久久精品99久久|国产剧情网站91|天天色天天干超碰|婷婷五天月一av|亚州特黄一级片|亚欧超清无码在线|欧美乱码一区二区|男女拍拍免费视频|加勒比亚无码人妻|婷婷五月自拍偷拍

教案

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-02-08 10:54:48 教案 我要投稿

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

  作為一名教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過聽讀、看圖想象的方法,認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

  2.會(huì)書寫一個(gè)生字“山”,認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫“豎折”。

  3.正確朗讀兒歌。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.通過聽讀、看圖想象的方法,認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

  2.正確朗讀兒歌。

  教學(xué)難點(diǎn):

  會(huì)書寫一個(gè)生字“山”,認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫“豎折”。

  教學(xué)過程:

  一、游戲引入,激發(fā)興趣

  我說天,我對(duì)地;

  我說黑,我對(duì)白;

  我說長(zhǎng),我對(duì)短;

  我說遠(yuǎn),我對(duì)近

  看來咱們班的小朋友也很聰明,對(duì)子對(duì)得真不錯(cuò),快把你們說的小對(duì)子讀一讀,你們說的這些小對(duì)子都是由相反的字組成的。今天,我們來學(xué)一首小對(duì)子,這里面也有小對(duì)子,可他們就不是反義詞了。出示《對(duì)韻歌》。(板書課文題目:對(duì)韻歌。)

  二、識(shí)字教學(xué),圖文結(jié)合

  1.齊讀課題,認(rèn)識(shí)對(duì)字。

  你能給對(duì)字找到他的好朋友,讓他們組成詞語(yǔ)嗎?

  對(duì)手、對(duì)面、成對(duì)、對(duì)聯(lián)、對(duì)錯(cuò)。

  2.教師范讀。

  3.學(xué)生自由讀。

  4.學(xué)習(xí)第一句【云對(duì)雨,雪對(duì)風(fēng)】

  讀著讀著,快看,里面有一個(gè)生字寶寶跳出來了

  A:云圖片記憶

  出示云的象形,你是怎么知道的?

  原來我們的`象形文字真有意思,一幅畫就是一個(gè)字。

  B:云組詞應(yīng)用。

  C:圖片學(xué)習(xí)雨

  D:聲音導(dǎo)入學(xué)習(xí)風(fēng)

  導(dǎo)語(yǔ):一陣風(fēng)吹過,把這些生字寶寶都吹到了一起,快來認(rèn)識(shí)一下他們吧!

  5.學(xué)習(xí)第二句【花對(duì)樹,鳥對(duì)蟲】

  導(dǎo)語(yǔ):看你們學(xué)得這么認(rèn)真,又有對(duì)子小朋友跟大家見面了。

  A:學(xué)習(xí)花,組詞積累。

  B:圖片認(rèn)識(shí)蟲,組詞識(shí)記蟲。

  6.學(xué)習(xí)第三句【山清對(duì)水秀,柳綠對(duì)桃紅】

  通過圖片理解山清水秀

  柳綠桃紅

  7.誦讀兒歌

  三、加強(qiáng)鞏固,寫字教學(xué)

  1.開火車讀生字。

  2.讀要求寫的生字。

  3.指導(dǎo)書寫。

  (1)一看筆順,認(rèn)識(shí)新筆畫

  (2)二看結(jié)構(gòu)

  (3)三看關(guān)鍵筆

  (4)教師范寫,學(xué)生觀察。

  (5)學(xué)生練寫,交流反饋。

  你們還想讀這樣的小文章嗎?這篇選自《聲律啟蒙》,是一本非常有趣的書,從古代到現(xiàn)代,吸引了很多人。課下你也可以拿起來這本書讀一讀。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案2

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、仔細(xì)觀察圖畫,感受農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的熱鬧與繁榮。

  2、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字,了解“肉”字的演變過程。3、能夠按照事物的類別來給事物正確分類。

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  1、學(xué)會(huì)七個(gè)要求會(huì)寫的字,認(rèn)識(shí)十四個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。

  2、結(jié)合圖畫認(rèn)識(shí)字型,了解字義。

  [教學(xué)難點(diǎn)]字型與字義的相結(jié)合。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  1、生字卡片、相關(guān)的圖片

  2、教學(xué)課件

  3、有關(guān)購(gòu)物的錄象

  [教學(xué)流程]

  一、設(shè)置情境激發(fā)興趣

  1、談話、設(shè)疑

  (1)今天馮老師要帶大家去一個(gè)地方,你們想知道是哪嗎?播放錄象(畫面顯示“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”的招牌及市場(chǎng)內(nèi)井然有序的商品,商販們?cè)跓崆榈亟匈u,顧客們?cè)谔暨x自己需要購(gòu)買的物品等景象。)

  2、同學(xué)們?nèi)ミ^這個(gè)地方嗎?你們看到的是什么地方?(板書課題:農(nóng)貿(mào)市場(chǎng))齊讀課題。隨機(jī)學(xué)習(xí)“農(nóng)、市、場(chǎng)”三個(gè)字。

  觀察“農(nóng)”字是怎樣寫成的?第四筆是豎提,強(qiáng)調(diào)“農(nóng)”最后一筆是“捺”;擴(kuò)詞:農(nóng)村、農(nóng)民等,還能組哪些詞語(yǔ)?

  “市”翹舌音整體認(rèn)讀音節(jié)“市場(chǎng)”是集中賣東西的地方。擴(kuò)詞(鬧市、城市)你知道那些城市?

  “場(chǎng)”形聲字翹舌音

  (2)看完剛才那段錄象你想說點(diǎn)什么?學(xué)生自由發(fā)言:(商品多種多樣、人很多——引導(dǎo)感受農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的熱鬧、繁榮)這些人都在做什么?(有買東西的,有賣東西的)

  趁機(jī)學(xué)習(xí)生字“賣”,指導(dǎo)最后一筆是點(diǎn),和買相對(duì)。“角色扮演”利用兩個(gè)道具找同學(xué)來表演買賣東西時(shí)的情景來區(qū)別“買”和“賣”的字義。

  二、認(rèn)識(shí)事物認(rèn)讀詞語(yǔ)

  1、我們書中就有一個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按照一定的順序來觀察,看一看菜攤上出售哪些東西?把你看到的說一說。

  (蘋果西瓜糖葫蘆棗白梨柿子葡萄草莓白蘿卜肉紅腸)

  2、檢查認(rèn)讀情況

  (1)你們根據(jù)文中給出的拼音能認(rèn)讀每樣?xùn)|西的名字嗎?自己小聲試讀。

  (2)誰(shuí)能把這些商品的名字大聲的讀給同學(xué)們聽?(隨機(jī)指導(dǎo)“糖葫蘆”“柿子”“葡萄”“白蘿卜”幾個(gè)詞的最后一個(gè)字都讀輕聲。”“棗”是平舌音,“柿腸”是翹舌音)。

  (3)評(píng)選讀的好的學(xué)生大聲領(lǐng)讀。

  (4)課件出示去掉拼音的詞語(yǔ),打亂順序,讓學(xué)生認(rèn)讀、開火車讀。

  (5)小游戲(這些詞語(yǔ)大家都認(rèn)識(shí)了,老師現(xiàn)在要和大家做一個(gè)游戲,你們喜歡做游戲嗎?大家以最快的速度把字卡擺在桌子上。老師說事物的特點(diǎn),你們找到相應(yīng)的生詞舉起來并讀出來。)

  三、自主探究合作討論識(shí)記字形

  1、老師把這些商品都請(qǐng)到了字卡上了(出示和商品相對(duì)應(yīng)的生字卡片)學(xué)習(xí)生字“蘋、糖、棗、柿、葡、萄、莓、肉、腸”

  (1)看(蘋果)圖片,誰(shuí)能讀出圖上的`詞語(yǔ)?“蘋”是一個(gè)形聲字,它的形旁和聲旁分別是什么?

  (2)說說你想用什么方法記住蘋果的“蘋”字?

  (3)蘋果是水果的一種,它的種類很多,說說你吃過或見過哪種蘋果?

  (4)誰(shuí)愿意用“蘋果”說一句話。(引導(dǎo)學(xué)生說完整話)

  2、下面請(qǐng)同學(xué)們用同樣方法自主識(shí)字,可以同桌討論怎樣記住其他生字。

  3、根據(jù)字的特點(diǎn)采取合適的方法學(xué)習(xí)生字,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

  4、然后請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師給大家講字。

  5、柿——木+市=柿,柿子、西紅柿,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)形聲字的特點(diǎn)找一找詞語(yǔ)中還有那些是形聲字?(葡、萄、糖、莓、腸)卜——用加一加的辦法,豎加點(diǎn)就是卜。

  6、課件演示“肉”字理動(dòng)畫圖,了解肉字的演變過程;擴(kuò)詞訓(xùn)練:肉的種類有哪些?(雞肉、牛肉、羊肉、豬肉……)

  四、詞語(yǔ)分類

  同學(xué)們,書中的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)擺放的東西井然有序,可黑板上的東西沒有規(guī)律,現(xiàn)在我們來幫它們分分類好嗎?

