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教案

幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-01-18 09:07:28 教案 我要投稿

幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì)(15篇)

  作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì)(15篇)

幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì)1

  一、活動(dòng)目標(biāo):了解什么是花紋,及其花紋的基本樣式。

  二、嘗試運(yùn)用各種花紋裝飾“花瓶”和“手絹”。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:鉛筆 蠟筆(各種顏色蠟筆)

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分:教師通過(guò)一個(gè)空白花瓶引發(fā)幼兒的興趣,希望幼兒能回憶自己見(jiàn)過(guò)的各種花瓶,并說(shuō)說(shuō)這個(gè)花瓶可以如何進(jìn)行裝飾。

  2、基本部分:教師通過(guò)一些圖片,引導(dǎo)幼兒去觀察各種類(lèi)型的花紋,如何去設(shè)計(jì)花紋能讓花瓶更加漂亮,告訴幼兒幾種基本的花紋排列方式(“對(duì)稱”“圓形排列”“層次排列”“不規(guī)則排列”),并示范這些花紋排列的畫(huà)法。幼兒在事先準(zhǔn)備好的“花瓶”和“手絹”用花紋進(jìn)行裝飾。

  教師巡回指導(dǎo),并在一些較有特色的花紋樣式上,給出相應(yīng)的'點(diǎn)評(píng)。

  3、結(jié)束部分:選一些有特色的設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(最好各種排列類(lèi)型的花紋都進(jìn)行點(diǎn)評(píng))

  活動(dòng)反思:本學(xué)期的第一次美術(shù)活動(dòng)是花紋裝飾,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),花紋這個(gè)概念是既熟悉又陌生的,熟悉是因?yàn)樵谌粘I钪,花紋裝飾隨處可見(jiàn),陌生的是,該如何進(jìn)行裝飾才能物體更美觀?紤]到多方面,我讓孩子使用鉛筆進(jìn)行這次的美術(shù)創(chuàng)作,使用鉛筆第一是考慮到幼兒更便于修改,同時(shí),鉛筆和白紙兩種顏色上的反差,一樣能有很好的藝術(shù)效果。

  在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始老師用花瓶引出活動(dòng),是希望幼兒看到花瓶后能引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn),并,通過(guò)這樣的一個(gè)準(zhǔn)備,是為后面的花紋的排列方式及幼兒創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。本次活動(dòng)中我把花紋排列作為一個(gè)難點(diǎn),花紋的繪畫(huà)會(huì)與孩子們來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的,但花紋如何排列則會(huì)讓幼兒比較困惑,因此我在活動(dòng)中花了一些時(shí)間講了花紋的一些基本排列方法。

  本次活動(dòng)中,幼兒對(duì)花紋理解較為透徹,孩子們除了利用了老師提到的一些花紋,自己也設(shè)計(jì)出很多別的花紋樣式比如“魚(yú)”“蝴蝶”,并利用多種花紋排列方式進(jìn)行組合,幼兒都能繪畫(huà)出富有個(gè)性的花紋。

幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì)2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握1――10的相鄰數(shù),理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

  2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  “一些小朋友他們今天很開(kāi)心,小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)?”“他們是數(shù)字小朋友,因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录,小朋友們想不想去看看。俊?/p>

  2、出示圖片

  (1)教師:“這個(gè)房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”

  (2)“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的。”

 。3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

  教師:“數(shù)字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的'到來(lái)。現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居。”

 。4)逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念

 。5)介紹完后提問(wèn)幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

  3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫(huà)幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

 。1)教師:“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙,想請(qǐng)我們小朋友為他們畫(huà)上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形,F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上,請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫(huà)筆來(lái)幫幫他們吧。”

 。2)畫(huà)完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

  4、出示相鄰數(shù)填空卡,進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。

  “現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽,看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居,而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì)3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解幾種常見(jiàn)的發(fā)型,愿意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)發(fā)型的認(rèn)識(shí)。

  2、學(xué)習(xí)用卷、粘貼等技能來(lái)制作卷發(fā)。

  3、體驗(yàn)自制發(fā)套的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  發(fā)型圖(短發(fā)、長(zhǎng)直發(fā)、短卷發(fā)、長(zhǎng)卷發(fā))課件,音樂(lè)(恰。,浴帽人手一個(gè),彩紙,膠棒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 游戲“找五官”,引出發(fā)型。

  師:小朋友,伸出你的手,我說(shuō)什么,你做什么?眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、頭發(fā)

  師:你的頭發(fā)是怎樣的?我的頭發(fā)呢?

  小結(jié):對(duì)呀,每個(gè)人的頭發(fā)都不一樣,有的長(zhǎng),有的短,還有的人扎辮子。老師這兒還有幾種發(fā)型圖,看看,這些頭發(fā)是怎樣的?

  二、 欣賞四種發(fā)型(課件媽媽的發(fā)型)。

  1、短發(fā)

  師:這是誰(shuí)的媽媽?zhuān)克念^發(fā)是怎樣的?——短短的,短發(fā)。

  還有誰(shuí)的媽媽也是短發(fā)?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):我的媽媽也是短發(fā)。

  2、長(zhǎng)直發(fā)

  師:這是誰(shuí)的媽媽?zhuān)克念^發(fā)是怎樣的?——長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的、順順的,長(zhǎng)長(zhǎng)的.直發(fā)。

  還有誰(shuí)的媽媽也是長(zhǎng)長(zhǎng)的直發(fā)?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):我的媽媽也是長(zhǎng)長(zhǎng)的直發(fā)。

  3、短卷發(fā)、長(zhǎng)卷發(fā)

  師:這兩位媽媽的發(fā)型有什么不一樣?——一個(gè)頭發(fā)長(zhǎng),一個(gè)頭發(fā)短

  它們的頭發(fā)都是怎樣的?——卷起來(lái)的、彎彎曲曲的、卷發(fā)

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):我的媽媽也是長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)或短短的卷發(fā)。

  4、你最喜歡哪個(gè)媽媽的發(fā)型,為什么?

  三、 學(xué)習(xí)制作卷發(fā)。

  1、出示自制卷發(fā),漂亮嗎?教師戴在頭上讓幼兒欣賞,引起幼兒的興趣。

  2、看看這頂漂亮的卷發(fā)是用什么材料做的?——浴帽和彩條

  3、教師示范制作的方法。

  彩帶如何變成彎彎的卷發(fā)?學(xué)習(xí)卷的技能

  怎樣做成短卷發(fā)和長(zhǎng)卷發(fā)?彩條全部卷起來(lái)成短卷發(fā),彩條卷一半成長(zhǎng)卷發(fā)。

  4、你想制作一頂漂亮的卷發(fā)送給媽媽嗎?

