關(guān)于舞蹈教案(通用12篇)
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常需要準備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的關(guān)于舞蹈教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于舞蹈教案 篇1
設(shè)計意圖:
幼兒對線有很大的興趣,為了使幼兒知道更多線的用途,而且大班幼兒的身體動作的發(fā)展較快,故設(shè)計此創(chuàng)編舞蹈的活動。
活動目標:
1、熟悉旋律及歌詞內(nèi)容,邊唱歌邊按歌詞合拍地繞線,拉線,釘鞋等動作。
2、借助修鞋的經(jīng)驗及歌詞情境,自己創(chuàng)編動作。
3、體驗鞋匠勞動時的愉快心情,并了解線的用途。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
錄像機、錄像帶《老鞋匠的故事》。錄音機,音樂磁帶。
活動過程:
一、聽音樂《柳樹姑娘》進入活動室。
二、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做拍手、拍腳、拍肩的動作,感受音樂的旋律和節(jié)奏,進一步熟悉歌詞內(nèi)容。
三、看錄像《老鞋匠的故事》,讓幼兒感受鞋匠師傅勞動時的愉快心情,知道線的用途。
四、聽音樂創(chuàng)編動作。
1、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下,按自己的意愿大膽地表現(xiàn)繞線、拉線的動作。
2、將幼兒編的動作與老師編的動作串起來,師生隨音樂共同表演。
3、引導(dǎo)幼兒在前奏是迅速找一個同伴,在音樂開始時面對面地共同白哦眼。
五、復(fù)習(xí)音樂游戲《抬花轎》,并離開活動室。
活動反思:
這一節(jié)音樂欣賞活動。孩子們忘情地隨樂拍手,盡情地隨樂舞蹈,享受著音樂帶來的`快樂與滿足;顒又凶鹬赜變旱哪繕、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等,對于幼兒園音樂欣賞來說,是最為合理和有效的,只有這樣才能達到音樂欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡。
關(guān)于舞蹈教案 篇2
一、活動目標:
1、在熟悉音樂曲式和性質(zhì)及初步學(xué)會舞蹈的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現(xiàn)舞蹈,動作符合節(jié)奏。
2、激發(fā)幼兒探索欲望,發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性。
3、在邊敲邊跳的過程中體驗集體舞的歡快情感。
二、活動準備:
會跳舞蹈、會基本舞步(進退步、踮步、踏步、小碎步)、圖示譜。
三、活動過程:
。ㄒ唬└惺芤魳,復(fù)習(xí)舞蹈。
1、聽前奏回憶名稱:感覺怎樣?
2、復(fù)習(xí)舞蹈。
老師:我們來用好看的舞蹈把這首樂曲的'活潑歡快、抒情優(yōu)美表現(xiàn)出來。
。ǘ﹪L試用鈴鼓的不同敲法來表現(xiàn)舞蹈。
1、出示鈴鼓:可以怎么敲?可以怎么搖?(幼兒說出一個方法,老師引導(dǎo)全體幼兒練習(xí)一個方法。)
2、出示圖示譜:哪里是敲,哪里是搖?(斷斷續(xù)續(xù)練習(xí)→完整集體配樂練習(xí)。)
3、幼兒嘗試用鈴鼓跳舞。
老師:我來跳舞,你們拿著鈴鼓和我一起跳,邊跳邊試試想想做什么動作時鈴鼓敲,怎么敲?又做什么動作時搖,怎么搖?
