久久精品99久久|国产剧情网站91|天天色天天干超碰|婷婷五天月一av|亚州特黄一级片|亚欧超清无码在线|欧美乱码一区二区|男女拍拍免费视频|加勒比亚无码人妻|婷婷五月自拍偷拍

教案

小班春天來(lái)了教案

時(shí)間:2023-03-27 19:03:05 教案 我要投稿

小班春天來(lái)了教案15篇

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的小班春天來(lái)了教案,希望對(duì)大家有所幫助。

小班春天來(lái)了教案15篇

小班春天來(lái)了教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道11.9是國(guó)際消防日,并初步了解什么是消防。

  2、結(jié)合日常生活,知道一些效仿常識(shí)。

  3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  幼兒園小班主題教案《小小消防員》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)“消防”的圖片、資料。

  材料準(zhǔn)備:

  1、消防圖片若干或幻燈;

  2、消防車(chē)玩具、電話(huà)機(jī);

  3、娃娃四個(gè);“擔(dān)架”(可用布袋或小椅子替代)

  流程:

  感知激趣——討論交流——游戲遷移

  過(guò)程:

  一、感知激趣:

  1、出示玩具消防車(chē)(如有條件,網(wǎng)上下載動(dòng)態(tài)的消防車(chē))

  2、討論:這是一輛什么車(chē)?它的用途是什么(它的本領(lǐng))

  二、討論交流:

  1、火災(zāi)是怎么來(lái)的?(人為的、自然的)

  2、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。

  3、家中著火了怎么辦?

  1、幼兒討論:幼兒小組先討論、說(shuō)說(shuō),然后個(gè)別回答,引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說(shuō)了什么?學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

  2、出示圖片或幻燈,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

  三、游戲遷移:

  1、讓我們也來(lái)做小小消防員好嗎?

  1、情景:叮鈴鈴,(教師接電話(huà))妞妞家著火了,我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。

  2、游戲:兩人合作持“擔(dān)架”接力跑。規(guī)則:不能將娃娃摔倒地上。

  3、分享:重點(diǎn)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)合作的方法與過(guò)程;

  經(jīng)驗(yàn)提升:游戲搶答“家里著火怎么辦?”答的又快又對(duì)的寶寶有小獎(jiǎng)品。

  在一陣“搶答”中孩子們很自然的進(jìn)入了“消防”的主題。

  活動(dòng)反思:

  建立在幼兒前期經(jīng)驗(yàn)上的教學(xué)活動(dòng)更能發(fā)揮寶寶的主動(dòng)性。在本周與搭班老師的配合下,在生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、散步活動(dòng)等日常生活中,老師與家長(zhǎng)的配合下,孩子們對(duì)消防有了一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí),這為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了條件,而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富,為他們?cè)诒敬位顒?dòng)中的言行提供的豐富的“話(huà)題”,于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的得到的提高。

  來(lái)自于生活并能運(yùn)用與生活的教學(xué)活動(dòng)更受孩子們的青睞。于是在活動(dòng)中我利用電話(huà)、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品,來(lái)帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的`興趣,同時(shí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相仿的“撥電話(huà)求救”“抬擔(dān)架救娃娃”等游戲情景來(lái)讓孩子更深入的了解、鞏固對(duì)消防的認(rèn)識(shí),收到了良好的效果,在游戲中孩子們樂(lè)此不疲。

  游戲情景讓孩子們初步感知到合作的快樂(lè)!昂献鳌睂(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)是較為困難的,因?yàn)樗麄兊男睦、年齡特征決定了他們的游戲行為多以獨(dú)自游戲和平行游戲?yàn)橹,但本次活?dòng)中的“抬擔(dān)架”游戲,在材料的限制中卻必須兩兩合作,于是孩子們開(kāi)始注意到自己的同伴,從開(kāi)始的自顧自,結(jié)果娃娃“受傷”到討論后,知道兩個(gè)仍必須一起走,走的速度要差不多,兩人必須都注意娃娃的狀況等認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變,讓我欣喜的看到小班寶寶的合作意識(shí)的初步顯現(xiàn)。

小班春天來(lái)了教案2

  活動(dòng)由來(lái):

  俗話(huà)說(shuō):"一年之計(jì)在于春",春天代表著希望,充滿(mǎn)了生機(jī)。春天來(lái)了,天氣變暖了,萬(wàn)物復(fù)蘇,有著明顯的季節(jié)變化特征,非常適合幼兒觀(guān)察春天的變化現(xiàn)象,為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源,將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中,我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹(shù)發(fā)芽了"的科學(xué)活動(dòng)方案,旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性,表達(dá)熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然的感情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀(guān)察,知道柳樹(shù)發(fā)芽了,學(xué)會(huì)說(shuō)"春天,發(fā)芽"等詞語(yǔ)。

  2、體會(huì)春天的變化,感受陽(yáng)光的溫暖,表達(dá)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的感情。

  活動(dòng)重難點(diǎn):柳樹(shù)發(fā)芽了,表示春天來(lái)了。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《春天》的磁帶,錄音機(jī)。

  2、冬天和春天的柳樹(shù)圖,《春天》的教學(xué)課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入

  師:小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?