  5、幼兒制作媽媽的卷發(fā)。

  四、 展示評(píng)價(jià)體驗(yàn)快樂(lè)。

  1、播放音樂(lè)幼兒頭戴自制的卷發(fā)展示。

  2、說(shuō)一說(shuō):你最喜歡哪頂卷發(fā),為什么?

  3、把制作的漂亮的卷發(fā)回家送給媽媽?zhuān)?duì)媽媽說(shuō)句甜甜的話。

幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì)4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

  2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一張畫(huà)好臉部輪廓的紙,彩色筆,教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)觀察討論導(dǎo)入:你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉)臉譜是一種神奇的化妝,你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝?(唱京劇的時(shí)候)

  討論:

  1、臉譜非常的漂亮,一些大畫(huà)家把它做成藝術(shù)品掛在家里,所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來(lái)了一些,你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。

  2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝,我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的'。(左右對(duì)稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉?lè)殖蓭讉(gè)塊面,五官有了變化)。幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,臉上的塊面是如何分的,為什么要這樣分?)

 。ǘ┞(lián)想創(chuàng)作

  今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。

  提示:

  1、心里先想好,今天你要畫(huà)一張什么顏色的臉。

  2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì),千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。

  3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。

  4、你的五官變了沒(méi)有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進(jìn)生生互動(dòng))

  5、顏色要有深有淺,找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。

 。ㄈ┮龑(dǎo)、講評(píng)

  將每個(gè)幼兒的作品貼于黑板上大家一起欣賞。教師隨機(jī)抽取幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉,請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)同不同意,為什么同意,為什么不同意?(從主要顏色上進(jìn)行講評(píng))

  活動(dòng)延伸:回家與爸爸媽媽找找生活中對(duì)稱的物品并做好記錄帶來(lái)一起交流。

幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì)5

  設(shè)計(jì)意圖:

  在孩子們家里的鞋架上排列著各式各樣的鞋子,孩子們特別喜歡去穿穿爸爸的大拖鞋、媽媽的高跟鞋、弟弟的老虎鞋,穿大鞋和小鞋是孩子們?cè)谏钪泻芟矚g做的一件事,我抓住孩子的這一興趣點(diǎn),挖掘其蘊(yùn)涵的教育因素,設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)。歌曲《大鞋和小鞋》歌詞結(jié)構(gòu)工整、旋律活潑輕快、節(jié)奏富有對(duì)比,通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)能感受節(jié)奏的不同、強(qiáng)弱的變化,能體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)所帶來(lái)的`樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2、在老師的引導(dǎo)下,表現(xiàn)歌曲中大鞋和小鞋不同的音樂(lè)性質(zhì)。

  3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒穿過(guò)大鞋和小鞋。

  2、圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

  “親愛(ài)的小朋友們,你腳上穿的鞋子舒服嗎?今天天氣真不錯(cuò),我們一起聽(tīng)著音樂(lè)出去走走吧!”隨音樂(lè)有節(jié)奏地踮步走、踏步走進(jìn)活動(dòng)室。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察,了解大鞋和小鞋的不同特征。

  1、(出示大鞋和小鞋的圖片)咦,這是什么?這兩雙鞋有什么不同的地方?

  2、你穿過(guò)這么大的鞋嗎?大鞋怎么樣?你穿過(guò)這么小的鞋嗎?小鞋怎么樣?(又大又重和又小又輕)3、(出示節(jié)奏譜)這兒有兩張節(jié)奏譜,請(qǐng)小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。(大鞋緩慢,用四分音符的節(jié)奏表現(xiàn);小鞋輕快,用八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)。)兩張節(jié)奏譜有什么不一樣?哪張送給大鞋?哪張送給小鞋呢?

  4、是呀,大鞋又大又重,用慢的節(jié)奏表現(xiàn);小鞋又小又輕,用快的節(jié)奏表現(xiàn)。我們也來(lái)穿穿又大又重的大鞋和又小又輕的小鞋吧。ㄗ鲎鰟(dòng)作,感受沉重緩慢和小巧輕快)三、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè),啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)大鞋和小鞋所發(fā)聲音的不同。

  1、教師清唱,幼兒欣賞歌曲。

  過(guò)渡:老師把大鞋和小鞋編成了一首歌,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),我在歌里唱了些什么?

  提問(wèn):①你聽(tīng)到了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示小圖譜)②我穿著爸爸的鞋像什么?走起路來(lái)發(fā)出了什么聲音?

 、畚掖┲尥薜男袷裁?走起路來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音?

  2、 幼兒再次欣賞歌曲。

  過(guò)渡:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),想一想這些小圖片應(yīng)該怎么擺放?

  請(qǐng)一幼兒上來(lái)擺一擺,并一起說(shuō)一說(shuō)、唱一唱,驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

  四、幼兒學(xué)唱歌曲,能唱出歌曲的不同性質(zhì)。

  1、現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜來(lái)唱一唱這首歌曲吧。真好聽(tīng)!聲音再整齊一點(diǎn)會(huì)更好聽(tīng)!

  2、唱得真好!這一次我們把大鞋又大又重、小鞋又小又輕的感覺(jué)唱出來(lái),你們能行嗎?

  五、多種形式演唱歌曲。

  1、我們來(lái)合作演唱好嗎?

 、僬(qǐng)男孩子唱大鞋,女孩子唱小鞋,大鞋要唱得怎么樣?(沉重緩慢)小鞋要唱得怎么樣?(輕快跳躍)②交換一下,請(qǐng)注意你們的聲音哦!

  2、表演歌曲。你喜歡這首歌曲嗎?為什么呢?那我們一起來(lái)表演這首好聽(tīng)又有趣的歌曲吧!

