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《綠》教學(xué)教案(精選7篇)
作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的《綠》教學(xué)教案,歡迎大家分享。
《綠》教學(xué)教案 1
[教學(xué)要求]
1、 學(xué)會(huì)本課生字,綠線中的生字只認(rèn)識(shí)不寫。理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、 通過(guò)領(lǐng)會(huì)詩(shī)句內(nèi)容,理解的意思,體會(huì)作者綠化祖國(guó)、改造自然的豪情壯志。
3、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
[教學(xué)時(shí)間]
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)人
同學(xué)們,下星期學(xué)校要組織我們參加什么活動(dòng)?(植樹(shù)節(jié)活 動(dòng))
我國(guó)人民歷來(lái)有在春天栽花種草、植樹(shù)造林的習(xí)慣,為此,專門設(shè)立了這個(gè)節(jié)日―植樹(shù)節(jié)、
今天,我們學(xué)習(xí)一首描寫少先隊(duì)員積極參加植樹(shù)活動(dòng)的待歌,
出示課題:
(齊讀課題)
我們的雙腳怎么會(huì)被春光染綠呢?一起聽(tīng)課文錄音。
二、初讀指導(dǎo)
1、聽(tīng)課文錄音。
2、自學(xué)生字詞。
。1)默讀課文、畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。
。2)會(huì)讀會(huì)寫田字格中的牛字,會(huì)讀綠線中的生字。
。3)并聯(lián)系上下文,理解下列詞晤的意思:
锨鎬 彩翼 荒山野嶺
裸露 咆哮 枝繁葉茂
3、檢查自學(xué)效果。
。1)出示生字卡片,開(kāi)火車讀,齊讀。
。2)指名分節(jié)讀課文,理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思。
荒山野嶺:沒(méi)有人煙的山嶺。
锨鎬:指勞動(dòng)工具。(結(jié)合課文插圖理解)
裸露:沒(méi)有東西遮蓋,:
枝繁葉茂:指樹(shù)木長(zhǎng)勢(shì)好;
咆哮:形容水奔騰轟鳴。
4、討論:
全文共幾節(jié)?各寫了什么意思?
全文可分幾部分?結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?
交流:第一部分(第1節(jié)):寫我們踏著春風(fēng)向荒山野嶺進(jìn)軍。
第二部分(第2—7節(jié)):寫我們用雙手為荒山披綠裝,使動(dòng)物有家園,讓環(huán)境更美麗。
第二部分(第8節(jié)):寫們有綠化機(jī)國(guó)的決心和豪情。
文章首尾呼應(yīng):
三、指導(dǎo)寫字
鼠:筆畫較多,注意筆順、間架。
描紅、臨寫
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
指名分節(jié)讀課文,要求讀正確,讀流利。
二、精讀訓(xùn)練
1、出示第一部分。
。1)自由讀
。2)討淪:你讀懂了什么?
。3)想象:同學(xué)們是怎樣來(lái)到荒山野嶺進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)的?
(4)這行詩(shī)句,你是怎么理解的?
。ú宸艅(dòng)畫,畫面思示:少先隊(duì)趴在荒山邊走邊植樹(shù),所經(jīng)之 處留下綠色一片。 我們的到來(lái),使荒山變得一片翠綠,使野嶺 變得春光無(wú)限)
(5)怎樣讀好這一節(jié)?自己試一試。
。ㄗx出愉快、自豪的語(yǔ)氣)
2、第二部分。
(1)自山讀第2~7節(jié),想一想:這部分寫了哪方面的內(nèi)容?