  二、認(rèn)識(shí)春天

  1、班主任播放《春天》的課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)看課件。

  2、班主任提問(wèn):剛才你們看到了什么?柳樹(shù)有什么變化?

  3、班主任出示課件中的放大的柳樹(shù)嫩牙圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察,告訴幼兒,春天到了,柳樹(shù)發(fā)芽,并指給幼兒看。

  4、班主任出示冬天的柳樹(shù)圖,提問(wèn):這是春天的.柳樹(shù)嗎?為什么?

  5、班主任出示春天的柳樹(shù)圖,提問(wèn):這是春天的柳樹(shù)嗎?為什么?你還看到了什么?

  6、班主任變念春天兒歌,邊做肢體律動(dòng),引導(dǎo)幼兒跟隨班主任做肢體律動(dòng)。

  附兒歌: 春天來(lái)了

  春天來(lái)了,(兩臂上舉,兩手做招手的動(dòng)作)

  柳樹(shù)發(fā)芽了,(兩手并攏,掌心相對(duì),慢慢做張開(kāi)的動(dòng)作)

  大雁飛回來(lái)了,(兩手自然張開(kāi),上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作)

  我們真呀真高興。▋墒植n,掌心相對(duì),做笑臉的動(dòng)作)

  三、小結(jié):

  春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,大雁飛回來(lái)了,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

小班春天來(lái)了教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜愛(ài)春天,知道春天花草、樹(shù)木的變化。

  2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

  3、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。

  4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;顒(dòng)前幼師組織幼兒觀(guān)察春天的景物;學(xué)會(huì)歌曲《春天》。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè))。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備。

  創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候,韻律活動(dòng)《春天》,幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

  二、感知理解活動(dòng)

  1、幼師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

  “剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

  2、說(shuō)春天。

  引導(dǎo)語(yǔ):“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

  請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái),并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

  3、幼師出示掛圖,朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

 、俅禾靵(lái)了,屋檐上為什么會(huì)流水?幼師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,請(qǐng)幼兒模仿流水聲。

  “屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

  ②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音。

 、鄞禾斓乃晾镎l(shuí)來(lái)了?幼師出示大字卡“水塘”,請(qǐng)幼兒模仿小鴨的`叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

 、艽禾斓牟莸厣险l(shuí)來(lái)了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

  4、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?

  三、體驗(yàn)活動(dòng)

  1、幼師播放詩(shī)歌錄音帶,幼兒看書(shū)跟讀詩(shī)歌。

  2、幼兒在詩(shī)歌的伴奏下,表演詩(shī)歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?

  閱讀完后幼兒有序收書(shū)。

  四、游戲活動(dòng)游戲:找春天。

  活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物,根據(jù)幼師說(shuō)的字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),并說(shuō)出春天在哪里。

  五、創(chuàng)造活動(dòng)幼師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。

  如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……幼兒嘗試表演創(chuàng)編的詩(shī)歌。

  六、結(jié)束活動(dòng) 交流小結(jié),播放音樂(lè),幼兒有序地整理自己的物品。

小班春天來(lái)了教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天的美好。

  2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè)曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

  3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。

  4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。

  2、能感受兩首樂(lè)曲的基本情緒,并能用動(dòng)作(或律動(dòng))主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱變化。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)同學(xué)在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的.美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  教具準(zhǔn)備:

  音響、課件、打擊樂(lè)器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

  教學(xué)方法:聆聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

  教學(xué)步驟

  一、情境導(dǎo)入

 。ㄕf(shuō)說(shuō)看看)

  1、聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。

  2、“說(shuō)說(shuō)”——

  師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  生:春天!

  師:春天美嗎?

  生:美!

  師:你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗的景色嗎?

 。ㄍ瑢W(xué)自由說(shuō)出春天的各中景色)

  3、“看看”——

  師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖)

  創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓同學(xué)一走入教室就感受到春天的氣息。

  播放同學(xué)自己去春游的照片,這樣從貼近同學(xué)生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

  同學(xué)在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

小班春天來(lái)了教案5

  教學(xué)思路:

  “關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過(guò)程通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情。

  本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng),層層展開(kāi)、步步深入,使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天的美好。

  2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè)曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

  3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。

  4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。

  2、能感受兩首樂(lè)曲的基本情緒,并能用動(dòng)作(或律動(dòng))主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱變化。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  教具準(zhǔn)備:

  音響、課件、打擊樂(lè)器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

  教學(xué)方法:

  聆聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

  教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)表:

  教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖

  一、情境導(dǎo)入

 。ㄕf(shuō)說(shuō)看看)1.聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。

  2.“說(shuō)說(shuō)”——

  師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  生:春天!

  師:春天美嗎?

  生:美!

  師:你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗的景色嗎?

 。▽W(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色)

  3.“看看”——

  師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的.美景圖)

  創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

  播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

  二、感受體驗(yàn)1

 。(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng))1.師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想和同學(xué)們一起在音樂(lè)中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂(lè)做走、跑、跳的動(dòng)作。)

  2.分別聽(tīng)賞《郊外去》的快、慢音樂(lè)片段,讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  3.師:我們來(lái)到了美麗的郊外,到處是樹(shù)木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小野蜂的音樂(lè)……

 。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》,師生隨音樂(lè)做野蜂飛舞的律動(dòng)。)

  4.師:你聽(tīng)到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè),能想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

  5.“聽(tīng)聽(tīng)比比”——

  師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè)器演奏的嗎?

