二年級《比尾巴》教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的二年級《比尾巴》教案，歡迎閱讀與收藏。

二年級《比尾巴》教案1

　　現(xiàn)代科技日新月異，時代信息瞬間萬變。社會環(huán)境的變化使館21世紀(jì)的孩子，不僅僅對貓、兔之類的動物感興趣，電視里各種各樣關(guān)于宇宙星球、外星人之類的動畫片給了孩興趣和知識，遐想和疑問。抓住時機(jī)，適當(dāng)傳授關(guān)于宇宙的淺顯知識，對于滿足大班學(xué)生的好奇心、擴(kuò)大學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣及熱愛科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是極有用的，所以結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，我運(yùn)用電腦、投影儀、彩噴機(jī)等電教材料，制作好天體概況的教學(xué)軟件，采用現(xiàn)代化教育手段，把認(rèn)識，制作，玩彗星到創(chuàng)編兒歌串在一起，構(gòu)成了這個綜合性系列活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1． 通過觀察“天上”的星星，讓學(xué)生了解拖著“長尾巴”的星星——彗星。

　　2． 培養(yǎng)學(xué)生利用舊物品制作玩具，廢物利用，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。

　　3． 在做“彗星”的基礎(chǔ)上通過動腦筋，玩“彗星”練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛及探究宇宙的興趣，懂得做事要持之以恒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1． 電腦，有關(guān)星星的教學(xué)軟件。

　　2． 洗凈晾干的破舊布頭。

　　3． 人手一只洗凈的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3-5根40cm長的塑料包裝繩。

　　4． 人手一只自制“彗星”，兩塊磁性黑板做太陽。

　　活動過程：

　　開始部分：

　�。�1）“機(jī)器人”邀請學(xué)生到太空游玩，激起學(xué)生興趣。

　　（2）請學(xué)生閉上眼睛，兩臂平伸做平衡游戲《小小宇航員》。

　�。�3）請學(xué)生睜眼參觀太空的同時，老師啟動有關(guān)教學(xué)軟件，內(nèi)容是關(guān)于太空的錄象。

　　（4）將錄像鎖定在彗星的畫面上，并將其最大化。請學(xué)生仔細(xì)看看這個奇怪的`星星。聽聽老師的介紹：彗星的樣子很特別，身體發(fā)亮，頭部圓圓帶尖，尾部長長散開，像大姐姐拖著長辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的，它自己本身不會發(fā)光，天空中的彗星很多，就像大海里的魚兒那么多。

　　（5）告訴學(xué)生我國是世界上最早有彗星記錄的國家，我們?yōu)榇烁械阶院�，說明我們祖先熱愛科學(xué)，喜愛觀察，我們也要學(xué)習(xí)祖先。

　　（6）介紹哈雷慧星，告訴學(xué)生科學(xué)家哈雷發(fā)現(xiàn)彗星的故事，使學(xué)生不僅知道哈雷慧星76年靠近地球一次，還要學(xué)習(xí)科學(xué)家哈雷，像他那樣做事情愛動腦筋，持之以恒。

　　基礎(chǔ)部分：

　　1， 出示范例“彗星”，引起學(xué)生興趣。

　　（1） 請學(xué)生觀察，這個圓腦袋，長尾巴的東西像什么？

　�。�2） 請學(xué)生看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么東西做成的。

　�。�3） 將“彗星”慢慢拆開，一邊拆一邊講解做法。

　　2， 組織學(xué)生分組操作，邊做邊交流自己做彗星的方法。

　　方法一：把破布頭塞進(jìn)長襪，搓圓后用包裝繩在一頭系上，再把長襪卷成布團(tuán)，把襪口翻出，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。

　　方法二：把破布先團(tuán)成團(tuán)，然后用卷的方法，用襪子卷成布團(tuán)，用包裝繩系好，再翻襪口，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。

　　3， 學(xué)生做好后與教師的“彗星”比較，少一樣什么？（吸鐵石）教學(xué)生掀開襪口，把吸鐵石放進(jìn)“彗星”里，這樣才能做出個頂部有尖的圓頭“彗星”。

