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大班語言心情預(yù)報(bào)教案反思
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼拇蟀嗾Z言心情預(yù)報(bào)教案反思,希望能夠幫助到大家。
大班語言心情預(yù)報(bào)教案反思1
活動目標(biāo):
1、能合理的分析、推理故事情節(jié),并根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行講述,發(fā)展邏輯思維能力和想象力。
2、懂得要讓自己時刻保持愉快的心情,萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。
3、能通過繪畫描述自己的心情,并能在系提前大膽講述,發(fā)展口語表達(dá)能力。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
用硬紙做的電視機(jī)外框一個,話筒一個,猴子頭飾一個、生病的背景圖一個,小動物圖片及反映小動物心情的圖片若干。
活動過程:
一、 談話引題。
1、你們聽過天氣預(yù)報(bào)嗎?電視里是怎么預(yù)報(bào)的?(請2-3名幼兒播報(bào)天氣預(yù)報(bào))
2、森林電視臺不僅有天氣預(yù)報(bào),還有心情預(yù)報(bào)呢,你們有沒有聽過呢?我們就一起來聽一聽吧。
講述故事第一段。(教師走到電視機(jī)框后面,帶上頭飾播報(bào)心情預(yù)報(bào),)
二、分析推理故事。
1、剛才我們聽了心情預(yù)報(bào),今天的心情是怎樣的?
2、雨天是指的心情怎么樣?(幼兒自由講述,最后教師小結(jié))
3、為什么的心情是雨天?可能因?yàn)槭裁词?(幼兒大膽猜測)
4、到底是什么事呢?(出示生病躺在床上的圖片)
5、原來生病了,生病時的感覺是怎么樣的?(幼兒自由發(fā)言)
6、森林里的小動物聽到的心情預(yù)報(bào)后,會怎么做呢?
7、我們一起看看他們是怎么做的?
8、現(xiàn)在的心情會發(fā)生變化嗎?為什么?
9、講述故事第二、三、四段。
三、情感教育。
1、心情預(yù)報(bào)太好了,小朋友們想不想也來當(dāng)回主持人,請你來播報(bào)心情預(yù)報(bào)。
2、教師出示各種不同的心情圖,講解播報(bào)要點(diǎn),請幼兒手拿話筒,站在電視機(jī)框后播報(bào)。
3、師:剛才我們聽了小動物的心情預(yù)報(bào),你喜歡那一種,為什么?
我們的心情有時會不好,有時會好,如果一直心情不好,我們會怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?
四、畫心情,說心情。
請幼兒在紙上畫出此時的心情,并說出自己心情及原因。
附教材:
心情預(yù)報(bào)
“各位觀眾,大家好,我是森林電視臺的主持人機(jī)靈猴,歡迎收看心情預(yù)報(bào),今天森林里大部分動物心情晴天,只是心情雨天,并伴有八級脾氣,心情預(yù)報(bào)播報(bào)完畢,謝謝大家收看,再見!
森林里的小動物每天都坐在電視機(jī)前收看心情預(yù)報(bào),心情預(yù)報(bào)對他們非常重要。當(dāng)小動物聽到的心情是雨天的預(yù)報(bào)后,都急急忙忙得來到家。原來今天生病了,一個人孤孤單單的躺在床上,真難受。
小兔小青蛙給唱歌,小鳥小豬給跳舞,小猴小鴨給送來了禮物?吹竭@么多的朋友來看它,頭也不痛了,身體也不難受了。的心情慢慢變成晴天了。
心情預(yù)報(bào)太好了,小動物門都喜歡它
教學(xué)反思:
新《綱要》提出:我們應(yīng)在活動中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣,幫助他們正確認(rèn)識自己和他人,養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn):一個孩子在成長的道路上,最終能不能成為一個出色的人、有成就的人、幸福的人,并不完全取決于智商,情商往往也起著非常重要的作用。因此,良好的情商越來越成為每一個渴望成功與幸福的.人不可缺少的非智力因素。而幼兒期的情商培養(yǎng)是他們的個性良好發(fā)展的基礎(chǔ)。給孩子快樂童年,為孩子的終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),是我們不懈努力的宗旨。
為此,我設(shè)計(jì)了 《心情預(yù)報(bào)》這一活動,主要引導(dǎo)孩子關(guān)注別人的情感,捕捉別人的情緒變化,在別人心情不好的時候,能主動去關(guān)心、幫助他們,從中體驗(yàn)幫助別人的樂趣
在活動中,我首先利用孩子們比較熟悉的“天氣預(yù)報(bào)”自然過渡到“心情預(yù)報(bào)”,然后運(yùn)用“心情預(yù)報(bào)”節(jié)目告訴孩子怎樣與別人分享心情,并通過一個小故事引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)關(guān)心別人、幫助別人、給別人帶來快樂的方法。
第二個環(huán)節(jié)運(yùn)用直觀的視覺效果讓孩子們感受:生活中經(jīng)常會遇到很多不好的事情讓我們傷心難過,生氣發(fā)怒。通過觀察模仿人物的表情,體驗(yàn)他們的情緒,激發(fā)幼兒的同情心,引導(dǎo)幼兒想辦法去幫助他們,使他們變得快樂。在這個過程中,充分調(diào)動了孩子的主動性,讓他們盡情地想象,并給他們提供一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的環(huán)境,使孩子成為活動的主體,教師只是作為活動的支持者、合作者進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
