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教案

中班語(yǔ)言拍手歌教案

時(shí)間:2023-03-26 19:21:12 教案 我要投稿
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中班語(yǔ)言拍手歌教案5篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的中班語(yǔ)言拍手歌教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班語(yǔ)言拍手歌教案5篇

中班語(yǔ)言拍手歌教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.跟手詩(shī)歌中量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。

  2.在掌握詩(shī)歌基本格式的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩(shī)歌。

  3.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:三株草、七條河、九座山。

  4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒準(zhǔn)備:小圖書(shū)人手一冊(cè)。

  教師準(zhǔn)備:大圖書(shū)、溫馨的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲活動(dòng)導(dǎo)入。

  游戲:我會(huì)說(shuō),準(zhǔn)確說(shuō)出量詞。

  二、自由閱讀。

  1.幼兒翻閱小讀書(shū),自由閱讀詩(shī)歌,教師適時(shí)引導(dǎo)。

  圖中有些什么?引導(dǎo)幼兒用數(shù)量詞來(lái)表述。

  2.幼兒結(jié)伴閱讀,也可相互小聲討論畫(huà)面內(nèi)容,教師觀察指導(dǎo)。

  三、大圖書(shū)閱讀。

  1.教師出示大圖書(shū)和幼兒一起閱讀。

  (1)仔細(xì)看圖上有什么?教師引導(dǎo)幼兒掌握合適的量詞。

  (2)幼兒看大圖書(shū),聽(tīng)教師朗誦詩(shī)歌。

  2.引導(dǎo)幼兒找出詩(shī)歌中的規(guī)律。如:整首詩(shī)歌是用從一到十的數(shù)字為每句的'開(kāi)頭,每?jī)蓚(gè)數(shù)字說(shuō)一個(gè)物體等。

  3.教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌,注意詩(shī)歌中兩次的運(yùn)用。

  四、體驗(yàn)創(chuàng)造

  1.節(jié)奏朗讀、

  教師和幼兒一起用不同方式打節(jié)奏朗誦詩(shī)歌。如用拍手、跺腳,打響指等方式配合朗讀。

  2.看圖仿編。

  幼兒在框中任選一張圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容按詩(shī)歌中的句式來(lái)仿編。如。拿到畫(huà)有瓜的圖片可說(shuō):一個(gè)瓜,兩個(gè)瓜,瓜兒甜甜我愛(ài)它。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒有序收書(shū),整理物品。

  教學(xué)反思:

  一節(jié)活動(dòng)下來(lái),感覺(jué)幼兒參與性很高,課件的運(yùn)用、圖文結(jié)合讓幼兒在短時(shí)間內(nèi)就記住了詩(shī)歌,并朗讀下來(lái),整節(jié)活動(dòng)幼兒思維活躍,緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺(jué)得老師說(shuō)的有點(diǎn)多。在今后的教學(xué)活動(dòng)中要注意教師指導(dǎo)語(yǔ)言要精練,真正做到引導(dǎo)。

中班語(yǔ)言拍手歌教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在復(fù)習(xí)拍手歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動(dòng)物(小狗、梅花鹿、老鼠)

  2、木偶架、春天的背景圖一幅

  3、學(xué)會(huì)歌曲《小朋友,想一想》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示背景圖,交待內(nèi)容,引起幼兒的興趣

  師:小朋友知道,現(xiàn)在是什么季節(jié)?許多小動(dòng)物也來(lái)到草地上,它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢,什么叫拍手歌?對(duì)了,拍手歌就是一邊拍手,一邊說(shuō)兒歌。

  二、復(fù)習(xí)“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

  問(wèn):小朋友,想一想,什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?答:鼻子長(zhǎng),是大象,大象鼻子最最長(zhǎng)。

  問(wèn):小朋友,想一想,什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?答:耳朵長(zhǎng),是小兔,小兔耳朵最最長(zhǎng)。

  三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌

  1、學(xué)編“小狗拍手歌”

  老師出示小狗玩具,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小狗的特點(diǎn)(汪汪叫、愛(ài)吃肉骨頭、嗅覺(jué)特別好等)

  請(qǐng)幼兒編兒歌,老師可以先問(wèn):小朋友,想一想,什么動(dòng)物汪汪叫?讓幼兒回答。然后再請(qǐng)幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。對(duì)編得好的,進(jìn)行鼓勵(lì)。

  2、學(xué)編“梅花鹿拍手歌”(過(guò)程同上)

  3、學(xué)編“狐貍拍手歌”(過(guò)程同上)