  生:小提琴。(出示小提琴圖)

  師:《郊外去》是用什么樂(lè)器的演奏的?

  生:鋼琴。(出示鋼琴圖)

 。▽(duì)比聽(tīng)賞兩段音樂(lè),邊聽(tīng)邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)。)

  學(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中,感受音樂(lè)的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。

  三、感受體驗(yàn)2

 。ǔ?jiǎng)?chuàng)創(chuàng))1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律、歌曲。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)了》。(播放歌曲范唱)

  2.學(xué)唱歌曲

  A.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

  B.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

  C.按節(jié)奏讀歌詞。

  D.聽(tīng)唱歌曲。

  3.唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

  鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  4.課外延伸、環(huán)保教育

  師:同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來(lái)了》,關(guān)于春天的音樂(lè)和歌曲還有許多許多。今天,老師給同學(xué)們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè),音樂(lè)里有一個(gè)動(dòng)人的故事……

 。úシ艅(dòng)畫(huà)片段)

  師:故事中的小女孩,在森林中長(zhǎng)大,她從小就愛(ài)護(hù)大自然中的花草樹(shù)木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開(kāi)放。

  請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō),我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做?

 。▽W(xué)生自由討論、回答)學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂(lè)以“聽(tīng)”為本的原則,先讓學(xué)生多聽(tīng),并且每聽(tīng)一遍提出不同的要求:如——聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)拍、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏等。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲。

  歌曲學(xué)會(huì)后,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

  歌曲學(xué)習(xí)后,動(dòng)畫(huà)片段的欣賞,是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂(lè)欣賞的延伸。讓學(xué)生聽(tīng)賞課外有關(guān)春天的音樂(lè),并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

  四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

  課堂小結(jié)1.讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  2.師:今天,我們?cè)谝魳?lè)中感受到了春天的美好,希望同學(xué)們都能做一名愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的好孩子。教師根據(jù)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的態(tài)度、積極性,評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。

小班春天來(lái)了教案6

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  教材分析:春天是最美的季節(jié),是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。春天來(lái)了是《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第二單元中的一個(gè)主題。本單元的設(shè)計(jì)中以“走進(jìn)大自然”作為一個(gè)切入點(diǎn),從各方面感受大自然的美,大自然的豐富多彩,體驗(yàn)人與自然的相互依存關(guān)系,培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感!按禾靵(lái)了”,通過(guò)人們到郊外賞春的情景以看、聽(tīng)、聞、想等方式去找春天,留心觀(guān)察春天的特征。教材從一些春天的典型特征作為范例引導(dǎo)學(xué)生多側(cè)面觀(guān)察春天。

  二、學(xué)情分析:

  小學(xué)一年級(jí)學(xué)生,好奇心強(qiáng),喜歡探究新鮮事物,但是缺少發(fā)現(xiàn)的方法,在教師的帶領(lǐng)引導(dǎo)下,他們喜歡自己去探尋新鮮事物,善于去發(fā)現(xiàn),注意力集中時(shí)間短,需要注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍,運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度,使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣,從而提高學(xué)習(xí)效果。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn):

  這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)按照“填——說(shuō)——贊——想”這一思路,通過(guò)看、寫(xiě)、畫(huà)、唱等方式引導(dǎo)學(xué)生有重點(diǎn)、有目的地觀(guān)察,引導(dǎo)學(xué)生以自己的方式表達(dá)對(duì)自然的熱愛(ài)與贊美,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)春天的'美的感受,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。整個(gè)過(guò)程都以?xún)和J(rèn)知和自然變化軸線(xiàn),緊密貼近學(xué)生生活,力求在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自己去觀(guān)察,去思考,去發(fā)現(xiàn),從而有所感悟,感悟到春天不僅是美麗的,而且對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物是很有用的,從而做社會(huì)的小主人,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  四、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、積極參加“找春天”的活動(dòng),體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。

  2、通過(guò)觀(guān)察、感受,發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,對(duì)自然現(xiàn)象的觀(guān)察力,感受力和欣賞大自然的能力,懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)境意識(shí)。

  4、初步體會(huì)農(nóng)民春耕春種的辛勞及他們對(duì)新的一年的期望,感受春天是播種希望的季節(jié)。

  五、教學(xué)重、難點(diǎn):

  1.積極參加“找春天”的活動(dòng),體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。

  2.通過(guò)觀(guān)察、感受,發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

  3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,對(duì)自然現(xiàn)象的觀(guān)察力、感受力和欣賞大自然的能力。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備:反映春天特征的音像、圖片資料。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備:

  (1)利用課余時(shí)間到自己生活的社區(qū)或附近公園里去找春天,記錄春天天的特征。

  (2)收集反映春天特征的圖片或照片。

 。3)收集表現(xiàn)春天的歌曲、詩(shī)歌。

  七、教學(xué)過(guò)程:

  一)導(dǎo)入

  冬天過(guò)去了,春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來(lái)。

  二)填一填:找春天

  春天剛剛到來(lái)的時(shí)候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀(guān)察,才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡,觀(guān)察一下課本,再到校園里觀(guān)察和尋找,看一看春天在哪里。把自己所發(fā)現(xiàn)的最能表現(xiàn)春天特征的現(xiàn)象填在表內(nèi)。

  三)說(shuō)一說(shuō):小組里說(shuō)說(shuō)你找到的春天,選出代表在全班交流。

  根據(jù)回答相機(jī)課件出示圖片:春天開(kāi)放的花(桃花杏花梨花等)、垂柳、春筍、小蝌蚪、燕子、小草等。

  四)贊一贊:畫(huà)一畫(huà)唱一唱

  春天,百花開(kāi)放了,我們看到了她;百鳥(niǎo)鳴不停,我們聽(tīng)到了她;花兒開(kāi)放,清香撲鼻,我們聞到了她;冰雪融化,泉水叮咚,我們觸到了她。同學(xué)們喜歡春天嗎?讓我們用我們喜歡的方式來(lái)表達(dá)我們對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美吧。

  1、用你多彩的畫(huà)筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)美麗的春天,完成第25頁(yè)涂顏色的練習(xí),讓學(xué)生按照自己的意愿把春天涂上顏色,展示給大家看。

  2、唱一唱、跳一跳贊美春天的歌舞。

  3、朗誦一兩首描寫(xiě)春天的兒歌、詩(shī)句。

  小結(jié):春天在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖,在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……春天多美!

  五、想一想

  1、小組合作:結(jié)合同學(xué)們的觀(guān)察和課本20頁(yè)的問(wèn)題,把春天和冬天比一比,看看春天里的萬(wàn)事萬(wàn)物有哪些變化?完成課本第22頁(yè)的填空。想一想:為什么會(huì)有這些變化?

  2、說(shuō)說(shuō)自己在春天喜歡的活動(dòng),思考:活動(dòng)和游玩時(shí)應(yīng)該怎么做才能留住美麗的春天,滲透環(huán)保教育。

  3、出示名句“春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子”,理解感悟春天是播種希望的季節(jié)。

  六、總結(jié)

  一年之計(jì)在于春,同學(xué)們,我們要珍惜大好春光,努力學(xué)習(xí),到秋天也會(huì)有大好收獲的。

  七、延伸:

  和爸爸媽媽一起去大自然中尋找春天。

小班春天來(lái)了教案7

  主題思路

  春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),在幼兒的周?chē),大自然中,處處都表現(xiàn)出生機(jī)勃勃,變化萬(wàn)千:紅紅的花、綠綠的草,枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶和剛剛出殼的小雞、小鴨以及暖暖的陽(yáng)光,柔柔的春風(fēng),到處充滿(mǎn)春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中,真切地感知春天來(lái)了,春天多么美!

  在本主題中,教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng),讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)大自然,并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。

  春天來(lái)了(語(yǔ)言)

  嫩芽(語(yǔ)言)

  兩片樹(shù)葉(語(yǔ)言)

  美麗的花蝴蝶(科學(xué))

  感知積累洗澡(語(yǔ)言)

  認(rèn)識(shí)金魚(yú)(科學(xué))

  種植洋花蘿卜(科學(xué))

  小雞和小鴨(科學(xué))

  花兒好看我不摘(社會(huì))

  發(fā)展線(xiàn)索去春游(社會(huì))

  春天(音樂(lè))

  春風(fēng)(語(yǔ)言)

  表現(xiàn)表達(dá)蜜蜂做工(音樂(lè))

  小小蛋兒把門(mén)開(kāi)(音樂(lè))

  小金魚(yú)(音樂(lè))。

  開(kāi)滿(mǎn)鮮花的草地(綜合)

  環(huán)境設(shè)置

  ●豐富自然角內(nèi)容,飼養(yǎng)金魚(yú)、蝌蚪、螺螄等小動(dòng)物,及瓜葉菊等春天的花卉供幼兒觀(guān)察.

  ●開(kāi)辟小園地,準(zhǔn)備種植物的器皿(每個(gè)幼兒貼上一個(gè)標(biāo)記),帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展種植活動(dòng)。

  ●設(shè)置一面“我眼中的春天”主題墻面,讓幼兒制作各種春天的動(dòng)植物來(lái)豐富墻面。

  家園共育

  建議家長(zhǎng)利用休息日接送幼兒的時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀(guān)察春天的變化,并和幼兒一起種植1"2種春季的植物或飼養(yǎng)1"2種春天的小動(dòng)物。

  出家長(zhǎng)專(zhuān)欄介紹本主題的.教育目標(biāo)和內(nèi)容。

  家園親子活動(dòng)“放風(fēng)箏”。

  幼兒口述春游見(jiàn)聞,家長(zhǎng)幫助記錄。

  區(qū)域活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)

