《習(xí)作:續(xù)寫故事》教案

　　作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的《習(xí)作:續(xù)寫故事》教案，歡迎大家分享。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，預(yù)測故事，想象接下來會發(fā)生什么。

　　2.鍛煉學(xué)生語言能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，能夠把故事續(xù)編完整，并且能盡量做到續(xù)編的故事生動有趣。

　　【教學(xué)重點】

　　培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會預(yù)測并續(xù)編故事。

　　【教學(xué)難點】

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的想象，盡量把故事變得生動有趣。

　　【教學(xué)課時】

　　1課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話激趣，導(dǎo)入主題。

　　1.說說自己是怎樣過生日的，用簡短的幾句話說一說。

　　2.學(xué)生交流，教師小結(jié)，情景預(yù)設(shè)：

　�。ㄕn件出示2）

　�。�1）傍晚飯店里，人都到齊了，生日宴會開始了。大家為我點上蠟燭，我數(shù)了數(shù)，一共10根。七彩的燭光閃爍著，就像閃閃的星星。大家為我唱了生日快樂歌。我對著燭光，雙手合十，許下了一個美好的愿望。

　�。ㄕn件出示3）

　�。�2）我真高興啊！因為老師也為我準(zhǔn)備了一個大大的蛋糕。中午十一點鐘到了，今天是輔導(dǎo)班春節(jié)前的最后一節(jié)課，老師也想借我的生日和同學(xué)們一起樂呵樂呵�？墒嵌鄶�(shù)家長都忙忙碌碌地把孩子接走了，只剩下我們四個人。不過我們的程序照常進(jìn)行，點蠟燭，許愿，祝福，唱生日歌，吃蛋糕，歌聲、歡笑聲響徹整個教室。真是熱鬧，我的心里一陣陣的感動。

　�。ㄕn件出示4）

　　（3）媽媽把生日蛋糕盒放在桌上，揭開蛋糕盒的蓋子。蛋糕是雙層的，蛋糕上有櫻桃、蘋果片、火龍果和巧克力。蛋糕上還插著一個心形的巧克力，上面寫著“祝你生日快2.小組派代表最匯報發(fā)言，提醒其他學(xué)生：在別人發(fā)言的時候，同學(xué)們要注意聽，聽聽他的故事里哪句話最生動有趣，哪個詞用得好，哪句話還需要修改，等他講完了，咱們來進(jìn)行評價，看看誰聽得最認(rèn)真。

　　3.師生合作，進(jìn)行評議。（在學(xué)生講的時候，教師也要注意聽，講完之后要馬上進(jìn)行評價，注意引導(dǎo)學(xué)生說出要想讓故事生動有趣，就一定要有語言、要有神態(tài)和動作描寫。同時教師也要把學(xué)生沒找到的好的句子和要修改的句子點明出來。）

　　4.教師小結(jié)，提出要求。

　�。�1）教師小結(jié)：從同學(xué)們的發(fā)言中，老師了解到了同學(xué)們對有困難同學(xué)的幫助，感受到了同學(xué)們的愛心。同時也可以看到同學(xué)們都具有豐富的想象力，能根據(jù)圖上內(nèi)容展開合理的想象，把后面的故事補(bǔ)充完整。

　�。�2）在同學(xué)們續(xù)編故事的同時，老師也編了一個故事，你們想不想聽？

　　（課件出示6）

　　李曉明的生日終于到了，我們把燈關(guān)了，點燃蛋糕上的蠟燭，燭光照映著每張歡快的笑臉，氣氛十分溫馨。我們一邊拍手，一邊唱起了生日歌。唱完歌，李曉明閉上眼睛，雙手合十，默默地許了一個愿望。開始分蛋糕了，李曉明拿起刀把蛋糕切成一塊塊，分給同學(xué)們。

　　這時，我站起來對大家說：“今天是李曉明的生日，我送上一段我自編自演的舞蹈，祝他生日快樂！學(xué)習(xí)進(jìn)步！”隨著勁爆、激情的搖滾樂，我不停地舞動手臂、身體，這下更熱鬧了！大家都為我鼓掌喝彩，把李曉明的生日推向了高潮……