　　4， 教師總結(jié)：讓個別學(xué)生講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育學(xué)生只有肯動腦筋，用廢舊東西也能做出有用，好玩的東西，要愛惜能用的舊東西，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的傳統(tǒng)。

　　結(jié)束部分：

　�。�1） 學(xué)生做《機(jī)器人模仿操》。

　�。�2） 學(xué)生帶自制“彗星”，練習(xí)向上拋高和向前擲遠(yuǎn)的動作數(shù)次。

　�。�3） 玩游戲《飛向太陽》。

　　a教師介紹活動方法，學(xué)生兩組，手持“彗星”向距離5米遠(yuǎn)的“太陽”——黑色磁性板擲去，以粘上“太陽”為成功。

　　b 學(xué)生練習(xí)，比比看，哪組小朋友的“彗星”飛向太陽的最多。

　　（4） 游戲評價

　　為勝利的一組學(xué)生頒發(fā)獎勵，結(jié)束活動離開活動室。

二年級《比尾巴》教案2

　　教學(xué)目標(biāo) ：1、會認(rèn)“壁、虎”等9個生字。會寫“河、姐”等6個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。

　　3、初步了解一些動物尾巴的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識9個生字，會寫6個生字。2、感情朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步了解一些動物的尾巴。

　　第一課時：

　　教學(xué)過程

　　(一)交流展示，檢查復(fù)習(xí)

　　1、 出示小壁虎圖片提問：這是什么動物？誰了解小壁虎給大家介紹介紹。交流學(xué)生知道的知識。板書課題. 質(zhì)疑：讀讀這個題目你想知道什么呢？學(xué)生回答

　　2、 借助圖畫初讀課文，認(rèn)識生字

　　1).為解決大家的問題，我們先讀讀課文，了解一下課文內(nèi)容。請大家打開17課，看看有什么新發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生回答）

　　2).大家的本領(lǐng)真大，請自讀課文，如果遇到不認(rèn)識的漢字自己解決，一會兒向大家交流。

　　3).全班交流：你認(rèn)識了哪個字？是用什么方法認(rèn)識的？（學(xué)生進(jìn)行交流）

　�。ǘ�）分析記憶生字

　　1、 利用識字方法記憶字形。

　�。�1）熟字帶生字：準(zhǔn)---難 祖---姐 桃---逃

　　錯---借

　　（2）熟字加偏旁：幾---虎 文---蚊 它---蛇

　　親---新

　�。�3）想象字義記憶：壁

　　2、 拿出自己的卡片讀字記詞。

　　3、 指名讀字?jǐn)U詞。

　�。ㄈ�）書寫指導(dǎo)

　　1、 讀一讀要求寫好的.漢字。

　　2、 觀察描紅尋找關(guān)鍵的筆畫。

　　3、 教師出示生字卡片，請學(xué)生上臺描黑關(guān)鍵筆畫。

　　4、 自己臨寫。

　　5、 同桌互換。

　　6、 展示交流。

　　（四）課堂作業(yè)設(shè)計

　　1、 寫出下列漢字的筆順。

　　在： 變：

　　條： 有：

　　2、 比一比，口頭組成詞語。

　　蚊（ ） 難（ ） 桃（ ）蛇（ ） 推（ ） 逃（ ）

　　第二課時

　�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入,揭示課題

　　1、講這個故事.你們想知道小壁虎借尾巴的過程嗎?

　　4、聽老師讀,標(biāo)出自然段.指名讀課文，要求正確.檢查反饋。

　�。ㄈ�）、感知課文內(nèi)容，朗讀課文

　　1、 讀課文說一說：小壁虎為什么要借尾巴？怎樣掙斷逃走的呢？誰來表演一下？（教師出示蛇和小壁虎的圖片請同學(xué)上前表演）

　　2、 沒有尾巴的小壁虎什么心情呢？請同學(xué)讀第二段。

　　3、 小壁虎向誰借尾巴了，它借到了嗎？為什么？（教師根據(jù)學(xué)生回答出示小魚、老黃牛、燕子的圖片

二年級《比尾巴》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識12個生字，2個偏旁“八、鳥”，能正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問話的句子。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生說話能力。