最后一個環(huán)節(jié)“分享心情”,引導(dǎo)孩子關(guān)心身邊的人,愿意和大家一起分享快樂,并啟發(fā)他們心情不好的時候,要主動表達(dá)出來,并樂意接受別人的幫助。
整個活動圍繞“關(guān)注心情、體驗(yàn)心情”這個主題展開,培養(yǎng)幼兒積極、健康的情緒情感,滲透著“以人為本”的幼兒園課程改革的新理念,引導(dǎo)幼兒的情感沿著一個健康的方向發(fā)展。
大班語言心情預(yù)報(bào)教案反思2
【活動目標(biāo)】
1、在觀察、表達(dá)的過程中,使幼兒理解他人的情緒情感,獲得解決不愉快的情緒經(jīng)驗(yàn)。
2、讓幼兒通過聯(lián)想、大膽的推測,表達(dá)自己的想法。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)來表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn):理解用雨天、晴天來比喻心情的好壞。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、請幼兒看天氣預(yù)報(bào),并學(xué)習(xí)播報(bào)。
2、日常生活中,請幼兒說說自己生病時的感受。
材料準(zhǔn)備:
用紙箱做的電視機(jī)一只,話筒一只,兔子頭飾一個,背景圖一幅,小鳥、老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干,小動物心情圖若干(高興、緊張、生氣)
【活動過程】
一、引起興趣。
1、請幼兒模仿播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。剛才播送的是什么預(yù)報(bào)?
2、森林電視臺不僅有天氣預(yù)報(bào),還有心情預(yù)報(bào),請仔細(xì)聽,它們有什么不同?下面請看森林電視臺的心情預(yù)報(bào)。(播兩遍)
請一名幼兒扮演兔:各位觀眾,大家好!我是森林電視臺的主持人小白,歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今天森林里大部分小動物心情是晴天,只有心情是雨天,并伴有八級脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢,謝謝大家收看,再見。
第一遍提問:天氣預(yù)報(bào)和心情預(yù)報(bào)有什么不同?
小結(jié):一個是天氣的情況,一個是心情的`情況。
二、組織討論。
1、小動物的心情和的心情有什么不同?
2、“雨天”是指的心情怎么樣?為什么用“雨天”來表示?教師歸納:當(dāng)人們傷心流淚時,眼睛里就會流出淚水:當(dāng)天氣不好下雨時,雨水就會落下來,就好像天在哭。所以,可以用“雨天”來表示不愉快的心情。
3、為什么的心情是雨天?可能因?yàn)槭裁词?
4、小朋友說了這么多原因,那么究竟是什么事讓的心情是雨天。(出示生病躺在床上的圖片)怎么了?
5、請幼兒回憶自己生病時的感覺。
輔助提問:
、佼(dāng)你生病時,身體會有哪些不舒服的反應(yīng)?
、诋(dāng)你生病時,外面天氣很好,小朋友都在玩你卻只能躺在床上,你有什么感覺?
、郛(dāng)你生病時,最希望什么?
教師小結(jié):
6、如果你是森林里的小動物聽到這一預(yù)報(bào)會怎么做?(鼓勵幼兒大膽想象、講述)
7、(出示小動物圖片,放在背景圖上)我們一起來看看小動物是怎么做的。
8、的心情會不會發(fā)生變化?為什么?
三、情感教育。
1、這里還有幾位小動物的心情圖,請你們來當(dāng)主持人,播送一下它們的心情預(yù)報(bào)。
2、出示心情圖,分析小動物的心情圖。
3、請幼兒手拿話筒,站在“電視機(jī)”后播報(bào)。
4、剛才我們聽了多種心情預(yù)報(bào),你最喜歡哪種?為什么?
5、我們都喜歡晴天這種天氣,可有時我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天?
6、分組解決不愉快的情緒。
活動反思:
活動過程中,我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍,充分調(diào)動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。
大班語言心情預(yù)報(bào)教案反思3
活動目標(biāo):
1、分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
2、理解他人的情緒情感,萌發(fā)互愛情感。
活動準(zhǔn)備:
紙箱做的電視機(jī)、話筒、猴子木偶
操作圖片:躺在床上的場景、小鳥、小羊、小青蛙、小雞、小鴨
小動物心情圖若干
活動過程:
一、 引起興趣:
1、電視機(jī)里的天氣預(yù)報(bào)是怎么播報(bào)的?請?jiān)敢獠?bào)的幼兒播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。
2、森林電視臺不僅有天氣預(yù)報(bào),還有心情預(yù)報(bào),我們一起來聽一聽吧!(教師手拿木偶,在電視機(jī)后播送:各位觀眾,大家好!我是森林電視臺的主持人機(jī)靈,歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今天森林里大部分小動物心情晴天,只有心情雨天,并伴有八級脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢,謝謝大家收看,再見。)
二、 組織討論:
1、心情預(yù)報(bào)說今天的心情怎么樣?“雨天”是指的.心情怎么樣?為什么用“雨天”來表示?