。1)第一遍集體嘗試邊跳邊敲。
。2)第二遍老師按舞蹈順序提問,個別幼兒做出,老師重復(fù)后,再集體練習(xí)。(重點、難點:敲肩、進退步搖、在頭上方翻手腕敲。)
(3)集體完整配樂練習(xí)二~三遍。
(三)節(jié)奏樂舞蹈的欣賞與練習(xí)。
1、請兩位老師表演。
2、請能力強的幼兒表演。
3、集體表演。(創(chuàng)造性地模仿)。
關(guān)于舞蹈教案 篇3
教學(xué)目標
1、讓幼兒在本次活動中,感受音樂的歡樂和節(jié)奏。
2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
3、教幼兒學(xué)會舞蹈的表演。
教學(xué)重難點
有節(jié)奏地敲擊筷子。
教學(xué)準備
廢舊筷子、彩色皺紋紙、橡皮圈、錄音機、磁帶。
教學(xué)過程
一、開始部分:游戲《捆扎筷子》。
教師出示事先準備好的廢舊筷子。引出本次活動的主題!靶∨笥涯銈兛次沂稚夏玫氖鞘裁?”幼兒回答:筷子!澳俏乙托∨笥岩粔K來將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具,把他裝飾得更美麗行嗎?”教師組織幼兒進行操作,對個別能力稍差的幼兒可請能力稍強的給予幫助,充分體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的精神。
二、基礎(chǔ)部分:舞蹈《筷子舞》
1、請幼兒欣賞音樂一遍,從音樂中感受節(jié)奏的`歡快,并請幼兒把自己聽到的,有什么感覺講出來,鼓勵幼兒大膽想象。
2、“剛才每個小朋友都說聽到音樂想跳舞,那么我們就跟著音樂跳起來吧!”播放音樂,幼兒在音樂的伴奏下用筷子進行動作想象。
3、“小朋友的動作都想得很不錯,那老師把它變成一個整體的舞蹈,請我們大家來表演行嗎?”,全體幼兒欣賞教師示范表演舞蹈。
4、全體幼兒跟著教師重點練習(xí)用筷子敲擊有節(jié)奏的聲音,可變換不同方位的敲擊方法,在幼兒練習(xí)中提示幼兒注意隨著音樂的開始起落有節(jié)奏地敲擊,不要亂讓筷子發(fā)出聲音。
5、全體幼兒跟著教師在音樂伴奏下進行練習(xí),教師可進行整體示范和個別指導(dǎo)幼兒掌握舞蹈動作,可反復(fù)幾次。
6、鼓勵幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法:上下敲、左右敲、前后敲、體側(cè)敲、兩個小朋友對敲等等,充分發(fā)揮幼兒的想象力,教師不規(guī)定和教師的動作一樣,幼兒自由地表演。
7、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊,我們還可以變換隊形進行表演(四路縱隊、兩個小圓、一個圓環(huán)),播放音樂幼兒表演,教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分:游戲《玩筷子》。
1、教師提問:“我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什么作用?”請幼兒展示想象(可以吃飯,還可以放在地上玩),教師抓住幼兒的思路,鼓勵幼兒進行玩筷子的游戲活動。
2、全體幼兒在自由自在的玩筷子活動中結(jié)束。
關(guān)于舞蹈教案 篇4
活動目標
1、初步學(xué)跳《花之舞》,通過觀察模仿掌握舞蹈動作和隊形變化。
2、能根據(jù)手腕花的不同顏色,尋找出雙向S形穿花的規(guī)律,體驗交換舞伴舞蹈的快樂。
活動準備
1、手腕花每人兩朵(右手戴紅花,左手戴藍花),標記每人一個。
2、能正確區(qū)分左右,知道面向圓上。
3、音樂。
活動過程
一、教師帶領(lǐng)幼兒傾聽音樂,熟悉音樂節(jié)奏。
二、教授《花之舞》
(一)教第一段舞蹈動作。
1、教師示范動作。
2、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)動作。
。1)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)第一段動作,并練習(xí)大圓變小圓、小圓變大圓的動作。
