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教案

認(rèn)識鐘表教案

時間:2023-04-17 15:28:33 教案 我要投稿

關(guān)于認(rèn)識鐘表教案集錦十篇

  作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的認(rèn)識鐘表教案10篇,歡迎大家分享。

關(guān)于認(rèn)識鐘表教案集錦十篇

認(rèn)識鐘表教案 篇1

  課題:認(rèn)識鐘表

  教學(xué)內(nèi)容:

  義課標(biāo)實驗教材一冊第91~95《認(rèn)識鐘表》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識點:通過觀察及自身的嘗試活動認(rèn)識鐘;

  初步了解時針、分針之間的關(guān)系;(時針走一格時,分針要走一圈。)

  掌握整點的含義;

  知道整點時鐘面指針的規(guī)律。

  2.訓(xùn)練點: 培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神;

  比較熟練地認(rèn)鐘面表示的時刻。

  3.創(chuàng)新點: 滲透愛惜時間的教育,體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系;

  結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

認(rèn)識鐘表的教案教學(xué)設(shè)計

  小結(jié):像這樣快到8時我們可以說成"大約8時"。教師再撥出一個8時剛過的鐘面,(顯示)讓學(xué)生說說,這個鐘面上大約是幾時?像這樣8時不到一點點或8時剛過一點點,我們都可以說成:"大約8點。"

  練習(xí):出示三個鐘面,問:"小朋友,剛才藍貓修理店接待了三位顧客,它們的鐘都壞了,你知道它們的鐘是什么時間壞的?

  四、鞏固練習(xí)

  1、捉迷藏。藍貓一看,原來是沒電池了。換上了電池,時針和分針又嘀嘀嗒嗒地走了起來,還神氣的說:藍貓你有本事找到我們嗎?(出示三個鐘面)看看是誰躲起來了?躲在那里了?請小朋友把它畫出來。教師注意第一個鐘面上畫時針時的長短,若有錯誤及時糾正。

  2、快樂的星期天電視機前的小朋友,你們想和我一起過一個星期天嗎?下面就跟我來吧。(跟著做模仿動作)電腦顯示:幾時起床?(6時)穿衣服洗臉吃早飯,看幾時了(7時)騎自行車,到了公園,大約幾點(大約8時)進了公園,先跑步,再打羽毛球,休息一下,幾時啦(9時)到了讀英語的時間,拿出一本英語書。咕嚕咕嚕肚子餓了,一看大約幾時了?(大約11時)吃飯了。吃好飯,劃著小船蕩啊蕩,慢慢睡著了,一覺醒來幾時了?(大約2時)拿起畫筆畫啊畫,畫好了,太陽下山啦,幾時啦?(4時)你是怎么看的?(指名說)馬上背上東西騎上自行車回家。到家一看幾時啦?(6時)為什么有兩個六時?讓學(xué)生討論得出,一天有早上的六時和晚上的六時,時針在鐘面上走2圈。(電腦顯示)

  3、藍貓的星期天安排的多好啊,小朋友,你們會幫自己安排生

  2:兩個都是9時,但不一樣,一個是上午9時,一個是晚上9時。

  師:小朋友們觀察的真仔細,為什么會有兩個9時呢?

  生3:我知道,因為一天,時針要走兩圈,所以有兩個9時。

  師小結(jié):小朋友說得真好,對了,一天時針在鐘面上要走2圈,所以有兩個9時,因此,要準(zhǔn)確地表達時刻,還得會用上午、下午這些詞語。

  [評析:讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、討論有挑戰(zhàn)性的問題,了解時針要在鐘面上每天轉(zhuǎn)兩圈,所以一天中有兩個9時,拓展了學(xué)生視野,使所學(xué)知識融會貫通,并培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力。]

  師:請同學(xué)們看大屏幕,你能用一句完整的話說說圖中的小朋友在什么時刻干什么嗎?

  生1:小紅7時起床。

  生2:早上,媽媽叫小紅起床。

  生3:小紅在早上7時起床。

  師:那你是幾時起床,又是幾時睡覺的?在鐘面上撥出來,并同桌互相說一說。

  生:活動。

  師:我們要合理安排好自己的作息時間,養(yǎng)成按時起床,按時睡覺的好習(xí)慣。

  師:撥一個你最喜歡的時刻,并說說這個時刻你在干什么?