。狒[的植樹(shù)場(chǎng)面,美好的遐想)
(2)指名讀第2節(jié),想象一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。(熱火朝天)
指導(dǎo)朗讀,表現(xiàn)出同學(xué)們勞動(dòng)的干勁。
锨鎬/丁丁當(dāng)當(dāng),
奏響了/植樹(shù)歌謠;
清水/嘩嘩流淌,
滋潤(rùn)著/棵棵樹(shù)苗。
(3)演示水土流失實(shí)驗(yàn),簡(jiǎn)要講解植樹(shù)造林與保持水土的 關(guān)系
。4)默讀第3~7節(jié),思考:
植樹(shù)活動(dòng)給荒山野嶺帶來(lái)丁怎樣的變化?
交流 (相機(jī)板書(shū):荒山披綠裝 動(dòng)物有家園 環(huán)境變美麗)
(5)討論:
你覺(jué)得哪些詩(shī)句寫得好?為什么?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)牛體會(huì)對(duì)偶、擬人等于法的'運(yùn)用,寫出了荒山換新顏 的喜人景象、寫出了動(dòng)物們;畹脽o(wú)憂尤慮的情景,寫出了人們生 活的美好、安寧。)
。6)指導(dǎo)朗讀第3~7節(jié):
聽(tīng)課文錄音。
自由練習(xí)。
開(kāi)火車?yán)首x。
評(píng)議。
3、第三部分
。1)齊讀。
。2)這節(jié)在全文起什么作用?
。ê魬(yīng)開(kāi)頭,點(diǎn)明主題,深化中心)
哪一個(gè)詞呼應(yīng)了開(kāi)頭,寫出了荒山的變化,表現(xiàn)出植樹(shù)意義之大?
。ò鍟(shū):青山碧嶺——荒山野嶺)
指導(dǎo)感情朗讀,表現(xiàn)出勞動(dòng)者的欣喜,體會(huì)勞動(dòng)者的豪情。
三、練習(xí)背誦
1、引讀助背。
2、跟錄音輕聲背,
3、配樂(lè)齊誦。
四、作業(yè)
默讀課文,想象荒山植樹(shù)后的美好景象,寫一段活。
枝繁葉茂 青山碧嶺 茂密 樹(shù)叢
搭窩筑巢 陣陣林濤 碧波 蕩漾
要求:
白擬題日:
層次清、語(yǔ)言美,盡量用上所提供的詞語(yǔ)。
《綠》教學(xué)教案 2
活動(dòng)目的:
1.通過(guò)故事,教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),感悟故事中所傳達(dá)的友愛(ài)情感。
2.豐富幼兒的語(yǔ)言,培養(yǎng)幼兒思維能力以及對(duì)語(yǔ)言的理解能力。
3.了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。
4.樂(lè)意觀看表演,感受游戲的樂(lè)趣。
5.欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、森里背景圖一幅、螢火蟲(chóng)圖片粘紙若干。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)故事,教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),感悟故事中所傳達(dá)的友愛(ài)情感。
活動(dòng)難點(diǎn):
了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分設(shè)疑激趣,引出故事。
二、基本部分(一)結(jié)合課件,分段講述故事,邊講邊議,初步理解故事內(nèi)容。
1.講述故事從開(kāi)始至……小松鼠沒(méi)有摘小草,走開(kāi)了后提問(wèn):
(1)小松鼠來(lái)到花園里想怎樣打扮自己?
(2)小松鼠想用小草編一頂帽子,它摘小草了嗎?小草是怎么說(shuō)的?
2.幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。提問(wèn):
(1)紅紅的玫瑰花真漂亮,你覺(jué)得小松鼠會(huì)摘嗎?為什么?
(2)猜一猜玫瑰花會(huì)怎么說(shuō)?
3.在幼兒猜測(cè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開(kāi)了。
(1)小松鼠為什么不摘花草,用小草和玫瑰花來(lái)打扮自己?
(2)"小松鼠懂得愛(ài)護(hù)小草、小花,小朋友喜不喜歡它呢?"師:小松鼠愛(ài)護(hù)花草,值得我們學(xué)習(xí),我們一起給它送顆愛(ài)心好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作邊利用課件畫面展示效果)
4. 繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。提問(wèn):
(1)這件事被誰(shuí)看到了?