。2)教師帶領(lǐng)幼兒面對面練習(xí)。
。3)聽音樂完整練習(xí)第一、第二樂句動作。
。ǘ┙痰诙挝璧竸幼。
1、帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)握手動作。
2、示范,引導(dǎo)幼兒尋找雙向S形的`規(guī)律。
3、聽音樂,教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)動作。
三、完整舞蹈。
1、放慢兒歌節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒完整的練習(xí)舞蹈動作。
2、加快速度,完整練習(xí)。
3、隨音樂完整表演。
4、退場。
關(guān)于舞蹈教案 篇5
活動目標
1、在熟悉樂曲旋律和基本動作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)跳雙圈集體舞《請你跟我這樣做》。
2、能在規(guī)定的時間內(nèi),迅速找到新朋友,并創(chuàng)編出不同的逗樂造型。
3、體驗與同伴邊舞蹈邊游戲的樂趣。
活動準備
會玩《請你跟我這樣做》的音樂游戲
活動過程
一、導(dǎo)入:音樂游戲《請你跟我這樣做》
1、散點和老師玩游戲兩次。
師:請你們找一個空的地方站站好,現(xiàn)在讓我們來玩一個《請你跟我這樣做》的游戲,第一遍王老師先作,第二遍,你們先做,王老師會挑一個我認為最有創(chuàng)意的動作跟著做。
2、和同伴一起玩游戲兩遍師:現(xiàn)在請你們找一個朋友來玩這個游戲,商量一下誰先做,第二遍的時候交換。
二、新授集體舞《請你跟我這樣做》。
1、認識雙圈,并站成雙圈。
師:請小朋友坐到椅子上,你們看地上有什么?圓點圍成了一個什么形狀?(圓形)有幾個圓?(兩個)紅色的圓我們叫它大圈(外圈),白色的圓我們叫它小圈(里圈),現(xiàn)在,請左邊的小朋友起立,請你們在外圈上找一個圓點對面對王老師站站好,剩下的小朋友起立,聽好了,請你們在里圈找一個圓點和你的朋友面對面站站好。
2、在圓圈上玩游戲一次。
師:現(xiàn)在讓我們站在圓圈上來玩這個《請你跟我這樣做》的游戲,在圓圈上玩這個游戲和平時玩得有點不一樣,我們不用商量誰先做,它的規(guī)則就是大圈的小朋友先做動作,誰先做?(大圈)請大圈上的小朋友把手舉起來讓我看看,現(xiàn)在就讓我們站在雙圈上來玩這個游戲。
3、學(xué)習(xí)躲貓貓交換舞伴的方法。
。1)學(xué)習(xí)躲貓貓的方法
師:我們站在雙圈上還可以玩躲貓貓的游戲呢?你們想不想玩?做什么動作的時候我們躲貓貓呢?就在做繞手腕動作的時候,請大圈的小朋友把眼睛蒙起來,不能偷看哦!里圈的小朋友重新找一個新朋友站在他對面,站好后也把眼睛蒙起來。
。2)老師唱譜練習(xí)躲貓貓的方法。(根據(jù)幼兒情況練習(xí)兩三次)
師:好,我們一起來試一試?
。3)創(chuàng)編不同逗樂的造型。
師:現(xiàn)在每個人都找到了新的朋友,今天我們要用一個特別的方式和你的新伙伴打招呼,那就是在手打開以后迅速地站在原地擺一個有趣的造型,停住不要動,好不好,看誰的造型最有趣,王老師唱譜,我們從躲貓貓開始,當(dāng)梁老師唱到“1”的時候擺造型)。
。4)教師唱譜幼兒躲貓貓換朋友及擺造型(表揚動作獨特,有臉部表情的.幼兒)可以請造型獨特的幼兒站在中間表演。
師:這個小朋友的造型很特別,我們一起來看看?
。5)在老師的語言提醒下完整的游戲一次。
師:這次讓我們跟著音樂從頭開始玩一次,記得在繞手腕動作的時候,我們要干什么?(躲貓貓),在做雙手上舉的動作的時候呢?(擺造型)
4、學(xué)習(xí)圈里圈外交換舞伴的方法
。1)老師示范交換朋友的方法
師:剛才是小圈的小朋友去找新朋友的,大圈的小朋友你們想不想也去找新朋友?(想)那可是游戲規(guī)定只能小圈上的小朋友去找朋友怎么辦呢?(交換位置)那現(xiàn)在王老師是在什么地方和朋友交換位置的,仔細看好了,握握手,換位置,換過來的沒有?是在我們做走一走地動作的時候交換位置的對嗎?)