  教后反思:

  本次教研活動(dòng)順利的結(jié)束了,下面我從活動(dòng)的過(guò)程、活動(dòng)的效果這幾個(gè)方面進(jìn)行反思。

  《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌,大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的,歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對(duì)比性,大鞋和小鞋不僅外形具有對(duì)比性,而且所發(fā)出的聲音也富有對(duì)比性。大鞋沉重緩慢,用四分節(jié)奏表現(xiàn);小鞋小巧輕快,用八分節(jié)奏表現(xiàn),我把這一音樂(lè)元素作為了活動(dòng)的重難點(diǎn),活動(dòng)中,我還把重難點(diǎn)并重前置,突出了學(xué)習(xí)的重點(diǎn),也鞏固了學(xué)習(xí)的效果。如果把歌曲中的兩種聲音的練習(xí)放到第二環(huán)節(jié)來(lái),讓幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱,那么后面學(xué)習(xí)歌曲就更容易了。

  環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)流暢、緊扣,過(guò)渡自然,通過(guò)引導(dǎo)幼兒交流想法、做做動(dòng)作形成了一個(gè)動(dòng)靜交替的課堂,制作的圖片精致漂亮,有效地幫助幼兒理解、記憶歌詞,為學(xué)習(xí)歌曲降低了難度。在請(qǐng)幼兒擺放圖片出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),教師可以唱一唱幫助驗(yàn)證,讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)擺放的錯(cuò)誤,在請(qǐng)幼兒來(lái)糾正,并帶幼兒多讀兩遍歌詞,為后面的演唱做充足的鋪墊。在幼兒演唱歌曲的過(guò)程中,采用了多種形式的演唱方式,激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣,也鞏固了學(xué)習(xí)的效果,體驗(yàn)了合作的快樂(lè)。

幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì)6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)十元以內(nèi)人民幣,并能說(shuō)出他們的單位名稱。

  2、學(xué)習(xí)看錢(qián)幣上的數(shù)字,知道錢(qián)幣可以用來(lái)購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)同等幣值的商品。

  3、學(xué)會(huì)遵守秩序,有禮貌地與人交往,體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的幼兒做好事先的購(gòu)物安排。

  2、10、5、2、1元的人民幣若干,10元以內(nèi)人民幣人手一份。

  3、音樂(lè)、錄音機(jī)、小籃子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

 。ㄒ唬┯螒颍骸堕_(kāi)火車(chē)》復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。

  (二)以變魔術(shù)形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢(qián)幣,讓幼兒認(rèn)識(shí),并說(shuō)出錢(qián)幣的名稱。

  教師:魔術(shù)、魔術(shù)、魔術(shù)變變變,這些是什么?你們知道它們各自代表多少錢(qián)嗎?(10元、5元、2元、1元)這些錢(qián)是哪個(gè)國(guó)家?(中國(guó))它們有一個(gè)共同的名字叫什么?(人民幣)人民幣有什么用途?

  (三)引導(dǎo)幼兒分別觀察錢(qián)幣正面和反面的圖案,并讀一讀上面的數(shù)字。

  教師:好,現(xiàn)在我們一起來(lái)和人民幣做朋友,看看他們有什么特征?

 。ㄋ模┯變簩W(xué)習(xí)用10元兌換5元、2元、1元。

  教師:小朋友,我考考你們,10元的人民幣可以兌換幾張1元?又可以兌換幾張5元?還可以兌換幾張2元?引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作,并請(qǐng)幼兒出自己是如何兌換的。

  二、組織幼兒觀看軟件圖片,引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換過(guò)程。

  小朋友,真聰明,現(xiàn)在我們一起來(lái)看商店里的顧客是怎樣購(gòu)物的。

  三、組織幼兒根據(jù)教師出示的.物品圖片及價(jià)錢(qián)進(jìn)行嘗試購(gòu)物。

  今天,我的商店要開(kāi)張了,我的店里有很多物品買(mǎi),我們來(lái)看看哪些東西,它們賣(mài)多少錢(qián)?教師當(dāng)售貨員,小朋友當(dāng)顧客,進(jìn)行游戲3—4次游戲。

  四、幼兒進(jìn)行角色游戲

  1、請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)售貨員,部分幼兒是顧客。提出超市購(gòu)物要求:明天,我們要出去冬游活動(dòng),為冬游活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品,每個(gè)小朋友就用自己藍(lán)子的錢(qián),每個(gè)小朋友事先考慮好,要買(mǎi)什么東西,觀看商品的價(jià)值,然后用自己以有的錢(qián)范圍內(nèi)購(gòu)物。

  教師:現(xiàn)在我們出去購(gòu)物了

  3、來(lái)到超市,自主購(gòu)物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值,購(gòu)滿需要的商品。

  4、到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢(qián)。

  5、組織幼兒講述自己買(mǎi)了什么東西?用了多少錢(qián)。

  五小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  1、人民幣給我們生活帶來(lái)了方便,我們用過(guò)了錢(qián)之后就要洗手,因?yàn)殄X(qián)有很多細(xì)菌。

  2、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)(小汽車(chē))結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒園認(rèn)識(shí)錢(qián)幣教案,我們的生活中最重要的流通貨幣就是人民幣,所有的東西都需要用人民幣來(lái)買(mǎi),所以教會(huì)小朋友認(rèn)識(shí)人民幣很重要,這是幼兒們正式踏入社會(huì)生活的第一步。

幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì)7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令《打醋買(mǎi)布》,理解繞口令的主要內(nèi)容。

  2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音:顧(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。

  3、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份繞口令《打醋買(mǎi)布》的圖夾文、教師使用的圖夾文一份。

  2、圖片道具:老爺爺、鷹、兔;實(shí)物道具:醋、布。

  3、字卡:顧、醋、布、兔。

  4、小鼓一只;幼兒已會(huì)做“百家姓”的游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲“百家姓”。

  1、老師問(wèn):“喂喂喂!儂姓啥?”幼兒回答:“喂喂喂!我姓×!

  2、老師說(shuō):“喂喂喂!姓張的在哪里?”所有姓張的幼兒起立回答:“喂喂喂!姓張的在這里!

 。ㄓ螒蛑校變旱淖笫址旁诙呑龃螂娫拕(dòng)作。)

  二、出示圖片“老爺爺”、字卡“顧”,學(xué)習(xí)朗誦繞口令的第一、二、三句。

  1、師:小朋友,百家姓的游戲玩得開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)你們的笑聲引來(lái)了一位老爺爺,大家看一看、猜一猜,老爺爺姓什么呢?(顧爺爺)

  2、展示第一句的字卡,幼兒跟念“有位爺爺他姓顧!

  3、師:顧爺爺今天要上街去買(mǎi)些東西,如果你是顧爺爺,會(huì)買(mǎi)些什么呢?

 。ū硌萦螒颍河變喊缱骼蠣敔,教師扮作小朋友,兩人在路上相遇,互相說(shuō)對(duì)話,)

  4、(出示實(shí)物道具:醋、布)師:看!顧爺爺?shù)降踪I(mǎi)了什么?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)“聞、看”,說(shuō)出物品的名稱,并與相應(yīng)的字卡對(duì)上號(hào)。)

  5、(出示繞口令的第二、三句以及第四句的前半部分。)引導(dǎo)幼兒采用多種形式學(xué)習(xí),并在第四句的末尾加上“思考”的動(dòng)作。

  三、猜想活動(dòng):

  老爺爺回頭看見(jiàn)了什么?看見(jiàn)的.是開(kāi)心的事情還是危險(xiǎn)的事情呢?

