英語優(yōu)秀教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的英語優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。

英語優(yōu)秀教案1

　　課題

　　Unit 3 Noodles and rice are very nice.

　　課時

　　1

　　課型

　　新授

　　素質(zhì)教育目標(biāo)

　　(一)知識教學(xué)點: 韻律詩和字母A、B、C的書寫

　　(二)能力訓(xùn)練點: 訓(xùn)練同學(xué)的口語表達(dá)能力。

　�。ㄈ�）德育目標(biāo): 培養(yǎng)同學(xué)對外語的積極態(tài)度，發(fā)現(xiàn)外語學(xué)習(xí)中的樂趣。

　　重難點

　　1、韻律詩和復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時的用法

　　2、字母A、B、C的正確書寫

　　教法

　　韻律詩和同學(xué)自主學(xué)習(xí)

　　教具

　　多媒體、錄音機(jī)

　　教學(xué)過程

　　一、準(zhǔn)備導(dǎo)入：（5分鐘）

　　1. 復(fù)習(xí)字母表中的字母，教師在黑板上寫”m,c,r,o,n,f,b,p.”

　　2. 教師領(lǐng)讀字母，讓同學(xué)跟讀。

　　3. 告訴同學(xué)你將說出一個字母，他們要說出一種以該字母開頭的事物名稱。

　　二、講授新課（20分鐘）

　�。ㄒ唬〢ctivity 1

　　1. 請大家看課本上的'圖畫并描述其內(nèi)容。多媒體出示歌詞然后教師領(lǐng)讀韻詩，同學(xué)跟讀。

　　2.將同學(xué)分成兩組，讓同學(xué)每組讀一段韻詩。

　　3.向同學(xué)宣傳在讀韻詩時可以模仿的動作。比方，在讀到第一段中的“Mmm”時他們可以做揉肚子的動作；在讀到第二段中的“No”時他們可以在嘴邊扇動手表示很辣。

　�。ǘ�）Activity 2

　　1.該活動是讓同學(xué)熟悉詞首字母的發(fā)音。

　　2.請同學(xué)識別課本上的人物（Daming, Amy, tom, Lingling, Maomao,, Sam）并讓他們說說圖中的物品是什么（dog, apple, teddy bear, lion, meat, swimming）.

　　3.放第一遍錄音，同學(xué)聽。放第二遍，在每句話后停頓，讓同學(xué)指向相應(yīng)的圖。第三遍放錄音時，讓同學(xué)重復(fù)句子。

　　4.告訴同學(xué)你將說出人物的名字，讓他們說明該人物的喜好。例如：教師：sam. 同學(xué)： His name is sam and he likes swimming.

　　4. 讓同學(xué)兩人一組繼續(xù)練習(xí)。

　�。ㄈ�）Activity 3

　　1.讓同學(xué)開課本上的字母，并說出他們是什么？

　　2.把這些字母的大小寫寫在黑板上。寫字母時，根據(jù)書寫的筆順在每一筆旁畫上相應(yīng)的箭頭，并標(biāo)上序號讓同學(xué)知道該字母的書寫筆順。然后，你描寫字母，同學(xué)看，并跟著在空中描寫該字母。

　　3.讓同學(xué)邊讀字母邊在課本上用手描寫字母，提醒他們一定要依照正確的筆順描寫。

　　4.放錄音，讓同學(xué)邊聽邊重復(fù).

　　三、做Activity Book中的練習(xí)。（12分鐘）

　　四、課堂小結(jié)。（3分鐘）

　　我們今天學(xué)了哪些食物的名稱？你怎么通過他人詢問另一個人是否喜歡一樣?xùn)|西？

　　五、作業(yè)設(shè)置：聽磁帶，讀熟對話。

　　板書設(shè)計

　　noodles rice ginger spice nice

　　A a apple B b book C c cat

　　教學(xué)反思

　　通過學(xué)習(xí)韻律詩讓同學(xué)熟悉語感語調(diào)，在學(xué)習(xí)的過程中糾正發(fā)音，用練習(xí)讓同學(xué)正確書寫字母A、B、C。再用練習(xí)來總體復(fù)習(xí)一下本模塊所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　用韻律詩來進(jìn)行口語訓(xùn)練。本課開始進(jìn)行字母的教學(xué)，所以要培養(yǎng)同學(xué)正確的書寫，用練習(xí)來鞏固。

英語優(yōu)秀教案2

　　教材分析

　　課標(biāo)要求：學(xué)會重點單詞和句式，單詞有always ,usually,rice,early等，學(xué)會一般現(xiàn)在時的一般疑問句形式和特殊疑問句形式。本節(jié)內(nèi)容在教材中起到一個承上啟下的作用，復(fù)習(xí)老知識的同時引出新的知識點。通過對重點句式的學(xué)習(xí)，為今后的英語中一般和特殊疑問句的學(xué)習(xí)打下良好的'基礎(chǔ)。