(2)引導(dǎo)幼兒思考"螢火蟲(chóng)會(huì)幫助小松鼠嗎" ?
5. 繼續(xù)播放故事至……故事結(jié)尾。提問(wèn):
(1)小松鼠去參加音樂(lè)會(huì)了嗎?
(2)當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺(tái)時(shí),為什么所有的觀眾都驚呆了?
(3)小松鼠變漂亮了嗎?是誰(shuí)幫助它的?
(4)為什么螢火蟲(chóng)要幫助他?
(二)再次觀看課件,完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
如果你是螢火蟲(chóng)你會(huì)怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論與想象)(三)經(jīng)驗(yàn)拓展活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的`語(yǔ)言表達(dá)能力引導(dǎo)幼兒用螢火蟲(chóng)貼紙自由為小松鼠打扮,并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意,最后把所有作品展示在森林背景圖上,大家一起分享、交流。"你是怎么打扮小松鼠的?"
(四)活動(dòng)延伸
1.在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲(chóng)發(fā)光的秘密。
2.請(qǐng)幼兒挑選自己喜愛(ài)的角色進(jìn)行表演。
三、結(jié)束部分教師小結(jié)
活動(dòng)反思:
在完整欣賞故事后,結(jié)合幼兒實(shí)際生活,充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?梢哉驹诿總(gè)角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):除了喜歡螢火蟲(chóng),小松鼠,小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考:他們能在別人要傷害自己的時(shí)候,知道將自己的感受說(shuō)出來(lái),通過(guò)自己的勸告來(lái)避免了一場(chǎng)傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn),會(huì)比教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木來(lái)得自然些。
雖然存在著一些不足,但我覺(jué)得還是有收獲的,我相信只有自己不斷的積累,才會(huì)在教學(xué)當(dāng)中有所長(zhǎng)進(jìn),為了這群活潑可愛(ài)的孩子,我會(huì)更加努力的。
《綠》教學(xué)教案 3
教材分析:
這首詩(shī)歌,通過(guò)兒童的細(xì)致的觀察,發(fā)現(xiàn)了春天是怎樣悄悄來(lái)到我們身邊的。
教學(xué)要求:
有感情朗讀課文,背誦課文。
掌握本課要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的`生字,詞語(yǔ)。
培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
冬春交替的季節(jié)風(fēng)景圖片
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)課:
同學(xué)們,你們知道一年有幾個(gè)季節(jié) 今天老師要考考大家,我們來(lái)聽(tīng)一首歌,看誰(shuí)能聽(tīng)出歌中唱的是什么季節(jié)。
放錄音《春天在哪里》這首個(gè)好聽(tīng)嗎 你喜歡春天嗎 下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌唱春天的兒歌《夢(mèng)已被染綠》
二、聽(tīng)錄音,讀課文:
先讓學(xué)生說(shuō)出自己以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字。
放錄音。
誰(shuí)愿意再把課文讀給大家聽(tīng) (一人一段。)
要求:其他人認(rèn)真聽(tīng),想一想,從哪里發(fā)現(xiàn)了春天
小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文。
比賽:看哪個(gè)組學(xué)得最快最好。
創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀。提問(wèn):讀了這篇文章你仿佛看到了什么,聽(tīng)到了什么
你還從哪里發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)來(lái)了
三、鞏固生字:
出示生字卡,請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的偏旁部首以及一些筆畫。
夢(mèng) 殘 融 囑 咐 茸 咱 散
學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意什么
四、鞏固生字
1、出示生字卡,請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的偏旁部首以及一些筆畫。
2、你認(rèn)為這個(gè)字怎樣寫好
學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意什么 在自己的本子上寫。
五、師生溝通:
春天是一年中最美的季節(jié),我們應(yīng)該走到大自然中觀察春天的變化。學(xué)完課文你還了解到哪些 說(shuō)個(gè)大家聽(tīng)好嗎
《綠》教學(xué)教案 4
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)“立刀旁”;認(rèn)識(shí)11個(gè)生字;描寫其中的“到、刮、淺、談”。
2、 積累12個(gè)詞語(yǔ)。
3、 正確朗讀課文,背誦課文。
4、 感受作者對(duì)“綠”色的贊美,對(duì)春天的謳歌。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、 識(shí)記本課11個(gè)生字。
2、 能聯(lián)系學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)“所有的綠集中起來(lái)”的情景,說(shuō)話時(shí)做到聲音響亮,態(tài)度大方,表達(dá)清楚。
教學(xué)過(guò)程:
一、 揭示課題
1、春姑娘悄悄地來(lái)到了我們身邊,大自然到處是一片綠色。你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的景色?學(xué)生交流,綠色的( )。
2、出示課題:綠
二、自學(xué)課文,學(xué)習(xí)生字
1、自學(xué)課文:課文中綠色指什么?
