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教案

幼兒大班舞蹈的教案

時間:2023-03-20 16:56:04 教案 我要投稿

幼兒大班舞蹈的教案大全

  作為一名默默奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的幼兒大班舞蹈的教案大全,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒大班舞蹈的教案大全

幼兒大班舞蹈的教案大全1

  活動目標:

  1、學習秧歌基本步伐

  2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動,感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。

  活動準備:

  1 、舞蹈錄象、錄音資料

  2、秧歌道具手巾花、綢帶等

  3、十字步圖譜

  活動過程:

  一、觀看錄象,東北秧歌,引出課題

  1、師提問 :有誰能告訴我這個舞蹈的名稱?錄象中看到了什么?(師小結:秧歌舞最早流行在東北,東北地區(qū)的人們在喜慶的日子里,就會用扭秧歌的形式來慶祝,后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌,因此手里的.道具呢,用的最多的是阿姨們用手絹花,叔叔們呢則用綢帶。)

  2、在看一次,提出要求:仔細看,試著學一學。(試試手,腳的動作)

  二、 學習秧歌十字步

  1、師:今天我們也來學一學秧歌的基本步伐,它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大圖示,為幼兒講解圖示的看法,并讓幼兒試著看圖自己先走一走,老師指導 理解圖譜意思 )

  2、老師示范秧歌步動作

  秧歌步:第一拍,左腳起步向前交叉方向走,第二拍,右腳向前交叉方向走,第三拍,左腳向后交叉方向走,第四拍,右腳向后交叉方向走。注意,準備的時候,雙腳站在小腳印上,走步時,可以根據圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應。

  3、幼兒學習秧歌十字

  師:小朋友們別著急,我們隨著秧歌十字步圖示,老師和小朋友一起來學習,很快就能學會了!

  幼兒人手一塊十字步圖譜,幼兒練習老師觀察輔導.

  鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習秧歌十字步,老師個別輔導。

  4、小朋友們快看,老師給你們帶來了道具,手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶,女小朋友拿手絹花,今天老師還請來了幾位奶奶,她們也是扭秧歌的高手,現在我們請奶奶跟我們一起跳起來。雙手自由舞動聽音樂練習。

  三、小朋友們跳得真好,讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

幼兒大班舞蹈的教案大全2

  設計意圖:

  藝術活動是一種以個體的感受和富有個性的表達為主要方式的活動!毒V要》指出幼兒的藝術活動是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”,幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發(fā)展起來的。韻律活動是幼兒藝術活動的重要組成部分,也是幼兒喜歡的藝術活動形式,能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象,通過表情、動作表達自己的思想感情。

  孩子到了大班,有了一定的“舞”的藝術表現能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高,動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造,并有一定的表演欲望。因此,我根據大班孩子的特點設計了這個以幼兒舞蹈為主的綜合藝術活動;顒尤诤狭耸止、動作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜,還有本民族音樂、舞蹈的學習和體驗的內容。對于大班的孩子,不要求舞姿,只要通過探索-發(fā)現、操作-嘗試、感受-體驗、即興-創(chuàng)作等活動來品味“舞”的愉悅。

  安排的活動流程為:準備活動——探索、發(fā)現——結伴創(chuàng)編——展現欣賞

  一、活動目標:

  1、探索發(fā)現:彩紙表現的可能性,嘗試“畫”簡單的舞譜。

  2、提高身體協(xié)調能力,對合作表演產生興趣。

  3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。

  二、材料及環(huán)境設計:

  1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。

  2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

  3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

  4、為幼兒提供能自由活動的`較寬松的空間。

  三、活動過程

  1、準備活動

  律動“會跳舞的小腳”

 、 幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如:

  走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

  ② 請個別幼兒表演剛才的舞步。

  ③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。

  (評析:這一環(huán)節(jié),不僅調動了幼兒的情緒,使幼兒充滿激情地進入了“舞者”的角色,而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來,使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動打下基礎。)

  2、探索、發(fā)現活動

  師:“除了我們的小腳會跳舞,還有什么也會跳舞?”

  (小手、眼睛、頭、花、手絹等,鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。)

 、 出示彩色皺紋紙。

  師;“它也會跳舞,試一試,怎樣讓它跳起來?”

  幼兒討論、嘗試,同時播放音樂。

  (評析:熟悉的音樂,增加了幼兒“舞”的興致。)

  ② :“你們的彩紙都會跳舞,試一試,怎樣讓它跳得更美。”

  幼兒再次嘗試、探索。教師觀察,鼓勵幼兒大膽動手操作,想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

  ③ 放音樂,每位幼兒一或兩根彩帶,嘗試在空中揮舞可以

  畫出多少種圖形。

  師:“聽著音樂,快讓你的彩帶跳起來吧!