　　學(xué)情分析

　　根據(jù)平時作業(yè)和觀察發(fā)現(xiàn)，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與同年級相比較，不論是學(xué)生的反應(yīng)能力還是成績都比較居中，因此，我根據(jù)他們的實際情況決定采用較普通的教學(xué)模式：由淺入深，由簡單到復(fù)雜的方法進(jìn)行教學(xué)。重難點應(yīng)設(shè)在助動詞do的用法上。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 復(fù)習(xí)字母組合ay的讀音/ei/，能讀出符合此規(guī)則的單詞。

　　2. 學(xué)會單詞：always ,usually,rice,early,wake等。

　　3. 掌握重點句型：-1.——Do you always have breakfast at seven?

　　——Yes,I do.

　　2.——What do you have for breakfast?

　　——Rice.

　　教學(xué)重點和難點

　　-1. ——Do you always have breakfast at seven?

　　——Yes,I do.

　　2.——What do you have for breakfast?

　　——Rice.

　　教學(xué)過程：

　　教師首先利用教學(xué)資源導(dǎo)入本課內(nèi)容，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，學(xué)生初學(xué)單詞并檢查單詞預(yù)習(xí)情況，如有不正確的地方加以糾正。再次，結(jié)合教學(xué)資源學(xué)習(xí)重點句型，并進(jìn)行師生之間，學(xué)習(xí)小組之間的互相問答活動，以鞏固學(xué)習(xí)的效果，然后，進(jìn)行練習(xí)活動，檢查學(xué)生的掌握情況，如有不足加以講解練習(xí)。

英語優(yōu)秀教案3

　　教材分析

　　本課內(nèi)容是以PEP小學(xué)英語五年級上冊五年級上冊Recycle1第一課時，重點

　　在于復(fù)習(xí)前三個單元所學(xué)語言知識,并要求能到實際的語言交際中去。

　　學(xué)情分析

　�。ㄎ覀冮_設(shè)英語課比較遲，所以，現(xiàn)在的六年級學(xué)生學(xué)的是五年級的課本，主要是為了明年升七年級考試。）六年級的學(xué)生較活躍，具備一定的運用英語語言的能力，我在新單元的教授過程中可以利用前面所學(xué)的知識，創(chuàng)設(shè)一定的語言交流的環(huán)境，鼓勵學(xué)生自然的交流。同時，由于個體的差異，學(xué)生的分化已經(jīng)形成并開始逐漸拉大，導(dǎo)致英語興趣濃的學(xué)生越學(xué)越有勁頭，而部分接受能力差的`學(xué)生越學(xué)越?jīng)]勁。在課堂教學(xué)時，教師應(yīng)面向全體學(xué)生，兼顧兩頭，逐步提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生互助合作共同進(jìn)步。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識目標(biāo)：

　　(1). 復(fù)習(xí)1---3單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到能聽、會認(rèn)，并在實際情景中準(zhǔn)確表達(dá)。

　　(2). 復(fù)習(xí)1---3單元Let’s learn 中的四會單詞和Read and write中的四會句子，要求學(xué)生能熟練地聽、說、讀、寫。

　　(3).能聽懂Listen and circle的錄音，并回答問題，會唱Let’s chant的歌謠，能理解其含義。

　　2.能力目標(biāo)

　　(1)能夠把前三個單元所學(xué)語言知識融會貫通，運用到實際的語言交際中去。

　　(2)能夠通過溫習(xí)舊知識開拓思維，自覺學(xué)習(xí)并運用融合和擴(kuò)展后的新世界語言知識。

　　3．情感目標(biāo)

　　隨著學(xué)生內(nèi)容的擴(kuò)展，教師要有意識、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和說話

　　寫話的能力，增強學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒。

　　教學(xué)重點和難點

　　(1)重、難點：復(fù)習(xí)1---3單元會話，并在情景中運用；能聽懂Listen and circle的錄音，并回答問題，會唱Let’s chant的歌謠，能理解其含義。

　　(2)難點：在實際的情景熟練運用這些句子。

英語優(yōu)秀教案4

　　教材分析

　　本課是科學(xué)普及出版社《小學(xué)英語》六年級上冊第三課 Where do you live ? 第一課時。本課本書十二課的第三課，前面兩課教的是第三人稱單數(shù)在疑問句中的變化規(guī)則。而本課在學(xué)習(xí)了新句型時，也以第三人稱為主線進(jìn)行句子的變化，如Where does she live ?