  生:動手撥小鬧鐘。

  師:下面,我們來輕松一下,做做課中操。

  [評析:根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知特點,通過一些具體事件如:幾時起床,幾時睡覺,豐富了學(xué)生對時間的感性認(rèn)識,使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中,逐步建立了學(xué)生的時間觀念,并通過趣味性的練習(xí),動手撥一個自己喜歡的時刻,并說說這個時刻在干什么。既聯(lián)系了學(xué)生生活實際,又突出了應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)。]

  3、學(xué)習(xí)時刻的另一種表示方法。

  師:在我們?nèi)粘I钪,除了用這種鐘表表示時刻外,還能用什么表示時刻呢?

  生:用手表。

  生:用電子表。(電腦出示3個時刻)

  師:請同學(xué)們看這三個時刻,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生1:都表示5時。

  生2:一個是鐘,一個是手表,一個是電子表。

  生3:我發(fā)現(xiàn)前兩個都是用分針時針表示的,第三個是用電子表顯示的。

  師:仔細觀察,電子表是怎么顯示時間的?

  生:電子表的表面有兩個點,左邊是幾就表示幾時,右邊是幾,就表示幾分。

  師:這位小朋友真了不起,我們獎勵給他一塊獎牌。說的非常好,電子表的表面有兩個點,當(dāng)兩個點的左邊是幾,同時,兩個點的右邊是兩個0,這時的時刻就是幾時。

  師:像電子表顯示的這種表示時刻的方法你還在什么地方見過?

  生1:電話顯示器上。

  生2:電視上。

  生3:手機上。

認(rèn)識鐘表教案 篇4

  單元教學(xué)目標(biāo):

  1、 結(jié)合學(xué)生日常作息時間,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。

  2、 結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看鐘表,會認(rèn)讀整時、半時,體會整時過一點或差一點到整時。

  3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

  課程標(biāo)準(zhǔn)中相對的知識技能目標(biāo):能認(rèn)識鐘表,了解24時記法,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,體驗時間的長短。

  小明的一天(1課時)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 讓學(xué)生學(xué)會看鐘表,會認(rèn)讀整時和半點。

  2、 滲透珍惜時間的教育。

  3、 培養(yǎng)學(xué)生的.觀察能力。

  教學(xué)重點:

  會認(rèn)讀整進、半時。

  教學(xué)難點:

  通過對比,認(rèn)識整點與半點的特點。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鐘

  教學(xué)過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  1、 教師先出一個謎語,讓學(xué)生猜一猜。

  2、 出示各種漂亮的鐘,激發(fā)學(xué)生認(rèn)識鐘表的欲望。

  3、 拿出實物讓學(xué)生辨整點與半點時鐘分別是如何敲的?

  二、說一說。

  1、 說說課本當(dāng)中,小明的一天是怎么度過的?結(jié)合小組討論。

  2、 小朋友的一天又是怎樣度過的呢?

  三、認(rèn)一認(rèn)。

  具體地說說小明幾點在干什么?

  一、 比一比。

  引導(dǎo)學(xué)生討論,發(fā)現(xiàn)半時和整時的區(qū)別,這是本節(jié)課的難點,討論完后請小組長代表發(fā)言,最后教師作出總結(jié)。

  二、 結(jié)合實踐。

  1、 結(jié)合自己的實際,說說自己是怎么安排時間的。

  2、 引導(dǎo)學(xué)生合理安排時間,樹立珍惜時間的觀念。

  三、 練一練。

  1、 第1、2題都是鞏固鐘表的認(rèn)識.

  2、 小調(diào)查是學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗來說一說,具有一定的開放性,可作為一次家t作業(yè),第二天來進行組織交流。

認(rèn)識鐘表教案 篇5

  教學(xué)內(nèi)容:

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材數(shù)學(xué)》(一年級上)第91、92頁,練習(xí)十六第1~3題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生認(rèn)識鐘面,結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時。

  2、培養(yǎng)學(xué)生建立時間觀念,養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、實物鐘、鐘面模型。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  每個學(xué)生準(zhǔn)備一個學(xué)具鐘。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、教師設(shè)疑,聽音樂導(dǎo)入,引出鐘表。

