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教案

幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-01-14 13:50:42 教案 我要投稿

【熱】幼兒園大班教案

  作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱】幼兒園大班教案

幼兒園大班教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道圖書以及生活中的數(shù)字作用很大,有各種不同的用處。

  2、能大膽發(fā)表自己的意見。

  3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  兒童讀物若干本,有關(guān)條形碼的錄像(書店里顧客付錢時(shí)的情景片段),各種有關(guān)數(shù)字的錄象或照片。

  活動(dòng)過程

  1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。

  幼兒自由閱讀圖書中的數(shù)字。

  說說自己尋找到的數(shù)字。

  2、討論:這些數(shù)字的作用。

  提問:你在哪里找到數(shù)字的`。

  這些數(shù)字朋友有什么用處呢?

  說出一種數(shù)字(頁碼、目錄、條形碼、價(jià)格、折紙書中的步驟圖)的作用,幼兒就在書中找出相應(yīng)的數(shù)字,體驗(yàn)他的作用。

  3、欣賞錄像,了解條形碼的作用。

  提問:你看見了什么?

  條形碼在書的什么地方?

  為什么要貼條形碼,它有什么作用?

  4、欣賞照片,了解數(shù)字的不同作用。

  5、總結(jié):數(shù)字朋友的作用真大,不同的數(shù)字組合就有不同的作用,他為人們的生活提供了很多的方便。

幼兒園大班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過聽聽、畫畫、編編、講講,感受春天的美麗。

  2、大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受,體驗(yàn)合作創(chuàng)編散文詩的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引出主題。

  請(qǐng)幼兒看屏幕。

  提問:你們看見什么?這里漆黑一片,猜猜看這是在哪里?聽了散文詩,你們就知道了。

  二、感受理解散文詩。

  1、完整欣賞散文。(一邊演示PPT一邊朗誦)提問:散文好聽嗎?還想聽嗎?這次請(qǐng)你聽清楚誰告訴小熊春天是什么顏色的?

  2、再次完整欣賞散文。

  重點(diǎn)提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它們是怎么說的?

  為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢?

  紅色是甜甜的嗎?說說理由。

  顏色會(huì)跳嗎?那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢?

  3、討論:小熊知道了,原來春天是嫩嫩的.綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺得小熊說得對(duì)嗎?為什么?

  過渡語:原來,春天還有許許多多的色彩。

  三、春天的畫筆幼兒繪畫。

  1、教師提示:在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒,有紅色系、黃色系、藍(lán)色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色,你就去找這種顏色做朋友。請(qǐng)你用接色的辦法,把春天的色彩畫下來。

  2、幼兒操作。

  提示語:請(qǐng)你一邊畫一邊想:你請(qǐng)誰來告訴小熊春天的顏色呢?

  四、討論創(chuàng)編。

  1、請(qǐng)幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量,準(zhǔn)備怎樣告訴小熊春天的色彩呢?

  2、鼓勵(lì)幼兒討論、商量、合作、大膽表達(dá)表現(xiàn)。

  五、分享交流:

  請(qǐng)幼兒一組一組的表演。

幼兒園大班教案3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.在燒火的活動(dòng)中了解水的特性,培養(yǎng)對(duì)自然物的興趣。

  2.了解水的用途,知道節(jié)約用水。

  二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):讓幼兒通過活動(dòng)感受水的特性。

  2.難點(diǎn):理解水是透明的、會(huì)流動(dòng)的特性。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1.材料:各種玩水的容器。

  2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):來園或自由活動(dòng)時(shí)讓幼兒自由玩水。

  四、設(shè)計(jì)思路

  水的特性是一種物理知識(shí),幼兒掌握物理知識(shí)依靠的是作用于事物的動(dòng)作。因此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水的活動(dòng)中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考,提高幼兒感受的有意性。

  感受活動(dòng)的形成概念奠定了基礎(chǔ),但概念的形成還需經(jīng)過概括和提煉。采用實(shí)驗(yàn)的方法突出水的特性,幫助幼兒概括歸納形成概念。

  讓幼兒了解水的用途既是為了擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面,又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動(dòng)設(shè)計(jì)讓幼兒從周圍的`實(shí)際生活開始,逐步過渡到通過語言交談來了解。經(jīng)過這樣一個(gè)由近及遠(yuǎn)的過程,幼兒可能獲得許多關(guān)于水的直接和問題知識(shí),同時(shí)也可激發(fā)幼兒探求知識(shí)的主性積極性。

  幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)不會(huì)停止,隨著年齡的增長(zhǎng)知識(shí)的豐富會(huì)不斷深入,延伸活動(dòng)正是在啟蒙的基礎(chǔ)上進(jìn)行激發(fā)幼兒的求知欲,尤期是為能力

  強(qiáng)的幼兒提供繼續(xù)探索的方向。

  五、活動(dòng)流程

  自由探索—實(shí)驗(yàn)歸納—觀察討論—講述交流—探索思考

  1.通過自由玩水活動(dòng)感受水是透明的、會(huì)流動(dòng)的特性。

 。1)自由玩水:為幼兒提供各種玩水的容器和會(huì)沉入水底的材料,如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動(dòng)時(shí)玩水。

 。2)玩玩想想:自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水。(一直往瓶子里灌水會(huì)怎么樣?水能不能抓。克椎臇|西能看見嗎?為什么?)

  2.通過小實(shí)驗(yàn)歸納理解水的特性。

 。1)灌水比賽:兩個(gè)幼兒各自往漏的杯子里灌水,然后討論灌進(jìn)去的水到哪里去了?還從哪里看到水是流動(dòng)的?

 。2)抓水比賽:讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水,然后討論用這種方法行不行,為什么?如果要使瓶子里灌滿水應(yīng)該怎么辦?