　　3、通過多媒體課件增強(qiáng)學(xué)生形象思維，了解一些動物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生喜愛動物的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識一圖上的動物和文中的12個生字，學(xué)習(xí)句子詞語。

　　教學(xué)過程：

　　一、 課前談話

　　猜謎語(為課文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ))

　　二、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字

　　(一) 森林里，小動物們要進(jìn)行一次特殊的比賽，它們想請我們一(3)班的小朋友當(dāng)評委，你們愿意嗎?(播放運(yùn)動員進(jìn)行曲，課件出示圖片和帶拼音的.動物名字。)

　　和你最喜歡的幾個動物朋友打聲招呼吧!

　　1、找找你喜歡的動物拼一拼它們的名字。(

　　2、火車認(rèn)讀詞語，注意正音。

　　3、去掉圖片和拼音認(rèn)讀詞語。

　　4、出示要求會認(rèn)讀的生字。(猴、松、鼠、公、鴨，其中新認(rèn)的偏旁“八、鳥”用紅筆寫)

　　(二)小動物們到我們班里來要開展的是什么活動呢?(小黑板出示帶拼音課題)

　　過渡：請小評委們仔細(xì)看看，這些小動物的尾巴都是怎么樣的? (學(xué)生暢所欲言，訓(xùn)練說話能力。在說中學(xué)習(xí)生字“短、把、最、扁”)

　　學(xué)文識字

　　(一)初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步感知課文內(nèi)容。(學(xué)生自由讀，同桌對讀，互相正音。)

　　過渡：小動物們分成兩組比尾巴，你知道是哪兩組嗎?

　　你想?yún)⒓幽囊唤M的活動呢?(以多數(shù)學(xué)生的意見為主)

　　(二)細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句。(可以先學(xué)一、二小節(jié)，也可以先學(xué)三、四小節(jié))

　　1、學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。

　　(1) 說說猴子、兔子、松鼠它們分別提出怎么比尾巴?引出問句。

　　(2) 試讀問句，教師點(diǎn)撥。(第一句重點(diǎn)指導(dǎo))

　　(3) 看圖試回答每個問題。(你是評委你來說說誰的尾巴。。。。?)

　　(4) 采用賽度讀形式朗讀課文。

　　(同桌對讀;分組賽讀;男女生對讀;自愿請朋友對讀，互相正音)

　　3、師生對讀。

　　4、學(xué)習(xí)課文第三、四節(jié)。

　　(1) 說說“公雞、鴨子、孔雀”它們會提出怎樣比尾巴?

　　(2) 采用賽讀形式朗讀課文。(分組賽讀;男女生對讀;自愿請朋友對讀，互相正音)

　　(3) 分組對讀三、四節(jié)

　　過渡：小動物們比完賽，都去休息了，我們打開課本來讀讀課文吧!

　　整體感知課文。

　　過渡：小動物們休息回來了，咱們?nèi)タ纯窗?

　　游戲：貼尾巴、名字(出示六種沒有尾巴的動物)

　　小動物們真貪玩，把尾巴丟了，這可怎么辦啊?咱們幫它們找找吧!

　　生字復(fù)習(xí)(含拓展)

　　比一比 尾巴 長短 扁扁的 一把傘 最好 老公公

　　拓展延伸：(課件出示牛、媽、魚三種尾巴)

　　看比賽的時候，老師撿到了三條尾巴，是誰那么粗心把尾巴丟了呢?你來動動腦筋把它送回去好嗎?(學(xué)生根據(jù)課外得到的知識，自由發(fā)言。)

　　小動物們的尾巴都長的不一樣，它們到底有什么用處呢，回家問問爸爸、媽媽，咱們下節(jié)課再來研究，好嗎?