  五、指導(dǎo)動(dòng)手練習(xí)書寫

  1、談話:剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多商品,并知道了它們的名字,還有他們名字里的14個(gè)漢字,我們的收獲可真不少。想不想選幾個(gè)寫下來呀?

  2、通過課件把要求會(huì)寫的7個(gè)字拉到虛宮格里,讓學(xué)生觀察字形,主要是各個(gè)部位在虛宮格中的位置,同桌交流。

  3、匯報(bào)各自的發(fā)現(xiàn),師生可以隨時(shí)補(bǔ)充、糾正。

  4、教師在黑板一角的虛宮格里板書示范難寫的字,邊寫邊說明筆順和字形。

  5、學(xué)生在生字本上練習(xí),教師巡視指導(dǎo),并糾正坐姿。

  6、小組評(píng)價(jià),選出好的以小組為單位,互換展覽。

  五、鞏固練習(xí)

  課件出示:選字填一填。

  (市柿)城()()子()場(chǎng)西紅()

  (平蘋)()果()原()面()均

  (場(chǎng)腸)操()廣()香()紅()

  六、兒歌:

  農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真熱鬧,蘋果西瓜和葡萄。

  草莓鴨梨大紅棗,冰糖葫蘆香又甜。

  蘿卜土豆西紅柿,牛肉香腸味道好。

  七、布置作業(yè)

  1、寫課后詞語(yǔ)

  2、用自己的話把書中的“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”介紹給家里人

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.鞏固聲母j、q、x,并能較熟練的書寫。

  2.準(zhǔn)確拼讀j、q、x與韻母組成的音節(jié)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)帶有介母的音節(jié)。

  3.掌握j、q、x和ü相拼時(shí)要去掉ü上兩點(diǎn)的規(guī)則。

  4.感受拼讀的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):讀準(zhǔn)j、q、x與它們相拼的音節(jié)。

  難點(diǎn):記住和ü相拼要去掉ü上兩點(diǎn)的規(guī)則。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  拼音示教板,拼音卡片。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)(7)

  1.抽讀已學(xué)過的`聲母和韻母卡片。

  2.指名讀上節(jié)課的兒歌。

  二、學(xué)習(xí)j、q、x和ü相拼,去掉ü上兩點(diǎn)的規(guī)則(10)

  1.出示課文中的拼讀練習(xí)。

  jjünnü

  qüqüü

  xxüllü

  2.讓學(xué)生、自由拼讀。

  3.引導(dǎo)質(zhì)疑,學(xué)習(xí)j、q、x和ü相拼,去掉ü上兩點(diǎn)的規(guī)則。

  4.多種形式練習(xí)拼讀。

  三、練習(xí)三拼音節(jié)(10)

  1.出示音節(jié)。

  jjiɑ

  qi-ɑqiɑ

  xxiɑ

  2.學(xué)生自由拼讀。

  3.多種形式練習(xí)拼讀。

  4.完成課后練習(xí)拼拼讀讀。

  四、學(xué)習(xí)讀讀連連(8)

  放手讓學(xué)生獨(dú)立完成。

  五、布置作業(yè)(5)

  在作業(yè)本上抄寫音節(jié)。

  板書設(shè)計(jì)

  jjünnü

  qüqüü

  xxüllü

  jjiɑ

  qi-ɑqiɑ

  xxiɑ

  教后感

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀本課4個(gè)生字:彈、琴、丁、真。復(fù)習(xí)筆畫“豎鉤”,了解“丁、子”的書寫筆順,并能在老師的指導(dǎo)下正確描摹。

  2、正確認(rèn)讀前鼻韻母an en in、整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲,準(zhǔn)確拼讀音節(jié)tiāntán qínzhēn。

  3、朗讀課文做到不添字,不漏字,按標(biāo)點(diǎn)停頓,熟讀成誦。

  4、由課文展開想像,說說夏天和秋天時(shí)小溪的景象,

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、能準(zhǔn)確拼讀帶有前鼻韻母an en in的音節(jié)。

  2、想象夏天和秋天時(shí)小溪的景象。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、“彈、琴、丁、真”生字卡片,前鼻韻母“an en in”、音節(jié)“yin tiān tán qín zhēn”的卡片。

  2、小溪在春夏秋冬四個(gè)不同季節(jié)的畫面或投影片。

  教學(xué)過程:

  一、啟發(fā)談話,揭示課題

  1、(出示小溪在冬天和春天時(shí)兩幅插圖)問:小朋友,你們喜歡這兩幅畫面中的哪一幅畫面說一說你喜歡的理由。

  冬天的小溪和春天的`小溪是不一樣的,那么,兒歌是怎樣告訴我們的呢?

  2、今天我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌,題目叫“小溪”。

  出示:32、小溪)

  師領(lǐng)讀課題。

  二、感知內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌

  1、聽錄音,說說兒歌告訴了我們什么?

  冬天的小溪和春天的小溪各不相同,冬天的小溪是怎樣的呢?

  2、老師范讀第一小節(jié),然后再讓學(xué)生跟讀、抽生讀、競(jìng)賽讀、表演讀。

  3、理解:“滑溜溜、亮晶晶”的意思,模仿“滑溜溜、亮晶晶”的形式再說幾個(gè)詞語(yǔ)。 學(xué)生說老師板書,并讓學(xué)生讀一讀:

  紅彤彤、綠油油、黃澄澄、白花花(水靈靈、金燦燦、綠瑩瑩、明晃晃)

  冬去春來,小溪又怎么樣了呢?

  4、老師范讀第二節(jié),學(xué)生自由讀、同桌對(duì)讀。

  5、學(xué)習(xí)“彈、琴、丁、真”四個(gè)生字。

 。ǔ鍪尽皬椙佟币辉~)

  誰(shuí)來讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)?(指讀、齊讀)

  小朋友,今天我們學(xué)學(xué)大王和小王,一起來彈琴吧。

  琴聲“丁冬、丁冬”真好聽!

 。ǔ鍪荆骸岸 边@個(gè)字)誰(shuí)來讀一讀這個(gè)字?

  彈琴時(shí),鋼琴會(huì)發(fā)出“丁冬丁冬”的聲音。誰(shuí)能說說還有哪些東西也能發(fā)出“丁冬”的聲音? 是啊,這些聲音真好聽。

  大家一起來讀“真”。

  生:“真、真”真好聽的“真”。

  “真”除了“真好聽”以外,還可以說真怎么樣?真行。真好。真了不起。真棒。真能干。 你們真了不起,大家夸夸自己。

  指導(dǎo)學(xué)生書空,提醒學(xué)生中間部分有三橫。

  6、老師引讀,學(xué)生配上動(dòng)作讀。

  7、用多種形式背誦兒歌。

  三、啟發(fā)想象,自編兒歌。

  1、(出示小溪在夏天和秋天時(shí)的插圖)問:在這兩個(gè)季節(jié)中,小溪又是怎么樣的?

  2、學(xué)生模仿兒歌中的形式,自己也做一回小作者編編兒歌。

  四、學(xué)習(xí)拼音。

  投影出示圖和前鼻韻母“an en in”。

  1、 聽?zhēng)煼蹲x,注意觀察口型。(“n”發(fā)音時(shí)牙齒應(yīng)該碰到舌頭)

  2、 小老師領(lǐng)讀,指名讀。

  3、找一找,兒歌中哪幾個(gè)漢字帶有前鼻韻母“an en in”?