 。3)在不透明的兩個(gè)杯子里一個(gè)灌水一個(gè)灌豆?jié){,然后往兩個(gè)杯子里放彈子,請(qǐng)幼兒思考能不能數(shù)出每個(gè)杯子里放了幾顆彈子,為什么?

  3.通過觀察和討論了解水的各種用途。

 。1)在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水,廚房里有水,茶桶里有水……。

 。2)讓幼兒回家與父母討論,還有什么地方也需要水,為什么?

  4.通過講述活動(dòng)讓幼兒交流自己獲得的有關(guān)水的用途的知識(shí)。

 。1)讓幼兒介紹水的用途。

 。2)談?wù)劄槭裁匆?jié)約用水?結(jié)合幼兒的生活實(shí)際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水?

  5.通過延伸活動(dòng)讓幼兒繼續(xù)探索關(guān)于水的其他知識(shí)。

  (1)讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀察其變化。

  (2)讓幼兒回家觀察水壺里的水沸滕時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么。

幼兒園大班教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)單腳跳,發(fā)展幼兒平衡能力。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與民間游戲,激發(fā)幼兒對(duì)民間游戲的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自編韻律操

  2、大公雞、斗牛士音樂

  3、獎(jiǎng)牌一塊。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、學(xué)大公雞走路

  師:大公雞是怎樣走路的?大公雞走路時(shí)雞冠豎起來,尾巴的羽毛翹起來,很神氣,我們一起學(xué)大公雞走一走,走成一個(gè)圓圈。(放音樂)

  2、做公雞操

  天氣真好,我們一起來做個(gè)《公雞操》吧。

  二、基本部分

  1、自由探索斗雞的方法

  師:大公雞們表現(xiàn)真棒,今天我們要玩一個(gè)《斗雞》的民間游戲。想一想,斗雞要幾個(gè)人玩?對(duì),斗雞要兩個(gè)人或者兩個(gè)人以上才能玩,那我們可以怎么玩呢?還有什么斗雞的方法?誰來做一做動(dòng)作。

  2、幼兒自由練習(xí)斗雞的方法

  剛剛小朋友想出了好多斗雞的方法,你們想不想試一試?現(xiàn)在就請(qǐng)你找一個(gè)好朋友,一起玩一玩,想出不同的方法來玩。記。阂魳芬煌,馬上回來圍圈站好。教師觀察幼兒玩法。

  交流:你們是怎么玩的?請(qǐng)你們來玩一玩。(請(qǐng)和別人玩的不一樣的小朋友)這幾個(gè)小朋友的'玩法真有趣,我們也去學(xué)一學(xué),玩一玩。(繼續(xù)學(xué)習(xí)幼兒想的動(dòng)作)

  3、重點(diǎn)練習(xí)動(dòng)作:?jiǎn)文_跳

  師:小公雞們用了很多的方法,真棒呀,今天我們就用一種方法來玩,就用單腳跳的那種,這也是我們爺爺奶奶小時(shí)候玩的游戲,就是把一條腿彎曲起來用雙手抓住腳,用彎曲的那條腿的膝蓋去頂對(duì)面小公雞的膝蓋,讓對(duì)方的腳落地,但自己不能掉下來,行嗎?

  我們先單腳練習(xí)一下。

  請(qǐng)兩個(gè)小朋友來斗一斗,我們給他們加油!誰贏了,她為什么說她輸了。對(duì)了,斗雞的時(shí)候兩個(gè)手不能松開,要用膝蓋去頂,還要保持平衡。

  師:找個(gè)好朋友一起玩一玩吧,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

  4、集中:我們要遵守規(guī)則,雙手要抓住一條腿,腳不能碰到地上,和好朋友對(duì)面對(duì)站好再一起玩一玩比一比。

  5、比出斗雞大王

  師:看來大公雞們個(gè)個(gè)都很厲害哦,現(xiàn)在我們要進(jìn)行斗雞比賽,爭(zhēng)奪“斗雞大王”。怎么玩呢?所有的大公雞都一起比賽,大家找人頂,贏了繼續(xù)找,輸了退到邊上,最后剩下的一個(gè)就是“斗雞大王”。

  三、結(jié)束部分(放音樂跳舞祝賀斗雞大王)

  今天的斗雞大王是誰?戴上獎(jiǎng)牌。圍著斗雞大王祝賀一下。(邊做邊公雞狀邊圍圈走)

幼兒園大班教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能對(duì)同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分,并依據(jù)不同屬性來分別比較物體的數(shù)量。

  2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的'帶量運(yùn)算。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片,幼兒畫冊(cè),筆,記錄紙。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲:碰球(7、8)二、出示圖片幫幼兒理解圖意,并比一比。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問:圖上有什么?一共有幾個(gè)蘋果?指著讓幼兒點(diǎn)數(shù)。

  2、你們?cè)僮屑?xì)看看會(huì)發(fā)現(xiàn)這些蘋果有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣,有的在樹上,有的在樹下。)

  三、按不同屬性分類并比較數(shù)量。

  1、師:剛才小朋友都看出來蘋果的顏色不一樣,那么紅蘋果有幾個(gè)?綠蘋果有幾個(gè)》請(qǐng)幼兒說以說,老師記錄。

  2、你們?cè)僮屑?xì)觀察一下樹上有幾個(gè)蘋果?樹下有幾個(gè)蘋果?(方法同上)3、老師幫你們記錄下數(shù)字,誰來幫老師算一算。紅蘋果比綠蘋果多多少?6比4多幾個(gè)?并列一道算式,算出結(jié)果。老師幫助記錄:6-4=2,樹上有多少蘋果?樹下有多少蘋果?7比3多多少?列式7-3=4。

  四、幼兒操作

  1、幼兒畫冊(cè)3P19比一比在算一算多多少,并在記錄紙上列出減法算式。

  2、教師指導(dǎo)幼兒邊看畫冊(cè)邊記錄。

  3、讓幼兒說以說結(jié)果。

幼兒園大班教案6

  活動(dòng)過程:

  一、引出活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣

  (出示擠花袋)今天老師帶來了一種很特別的作畫工具

  二、幼兒探索使用作畫工具的方法

  1、提問:你在畫的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、教師小結(jié)

  三、引導(dǎo)幼兒欣賞范例

  1、以故事引出:“有趣的'臉”

  2、提問:什么地方很有趣?