  四、自由創(chuàng)編拍手歌

  出示春天背景圖,請(qǐng)幼兒到草地上找一找藏了什么小動(dòng)物,找一個(gè)自己編拍手歌。

  幼兒自由創(chuàng)編,老師進(jìn)行巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己編的.兒歌。

  五、游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”

  以此游戲請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自編的兒歌

  活動(dòng)反思:

  《拍手歌》是一首傳統(tǒng)歌謠,更是一首游戲兒歌。是一首適合大班幼兒的兒歌,語(yǔ)言充滿(mǎn)童趣,內(nèi)容淺顯易懂、形象生動(dòng)、瑯瑯上口,在日;顒(dòng)中幼兒一邊朗誦兒歌,一邊玩“拍拍手”的游戲,既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的視野。為充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,設(shè)計(jì)了本活動(dòng),把文字、圖像、語(yǔ)言、實(shí)物等各種媒體經(jīng)過(guò)處理,新穎生動(dòng)、感染力強(qiáng),容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。有利于幼兒加深對(duì)知識(shí)的理解、鞏固和記憶。

中班語(yǔ)言拍手歌教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在復(fù)習(xí)拍手歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動(dòng)物(小狗、梅花鹿、老鼠)

  2、木偶架、春天的背景圖一幅

  3、學(xué)會(huì)歌曲《小朋友,想一想》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示背景圖,交待內(nèi)容,引起幼兒的興趣

  師:小朋友知道,現(xiàn)在是什么季節(jié)?許多小動(dòng)物也來(lái)到草地上,它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢,什么叫拍手歌?對(duì)了,拍手歌就是一邊拍手,一邊說(shuō)兒歌。

  二、復(fù)習(xí)“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

  問(wèn):小朋友,想一想,什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?答:鼻子長(zhǎng),是大象,大象鼻子最最長(zhǎng)。

  問(wèn):小朋友,想一想,什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?答:耳朵長(zhǎng),是小兔,小兔耳朵最最長(zhǎng)。

  三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌

  1、學(xué)編“小狗拍手歌”

  老師出示小狗玩具,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小狗的特點(diǎn)(汪汪叫、愛(ài)吃肉骨頭、嗅覺(jué)特別好等)

  請(qǐng)幼兒編兒歌,老師可以先問(wèn):小朋友,想一想,什么動(dòng)物汪汪叫?讓幼兒回答。然后再請(qǐng)幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。對(duì)編得好的,進(jìn)行鼓勵(lì)。

  2、學(xué)編“梅花鹿拍手歌”(過(guò)程同上)

  3、學(xué)編“狐貍拍手歌”(過(guò)程同上)

  四、自由創(chuàng)編拍手歌

  出示春天背景圖,請(qǐng)幼兒到草地上找一找藏了什么小動(dòng)物,找一個(gè)自己編拍手歌。

  幼兒自由創(chuàng)編,老師進(jìn)行巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己編的兒歌。

  五、游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”

  以此游戲請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自編的兒歌

  活動(dòng)反思:

  《拍手歌》是一首傳統(tǒng)歌謠,更是一首游戲兒歌。是一首適合大班幼兒的`兒歌,語(yǔ)言充滿(mǎn)童趣,內(nèi)容淺顯易懂、形象生動(dòng)、瑯瑯上口,在日;顒(dòng)中幼兒一邊朗誦兒歌,一邊玩“拍拍手”的游戲,既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的視野。為充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,設(shè)計(jì)了本活動(dòng),把文字、圖像、語(yǔ)言、實(shí)物等各種媒體經(jīng)過(guò)處理,新穎生動(dòng)、感染力強(qiáng),容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。有利于幼兒加深對(duì)知識(shí)的理解、鞏固和記憶。

中班語(yǔ)言拍手歌教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中學(xué)習(xí)兒歌,充分體驗(yàn)兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。

  2、嘗試根據(jù)漢字卡片和圖片的提示,學(xué)習(xí)兒歌,感知兒歌的結(jié)構(gòu)和韻律。

  3、愿意和同伴一起友好合作,邊念兒歌邊愉快的進(jìn)行拍手游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種小圖片;一張大圖片;漢字?jǐn)?shù)字卡片“一,二,三,四,五,六,七,八,九,十”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1、師:今天,老師帶來(lái)了一些卡片(出示“一”到“十”的'卡片),你認(rèn)識(shí)它們嗎?(老師指,幼兒認(rèn)讀)

  2、師:這些數(shù)等會(huì)兒要和小朋友一起玩游戲,不過(guò)它們想先來(lái)考考你們,看看小朋友聰明不聰明。

  二、觀察,引導(dǎo)幼兒概括圖意

  1、在視頻展示儀中逐一出示小圖片,教師提問(wèn):這張圖片上有誰(shuí)?他在干什么?(請(qǐng)幼兒用三個(gè)字來(lái)概括圖意)