  老師出示“天、彈、琴、真”,再出示他們的音節(jié)tiāntán qínzhēn,讓學(xué)生借助漢字拼讀音節(jié)。

  6、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲。

  五、復(fù)習(xí)鞏固,拓展練習(xí)。

  1、 復(fù)習(xí)生字用叫號(hào)游戲。

  2、 猜字謎游戲。

  3、拼讀音節(jié),比賽誰(shuí)拼得快。

  rèn zhēnwán shuǎqiū tiānhú qín

 。ǎǎǎǎ

  六、指導(dǎo)書寫。

  出示田字格中的“丁、子”

  1、 讀一讀,說說筆畫和筆順;

  2、 觀察兩個(gè)字分別在田字格中的位置;

  老師在田字格內(nèi)師范書寫“丁、子”,學(xué)生書寫。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案5

  一、教材分析

  這是一首淺顯的兒童詩(shī)。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多,其中造得最漂亮的是小學(xué)校,說明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視,對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)心。

  全詩(shī)共四句話。第一句話三行詩(shī),介紹了新房子外形的美觀漂亮,青瓦白墻,門寬窗大;第二句話三行詩(shī)寫出了房前屋后的綠化環(huán)境,林木成行,花果飄香。三四兩句一問一答,點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。

  這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際,疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,使詩(shī)句富有節(jié)奏感,詩(shī)歌押ang韻,富有韻律,讀起來瑯瑯上口。

  本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞,通過朗讀課文,體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

  二、預(yù)設(shè)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫"了、子、門、月"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶、穴、尸"。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)到改革開放以來,農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,最漂亮的房子是小學(xué)堂。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  相關(guān)課件和圖片。

  四、教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)

  五、教學(xué)建議

  第一課時(shí)

  一、演示課件,整體感知。

  1、談話揭趣,今天我們一起到農(nóng)村去看一看,欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)

  2、生自由發(fā)言,說說看到的風(fēng)景。

  3、師邊演示課件,邊敘述:勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子,你們看——(詩(shī)歌內(nèi)容)

  4、數(shù)數(shù)有多少座房子,哪座房子最漂亮?

  5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。

  6、生看課件夸夸這些新房子。

  7、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。

  二、自由朗讀,讀通課文。

  1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把要學(xué)的生字用橫線劃出來,多讀幾遍,記住字音。

  2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ),句子讀給大家聽,請(qǐng)小朋友來評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié):9個(gè),輕聲音節(jié):4個(gè)。

  3、出示生字卡片,檢查讀音。

  a。 帶拼音指名讀,開火車讀。

  b。去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,男女生比賽讀。

  c。開展"小組擂臺(tái)賽"讀含有生字的詞語(yǔ)。

  三、朗讀課文,理解內(nèi)容。

  1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話,最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。

  2、朗讀交流:最喜歡哪一句話?為什么?

  第一句

  1)方法A、學(xué)生說理由,教師相機(jī)演示課件,讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門,大大的'窗"與事物相聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。

  方法B、學(xué)生說理由后,教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。

  2)換詞讀詩(shī)句,通過比較初步體會(huì)疊詞的用法。(如果不重疊,你讀了有什么感覺?)

  3)指導(dǎo)朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰(shuí)能用朗讀來夸夸他?

  第二句。

  1)生說理由后,請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出"房前、屋后"的位置,

  2)說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?"花果香、樹成行"圖詞對(duì)應(yīng)連線。

  3)師生想象朗讀。

  第三、四句。

  1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句回答)

  2)為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢?

  3)指導(dǎo)朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句,引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。)

  3、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。

  四、書寫生字。

  1、認(rèn)讀生字"了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字?

  2、分析字形,記住新筆畫:"橫鉤、豎鉤",并用比較法區(qū)別"了、子";用說筆順法記憶"門、月"。

  3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學(xué)生練寫,展評(píng)。

  第二課時(shí)

  一、聽寫生字。

  二、背誦詩(shī)歌。

  1、生練習(xí)朗讀。

  2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。(看圖背誦,教師引背)

  3、比比誰(shuí)背的最好。

  4、唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲,先在小組內(nèi)唱,再到全班唱。

  三、鞏固識(shí)字。

  1、做"摘蘋果"的游戲復(fù)習(xí)生字。

  2、四人小組組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字)

  交流:用比較法記偏旁:"穴"與"寶蓋頭","戶"與"尸"。

  3、開火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。

  4、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,鞏固生字:老師將一些生字藏在一段話中,你還能叫出他們的名字嗎?(自讀——同桌檢查——指名讀)

  我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃;ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪,男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。

  四、詞語(yǔ)積累。

  1、練習(xí)說疊詞,先說課文后面的再發(fā)散。

  2、詞語(yǔ)找朋友:寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的 馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽(yáng)、

  五、拓展活動(dòng)。

  談話:我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校,再來夸夸自己的校園。

  1、四人小組練習(xí)。

  2、"夸校園"比賽。(可以說幾句話,可以朗誦兒歌或詩(shī)。)

  六:布置作業(yè)。

  必做題:作業(yè)本上的作業(yè)。

  選做題:我們也來做詩(shī)人,夸夸小區(qū)環(huán)境美。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“、”

  2、正確流利地朗讀課文。

  3、通過豐富多樣的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,學(xué)習(xí)用多種方法自能識(shí)字。

  4、學(xué)做尊父母的好孩子。

  教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字與寫字

  前置自學(xué)提綱

  1、看看自己家里有哪些家具、家用電器和其它用品。說說它們的名稱。

  2、做生字卡片。

  3、自學(xué)45頁(yè)內(nèi)容,讀熟。

  教學(xué)過程:

  一、說一說,看誰(shuí)知道得多

  1、師:同學(xué)們,昨天我們布置回去收集家具、家用電器和其它用品的名稱,你收集了嗎?下面,我們來開展一個(gè)競(jìng)賽,比一比哪個(gè)小組收集得最多。請(qǐng)你在小組內(nèi)把你收集到的名稱說說,小組長(zhǎng)把每個(gè)同學(xué)收集的數(shù)字記錄下來,比比誰(shuí)知道得多。

  小組合作交流。讓小組長(zhǎng)記錄下小組成員收集的個(gè)數(shù),一會(huì)兒在全班交流。并且要注意記清楚同學(xué)們說了哪些家具、家用電器和其它用品的名稱,一會(huì)兒全班評(píng)比哪個(gè)小組收集得最多。

  2、全班集體交流:誰(shuí)收集的最多,報(bào)上他的名字。那么,他都收集了哪些家具、家用電器和其它用品的名稱,請(qǐng)他來說說。

  學(xué)生一邊說,教師一邊在黑板上記錄學(xué)生的'數(shù)字,以備評(píng)比。

  小結(jié)學(xué)生收集的情況,給優(yōu)勝小組頒獎(jiǎng)。

  二、認(rèn)一認(rèn),看誰(shuí)點(diǎn)子多

  1、認(rèn)識(shí)生字。

  師:家是我們生活的最主要的地方,每個(gè)人都離不開家。(www..com)我們來看看這個(gè)家是怎樣的。(出示掛圖),這個(gè)家里有些什么家具、家用電器和其它用品,說說它們的名稱。

  (學(xué)生一邊說,教師一邊把生詞卡片貼到相應(yīng)的位置。)

  全班討論:你有什么好辦法來幫助你認(rèn)識(shí)這些字寶寶?(如讀拼音幫助自己,用熟字來幫助識(shí)字,拆裝漢字、編兒歌等。)

  選擇自己喜歡的辦法自能識(shí)字。

  說說自己用了什么辦法,讀讀自己認(rèn)識(shí)的新字寶寶。

  用抽讀、開火車讀、齊讀等多種方式檢測(cè)。

  2、認(rèn)識(shí)偏旁部首

  再讀“沙”“報(bào)”“晚”“燈”,認(rèn)識(shí)偏旁部首,睜大自己的亮眼睛,辨析“火”與“”字旁,“日”與“”字旁的區(qū)別,知道“”“”兩個(gè)偏旁所包含的意思。說說自己還認(rèn)識(shí)哪些含有這些偏旁的字。 三、選一選,看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋

  1、運(yùn)用生字卡片同桌組詞,比比誰(shuí)組得多。

  2、抽生口頭組詞,教師把用熟字組成的詞寫下來。

  3、出示下列詞語(yǔ)和句子,選生字填空:

  人民報(bào)

  教室的墻上著一畫。

  上課不能隨便說。

  我家的書上有許多書。

  四、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)。

  人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)優(yōu)質(zhì)教案的反思

  課堂教學(xué)中,教師注重了同學(xué)能力的發(fā)揮和培養(yǎng),讓同學(xué)動(dòng)用了手、眼、口、腦等到多項(xiàng)器官,主動(dòng)地參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,真正學(xué)到了身手 。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文

  根據(jù)一年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn),聯(lián)系生活實(shí)際,用兒童身邊常見的事件創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文。如:你家里有什么?讓同學(xué)說。一下子同學(xué)的思維打開了,樂于說,課堂氣氛活躍,同學(xué)愛學(xué)。

  二、課文理解,挖掘空白處,訓(xùn)練說話

  這節(jié)課我設(shè)計(jì)了組一組、說一說等環(huán)節(jié)讓同學(xué)組詞和說句子,(一)可以檢查同學(xué)的讀音,(二)可以訓(xùn)練同學(xué)的口頭表達(dá)能力和觀察能力。

  三、自主識(shí)字,分三步走

  生字學(xué)習(xí)體現(xiàn)同學(xué)的主體地位,把學(xué)習(xí)的地位還給同學(xué)。識(shí)字教學(xué)分三步走。第一是結(jié)合插圖識(shí)字,形象。第二是借助拼音識(shí)字,第三是,你是用什么好方法記住,讓同學(xué)談識(shí)字方法。發(fā)揮同學(xué)的自主作用,讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)觀察游戲的過程,培養(yǎng)觀察生活的能力。

  2、能把自己做過的游戲說出來,互相交流,學(xué)習(xí)詢問。

  3、培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和交際能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  調(diào)查學(xué)生課間玩哪些游戲。

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、看掛圖,激趣導(dǎo)入。

  1、出示課間活動(dòng)圖。

  2、師:小朋友玩得多開心呀,你平時(shí)玩過哪些游戲呢?(生自由說)

  3、今天我們就來評(píng)選最有趣的游戲。

  二、看圖說說,掌握方法。

  1、出示課本中三副圖。

  2、觀察圖畫,結(jié)合體驗(yàn),各抒己見。

  (1)圖上的小朋友玩的'是什么游戲?你玩過這些游戲嗎?