  3、如果你是畫師,你想畫一張?jiān)鯓拥哪槪?/p>

  四、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)

  五、講評(píng)

  1、你畫了一張?jiān)趺礃拥哪槪?/p>

  2、你還喜歡哪張臉?為什么?

  4大班語言小松鼠拜年

  目標(biāo):

  1、讓幼兒交流了解過新年的感受,分享節(jié)日的快樂。

  2、通過故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習(xí)慣。

  過程:

  一、國(guó)外與國(guó)內(nèi)歸春節(jié)風(fēng)俗的對(duì)比:

  1、介紹國(guó)外過年的習(xí)俗。如英國(guó)人年前打掃廚房、大掃除;意大利人砸盆瓶等;啊根廷人要洗新年浴,引起幼兒了解本國(guó)過年風(fēng)俗的欲望。

  2、與幼兒一起回憶中國(guó)的春節(jié)的風(fēng)俗:貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等

  二、故事“小松鼠拜年”

  1、小朋友你們過年說了哪些話,別人給你們壓歲錢應(yīng)該說什么?

  2、聽故事“小松鼠拜年”

  3、小松鼠學(xué)了什么新本領(lǐng)?

  它看見老松鼠爺爺后說了什么,做了什么?

  老松鼠爺爺怎樣夸獎(jiǎng)小松鼠?為什么要獎(jiǎng)勵(lì)他呢?

  4、再聽一遍故事,利用桌面教具幫助幼兒理解內(nèi)容。

  三、游戲:拜年

  教師交代玩法,請(qǐng)一些幼兒扮演大人,手持各種玩具,另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年,對(duì)他們說新年的祝福,得到禮物后一起唱歌。

幼兒園大班教案7

  設(shè)計(jì)意圖:

  新《綱要》指出:科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合,大班的孩子喜歡探索,喜歡嘗試,對(duì)于動(dòng)動(dòng),做做,非常感興趣,在“分類”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我希望提供給幼兒充分的操作材料加以引導(dǎo),一步一步深入,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“分類”的特征。

  活動(dòng)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):

  通過活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系,學(xué)會(huì)如何按物體的不同特征進(jìn)行二次分類。

  能力目標(biāo):

  通過幼兒的操作、探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;

  情感目標(biāo):

  體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系,學(xué)會(huì)如何按物體的不同特征進(jìn)行二次分類。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過幼兒的操作、探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小動(dòng)物圖片、各種圖形、撲克牌。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  在美麗的大森林里,大象伯伯蓋了一間漂亮“愛心屋”,里面住了許多的小動(dòng)物,你們想知道都有誰嗎?這么多的.動(dòng)物住在一間房子里太擁擠了,于是大象伯伯和小動(dòng)物們又蓋了三間正方形的房子。大象伯伯讓小動(dòng)物們根據(jù)不同特征分房住,這可難壞了小動(dòng)物們,大一班的小朋友,我們能幫助他們嗎?

  二、新知識(shí)

  1、幼兒利用圖片操作分一分

  2、幼兒說一說分的理由

  3、師小結(jié):按天上飛的、地上跑的、水里游的分為三類。

  小動(dòng)物們住在三間房里還是覺得擁擠,于是大象伯伯和小動(dòng)物們又蓋了六間半圓形的房子。小朋友們想一想怎么分房住。

  4、利用小動(dòng)物圖片二次分類。

  5、幼兒自主分類。

  6、幼兒說出分類理由。

  7、教師和幼兒一起總結(jié)二次分類方法。

  三、活動(dòng)———分撲克牌

  四、游戲“圖形寶寶“抱團(tuán)游戲

  1、幼兒8人一組,按特征分類

  2、請(qǐng)幼兒說出分類的理由。

  3、師總結(jié)各種分法。(按顏色、形狀)

  五、活動(dòng)延伸

  將大一班幼兒按不同特征分一分。

幼兒園大班教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒探索繩子的多種玩法。

  2、發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  長(zhǎng)繩短繩若干

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  熱身操。

  二、基本部分:

  1、導(dǎo)入小朋友,今天我們一起來玩繩子,看誰能想出好玩的方法。

  2、自由玩繩:

  教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩,探索一人、兩人和多個(gè)人玩繩的方法。

  3、介紹玩法:

  (1)跳繩:

  幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩,還可以練習(xí)花樣跳繩。

  (2)踩繩跳:

  每人一根一米長(zhǎng)的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。

  (3)走小路:

  兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。

  (4)走鋼絲:

  把繩子拉成直線或S形,幼兒踩繩前進(jìn)。

  三、結(jié)束部分:

  1、小結(jié)。

  2、放松活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動(dòng),讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽你講,肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍,在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的`教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們?cè)谕娴倪^程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

  活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),感受到了科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。

幼兒園大班教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,完整地用語言表達(dá)自己的想法。

  2.感受、理解詩歌中優(yōu)美的意境,學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

  3.啟發(fā)幼兒大膽奇特地展開想象,嘗試創(chuàng)造性地創(chuàng)編詩歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件《假如我有翅膀》,音樂:《綠野仙蹤》

  活動(dòng)過程

  一、 談話:以欣賞課件中的第一張幻燈導(dǎo)入談話。

  “孩子們,今天曹老師給你們帶來了一幅動(dòng)漫圖畫,咱們看看圖上有誰?這些小天使都有一個(gè)什么共同特點(diǎn)?”“你們想有一對(duì)翅膀嗎?為什么?”