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生分析主要包括學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗、學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗等。 這課是圍繞你來自哪里？你居住在哪里來展開問話的。這些句子比較容易，也符合學(xué)生心理，學(xué)生學(xué)起來比較容易和有興趣，對于學(xué)生來說難度不大。就是國家的一些單詞學(xué)生可能不太認(rèn)識，得進(jìn)行重點教。這里有一點就是學(xué)生都是來自中國，這個句型操練性不強，住在哪有一定的變動性。因此為了讓學(xué)生多操練，得用多媒體，讓學(xué)生和電腦上的人進(jìn)行問話，了解不同國家的人，這樣也有利于教其它國家的單詞。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠在對話的過程中，感知、理解、學(xué)習(xí)交際用語和詞匯：

　　交際用語：Where do you come from ? I come from China.

　　Where do you live ? I live in Beijing.

　　詞匯： Paris France London England Moscow Russia Hong Kong China

　　2.學(xué)生能夠利用這種對話進(jìn)行簡單的交流。能知道一些朋友是來自哪個國家和居住在什么地方。

　　3.學(xué)生在知道了一些國家之后，還能學(xué)到一些國家的'特殊標(biāo)志性的建筑，知道一些國家的人情風(fēng)俗，增加學(xué)生的知識面。

　　教學(xué)重點和難點

　　一、交際用語的應(yīng)用：Where do you come from ? I come from China.

　　Where do you live ? I live in Beijing.

　　二、詞匯的聽說讀 寫： Paris France London England Moscow Russia Hong Kong China

　　教學(xué)過程

　　1.復(fù)習(xí)

　�。�1）讓學(xué)生唱一首歌

　　教師跟唱，學(xué)生全體唱，目的是為了讓學(xué)生輕松的進(jìn)入學(xué)習(xí)的氣氛中。

　�。�2）復(fù)習(xí)第三人稱單數(shù)

　　教師說動詞原型，學(xué)生說第三人稱單數(shù)，目的是為了復(fù)習(xí)，同時達(dá)到本課呈上啟下的作用。

　�。�3）讓學(xué)生讀第二課課文

　　復(fù)習(xí)上課的內(nèi)容，讓學(xué)生達(dá)到鞏固的作用。

　　2.呈現(xiàn)

　�。�1）掛出圖片，讓學(xué)生知道這些國家和首都的名字，讓學(xué)生跟讀。Paris France London England Moscow Russia Hong Kong China

　　（2）再掛出一些圖片，讓多媒體里面的人自問自答。

　　Where do you come from ? I come from China.

　　Where do you live ? I live in Beijing.

　　讓學(xué)生知道問的是什么意思。然后變化不同的國家讓學(xué)生知道不同的國家的人如何回答，為學(xué)生操練打下伏筆。

　　（3）然后老師和學(xué)生之間對話，就多媒體之間互相問話。

　　這種呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生能很容易進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，通過圖畫讓學(xué)生了解各國的不同的標(biāo)志性建設(shè)，有利于學(xué)生從感觀上認(rèn)識其它國家，并產(chǎn)生興趣。并且能讓學(xué)生馬上記住所要教的國家的英語，讓學(xué)生順利的進(jìn)入操練部分。

　　3.操練

　�。�1）老師和學(xué)生之間操練這些句型

　�。�2）學(xué)生與學(xué)生之間集體操練這些句型

　�。�3）讓學(xué)生單個上來操練這些句型

　　這種由點到面的操練模式，是跟據(jù)學(xué)生掌握知識的一種循序漸進(jìn)的過程，讓學(xué)生從容易到難的操練，讓學(xué)生熟悉句子。

　　4.游戲活動

　　當(dāng)學(xué)生能熟練的說出這些句型的時候，就是學(xué)生進(jìn)行游戲比賽的活動時間了。

　　我把不同國家的卡片分發(fā)給每個組，然后每組前后分別一問一答輪流下去，哪個組問得最快最好的為勝，并給于一定的獎勵。

　　游戲是為了鞏固本課的重點內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松的活動中達(dá)到更好的鞏固新知識的目的。

英語優(yōu)秀教案5

　　教材分析

　　本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)極具生活性的對話，掌握一些表示稱呼和問候的單詞和句型：Mum、Dad，How are you?及其答語。詞匯、短語、日常用語及課文的理解與運用，是本節(jié)課教學(xué)要重點解決的問題，本節(jié)課課文內(nèi)容較豐富，是強化技能訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生智力和提高學(xué)生語言交際能力的綜合材料；但同時難度也大，要結(jié)合前邊的Hi、Hello來學(xué)習(xí)。

　　學(xué)情分析

　　經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語和與自己的母語迥異的語言的陌生感逐漸消失，對英語教學(xué)的方法已經(jīng)適應(yīng)，并已初步形成英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從年齡來看，三年級學(xué)生活潑好動，有較強的好奇心和求知欲，但他們對事物的注意力不持久。興趣是他們學(xué)習(xí)英語的主動力，但意志動力則嫌不夠。概念性知識的理解和機(jī)械識記對他們來說不大適宜，難度較大，而生動活潑的情景則能很好地激發(fā)他們的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識技能目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生能認(rèn)讀單詞mum和dad ，掌握與熟人打招呼的How are you? 以及回答句型。