 。2)你喜歡這些游戲嗎?選一種游戲說說它怎樣有趣?

  3、引導(dǎo)評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)不足。

  同樣一種游戲,你覺得哪一位小朋友介紹得最有趣?為什么?

  4、教師示范,提供方法。

  (1)教師講一講“老鷹抓小雞”。

  (2)學(xué)生評(píng)價(jià),感悟方法。一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地五》口語(yǔ)交際教案

  你認(rèn)為老師剛才介紹得怎樣?有沒有把這個(gè)游戲說清楚?

  為了介紹游戲很有趣,老師先說什么、再說什么?(先說游戲怎么玩,再說玩游戲時(shí)的心情、感受)

  5、同桌交流。

  從“老鷹抓小雞”、“貼鼻子”、“丟手絹”這三個(gè)游戲中選一種自己認(rèn)為最有趣的游戲,向同學(xué)們介紹它怎樣有趣。

  6、全班交流。

 。1)引導(dǎo)學(xué)生具體說說游戲怎樣有趣。

 。2)小組互相補(bǔ)充。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià):聽了他的介紹,你覺得這個(gè)游戲有趣嗎?

  7、小結(jié)、過渡。

 。1)介紹一個(gè)有趣的游戲,先說說這個(gè)游戲怎么玩,再說說在游戲中的心情怎樣,還可以講講它給大家?guī)淼目鞓。讓沒有玩過的同學(xué)覺得它有趣。

 。2)各小組先在組內(nèi)互相說一說,然后推薦一兩種最有趣的游戲。

  三、小組內(nèi)交流,教師參與、點(diǎn)撥。

  1、互相說一說、問一問、評(píng)一評(píng)。

  每人介紹一種有趣的游戲,對(duì)不熟悉的游戲可以互相問一問。

  2、推薦本組認(rèn)為最有趣的游戲。

  四、全班交流。

  1、各組派代表介紹本組推薦的游戲,本組的其他組員可以補(bǔ)充。

  2、評(píng)價(jià):在各組推薦的這些游戲中,你最想玩那幾種?為什么?

  3、評(píng)選班級(jí)最有趣的游戲。

  五、總結(jié)延伸,籌辦游戲節(jié)。

  1、以小組為單位做好舉辦游戲節(jié)的準(zhǔn)備工作。

  2、班干部商議、選定舉辦游戲節(jié)的時(shí)間。

  3、提前向同學(xué)們發(fā)邀請(qǐng)書。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案8

  一、單元教材分析:

  本單元教學(xué)內(nèi)容包括:《一去二三里》、《口耳目》、《在家里》、《操場(chǎng)上》4篇識(shí)字課,《語(yǔ)文園地一》和一個(gè)口語(yǔ)交際《有趣的游戲》。

  本組是識(shí)字教學(xué)單元,體裁多樣,內(nèi)容豐富,充滿童趣。本單元主要是通過四課和一個(gè)語(yǔ)文園地讓學(xué)生初步在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用學(xué)過的拼音,熟練地利用拼音掌握14個(gè)生字,感受文字的魅力。

  《一去二三里》是一首古代童謠,說的是郊外幽美的景象:在不遠(yuǎn)的地方,有一個(gè)小山村,住著幾戶人家。山里有幾座亭臺(tái),樹上、路邊盛開著各色的花。本課有兩幅圖,圖一是詩(shī)中的畫面,圖二幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和運(yùn)用十個(gè)數(shù)字。

  《口耳目》是識(shí)字,寫字教學(xué)的第二課,文中的12個(gè)字都是象形字,并且配有形象的圖片。

  《在家里》有一幅圖、一組詞語(yǔ)和一篇短文。詞語(yǔ)是圖中事物的名稱,多為家庭陳設(shè)和用品。圖畫內(nèi)容是一個(gè)三口之家的夜晚,爸爸在看報(bào),媽媽在看電視,“我”讓爸爸媽媽吃水果,家庭充滿溫馨。

  《操場(chǎng)上》以體育活動(dòng)為主題,由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的.活動(dòng)以腳為主,詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

  二、學(xué)情分析

  一年級(jí)學(xué)生年齡較小,大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),大膽且獨(dú)立,對(duì)事物具有積極樂觀的態(tài)度,有意注意的時(shí)間較短,好動(dòng)、好玩是他們的天性,所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),學(xué)中動(dòng)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)52個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)字,認(rèn)識(shí)5種筆畫和8個(gè)偏旁。

  2、能正確、流利地朗讀識(shí)字短文。

 。ǘ┠芰δ繕(biāo)

  1、能借助拼音讀準(zhǔn)字音。

  2、認(rèn)識(shí)反義詞,把認(rèn)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來,會(huì)說“誰(shuí)做什么”這樣完整的句型。

 。ㄈ┣楦心繕(biāo)

  1、能正確、流利地朗讀識(shí)字短文,感受童謠所表現(xiàn)的景色美,有積極參加體育活動(dòng)的愿望,學(xué)做尊敬父母的好孩子。

  2、能感悟漢字的形象性,感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

  3、口語(yǔ)交際引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。學(xué)生能把自己做過的游戲說出來,交流感受,學(xué)習(xí)提問。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)52個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)字,認(rèn)識(shí)5種筆畫和8個(gè)偏旁。

  2、能正確、流利地朗讀識(shí)字短文。

  五、教學(xué)難點(diǎn)

  1、指導(dǎo)學(xué)生在田字格中正確的書寫生字。

  2、通過朗讀,體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美好的意境。

  3、口語(yǔ)交際引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。學(xué)生能把自己做過的游戲說出來,交流感受,學(xué)習(xí)提問。

  六、教學(xué)方法

  1、在豐富多彩的游戲中識(shí)字,激發(fā)并保持興趣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、自主識(shí)字。

  3、要抓好良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

  4、課中教師要舍得花時(shí)間進(jìn)行書寫指導(dǎo)。

  5、我們要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行識(shí)字。注重教給識(shí)字方法,力求使用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景進(jìn)行識(shí)字。

  七、教學(xué)環(huán)節(jié)

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案9

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字,會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇;認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。

 。、正確、流利地朗讀短文。

 。、學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩、熱愛勞動(dòng)的好孩子。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  認(rèn)字、寫字以及對(duì)學(xué)生滲透德育教育。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)設(shè)計(jì)(隊(duì))

 。、繪制一幅女孩頭像;

 。场⒁髮W(xué)生在家里做一件事,體驗(yàn)自己的心情。

  【課時(shí)安排】

  兩課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、游戲激趣,引入新課

 。薄⒉轮i語(yǔ),找朋友:

 、 課件出示謎語(yǔ)。

 、 學(xué)生猜謎底,老師相機(jī)出示謎底。

  ⑶ 連一連,找朋友:

  老大天天演戲 報(bào)紙

  老二每日作文 電燈

  老三千里傳聲 電視

  老四送來光明 電話

  ⑷ 這些謎底你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎樣認(rèn)識(shí)的?

  (學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)踐談識(shí)字。)

 。、揭題:

  剛才大家猜的謎底都是平時(shí)見到的事物的名稱。

  大家看(投影出示文中插圖),這幅圖中也有許多事物等我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,提問:這是什么地方?

  板書課題:在家里

  齊讀課題。

  良好的開始是一節(jié)課成功的一半。因此,在開課之初,抓住小朋友喜歡做游戲的特點(diǎn)引入新課,激起興趣,然后讓學(xué)生認(rèn)讀不帶拼音的謎底,并說說是怎樣認(rèn)識(shí)的,注重了課內(nèi)外的溝通,激起了生活中識(shí)字的興趣。

  二、看圖讀文,學(xué)習(xí)字詞

 。、仔細(xì)看圖,說說“敏敏”(插圖中小女孩的名字)

  家里有哪些事物?

