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教案

中班音樂教案

時間:2024-09-13 06:38:45 教案 我要投稿

實用的中班音樂教案模板合集6篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的中班音樂教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實用的中班音樂教案模板合集6篇

中班音樂教案 篇1

  適合年齡段:4-5歲

  領域:藝術

  引言:每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒在音樂領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

  行動依據(jù)

  《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出4-5歲幼兒能通過即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達自己的心情。

  活動目標:

  1、感受歌曲四拍子的節(jié)奏,并用肢體律動來表現(xiàn)牙痛感。

  2、結合歌曲運用樂器伴奏,并進行簡單的歌詞創(chuàng)編。

  3、激發(fā)幼兒愛護牙齒的情感,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

  活動準備:

  圓弧板、沙錘、響棒、小狗和小兔的娃娃

  活動過程:

  一、故事導入,激發(fā)興趣。

  師:剛才聽了《牙齒好痛》的故事,小動物為什么哇哇大叫?(牙齒痛)

  牙齒如果被蛀牙蟲咬壞,會有什么后果?(幼兒:影響我們吃東西,影響我

  們的身體健康)。我們用什么好辦法保護自己的牙齒?(早晚刷牙、飯后漱口、少吃甜食)

  二、感受與欣賞。

  1、請小朋友認真地欣賞一首歌曲《牙齒好痛》。

  提問:歌曲中小動物牙痛得哇哇叫,他們是怎么叫的.?(哎呦!哎呦)

  2、牙痛的時候摸哪里?鼓勵幼兒用肢體動作表達牙痛感。

  3、老師與幼兒和著節(jié)奏一起做肢體律動。

  4、剛才小朋友用雙手握拳拍臉頰,拍了幾下?

  幼:一二三四,拍拍拍拍(結合歌唱、拍出節(jié)奏)

  三、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

  1、出示沙錘

  師:我們一起幫這些動物想辦法將蛀牙蟲都趕跑吧!沙錘聽說小動物們牙痛來幫忙止痛了,我們試試。一二三四,敲敲敲敲。(跟著音樂節(jié)奏來一遍)

  2、出示圓弧板和響棒

  師:小兔和小狗說太感謝你們了,現(xiàn)在我們的牙齒沒那么疼了!圓弧板和響棒也出來幫忙了,把小動物嘴里的蚜蟲都趕走吧!(跟隨音樂節(jié)奏敲擊樂器)

  3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞

  師:小兔說謝謝你們幫他們把牙蟲趕走了,他們開心地唱起歌來。(四個鼓上放四個響板)

  例如:開心、開心,我很開心。開心,開心,我很開心。開心,開心,我們可以去吃胡蘿卜呀!

  師:小貓聽了后,也想請你們來創(chuàng)編一段歌詞!心情好的時候除了用開心這個詞語還可以用什么詞語形容呢?

  5、律動:牙齒好痛

  附故事

  今天,我們請了幾只可愛的小動物來跟我們一起上課,可是這幾只小動物并不開心。聽:哎呦!哎呦!你們?yōu)槭裁唇醒剑课覀冄例X好痛呀!你們的牙齒為什么會這么痛呢?我們吃完東西后總是不漱口,也不刷牙,時間一長,細菌在牙齒上鉆了一個又一個洞,現(xiàn)在連我們最喜歡吃的魚骨頭和胡蘿卜也吃不了。

中班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1、引導幼兒聽辯不同的節(jié)奏型,并用拍手動作表示。

  2、培養(yǎng)幼兒看指揮演奏打擊樂的能力,并在齊奏或合奏中保持自己的.演奏速度。

  3、繼續(xù)組織幼兒按已有規(guī)則使用樂器,養(yǎng)成愛護樂器的態(tài)度和習慣。

  活動準備:

  1、教師熟悉所要彈奏的樂曲,并按樂譜中的節(jié)奏型,配置伴奏的和旋節(jié)奏。

  2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂器。

  活動過程:

  一一、聽音樂,按節(jié)奏拍手。

  1、了解樂曲名稱《楊柳青》。

  2、幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏拍手,熟悉曲調。聽辯不同的節(jié)奏型。

  3、引3、指導幼兒聽辯各小節(jié)的伴奏節(jié)奏型并合著音樂拍出來。

  二、練習。

  1、放慢速度,教師用拍手動作指揮幼兒齊奏。

  2、放慢速度,幼兒邊看指揮邊合著音樂做自己現(xiàn)有樂器的模仿動作。

  3、教師用指揮動作,指揮幼兒進行分聲部練習,幼兒根據(jù)教師的指揮隨音樂做現(xiàn)有樂器的模仿動作。

  三、樂器演奏。

  1、組織幼兒較快地拿起樂器,保持正確的姿勢,準備演奏。

  2、放慢速度,指揮幼兒演奏樂器。

  3、提醒幼兒注意教師改變指揮方案,并輕聲地認真演奏。

中班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1、體驗夏季在海灘上玩耍的快樂。

  2、能夠用動作和表情表現(xiàn)自己的愉快情緒。

  活動準備:歌曲《小腳印》,小道具(如:太陽帽、救生圈、鏟沙用的小鏟子等)。

  活動過程:

  1、復習歌曲《小腳印》

  2、表演:海邊的小腳印用什么動作可以表現(xiàn)光腳丫踩在沙灘上?