  運(yùn)用動(dòng)漫圖片激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,孩子通過欣賞圖片,對(duì)有翅膀能到處飛翔的小天使充滿羨慕之情,讓孩子們不自覺的想“假如我有一雙翅膀那該多好啊!”很好地為下一環(huán)節(jié)的開展作了鋪墊。

  二、 引導(dǎo)幼兒展開遐想,假如我有翅膀------

  1.假如你有翅膀,你會(huì)怎樣飛?

  “誰來試試,飛給我們大家看看?”“我們一起來飛飛!好,一起飛到座位上吧!”

  讓孩子們閉上眼睛,想象著能展翅飛翔、騰云駕霧的那種自在的感覺,使孩子們的感情得到升華,很自然地引到下一步驟,為目標(biāo)一的實(shí)現(xiàn)打下基礎(chǔ)。

  2.圍繞“假如我有翅膀,我會(huì)飛到哪?去干什么?”展開想象,啟發(fā)幼兒用語言完整地表達(dá)自己的想法。

  是專門為完成目標(biāo)一而設(shè)計(jì)的,充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性,讓幼兒以“假如我有翅膀,我會(huì)飛到哪?去干什么?”展開聯(lián)想,讓孩子們相互之間先交流,然后用語言完整的表達(dá)自己的想法。發(fā)展了幼兒的想象力,語言表達(dá)能力及表現(xiàn)能力.

  三、欣賞詩歌,朗誦詩歌。

  “你們的想法太好了,老師也希望有一雙翅膀,想不想知道老師有什么想法啊?”

  1.播放課件,加動(dòng)作朗誦詩歌。

  2.幼兒跟讀。

  3. 師幼有表情朗誦詩歌。

  在課件的生動(dòng)演示下,幼兒很快對(duì)詩歌的'內(nèi)容有了初步了解,并能初步體驗(yàn)詩歌中的優(yōu)美意境。老師提問“假如我有翅膀我會(huì)去干嘛啊?”幼兒能用詩歌中的語言來回答。接著通過幼兒跟讀,填詞練習(xí)、接句練習(xí)等多種形式幫助幼兒鞏固對(duì)詩歌內(nèi)容的掌握,幼兒能完整地朗誦詩歌。師幼的接句練習(xí)讓活動(dòng)掀起了高潮。

  四、創(chuàng)編詩歌以上內(nèi)容

  “我們每個(gè)人都有自己奇特的想法,這些想法都太美了,老師有一個(gè)建議,我們一起來編一首‘假如我有翅膀’的詩歌。

  1.教師啟發(fā)以“假如我有翅膀,我要------”的形式,把自己的想法變成一句完整、優(yōu)美的話說給小朋友聽。教師作記錄。

  2.欣賞集體創(chuàng)編的詩歌,并學(xué)著讀一讀。

  3.集體朗誦,結(jié)束活動(dòng)。

  在幼兒掌握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽想象、創(chuàng)新,以“假如我有翅膀,我要------”的形式進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)極大的自由想象空間,幼兒的思維活躍,參與熱情高,使活動(dòng)又推向了另一個(gè)高潮。

幼兒園大班教案10

  大班幼兒對(duì)影子這一趣味的光學(xué)現(xiàn)象異常感興趣,他們喜歡和影子做游戲,所以我們經(jīng)常會(huì)開展有關(guān)影子的科學(xué)活動(dòng),這些活動(dòng)一般都是圍繞著影子產(chǎn)生的原理展開,幼兒較難理解其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。本次活動(dòng)我們運(yùn)用反證的方法,經(jīng)過為動(dòng)物的影子找“眼睛”,讓幼兒自我對(duì)有關(guān)影子的錯(cuò)誤或模糊的前概念進(jìn)行驗(yàn)證,從而進(jìn)一步理解紙擋住光就會(huì)出現(xiàn)影子,而紙沒有擋住的地方光就能透過等粗淺的科學(xué)知識(shí)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、探索為動(dòng)物的影子找“眼睛”的方法,明白紙沒有擋住的地方光能透過,反之則產(chǎn)生影子。

  2、能與同伴合作觀察和記錄,并對(duì)生活中的光和影的現(xiàn)象有繼續(xù)探索的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、幼兒操作材料:剪紙動(dòng)物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。

  2、教師演示材料:關(guān)于動(dòng)物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、團(tuán)體記錄紙一份。

  教學(xué)過程

  一、說說影子,引起興趣

  1、師:這幾天我們都在玩影子游戲,你們發(fā)現(xiàn)影子有哪些趣味的現(xiàn)象

  幼:影子有時(shí)會(huì)變得很長(zhǎng),有時(shí)又會(huì)變得很短,有時(shí)又會(huì)消失不見。

  幼:我跑影子也跑,我停下來影子也會(huì)停下來。

  幼:影子的顏色都是黑黑的,有的深,有的淺。

  2、小結(jié):影子真像一個(gè)魔術(shù)師,有時(shí)會(huì)出現(xiàn),有時(shí)又會(huì)躲起來;有時(shí)會(huì)變長(zhǎng),有時(shí)又會(huì)變短。

 。ǚ治觯涸诒净顒(dòng)開始之前,我們首先對(duì)剛剛結(jié)束的影子游戲進(jìn)行交流,教師在提問時(shí)特意突出“趣味”二字,這樣能有效地激發(fā)幼兒探索影子特性的興趣。經(jīng)過教師的小結(jié),幫忙幼兒回顧關(guān)于影子的各種經(jīng)驗(yàn),為接下來的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。)