  教師隨機(jī)出示書上八個(gè)不注音詞語(yǔ)貼在黑板上。

 、 指名試讀,會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

 、 說說你是怎么認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)的?不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?

 。ㄗ寣W(xué)生初步了解識(shí)字方法,可以借助拼音,可以問老師、問同學(xué)等。)

  ⑶ 借助拼音認(rèn)讀書上的.八個(gè)詞語(yǔ)。

 。ㄏ茸詫W(xué),然后在小組內(nèi)匯報(bào)自學(xué)情況。)

 、 認(rèn)讀不注音的詞語(yǔ):

  指名讀。

  齊讀。

  ⑸ 認(rèn)讀詞語(yǔ)中的生字(生字用紅色標(biāo)出,可將這幾個(gè)生字打亂順序):

 、 同桌互該互查:聽聽哪個(gè)字音沒讀準(zhǔn),你能當(dāng)“小老師”幫助同桌嗎?

 、 指名讀,喜歡讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

 、 開火車讀。

  2、再看圖,說說圖上有誰(shuí)?在干什么?

  師:作者是怎樣把圖畫內(nèi)容寫成短文的呢?大家讀讀課文就知道了。

 、 自由讀短文,標(biāo)劃生字詞語(yǔ)。

  ⑵ 小組合作學(xué)習(xí),認(rèn)該生字。

 、 檢查自學(xué)情況:

 、 請(qǐng)小老師帶讀,提示難讀的字音,如“了”的輕聲,“上”是翹舌音,“送”是平舌音。

 、 開火車讀生字卡。

 。、巧識(shí)字形,妙趣橫生:

 。ㄕn件出示本課要求從讀的生字)

  師:你有什么好辦法能很快記住這些字的字形嗎?

  ⑴ 四人小組討論識(shí)記方法(鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合字形和字義巧識(shí)巧記)

  ⑵ 找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴,把你記住的字該給同伴聽。并說說你是怎樣記住的。

 、 匯報(bào)交流識(shí)記方法:

  師:誰(shuí)來當(dāng)小老師,向大家介紹識(shí)字方法?(可以邀請(qǐng)小朋友讀。并給予評(píng)價(jià),也可以讓同學(xué)們圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位“老師”,提出問題。)

  教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生利用多種識(shí)字方法去記。例如:熟字變一變、合一合的方法識(shí)記。

  范例:“報(bào)”的右半部分在“服”中見過,“服”左邊的“月”變成“扌”就是“報(bào)紙”的“報(bào)”。

  想一想:“臺(tái)”可以怎樣記?

 、 認(rèn)識(shí)8?jìng)(gè)偏旁,引導(dǎo)理解部分偏旁的含義:

  例“沙發(fā)”的“沙”,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“氵”旁;與水有關(guān),在“河、洗”中見過,河邊有沙土,“氵”加上“少”就是“沙土、沙發(fā)”的“沙”。

  再如:“笑”字的“竹”字頭,可借用李陽(yáng)冰的“竹得風(fēng)其體夭屈,如人之笑”的含義,給學(xué)生講笑話,允許學(xué)生盡情開懷大笑,想怎么笑就怎么笑,來體會(huì)“笑得像竹子一樣搖搖擺擺”、“笑得直不起腰來”的感覺,理解“竹”字頭含義,也加深了記憶。

 。础㈧柟躺郑

 、 “抓特務(wù)”游戲:在黑板上掛出大幅簡(jiǎn)筆畫,上有叢林、山巖等,將所學(xué)生字字形、拼音密布于其中,讓學(xué)生去搜索。

 、 找朋友(拼合體字:晚、笑、果、燈等)

  三、生活識(shí)字展示、交流

  1、把自己在生活中認(rèn)識(shí)的帶“日、氵、辶”的字說給同學(xué)聽。

  2、教師小結(jié):希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。

  在認(rèn)讀環(huán)節(jié)中,之所以要讓學(xué)生互聽互查,是因?yàn)閮和灰装l(fā)覺自己的錯(cuò)誤,卻特別善于發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。巧識(shí)字形,初步感知漢字字形的規(guī)律,激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣。在匯報(bào)識(shí)字時(shí),讓學(xué)生做“小老師”邀請(qǐng)小朋友讀,并給予評(píng)價(jià),甚至可以讓同學(xué)們圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位“小老師”提問題,為學(xué)生的口語(yǔ)交際創(chuàng)設(shè)了情境。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)6個(gè)字。

  2、理解課文內(nèi)容。朗讀課文。背誦課文。

  3、練習(xí)用“xx是xx的家”的句式說話。

  4、初步懂得應(yīng)該保護(hù)人和動(dòng)物、植物的生存環(huán)境。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,朗讀、背誦課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用“xx是xx的家”的句式說話。

  教具準(zhǔn)備:

  自制電腦課件

  教學(xué)時(shí)間:

  二課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容。朗讀課文。背誦課文。

  2、練習(xí)用“xx是xx的家”的句式說話。

  3、初步懂得應(yīng)該保護(hù)人和動(dòng)物、植物的生存環(huán)境。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,朗讀、背誦課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用“xx是xx的家”的句式說話。

  教具準(zhǔn)備:

  自制電腦課件。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、誰(shuí)能告訴老師,你的家在哪兒?

  2、閉上眼睛猜一猜這是哪種小動(dòng)物的家。(電腦放小動(dòng)物的叫聲音樂。)

  3、無論是誰(shuí),無論是什么,都有自身的家,同時(shí),我們還有一個(gè)一起的家。讓我們來一起學(xué)習(xí)第七課《一起的`家》。(電腦出示課題:一起的家)

  二、新授:

  1、初讀課文。

 、判÷曌x課文,不認(rèn)識(shí)的字看看拼音,要讀準(zhǔn)字音。

 、瓢颜n文多讀幾遍,看誰(shuí)先能讀通順。

  2、范讀課文。

  聽老師讀課文,注意聽老師是怎樣讀的。

  3、評(píng)讀課文。

 、抛陨矸抡绽蠋熢僮x兩遍課文,準(zhǔn)備一會(huì)兒向大家展示你的朗讀才氣。

 、浦该故咀x;其他同學(xué)評(píng)讀;教師適機(jī)范讀。

  4、小組學(xué)習(xí)課文。

  組內(nèi)的每個(gè)同學(xué)都讀一遍課文。推薦:通過讀課文,你知道了什么?

  5、班內(nèi)推薦匯報(bào)。

  ⑴由小組內(nèi)推薦代表說一說通過讀課文,知道了什么。

  根據(jù)學(xué)生回答,教師適機(jī)用電腦出示動(dòng)畫:白云在藍(lán)天上漂浮,小鳥在樹林中唱歌,魚兒在小河中暢游,種子從泥土中發(fā)芽,地球上生存著萬物。

 、莆覀儜(yīng)該怎樣做才干使我們?nèi)撕蛣?dòng)物、植物永遠(yuǎn)幸福地?fù)碛凶陨淼募夷?

  6、句式練習(xí)。

 、(課件出示):

  白云的家是(藍(lán)天)。小鳥的家是(樹林)。

  魚兒的家是(小河)。種子的家是(泥土)。

  我們一起的家是(地球)。

  (盡可能面向全體。學(xué)生答對(duì)了,課件上就出現(xiàn)小動(dòng)物對(duì)其進(jìn)行褒揚(yáng)。)

 、扑{(lán)天是xx的家。樹林是xx的家。

  小河是xx的家。泥土是xx的家。

  大山是xx的家。xx是xx的家。

  (引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,發(fā)揮想象,甚至可以說一說將來哪兒是誰(shuí)或什么的家。)

  7、美讀課文。

  ⑴我們不但從課文中知道了白云、小鳥、魚兒、種子的家和地球是我們一起的家,而且通過聯(lián)想還知道了更多的家,大家學(xué)的很棒!讓我們帶著你的體會(huì),再完整地把課文讀一遍,可以加上你的動(dòng)作,看誰(shuí)讀得好。(自讀)

 、浦该錁访雷x課文。

  8、背誦課文。

  ⑴誰(shuí)能像老師一樣,不看書,給電腦上的畫面配上課文中的解說詞?(電腦出示課文內(nèi)容的畫面,老師朗誦課文。)自身先練一練。(練習(xí)背誦)

 、(電腦出示配樂的課文內(nèi)容動(dòng)畫)指名配解說詞。(背誦)