  提供有關(guān)春季的一些彩色圖書(shū)。

  提供《三只蝴蝶》《三只小豬》……桌面可操作的教具,幼兒講故事。

  提供頭飾表演故事。

  美工區(qū)搓柳條,貼柳葉和桃花。

  折紙——郁金香。

  提供多種材料制作花環(huán)、花項(xiàng)鏈、花手鐲等裝飾品。

  撕貼蝴蝶。

  泥工—小雞、小鴨,或用皺紋紙粘貼。

  手指點(diǎn)畫(huà):小蝌蚪。

  益智區(qū)體驗(yàn)物體之間相鄰近、分離、次序等空間關(guān)系,按物體或圖形的簡(jiǎn)單規(guī)律進(jìn)行排列。

  引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少或一樣多。

  建構(gòu)區(qū)提供各種花、樹(shù)的模型,豐富建筑的內(nèi)容。

  角色區(qū)表演區(qū)提供各種花的裝飾品,供幼兒打扮自己。

  表演區(qū)將幼兒熟悉的春天的歌曲和舞蹈樂(lè)曲錄制成一盤(pán)磁帶,供幼兒表演。

  給娃娃家提供春季服裝。

  美工區(qū)做好的裝飾品可以送到娃娃家中。

  生活區(qū)提供手帕、方巾學(xué)習(xí)折疊。

  科學(xué)區(qū)提供裝有不同味道的瓶子供幼兒探索。

  活動(dòng)安排第一周

  春天來(lái)了(語(yǔ)言)嫩芽(語(yǔ)言)

  春天(音樂(lè))小小蛋兒把門(mén)開(kāi)(音樂(lè))2

  3以?xún)?nèi)數(shù)量分類(lèi)、排序(數(shù)學(xué))2掃墓(社會(huì))

  我的手(美術(shù))2河里的小蝌蚪(美術(shù))2

  小蜜蜂采花蜜(健康)迎春花開(kāi)了(科學(xué))1

  第二周

  春風(fēng)(語(yǔ)言)洗澡(語(yǔ)言)

  蜜蜂做工(音樂(lè))小鴨小雞(音樂(lè))1

  春天的書(shū)(美工)1可愛(ài)的小金魚(yú)(美術(shù))1

  逛公園(社會(huì))開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)(健康)1

  美麗的蝴蝶花(科學(xué))找一找誰(shuí)多了(數(shù)學(xué))

  第三周

  三只蝴蝶(語(yǔ)言)數(shù)一數(shù)(語(yǔ)言)

  小金魚(yú)(音樂(lè))2閃爍的小星(音樂(lè))

  桃花開(kāi)了(美術(shù))1柳樹(shù)姑娘(美工)1

  春游去(社會(huì))學(xué)做不倒娃娃(健康)

  小雞和小鴨(科學(xué))長(zhǎng)短排序(數(shù)學(xué))2

小班春天來(lái)了教案8

  主題:春色――春天來(lái)了

  活動(dòng)內(nèi)容:小雞捉蟲(chóng)

  活動(dòng)目標(biāo):1、在游戲中練習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù),積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

  2、感知春天花草的美、激發(fā)愛(ài)護(hù)花草的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:母雞、小雞和蟲(chóng)子的圖片,幼兒自制花朵(花瓣數(shù)量2-5不等),貼有數(shù)字(2-5)的大樹(shù)若干,小包(點(diǎn)子)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣:

  雞媽媽?zhuān)ɡ蠋煟㈦u寶寶(幼兒)

  師:春天到了;▓@里美麗的花兒開(kāi)了,嫩嫩的小草從泥土里鉆出來(lái)了,花園變得美麗極了。小動(dòng)物們都來(lái)到花園里、草地上玩。孩子們,你們想去玩嗎?好,雞媽媽就帶你們到美麗的`草地上去玩一玩。

  二、小雞捉蟲(chóng):

  1、花園真美麗:引導(dǎo)幼兒看看、數(shù)數(shù)美麗的花朵。

  2、小雞捉蟲(chóng):

 。1)寶寶們,快來(lái)看呀,這里的花怎么啦?你們知道為什么呀?

  雞寶寶快幫小花捉掉蟲(chóng)子好嗎?你們捉的時(shí)候要一邊捉一邊數(shù),等一會(huì)兒告訴雞媽媽你捉了幾條蟲(chóng)子。

 。2)幼兒捉蟲(chóng)。

  3、交流:你捉了幾條小蟲(chóng)子?

  4、幼兒取包放小蟲(chóng)子:引導(dǎo)幼兒取相應(yīng)數(shù)字的小包放小蟲(chóng)子。

  5、獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

  你們的花一樣嗎?引導(dǎo)幼兒看一看,數(shù)一數(shù)小花的花瓣數(shù)。

  三、小雞躲雨:

  雞媽媽?zhuān)喊パ,天空有點(diǎn)變黑了,好像快要下雨了。等一會(huì)兒,你們聽(tīng)到我說(shuō)“下雨啦!”你們趕快按小花上的數(shù)字或點(diǎn)子寶寶躲到和它一樣的大樹(shù)下躲起來(lái)。

  四、天晴了,小雞寶寶回家。

小班春天來(lái)了教案9

  一、單元教材分析:主題《春天來(lái)了》

  太陽(yáng)暖暖地照著,春風(fēng)輕輕的吹著,天空不時(shí)下起了小雨,淅瀝淅瀝的春雨像綠絲線(xiàn),從地上牽起小草,小草變綠啦,長(zhǎng)高啦……

  隨著春天的道理,花兒的綻放,蜜蜂飛來(lái)了。當(dāng)幼兒看見(jiàn)蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時(shí),會(huì)慢慢的靠近,會(huì)用稚嫩的小手趕趕花叢中的蝴蝶。