  2、鐘表自我介紹,動畫演示鐘表自述。

  3、揭示課題:。

  二、自主探究

  1、指導(dǎo)看主題圖。

 。1)教師提問:“圖上畫的是什么?”讓學(xué)生認(rèn)識到在我們的日常生活中處處都離不開鐘表,并及時教育學(xué)生要早上按時起床,上學(xué)才不會遲到。

  (2)認(rèn)識鐘面。

  ①分組觀察鐘面。討論:要求學(xué)生說出鐘面上一共有12個數(shù),有兩根長短不同的指針。

 、谡J(rèn)識分針、時針。

 、劢處煶鍪剧娒婺P,讓學(xué)生辨認(rèn)分針、時針。

 。3)認(rèn)識整時。

 、佗冖壑笇(dǎo)觀察主題圖中的分針和時針分別指向幾,建立7時的概念。

  ②先出示8時的`鐘面,提問:“這是幾時?你是怎么看出來的?”同時寫出“8時”并教讀法;然后出示3時的鐘面,讓學(xué)生說,教師板書“3時”;最后出示6時的鐘面,讓學(xué)生自己寫出來。

 、垡龑(dǎo)學(xué)生觀察8時、3時、6時,這三個鐘面上的分鐘和時針分別指向,分組討論:“怎樣才能準(zhǔn)確地看出它是幾時?”

  學(xué)生可能回答:8時的分針指向12,時針指向8;3時的分針指向12,時針指向3;6時的分針指向12,時針指向6。學(xué)生也可能回答:分針指向12,時針指向從1到12的任何一個數(shù),指向幾就是幾時。

  教師小結(jié):在鐘面上,當(dāng)分針指向12的時候,時針指向幾就是幾時。

  2、反饋練習(xí)。

  (l)讓學(xué)生上臺撥鐘,教師先要求學(xué)生撥出幾時,然后集體訂正。

 。2)接著,讓學(xué)生給學(xué)生出題撥鐘,并相互評價。

  (3)小組撥鐘練習(xí):一人說時間,其他三人進行撥鐘練習(xí),并相互檢查。

  (4)創(chuàng)設(shè)情景講解12時。

  有一天,小東在看鐘表的時候,發(fā)現(xiàn)了一個問題:“咦!鐘面上怎么只剩下一根針了?”教師提問:“是鐘表壞了么?你能幫助小東解決這個問題嗎?”

  使學(xué)生明確:當(dāng)鐘面上表示12時的時候,分針和時針都指向12,正好在合在一起,所以只能看到一根針。

 。5)創(chuàng)設(shè)情景:老師中午12時吃午飯,過一個小時要午休,你知道老師是什么時候午休嗎?

  指名提問學(xué)生,使學(xué)生建立時間之間聯(lián)系的理念。

  3、認(rèn)識電子表及時間的第二種寫法。

 。1)教師提問:“你知道8時在電子表上怎么表示嗎?”當(dāng)學(xué)生說出以后,再出示8:00,驗證學(xué)生的說法。

 。2)讓學(xué)生想:3時在電子表上的表示方法。指名回答,教師板3:00。

 。3)讓學(xué)生自己寫出6:00。

  4、課堂小結(jié)。

  我們一起認(rèn)識了表示整時的時間,并學(xué)會了表示整時的時候,有兩種表示方法。你學(xué)會了嗎?

  三、課間活動(音樂伴奏,師生律動)。

  四、指導(dǎo)看書

  五、實踐應(yīng)用

  1、完成第92頁“做一做”,結(jié)合內(nèi)容教育學(xué)生要合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活,從小養(yǎng)成愛惜時間、遵守時間的好習(xí)慣。

  2、找朋友練習(xí)(練習(xí)十六第1題)。

  3、完成課本第94頁練習(xí)十六第3題。

  六、聽故事做練習(xí)

  小山羊為了慶賀自己的生日,準(zhǔn)備請小猴到他家去做客。他給小猴打電話,說:“喂!是小猴嗎?今天我過生日,請你來我家做客,請你再過兩個小時來。”小猴看了看鐘表,這時鐘表的分針指向12,時針指向10。請你幫小猴想一想:他讀什么時候到小山羊家去呢?