  三、課后延伸:“樹林是小鳥的家”,有些小鳥就把自身的巢建在大樹上,樹婆婆用自身的身體為小鳥遮風(fēng)擋雨。小鳥多高興呀!它會(huì)對(duì)樹婆婆說些什么呢?請(qǐng)大家課下讀讀121頁(yè)的選讀課文《樹婆婆》。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案11

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.認(rèn)識(shí)“比、尾”等11個(gè)生字和提手旁、八字頭2個(gè)偏旁。會(huì)寫“長(zhǎng)、比”等4個(gè)字和豎提1個(gè)筆畫。

  2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3.認(rèn)識(shí)問號(hào)、句號(hào)。學(xué)會(huì)朗讀問句,懂得回答問題要完整,先問的先答,后問的后答。

 。劢虒W(xué)重難點(diǎn)]

  1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀問句、答句,理解“長(zhǎng)、短、彎、扁”等字的意思。

  2.注意人字頭和八字頭的區(qū)別。

 。劢虒W(xué)課時(shí)]2課時(shí)

  第一課時(shí)

  [課時(shí)目標(biāo)]

  1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字和提手旁、八字頭2個(gè)偏旁。會(huì)寫4個(gè)生字和豎提1個(gè)筆畫。(重點(diǎn))

  2.借助拼音正確、流利地朗讀課文。

  一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

  1.課件出示:森林王國(guó)情景圖。

  2.師導(dǎo)入故事:在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的上午,小動(dòng)物們相約到草地上玩捉迷藏的游戲,小熊在數(shù)完10個(gè)數(shù)后,便開始尋找躲起來的小伙伴。(課件出示:與課文里動(dòng)物一致的小動(dòng)物的尾巴)小熊撓撓頭,不知道這些尾巴對(duì)應(yīng)的是誰(shuí)了,大家能幫助一下小熊嗎?(出示六種動(dòng)物圖片,依次貼在黑板上)

  3.板書課題,齊讀課題,強(qiáng)調(diào)“尾巴”是輕聲詞,師范讀、領(lǐng)讀。

  二、初讀課文,整體感知

  1.自由朗讀課文。

  (1)讀準(zhǔn)字音,邊讀邊圈畫課文生字,多讀幾遍。

 。2)與同桌相互檢查課后生字的認(rèn)讀,相互評(píng)價(jià),正音。

 。3)指名朗讀課文。

  2.自學(xué)檢查。

  (1)課件出示帶生字詞組。(請(qǐng)小老師領(lǐng)讀,教師正音)

 。2)課件出示長(zhǎng)句子,教師范讀,生跟讀。

  3.教師讀課文,思考:你知道了什么?(學(xué)生回答,師補(bǔ)充小結(jié))

  三、動(dòng)動(dòng)腦筋,自主識(shí)字

  1.看拼音讀詞語(yǔ)。(課件出示重點(diǎn)詞語(yǔ))

  2.出示課件,學(xué)習(xí)生字。

  3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。著重指導(dǎo)“比”字的筆順:,注意第二筆豎提一筆寫成,并組詞練習(xí)。

  第二課時(shí)

 。壅n時(shí)目標(biāo)]

  1.認(rèn)識(shí)問號(hào)、句號(hào)。學(xué)會(huì)朗讀問句,懂得回答問題要完整,先問的先答,后問的后答。(難點(diǎn))

  2.背誦課文。

  一、續(xù)編故事,導(dǎo)入新課

  1.出示生字卡片,復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的'生字詞。

  2.師生做游戲“我說你做”,學(xué)生根據(jù)老師指令做動(dòng)作。

  3.我們上節(jié)課幫助小熊找到的小伙伴來了一場(chǎng)比尾巴大賽,我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

  二、精讀課文,細(xì)品文段

  過渡:現(xiàn)在,我們一起來看看小動(dòng)物們比尾巴的情景吧。請(qǐng)大家先自由讀一讀課文。

  1.認(rèn)識(shí)“?”,重點(diǎn)指導(dǎo)問句的讀法。

  2.師生對(duì)讀,三問三答。男女生對(duì)讀。

  3.表演讀第1、2小節(jié)。

  師:誰(shuí)愿意當(dāng)小猴子、兔子或小松鼠?(讓學(xué)生自由舉手分角色朗讀)

  4.請(qǐng)同桌對(duì)讀第3、4小節(jié),讀準(zhǔn)字音。(讓學(xué)生自由舉手讀,師生評(píng)議)

  5.質(zhì)疑問難:為什么說孔雀的尾巴最好看?

  (1)出示圖片:看看這6種動(dòng)物,比比誰(shuí)的尾巴最好看。孔雀的尾巴有很多漂亮的花紋,這些花紋像什么?(眼睛)

  (2)用“最”說話。自由舉手說話。

  6.指導(dǎo)朗讀第3、4小節(jié)。

  三、讀讀畫畫,認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴

  1.師:同學(xué)們,你們最喜歡什么動(dòng)物呢?吉吉國(guó)王可說了,比尾巴大賽可不是白看的。看比賽雖不要門票,但是小朋友們必須每人畫一張畫,把自己最喜歡的小動(dòng)物的尾巴畫下來。你們可以做到嗎?

  2.讓學(xué)生自由畫畫,鼓勵(lì)學(xué)生涂顏色。

 。劢虒W(xué)板書]

  6比尾巴

  猴子——長(zhǎng)公雞——彎

  兔子——短鴨子——扁

  松鼠——像一把傘孔雀——最好看

 。劢虒W(xué)反思]

  本節(jié)課我以同學(xué)們非常喜歡的動(dòng)物小熊為引,組織“找尾巴——比尾巴——畫尾巴”的游戲。游戲貫穿整個(gè)課堂,學(xué)生參與的積極性十分高。本課還通過小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),發(fā)揮學(xué)生的主體作用。小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生之間互相合作交流的能力。通過小組的學(xué)習(xí)交流,學(xué)生解決了問題,獲得了知識(shí),體驗(yàn)了成功。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案12

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2.學(xué)會(huì)dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

  3。培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力。

  重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)dtnl的音、形。

  難點(diǎn):

  練習(xí)dtnl與aeiu相拼的音節(jié)。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  1.指讀6個(gè)單韻母。

  2.齊讀4個(gè)聲母b p m f

  3.認(rèn)讀音節(jié):b4 b! p2 m^ f$

  二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母

  1.學(xué)習(xí)d

 。╨)(出示第一幅圖)圖上畫的是什么?(馬在奔跑)

  (2)示范發(fā)d的音,d就是馬奔跑時(shí)發(fā)出的聲音,發(fā)d音時(shí),舌夾抵住上牙床,舌尖突然放開就能發(fā)出這個(gè)音。

 。3)學(xué)習(xí)順口溜:左下半圓d-d-d

  (4)d——b有什么區(qū)別?

  2.學(xué)習(xí)t

 。1)(出示第二幅圖)圖上畫了什么?t的形狀像什么?(傘柄)

  (2)示范t的發(fā)音,方法與d差不多,但t要送氣。

 。3)練習(xí)發(fā)音

  (4)學(xué)習(xí)順口溜:傘柄朝下t一t一t

  3.學(xué)習(xí)n

 。1)(出示第三幅投影)圖上畫了什么?(一個(gè)門洞)

  (2)n的.順口溜:一扇小門n-n-n

 。3)示范發(fā)音:發(fā)n音時(shí),用舌尖頂住上牙床,讓氣從鼻子里出來。

 。4)學(xué)生練習(xí)發(fā)音

  4.學(xué)習(xí)I

 。╨)(出示第四幅投影)圖上畫了什么?(一根小棒)

 。2)示范發(fā)l音,發(fā)音時(shí)舌頭頂住上牙床,讓氣從舌頭邊出來,叫舌邊音。

 。3)學(xué)生練習(xí)發(fā)音

 。4)學(xué)習(xí)順口溜:一根小棒l一l一l

  5.指導(dǎo)書寫:

  d的形狀像什么?(馬蹄。ヾ的筆順:c d共兩筆,占中格和上格。

  t的筆順:| t共兩筆,t寫在上格和中格。

  I n共兩筆,占中格。

  l豎要寫直,占中格和上格。

  三、鞏固練習(xí)

  1.認(rèn)讀聲母d t n l

  2.說順口溜猜字母

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1.指讀聲母d t n l

  2.區(qū)分bpd的不同點(diǎn),m和n的不同點(diǎn),t和 f的不同點(diǎn)。

  小組討論,指名說。

  3.拼讀音節(jié):指名讀、齊讀(板書)

  ba bo be bi pa po pe pi

  ma mo me mi fa fo fe fi

  二、學(xué)習(xí)拼讀

  1.看圖練說,圖上畫了什么?