。2)學(xué)習(xí)交換的方法(現(xiàn)在你們來練習(xí)一次,握握手,換位置)
5、完整的游戲(根據(jù)情況調(diào)整游戲的變數(shù))
關(guān)于舞蹈教案 篇6
活動目標:
1、熟悉音樂,合拍地跳舞,體會團體舞中找朋友及跳舞動作的交替規(guī)律。
2、遷移已有經(jīng)驗,替換舞步,學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩人跳舞的對稱動作。
3、體驗與同伴一起跳舞的愉快心境。
活動準備:
《歡樂舞》音樂、手腕花。
活動過程:
一、聽音樂進場,體驗A段舞步規(guī)律。(4A)
T:“寶貝們,伸出你的小手,抬抬你的小腳,讓我們聽聽音樂、跳跳舞吧!”(幼兒聽音樂進活動室)
1、教師喊節(jié)奏,幼兒按規(guī)律跳A段舞蹈。
2、幼兒在口令結(jié)束后能找點站立。
T:此刻請你們每人找個點站好,小手拍起來。
。ㄒ魳吠#
3、感受雙圓隊形,分清里圈和外圈。
。1)T:“看看,我們此刻變成什么形狀了?”
。2)T:“你是站在外面的圓上還是里面的圓上?外面的.圓叫外圈,里面的圓叫里圈!
4、討論如何移點。
。1)T:“寶貝們,能不能想想辦法,讓我們里外兩個圓圈都轉(zhuǎn)動起來呢?”
探索出每名幼兒沿著一個方向,往前走一個點,讓我們的圓圈轉(zhuǎn)動起來。
T:“對呀,只要每個小朋友沿著一個方向,往前走一個點,讓我們的圓圈就會轉(zhuǎn)動起來。我們一起試一試!
。2)教師示范一次移點的方法。
T:“看教師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉(zhuǎn)動的?”
。3)幼兒原地練習(xí)。
T:“請你們在原地練習(xí)一下!
二、感受《歡樂舞》音樂旋律,按規(guī)律跳A段舞蹈。
1、幼兒跟著音樂一個人跳A段舞蹈。
T:“我看你們都跳得很開心,讓我們一起跳段歡樂舞,好嗎?注意:往前跳四步,到你前面一個點站好!保2A)
2、兩兩結(jié)伴跳舞
T:“我發(fā)現(xiàn)你們每次都是和同一個朋友跳舞,你們想不想和別的好朋友一起跳?那我們能夠怎樣辦呢?
T:“恩,外圈的小朋友往前跳一個點,里圈的小朋友不要動,在原地跳,這樣就能夠和別的小朋友跳舞。我們試一試!保4A)
三、B段舞蹈“蝴蝶找花”
1、幼兒欣賞B段音樂,自由說說自己的情感體驗和動作體現(xiàn)。
T:“我們累了,讓我們在點上坐下,休息一會。聽,你覺得這段音樂怎樣樣?”(2B)
T:“這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢,他們會怎樣做游戲?”
2、在幼兒原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上歸納、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”
T:“讓我們變成美麗的蝴蝶和花,一起做拍手游戲吧!
“外圈的小朋友做蝴蝶,里圈的小朋友做花。”(4B)
四、討論如何交換舞伴。
1、T:“小蝴蝶們,前面還有許多漂亮的花兒呢,你們想找其他的花兒做朋友嗎?那小蝴蝶往前飛,小花要不要動?”