  七、設(shè)計題

  分小組討論:周末準(zhǔn)備怎么安排?然后上臺說給大家聽一聽。

認(rèn)識鐘表教案 篇6

  一、談話導(dǎo)入:

  由班里的一名同學(xué)照片進行導(dǎo)入,以學(xué)生的媽媽送學(xué)生鐘表引入課題。

 。ǔ鍪菊n題:認(rèn)識鐘表)

 。ㄟ\用媒體演示,借助同學(xué)的形象,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,符合兒童的心理特點,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。)

  二、認(rèn)識鐘面

  1. 小組合作學(xué)習(xí),觀察鐘面:鐘面上都有些什么?

 。ㄗ寣W(xué)生自主探索、合作交流觀察鐘面,體現(xiàn)了教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性。)

  2. 匯報結(jié)果 使學(xué)生了解到鐘面上比較長的針叫分針、比較短的針叫時針,鐘面上有12個數(shù)。

 。ㄓ^看課件:鐘表的自述)

  三、認(rèn)識整時,幾時半

  1. 觀看課件,說說xxx在什么時間做了什么事?

  2. 教師把六個鐘面帖在黑板上,讓有能力的同學(xué)認(rèn)一認(rèn),引導(dǎo)學(xué)生分類并整理六個鐘面。

  (學(xué)生通過認(rèn)真觀察并結(jié)合學(xué)過的分類`整理的相關(guān)知識把鐘面分成兩類:一類:整時 另一類:是幾時半。這樣可以幫助學(xué)生更清楚地發(fā)現(xiàn)整時和半時的區(qū)別)

  3. 小組討論:整時和幾時半 時針與分針的特點。

  分針指向12,時針指著幾就是幾時整;分針指向6,時針走過幾就是幾時半。

  四、活動

  1. 游戲:裝鐘表。

  (以競賽`游戲的形式讓學(xué)生對學(xué)過的知識加以鞏固)

  2. 老師還知道他喜歡看的幾個電視節(jié)目的時間,它們是:

  聽錄音,這是什么節(jié)目?(生:大風(fēng)車)每天下午5時30分準(zhǔn)時收看大風(fēng)車節(jié)目,用你手中的`鐘撥出5時30分來,相互檢查。

  聽錄音,這是什么節(jié)目?(生:動畫城)每天下午6時準(zhǔn)時收看動畫城節(jié)目,用你手中的鐘撥出時來,相互檢查。

  聽錄音,這是什么節(jié)目?(生:中央電視臺新聞聯(lián)播。)每天下午7時準(zhǔn)時收看中央電視臺新聞聯(lián)播節(jié)目,用你們手中的鐘撥播出7時來,相互檢查。

  4.剛才我們了解了xxx的一些生活情況,老師也很想知道你們的一些情況。誰來說說你每天起床,上學(xué),睡覺的時間,到前面來撥一撥,其他同在下面撥。

  五、結(jié)束

  關(guān)于鐘面上和時間的知識還有很多,今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。有信心學(xué)好嗎?

認(rèn)識鐘表教案 篇7

  教學(xué)內(nèi)容:教科書第76—77頁的內(nèi)容。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、建立時間觀念,2、從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好習(xí)慣。

  3、初步認(rèn)識鐘面,4、會看鐘面上的整時和大約幾時。

  5、發(fā)展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。

  6、體會數(shù)學(xué)與生活的'密切7、聯(lián)系,8、發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

  教學(xué)準(zhǔn)備:每人一個鐘面模型、課件、等

  教學(xué)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,2、激趣導(dǎo)入

  1、小紅星期天到鐘表店去玩,鐘表店的鐘表可多啦,小朋友想不想去看看。

 。ㄕn件:放錄像)

  2、提問:小朋友你們看到過鐘表嗎?在哪里看到過?

  (指名讓小朋友說)

  3、小組合作,4、自主學(xué)習(xí)

  1、初步認(rèn)識鐘面。(課件定格在鐘面上)

 。1)小朋友鐘面上都有些什么?(讓學(xué)生充分地說)

  鐘面上有1——12這些數(shù),還有一長一短兩根針,還有小格子等。

 。2)引導(dǎo):這兩根針的名(3)字叫什么?誰是分針,(4)誰是時針?

  講述:小朋友說的真好,長的是“分針妹妹”,短的是時針,我們叫他“時針姐姐”。

  (5)讓小朋友在自己的鐘面上指(6)出“時針姐姐”和“分針妹妹”給同(7)桌看。

  2初步認(rèn)識整時。

 。ǎ。澳銜磿r間嗎?請你說一說”?(課件定格在3時)讓有經(jīng)驗的學(xué)生介紹怎樣看整時,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識鐘》。(課件定格在9時)讓大家說一說。

  學(xué)生小結(jié):分針指著12,時針指著就是幾時。

  (2)問:這三只表又是幾時?(電腦顯示都是5時)為什么?