  二、比較不一樣的影子,記錄各種猜測(cè)結(jié)果

  1、教師演示關(guān)于動(dòng)物影子的PPT,幼兒根據(jù)局部特征猜測(cè)分別是哪些動(dòng)物的影子。

  2、出示有眼睛的兔子影子的圖片,請(qǐng)幼兒說說這個(gè)影子和前面看到的影子有什么不一樣。

  3、猜猜為什么兔子的影子上會(huì)有眼睛,幼兒結(jié)伴商量并記錄猜測(cè)結(jié)果。

  4、交流各種猜測(cè)記錄。

  猜測(cè)一:在兔子頭像上畫兩只眼睛;

  猜測(cè)二:在兔子頭像上貼兩只眼睛;

  猜測(cè)三:在兔子影子上畫兩只眼晴;

  猜測(cè)四:在兔子頭像上剪兩只眼睛。

  5、教師在團(tuán)體記錄紙上記下幼兒的各種猜測(cè),并提出要求。

  師:請(qǐng)你們用商量好的辦法試一試,然后再用手電筒照一照,看看小動(dòng)物的影子上能不能看到眼睛。

 。ǚ治觯航處熃(jīng)過演示動(dòng)物影子的PPT,出示有眼睛的兔子影子的圖片,引發(fā)幼兒對(duì)兩種影子進(jìn)行比較,從而自然地過渡到猜測(cè)、記錄階段。幼兒分成幾個(gè)小組,大膽猜測(cè)“如何才能在動(dòng)物的影子上看到眼睛”,并在教師的鼓勵(lì)下開始初步驗(yàn)證自我的各種設(shè)想。)

  三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,尋找答案

  1、幼兒運(yùn)用猜測(cè)的方法進(jìn)行驗(yàn)證,并進(jìn)行記錄。

  師:請(qǐng)你們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候,不管是成功還是失敗,都記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。試過自我的方法后,也能夠試試別人的方法。

  2、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)情景交流自我的發(fā)現(xiàn)。

  光透過動(dòng)物頭飾上的小洞后影子上就會(huì)有“眼睛”。

  師:為什么給動(dòng)物頭飾畫眼睛、貼眼睛都無法讓我們?cè)谟白由峡吹窖劬,而剪個(gè)小洞就能看見呢?

  小結(jié):手電筒的光透過紙上的小洞后影子就會(huì)有眼睛,而畫眼睛或貼眼睛都會(huì)將光擋住,所以影子上就看不到眼睛。

  洞的大小和“眼睛”大小之間的關(guān)系。

  師:小動(dòng)物的眼睛都一樣大嗎為什么是不是洞剪得大眼睛就大,洞剪得小眼睛就小呢?

  小結(jié):剪的洞越大透過的光就越多,影子上的眼睛就越大。反之,剪的洞越小透過的光越少,影子上的眼睛就越小。

 。ǚ治觯簩(shí)驗(yàn)驗(yàn)證后,當(dāng)幼兒開始交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),教師的開放式提問能有效引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察,并鼓勵(lì)幼兒用淺顯的語言來解釋較為復(fù)雜的光學(xué)原理。教師預(yù)設(shè)的一些關(guān)鍵提問,能夠幫忙幼兒對(duì)光和影子的一些錯(cuò)誤或是模糊的前概念進(jìn)行驗(yàn)證,并經(jīng)過同伴間的引導(dǎo)、自我的操作,從而進(jìn)一步理解“影子上如何才能出現(xiàn)眼睛”的光學(xué)現(xiàn)象。)

  四、延伸活動(dòng):手影游戲

  1、出示手影游戲的PPT,請(qǐng)幼兒說說看到了什么。

  2、幼兒在區(qū)角中模仿手影動(dòng)作進(jìn)行游戲。

  教學(xué)反思

  在科學(xué)探索活動(dòng)中,教師的提問設(shè)計(jì)至關(guān)重要,有效提問不僅僅有利于促進(jìn)師生、生生間的交流,構(gòu)成良好的多向互動(dòng)和活躍的教學(xué)氛圍,并且在活動(dòng)的猜測(cè)驗(yàn)證階段,教師的有效提問還能幫忙幼兒正確理解科學(xué)現(xiàn)象,獲得初步的.科學(xué)知識(shí)。

  一、提問應(yīng)服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)

  在團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)中,教師能夠采用多種提問方式,如鼓勵(lì)式、開放式和啟發(fā)式提問等,多種提問方式也是教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究的“工具”之一,它能激勵(lì)幼兒專注于探究活動(dòng)。

  在本次活動(dòng)中,教師預(yù)設(shè)的提問緊緊圍繞著活動(dòng)目標(biāo),并隨著活動(dòng)的開展不斷交替出現(xiàn),如“為什么兔子的影子上能看到它的眼睛”這一提問引導(dǎo)幼兒探索在影子上找“眼睛”的方法,在動(dòng)手操作的過程中很多幼兒否定了自我原先的各種猜測(cè),經(jīng)過不斷的嘗試,最終找到了正確的方法,明白“紙沒有擋住的地方光能透過,反之則產(chǎn)生影子”的原理,幼兒的探究欲望在這個(gè)過程中得到了滿足。

  二、提問應(yīng)促進(jìn)幼兒與材料的互動(dòng)

  “這兩個(gè)影子有什么不一樣”是一個(gè)比較性的提問,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察兩個(gè)影子的不一樣之處,從而為后面的探究做好鋪墊。而教師在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證階段提出的一系列問題,不斷引導(dǎo)幼兒帶著問題與材料互動(dòng),進(jìn)取探索并觀察影子上出現(xiàn)“眼睛”的原因。

  三、提問應(yīng)做到層層遞進(jìn)

  提問的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有層次性,要從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)入手,使幼兒逐步加深認(rèn)識(shí),建構(gòu)概念,從而使整個(gè)活動(dòng)過程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層層遞進(jìn)。

  在本次活動(dòng)中,教師在每一環(huán)節(jié)的提問都旨在不斷推進(jìn)幼兒對(duì)于“影子”的認(rèn)識(shí),如“什么方法能夠在小兔的影子上找到眼晴”鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)表達(dá)各自的猜測(cè),而當(dāng)幼兒在探索中找到正確的方法后,教師又進(jìn)而提出“為什么畫和貼的方法都不行,而剪兩個(gè)小洞就能在影子上看見眼晴”,這樣的提問是教師基于幼兒的年齡特點(diǎn),用幼兒能夠理解的表達(dá)方式,利用直觀的材料,從另一個(gè)角度引導(dǎo)他們思考光的穿透現(xiàn)象。

  提問的層層深入,使幼兒在操作中自發(fā)地探究、理解生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象。具有層次性的提問使整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都有條不紊地向活動(dòng)的最終目標(biāo)邁進(jìn)。

幼兒園大班教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化.