  春天充滿(mǎn)著美麗,充滿(mǎn)著新奇。大自然的春天是幼兒認(rèn)知、情感發(fā)展最好的'教科書(shū),讓幼兒走進(jìn)大自然的春天,教育能做的就是給幼兒提供這樣發(fā)展的契機(jī)。

  二、家園合作中需要家長(zhǎng)配合的問(wèn)題:

  1.請(qǐng)家長(zhǎng)有空時(shí)陪孩子戶(hù)外游玩;

  2.帶孩子散步時(shí),引導(dǎo)幼兒尋找小動(dòng)物,認(rèn)識(shí)它們并樂(lè)意觀(guān)看它們的活動(dòng)。

  三、討論主題中各領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.教學(xué)理念 2.教學(xué)目標(biāo) 3.教學(xué)重難點(diǎn) 4.教學(xué)流程預(yù)設(shè)

  5.設(shè)計(jì)意圖

  活動(dòng)反思與建議

  備課是展現(xiàn)教師教學(xué)藝術(shù)的序幕。集體備課是在充分醞釀、日趨完善的集體智慧的基礎(chǔ)上,能動(dòng)地發(fā)揮教師個(gè)人潛能,每位老師根據(jù)所教幼兒的實(shí)際,創(chuàng)造性地完成任務(wù),可對(duì)集體各課內(nèi)容做一些微調(diào),做到查缺補(bǔ)漏,使之更有針對(duì)性和實(shí)效性。這樣才能更好地體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性,更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)情。

小班春天來(lái)了教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜愛(ài)春天,知道春天花草、樹(shù)木的變化。

  2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

  3、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。

  4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

  活動(dòng)前老師組織幼兒觀(guān)察春天的景物;學(xué)會(huì)歌曲《春天》。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè))。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備。

  創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、預(yù)備活動(dòng)

  師幼互相問(wèn)候,韻律活動(dòng)《春天》,幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

  二、感知理解活動(dòng)1、老師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

  “剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

  2、說(shuō)春天。

  引導(dǎo)語(yǔ):“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

  請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái),并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

  3、 老師出示掛圖,朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

 、俅禾靵(lái)了,屋檐上為什么會(huì)流水?老師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,請(qǐng)幼兒模仿流水聲。

  “屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

  ②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音。

 、鄞禾斓乃晾镎l(shuí)來(lái)了?老師出示大字卡“水塘”,請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

 、艽禾斓牟莸厣险l(shuí)來(lái)了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

  5、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?

  三、體驗(yàn)活動(dòng)

  1、老師播放詩(shī)歌錄音帶,幼兒看書(shū)跟讀詩(shī)歌。

  2、幼兒在詩(shī)歌的.伴奏下,表演詩(shī)歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?

  閱讀完后幼兒有序收書(shū)。

  四、游戲活動(dòng)

  游戲:找春天。

  活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物,根據(jù)老師說(shuō)的字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),并說(shuō)出春天在哪里。

  五、創(chuàng)造活動(dòng)

  老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。

  如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……

  幼兒嘗試表演創(chuàng)編的詩(shī)歌。

  六、結(jié)束活動(dòng)

  交流小結(jié),播放音樂(lè),幼兒有序地整理自己的物品。

小班春天來(lái)了教案11

  農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種下一年的希望,等待著春天好的開(kāi)始。太陽(yáng)公公開(kāi)始起早了,因?yàn)榇禾斓牡搅,太?yáng)公公要很早將溫暖的陽(yáng)光撒給大地媽媽。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:屋檐、水塘、草地、孩子;

  2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容;

  3、喜愛(ài)春天,知道春天花草、樹(shù)木的變化。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  認(rèn)讀生字。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、預(yù)備活動(dòng)

  師幼互相問(wèn)候,小朋友隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

  二、感知理解活動(dòng)

  1、教師與小朋友一起討論看到的春天的景物。

  “剛才咱們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

  2、說(shuō)春天。

  引導(dǎo)語(yǔ):“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

  請(qǐng)小朋友一一說(shuō)出來(lái),并討論小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

  3、教師出示掛圖,朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)小朋友說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

 、俅禾靵(lái)了,屋檐上為什么會(huì)流水?教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,請(qǐng)小朋友模仿流水聲。

  “屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

 、诖禾斓男『邮窃鯓拥?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?小朋友模仿小河流水的聲音。

 、鄞禾斓乃晾镎l(shuí)來(lái)了?教師出示大字卡“水塘”,請(qǐng)小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

 、艽禾斓牟莸厣险l(shuí)來(lái)了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

  5、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?

  三、體驗(yàn)活動(dòng)

  1、教師播放詩(shī)歌錄音帶,小朋友跟讀詩(shī)歌。

  2、小朋友在詩(shī)歌的伴奏下,表演詩(shī)歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?

