān)實(shí)物。
3、
教師:看來(lái)挑花紋樣應(yīng)用很廣,能用來(lái)裝飾很多生活用品。挑花紋樣是一種民間藝術(shù),在我國(guó)有少數(shù)民族和國(guó)外一些傳統(tǒng)民間藝術(shù)品中不可缺少的裝飾方法。
(二)傳授新知。
1、學(xué)習(xí)挑花紋樣的特征。
2、示范畫(huà)法,突破難點(diǎn)。
。1)版畫(huà)圖形,怎樣設(shè)計(jì)成挑花紋樣呢?
。2)在底稿上把曲線轉(zhuǎn)化成階梯狀。
3、學(xué)生試畫(huà)。
。ㄈ┲笇(dǎo)作業(yè)。
1、欣賞教材學(xué)生作業(yè)。
2、提問(wèn):
1、表現(xiàn)了什么?
2、用了幾種顏色?
3、教師:挑花紋樣可以表現(xiàn)所有你感興趣的內(nèi)容。在色彩上可選擇單色或多色。
4、提問(wèn):你想表現(xiàn)什么內(nèi)容?
。ㄋ模⿲W(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。
(五)展評(píng)。
美術(shù)教學(xué)教案 17
課時(shí):
1課時(shí)
課業(yè)類型:
欣賞評(píng)述
教學(xué)目標(biāo):
顯性目標(biāo):通過(guò)資料的收集和學(xué)習(xí),了解齊白石的藝術(shù)成績(jī)、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等,能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言(如寫(xiě)意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等)描述一幅自身喜歡的作品,并表達(dá)自身的獨(dú)特感受。
隱性目標(biāo):體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響;明白要認(rèn)真觀察生活,才干感受到美;激發(fā)同學(xué)對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
重點(diǎn):
齊白石的藝術(shù)成績(jī)、藝術(shù)特色和藝術(shù)表示。
難點(diǎn):
運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自身喜歡的畫(huà),并表達(dá)出自身的獨(dú)特感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程:
一同學(xué)交流資料:
請(qǐng)2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石。
二、引導(dǎo)欣賞:
1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家
2.畢加索眼中的齊白石
3. 《群蝦》(課件出示)《對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦》
最初,齊白石畫(huà)的蝦,長(zhǎng)臂和軀干變化不多,長(zhǎng)須也大多畫(huà)成平擺的6條長(zhǎng)線。他自身很不滿意。于是,他在家中案頭擺了一只大海碗,碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此,他畫(huà)的蝦就更加神態(tài)多變,活靈活現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合,發(fā)明了藝術(shù)中的“蝦”。
4.齊白石筆下的'花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)
他為什么會(huì)留下大量的作品?(勤奮刻苦)
一天,齊白石跟師傅出去做活,在顧主家見(jiàn)到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫(huà)譜》,他如獲至寶,與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去;丶液螅赣H商量好,從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來(lái)買紙和顏料,一筆一畫(huà)地臨摹起來(lái)。白晝干活晚上畫(huà)畫(huà),經(jīng)常畫(huà)得兩眼酸痛,連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部《芥子園畫(huà)譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此,這本畫(huà)冊(cè)成了他的美術(shù)教科書(shū)。
在齊白石八十九歲高齡時(shí),還堅(jiān)持每日作畫(huà)數(shù)幅。(故事)
他知道自身年紀(jì)大了以后畫(huà)工筆畫(huà)會(huì)很費(fèi)勁,于是就趁年輕時(shí)畫(huà)了很多張工筆的小蟲(chóng),但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后,只在每一幅畫(huà)中添加寫(xiě)意的花草即可完成每日自身規(guī)定的繪畫(huà)量。
欣賞幾幅齊白石的代表作品:(教師引導(dǎo)分析)
中國(guó)畫(huà):《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻:魯班門(mén)下
書(shū)法:發(fā)揚(yáng)民族文化
5.齊白石不只是一位畫(huà)家,還是一位書(shū)法家、篆刻家和詩(shī)人。
他所畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)蝦蟹,筆墨縱橫雄健,造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸,色彩鮮明熱烈;闊筆寫(xiě)意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲(chóng)巧妙結(jié)合,神態(tài)活現(xiàn)。論畫(huà)謂“妙在似與不似之間,太似為媚俗,不似為欺世。”篆刻布局奇特有力。
6.分組研究選一幅你最喜歡的作品,談?wù)勊o你的感受。
三、 小結(jié):
美術(shù)教學(xué)教案 18
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫(huà)反應(yīng)樹(shù)的特征。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫(huà)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、棕色、綠色、黃色顏料
2、白紙
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示樹(shù)的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)的特征師:今天老師給大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫(huà),你們看這畫(huà)上畫(huà)的是什么呀(樹(shù))!那你們?cè)倏纯催@顆樹(shù)上都有什么顏色?樹(shù)干是什么顏色的?(棕色)樹(shù)葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見(jiàn)了什么顏色?(黃色)那么你們來(lái)猜猜這顆大樹(shù)是怎么畫(huà)的.?(手)這顆大樹(shù)呀是老師用自己的大手畫(huà)的,你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫(huà)大樹(shù)的呀?(想)
2、示范印畫(huà)的方法,同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹(shù)的過(guò)程我的(大手)小手真能干,畫(huà)顆大樹(shù)給你看;手掌立起輕輕沾,切切切;手掌打開(kāi)輕輕沾,拍拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍;我的大樹(shù)真漂亮。
3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作,通過(guò)兒歌再次鞏固印樹(shù)的過(guò)程
師問(wèn):
(1)大家覺(jué)得這個(gè)小朋友畫(huà)的好不好,漂亮不漂亮?
她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干,我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干,對(duì)嗎?)
(2)師:老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料,幼兒完成印畫(huà),教師巡回指導(dǎo)
4、展示作品,活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中每組提供的顏料太多,因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化,因此,可以每組提供一種顏料,小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫(huà)時(shí)的大樹(shù)方向不一樣,我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。
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