  2.學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言,并根據(jù)故事展開豐富的想象.

  準(zhǔn)備:

  月亮變化圖4張,衣裳圖3張

  紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號(hào)筆等.

  過程:

  1.談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題.

  (1)以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng).

  師:有時(shí)圓圓像個(gè)盤子,有時(shí)彎彎像只船,要問這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)

  (2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒討論

  2.結(jié)合圖片,分段欣賞故事.

  (1)教師講述第一段

  提問:

  a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會(huì)穿不上呢?(因?yàn)樗L(zhǎng)胖了一點(diǎn),好象彎彎的鐮刀)

  b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答。

 。2)教師講述第二段。

  提問:

  a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)

  b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長(zhǎng)胖了,彎彎的像小船)

 。3)教師講述第三段。

  提問:

  a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(因?yàn)樗窒褚恢粓A盤子了)

  b、裁縫師傅會(huì)不會(huì)再給她做衣裳了?(不會(huì),因?yàn)樗纳聿牧坎粶?zhǔn))

  c、為什么她的身材會(huì)量不準(zhǔn)?(因?yàn)樗刻於荚谧兓?/p>

  師:今天我們學(xué)的這個(gè)故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。

  3.結(jié)合圖片,完整欣賞故事。

  提問:月亮姑娘是怎么變的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句,如細(xì)細(xì)的.、彎彎的像眉毛,好象彎彎的鐮刀,彎彎的像小船,圓圓的像盤子。

  4.給月亮姑娘做衣裳。

 。1)師:原來月亮姑娘每天都在變化著,平時(shí)呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化,F(xiàn)在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳,晚上出來她會(huì)冷的呀!如果請(qǐng)你來當(dāng)一回裁縫師傅,你會(huì)給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳?幼兒回答

  (2)幼兒制作衣裳,教師指導(dǎo)。

 。3)請(qǐng)幼兒介紹自己制作的衣裳。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.培養(yǎng)幼兒對(duì)手指點(diǎn)畫的興趣。

  2.通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。

  3.提高幼兒對(duì)作品的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:打籃球;課件:彩球。

  2.課件:涂色-球,印有球的輪廓的畫紙,各種顏色。

  重難點(diǎn)分析

  重點(diǎn):手指靈活的點(diǎn)畫。

  難點(diǎn):掌握好手指的力度,點(diǎn)出大小不同的畫點(diǎn)。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  1.課件演示:打籃球

  指導(dǎo)語:這些運(yùn)動(dòng)員在干什么?(打籃球可以鍛煉身體)

  你們喜歡玩球嗎?

  2.課件演示:彩球

  指導(dǎo)語:大家看這個(gè)彩球真漂亮,你們喜歡這個(gè)彩球嗎?

  二、導(dǎo)入

  1.指導(dǎo)語:現(xiàn)在,我們就來制作一個(gè)自己最喜歡的彩球。

  2.出示范畫

  指導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,這個(gè)彩球是用什么方法畫出來的?(幼兒討論,發(fā)言)

  3.示范手指點(diǎn)畫。

 。1)用食指先蘸一種顏色,點(diǎn)一下,然后離開一點(diǎn)空隙再點(diǎn)一下。

  (2)把手指擦干凈,用食指再蘸另一種顏色,在空隙出點(diǎn)畫。

 。3)用同樣的方法,換顏色,繼續(xù)點(diǎn)畫。

  4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)提醒幼兒一定要把手擦干凈再換另一種顏色。

 。2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿大膽點(diǎn)畫。

  三、結(jié)束

  1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互評(píng)作品。

  2.教師從畫面的顏色布局和點(diǎn)畫的均勻方面進(jìn)行講評(píng)。

  活動(dòng)延伸

  幼兒回家和家長(zhǎng)一起進(jìn)行球類運(yùn)動(dòng)。

幼兒園大班教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒感受圖形與生活的密切關(guān)系。

  2、讓幼兒盡可能的說出與圖形相像的物體,學(xué)習(xí)從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的思維方法。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,想象力和發(fā)展思維能力,并感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)學(xué)習(xí)圖形的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  讓幼兒找出與圖形相象的物體,學(xué)習(xí)從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的創(chuàng)新思維方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備帶有明顯特征的物品,了解圖形特征。準(zhǔn)備一些不同形狀的物體和不同形狀的圖形

  活動(dòng)過程

  一 引課:情景游戲

  聽音樂《小汽車》,請(qǐng)幼兒跟隨教師開汽車進(jìn)入活動(dòng)室。

  問:小朋友,你們看到了什么?(玩具區(qū)有各種形狀的玩具),我們一起去看看都有什么好玩的玩具吧!

  二 教師提問討論

  1、師:說一說你們手中拿的都是什么玩具?什么形狀?(互相說、個(gè)別說)你們看老師手中拿的玩具是什么形狀的?展示幾種形狀特殊的玩具,引導(dǎo)幼兒說出不同形狀的圖形特征和用幾個(gè)圖形平成的。

  2、師:在生活中,你還見過什么形狀的物品?(幼兒互相爭(zhēng)著說)

  三 分類整理活動(dòng)

 。ǔ鍪径喾N形狀的物品)

  師:咱們生活中有很多形狀的物品,如果不小心把這些物品混在一起,那可怎么辦?