  略講電子表:直接用數(shù)字表示時間,數(shù)字是幾就是幾時,你在哪里也見過這種表示時間的形式?

 。3)試著撥時間讓同(4)桌說。師生互考撥整時,(5)可以讓學(xué)生撥一個不(6)同(7)的時間讓大家猜。(可以是幾分幾秒)有意撥6時、9時、12時看時針、分針的位置。

  3、初步認(rèn)識大約幾時

  (1)過渡:小紅遇到問題,(2)請大家?guī)蛶兔,?)這兩個鐘是幾點?(課件定格在兩個鐘上:7點不(4)到,(5)7點剛過)

  引導(dǎo)學(xué)生討論交流:這是幾點?7點不到、接近7點;或7點剛過、過一點。

 。6)小結(jié):這些可以說成大約7時。

 。7)說一說大約幾時。(課件定格在大約8時、9時、11時)

 。8)讓學(xué)生撥大約3時、大約6時。可以同(9)桌互撥互考,(10)展示給客人老師看。

 。8)小朋友真聰明,(9)今天在鐘表店里玩的開心嗎?

  (10)小朋友真能干,(11)看看鐘表店的一些鐘壞了。(課件顯示三種類型)能幫掉了針的表修一修嗎?(每兩人一份材料,(12)小組合作,(13)匯報展示)分層次練習(xí):讓小朋友充分操作,(14)匯報。

  5、課間律動:《畢業(yè)歌》

  6、實踐應(yīng)用,7、質(zhì)疑提升

 。1)“小紅和小朋友一樣已成為小學(xué)生,我們來看她在干什么!保ǹ凑n件)指名答

  (2)請你說一說你是幾時起床,幾時睡覺?(同桌說后匯報)

 。2)提問:小紅為什么10時在學(xué)校上課又在10時睡覺。(課件顯示白天晚上時鐘轉(zhuǎn)兩圈,滲透一天24小時)

  8、小結(jié):

  1、小紅今天學(xué)到了許多知識,2、你學(xué)到哪些知識?

  3、你還想知道哪些知識?學(xué)生提問:(誰發(fā)明了鐘表?)(最早的鐘表是什么樣的?)課件顯示。

認(rèn)識鐘表教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生學(xué)會看鐘表,會認(rèn)讀整時和半點。

  2、滲透珍惜時間的教育,引導(dǎo)學(xué)生合理的安排自己的時間。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件

  鐘面模型

  學(xué)具準(zhǔn)備:鐘面模型

  教學(xué)過程:

  一、引入新課,介紹鐘面

  小朋友們,今天老師上課跟以前有點不同,今天我給大家?guī)砹艘晃缓苤匾呐笥,你能猜猜它是誰嗎?

  師:(出示鐘面模型)你們猜對了嗎?今天我們就一起來認(rèn)識鐘表。(板書課題:認(rèn)識鐘表)

  活動:最佳介紹員

  誰都有自己的鐘表?你喜歡它嗎?請把你的鐘表介紹給我們大家。

  小組內(nèi)介紹自己的鐘表,說說鐘面上都有什么。每個小組由大家評選出一位最佳介紹員。

  請一位最佳介紹員向全班介紹自己的鐘表。聽了他的介紹,你還有什么補充或者還有什么問題要問嗎?學(xué)生可以自由提問。(重點認(rèn)識時針和分針)

  二、認(rèn)識整時

  老師想了解一下小朋友們星期六的時間安排,能告訴我嗎?你是怎么知道這些時間的?今天有位叫小明的小朋友也想把自己周六的時間安排告訴大家。愿意看一看嗎?

  1、出示小明上午時間安排情境圖。(圖略)

  起床——6時

  上課——8時

  放學(xué)——9時

  2、小組合作認(rèn)識整時。

  小組內(nèi)請你先說一說小明都在干什么?這三塊鐘表你會認(rèn)哪一塊呢?把你認(rèn)的方法教

  給大家。

  推選出兩名學(xué)生做小老師給大家講自己是怎樣看時間的。

  小組討論這些鐘面有什么相同的地方?