　　2、在圖文或場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行交流的能力。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　1、通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語，唱英語歌，做游戲，敢于開口，樂于模仿。

　　2、在鼓勵性評價中樹立自信心，在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對學(xué)習(xí)英語的`重要性。

　　情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

　　1、能夠恰當(dāng)使用英語中與人問好的問候語，了解在英語國家中熟人見面相互打招呼的方式。

　　2、對學(xué)生進(jìn)行日常行為禮貌教育。

　　教學(xué)重點和難點

　　1、見面問好的句型：How are you? 和各種回答方法。How are you? 與How do you do? Nice to meet you. 等問候語的用法區(qū)別。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，同時注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。

英語優(yōu)秀教案6

　　教材分析

　　本課時是pep教材四年級上冊 Unit3My friends第五課時,是有關(guān)詢問朋友的名字與描述朋友的外貌特征與愛好，它綜合了本單元的三類句型，以串成對話的形式出現(xiàn)，也是本單元的難點所在，因為它綜合性強，人稱代詞與物主代詞又容易混淆。

　　學(xué)情分析

　　本課時適合四年級階段的小學(xué)生，他們從三年級開始已經(jīng)開始接觸了英語學(xué)習(xí)，他們好奇心強，愛動，好玩，好探究，在三年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已經(jīng)形成了一定的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，也對學(xué)習(xí)有了一定的`興趣。但是，本單元從第一課時就開始學(xué)習(xí)人物外貌的描述，現(xiàn)在是第五課時，所以學(xué)到此課時難免讓學(xué)生感到有點枯燥乏味。為了突破這一難點，我力求創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中習(xí)得語言，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識目標(biāo)：

　　(1)能聽懂、會說：What’s her name? Her name is … He/She likes…

　　(2)能聽懂Boy or girl?以及其它帶有 or的句子。

　　(3)能吟唱Let’s chant 的歌謠。

　　2.能力目標(biāo)：

　　能夠綜合運用“He /She has (big eyes).He’s /she’s quiet. He/She likes…等句型對人的外貌特點和愛好進(jìn)行描述。

　　3.情感、文化、策略等有關(guān)目標(biāo)：

　　(1)情感態(tài)度：使學(xué)生懂得朋友多、快樂多的道理。

　　(2)學(xué)習(xí)策略：積極運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)、交流。

　　教學(xué)重點和難點

　　1、教學(xué)重點：

　　讓學(xué)生能夠綜合運用 “He /She has (big eyes).He’s /she’s quiet. He/She likes…等句型對人的外貌特點和愛好進(jìn)行描述。

　　2、教學(xué)難點：

　　讓學(xué)生能夠區(qū)分“What’s his /her name? Who’s he/she? 中 he/ she/ his/ her這些人稱代詞和物主代詞的用法。

英語優(yōu)秀教案7

　　目的要求：

　　1、激發(fā)幼兒對本單元兒歌的興趣，引導(dǎo)幼兒初步感知整首兒歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒協(xié)作幼兒友好的同伴交往意識。

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行早期自我認(rèn)知，初步認(rèn)識無根手指頭。

　　準(zhǔn)備：手指偶一個、手指卡片、磁帶、VCD、電視機(jī)、幼兒用書

　　活動過程：

　　一、情景活動：

　　1、教師與幼兒相互用英文問好。

　　2、教師與幼兒互動，引入主題。

　　二、情景游戲：

　　觀看VCD①

　　（1）引導(dǎo)幼兒邊看動畫，熟悉歌曲旋律。

　　（2）教師出示thumbkin、thumb和pointer、tallman、ringfinger、littlefinger的`卡片，提問個別幼兒。

　�。�3）卡片游戲或個別表演游戲。

　�。�4）集體游戲。（教師播放歌曲或者是拍節(jié)拍，引導(dǎo)幼兒表演）

　　三、情景表演：

　　1、觀看VCD②

　　（1）幼兒分散站立表演歌曲。

　�。�2）教師帶幼兒表演歌曲。

　　2、觀看VCD③第一遍教師出示thumbkin、thumb和pointer、tallman、ringfinger、littlefinger的卡片提問，并請幼兒與教師互動。

　　3、觀看VCD③第二遍集體表演歌曲后，再次出示thumbkin、thumb和pointer、tallman、ringfinger、littlefinger的卡片提問幼兒。

　　四、小結(jié)。

英語優(yōu)秀教案8

　　【活動目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

　　2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

　　3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　盒子和不透明小袋子一個，蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。