二年級《比尾巴》教案4

　　學(xué)情分析：

　　一年級孩子非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅實(shí)的感情基礎(chǔ)。

　　教師思考：

　　兒歌抓住各種小動物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生了解各種動物尾巴的特點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“比、尾、巴”等12個生字，會寫“云、公、車”3個生字，理解詞語的意思。

　　2、了解動物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文。

　　信息資源：

　　1、猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關(guān)動物尾巴圖。

　　2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。

　　3、認(rèn)讀生字的相關(guān)課件。（生字卡片也可以）

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn)；讀好書中問句是教學(xué)難點(diǎn)。

　　課時安排：兩課時（根據(jù)教學(xué)實(shí)際自行安排）

　　教學(xué)流程：

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：

　　1、以“動物王國要舉行比賽”為題談話導(dǎo)入，教師相機(jī)板書課題。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“比、尾、巴”三個生字，注意“尾巴”的輕音讀法。

　　（從學(xué)生已有的識字經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法。）

　　3、釋題：看到課題，你想知道什么？

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、學(xué)生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。要求：讀正確。教師巡視，個別指導(dǎo)。

　　2、同座互相練讀，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助，然后請4個小伙伴合作讀，嘗試互相評價，注意把課文讀通順。

　　3、指名匯報讀，請學(xué)生說說你都知道了什么？（學(xué)生知道什么說什么，了解多少說多少，教師不設(shè)定統(tǒng)一的.感知目標(biāo)。）

　　三、隨文識字，感情朗讀。

　　1、認(rèn)讀理解帶動物名稱的生字。

　�。�1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”，看拼音讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）不帶拼音，學(xué)生自由練讀，然后開火車讀。

　�。�3）把生字卡片貼在對應(yīng)的動物圖上，指名領(lǐng)讀。

　�。�4）找出帶有這些生字的句子，讀一讀。

　　2、認(rèn)讀理解“短”、“扁”、“最”。

　�。�1）出示生字“短”、“扁”、“最”，找出文中的句子讀一讀。

　�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)問句的讀法：

　　誰的尾巴短？兔子尾巴短。（教師重點(diǎn)范讀指導(dǎo)好問句末尾詞語的升調(diào)。學(xué)生做游戲，兩個小朋友，我問你讀，你問我讀，看誰的語氣讀的最像。）

　　（3）其他幾句問句學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際，體驗(yàn)、嘗試讀。

　　在問句的指導(dǎo)中，教師幫助學(xué)生比較各種動物尾巴，順勢理解“最”的意思。

　�。�4）聯(lián)系生活實(shí)際，拓展運(yùn)用詞語。日常生活中什么東西長？什么東西短？“扁”用在什么地方？和“彎”相反的詞是什么？

　　3、利用字族“巴”認(rèn)識“把”，教師重點(diǎn)指導(dǎo)長句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。學(xué)生感悟體驗(yàn)著模仿讀。

　　四、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　1、師生、生生引讀、對讀。

　　2、同座拍手讀。

　　3、加上動作表演讀。

　　4、男女生比賽讀

　　5、小組內(nèi)評讀、推薦讀

　　6、開展“比尾巴”表演賽（背誦）

　�。ǘ嘟o學(xué)生展示、評價的機(jī)會，如“你喜歡背哪部分？”“你哪里比他讀的還好？比試著讀讀�！薄罢l還想讀，站起來一起讀。”“對于他的朗讀，你談?wù)勛约旱目捶��！保?/p>

　　五、挖掘課外資源，拓展運(yùn)用。

　　1、貼畫，說尾巴。結(jié)合書后“讀讀畫畫”讓學(xué)生貼（指名貼）、畫（全班學(xué)生在書上畫）。然后教師再鼓勵學(xué)生說說它們尾巴的特點(diǎn)。

　　2、開展“動物尾巴介紹會”。讓學(xué)生以小解說員的形式介紹自己收集的有關(guān)動物尾巴的資料，表達(dá)形式不限，能用上今天學(xué)習(xí)的詞語更好。

　�。ǔ浞终故緦W(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源，如圖片、玩具、模型等。）

　　3、有能力的學(xué)生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌。

　　六、指導(dǎo)書寫“云、公、車”。

　　1、學(xué)生仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵，教師范寫。

　　3、學(xué)生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。

　　4、教師巡視，個別指導(dǎo)，及時展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。

　　七、課外建議：

　　1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。

　　2、請爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關(guān)動物尾巴的資料，文字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中，課余時間和小伙伴交流。

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