  (評析:教師創(chuàng)設了一個有利于幼兒探索發(fā)現和積極操作的環(huán)

  境,使孩子通過自我嘗試來解決問題,獲得成功。教師只是一個引導者、觀察者、欣賞者。)

  ④請幼兒在實物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。

  a.教師示范:“我的彩帶剛才是這樣跳舞的,你的彩帶是怎樣跳舞的?”

  b.幼兒畫舞譜。

 、菁w邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。

  3、結伴創(chuàng)編

  ①彩帶與腳配合跳舞

  “你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”

 、谟變鹤杂山M合,創(chuàng)編舞蹈

  “找?guī)讉好朋友,一起用彩帶編一個好看的舞蹈!

  (評析:教師把個體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個整體,

  既尊重個體發(fā)展,又注重群體合作。使孩子學會分享合作的喜悅。)

  4、展現欣賞

  游戲“大舞臺”。

  (1)、幼兒到前面老師布置的舞臺上,表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

  (2)、欣賞教師表演的手絹和扇舞,感受中國民族舞蹈的美。

幼兒大班舞蹈的教案大全3

  活動目標

  1、能用活潑的動作和愉快的情緒表現自己對歌曲和大自然的感受,發(fā)展小朋友的表現力。

  2、學習蹦跳步、等動作并能協(xié)調靈活地運用。初步學跳第一段。

  3、通過欣賞、創(chuàng)編、學習、表演等形式,激發(fā)小朋友參與舞蹈活動的興趣及熱愛自然和生活的積極情感。

  4、讓小朋友感受歌曲歡快、活潑的情緒,體驗在七彩陽光下快樂成長的美好情景,激發(fā)其對未來充滿美好的向往;

  活動難點

  能用活潑的動作表現自己對歌曲的感受,體驗創(chuàng)編的樂趣。

  能基本協(xié)調、連貫地完成第一段動作。

  活動準備

  制作課件,錄制磁帶

  教學過程

  一、導入

  師:孩子們,春天來了,今天老師帶你們去踏青,好嗎?好!讓我們趕快出發(fā)吧!

  在《春天在哪里》的音樂聲中,集體表演基本步法隊形組合,進入舞蹈場地。

  二、環(huán)境導入

  1、環(huán)境激發(fā),復習熱身 。

  2、師:孩子們,這兒真美!讓我們在這美麗的地方,隨著動聽的音樂動一起來舒展一下身體吧!(集體復習地面基訓組合)

  3、老師 播放課件,表演唱歌曲《七色光》。

  4、讓我們聽著這首歡快的`歌,唱起來跳起來吧!”

  5、聽音樂啟發(fā)學生自由創(chuàng)編表演

  三、講解示范,新授動作

  1、教師示范

  師:看小朋友跳得這么開心,我也忍不住編出了一段動作,請大家看一看,老師這段舞蹈中,有哪些你們學過的舞步?(碎步、跑跳步)

  2、練習、蹦跳步

  3、教第一段動作,不斷幫助小朋友協(xié)調練習。

  4、聽音樂連貫鞏固、練習第一段動作。

  四、糾正表演,激發(fā)情感

  1、糾正小朋友練習中存在的問題

  2、指導小朋友連貫練習

  3、激發(fā)小朋友體驗歌曲積極的情感和歡快的節(jié)奏,共同或分組表演第一段

  活動延伸

  回家表演給爸爸媽媽看。

幼兒大班舞蹈的教案大全4

  活動目標:

  1、學習集體舞,感受和表現樂曲輕松、愉快的情緒。

  2、借助簡單的節(jié)奏型,探索豐富的動作表達,并在游戲情景中,建構完整的舞蹈結構。

  3、在腕花的提示下,掌握交換舞伴的方法,并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂。

  活動準備:

  1、了解幼兒對集體舞的經驗。

  關鍵概念:單圈、雙圈、面向圓心、背向圓心、面向圈上。

  2、幼兒會玩老狼游戲、照鏡子游戲、領頭人游戲。

  3、一半幼兒戴橘黃腕花,一半幼兒戴紅腕花。

  4、活動室內的椅子排成圓形,椅子之間有一定距離,便于幼兒進出。

  5、音樂磁帶、錄音機。

  活動過程:

  一、聽音樂玩“老狼游戲”游戲進場。

  1、老師和幼兒在活動室外準備,相互牽手,呈鏈狀隊形。老師扮演“老狼”,帶著幼兒跑四步后突然回頭,全體幼兒迅速停止跑動,靜止不動。依次反復。

  2、隨著進場人數的逐漸增多,原先的鏈狀隊形演變成單圈隊形。全體幼兒面向圓心,繼續(xù)玩上述游戲。

  3、音樂結束,幼兒隨意找張椅子坐下,老師和幼兒圍坐在一起。

  4、喜歡剛才的音樂嗎?音樂給你什么感覺?