討論出蝴蝶往前飛一個點,花兒原地不動點頭等待新朋友。
2、聽完整音樂,練習(xí)交換朋友。(4AB)
五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。
“蝴蝶和小花除了做拍手游戲,還會做什么游戲?”讓我們一起來試一試。(4A)
關(guān)于舞蹈教案 篇7
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒體會維吾爾族小朋友之間團結(jié)友愛的親密友情。
2、學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈,感知舞蹈的獨特風(fēng)格,要求幼兒跳的`熱情、奔放、開朗、輕快。
3、學(xué)會維吾爾族舞的基本步伐:錯步、跺地拍手、進退步活動準備:場地、磁帶,錄音機
活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分:
教師戴維吾爾族小帽、敲打著搖鼓進教室,引起幼兒對舞蹈的興趣。
(二)展開部分:
1、請幼兒說一說對維吾爾族人民的了解。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色。
2、全體幼兒欣賞音樂《小伙伴,你好》,體會音樂的熱情、歡快,熟悉節(jié)奏。
3、教師和幼兒自由表演,教師重點示范舞步,請幼兒創(chuàng)編舞蹈動作,伴隨著音樂翩翩起舞。
4、教師示范講解錯步、進退步、跺腳拍手等動作,教師指導(dǎo),請幼兒間相互糾正動作。
5、隨音樂跳舞,分組反復(fù)練習(xí),請幼兒相互指導(dǎo)、自我評價、相互評價。
6、請個別跳的好的幼兒帶領(lǐng)大家一起練習(xí)。
。ㄈ┙Y(jié)束部分:
教師小結(jié)講評,幼兒聽音樂跑跳步出教室。
關(guān)于舞蹈教案 篇8
活動目標:
1、感受音樂,激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
2、引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、進一步鞏固側(cè)墊步步伐,新授腳尖前后點地動作。
活動準備:
多媒體課件
活動過程:
一、出示課件,引起幼兒興趣。
1、小朋友們,今日小熊一家請我們到他們家做客,你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂,帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進場。)
2、咦!小朋友,你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林,小熊的家就住在大森林里,你們看,這兒有什么?噢!有房子,看樣貌這是誰的家呀?你們猜一猜,我們一起來看看這究竟是誰的家。(出現(xiàn)"小熊的家"字樣)噢!原先真是小熊的`家,那你們再猜一猜,小熊的家里會有誰呢?幼兒自由說一下。
3、依次出示小熊圖片,讓幼兒認識小熊一家人,并用動作模仿出來。
。1)邊看課件邊提問這是誰呀?熊爸爸是什么樣貌的呢?
。2)哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢?
。3)師:這又是誰呢?熊媽媽長的什么樣貌啊?
。4)把熊媽媽的樣貌用動作表現(xiàn)出來,誰來?
。5)這最終一位是誰?熊寶寶真可愛,誰來做一做熊寶寶可愛的樣貌呢?
。6)真棒!我們一起來模仿一下這些動作好不好?
小結(jié):小朋友們編的動作可真漂亮!原先小熊的一家有三口人,小朋友跟我一起說,有誰呀?小熊一家有三口人,有熊爸爸、熊媽媽還有小熊,熊爸爸胖胖的,熊媽媽很苗條,還有小熊很可愛。
二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。
(1)小熊的一家見到我們小朋友,可高興了,還給我們準備了一首好聽的音樂,你們想不想聽?
。2)幼兒欣賞音樂
提問:有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀?這是一首韓國歌曲,它講了三只小熊住在一間房子里,有熊爸爸、熊媽媽、小熊,熊爸爸胖胖的,熊媽媽很苗條,小熊很可愛,一天一天在長大。
噢!原先這么好聽的音樂里,還有一個好聽的故事,我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好?
哎呀!這個音樂可真好聽,小朋友們聽了這個音樂,你們想干什么呢?(跳舞)
。3)幼兒聽音樂隨意舞蹈,師邊說中文歌詞。
。4)師小結(jié):小朋友們剛才跳的真棒!教師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞,你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三只小熊》
三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。
(1)播放音樂,教師舞蹈,幼兒欣賞;提醒幼兒要仔細看,看看你覺得教師的哪些動作做得好的。
(2)幼兒欣賞后,教師提問。
師:"剛才教師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀?展示給我們看一下。"(請幾名幼兒模仿)
小結(jié):剛才幾位小朋友跳的感覺真好,那你們是不是都覺得教師跳的舞蹈不錯呀?想不想學(xué)一學(xué)?
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。
。1)師邊說歌詞邊分解動作,幼兒齊練動作。
(2)重點指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點地的動作。
。3)全體幼兒隨音樂,完整地表演舞蹈。
。4)預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。
五、幼兒隨音樂出教室。
剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞,夸我們都是能干聰明的好孩子,我們小朋友開心嗎?(開心)那我們跟小熊再見我們回家嘍!小熊再見。S《郊游》音樂出教室)
關(guān)于舞蹈教案 篇9
活動目標
1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動作。
2、會根據(jù)歌詞自編簡單的舞蹈動作。
3、激發(fā)幼兒的`舞蹈情趣。
重點:
學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動作。
難點:
學(xué)會基本動作要領(lǐng)。
活動準備
星星裝飾圖片若干、音樂。
活動過程
一、音樂入場(活動前全身練習(xí))
1、學(xué)大象(上肢運動
2、學(xué)小貓(體側(cè)運動)
3、學(xué)青蛙(跳躍運動)
4、學(xué)小鳥(整理運動)教師導(dǎo)入:小朋友們,今日呀太空上的阿姨邀請我們?nèi)プ隹,可是她有一個小小的要求,
要我們學(xué)小動物走上去(隨音樂進入布置好的太空),還有呀不能大聲講話,不然太空阿姨生氣了下次就不請我們?nèi)ネ媪撕脝?