。1) 自由輕聲讀課文,圈出生字。
(2)借助拼音讀準(zhǔn)生字,把課文讀正確。
2、小組合作,巧記生字。
3、 交流自學(xué)情況
(1)游戲:誰(shuí)的反應(yīng)快,你說(shuō)我猜。
(2)指導(dǎo)書(shū)寫“到”
4、鞏固識(shí)字
。1) 游戲:你做動(dòng)作我來(lái)猜
。2)去拼音后讀生字
。3)變換字序讀生字
5、分節(jié)指名讀課文,正音。
二、 朗讀課文,了解內(nèi)容
1、課文中的綠指的是什么?
。1) 出示圖片 學(xué)生交流:風(fēng)中的 是綠的。
雨中的 是綠的。
陽(yáng)光下的 也是綠的。
。2)出示第三小節(jié),指導(dǎo)朗讀。
2、有感情地朗讀課文
再讀讀課文,選你最喜歡的`小節(jié),讀給你的好朋友聽(tīng)。
。1)選節(jié)讀課文。
。2)按興趣分小組。
(3)交流,用各種形式有感情地朗讀相關(guān)小節(jié)。
。4)師生評(píng)價(jià)。
四、熟讀成誦,感受全文。
1、配上音樂(lè),朗讀課文。
2、春天,大自然的一切都充滿了生機(jī),充滿了綠色,你見(jiàn)過(guò)“所有的綠集中起來(lái)”的情景嗎?
學(xué)生交流,句式訓(xùn)練
春天到了,校園里。
公園里。
田野里。
五、復(fù)習(xí)鞏固,指導(dǎo)寫字
1、游戲:“蜜蜂采蜜忙”
讀詞語(yǔ):綠色 倒翻 到處 哪兒 找 淺綠 淡綠 粉綠 出奇 刮 擠 指揮
2、描寫“到、刮”
《綠》教學(xué)教案 5
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學(xué)生常見(jiàn)的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
教學(xué)過(guò)程
一、聽(tīng)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。
1、教師提問(wèn):同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的?生:走路、坐公共汽車、騎自行車、家長(zhǎng)開(kāi)車送等等。
2、師:在城市的街道和公路上行走,應(yīng)注意行人靠右,大人帶著,走人行橫道,注意看車,看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里,紅綠燈是警察的幫手,與警察共同指揮交通秩序,保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用,例如,紅燈亮?xí)r,車輛行人停止通行,綠燈亮?xí)r,車輛行人可以通行。
3、聽(tīng)音樂(lè),做游戲。
找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌,聽(tīng)教師唱歌,教師唱到“紅燈紅,紅眼睛,眼睛眨一眨車子停一停”時(shí),生舉紅牌,唱到“綠燈綠,綠眼睛,眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí),同學(xué)舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌,其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛,看見(jiàn)紅燈停止做動(dòng)作,看見(jiàn)綠燈繼續(xù)行走。
二、看圖表、作判斷,選擇放聲歌唱與心里默唱。
1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子,舉紅燈時(shí),教師在心里默唱,舉綠燈時(shí),教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子,學(xué)生們默唱或放聲唱。
2、看圖表,選擇大聲唱或心里默唱。
教學(xué)內(nèi)容
認(rèn)識(shí)四份休止符,有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》,
教學(xué)目標(biāo)
1、感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。
2、按節(jié)奏念兒歌。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的.游戲
二、學(xué)念兒歌。
1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠紙、紅紙,指導(dǎo)學(xué)生看見(jiàn)綠牌念“嘎”,看見(jiàn)紅牌念”m”,模仿鴨子交出聲或不叫出聲。