2、為什么的心情是雨天?可能因?yàn)槭裁词?大家來猜一猜。
3、大家想了這么多原因,下面我們來看看究竟是什么事讓的心情是雨天。(出示生病躺在床上的場景)
4、原來生病了,請幼兒回憶自己生病時的感覺。
5、森林里的小動物聽到這一預(yù)報(bào)后會怎么做?(鼓勵幼兒大膽想象,講述。)
6、我們看一看小動物是怎么樣做的?(出示小動物的圖片)的心情會不會發(fā)生變化?為什么?
三、 情感教育:
1、心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了,這兒還有幾位小動物的心情圖,請你們來當(dāng)主持人。
2、出示心情圖,請幼兒手拿話筒,站在“電視機(jī)”后面播報(bào)。
3、聽了這么多心情預(yù)報(bào),你們最喜歡哪種心情?我們大家都喜歡晴天這種心情,可有時我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會不好?
4、怎么樣使自己的心情變成晴天?
四、 畫心情:
請幼兒畫出此時的心情,并嘗試描述自己的心情及原因。
活動反思:
活動過程中,我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍,充分調(diào)動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。
大班語言心情預(yù)報(bào)教案反思4
活動設(shè)計(jì)背景
情感教育無不論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中,都應(yīng)是一個不被忽視的主體,而且越來越受到老師和家長們的重視。為了加強(qiáng)情感教育,我本著如何幫助幼兒理解、體驗(yàn)別人的情緒情感,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及幼兒語言表達(dá)能力和互愛、互助情感的目的,選擇了綜合教育活動《心情預(yù)報(bào)》。我想以本次活動為目的,更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界,并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加美麗、友善,培養(yǎng)他們互幫互助的情感。
活動目標(biāo)
1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào),幫助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感。
2、嘗試用語言、繪畫的方式表達(dá)自己的心情,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,并能用合適的色彩來烘托心情。
3、懂得在日常生活中保持愉快的心情,這樣有利于身體的健康,懂得別人心情不好時,能關(guān)心別人,萌發(fā)幼兒相互關(guān)愛的情感。
4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是讓幼兒通過看看、想想、議議,編編心情預(yù)報(bào),
2、難點(diǎn)是幫助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒。
活動準(zhǔn)備
大電視一臺;猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥、小兔、小鴨動物圖片各一;猴子、、青蛙的心情圖各一幅。
活動過程
一、與幼兒談天氣,引發(fā)興趣,提出主題。
1、出示電視播報(bào)天氣預(yù)報(bào),提問:剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情況?
2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)
3、小結(jié):天氣情況真是千奇百怪,通過天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情況了,給我們的生活帶來了很大方便。
二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報(bào),幫助幼兒理解他人情緒。
教師播報(bào)心情預(yù)報(bào)
提問:1、剛才的心情預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的?主持人先說了什么,又說了什么,最后說了什么?
小結(jié):對了,主持人先問大家好,并和大家打招呼,然后介紹小動物的心情,最后有禮貌地和大家說再見。
2、那心情預(yù)報(bào)說今天的心情怎樣?
3、為什么說的心情是雨天?說明它的心情怎樣?那還可以用哪些天氣情況來表示?
4、心情好呢,可以用哪些天氣情況來表示?
5、小結(jié):并引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽想象,完整表述。
三、通過孩子議議心情預(yù)報(bào),引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)互愛、互助的情感。
出示背景圖及生病的圖片。
提問:1、如果我們生病了,會是怎樣的感覺啊?幫助、引導(dǎo)孩子體驗(yàn)他人情感,可以說出自己生病時的感受。
2、森林里的小動物聽了這個預(yù)報(bào)后,會怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)孩子的互愛互助情感。
老師出示小動物來看望的`圖片:
3、總 結(jié):看到有這么多朋友來看望它,關(guān)心它,很高興,頭也不疼了,身體也不難受了,心情就慢慢變成晴天了。
四、學(xué)說心情預(yù)報(bào),體驗(yàn)成功的快樂。
請個別幼兒到講臺上前做心情預(yù)報(bào),體驗(yàn)小動物的心情。
五、畫心情,說心情。
請幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來,并說說自己在什么情況下會有這樣的心情,為什么會有這樣的心情,什么時候才有這樣的心情。
六、展示幼兒作品。
教學(xué)反思
我想從活動設(shè)計(jì)上和活動過程中存在的問題自我分析一下。
1、本次活動將天氣和心情結(jié)合起來,巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來,同時設(shè)計(jì)提出問題,讓孩子投入到情景中去,更好的體驗(yàn)和感受各種變化的心情。
2、活動過程中,我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍,充分調(diào)動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。
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