  (引導(dǎo)幼兒區(qū)分整理物品,并提示幼兒用貼標(biāo)簽的形式記錄自己的勞動(dòng)成果,并驗(yàn)收區(qū)分整理的物品對(duì)不對(duì)。)

  四 由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)

  1、 師:剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多不同形狀的物品,你還能說出幾種不同形狀的物品嗎?(個(gè)別幼兒回答)

  2、教師講解示范

  師:出示兩個(gè)形狀大小一樣的三角形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形,一個(gè)三角形和一個(gè)長(zhǎng)方形拼成降落傘,教師還繼續(xù)示范幾種拼法,讓幼兒說說教師拼成什么?是用幾個(gè)什么圖形拼成的?

  3、引導(dǎo)幼兒想象還有什么物品是根據(jù)自身的特征變化一下就能應(yīng)用于人們生活中的。

  4、師:你還想在未來發(fā)明創(chuàng)造什么形狀的物品,他對(duì)人們生活有什么好處?隨著疑問的設(shè)置,引導(dǎo)幼兒大膽想象,并用語言表達(dá)出來,充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)新想象力。

  五 操作活動(dòng)

  師:小朋友們,圖形娃娃很喜歡和你們一起玩,現(xiàn)在請(qǐng)你們和他們一起玩吧!教師發(fā)給幼兒不同形狀的圖形(每組都有若干)

  六 結(jié)束活動(dòng)

  展示幼兒作品,肯定幼兒的表現(xiàn),在評(píng)價(jià)中提高幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。

  教學(xué)反思

  此次教學(xué)活動(dòng),我精心組織,將圍繞各種各樣的圖形展開一系列的思維活動(dòng),將會(huì)使孩子們?cè)谏罱?jīng)驗(yàn)原有的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的'樂趣,培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。覺得非常的成功,使我感受到了無窮的樂趣。但也有不足。今后,在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)多開展這樣創(chuàng)新思維一系列的活動(dòng),能提高幼兒的創(chuàng)新思維能力。在教學(xué)環(huán)節(jié)中,設(shè)計(jì)應(yīng)少而精,突出重點(diǎn)、難點(diǎn)部分?傊,老師以一名引導(dǎo)者參與教學(xué)活動(dòng),使幼兒從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維,從中體驗(yàn)到發(fā)散思維的樂趣。使幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人 。

  小百科:圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識(shí)別的形狀。

幼兒園大班教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)使幼兒理解吸煙對(duì)人體健康的危害。

  2、認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志,懂得其含義。

  3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、根據(jù)故事制作投影片或圖片。

  2、禁煙標(biāo)志,圖、紙、水彩筆若干。

  3、棉花、試管、香煙等試驗(yàn)用品。

  活動(dòng)過程:

  1、觀看或講故事《煙斗爺爺》。

  教師提問:三只小狗聞到了什么味道?為什么小狗說:”又辣又嗆,好臭好臭”?味道是從哪里來的?如果你聞到了會(huì)有什么感覺?吸煙有什么害處?

  2、教師做實(shí)驗(yàn),使幼兒理解吸煙對(duì)人體健康的危害。(用香煙熏一團(tuán)白色的棉花,發(fā)現(xiàn)棉花變色。)

  3、教師出示禁煙標(biāo)志圖,讓幼兒仔細(xì)觀察。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志。

  提問:上面畫的是什么?表示什么意思?你在什么地方見過這個(gè)標(biāo)志?

  4、師生共同討論:怎樣才能讓狗熊爺爺知道這個(gè)地方不能抽煙?

  5、制作禁煙標(biāo)志圖。張貼禁煙標(biāo)志圖,說明為什么要貼在那些地方。

  延伸提示:

  請(qǐng)幼兒觀察吸煙人的牙齒、手指和不吸煙人的區(qū)別,將觀察結(jié)果告訴老師,并向成人宣傳戒煙的好處。

  故事:煙斗爺爺

  小黃狗、小花狗和小黑狗,是鼻子最靈的'三個(gè)好朋友。這時(shí)一股味道飄過來,小黃狗一聞,說:”糖炒栗子,真香真香!”又一股味道飄過來,小花狗一聞,說:”美味炸魚,真香真香!”輪到小黑狗了,它四下里一聞,說:”哈,我聞到了紅燒排骨的味道,想流口水!边@時(shí)一股濃濃的黑煙飄過來了,三只小狗一齊皺眉頭,齊聲說:”又辣又嗆,好臭好臭!”狗熊爺爺?shù)鹬鵁煻,看到小朋友們捂鼻子,狗熊爺爺害羞了,要把煙斗扔進(jìn)小河。小松鼠說:”別扔別扔!彼w房子正好缺煙筒,肯定好用!森林里空氣又潔凈了。

幼兒園大班教案14

  活動(dòng)主題:

  影子和我

  活動(dòng)目的:

  1、結(jié)合讀本和幼兒自身經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒豐富、深化有關(guān)影子的認(rèn)識(shí),特別是人物的活動(dòng)和影子的變化之間的關(guān)系、

  2、理解“也”字如何運(yùn)用,學(xué)習(xí)運(yùn)用句型—誰在做什么,誰也在做什么?