  2.出示音節(jié)d。

  自由試拼、指名拼讀,集體拼讀。

  3.出示音節(jié)n、t、l,

  分小組拼讀、指名拼。

  4.教直呼方法,拼音時(shí),先擺好d的口形,緊接著用d的本音連帶調(diào)a的韻母,一口氣呼出音節(jié)

  用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)

  da、di、tu、nu、li、lu、ni、na。

  三、出示音節(jié),讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼

  da de di du ta te ti tu

  四、拼讀音節(jié)并作比較

  naacute; nǚ lugrave; lǘ dǎ duacute; tǎ tugrave;

  五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文

  六、總結(jié)

  我們學(xué)習(xí)了四個(gè)聲母dtnl,它們發(fā)音時(shí)都用舌尖頂住上牙,口形像e一樣半開。

  教學(xué)后記:

  注重了學(xué)習(xí)方式的變革。能夠從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和身心發(fā)展需求出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐,以參與求體驗(yàn),以合作求創(chuàng)新,以探究求發(fā)展。以游戲和活動(dòng)為主線,讓全體學(xué)生積極動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手,多種感官協(xié)同參與。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案13

  教材說明:

  這個(gè)語(yǔ)文園地有七項(xiàng)內(nèi)容,分別是鞏固漢語(yǔ)拼音、認(rèn)識(shí)反義詞、復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字、看圖連詞、讀句說句、認(rèn)讀姓氏和背誦古詩(shī)。在本課時(shí)完成前四個(gè)教學(xué)內(nèi)容,主要是鞏固復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音、生字詞以及初步認(rèn)識(shí)反義詞。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固漢語(yǔ)拼音,區(qū)別聲母、韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

  2、初步認(rèn)識(shí)反義詞,加強(qiáng)語(yǔ)言積累,進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。

  3、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字,滲透分類排列的意識(shí)。

  4、把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來,培養(yǎng)學(xué)生再生活中獨(dú)立識(shí)字的愿望和興趣。

  教學(xué)理念:

  以學(xué)生為主體,從學(xué)生感興趣的話題入手,創(chuàng)設(shè)情境,開展活動(dòng),讓學(xué)生在快樂有趣的游戲氛圍中復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音、生字詞以及初步認(rèn)識(shí)反義詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備城門、生字詞的課件;畫有火車車廂的大小列車圖,大小漢語(yǔ)拼音卡片。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  小朋友,喜歡玩游戲嗎?今天老師就帶著你們?nèi)ヒ粋(gè)神秘又好玩的地方——聰明城。聰明城里設(shè)有許多關(guān)卡,只有破解其中的密碼,城主才會(huì)允許小朋友在里面痛痛快快地玩,怎么樣?有信心嗎?

  二、復(fù)習(xí)聲母、韻母

  瞧,拼音列車來接小朋友了(出示列車圖),哎,別急別急,列車長(zhǎng)說了,剛才拼音寶寶為了接小朋友去聰明城,心太急,跑錯(cuò)了車廂。得請(qǐng)小朋友幫聲母韻母找對(duì)車廂才能上車。但是怎樣才能又快又對(duì)得找好車廂呢?

  指名說說

  好,就按照我們剛才討論的辦法幫聲韻母找找車廂吧!

  1、請(qǐng)兩生上臺(tái)板前分類(移動(dòng)聲母、韻母卡片),其余同桌合作在練習(xí)卷上分類

  2、交流檢查,帶讀聲母和韻母

  在小朋友的幫助下,聲母寶寶和韻母寶寶都找到了自己的車廂,列車長(zhǎng)請(qǐng)我們上車嘍!嗚——,火車開啦。ㄅ錁贰痘疖囬_了》)

  三、初步認(rèn)識(shí)反義詞

  嗚,各位旅客請(qǐng)注意,前方停靠反義城,請(qǐng)下車的旅客做好準(zhǔn)備。(出示城門圖)喲,大門禁閉呢,瞧,來了兩位門將。(出示兩位門將,形象特征相反,可一男一女,一胖一瘦,一高一矮等)。小朋友都笑了,你們?cè)谛κ裁窗?(指名說說)

  兩位門將說了,原來這正是他們反義城的特點(diǎn),只有完全相反的人才能一起玩,才能成為好朋友。要想過城門,得找對(duì)朋友。

  1、出示課件(寫有字的花朵:出、左、上、大、天、黑、哭

  下、入、小、右、笑、白、地)

  2、由找對(duì)的學(xué)生帶讀

  3、你還知道那些也是反義城的.朋友?

  四、復(fù)習(xí)、認(rèn)讀字詞

  穿過城門,哇,原來是個(gè)大型游樂場(chǎng),那邊好熱鬧,傳來一陣陣笑聲,小朋友快去瞧瞧吧!

  1、劃船比賽:

  (1)單人賽(課件出示寫有生字的小船)開小火車認(rèn)讀生字比賽。

 。2)雙人賽:同桌一人讀字,一人組詞

 。3)我覺得“日、月、云”都在天上,我就把它們放在一起,你能學(xué)我的樣給這些小船排排隊(duì)歸歸類嗎?(可同桌或四人小組討論)

  (4)交流

 。5)對(duì)啊,這樣讀起來又方便又好聽,一起來讀讀吧!

  2、蕩秋千:(課件出示寫有詞語(yǔ)的秋千架)

 。1) 認(rèn)識(shí)秋千架(指名讀詞語(yǔ))

 。2) 坐上秋千架(圖片和詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng))

 。3) 蕩秋千齊讀詞語(yǔ)

  五、鞏固復(fù)習(xí)字詞

  游樂場(chǎng)里真熱鬧,但時(shí)間不早了,小朋友該回去了?戳熊囬L(zhǎng)在向我們招手了。這回來得是識(shí)字列車,叫出字寶寶的名字才可上車哦。ㄩ_小火車認(rèn)讀已學(xué)的生字)

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)“啦、梅、蛙、睡”等11個(gè)生字。掌握“蟲字旁”和“目字旁”。

  2、能正確、流利地朗讀課文。初步養(yǎng)成“邊讀邊思考”的閱讀習(xí)慣。

  3、借助兒歌了解小雞、小鴨、小狗以及小馬四種動(dòng)物爪子(蹄)的不同形狀,了解青蛙等冷血?jiǎng)游镆叩奶攸c(diǎn)。

  教學(xué)過程:

  一、游戲鋪墊,揭題激趣

  1、開展畫手印的游戲。老師談話:“小朋友愛畫畫嗎?上課前,老師先請(qǐng)小朋友根據(jù)要求,在白紙上畫一畫自己 的小手掌印!保ü伯嬋终朴。1、五指并攏:2、五指張開;3、大拇指分開,其余四指并攏。)

  2、揭題談話:冬天下雪了,大雪像厚厚的被子蓋在大地上,瞧,這就是雪后的大地。ǔ鍪狙┚皥D片)在這美麗 的雪地里來了一群小畫家。學(xué)生讀課題《雪地里的小畫家》。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。(教師板書問題概要:1、誰(shuí)?2、為什么?)

  二、閱讀探究,感悟理解

  1、初讀探究。

 。1)學(xué)生自由朗讀課文,要求:1讀準(zhǔn)生字,讀對(duì)課文;2邊讀邊思考上述兩個(gè)問題。

 。2)讀后反饋,結(jié)合訓(xùn)練:1用“有……有……有……還有……”的.句式說說雪地里的小畫家指的是誰(shuí)?(板畫動(dòng) 物圖片)2比一比,下面兩句話有什么不同。

  A、雪地里來了小畫家。

  B、雪地里來了一群小畫家。

  (理解詞語(yǔ):“一群”積累新詞:“三五成群”)

  2、再讀探究。

  過渡語(yǔ):小朋友的學(xué)習(xí)還真有效率!接下來請(qǐng)大家再一次去讀讀課文,要求還是邊讀邊思考,想一想:為什么稱這 群小動(dòng)物為小畫家?

  (1)學(xué)生獨(dú)立閱讀,獨(dú)立思考。

 。2)小組合作學(xué)習(xí),交流個(gè)人學(xué)習(xí)成果。

 。3)讀讀議議,感悟理解。

  1、用“因?yàn)椤浴钡木涫綇牟煌矫嬲f說為什么稱這群小動(dòng)物為小畫家?