  2、幼兒看看、講講。教師幫助幼兒提煉經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)詞:開(kāi)飛機(jī)、打電話(huà)、吃餅干、寫(xiě)大字、敲大鼓、摘石榴、抱公雞、吹喇叭、拍皮球、做游戲。

  三、借助圖譜,幫助幼兒熟悉兒歌

  1、教師念兒歌<拍手歌>一遍。

  2、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒找出自己認(rèn)識(shí)的數(shù)。

  3、逐句提問(wèn),熟悉兒歌內(nèi)容。

  教師說(shuō)前半句,幼兒說(shuō)后半句。

  4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊念兒歌。

  四、進(jìn)行表演兒歌

  1、師:接下來(lái),我們來(lái)玩?zhèn)“拍手游戲”,幼兒看教師邊動(dòng)作邊念兒歌。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做拍手動(dòng)作,然后念兒歌的后半句,再表演開(kāi)飛機(jī)打電話(huà)、吃餅干、寫(xiě)大字、敲大鼓等動(dòng)作。

  五、兩人合作玩游戲

  1、教師和一幼兒合作,示范拍手做動(dòng)作

  2、現(xiàn)在老師請(qǐng)你們也去找一個(gè)朋友,和你的朋友一起來(lái)拍手做游戲,邊念兒歌邊表演。(開(kāi)始時(shí),可引導(dǎo)幼兒放慢速度,待幼兒熟悉后再加快速度。)

  六、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)小朋友回家和爸爸、媽媽一起來(lái)做這個(gè)拍手游戲,還可以和爸爸、媽媽編上一些其它動(dòng)作。

中班語(yǔ)言拍手歌教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞理解一問(wèn)一答式的兒歌表現(xiàn)形式,感受其中樂(lè)趣。

  2、豐富知識(shí),發(fā)展思維和想象。

  3、會(huì)用一問(wèn)一答的形式朗誦歌謠,并能發(fā)準(zhǔn)屏ping 兩liang 身shen 刺ci等字音。

  4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)物卡片:小貓、孔雀、鴨子、公雞、刺猬、青蛙、小鹿、駱駝。

  2、學(xué)具:彩筆、幼兒畫(huà)冊(cè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  出示動(dòng)物卡片請(qǐng)幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)和喜好。

  師:“今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物,我們一起看看都是誰(shuí)?” (教師依次出示卡片,幼兒回答。)

  師:“你們知道這些小動(dòng)物都是什么特點(diǎn)和喜好呢?” (幼兒自由回答。)

  二、基本部分:

  1、填空游戲:

  師:“小朋友知道這些動(dòng)物的特點(diǎn)和喜好,現(xiàn)在老師提問(wèn),請(qǐng)你們猜猜老師說(shuō)的是什么動(dòng)物?”

  師:“我拍一,誰(shuí)對(duì)一,哪個(gè)最?lèi)?ài)把臉洗?” (幼兒依據(jù)動(dòng)物卡片,說(shuō)出小貓最?lèi)?ài)把臉洗。) 教師用同樣的方法請(qǐng)幼兒說(shuō)出其余的七幅圖片。

  2、教師完整朗誦拍手歌,感知一問(wèn)一答的表現(xiàn)形式。

  3、用多種形式教幼兒朗誦歌謠。

  (1)老師問(wèn),幼兒答。

  (2)幼兒分組,一組問(wèn),一組答。

  (3)請(qǐng)兩個(gè)兩個(gè)小朋友結(jié)合,一邊拍手,一邊說(shuō)歌謠。

  4、發(fā)放彩筆,請(qǐng)幼兒將畫(huà)冊(cè)中,沒(méi)有對(duì)出的動(dòng)物相應(yīng)的畫(huà)在方框中。

  師:“我們學(xué)會(huì)了拍手歌,現(xiàn)在請(qǐng)打開(kāi)畫(huà)冊(cè)18頁(yè),我們一起將圖中沒(méi)有對(duì)出的動(dòng)物畫(huà)在方框中! (幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。)

  三、結(jié)束部分:

  鼓勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽一起說(shuō)歌謠。

  四、延伸活動(dòng):

  請(qǐng)幼兒嘗試回答的內(nèi)容自己試編,并念給成人聽(tīng)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中幼兒對(duì)熟悉的小動(dòng)物很感興趣,并根據(jù)小動(dòng)物的`特性,編出了朗朗上口的兒歌。有個(gè)別幼兒對(duì)兒歌中容易出錯(cuò)的音,還不能正確的說(shuō)出來(lái)。在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)操作多說(shuō)、多練習(xí)。

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