二、談話、引出活動。
師:小朋友們,你們都看到了什么?(星星)都有些什么顏色的呢,(紅色、黃色、綠色、藍色等)小朋友們明白星星發(fā)亮的時候是什么樣的?像什么?(一閃一閃的,像眼睛)那小朋友們喜歡星星嗎?這么漂亮的太空,我們一起來編個舞獻給小星星怎樣樣(花仙子)
三、學(xué)習(xí)基本動作。
1、教師引導(dǎo)幼兒自編動作。(星星是怎樣眨眼的,用動作表現(xiàn)等)
2、教師組合部分動作。
3、學(xué)習(xí)踏跳步。
4、師生一起唱一遍歌曲。
5、教師將組合的動作示范一遍,幼兒隨教師反復(fù)練習(xí)。
四、隨音樂團體跳舞一遍。
五、游戲結(jié)束。
師:小朋友們,今日你們玩得開心嗎?我們一起來做一個游戲(捉星星)。玩了這么久,星星阿姨也累了,我們該回去了。
關(guān)于舞蹈教案 篇10
活動目標:
1、經(jīng)過聽聽、看看、試試,感受三拍子音樂美妙的旋律和性質(zhì),初步學(xué)跳交替步,要求節(jié)奏正確。
2、啟發(fā)幼兒進取探索,大膽嘗試。
活動準備:
音帶、節(jié)奏樂若干。腳印圖片(一只紅色、一只綠色)。幼兒右腳貼紅花,左腳貼綠花。
活動過程:
1、游戲《身體樂器》:根據(jù)不一樣性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂(進行曲、舞曲)啟發(fā)幼兒按節(jié)拍隨意做動作,并能發(fā)出各種聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。
2、發(fā)聲練習(xí):用領(lǐng)唱、接唱的方法唱出好聽的聲音。要求節(jié)奏鮮明,有三拍子的強弱起伏感。
533∣533∣432∣1——‖
(領(lǐng))唱著歌真高興(幼)啦啦啦啦
。I(lǐng))跳著舞真歡樂(幼)哈哈哈哈
3、復(fù)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》:唱出歡樂的情緒,并在空拍處按節(jié)拍做出合拍的動作(如拍手、跺腳、拍肩等)。
4、教授:
。1)感受舞蹈歌曲的美妙的旋律,掌握三拍子的節(jié)奏。
、俑惺軜非椋"這首音樂聽上去感覺怎樣樣"(優(yōu)美、好)。"聽了這首音樂你想干什么"(跳舞)
、谶吢犚魳愤吙唇處煴硌荩"聽了這首好聽的音樂我也想跳了,你們聽聽這首音樂是幾拍子的"(三拍子)
、圻吢犚魳愤吙唇處煴硌莸诙。(幼兒邊聽音樂邊按三拍的節(jié)奏拍手,用節(jié)奏樂伴奏各一遍)
(2)欣賞歌曲,進一步感受音樂抒情歡快的情緒及主要資料,告訴名稱。
①教師演唱歌曲,幼兒欣賞。"歌里唱了什么"(跳舞)"這是一首很美、很好聽的、一邊唱歌、一邊跳舞聽起來很歡樂的歌曲。"
、诮處熢俅窝莩枨。"歌里唱我們是怎樣樣跳舞的"(拉著、圍著圈跳舞)告訴名稱《圓圈舞》,幼兒重復(fù)。
(3)學(xué)習(xí)交替步。
、俳處熯叧枨呌媒惶娌教。幼兒觀察教師腳的動作,出教師腳的動作節(jié)奏。(二遍)