　　【活動過程】

　　1、熱身運動。

　　《eyes ears mouth and nose》

　　教師與幼兒邊唱邊做動作，以達(dá)到課前的熱身準(zhǔn)備。

　　2、學(xué)習(xí)水果單詞。

　�。�1）apple。

　　教師把已裝有蘋果的盒子神秘的拿到幼兒面前，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　C：盒子

　　引導(dǎo)幼兒說出Yes或No）

　　敲盒子）

　　作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說出

　　當(dāng)幼兒拿出蘋果之后，教師：Oh（驚喜的），

　　C：蘋果

　　教師要抑揚頓挫的反復(fù)讀）。read after me， apple。（幼兒跟讀）

　　（2）pear

　　教師用已切好的雪梨給幼兒嘗，并讓他們猜出是什么東西。

　　教師：Hum�。ㄗ鞒缘膭幼鳎�

　　然后分給幼兒吃：Eat it！

　　接著問幼兒：What’s this？（梨）

　　教師：Yes，pear ！ read after me， pear。 （幼兒跟讀）

　　（3）

　　教師用餐巾紙把橘子包起來，然后示范聞一聞，再拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜猜是什么東西。（作聞的動作）

　　然后拿到幼兒面前：

　　接著問幼兒：

　　C：橘子

　　教師也要用抑揚頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀）。

　　（3）

　　教師把香蕉裝在一個不透明口袋里，然后示范摸一摸，再請一名幼兒上來摸一摸，并請他猜猜是什么東西。

　　C：香蕉。

　　請幼兒拿出水果。

　　T：（驚喜）Yes，banana。（教師也要用抑揚頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀）

　　3、復(fù)習(xí)鞏固

　�。�電腦出示一個會變魔術(shù)的小丑）今天我們這里來了一位客人，大家看是誰呀？

　　瞧他的手里有一根會變出東西的魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可厲害啦，今天它要用這根魔術(shù)棒變出許多好吃的.東西，現(xiàn)在請小朋友跟魔術(shù)師一起來變。一起喊one，two，three變變變。

　�。�1）變出蘋果并提問：

　　T： What’s this ？

　　S：It’s an apple 。

　　T：Very good！

　　（小朋友可真棒，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個蘋果送給你們）

　�。�2）變出橘子并提出問題。

　　T：Wha’s this ？

　　S：It’s an orange。

　　T：Read after me ，orange， orange。

　�。�3）現(xiàn)在請小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么？（梨子）

　　T：What’s this？

　　S：It’s a pear。

　　T：pear，pear，pear。

　�。�4）變出香蕉并提問。

　　T：What’s this ？

　　T：banana，

　　4、摘果游戲。

　　第一步：先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說I like orange，配班教師摘橘子；教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：

　　第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。

　�。�拿apple 的小朋友站起來跳一下）

　�。�拿 pear的小朋友站起來跳一下）

　�。�拿 orange的小朋友站起來跳一下）

　�。�拿 banana的小朋友站起來跳一下）

　　5、品嘗水果：

　　魔術(shù)師今天真開心和這么多的小朋友一起玩了這么多的游戲，現(xiàn)在請小朋友和它一起品嘗水果。

　　教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！

　　（繼續(xù)引導(dǎo)二說出 Yes）

　　接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“I like apples/pears/oranges/bananas”，方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。）

　　6、結(jié)束。

　　多媒體課件播放歌曲《good bye to you》，幼兒邊表演邊唱。結(jié)束活動。

　　【活動反思】

　　（1）由于大部分幼兒在小班時沒有英語基礎(chǔ)，所以進(jìn)入中班后在英語活動中，實行全英文教育有一定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。

　　（2）在教學(xué)活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調(diào)要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。

　�。�3）在活動中，千萬不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點關(guān)愛和鼓勵。

英語優(yōu)秀教案9

　　教材分析：

　　1、 本模塊學(xué)習(xí)用how many和how much問數(shù)量多少，并會表演在商場購物的簡單會話。

　　2、 學(xué)生對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞認(rèn)識可能有困難，應(yīng)詳細(xì)講清。，

　　學(xué)情分析：

　　1、農(nóng)村小學(xué)英語基礎(chǔ)差，學(xué)生程度不齊，部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)。

　　2、 學(xué)生對購物比較熟悉，會話取材簡單，便于練習(xí)。

　　3、 對部分差生需要耐心輔導(dǎo)，幫助他們度過單詞關(guān)、語音關(guān)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)句型How many bananas do you want?

　　How much cheese do you want?

　　Do you like cheese,Lingling?

　　No, I don，t ，I like cheese.