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想并說(shuō)出自己的想法。

  2、(出示圖片“鷹、兔”以及相應(yīng)的字卡)揭示繞口令中顧爺爺看見(jiàn)的事情,并朗誦第四句。

  3、討論:如果你是顧爺爺,回頭看見(jiàn)“鷹抓兔”,你會(huì)怎么做呢?

  4、出示第五、第六句,集體完整朗誦。

  四、辯論活動(dòng):

  你認(rèn)為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎?為什么?

  五、出示繞口令第七句,以此宣布最后的結(jié)果。

  1、師:飛了鷹,跑了兔,顧爺爺什么也沒(méi)有抓到,反而還發(fā)生了一件倒霉的事,是什么倒霉的事呢?

  (老師用手指向放在地上的醋和布,再無(wú)聲地演示“鷹飛、兔跑”的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒猜想“醋瓶子倒了、破了,瓶子里的醋流了出來(lái),把布給弄濕了。)

  2、出示繞口令最后一句“打翻醋、醋濕布。”

  六、小結(jié)“什么叫繞口令?”

  1、師:這幾句話真好聽(tīng)!猜猜看,你覺(jué)得今天我們學(xué)的本領(lǐng)是故事、謎語(yǔ)還是繞口令呢?(繞口令)對(duì)了,這個(gè)本領(lǐng)就是繞口令《打醋買(mǎi)布》。繞口令就是把一些差不多發(fā)音的字放在一起,考考你念得是不是清楚、準(zhǔn)確。

  2、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友做評(píng)委,老師先來(lái)念一遍,如果你覺(jué)得老師念得還不錯(cuò),就給點(diǎn)掌聲好不好?(好)

  3、傾聽(tīng)老師朗誦一遍繞口令。

  七、多種形式完整地朗誦繞口令《打醋買(mǎi)布》。

  1、集體朗誦一遍。

  2、聽(tīng)爸爸媽媽朗誦一遍。(或聽(tīng)客人老師朗誦一遍。)

  3、對(duì)白輪流朗誦——老師念前半句,幼兒念后半句。

  4、快速念、慢速念。(老師使用小鼓打節(jié)奏。)

  5、競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)“我是繞口令大王。”鼓勵(lì)幼兒自己?jiǎn)为?dú)朗誦這首繞口令,對(duì)自己要充滿自信。

 。ㄑ由旎顒(dòng):為幼兒提供紙張和彩色筆,引導(dǎo)幼兒為繞口令配上好看的圖畫(huà)。)

  附文:

  打醋買(mǎi)布

  有位爺爺他姓顧,

  上街打醋又買(mǎi)布,

  打了醋、買(mǎi)了布,

  回頭看見(jiàn)鷹抓兔。

  放下醋,擱下布,

  上前去抓鷹和兔。

  飛了鷹、跑了兔,

  打翻醋、醋濕布。

幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì)8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在敲敲打打中了解小型樂(lè)器的多樣性,感受“多與少”“靜與響”“快與慢”的表達(dá)。

  2、充分體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小型打擊樂(lè)器

  2、裝樂(lè)器的盒子和籃子

  3、地墊

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:尋找百寶箱

  1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)

  我們聽(tīng)著音樂(lè)走進(jìn)森林,一起去尋寶吧。(音樂(lè)慢,慢慢走,音樂(lè)快,小跑)

  2、打開(kāi)百寶箱,尋找樂(lè)器

  我們猜猜這里會(huì)是什么?(動(dòng)一動(dòng))

  3、布置音樂(lè)島

  請(qǐng)你拿出樂(lè)器,它是怎么唱歌的?請(qǐng)你把它放在那。

  二、游戲:音樂(lè)島之旅

  1、 介紹游戲規(guī)則:

  請(qǐng)你聽(tīng)著鼓聲,鼓聲響起,你可以在音樂(lè)島之間旅行,鼓聲停,請(qǐng)你停留在一座島上玩玩島上的樂(lè)器。

  2、師敲鼓,幼兒游戲,指導(dǎo)幼兒玩樂(lè)器的方法

  ( 提醒幼兒選擇不同的小島游玩)

  3、師彈奏曲子,幼兒跟隨敲擊樂(lè)器。

  4、小結(jié):真的像剛才有的朋友介紹的,我們的樂(lè)器有的是敲的,有的是搖的。

  三、根據(jù)指揮的指令演奏樂(lè)器

  1、這里有塊絲巾,我的絲巾會(huì)變長(zhǎng)也會(huì)變短,變長(zhǎng)的話可以怎么表示呢?變短的'時(shí)候可以怎么表示?

  (幼兒隨著絲巾的變動(dòng)玩樂(lè)器)

  2、這里又有塊紗巾,風(fēng)來(lái)了她會(huì)飄,請(qǐng)你們看著紗巾的飄動(dòng)玩樂(lè)器。

  3、請(qǐng)看了我的手敲樂(lè)器。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒指揮。

  四、游戲:魔法森林

  1、規(guī)則:森林里長(zhǎng)著許多大樹(shù),結(jié)出奇怪的“果實(shí)”。當(dāng)風(fēng)吹過(guò),魔法森林就開(kāi)始歌唱。我們每個(gè)孩子是森林里的一顆大樹(shù)。老師在“樹(shù)”上掛滿了樂(lè)器。絲巾在森林中飄起就被認(rèn)為是有風(fēng)吹過(guò),風(fēng)有大有小,風(fēng)一吹,“樹(shù)”上的樂(lè)器就會(huì)想起。

  2、幼兒控制風(fēng),角色更換。

  五、整理百寶箱

  跟隨音樂(lè)把樂(lè)器放入百寶箱。

幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì)9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、萌發(fā)熱愛(ài)海洋的情感

  2、了解海洋污染對(duì)人類(lèi)的影響

  3、嘗試找出污染的原因并商討對(duì)策

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解海洋及水質(zhì)污染的影響

  難點(diǎn):嘗試找出污染的`原因并商討對(duì)策

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)海洋及水污染有初略的了解

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、磁帶、有關(guān)水質(zhì)污染的新聞剪報(bào)、各種美工材料及工具