②教師示范交替步。"教師跳舞時腳上的動作是怎樣做的'?"引導(dǎo)幼兒認真觀察后討論(一只腳走一下,兩只腳交替著走)告訴舞步名稱:交替步。
、凼痉督惶娌健"二只腳是怎樣交替走的"幼兒討論后,教師演示二只圖形腳(紅色代表腳、綠色代表左腳),在黑板上演示,
邊喊口令:
—二三,一二三,左右左,右左右。啟發(fā)幼兒觀察出動作的要領(lǐng)。
、苡枚粓D形腳演示交替步,啟發(fā)幼兒邊觀察邊探索試著跟跳交替步。
教師問:"左右腳是怎樣向前走的"幼兒試跳,討論后教師小結(jié):"右腳向前一小步,左腳跟在右腳后面走一步,然后右腳再向前一小步。"教師邊念口令、兒歌邊示范:左右左,右左右;兩個好朋友,緊緊跟著走;你走我也走,我走你也走……
、萦變壕毩(xí)交替步。
放慢速度,在教師的口令、語言節(jié)奏的提示下,坐著練習(xí),提醒先邁貼紅花的右腳。
教師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步,邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀察邊跟跳。(坐在位子上跟跳→站起來跟跳→慢慢走動跟跳)
(4)完整示范,進一步感受交替步的動作要領(lǐng),并跟跳。
①教師邊唱歌邊走交替步跳圓圈舞。"看看教師跳舞時腳做了什么動作"'步子是大還是小""身體怎樣樣"
、诮處熯叧柽呌么蟆⑿〔灰粯硬椒サ慕惶娌教,啟發(fā)幼兒進行比較觀察。"交替步應(yīng)當(dāng)怎樣跳步子大好看還是步子小好看""跳交替步時身體怎樣"幼兒討論后,教師邊跳邊小結(jié):"跳交替步時,步子要小一點,挺胸抬頭,身體隨著腳步走動要有一點擺動,邁右腳時身體向右有一點擺動,邁左腳時身體向左有一點向左擺動。
、鄯怕魳匪俣,教師邊唱歌邊帶幼兒練習(xí)。
④教師邊唱邊和本事強的幼兒一起跳交替步,其他幼兒用節(jié)奏樂為他們伴奏。
、萁處熯叧厧嘤變阂黄鹛惶娌。
5、幼兒隨音樂跳交替步出活動室。
關(guān)于舞蹈教案 篇11
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)圖示學(xué)會筷子舞的動作。知道是民間舞蹈的一種。
2、通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的聲音,訓(xùn)練幼兒的音樂節(jié)奏感,使動作整齊、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,獨立學(xué)習(xí)的能力。
重難點分析:
重點:
根據(jù)圖示學(xué)會筷子舞的動作
難點:
四肢協(xié)調(diào)的配合,筷子發(fā)出聲音的一致性
活動準備:
物質(zhì):錄音機、伴奏帶、圖示5張(總動作圖示一張、每樂句圖示各一張)。每位幼兒兩把筷子。
知識:
熟悉舞蹈動作及音樂
活動方式:
集體、分組
活動進程:
一、導(dǎo)入
1、幼兒聽音樂拍手打節(jié)奏進活動室。
2、出示筷子:這是什么?有什么用?
