大班社會(huì)教案《丹頂鶴的故事》

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班社會(huì)教案《丹頂鶴的故事》，歡迎大家分享。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　·通過故事和歌曲欣賞，感受人與動(dòng)物之間的真情。

　　·樹立愛護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，并能付諸行動(dòng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　·重點(diǎn)：感受故事人物的真情實(shí)感，引發(fā)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　·難點(diǎn)：小組討論并分享保護(hù)動(dòng)物的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　·丹頂鶴女孩的故事，歌曲《丹頂鶴的故事》

　　活動(dòng)過程：

　　·我認(rèn)識(shí)的丹頂鶴。

　　— 小朋友們，你們看到了什么？（出示丹頂鶴圖片)

　　— 你們喜歡丹頂鶴嗎?為什么?

　　— 教師小結(jié)：老師和小朋友一樣，也很喜歡丹頂鶴。丹頂鶴有一身潔

　　白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶

　　石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴或是仙鶴。它的腿長，脖

　　子長，嘴巴也長。丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，

　　都顯得那么高雅。它還是我們國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

　　·丹頂鶴的故事。

　　·講述《丹頂鶴的故事》，感受絹?zhàn)优c丹頂鶴間的真情。

　　— 剛才，我們小朋友看到了丹頂鶴的美麗，來聽一個(gè)關(guān)于丹頂

　　鶴和我們?nèi)祟惖恼鎸?shí)故事。娟子姐姐從小喜歡丹頂鶴，跟隨父親養(yǎng)鶴。

　　大學(xué)畢業(yè)后，絹?zhàn)咏憬銇淼郊亦l(xiāng)江蘇鹽城丹頂鶴的自然保護(hù)區(qū)工作，

　　幫助那里的工作人員進(jìn)行人工孵化丹頂鶴的工作�？墒�，在一個(gè)風(fēng)雨

　　交加的黑夜，娟子姐姐為了救一只受傷落水的丹頂鶴，不幸滑進(jìn)了沼

　　澤地。那一年，她年僅24歲，她為了人類的環(huán)保事業(yè)獻(xiàn)出了年輕的生命。

　　— 聽了故事你們的心情怎樣呢？

　　— 你喜歡故事里的娟子姐姐嗎？為什么喜歡她？

　　·欣賞歌曲，進(jìn)一步體會(huì)故事人物的真情實(shí)感。

　　為了紀(jì)念絹?zhàn)咏憬�，有一位作曲家叔叔寫了一首歌曲，名字就�?/p>

　　《丹頂鶴的故事》，我們一起來聽聽。

　　— 聽完歌曲，你還想說什么嗎？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)人類與動(dòng)物的動(dòng)人情感）

　　·救護(hù)行動(dòng)。

　　—除了丹頂鶴需要我們保護(hù)，還有很多動(dòng)物也需要我們的保護(hù)或救護(hù)。

　　·觀看動(dòng)物保護(hù)宣傳片。

　　—看完了視頻，你有什么感覺？

　　—我們身邊有很多動(dòng)物瀕臨滅絕，失去生存家園，受傷得不到救護(hù)，你們愿意幫助他們嗎？怎么幫助呢？

　　·分小組討論，制定保護(hù)計(jì)劃

　　—引導(dǎo)用繪畫或者思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行記錄。

　　—每組請一名代表分享小組討論結(jié)果。

　　活動(dòng)延伸：

　　·區(qū)域中可以投放丹頂鶴的相關(guān)圖片和繪本，進(jìn)一步了解丹頂鶴。

　　·繼續(xù)觀看保護(hù)動(dòng)物的宣傳片，進(jìn)一步深化愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　活動(dòng)提示：

　　·在了解丹頂鶴的環(huán)節(jié)，也可收集播放一些丹頂鶴被傷害、偷獵、或者鳥蛋被偷的視頻，激發(fā)幼兒的保護(hù)意識(shí)。

　　·關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)，讓幼兒通過故事和音樂欣賞感受動(dòng)物與人類的情感。

　　·在繪畫或書寫救護(hù)行動(dòng)時(shí)，要充分考慮幼兒的經(jīng)驗(yàn)，也可引導(dǎo)孩子關(guān)注身邊的動(dòng)物。

　　資源庫：

　　《丹頂鶴的故事》歌詞：

　　旁白:有一個(gè)女孩 她從小愛養(yǎng)丹頂鶴，在她大學(xué)畢業(yè)以后 她仍回到她養(yǎng)鶴的地方，可是有一天，她為救那只受傷的丹頂鶴，滑進(jìn)了沼澤地，就再也沒有上來。

　　走過那條小河，你可曾聽說有一位女孩她曾經(jīng)來過。走過那片蘆葦坡，你可曾聽說，有一位女孩，她留下一首歌。為何片片白云悄悄落淚，為何陣陣風(fēng)兒為她訴說，喔~啊~還有一群丹頂鶴，輕輕地輕輕地飛過。走過那條小河，你可曾聽說，有一位女孩她曾經(jīng)來過。走過那片蘆葦坡，你可曾聽說，有一位女孩，她再也沒來過?只有片片白云為她落淚，只有陣陣風(fēng)兒為她訴說，喔~啊~還有一群丹頂鶴，輕輕地輕輕地飛過。只有片片白云為她落淚，只有陣陣風(fēng)兒為她訴說喔~啊~還有一群丹頂鶴 輕輕地輕輕地飛過。啊~~~~啊~~

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