  各小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  ———師生共同小結(jié):分針指向12,時針指幾就是幾時。

  3、活動:讓我考考你

  A:我撥時間請你認(rèn)。師撥兩個整時學(xué)生認(rèn)。

  B:你撥時間大家認(rèn)。指名撥時間請大家認(rèn)。

  C:你說時間我來撥。指名說時間大家在鐘面模型上撥。

  4、課件出示動畫鐘面,學(xué)生認(rèn)整時,再動畫演示整時到半時之間時針與分針的變化。(2次)

  三、認(rèn)識半時。

  1、創(chuàng)設(shè)連續(xù)情境依次由鐘面出示下午時間安排。(課件演示)

  午飯——12時半

  聚會——4時半

  休息——8時半

  2、學(xué)生觀察時針與分針的指向。先說一說時針、分針分別指哪?由會認(rèn)的學(xué)生在小組內(nèi)負責(zé)教給其他學(xué)生認(rèn)半時的方法。

  3、小小發(fā)現(xiàn)家(學(xué)習(xí)認(rèn)半時)

  小組討論這3個鐘面與整時的表針指向有何不同?這3塊鐘面有什么相同的地方?

  交流自己發(fā)現(xiàn)的不同與半時鐘面上時針與分針的相同點。學(xué)會認(rèn)半時的方法。

  ———師生小結(jié):分針指向6,時針走過幾就是幾時半。

  4、請你認(rèn)一認(rèn)。

  四、讓我聽聽你的建議。

  今天上課我?guī)砹艘晃恍∨笥训淖飨r間表,請你看看他這樣安排合適嗎?你有什么建議給他?(課件出示“我的一天”)

  我的一天

  起床——7時半

  上學(xué)——8時

  午飯——1時半

  活動——6時

  晚飯——7時

  看電視——9時半

  睡覺——10時半

 。▽W(xué)生說一說自己的.建議,并說一說自己的時間安排,滲透合理安排時間的教育)

  五、活動

  1、我來當(dāng)法官。(課件出示:3只小動物認(rèn)表圖)

  今天大家學(xué)習(xí)了認(rèn)識鐘表,小動物們跟我們一樣也學(xué)習(xí)了?墒,它們這會卻為認(rèn)時間吵了起來,想請我們大家當(dāng)法官來評理,看看小法官們誰最公正。

  學(xué)生認(rèn)時間說出誰錯了并改正。對最公正的法官進行表揚。

  2、想一想。(課件出示3個鐘面)

  小老鼠、小猴子和小狗的鐘表電池沒電了,看誰能知道他們的鐘表是幾時停的。

  學(xué)生在小組內(nèi)互相說一說。

  3、捉迷藏。(出示鐘表圖片)

  請你猜一猜誰藏起來了,你能找到它嗎?(學(xué)生先說誰躲起來了?再貼在合適的位置)

  1時

  12時半

  六、實踐活動。(任選其一完成)

  1、在爸爸媽媽的幫助下制定自己的作息時間表。

  2、調(diào)查每天太陽升起或落下,大約是幾時。

認(rèn)識鐘表教案 篇9

  教學(xué)內(nèi)容:

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材 數(shù)學(xué)》(一年級上冊)第91、92頁,練習(xí)十六第1~3題,數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識鐘表。

  分析教材:

  本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認(rèn)識,是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試,也為以后“時、分”的教學(xué)產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課中,學(xué)生對時針、分針的整體認(rèn)識有些不習(xí)慣。所以教學(xué)難點應(yīng)放在通過觀察時針和分針來判斷所表示的時刻。教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能結(jié)合自己的私生活實際學(xué)會看整時,初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針,培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。

  分析學(xué)生:

  鐘表在日常生活中都經(jīng)常接觸,時間的知識在我們的日常生活中處處都離不開,學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行,這樣在生活中潛移默化的就感知時間這一抽象概念的存在,而且一年級的學(xué)生在學(xué)前教育時,就初步認(rèn)識了鐘面,所以本節(jié)課的內(nèi)容對于他們來說也并不陌生。

  設(shè)計理念:

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,數(shù)學(xué)知識的教學(xué)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗上,要把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的日常生活實際聯(lián)系起來,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,充分體現(xiàn)了《課標(biāo)》的精神,從導(dǎo)入到實踐活動整個環(huán)節(jié)都與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起。而且根據(jù)一年級學(xué)生好奇、好玩、好動的天性,在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生觀察、動手、比較等一系列的活動,創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離,使學(xué)生的思維可以得到盡情的跳躍,個性得到盡情的張揚,逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性,達到教學(xué)的目的。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生認(rèn)識鐘面,結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時。

  2.培養(yǎng)學(xué)生建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。

  教學(xué)重點、難點:

  認(rèn)識鐘面,學(xué)會看整時。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、實物鐘、鐘面模型。

  教學(xué)過程:

  一、故事導(dǎo)入

  屏幕上出示主題圖。

  師:“同學(xué)們說一說,小東什么時候?在做什么?”(小東早上7時起床)

  師:“你是從哪里知道時間的?”

  讓學(xué)生認(rèn)識到在我們的日常生活中處處都離不開鐘表,并及時教育學(xué)生怎樣知識的?”早上按時起床,上學(xué)才不會遲到。

  師:“今天老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識鐘表。”(出示課題)

  二、自主探究

  1.認(rèn)識鐘面。

  (1)師:“老師這里也有一個鐘,現(xiàn)在同學(xué)們仔細觀察,看看鐘面上有些什么?把觀察的.結(jié)果說給小組的小朋友聽!

 。2)學(xué)生反饋交流結(jié)果。

  指幾位同學(xué)上臺演示,引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上一共的12個數(shù),有三根長短不同的指針。

 。3)邊出示課件,邊小結(jié):通過同學(xué)們的觀察,我們發(fā)現(xiàn)了鐘面上一共有12個數(shù),3根針。又短又粗的——時針;較長的——分針;還有又細又長的——秒針。

  3.認(rèn)識整時。

 。1)屏幕上再次出示主題圖。

  師:“剛才同學(xué)們都說小東是早上7時起床的,同學(xué)們看一看圖上的鐘面,為什么鐘面上表示的是“7時”呢?你還從哪里知道“7時”的?”

  指導(dǎo)學(xué)生觀察7時鐘面上的分針分別指向幾,建立7時的概念;同時,讓學(xué)生認(rèn)識7時在電子表中的表示方法,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識鐘表》。

  (2)師:“小東是7時起床的,那么同學(xué)們猜一猜小東上午上第一節(jié)課的時間是幾時?”

  師:“你能在鐘面撥出8時嗎?撥給同組的同學(xué)看,并說說你是怎樣撥的?”

  并叫兩名學(xué)生上臺演示。

  出示電子表,讓學(xué)生認(rèn)識8時在電子表中的表示方法,并寫法:先寫8,再點兩個圓點,最后在圓點的后面寫上兩個0。

 。3)用同樣的方法教學(xué)3時和6時。

  (4)引導(dǎo)學(xué)生觀察8時、3時、6時,分組討論:這三個鐘面的分針和時針分別所指的數(shù)字,有哪些相同的地方和不同的地方?

  學(xué)生反饋討論結(jié)果。

  學(xué)生可能回答:8時的分針指向12,時針指向8;3時的分針指向12,時針指向3;6時的分針指向12,時針指向6。學(xué)生也可能回答:分針指向12,時針指向從1到12的任何一個數(shù),指向幾就是幾時。

  (5)教師小結(jié):在鐘面上,當(dāng)分針指向12的時候,時針指向幾就是幾時。

  三、課間活動(看動畫,聽音樂)

  要求:看看動畫中的鐘所表示的時間是幾時?并把它說出來。

  四、反饋練習(xí)

  1、撥鐘游戲。

 。1)教師撥鐘,學(xué)生說時間;或教師說時間,學(xué)生撥鐘。(指名學(xué)生上臺撥)

 。2)小組活動:一個同學(xué)說時間,另一個同學(xué)撥鐘。

  2、《快樂的一天》

  師:“現(xiàn)在老師要帶同學(xué)們?nèi)タ纯,小東是怎樣過快樂的一天的。”屏幕上出示課本92頁插圖。

  (1)師:“看第一幅圖,小東什么時候?在做什么?并寫出時間的兩種表示方法。”

  師:“過1小時后是幾時?小東在做什么?你能寫出時間的兩種表示方法嗎?

  其余的學(xué)生在書上獨立完成,后集體訂正。

  (2)小組間說說:小東是怎樣過快樂的一天的?