  四、游戲活動(dòng)

  游戲:找春天。

  活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動(dòng)物,根據(jù)教師說(shuō)的字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),并說(shuō)出春天在哪里。

  五、課堂小結(jié)

  春天來(lái)了,咱們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

  教學(xué)反思

  小朋友園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)小朋友說(shuō)話(huà)興趣的教具來(lái)完成,活動(dòng)的過(guò)程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓小朋友理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反,把小朋友的注意力引到了玩上,而忘了用語(yǔ)言表達(dá),這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最重要的'還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染小朋友,把小朋友帶入故事情景,讓小朋友有說(shuō)的欲望,有說(shuō)的渴求,把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

  小朋友語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn),它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效,很容易讓家長(zhǎng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但小朋友期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí),句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫(xiě)作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為,在回應(yīng)評(píng)價(jià)小朋友的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語(yǔ)言的豐富性,而不是簡(jiǎn)單地把小朋友的回答再重復(fù)一遍,比如:“你用這么美的話(huà)贊揚(yáng)它啊”。“你能用更美的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等,這樣就會(huì)使語(yǔ)言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

小班春天來(lái)了教案12

  活動(dòng)由來(lái):

  俗話(huà)說(shuō):"一年之計(jì)在于春",春天代表著希望,充滿(mǎn)了生機(jī),春天來(lái)了,天氣變暖了,萬(wàn)物復(fù)蘇,有著明顯的季節(jié)變化特征,非常適合幼兒觀(guān)察春天的變化現(xiàn)象,為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源。將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中,我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹(shù)發(fā)芽了"的科學(xué)活動(dòng)方案,旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性,表達(dá)熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然的感情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀(guān)察,知道柳樹(shù)發(fā)芽了,學(xué)會(huì)說(shuō)"春天,發(fā)芽"等詞語(yǔ)。

  2、體會(huì)春天的變化,感受陽(yáng)光的溫暖,表達(dá)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的感情。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  柳樹(shù)發(fā)芽了,表示春天來(lái)了。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《春天》的磁帶,錄音機(jī)。

  2、冬天和春天的柳樹(shù)圖,《春天》的教學(xué)課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入

  師:小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?

  二、認(rèn)識(shí)春天

  1、老師播放《春天》的課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)看課件。

  2、老師提問(wèn):剛才你們看到了什么?柳樹(shù)有什么變化?

  3、老師出示課件中的`放大的柳樹(shù)嫩牙圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察,告訴幼兒,春天到了,柳樹(shù)發(fā)芽,并指給幼兒看。

  4、老師出示冬天的柳樹(shù)圖,提問(wèn):這是春天的柳樹(shù)嗎?為什么?

  5、老師出示春天的柳樹(shù)圖,提問(wèn):這是春天的柳樹(shù)嗎?為什么?你還看到了什么?

  6、老師變念春天兒歌,邊做肢體律動(dòng),引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。

  附兒歌:春天來(lái)了

  春天來(lái)了,(兩臂上舉,兩手做招手的動(dòng)作)

  柳樹(shù)發(fā)芽了,(兩手并攏,掌心相對(duì),慢慢做張開(kāi)的動(dòng)作)

  大雁飛回來(lái)了,(兩手自然張開(kāi),上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作)

  我們真呀真高興!(兩手并攏,掌心相對(duì),做笑臉的動(dòng)作)

  三、小結(jié):

  春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,大雁飛回來(lái)了,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

小班春天來(lái)了教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜愛(ài)春天,知道春天花草、樹(shù)木得變化。

  2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

  3、了解詩(shī)歌得句式特點(diǎn),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。

  4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

  活動(dòng)前教師組織幼兒觀(guān)察春天得景物;學(xué)會(huì)歌曲《春天》。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè))。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備。

  創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、預(yù)備活動(dòng)

  師幼互相問(wèn)候,韻律活動(dòng)《春天》,幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。

  二、感知理解活動(dòng) 1、教師與幼兒一起討論看到得春天得景物。

  “剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

  2、說(shuō)春天。

  引導(dǎo)語(yǔ):“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

  請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái),并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)迷~匯表達(dá)。

  3、 教師出示掛圖,朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

 、俅禾靵(lái)了,屋檐上為什么會(huì)流水?教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,請(qǐng)幼兒模仿流水聲。

  “屋檐上得流水發(fā)出了什么聲音?”

 、诖禾斓眯『邮窃鯓拥?春天得小河發(fā)出怎樣得聲音?幼兒模仿小河流水得聲音。

 、鄞禾斓盟晾镎l(shuí)來(lái)了?教師出示大字卡“水塘”,請(qǐng)幼兒模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

 、艽禾斓貌莸厣险l(shuí)來(lái)了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做得事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

  5、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?

  三、體驗(yàn)活動(dòng)

  1、教師播放詩(shī)歌錄音帶,幼兒看書(shū)跟讀詩(shī)歌。

  2、幼兒在詩(shī)歌得伴奏下,表演詩(shī)歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?