　　2、使用how many, how much詢問多少。

　　3、 教育學(xué)生在家?guī)椭�父母購買物品、做點力所能及的家務(wù)活。

　　教學(xué)重點：

　　1、說出購物的過程，表演課本對話。

　　2、 使用how many ， how much問多少。

　　3、 分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身復(fù)習(xí)

　　學(xué)生跟錄音機(jī)唱Module1中學(xué)習(xí)的英語歌曲。

　　二、課文導(dǎo)入

　　問一個學(xué)生的`書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shop how much yuan need等。

　　三、課文教學(xué)

　　A、學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生反復(fù)跟讀后，教師拿出單詞卡片，讓學(xué)生看著漢語說英語，然后看著英語說漢語，檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。

　　B、 SB活動1

　　先聽錄音，然后解釋句子意思，并解釋how many ，how much的用法及區(qū)別，提出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并詳細(xì)解釋讓學(xué)生分清楚。

　　C、小組練習(xí)

　　聽幾遍錄音后，分小組分角色練習(xí)對話，教師在課堂上流動輔導(dǎo)，并讓優(yōu)秀學(xué)生帶動差生練習(xí)。

　　D、SB活動2

　　先聽錄音，然后將班級學(xué)生分成兩組讀這兩個重點句型。

　　E、SB活動3

　　讓學(xué)生看圖，教師先做示范，然后讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，并找?guī)捉M在課堂上做對話。

　　四、任務(wù)完成

　　找若干小組學(xué)生在課堂上表演購物對話，組與組之間比賽。

　　五、課后作業(yè)

　　A、練習(xí)對話。

　　B、抄寫本模塊單詞。

　　板書設(shè)計：

　　1、 本模塊單詞。

　　2、 重點句型。

　　3、 重點解釋。

　　評價設(shè)計：

　　教師記分，學(xué)生鼓掌鼓勵，小組比賽獎分等方法來激勵學(xué)生積極參加課堂活動，提高教學(xué)效果。

英語優(yōu)秀教案10

　　教材分析

　　由于本單元的主要教學(xué)內(nèi)容為How many…？在應(yīng)用時會涉及到數(shù)字，因此，除了A部分學(xué)過的五個數(shù)詞之外，將學(xué)習(xí)11-15五個數(shù)詞。學(xué)習(xí)內(nèi)容為Part B 部分Let’s learn 和Let’s talk，主要學(xué)習(xí)eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen(數(shù)字1-10)的英語表達(dá)以及句型How many …do you have? I have….，并通過游戲活動加以鞏固。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生已學(xué)習(xí)了數(shù)字1-10，還學(xué)會了歌曲：“Ten Little Candles Dance” 和 chant,對數(shù)字有了一定的基礎(chǔ)。在A部分學(xué)習(xí)了句型How many… can you see? I can see….在本課中學(xué)生將學(xué)習(xí)11-15，旨在通過扎實有效地學(xué)習(xí)，使學(xué)生能較好地掌握所學(xué)內(nèi)容，為今后學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠?qū)W生掌握本課時的知識點，做到聽、說、讀、寫字母eleven, twelve, thirteen, fourteen,fifteen等。

　　2.使學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)活動中來，對學(xué)習(xí)英語有高度的熱情。

　　3.使學(xué)生能夠大膽說英語，并能夠靈活地運用到生活中來。

　　教學(xué)重點和難點

　　重點：能聽、說、讀寫字母eleven, twelve, thirteen, fourteen,fifteen等

　　難點：能聽、說、讀寫字母eleven, twelve, thirteen, fourteen,fifteen等

　　教學(xué)過程

　　1. Warm-up

　　（1） 日常用語練習(xí)

　�。�2） 復(fù)習(xí)上節(jié)課的1-10的'讀、寫。

　　2. 新課導(dǎo)入

　　（1） 教師出示一些水果圖片，如：蘋果，香蕉，橙子等，并問提問學(xué)生：what can you see？

　�。�2） 讓學(xué)生說一說有多少的蘋果，香蕉，橙子等。來認(rèn)識11-15的英文讀法與寫法。

　　3. 鞏固練習(xí)

　�。�1） 看誰認(rèn)識得快：

　　教師將之前學(xué)習(xí)過的1-10數(shù)字英文卡片和本節(jié)課學(xué)習(xí)的11-15數(shù)字英文卡片打亂放在一起，讓學(xué)生按順序分別貼在黑板上，再讓學(xué)生讀讀。

　�。�2） 看誰動作快：抽出部分的學(xué)生看看，排一排順序。讓全班分為4個小組，每組人員按順序拿好卡片，并按順序排隊。

英語優(yōu)秀教案11

　　《中班英語優(yōu)秀教案《arm、hand、leg、knee》》這是優(yōu)秀的中班英語教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班英語優(yōu)秀教案《arm、hand、leg、knee》！