 。3)指幾名學(xué)生說一說小東是怎樣過快樂的一天的,并說出是什么時候?(如7時,是什么時候的7時。)

 。3)這樣的一天一定會有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢?

  同組的學(xué)生說說,然后指名說說。并教育學(xué)生要合理安排時間,養(yǎng)成良好的作習(xí)習(xí)慣。

  5.課堂小結(jié)。

  師:“今天我們學(xué)習(xí)了什么知識?”(我們一起認(rèn)識了表示整時的時間,并學(xué)會了表示整時的時候,有兩種表示方法,你學(xué)會了嗎?)

  五、實踐應(yīng)用

  1.找朋友練習(xí)(練習(xí)十六第1題)。

  教師先說明題目的要求,后學(xué)生獨立完成,最后集體訂正。

  2.創(chuàng)設(shè)情景:(邊問邊演示)

 。1)老師中午12時吃飯,過一個小時要午休,你知道老師是幾時候午休嗎?

  (2)老師晚上7時吃飯,過三個小時要睡覺,你知道老師是什么時候睡覺嗎?

  3.完成課本第94頁練習(xí)十六第3 題。

  明確題目要求,學(xué)生獨立完成,后集體訂正。

認(rèn)識鐘表教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成;結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認(rèn)識整時的方法;知道表示時間的兩種形式。

  2、通過觀察、操作交流等活動,培養(yǎng)學(xué)生 的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識。

  3、使學(xué)生初步建立時間觀念,自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。

  教學(xué)過程 :

  一、激趣導(dǎo)入

  1、猜謎語

  有個小小運動場,三個選手比賽忙,滴答滴答響不停,天天催我早起床。

  2、說說鐘的作用

  3、板書課題

  (一)、激趣導(dǎo)入

  師;同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師出一道有趣的謎語,看誰會猜?

  有個小小運動場,三個選手比賽忙,滴答滴答響不停,天天催我早起床。

  生(齊聲):鐘

  師:你們真聰明,它的謎底就是鐘表(出示實物鐘)

  師:你知道鐘有什么作用嗎?

  生 1 :可以讓我們起床。

  生 2 :可以讓我們按時睡覺。

  生 3 :可以告訴我們時間,告訴我們什么時間該干什么。

  師;今天我們就通過鐘表來學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識。

  板書:認(rèn)識鐘表

  二、自主探究

  1、認(rèn)識鐘面

  學(xué)生拿鐘面看一看,撥一撥,玩一玩

  2、交流發(fā)現(xiàn)

  3、教師小結(jié)

  4、認(rèn)識整時

  ( 1 )學(xué)生觀察 7 時、 9 時時針、分針的特點

 。 2 )教師小結(jié)

  5、認(rèn)識幾時半

  6、教學(xué)大約幾時

  三、鞏固練習(xí)

  1、觀察鐘面,看看鐘面上有些什么,然后小組交流。學(xué)生匯報觀察結(jié)果。

  教師板書:時針 分針 12 個數(shù)

  在匯報觀察結(jié)果時,有的學(xué)生說到了秒針,我肯定學(xué)生觀察得很仔細,我們看時間的.時候通常只看時針和分針就可以了,有關(guān)秒針的知識我們以后再學(xué)習(xí)。

  2、通過觀察 7 時、 9 時、 11 時、 4 時的鐘面上,都有什么共同的特征?分針都指著什么數(shù)?小組討論看整時的方法,通過討論發(fā)現(xiàn)學(xué)生個性化的思維,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。

  3、教學(xué)大約幾時從整時切入。在 6 時的鐘面上,稍改變分鐘的位置,使它不正好指著“ 12 ”。首先讓學(xué)生感到鐘面上“不正好是 6 時”。

  聯(lián)系經(jīng)驗分辨一個鐘面上 6 時不到,另一個鐘面上 6 時剛過;然后指出這兩個鐘面上都接近 6 時,都可以說成大約 6 時。從而體會大約 6 時與 6 時的差別。

  4、以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)了一個小朋友一天的學(xué)習(xí)生活,練習(xí)時,可以先讓學(xué)生看圖講故事,并利用圖中的時間信息,然后在讓學(xué)生說一說自己一天的時間是怎樣安排的,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成初步的時間觀念,教育學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律作息的好習(xí)慣。

  四、總結(jié):

  這節(jié)課你學(xué)會了什么?

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