2、請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲,如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3、教師一邊念兒歌,一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。
三、認(rèn)識(shí)四分休止符
1、音樂(lè)中的聲音用音符表示,
2、再用“x”替代綠牌,用“0”替代紅牌,看著節(jié)奏譜,念兒歌。
2、邊念兒歌邊用打擊樂(lè)器伴奏
3、將學(xué)生分組,一部分學(xué)生念兒歌,一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。
4、學(xué)生自由練習(xí)。
五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》
1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。
六、自由練習(xí)唱。
《綠》教學(xué)教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:學(xué)生能夠掌握文中重要字詞,理解文章內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)膩觀察和豐富想象描繪自然景物的方法。
過(guò)程與方法:通過(guò)誦讀、討論、圈點(diǎn)批注等方法,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的語(yǔ)言美和情感美,培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和藝術(shù)想象力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和對(duì)美好事物的追求。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):賞析文章的語(yǔ)言特色,體會(huì)作者的情感表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn):理解作者如何通過(guò)襯托、比喻、聯(lián)想等手法將梅雨潭的綠寫得令人驚詫。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件(包含西湖靈隱和花港觀魚(yú)的綠色圖片、課文朗讀錄音等)
生字詞卡片
學(xué)生預(yù)習(xí)課文,劃出生字詞和不理解的句子
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
通過(guò)展示西湖靈隱和花港觀魚(yú)的綠色圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入綠色的世界,感受自然之美,進(jìn)而引出課題《綠》。
簡(jiǎn)要介紹作者朱自清及其散文風(fēng)格,為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2. 初讀課文,整體感知
學(xué)生自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
教師檢查預(yù)習(xí)情況,出示生字詞卡片,指名學(xué)生認(rèn)讀并解釋詞義。
學(xué)生再次朗讀課文,思考并討論:文章以哪個(gè)詞為文眼?作者寫了哪些景物?這些景物有何特點(diǎn)?
3. 精讀課文,深入探究
分析觀察點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生找出作者寫景的`立足點(diǎn)(山邊、亭邊、潭邊),并討論每個(gè)立足點(diǎn)的觀察角度和觀察到的景物。
探究寫法:
討論文章開(kāi)頭為什么不直接寫綠,而是先寫梅雨瀑等周圍環(huán)境?明確這是襯托手法,以突出梅雨潭的綠。
分析第三段中作者如何運(yùn)用比喻、對(duì)比、聯(lián)想等手法描繪梅雨潭的綠,體會(huì)其醉人、奇異的特點(diǎn)。
品味語(yǔ)言:選取文中精彩語(yǔ)句進(jìn)行賞析,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者語(yǔ)言的準(zhǔn)確、形象、富于情感和表現(xiàn)力。
4. 合作交流,拓展思維
組織學(xué)生小組討論:你最喜歡文中的哪個(gè)句子或段落?為什么?