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分神秘的海底世界

  1、幼兒自由議論,互相交流海洋里有些什么。

  2、觀看有關(guān)海洋的課件,知道奇妙的海底世界里,有著不同的海洋生物。

  3、一起聆聽(tīng)錄音帶海洋里的聲音,并嘗試分辨鯨魚(yú)、海豚和海獅所發(fā)出的聲音。

  二、基本部分海洋污染的原因

  1、通過(guò)新聞剪報(bào),讓幼兒了解海洋污染對(duì)生物以及我們?nèi)祟?lèi)的桅。

  2、幼兒自由討論、互相交流,嘗試找出污染的原因和商討如何減少日常生活的污水。

  3、到附近海門(mén)河邊實(shí)地觀察水源的生態(tài)環(huán)境,嗅嗅河水所發(fā)出的氣味,觀看垃圾船打撈河面垃圾的過(guò)程。

  三、結(jié)束部分我們是環(huán)保小衛(wèi)士

  1、引導(dǎo)幼兒討論我們能為海洋做些什么?鼓勵(lì)幼兒積極參與改善海洋水質(zhì)污染活動(dòng)。

  2、設(shè)計(jì)保護(hù)海洋的宣傳單、宣傳口號(hào)。

  延伸活動(dòng)

  上街向行人派發(fā)宣傳單,呼吁大家一起保護(hù)海洋。

幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì)10

  (一)“三個(gè)字”游戲?qū)?/strong>

  1、開(kāi)始部分

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,今天咱們來(lái)一起做個(gè)游戲好嗎?這個(gè)游戲的名字叫“三個(gè)字”,大家還記得怎么玩嗎?(教師引導(dǎo)第一輪)

  2、結(jié)束部分

  導(dǎo)語(yǔ):剛才我們玩了一個(gè)有趣的游戲叫三個(gè)字,老師想問(wèn)小朋友們,你們?cè)谟螒驎r(shí)都說(shuō)出了那些三個(gè)字的詞語(yǔ)呢?

  總結(jié):我們的小朋友們真聰明,說(shuō)出了這么多三個(gè)字的詞語(yǔ)。讓我們鼓勵(lì)一下自己吧。今天老師給我們的小朋友帶來(lái)了一個(gè)新朋友,它的名字也是一個(gè)三個(gè)字的詞語(yǔ),你們想不想認(rèn)識(shí)它呢?(出示《三字經(jīng)》圖書(shū))這本書(shū)就是老師帶來(lái)的新朋友,大家來(lái)念一念它的名字,它叫三——字——經(jīng)。

  (二)認(rèn)識(shí)《三字經(jīng)》

  導(dǎo)語(yǔ):《三字經(jīng)》的作者是我國(guó)南宋時(shí)期的王應(yīng)麟,全書(shū)一共只有一千多個(gè)字,別看字少它的內(nèi)容可不少,里面有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史故事、文明禮貌、行為規(guī)范等等許多方面的知識(shí)。因?yàn)閮?nèi)容的每句話都是三個(gè)字的所以叫做《三字經(jīng)》,它是我國(guó)古代小朋友讀書(shū)用的課本。

  (三)誦讀《三字經(jīng)》

  導(dǎo)語(yǔ):(出示掛圖)大家看,老師把《三字經(jīng)》的前四句話寫(xiě)在了大字卡上,下面老師來(lái)給大家讀一讀,小朋友們仔細(xì)聽(tīng),一會(huì)跟老師一起讀一讀!

  (四)解讀《三字經(jīng)》

  導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們小朋友們都能完整的念出《三字經(jīng)》的前四句話了,可是誰(shuí)知道這四句話是什么意思呢?下面老師就給大家講一講這四句話說(shuō)得到底是什么!

  1、人之初,性本善。

  (1)觀察圖片(出示“小寶寶”圖片)

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,這張圖上畫(huà)的是什么呀?(剛出生的小寶寶)

 。2)貼字卡游戲(將字卡散放在地上)

  導(dǎo)語(yǔ):剛剛花仙子送來(lái)了許多字卡,上面寫(xiě)著送給小寶寶的美好祝福,可是被壞心的巫婆知道了,于是她也偷偷送來(lái)了寫(xiě)著邪惡咒語(yǔ)的字卡。老師一不小心把它們混在一起了,哪位小朋友能幫老師找出花仙子送來(lái)的祝?ㄆ,貼到小寶寶身邊,把壞心巫婆送來(lái)的咒語(yǔ)扔到這邊的垃圾袋里。(先出示字卡讓幼兒讀字卡內(nèi)容再貼)

  總結(jié):我們來(lái)看看花仙子送給小寶寶的祝福有:善良、勇敢、懂禮貌、受人歡迎,她希望小寶寶長(zhǎng)大了成為善良、勇敢、懂禮貌、受人歡迎的孩子,那小寶寶長(zhǎng)大了以后小朋友們?cè)敢夂退慌笥褑幔浚ㄔ敢猓┪覀冊(cè)賮?lái)看看壞心巫婆送來(lái)的咒語(yǔ)有:不講衛(wèi)生、膽小、說(shuō)臟話,小寶寶長(zhǎng)大了要是不講衛(wèi)生、膽小還愛(ài)說(shuō)臟話我們還愿意和他交朋友嗎?(不愿意)。我們大家以后也要做善良、勇敢、懂禮貌的好孩子,這樣別人才喜歡我們、愿意和我們交朋友。

 。3)總結(jié)

  “人之初,性本善!笔钦f(shuō)我們?nèi)藙倓偝錾臅r(shí)候,天性都是善良的,都希望自己得到別人的喜愛(ài),也愿意和有良好品德的人交朋友。

  2、性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。

 。1)觀察“人猿泰山”圖片

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友們看他是誰(shuí)呀?(泰山)。泰山剛出生的時(shí)候和上面畫(huà)里的`小寶寶是一樣的,但是因?yàn)樗麖男≡谏掷锖痛笮尚梢黄痖L(zhǎng)大,所以他吃飯用手抓著吃,走路也像大猩猩一樣(讓幼兒模仿)。如果泰山從小在爸爸媽媽的愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)大,和小朋友們一樣上幼兒園、上小學(xué),那他長(zhǎng)大了以后可能會(huì)做什么呢?(科學(xué)家、老師等)

  (2)觀察“教師醫(yī)生”圖片

  導(dǎo)語(yǔ):圖上畫(huà)的是什么?(醫(yī)生、老師)如果泰山從小在爸爸媽媽的照顧下和小朋友們一樣上幼兒園、上小學(xué),那他長(zhǎng)大了是不是可能會(huì)當(dāng)醫(yī)生當(dāng)老師呢?