  2、重點(diǎn)句朗讀指導(dǎo):第三句話讀時(shí)稍快,語(yǔ)調(diào)有起伏。第四句話朗讀時(shí)突出“幾步就成”。

  3、討論一:小動(dòng)物們?yōu)槭裁茨墚嫵霾煌漠嬅婺?(學(xué)生聯(lián)系課前游戲說一說,然后完成文后練習(xí)“讀讀連連”。)

  4、討論二:為什么小青蛙不參加畫畫呢?在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,出示下列句段,進(jìn)行閱讀拓展。

  冬天到了,天氣寒冷。有些動(dòng)物為了保持體內(nèi)溫度,開始了長(zhǎng)時(shí)間“睡覺”,這就是動(dòng)物的冬眠。常見冬眠的動(dòng)物 有:青蛙、蛇、狗熊……

  三、課堂總結(jié),學(xué)習(xí)生字。

  1、引導(dǎo)學(xué)生說說閱讀課文時(shí)應(yīng)“邊讀邊思考”。

  2、教學(xué)生字。

  1讀對(duì)生字;

  2記一記“蛙、睡”;

  3比一比,口頭組詞:

  月()兒()同()我()力()

  用()幾()洞()成()為()

  四、教學(xué)板書

  雪地里的小畫家

  誰(shuí)? 為什么?

  小雞圖-------------- 竹葉(圖)

  小狗圖-------------- 梅花(圖)

  小鴨圖-------------- 楓葉(圖)

  小馬圖-------------- 月牙(圖)

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)畫小手,會(huì)拼讀詞組,知道小手能干哪些事情,圍繞小手的用處,練習(xí)說話。

  2.按照從左到右的筆順規(guī)則,照樣子練寫鉛筆字“們、葉、江”

  3.朗讀背誦兒歌,試著仿寫兒歌。

  4.仔細(xì)觀察圖畫,展開想象,練習(xí)對(duì)話,學(xué)會(huì)禮貌地向別人借東西、還東西。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1.學(xué)會(huì)畫小手,會(huì)拼讀詞組,知道小手能干哪些事情,圍繞小手的用處,練習(xí)說話。

  2.仔細(xì)觀察圖畫,展開想象,練習(xí)對(duì)話,學(xué)會(huì)禮貌地向別人借東西、還東西。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.ppt課件

  2.學(xué)生準(zhǔn)備白紙、鉛筆

  教學(xué)時(shí)間:三個(gè)課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、審題

  1.學(xué)生借助拼音自讀題目。

  2.幫助學(xué)生弄清本題的要求。

  二、指導(dǎo)

  1.指導(dǎo)觀察

 。1)出示掛圖或投影片。

  圖上畫了什么地方?誰(shuí)在什么地方干什么?干得怎么樣?

  2.指導(dǎo)畫小手。

 。1)圖上的小朋友是怎樣畫小手的?畫小手需要哪些東西?怎樣畫才能畫得又快又像呢?

  (2)指名回答。

  (3)教師在黑板上用粉筆畫手示范。

 。4)邊畫邊講解:畫小手時(shí),一定要注意把白紙平整地?cái)[放在桌上,左手五個(gè)手指分開,按住紙不要移動(dòng)。右手用筆在手掌和五個(gè)手指間畫,這樣就畫好小手了。

  (5)學(xué)生拿出紙筆,練習(xí)畫小手。

 。6)反饋,集體評(píng)議,展示畫得好的。

  3.指導(dǎo)說小手。

  (1)出示圖畫

 。2)認(rèn)讀拼音詞。

 、俪鍪酒匆粼~:pāi píqiú ná kuài zi

  dǎdiàn nǎo

  ②指名讀,正音:ná、nǎo(鼻音)kuài、diàn(三拼音節(jié))kuài zi (輕聲)

 、鄢鍪驹~,認(rèn)讀:拍皮球、拿筷子、打電腦

 、苤该x,齊讀。

 。3)小結(jié)。小朋友的小手真能干!會(huì)拍皮球,會(huì)打電腦,還會(huì)拿筷子吃飯,手的作用可真大!

 。4)說說我們的小手還可以做哪些事?(教師相機(jī)糾正動(dòng)詞是否用得準(zhǔn)確。)

  4.練習(xí)說話。

 。1)指導(dǎo)說好開頭第一句話。(我有一雙靈巧的手……或者:我的小手真能干……)

  (2)用上面的詞語(yǔ)說一段話。

  我有一雙靈巧的.手。我的小手可以( ),可以( ),可以( ),還可以( )。我的小手真了不起!

  三、練習(xí)

  1.齊唱《我有一雙勤勞的手》

  2..完成同步導(dǎo)學(xué)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)“寫好鉛筆字”

  1.審題

  指名讀題,老師講解題目要求。

  2.指導(dǎo)。

 。1)認(rèn)讀:們、葉、江

 。2)指名按照筆順書空,這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么共同之處。(左右結(jié)構(gòu),從左到右書寫)

  (3)三個(gè)字左右兩部分在田字格中的位置。(左窄右寬)

  (4)復(fù)習(xí)描紅、仿影要求:一筆描成,筆筆到位。

 。5)教師范寫。

  3、練習(xí)

 。1)集體書空練習(xí)。

 。2)學(xué)生在書上的田字格中描紅、仿影。

 。3)學(xué)生在田字格中臨寫,教師巡視,提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì),進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  4.反饋。展示寫的好的字,指出書寫時(shí)存在的問題。

  教學(xué)讀讀背背

  1.指名讀第題目。說說題目中有哪些要求。(朗讀、背誦)

  2.指導(dǎo)朗讀

 。1)學(xué)生借助拼音自己練讀,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

 。2)指名試讀。相機(jī)正音。

  (3)同桌互查。

 。4)指名讀。齊讀。

  3.看圖理解兒歌的意思。

 。1)圖上畫了什么?

 。2)兒歌中把爸爸、媽媽比作什么?把我又比作什么?

 。3)“我是一只快樂的小鳥,在兩棵大樹間飛來飛去。”告訴我們什么?(我得到了父母的愛,生活很幸福,很快樂。)

  4.練習(xí)讀背。

 。1)自由讀,練習(xí)背誦。

  (2)檢查背誦。

  5.我來當(dāng)個(gè)小詩(shī)人

  (1)小朋友們?cè)诎职謰寢尩年P(guān)愛下,生活十分幸福,就像小鳥離不開大樹,大樹喜愛小鳥一樣。如果讓你來編編兒歌,你打算怎么寫呢?讓我們也來當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人吧!

  (2)出示小詩(shī),讀一讀。

  爸爸是一朵小花,

  媽媽是一朵小花。

  我是一只快樂的小蝴蝶,

  在兩朵小花間飛來飛去。

  (3)學(xué)生仿照著創(chuàng)作小詩(shī),現(xiàn)場(chǎng)說一說。

  6.作業(yè):

 。1)把創(chuàng)作的小詩(shī)說給爸爸媽媽聽一聽。

 。2)完成同步導(dǎo)學(xué)。

  第三課時(shí)

  一、審題

  二、指導(dǎo)

  1.指導(dǎo)學(xué)生逐幅看圖,說說每幅畫的意思。

  2.指導(dǎo)說話。

  (1)小猴是怎樣問熊貓借鉛筆的?熊貓是怎樣說,怎樣做的?

  (2)小猴在干什么?小猴是怎樣還鉛筆的?熊貓是怎樣說的?

  三、練習(xí)

  1.指名回答圖旁的問題。

  2.將兩幅圖的內(nèi)容連起來說說。

  四、反饋

  1.同桌分角色表演。

  2.指名上臺(tái)分角色表演。

  3.評(píng)議。

 。1)教師相機(jī)點(diǎn)撥:你們看,小猴說話多有禮貌呀,在向別人借鉛筆時(shí)用了“請(qǐng)”字。

 。2)小猴得到了熊貓的幫助,應(yīng)該對(duì)熊貓說“謝謝”。熊貓也會(huì)客氣地對(duì)小猴說“不用謝”。

  4.學(xué)生演練。

  5.評(píng)價(jià)小結(jié):我們?cè)谙騽e人借東西,用過以后要及時(shí)歸還。借東西、還東西都要注意應(yīng)該把話說清楚,還要注意禮貌,用上禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”“行嗎”“謝謝”“不客氣”“不用謝”等。

  五、拓寬內(nèi)容,強(qiáng)化交際本領(lǐng)。

  1.除了借鉛筆,平時(shí),同學(xué)之間還互相借過哪些學(xué)習(xí)用品?你是怎樣向別人借的?怎樣還的?別人又是怎樣說的?

  2.分小組練習(xí)表演。

  3.評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)。

【一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案】相關(guān)文章:

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案12-21

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案11-08

人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案11-15

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地教案12-01

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《陽(yáng)光》教案03-05

語(yǔ)文s版一年級(jí)上冊(cè)教案04-03

一年級(jí)人教版上冊(cè)語(yǔ)文教案04-18

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文畫教案12-30

人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案02-14