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,想象并描述自己心中的綠色世界。
5. 配樂(lè)朗讀,情感升華
播放課文朗讀錄音,學(xué)生跟讀,體會(huì)文章的情感美。
組織學(xué)生利用電腦將課文片段進(jìn)行配樂(lè)朗讀,制作成MP3文件,評(píng)選最佳朗讀作品并展示。
6. 總結(jié)提升,布置作業(yè)
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)文章的語(yǔ)言美和情感美,以及作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。
布置作業(yè):要求學(xué)生模仿《綠》的語(yǔ)言風(fēng)格,寫一篇關(guān)于自然景物的散文;或結(jié)合課文內(nèi)容,寫一篇鑒賞小短文。
《綠》教學(xué)教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:
掌握文中重要字詞,理解并積累比喻、對(duì)比、聯(lián)想等修辭手法。
學(xué)習(xí)作者通過(guò)多角度觀察與細(xì)致描寫來(lái)展現(xiàn)自然之美的寫作方法。
過(guò)程與方法:
通過(guò)誦讀、圈點(diǎn)批注等方法,體會(huì)文章的語(yǔ)言美和情感美。
引導(dǎo)學(xué)生合作探討,深入理解文章主旨和作者情感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的情感。
激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞興趣和審美能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):理解作者如何通過(guò)多角度觀察和細(xì)致描寫來(lái)展現(xiàn)梅雨潭的綠,以及文中比喻、對(duì)比、聯(lián)想等修辭手法的運(yùn)用。
難點(diǎn):深入體會(huì)作者的情感,理解“綠”的象征意義,以及文章所表達(dá)的`哲理。
三、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課
情境導(dǎo)入:展示關(guān)于西湖靈隱和花港觀魚(yú)等地的綠色圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入綠色的世界,感受自然之美,進(jìn)而引出朱自清的游記散文《綠》。
作者介紹:簡(jiǎn)要介紹朱自清先生的生平、作品及文學(xué)成就,為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。
。ǘ┏踝x課文,整體感知
任務(wù)布置:學(xué)生自由朗讀課文,完成以下任務(wù):
劃出文中重要字詞,借助工具書(shū)解決生字詞問(wèn)題。
概括文章大意,找出能概括全文內(nèi)容的句子。
。ㄈ┚x課文,深入探究
作者寫景的立足點(diǎn)及觀察角度:
引導(dǎo)學(xué)生找出作者寫景的三個(gè)立足點(diǎn)(山邊、亭邊、潭邊),并分析每個(gè)立足點(diǎn)的觀察角度及所描寫的景物。
通過(guò)合作學(xué)習(xí),繪制“梅雨潭圖”,加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。
修辭手法賞析:
重點(diǎn)分析第三自然段中比喻、對(duì)比、聯(lián)想等修辭手法的運(yùn)用,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其表達(dá)效果。
通過(guò)朗讀、討論等方式,深入賞析比喻句的生動(dòng)性和聯(lián)想句的新奇性。
情感與主旨探討:
引導(dǎo)學(xué)生思考作者對(duì)梅雨潭之綠的總體感受(醉人、奇異),并探討這種感受是如何通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)的。
結(jié)合作者生平及時(shí)代背景,探討“綠”的象征意義及文章所表達(dá)的哲理。
。ㄋ模┩卣寡由
仿寫練習(xí):引導(dǎo)學(xué)生模仿文中的修辭手法,選擇大自然中的一種色彩進(jìn)行仿寫練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
情感升華:組織學(xué)生討論自己對(duì)于自然、生命、生活的看法和感受,引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
。ㄎ澹┛偨Y(jié)回顧
課堂小結(jié):回顧本課所學(xué)內(nèi)容,總結(jié)作者寫景的方法、修辭手法的運(yùn)用以及文章所表達(dá)的情感和哲理。
布置作業(yè):要求學(xué)生完成課后習(xí)題,并預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀朱自清先生的其他作品,進(jìn)一步感受其文學(xué)魅力。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究精神,通過(guò)多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
同時(shí),要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,針對(duì)不同層次的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)和幫助,確保每位學(xué)生都能在課堂上學(xué)有所得。
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