  (3)總結(jié)

  “性相近,習(xí)相遠(yuǎn)”告訴我們,人的天性本來(lái)差不多,但因?yàn)樵诓灰粯拥沫h(huán)境里長(zhǎng)大,所以就會(huì)變得越來(lái)越不同。

  3、茍不教,性乃遷。教之道,貴以專(zhuān)。

 。1)提問(wèn)引導(dǎo)

  導(dǎo)語(yǔ):那如果這個(gè)小寶寶(看“小寶寶”圖片)的爸爸媽媽每天在家吵架,還總打罵小寶寶,小寶寶上學(xué)以后不聽(tīng)老師的話、不認(rèn)真聽(tīng)講,上課睡大覺(jué),那小寶寶長(zhǎng)大了還能當(dāng)老師當(dāng)醫(yī)生嗎?

  只有爸爸媽媽、老師都給小寶寶做好的榜樣,好好的照顧他、教育他,再加上小寶寶自己認(rèn)真努力學(xué)習(xí),他才能越來(lái)越好,長(zhǎng)大了當(dāng)老師、當(dāng)醫(yī)生對(duì)嗎?

  (2)總結(jié)

  “茍不教,性乃遷。教之道,貴以專(zhuān)。”的意思就是一個(gè)人如果從小就沒(méi)有好的教育,那么他善良的天性就會(huì)變壞。為了使人不變壞,最重要的就是要好好的、專(zhuān)心的教育他。

  4、總結(jié)

  小朋友們老師剛剛把《三字經(jīng)》前四句話的意思告訴了你們,小朋友們學(xué)習(xí)了這四句話以后明白了些什么道理呢?(好好學(xué)習(xí)才能成為有用的人)

 。ㄎ澹┞(tīng)兒歌

  導(dǎo)語(yǔ):老師用《三字經(jīng)》的前四句話編了一個(gè)好聽(tīng)的兒歌,小朋友們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹇?tīng)一聽(tīng)嗎?(放音樂(lè))。

  小朋友們這首兒歌好聽(tīng)嗎?那讓我們?cè)俾?tīng)一遍,這一遍小朋友們可以試著跟著唱一唱。

  教學(xué)延伸

  小朋友們今天我們學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》的前四句,那我們回家以后教給其他的小朋友好嗎?

幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì)11

  一、目標(biāo):

  1.能根據(jù)圖片的不同排列順序,按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。

  2.通過(guò)小組合作交流,體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂(lè)。

  二、準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡

  (2)人手一份繪畫(huà)紙、記號(hào)筆 6個(gè)籃子

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解故事《會(huì)游動(dòng)的小島》

  三、過(guò)程:

  1、圖片排序,講述新故事

  (1)師:上次我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)非常有趣的故事《會(huì)游動(dòng)的小島》,瞧,今天小鳥(niǎo)和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問(wèn):這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的`呢?

  (2)幼兒創(chuàng)編新故事。

  2、重新排圖,創(chuàng)遍新故事

  (1)要求:兩人合作把新排列的圖片插到故事板上,講述新故事。

  (2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

  (3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事。

  3、根據(jù)不同場(chǎng)景繪畫(huà)創(chuàng)編故事

  (1)討論:在不同場(chǎng)景下,兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?

  (2)合作繪畫(huà)、創(chuàng)編新故事。

  (3)請(qǐng)小組交流創(chuàng)編繪畫(huà)的新故事。

  四、延伸活動(dòng):

  在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編。

幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì)12

  活動(dòng)名稱:

  多彩的春天

  設(shè)計(jì)思路:

  春天到了,萬(wàn)物復(fù)蘇,幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化。柳樹(shù)抽出了嫩芽,桃花開(kāi)得正艷,在午后散步的時(shí)候孩子們總是新奇的發(fā)現(xiàn)著,交流著。與季節(jié)相結(jié)合,最近我班正在開(kāi)展“小花園”的主題。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),愛(ài)幻想,喜歡艷麗的色彩,所以我開(kāi)展了此活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)揮想象力說(shuō)說(shuō)心中春天的顏色,感受春天的美。

  2、在裝扮小花園的過(guò)程中,練習(xí)涂色的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  VCR、畫(huà)有線條的紙油畫(huà)棒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)春天的顏色

  1、師:小朋友們,春天來(lái)了。幼兒園的花園里可真美麗,有著各種各樣的顏色?墒牵趵蠋,認(rèn)為春天是綠色的。你們猜猜為什么呢?

  幼:因?yàn)榇禾炖镉辛鴺?shù)姐姐是綠色的……

  師:恩,說(shuō)的真好。

  小結(jié):因?yàn)榇禾斓搅,綠綠的小草發(fā)芽了,所以我覺(jué)得春天是綠色的。

  2、那么你們認(rèn)為春天是什么顏色的呢?為什么呢?(先想一想再回答)

  幼:紅色的,黃色的……

  3、幼兒相互討論。

  師總結(jié):我聽(tīng)到有的寶寶說(shuō)春天是紅色的,有的說(shuō)春天是藍(lán)色的',看來(lái)春天真是一個(gè)五顏六色的季節(jié)。春天美嗎?

  二、裝扮小花園

  1、師:看看我今天帶來(lái)的是什么,你們來(lái)猜猜看

  2、其實(shí)這是老師的花園,黑黑的線是花園里的小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪(邊說(shuō)邊涂色,指導(dǎo)語(yǔ):要讓草坪長(zhǎng)的滿滿的,可以有小白點(diǎn)嗎?)你們幫老師想想花園里除了草地還會(huì)有什么?如:花叢,花叢會(huì)是什么顏色的,紅色的,黃色的

  3、師:可是,這么大的小花園王老師一人裝扮,有點(diǎn)累。所以,我請(qǐng)大班的哥哥姐姐幫忙?,哥哥姐姐裝扮的小花園漂亮嗎?那你們想不想知道他們?cè)诨▓@里種了什么呢?一起來(lái)看看VCR

  4、幼兒操作

  師:剩下的,請(qǐng)你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的顏色來(lái)打扮你們的小花園吧。

  三、作品交流:蝴蝶飛飛

  1、暖暖的春風(fēng)出來(lái),引來(lái)了蝴蝶姐姐,我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。

  2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。

  自評(píng):

  本次活動(dòng)是在春天《小花園》的主題下進(jìn)行的,這段時(shí)間我們利用午間散步、森林公園春游等等機(jī)會(huì)中,一起和孩子們找找春天里的顏色。本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié):說(shuō)說(shuō)春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。