  根據(jù)各次創(chuàng)編動作,大膽表現(xiàn)。

  幼兒邊唱邊大膽表現(xiàn)歌曲中夏季在海灘上玩耍的`快樂。

  活動反思:

  這個活動旨在通過各種腳印的探索,引發(fā)幼兒觀察的興趣。讓幼兒充分享受音樂活動的快樂,從中培養(yǎng)愉快的情緒,喜愛音樂活動。發(fā)展孩子動作的協(xié)調性與靈活性,同時培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

中班音樂教案 篇4

  活動目的:

  1、有表情唱這首歌,唱準八分音和附點音符。

  2、感受歌曲的美,培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力。

  活動準備:

  錄音機、磁帶、小鈴、木魚、響板

  活動過程:

  1、幼兒聽音樂自由當中進教室

  2、練聲:1=C--F,練習曲《小星星》

  3、師隨《我的皮鞋踏踏響》的錄音表演引題。

  4、幼兒說說:

  1)小朋友聽到歌里唱什么?老師在表演時哪個動作最多?

  5、教唱歌曲:

  1)師彈旋律,幼兒學詞。

  2)師和幼兒完整唱這首歌,引導幼兒唱準八分、附點音符

  3)引導幼兒邊唱邊用手、腳打節(jié)奏。

  4)幼兒徒手練習節(jié)奏器的'伴奏。

  6、小結幼兒的活動情況,聽音樂自由動作出活動室

中班音樂教案 篇5

  活動目標

  1、通過欣賞,讓幼兒理解詩歌的內容,感受詩歌中的美感。

  2、引導幼兒按照詩歌提供的線索,創(chuàng)造性地想象和仿編。

  3、理解詩歌內容,初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動重、難點:

  感受理解、仿編詩歌。

  活動準備:

  1、帶幼兒到戶外觀察云的變化,鼓勵幼兒大膽想象。

  2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。

  活動流程:

  啟發(fā)提問--感受理解--想象仿編。

  一、啟發(fā)提問:

  1、你見過云兒嗎?你見過的云兒象什么呢?

  2、天上的云兒怎么會這么有趣的?它是靠誰幫助忙的?

  天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的?

  (老師用詩歌的句子小結)

  二、感受、于是解詩歌:

  1、第一遍欣賞:吹呀吹,云兒變成了什么?

  2、第二遍(第三遍)欣賞:

  云兒變成了胖娃娃(大獅子,小白船),怎么樣?

  3、第四遍欣賞:你最喜歡詩歌里的`哪一句?講給小朋友聽好嗎?

  4、幼兒集體念詩歌。

  三、想象仿編詩歌:

  1、吹呀吹,你的云兒會變成什么?它會怎么樣呢?(幼兒討論)

  2、幼兒仿編詩歌

  四、給詩歌起名字。

  教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案 篇6

  【活動目標】 1、感受歌曲的優(yōu)美,體會歌詞的意義,快樂的歌唱勞動。

  2、感受勞動人民插秧的辛苦,珍惜糧食。

  【活動過程】 一、談話導入。

  A、游戲導入,激發(fā)興趣。

  了解鏡子的作用,孩子們慢慢在照鏡子的.游戲中靜下來。

  B、介紹水田。

  “有一個大鏡子,它能照出藍天,你猜是什么?”(大河、大海)

  教師提出水田并提問:水田是什么?(大部分孩子不知道,有幾個孩子說出來是種苗的,長麥子的。)

  二、引入兒歌。

  教師提問:水田這個鏡子能照出什么?(白云、月亮、太陽、小鳥……)教師根據(jù)幼兒的回答進行簡筆畫展示,幫助孩子記憶和理解。老師邊畫邊說:“水田是鏡子,照映著藍天(白云)”,第三個孩子開始說的時候,教師提出要求:請你學著老師剛才的方法來說:“水田是鏡子,照映著……”

  三、學說兒歌前半部分。

  教師引出兒歌:“小朋友真厲害,都快編出一首詩了,有一個叫詹冰的爺爺寫了一首詩,他的詩就像我們小朋友剛才說的一樣,聽一聽哦。”(慢慢滲透作者名字,讓孩子們將來讀書的時候也知道關注作者,并選擇優(yōu)秀作者的做秀作品來讀)教師說兒歌的時候發(fā)現(xiàn)一些孩子在跟說,于是,提出小朋友輕輕說,老師大聲說,聽清楚老師的聲音。第二遍,小朋友大聲說,老師輕輕說。

  四、學說兒歌后半部分。

  教師過度語:“兒歌還有下一半呢,這一半可比上一半難了,你有信心學會嗎?”孩子們積極性被調動起來,很認真地聽著、看著。老師做插秧動作,并畫出倒在水里的青山,畫出秧苗,問:“農民在插秧了,插在哪里了?”(水田、青山)“為什么是插在青山上啊?”(水中倒影)接著便是邊畫圖邊展示兒歌。孩子們很快理解了為什么插在藍天上、青山上。

  五、完整地將兒歌說一遍。

  六、以游戲鞏固兒歌,加強幼兒理解。

  小朋友做“鏡子”里的東西,教師做農民。“一、二、三,變變變”的游戲變出東西,定型定在那里,然后和老師一起說兒歌。游戲兩遍,孩子們很感興趣。

  七、創(chuàng)編兒歌并表演。

  小組小朋友商量變東西,你想插在哪里就變成什么,然后一個人做農民來插秧。

  附歌詞:插秧 水田是鏡子,映照著藍天,映照著白云,映照著青山,映照著綠樹。

  農民在插秧,插在綠樹上,插在青山上,插在白云上,插在藍天上。

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