  二、單圈玩“照鏡子”游戲,表現簡單的節(jié)奏型。

  1、教師提議玩“照鏡子”游戲,并提供“拍,拍,扭一扭” (ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ)的動作模式讓幼兒模仿。

  2、教師引導幼兒創(chuàng)編動作替換“拍”的動作,再帶領全體幼兒練習。如:“跳,跳,扭一扭”等。

  師:除了拍,還可以做什么動作?再想一個其他動作!

  師:我們還可把晨間玩過的游戲編到舞蹈里面。

  3、邀請幾名幼兒輪流做領頭人,理解輪流的意思。和全體幼兒隨著音樂玩“照鏡子”游戲。

  三、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。

  1、站雙圈,面對面隨著音樂玩照鏡子的游戲。

  請戴橘黃色手腕花的小朋友圍成一個圈,雙手放下,背對圓心。每個戴紅色手腕花的小朋友去找一個戴橘黃色手腕花的好朋友,和他面對面站好。

  2、提取幼兒最喜歡的兩個動作,隨著音樂集體操練。

  3、老師邀請一對幼兒做示范,從中發(fā)現“照鏡子”規(guī)律:做一模一樣的動作,朝著一個方向。

  四、找新舞伴,聽音樂玩“找朋友”。

  1、激發(fā)幼兒交換舞伴的'興趣。

  (1)指出并說出新朋友

  和你現在的朋友面對面站好不動,伸出戴腕花的手,順著腕花的方向向下指對面的新朋友。

  (2)跳過去找新朋友

  里圈橘黃腕花孩子不動,外圈紅腕花逆時針跑到新朋友前握握手。

  2、跟著音樂玩“找朋友握手”游戲。

  五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

  1、大家一起再回憶一下集體舞的過程:老狼游戲、照鏡子游戲、換朋友游戲。我們把三個游戲連起來,就是一個很好看的舞蹈。

  2、完整舞蹈。

  前奏:全體幼兒雙圈方向站立,和朋友手牽手靜止等待。

  A段音樂(8個樂句):跑,跑,看(重復八次)。最后一個樂句,老師提醒幼兒面對面站立。

  B段音樂(8個樂句):ⅹ,ⅹ,扭一扭(重復四次);_,_,扭一扭(重復四次),動作幼兒創(chuàng)編。

  間奏(4個樂句):跑,跑,握握手(重復四次,即交換四個朋友)

  間奏結束部分(變奏部分):做自由放松動作。

  重復A、B段動作。

  間奏(2個樂句):跑,跑,握握手(重復兩次,即交換兩個朋友)

  間奏結束部分(尾奏部分):靜止造型。

  六、邀請客人老師參與集體舞。

  每個小朋友找一個客人老師,和客人老師拉拉手站成雙圓圈,幼兒在里圈,客人老師在外圈。在做放松動作時,客人老師給小朋友一起撓癢癢。在玩照鏡子游戲的時候,可以請客人老師輪流當領頭人。領頭人做什么動作,大家就跟著做什么動作。音樂最后,幼兒和客人老師一高一矮靜止造型。

  七、活動結束。

幼兒大班舞蹈的教案大全5

  活動目標

  1.感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點。

  2.能夠有控制地用身體動作和樂器表現音樂的節(jié)奏及內容。

  活動準備

  打字機圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》CD、節(jié)奏圖譜。

  活動過程

  1.通過兩段不同性質的音樂的對比欣賞,初步感知《打字機》這首樂曲歡快活潑的風格。

  2.完整欣賞,引導幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字員的'工作場景,理解音樂的內容。

  3.嘗試用動作表現樂曲情緒和節(jié)奏。

  (1)引導幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動作并嘗試用拍手表現出“!钡穆曇簦醪礁兄魳返碾y點。

  (2)出示節(jié)奏譜,借助語詞準確感知并讀出節(jié)奏。如:噠噠噠噠噠噠。

  (3)邊看圖譜邊聽音樂,準確用拍腿、拍手的動作表現音樂節(jié)奏。如:拍腿拍腿拍腿拍腿,拍手,可反復進行練習。

  4.嘗試有控制地用樂器表現音樂。

  (1)出示碰鈴,引導幼兒控制樂器音色來表現“叮”處的節(jié)奏。

  (2)幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現音樂中的“叮”。嘗試有控制地演奏樂器。

  (3)加入鍵盤,幼兒分角色配合練習演奏:一組演奏碰鈴,一組用鍵盤表現打字節(jié)奏?山惶嫜葑。

  出示小鳥圖片,引導幼兒送“小鳥”回家,教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。

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