  這三個(gè)環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞目標(biāo)所設(shè)置的,教師目標(biāo)意識(shí)較強(qiáng)。在第一環(huán)節(jié)中,老師用說(shuō)說(shuō)自己心中的春天引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)他們心中春天的顏色。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒語(yǔ)言表達(dá)比較完整,基本能說(shuō)完整話,如:“春天是xx色的,因?yàn)椤。!崩蠋熆梢愿鶕?jù)孩子語(yǔ)言表達(dá)的能力適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下,在小結(jié)的時(shí)候可以加強(qiáng)為幼兒感受春天美的體驗(yàn),如“春天是嫩嫩的綠色的,因?yàn)椤4禾焓欠鄯鄣募t色的,因?yàn)椤钡窃谟變鹤杂山涣鞯沫h(huán)節(jié),也許由于有客人老師在的緣故,討論的氣氛不是很熱烈。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,由于看了VCR,孩子們的興趣很濃,在裝扮涂色中,孩子們的表現(xiàn)很好,很投入。在第三環(huán)節(jié)中,老師應(yīng)該給幼兒更多的時(shí)間讓孩子們完成花園的裝扮,這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園。

幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì)13

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

  2.指導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。

  3.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜等名稱,嘗試更換兒歌中原來(lái)的詞,仿編兒歌,發(fā)揮幼兒的想像力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

  1.操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺(tái)。

  2.準(zhǔn)備不同材料的碗、筷。

  3.配有漢字的螞蟻頭飾。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)

  (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  1.了解螞蟻的生活習(xí)性。

  2.了解不同材料的碗筷。

  3.熟悉常吃的飯菜名稱。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)欣賞兒歌

  1.引導(dǎo)幼兒回憶觀察螞蟻的情景,告訴幼兒:“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌!

  2.教師朗誦兒歌,注意一問(wèn)一答部分的語(yǔ)音變化,朗誦應(yīng)富有節(jié)奏感。

  3.出示圖片,教師操作,提問(wèn):

 、傩∨笥呀形浵亖(lái)干什么?

  ②小朋友請(qǐng)螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?

 、畚浵伋酝炅藛?怎么吃的?

 、芪浵仦槭裁词恰昂哙『哙“岬脷g”?

 、菽阌袥](méi)有請(qǐng)螞蟻吃過(guò)飯?吃的什么?

  ⑥如果你請(qǐng)螞蟻吃飯,想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

  4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌1―2遍,朗誦時(shí),教師將幼兒分成兩部分,問(wèn)答兩部分分開(kāi)念,以引起幼兒的興趣。

  (二)仿編兒歌

  1.準(zhǔn)備不同質(zhì)地的`碗筷。

  2.組織幼兒討論:“如果你請(qǐng)螞蟻吃飯,吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實(shí)際來(lái)思考。

  3.出示各種不同材料制成的碗筷,如:陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等,教師示范仿編兒歌的中間4句:“什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗!

  4.幼兒仿編兒歌,然后請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。

  5.幼兒自由仿編兒歌,將精彩的4句組合起來(lái),成為一首新的兒歌。

  四、各領(lǐng)域滲透

  藝術(shù):畫(huà)螞蟻,剪螞蟻,以加深幼兒對(duì)兒歌的理解。學(xué)會(huì)歌唱螞蟻,充分感受此文字中的天真爛漫情趣。

  科學(xué):了解螞蟻的外形和習(xí)性。

  五、生活中滲透 在生活中,運(yùn)用已有知識(shí)仿編兒歌。

  六、環(huán)境中滲透 制作螞蟻手指套,供幼兒平時(shí)操作。

  七、家庭中滲透 請(qǐng)家長(zhǎng)朗讀這首兒歌,讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì)14

  活動(dòng)名稱:動(dòng)物游樂(lè)園

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想象力。

  2.通過(guò)創(chuàng)造性的講述,鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3.認(rèn)識(shí)5種以上的小動(dòng)物,并且叫出她的名字。

  4.初步的學(xué)會(huì)說(shuō)5種小動(dòng)物的全名,模仿小動(dòng)物做動(dòng)作。

  5.學(xué)會(huì)“早上好、再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬(zhǔn)備各種小動(dòng)物的圖片及各種動(dòng)物名稱字卡。

 。ǘ┉h(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動(dòng)物園場(chǎng)地。

  三、活動(dòng)方法想象法、激發(fā)法、重組法。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (導(dǎo)入:寶貝們,真高興今天又見(jiàn)到你們了,寶貝們?cè)缟虾!你們和我?wèn)好的聲音要是在大一點(diǎn)的話,我就帶你們?nèi)⒂^動(dòng)物園。(教案 ) 好不好?)

  1.參加游戲的幼兒分別為動(dòng)物園的游客,扮演游客的幼兒必須在動(dòng)物園門(mén)口“購(gòu)買(mǎi)”一張門(mén)票(小雞的圖片)。

  2.游客手拿動(dòng)物入場(chǎng)券入園后,根據(jù)自己的喜好參觀自己熟悉的動(dòng)物(如:小鳥(niǎo)、獅子、大象、猴子、鴨子、老虎、梅花鹿等)作為人場(chǎng)券。

  按順序參觀它們的居住處并找出相應(yīng)的名稱卡片,看誰(shuí)找得又快又多又準(zhǔn)。

  3.玩“看誰(shuí)猜得對(duì)”。請(qǐng)找到動(dòng)物字卡的'幼兒做動(dòng)作,讓其他幼兒猜,給猜中的幼兒一定獎(jiǎng)賞。

  五:中間休息:(我們?cè)谟螛?lè)園里玩了一大圈,現(xiàn)在我們休息一下,一會(huì)我們?cè)俸蜕磉叺膵寢、爸爸,爺爺、奶奶一起在參觀一次把手中的小動(dòng)物送回家。)

  六、游戲:

  1:《玩小動(dòng)物模仿秀》

  大象:伸出大象的鼻子,模仿大象走路。

  鴨子:伸出鴨子的翅膀,模仿鴨子。

  老虎:練習(xí)幼兒的手足爬。

  小鳥(niǎo):模仿小鳥(niǎo)飛飛,翅膀張開(kāi)、腳尖著地的做動(dòng)作。

  2:參見(jiàn)《小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì)》

  七:各領(lǐng)域滲透:

  了解各種動(dòng)物吃什么和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類(lèi)相互依存的關(guān)系。

  八、家庭中滲透:

  動(dòng)物、植物、人類(lèi)活動(dòng)的圖片和字卡,進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。

幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì)15

  【設(shè)計(jì)意圖】

  俗話說(shuō):“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰!笨梢(jiàn)時(shí)間是多么的寶貴。但時(shí)間對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻非常抽象,他們一般體會(huì)不到時(shí)間的重要性。平時(shí),與家長(zhǎng)交流,聽(tīng)到家長(zhǎng)報(bào)怨最多的是孩子做事拖拉,沒(méi)有良好的作息習(xí)慣。另外,大班的孩子面臨入小學(xué),小學(xué)與幼兒園的作息差別很大,小學(xué)必須嚴(yán)格遵守時(shí)間限制,在一定時(shí)間內(nèi)必須完成一定的任務(wù)。所以從幼兒園大班開(kāi)始就要幫助孩子建立時(shí)間觀念,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時(shí)鐘是孩子們了解時(shí)間、感受時(shí)間最直接的工具,因而設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)《我會(huì)看時(shí)鐘》,以此為契機(jī),生成有關(guān)時(shí)間的主題活動(dòng),引起幼兒對(duì)時(shí)間的關(guān)注。

  在幼兒學(xué)會(huì)看時(shí)鐘的活動(dòng)之后,繼續(xù)讓幼兒了解現(xiàn)代的計(jì)時(shí)工具有哪些,如手機(jī)、電腦、電視、收音機(jī)等,引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)從古至今計(jì)時(shí)工具的發(fā)展,即豐富了幼兒有關(guān)計(jì)時(shí)工具的知識(shí),又培養(yǎng)了幼兒收集信息的能力,支持鼓勵(lì)收集信息的幼兒交流收集的信息,學(xué)會(huì)與人分享;其它幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)尊重別人的`觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),同時(shí)增強(qiáng)收集信息的興趣。從了解計(jì)時(shí)工具的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響,培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣,激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。

  幼兒對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。因此,平時(shí)要從幼兒的生活入手進(jìn)行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動(dòng)等時(shí)間較固定的環(huán)節(jié),用圖文并茂的方式(畫(huà)出鐘表的時(shí)間,并用圖畫(huà)表示相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容)表示各生活環(huán)節(jié)的時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容,并配以簡(jiǎn)單的文字(或指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單畫(huà)出相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容),按一定的順序排列起來(lái)。密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,引領(lǐng)幼兒感知單位時(shí)間的長(zhǎng)短,如,1分鐘有多長(zhǎng),在1分鐘內(nèi)我們可以做什么?在家里,起床用多長(zhǎng)時(shí)間等,潛意識(shí)讓幼兒知道動(dòng)作的快慢與節(jié)約時(shí)間的關(guān)系,初步學(xué)會(huì)打理時(shí)間,把握時(shí)間,充分利用時(shí)間。在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的開(kāi)始及結(jié)束,引導(dǎo)幼兒看時(shí)鐘,了解每項(xiàng)活動(dòng)所用的時(shí)間,讓幼兒充分感知時(shí)間,避免做事拖拉的不良習(xí)慣。

  家長(zhǎng)工作:建議家長(zhǎng)在家及時(shí)提醒督促幼兒遵守作息時(shí)間,幫助幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)操作和游戲,培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。

  2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、實(shí)物時(shí)鐘3個(gè)。

  2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘,胸卡數(shù)字1—12。

  【活動(dòng)進(jìn)程】

  一、猜時(shí)鐘謎語(yǔ),激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣。

  1、師:小朋友,今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,猜猜它是誰(shuí)?仔細(xì)聽(tīng):滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,會(huì)走沒(méi)有腿,會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡,什么時(shí)候起。

  2、提問(wèn):你在哪些地方見(jiàn)過(guò)鐘表?那里為什么要有鐘表?

  [設(shè)計(jì)意圖:將好聽(tīng)的謎語(yǔ),作為活動(dòng)的開(kāi)始,激發(fā)了幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣;問(wèn)題:“你在哪里見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘?”直接指向幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒知道時(shí)間在人們生活中的作用。

  二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

  1、感知鐘面。

  引導(dǎo)幼兒回憶:你知道鐘面上有什么嗎?(請(qǐng)幼兒交流。)

  時(shí)鐘上到底有什么呢?小數(shù)字是怎樣排隊(duì)的?指針是怎樣跑的?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看。(每組一個(gè)時(shí)鐘,請(qǐng)幼兒與同伴觀察交流,老師每組認(rèn)真傾聽(tīng),了解幼兒的觀察能力。)

  師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解:

 。1)有1-12個(gè)數(shù)字,知道數(shù)字的排列規(guī)律,了解數(shù)字之間的關(guān)系,如12與6在一條直線上等;引導(dǎo)幼兒扮演時(shí)鐘12個(gè)數(shù)字,模仿小時(shí)鐘站好,體驗(yàn)時(shí)鐘數(shù)字的排列規(guī)律。

  (2)有兩根指針,黑色長(zhǎng)針是分針、黑色短針是分針。了解時(shí)針與分針的關(guān)系,分針跑一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字;知道指針是順時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)。

  [設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數(shù)字等活動(dòng),幫助幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點(diǎn),孩子們?cè)趨⒓有〗M討論、探索過(guò)程中,互相借鑒、互相補(bǔ)充,調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí),提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。

  2、自主探究,學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

  依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問(wèn):“這是幾點(diǎn)?為什么?你是怎么知道的?”

  引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、推理找規(guī)律,知道表示整點(diǎn)時(shí),分針指12,時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí),如,教師撥出時(shí)間,幼兒快速說(shuō)出時(shí)間;教師說(shuō)出時(shí)間,幼兒快速撥出時(shí)間。

  [設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀察、推理找規(guī)律,提供可操作的時(shí)鐘材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索認(rèn)識(shí)整點(diǎn)提供活動(dòng)的條件,使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  三、改編游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》

  老師與幼兒商討游戲玩法,鼓勵(lì)幼兒自主游戲。

  規(guī)則:老狼說(shuō)時(shí)間,幼兒扮小時(shí)鐘正確表示。

  [設(shè)計(jì)意圖:孩子自主游戲時(shí),需要思考:角色的分配——多少人扮演數(shù)字,幾個(gè)人扮演指針;游戲的組織——數(shù)字怎樣站,指針怎樣站;游戲的玩法——時(shí)針與分針怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)才能正確表示時(shí)間等等,面對(duì)這些問(wèn)題,孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問(wèn)題解決,在這一過(guò)程中,孩子的組織能力得到充分展示,對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)更加深刻,孩子的探索能力、與同伴合作學(xué)習(xí)能力得到有效提高,并體驗(yàn)到獨(dú)立解決問(wèn)題及與同伴合作游戲的樂(lè)趣。)

  【活動(dòng)反思】

  本節(jié)活動(dòng)因?yàn)榇頍熍_(tái)市特級(jí)教師向全市教師展示的教學(xué)活動(dòng),因而多次地在不同班級(jí)試講。從活動(dòng)中可以看出,孩子們的情緒非常好,積極參與活動(dòng),尤其是游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》,讓孩子們14人一組,自己想辦法站成時(shí)鐘的樣子,孩子們非常喜歡,有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力,同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。

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