  閱讀完后幼兒有序收書(shū)。

  四、游戲活動(dòng)

  游戲:找春天。

  活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物,根據(jù)教師說(shuō)得字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡得圓圈內(nèi),并說(shuō)出春天在哪里。

  五、創(chuàng)造活動(dòng)

  教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。

  如:屋檐下得燕子,唧唧喳喳;水塘里得小蝌蚪,游呀游呀;草地上得蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……

  幼兒嘗試表演創(chuàng)編得詩(shī)歌。

  六、結(jié)束活動(dòng)

  交流小結(jié),播放音樂(lè),幼兒有序地整理自己得物品。

小班春天來(lái)了教案14

  設(shè)計(jì)背景

  小草悄悄的露出了頭兒,這表明了春天的氣息越來(lái)越濃郁了,春天的腳步已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊,一年的希望時(shí)節(jié)已經(jīng)悄悄來(lái)到,農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種下一年的希望,等待著春天好的開(kāi)始。太陽(yáng)公公開(kāi)始起早了,因?yàn)榇禾斓牡搅耍?yáng)公公要很早將溫暖的陽(yáng)光撒給大地母親。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對(duì)于大地母親的意義,讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來(lái)的時(shí)候,是如此動(dòng)人。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:屋檐、水塘、草地、孩子;

  2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容;

  3、喜愛(ài)春天,知道春天花草、樹(shù)木的變化。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  認(rèn)讀生字。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、預(yù)備活動(dòng)

  師幼互相問(wèn)候,孩子隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

  二、感知理解活動(dòng)

  1、教師與孩子一起討論看到的春天的景物。

  “剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

  2、說(shuō)春天。

  引導(dǎo)語(yǔ):“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

  請(qǐng)孩子一一說(shuō)出來(lái),并討論孩子運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

  3、教師出示掛圖,朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)孩子說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

  ①春天來(lái)了,屋檐上為什么會(huì)流水?教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,請(qǐng)孩子模仿流水聲。

  “屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

 、诖禾斓男『邮窃鯓拥?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?孩子模仿小河流水的聲音。

 、鄞禾斓乃晾镎l(shuí)來(lái)了?教師出示大字卡“水塘”,請(qǐng)孩子模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

 、艽禾斓牟莸厣险l(shuí)來(lái)了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)孩子想象出孩子在草地上做的事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

  5、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?

  三、體驗(yàn)活動(dòng)

  1、教師播放詩(shī)歌錄音帶,孩子跟讀詩(shī)歌。

  2、孩子在詩(shī)歌的伴奏下,表演詩(shī)歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?

  四、游戲活動(dòng)

  游戲:找春天。

  活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。孩子扮演小動(dòng)物,根據(jù)教師說(shuō)的字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),并說(shuō)出春天在哪里。

  五、課堂小結(jié)

  春天來(lái)了,我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

  教學(xué)反思

  幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)孩子說(shuō)話(huà)興趣的教具來(lái)完成,活動(dòng)的過(guò)程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓孩子理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反,把孩子的注意力引到了玩上,而忘了用語(yǔ)言表達(dá),這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染孩子,把孩子帶入故事情景,讓孩子有說(shuō)的欲望,有說(shuō)的渴求,把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

  孩子語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn),它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效,很容易讓家長(zhǎng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但孩子期語(yǔ)言的.發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí),句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫(xiě)作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為,在回應(yīng)評(píng)價(jià)孩子的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語(yǔ)言的豐富性,而不是簡(jiǎn)單地把孩子的回答再重復(fù)一遍,比如:“你用這么美的話(huà)贊揚(yáng)它啊”!澳隳苡酶赖脑~語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等,這樣就會(huì)使語(yǔ)言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

小班春天來(lái)了教案15

  活動(dòng)目標(biāo);

  1.幫助幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容,感受春天來(lái)臨的美好與喜悅,小班整合活動(dòng):春天是這樣來(lái)的。

  2.引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “春天”的圖片、詩(shī)歌配樂(lè)錄音帶,背景音樂(lè)《春天》。

  活動(dòng)重點(diǎn):朗誦兒歌

  活動(dòng)過(guò)程:

  1。 組織談話(huà),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己從什么地方看出春天來(lái)到了。

  2。 老師朗誦詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒欣賞并思考:

  (1) 你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)來(lái)了?

  (2) 詩(shī)歌里說(shuō)小溪、柳樹(shù)、春筍是怎樣來(lái)的呢?

  3。 出示圖片,播放配樂(lè)詩(shī)朗誦,并鼓勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作表達(dá)自己的感受

  播放背景音樂(lè)〈春天〉

 。1) 小溪是怎樣來(lái)的?請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌、發(fā)出叮咚、叮咚的聲音,幼兒教案《小班整合活動(dòng):春天是這樣來(lái)的》。

 。2) 柳樹(shù)是怎樣來(lái)的?請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。

 。3) 春筍是怎樣來(lái)的?請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的.。

  4。 播放背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

  5。 引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想象,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)自己想象中的春天的景物。

  6。 教師提供繪畫(huà)、粘貼材料,組織幼兒用多種手段表現(xiàn)春天里的各種事物。

【小班春天來(lái)了教案】相關(guān)文章:

小班春天來(lái)了教案11-18

小班語(yǔ)言春天來(lái)了教案03-21

實(shí)用的小班春天來(lái)了教案11-24

小班語(yǔ)言教案:春天來(lái)了03-14

小班語(yǔ)言教案春天來(lái)了03-17

小班春天來(lái)了教案(15篇)03-31

有關(guān)小班春天來(lái)了教案合集六篇02-03

關(guān)于小班春天來(lái)了教案匯編六篇10-24

小班春天來(lái)了教案集錦7篇11-01