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對英語的興趣

　　2、復(fù)習(xí)用英語數(shù)數(shù)及單詞arm、hand、leg、knee的正確發(fā)音

　　3、通過游戲促進(jìn)幼兒交往能力和初步的競爭意識

　　4、通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。

　　5、在奇妙的游戲中體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣。

　　活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)單詞arm、 hand、leg、knee

　　活動準(zhǔn)備：arm、 hand、leg、knee的圖片。

　　活動過程：

　　一、開始部分引出主題

　　1、用英語問候Hello,boys and girlsHello,Miss chen師幼共同唱〈good morning 〉

　　2、復(fù)習(xí)單詞今天老師再來給小朋友變個魔術(shù)，Look,whats this？

　　It's arm.師：Yes,教師問小朋友：你們的身體部位有哪些？"nice to see you"幼："nice to see you too"師：Oh, very good 。身體上都有什么呢？Who want to help me?幼：眼睛、鼻子、嘴巴……師：那我們一起來用英語數(shù)數(shù)看身體上都有什么身體部位。幼：One two three ……

　　二、學(xué)習(xí)身體部位單詞師：Whats this?幼：胳膊。師：oh，this is arm，follow me "arm"幼兒看老師口型跟讀，向胳膊打招呼"hello arm"類似學(xué)習(xí)hand、leg、knee三個單詞。師：小朋友學(xué)的可真快，鼓勵鼓勵自己。幼：good good very good.

　　三、游戲比賽記憶單詞師：小娃娃哭了？小朋友看發(fā)生了什么事？〈出示arm、 hand、leg、knee的圖片。幼兒積極討論想辦法。

　　我們都是一些有愛心的小朋友，那我們一起來幫娃娃找到身體部位，讓她成為一個漂亮的娃娃吧�！唇處熤v解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒到教室的'每個角落找身體部位，找到的用英語說出名字，然后到其他小朋友那找另外的身體部位，在準(zhǔn)備的沒有身體部位的娃娃上組合成一個完整的娃娃�？茨慕M組合的最快，優(yōu)勝組獎勵笑臉娃娃粘貼一枚〉

　　四、游戲指一指

　　結(jié)束活動：

　　師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧。幼：goodbye。師：下面老師要和小朋友做個游戲，游戲的名字叫：touch touch教師找一名能力強的幼兒配合示范游戲〈教師用手請輕輕拍幼兒的手，一邊說touch touch arm幼兒趕快用另一只手指在胳膊上，要求能夠聽到后，快速的指出相應(yīng)的身體部位〉幼兒學(xué)會后可以自由找自己的好朋友玩這個游戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂的touch touch游戲中結(jié)束活動。

　　活動自評：通過本次英語活動，幼兒基本上可以掌握所學(xué)單詞，并復(fù)習(xí)到一些簡單的英語口語。活動通過聽、說、學(xué)、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學(xué)知識得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動下積極參加到游戲中，并通過找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個體差異，及時鼓勵和引導(dǎo)。

　　中班英語優(yōu)秀教案《arm、hand、leg、knee》

英語優(yōu)秀教案12

　　準(zhǔn)備：背景圖，大轉(zhuǎn)盤，圖片，人手一份操作用具

　　過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、歌曲《Hello!》

　　2、游戲《快樂郊游》

　　3、招呼語

　　hello ,how are you,thank you very much ,byebye,good morning,good afternoon ,good night

　　二、看圖片，理解對話：

　　T: Look! What do you see?

　　I see a rabbit / a monkey / a duck / two elephants.

　　三、欣賞兒歌、歌曲《What Do You See?》。

　　What Do You See？What Do You See？I see a dog，call,call,call,

　　What Do You See？What Do You See？I see a bird,fly,fly,fly,...

　　四、游戲《大轉(zhuǎn)盤》：

　　教師旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤后，幼兒根據(jù)指針的指向，嘗試集體輸出" I see …."

　　五、游戲《傳球取寶》：

　　幼兒聽音樂傳球，音樂停，持球者擊破紙面取出寶物，并集體說：" I see …."

　　六、分組操作游戲：

　�。ń處熖峁�：轉(zhuǎn)盤、魔方、圖書、彩色眼鏡等）幼兒邊玩邊嘗試個別輸出" I see …."

　　歌曲《Hello!》：hello hello hello hello hello hello how are you 你好嗎，早晨見面問聲好啊，hello hello hello hello hello how are you 你好嗎，晚上見面問聲好啊，byebye再見說晚安。

英語優(yōu)秀教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確識別和運用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。

　　2、通過歌曲復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)數(shù)次和可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力以及對英語的和音樂的敏感度，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情緒體驗，并能用學(xué)過的其他動物類單詞進(jìn)行替換演唱。

　　教學(xué)重難點

　　1、能正確運用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。

　　2、能正確讀出可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式在不同單詞后的發(fā)音。

　　3、能流利地從15倒數(shù)至1。

　　課時 1-2課時

　　教學(xué)過程

　　一、常規(guī)問候

　　二、復(fù)習(xí)

　　1、復(fù)習(xí)第一冊的小詩One and Two 啟發(fā)學(xué)生注意每一行的同一個單詞寫法的不同（單、復(fù)數(shù)），并用動作或書中的插圖幫助他們理解。 2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的'單詞，讓學(xué)生回憶，相處幾組結(jié)尾字母相同的單詞，并將其分類排列在黑板上。