  3、引導(dǎo)幼兒充分觀察和討論圖畫、

  4、結(jié)合讀本內(nèi)容,進(jìn)一步深化對(duì)光和影子的關(guān)系的認(rèn)識(shí),特別是人物和影子的變化之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)、

  5、幫助幼兒熟悉書中的文字內(nèi)容、

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大書《影子和我》、幼兒人手一本小書

  活動(dòng)過程:

  1、教師以猜謎的形式引出活動(dòng)的主題:人人有個(gè)好朋友,烏黑身體烏黑頭,燈前月下陪著你,卻是啞巴不開口、(影子)、教師提問:你在什么地方看到影子?引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維、

  教師提出本次閱讀的主題—影子:今天我們一起來看一本很有趣的書、

  2、教師出示大書:小朋友猜猜這本書在說一個(gè)什么故事?引導(dǎo)幼兒說出自己的見解、

  3、教師翻開大書的第一頁,提問:

  1)你看到了圖上有什么?

  2)為什么要有蠟燭?

  4、教師:請(qǐng)小朋友猜一猜書上的人會(huì)和影子做什么游戲?請(qǐng)幼兒看書的第二頁、教師提問:你看到了小朋友和影子在做游戲,你是怎么看出來的?

  5、出示書的第三頁,將人物遮住,教師提問:我看到了圖上的影子了,但是我不知道書上的小朋友做了什么樣的動(dòng)作?你們知道嗎?我們一起來做做吧、請(qǐng)幼兒站起來模仿影子的動(dòng)作、教師掀開遮住的紙張,并請(qǐng)幾個(gè)模仿得比較象的幼兒站到前面做動(dòng)作,和大書中的人物比較一下、教師提問:為什么

  6、出示遮住人物的第四頁,教師提問:請(qǐng)小朋友說說這個(gè)影子象什么?發(fā)散幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒說出自己不同的看法、教師提問:你知道小朋友是怎么做的嗎?讓幼兒比比動(dòng)作,教師掀開紙張:原來是用手做出了影子的牙齒、

  7、教師出示遮住影子的第五頁,請(qǐng)幼兒說說:墻上的影子會(huì)和小朋友做什么樣的動(dòng)作?教師引用原句進(jìn)行小結(jié)、

  8、出示第六頁,教師提問:圖上的影子在做什么?小朋友也在做什么?

  9、教師:我們看看小朋友怎么啦?影子怎么樣了?引導(dǎo)幼兒想象故事的情節(jié)、

  10、出示第八頁,教師提問:小朋友發(fā)現(xiàn)這頁和前面顏色有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)什么不見了?為什么?引導(dǎo)幼兒說出:影子不見了、原來有光的.地方才有影子、

  11、教師:剛才我們一起看了有趣的故事,現(xiàn)在我們完整的看一遍吧,教師指讀大書上的文字,將故事完整的講述一遍、教師:原來我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的游戲,比如:手、腳、嘴等、是不是這個(gè)小姑娘做什么?影子也會(huì)同樣跟著做什么?

  小姑娘和她的影子有什么區(qū)別?(問題回答方向:影子永遠(yuǎn)是黑色的,只有輪廓,沒有細(xì)節(jié))、

  12、教師:我們一起來分享這個(gè)有趣的故事吧、幼兒自己拿一本小書,跟著教師進(jìn)行故事的指讀,并注意引導(dǎo)幼兒:一個(gè)一個(gè)字進(jìn)行指讀、

  13、教師:現(xiàn)在我們也要和影子做游戲了、

  1)、到操場(chǎng)上去找影子,并能告訴老師你在什么地方找到影子?

  2)、同伴互相玩踩影子的游戲

  3)、幼兒組合影子游各種造型,請(qǐng)一個(gè)幼兒用粉筆將地上的影子畫下來、

幼兒園大班教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用連貫的語句講述自己清明節(jié)去哪里玩了,初步了解清明節(jié)的民俗習(xí)慣。

  2、知道清明節(jié)是紀(jì)念先人的日子,大家都會(huì)去給祖先掃墓的,也是出游踏青的好機(jī)會(huì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:青團(tuán),圖片PPT(小朋友旅游的錄像或照片)。

  活動(dòng)過程:

  1、4月4日清明節(jié)

  4月4日我們都休息在家,你知道為什么要放假嗎?(因?yàn)檫^清明節(jié))

  遇到節(jié)日就要放假,你還知道些什么節(jié)日呢?這些節(jié)日我們都可以做些什么?(將幼兒知道的節(jié)日用圖示表示出來,分享對(duì)節(jié)日的了解)

  原來我們要過這么多的`節(jié)日,分一分哪些是我們中國(guó)特有的節(jié)日,哪些是外國(guó)人也過的節(jié)日?(幼兒將節(jié)日?qǐng)D示進(jìn)行分類)

  形成概念:中國(guó)節(jié)日、世界節(jié)日

  清明節(jié)是中國(guó)節(jié)日還是世界節(jié)日呢?為什么?(繼續(xù)分清中國(guó)節(jié)日和世界節(jié)日的區(qū)別)

  2、清明節(jié)你去了哪里

  清明節(jié)你和爸爸媽媽都干了些什么?(回憶節(jié)日過程)

  看PPT你們猜猜這個(gè)小朋友清明節(jié)去了哪里?都干了些什么?

  分享與交流:你去上過墳嗎?記得是上誰的的墳?你們都做了些什么事情?(初步知道清明節(jié)是用來紀(jì)念先人的節(jié)日)

  清明節(jié)除了紀(jì)念先人,你還可以做些什么?

  (交流照片,分享春天的各種活動(dòng),讓幼兒感知春天是踏青的時(shí)候)

  3、清明節(jié)的食物

  清明節(jié)我們還可以吃一種好吃的節(jié)日食物,知道是什么嗎?(幼兒自由講述不給予正確答案)

  請(qǐng)?jiān)谑澄飯D片中尋找出清明節(jié)的節(jié)日食物(說說食物的名稱及為什么它是清明節(jié)節(jié)日食物,幼兒自由講述依然不給予正確答案)

  (出示遮蓋的食物):用感官體驗(yàn)一下食物的外形、軟硬程度、香味……

  品嘗青團(tuán),知道青團(tuán)是清明節(jié)的食物。

  結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

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