筷子還能用來跳舞呢。拿著筷子跳的舞叫什么舞呢?今天我們就學(xué)習(xí)《筷子舞》。筷子舞是一種民間舞蹈形式,人們拿著筷子到街上去跳舞,來慶祝節(jié)日,表示心情歡暢
二、展開:
1、今天我們跟著特殊老師學(xué)習(xí),看特殊老師來了(出示總圖示)這就是筷子舞的全部動作。請小朋友看著圖示聽一邊音樂。
2、學(xué)習(xí)動作:自己看圖學(xué)習(xí)動作。
1-2小節(jié):體前敲筷子兩下,敲腿三下。
2-3-4小節(jié)動作同1-2小節(jié)。
5-6小節(jié):體前敲筷子兩下,兩臂交叉抱胸敲肩三下。
7-8小節(jié)動作同5-6小節(jié)。
9-12小節(jié):起立在椅子前,體前敲筷子八下,雙腳原地踏步八下。
13-14小節(jié):左腳向左邁一步,雙手在體前敲筷子兩下。然后,重心在左腳上,右腳尖在左腳跟處點地,雙手敲肩三下。
15-16小節(jié):動作同13-14小節(jié),方向相反
17-20小節(jié):雙手在體前快速敲筷子,一拍敲兩下,雙腳腳尖小碎步從椅子的`左側(cè)繞到椅子的后面。
21-24小節(jié),小碎步原地自轉(zhuǎn)一周,雙手在頭上快速敲筷子。
25-26小節(jié):腳立正不動。雙手體前敲筷子兩下,然后左腳向左邁出蹬直,腳跟著地,右腿彎曲,雙手體側(cè)敲筷子兩下。
27-28小節(jié):動作同25-26小節(jié),方向相反。
29-30小節(jié):腳立正不動,雙手體前敲筷子兩下,然后雙手叉腰,雙腿彎曲一次。
31-34小節(jié):體前快速敲筷子,雙腳小碎步從椅子的左側(cè)繞到椅子前面。
35-36小節(jié):坐下,兩手體前快速敲筷子,最后雙手放置與雙腿上。每學(xué)習(xí)兩個樂句的動作,連貫的做一下兩個樂句的動作)。
3、鞏固練習(xí):
1)老師唱音樂,出示每個樂句的動作圖示,幼兒連貫做。
2)出示總圖示:分組練習(xí)
3)跟老師聽音樂一起表演,要求動作整齊,跟好節(jié)奏,動作還要好看。
三、講評:筷子舞的動作還有很多,你還想拿著筷子做哪些動作?(幼兒自由想象動作),請小朋友編排好動作后,配上音樂再表演好嗎?
關(guān)于舞蹈教案 篇12
活動目標:
1、熟悉樂曲旋律,感受樂曲輕快活潑的性質(zhì)。
2、結(jié)合已學(xué)過的舞步,創(chuàng)編各種拍球動作,合拍地表現(xiàn)拍球活動。
活動準備:
1、活動前帶領(lǐng)幼兒試著用不同方法拍球。
2、皮球一個、《拍球》音樂。
活動過程:
1、感受《拍球》樂曲中的音樂形象。
——請你們聽一段音樂,聽完說一說,這首樂曲像你們在玩什么?播放樂曲錄音,請幼兒安靜傾聽。
2、回憶、再現(xiàn)游戲中的拍球動作。
——平時你們都會拍球,誰愿意到前邊拍一拍?
——你還會怎樣拍?引導(dǎo)幼兒做出不同的拍球動作,如轉(zhuǎn)圈拍球,手拍球同時雙腿交替跨球、拋接球等。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用已熟悉的舞步與拍球動作結(jié)合,自由、合拍地舞蹈。
4、請幼兒聽音樂,選擇自己喜歡的動作自由地舞蹈。
教學(xué)反思
1、通過以上的活動中,我們可以看出幼兒在過程中學(xué)到的遠遠不只是拍球的技能,而是遇到困難,自己會思考
2、在過程中幼兒展現(xiàn)出了不怕困難,勇于嘗試,在我們生活中常常會遇到像這樣的困難。在這樣的情況下,我們應(yīng)該學(xué)會冷靜思考,充分展現(xiàn)我們的想像力,調(diào)動我們的思維,想出解決問題的有效辦法
3、對于這一節(jié)課達到的效果很好,雖然有一些幼兒拍得不是很有效,但是可以看出他們很認真,用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。
4、如果重新上這一節(jié)課,我會讓幼兒自己想辦法去解決,讓幼兒們有思考的空間,而不是從一邊引導(dǎo)。
人的一生不可能一杋風(fēng)順,生活中的一點困難并非一定是壞事,至少給了我們經(jīng)驗,增長了我們的`閱歷,如果能從困難中獲得靈感,激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng)造的潛能,那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化,引導(dǎo)我們的人生走向輝煌。困難并不可怕,就看怎么去面對。
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