　　三、Let's talk對話教學(xué)

　　1、讓學(xué)生從上表中找出規(guī)律，幫助學(xué)生理解 “a”代表“一”，如果不止一個就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。

　　2、教師在黑板上分別貼出一個和幾個動物的卡片，讓學(xué)生組成詞組。

　　3、把全班分成幾個小組接力造句，若人數(shù)太多，沒有對應(yīng)卡片的學(xué)生自己找單詞編。

　　4、比賽。看哪個組最先說完，最準(zhǔn)確。

　　5、學(xué)生聽錄音。

　　6、將學(xué)過的單詞套入對話，雙人活動，然后請小組表演。

　　四、Let’s play

　　五、Let’s sing：Ten Little Boby Ducks

　　1、聽歌回答問題。

　　2、唱歌。

　　六、Magic box單詞教學(xué)（基數(shù)詞11—15）

　　1、引出新單詞。

　　2、鞏固新單詞。

　　七、完成《課堂活動評價手冊》

英語優(yōu)秀教案14

　　課題：Lesson5：Elephant,Fish&Goat

　　教學(xué)時間：10分鐘課前操練，35分鐘課堂學(xué)習(xí)，5分鐘課后操練。

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)EFG三個新字母。

　　教學(xué)難點：Elephant和Goat和Fish的發(fā)音。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的教學(xué)課件。

　　2教師準(zhǔn)備Gogo,Nogo,Wizkid,Lisa,Jason的頭飾，EFG的字母卡片。

　　3教師準(zhǔn)備一個小鼓、一個眼罩和一個小球，沒有眼罩的可用手絹代替。

　　4教師準(zhǔn)備表示問候、說再見,情景圖。

　　5教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的配套PPT。

　　教學(xué)過程：

　　1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

　　過程及時間：

　　讓學(xué)生到課堂外按照第一次上課的隊形排好。教師用口哨召集，口令：Action!Lineup!OK!Action!

　　和同學(xué)們互相問好，Helloboysandgirls!HelloteacherAlex！

　　時間大約2分鐘。

　　（1）全體共唱hellotoyou,復(fù)習(xí)ABCD的字母歌，分老師領(lǐng)唱，集體唱，男女對壘，分兩部分對壘，分小組唱，分小組表演唱，個人領(lǐng)唱等等。結(jié)束的時候發(fā)放OK卡，帶領(lǐng)學(xué)生回教室。

　　時間大約8分鐘加路上的2分鐘。

　　（2）教師主動向某個學(xué)生打招呼、問好，這里部分引出Goodbye,這里不做要求，讓他們熟悉，熟悉，會用的可以在后面的`游戲中用起來。

　　Hello.Hello.AreyouXXX.?

　　Goodbyetoyou,XXX!

　　時間大約3分鐘

　　（3）教師讓學(xué)生做問候接力，擊鼓傳花的形式，然后再問候周圍的小朋友，讓同學(xué)帶頭飾扮演問候，然后讓個別人上臺向集體問候，方法同上的師生問候，告別，但告訴學(xué)生問候的句子盡量不同。

　　時間大約8分鐘

　　2呈現(xiàn)新課(Presentation)

　　過程及時間

　�。�1）用幻燈片引出字母E，

　�。�2）說follo:，口令：Action!Lineup!OK!Action!

英語優(yōu)秀教案15

　　課題

　�。ㄍ庋猩缛�起第三冊）Module5Unit1.Do you want some rice?

　　教材分析

　　本模塊的主題是Food，主要功能是要求學(xué)生學(xué)會用簡單的英語談?wù)撝袊�和西方的食物，如：rice 、fast food、noodle、bread等，并學(xué)會用課文中的句式進(jìn)行談話及回答，讓學(xué)生學(xué)以致用。

　　學(xué)情分析

　　四年級的學(xué)生此時對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗，大部分學(xué)生對英語有著濃厚的興趣，渴望得到更多鍛煉的機(jī)會。因此，課堂上要根據(jù)教學(xué)實際，適當(dāng)增加兒童感興趣的內(nèi)容，如游戲、歌曲活動及語言交流等，不僅可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，還可擴(kuò)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的'習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會聽、說、讀fast food、 rice、 noodles、 chopstick、difficult、want、some、make、nice

　　2.能運用句型：Do you want some … ?

　　Yes please./ No thank you .來詢他人進(jìn)行日常的交流。

　　3.激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性和自主性，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能積極運用所學(xué)的知識進(jìn)行表達(dá)和交流。

　　教學(xué)重點和難點

　　1.重點：聽懂并說出Do you want to some……? 并做出回答。理解表達(dá)關(guān)于食品的簡單信息。

　　2.靈活運用Do you want to some……? 并能做出回答。

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