　　我們說著、笑著、吃著，一個個都樂呵呵的，李曉明的生日過得真是太開心了！

　�。�3）學(xué)生評議，教師小結(jié)。指出續(xù)寫故事的時候，應(yīng)注意幾點：

　　（課件出示7）

　　第一，認(rèn)真觀察，把握中心。

　�。ò鍟�：認(rèn)真觀察，把握中心）

　　俗話說得好：磨刀不誤砍柴功。在話題作文時，很多同學(xué)喜歡一拿到題目就匆匆動筆，結(jié)果下筆洋洋灑灑上千字，最后牛頭不對馬嘴差之千里。因此在續(xù)寫前，我們要認(rèn)真閱讀，把握文字或圖片材料的中心思想，基本情節(jié)，主要人物和特點以及人物關(guān)系。只有把握了開頭的精神，續(xù)寫內(nèi)容與開頭的內(nèi)容相吻合，續(xù)寫才會合情合理。

　�。ㄕn件出示8）

　　第二，聯(lián)系生活，展開聯(lián)想。

　�。ò鍟�：聯(lián)系生活，展開聯(lián)想）

　　生活是我們的創(chuàng)作的源泉活水，如果離開生活，續(xù)寫就是一潭死水，甚至要鬧笑話。所以在寫作時，我們千方百計地聯(lián)系我們的生活，要符合生活實際。在現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行有益的嘗試和改革，通過合理的想象，對生活進(jìn)行典型化和優(yōu)選化。

　�。ㄕn件出示9）

　　第三，構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新。

　　（板書：構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新）

　　在充分醞釀的基礎(chǔ)上，我們要快速勾勒文章輪廓，合理安排故事情節(jié)，編織優(yōu)美故事。在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，展開合理的想象把故事的經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。注意當(dāng)時人的動作、神態(tài)以及語言等等。情節(jié)要編織得一波三折，這樣才能引人入勝。

　　四、合作交流，修改內(nèi)容。

　　1.現(xiàn)在，請同學(xué)們根據(jù)以上要求，把你的故事再次修改，我們以小組為單位，每個同學(xué)把自己的故事在小組里講一講，大家一起給他修改，并選出的一個故事作為你們小組的代表作，開始吧。

　　2.學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行講故事和修改。

　　五、學(xué)生寫作，教師指導(dǎo)。

　　1.學(xué)生那個動手寫作。

　　2.教師巡視指導(dǎo)。

　　六、展示交流，評價提高。

　　1.指名讀寫作，老師、學(xué)生評議（這一段話哪里最吸引你？為什么？）。

　　2.給這節(jié)課寫的故事情節(jié)加上一個開頭，就是一篇完整的故事。

　　七、課堂總結(jié)。

　　這節(jié)課，同學(xué)們都發(fā)揮了自己的想象力，編出了生動有趣的一個個小故事，那么請問，回想咱們這節(jié)課，你們明白什么叫續(xù)編了嗎？

　　對，續(xù)編就是根據(jù)給出的開頭，接著把故事編完整。咱們今天就續(xù)編了一篇生動感人的故事。

　　【板書設(shè)計】

　　習(xí)作：續(xù)編故事

　　認(rèn)真觀察，把握中心

　　聯(lián)系生活，展開聯(lián)想

　　構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新

　　【課后反思】

　　成功之處：

　　引導(dǎo)學(xué)生了解續(xù)編故事首先要弄清三幅圖畫寫了些什么，接著根據(jù)三幅圖片的內(nèi)容展開合理的想象，預(yù)測故事進(jìn)一步的發(fā)展，續(xù)寫接下來的故事，然后連貫地把故事寫下來。不論故事按照什么情節(jié)續(xù)編，都要注意圍繞一個明確的中心意思�？傊�，一個故事一定要表達(dá)一個中心意思。續(xù)編故事，還要注意與開頭部分緊密相聯(lián)，展開想象的部分一定要合情合理，符合整個故事的意思。

　　不足之處：教師應(yīng)該相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自讀自悟，教師只需在學(xué)生確有困難的地方點撥指導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)。

【《習(xí)作:續(xù)寫故事》教案】相關(guān)文章：

小木偶的故事續(xù)寫02-25

《小木偶的故事》續(xù)寫02-25

《鷸蚌相爭》故事的續(xù)寫06-21

過生日續(xù)寫故事作文05-06

續(xù)寫《小木偶的故事》作文02-04

續(xù)寫童話故事作文08-17

小木偶的故事續(xù)寫600字04-01

續(xù)寫小木偶的故事（精選60篇）02-28

《小木偶的故事》續(xù)寫_800字01-30