久久精品99久久|国产剧情网站91|天天色天天干超碰|婷婷五天月一av|亚州特黄一级片|亚欧超清无码在线|欧美乱码一区二区|男女拍拍免费视频|加勒比亚无码人妻|婷婷五月自拍偷拍

教案

認(rèn)識時(shí)間教案

時(shí)間:2023-03-29 17:36:39 教案 我要投稿

認(rèn)識時(shí)間教案15篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的認(rèn)識時(shí)間教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

認(rèn)識時(shí)間教案15篇

認(rèn)識時(shí)間教案1

  認(rèn)識時(shí)間

  一、 教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí),數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識時(shí)間。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

  3、使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

  二、 教學(xué)準(zhǔn)備:

  鐘面、課件

  三、 教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入,激趣

  1、電腦展示畫面,你認(rèn)識它嗎?它能幫助我們做些什么事情?

  2、你能說說家里的小鬧鐘像什么嗎?

  (二)畫鐘面

  1、 我們家里的小鬧鐘真可愛,今天我們自己動(dòng)手也來做一個(gè)。

  2、 四人小組合作一起做,做好后小組內(nèi)同學(xué)互相說一說,你畫了些什么?

  老師要求:①畫好后說一說,畫了些什么?

 、谀膫(gè)小組畫好了就把鐘面貼到黑板上來。

  放輕松的音樂《玩具兵進(jìn)行曲》

  3、 交流展示

  選擇4個(gè)鐘面大家來說說,鐘面上分別有些什么?

  4、 落實(shí)概念

  時(shí)針:鐘面上哪根針是時(shí)針?誰能說更準(zhǔn)確一些?(又粗又短)

  分針:哪根針是分針? (又細(xì)又長)

  12個(gè)大格:數(shù)一數(shù)有幾個(gè)格子?

  12個(gè)數(shù)字:①你怎么記這12個(gè)數(shù)字的位置?(學(xué)生自由說)

  ②教師點(diǎn)撥,弄清位置。

  請你閉上眼睛,記一記這12個(gè)數(shù)字的位置。

  用手勢指一指。12在哪里?6在哪里?9在哪里?你是怎么記的?

  那么,7在哪里?你能很快找到嗎?

  (三)認(rèn)識整時(shí)

  1、 指第一個(gè)鐘面,這是幾時(shí)?你能讀出這是幾時(shí)嗎?

  2、 你是怎么看的?

  3、 小結(jié):要看幾時(shí),我們應(yīng)該怎么看?

 。ǚ轴樦钢12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí),小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識時(shí)間》。)

  4、(再指另一個(gè))那這個(gè)怎么看?

  分針指12,時(shí)針指著4,就是4時(shí)。

 。ㄋ模╈柟陶麜r(shí),并認(rèn)識半時(shí)

  1、 下面我們一起去看看小明一天的時(shí)間安排吧!

 、凫柟陶J(rèn)整時(shí)?粗鴪D你想說什么?

 、诓⒊1個(gè)說說怎樣看時(shí)間?

 、勰阏J(rèn)為他這樣安排合理嗎?

 、軡B透遵守時(shí)間,珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間的教育。

  2、 認(rèn)識半時(shí)。

  剛才小朋友們特別聰明,都知道小明一天的時(shí)間安排,時(shí)間老人他說還想請小朋友來幫一個(gè)忙,小朋友們你看:(出示一個(gè)半時(shí)的鐘面)

 、倌憧催@是幾時(shí)?

  ②這時(shí)分針,時(shí)針在哪里?

 、廴绻2時(shí)半,分針、時(shí)針在哪里?

 、8時(shí)半呢?

  ⑤小結(jié):看半時(shí)它的分針都指著6,時(shí)針呢,指著幾和幾的中間。

  3、 你們想知道老師一天的時(shí)間安排嗎?

  出示老師一天的.安排:

  你喜歡說哪個(gè)就說哪個(gè)?

  你是怎么知道的?

  (五)課中操

  學(xué)了這么長時(shí)間,小朋友們大該都累了吧,時(shí)間老人說讓我們小朋友到它家去輕松一下,跟著他一起去跳舞。

  放輕松的音樂《在鐘表店里》跟著音樂做動(dòng)作。

 。╇娮隅姷恼J(rèn)識

  1、小朋友們學(xué)得可真認(rèn)真,時(shí)間公公直夸我們呢,他還想考考我們呢?

  出示:7:00 10:30

  2、你在哪里也看到過這樣的時(shí)間?

  3、落實(shí)寫法

  看老師寫一個(gè),學(xué)生寫。

  抽幾個(gè)同學(xué)到黑板上寫。

  重點(diǎn)講7:30

 。ㄆ撸┛偨Y(jié)

  你今天學(xué)到了什么?跟你的同桌說一說。

  交流總結(jié)。

  并板書課題: 《認(rèn)識時(shí)間》

  數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識時(shí)間

認(rèn)識時(shí)間教案2

  課題生成:

  幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)要求教師們在活動(dòng)中,首先做到的就是要使幼兒真正理解一個(gè)數(shù)學(xué)概念,并掌握這一概念的的屬性。“星期”這一時(shí)間概念的屬性之一是其順序性(星期一、星期二……星期日),之二是其周期性(七天一循環(huán),周而復(fù)始)。因此,此數(shù)學(xué)活動(dòng)宗旨就是讓幼兒理解星期的順序性、周期性,初步形成“星期”即“周”這一概念。其次、還要注意到緊密聯(lián)系幼兒已有的序數(shù)、鄰數(shù)的知識,聯(lián)系幼兒生活中天天伴隨“星期×”的經(jīng)驗(yàn),根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  課題名稱:認(rèn)識時(shí)間“星期”(大班數(shù)學(xué)活動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固1~7的序數(shù),2~6的鄰數(shù)。

  2、認(rèn)識時(shí)間“星期”,了解其順序性、周期性,初步形成“星期”概念。

  3、激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣,積極、主動(dòng)、快樂地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具學(xué)具方面:錄音機(jī)、多媒體計(jì)算機(jī)各一臺,錄有童話電《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉(zhuǎn)盤游戲的課件,星其盤操作材料若干套(與幼兒小組數(shù)相同)。

  幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過掛臺歷對“星期”時(shí)間概念有初步了解。

  活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)鞏固:1~7序數(shù),2~6鄰數(shù)(3分鐘左右)。

  (1)復(fù)習(xí)序數(shù):出示1~7數(shù)字娃娃(排列無序),請幼兒幫助數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì),并講出第一、第二……第七各是誰呀;數(shù)字娃娃,老師出示大寫數(shù)字表示。

  (2)鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲形式進(jìn)行。 例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問,我是2,我的鄰居是幾和請小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你自居是一和三,一和三是你的好鄰居。

  2、新授:認(rèn)識時(shí)間“星期”,了解其順序性、周期性(18,20分鐘)

  (1)聽文學(xué)作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事,第一遍口頭講述故事后提問,童話的名稱及故事里講到誰?(老師出面期媽媽圖片)她想干什么?幼兒回答后,老師交代本節(jié)課新授

  是認(rèn)識“星期”,并提出以下問題,星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子?給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒邊聽錄音,邊思考。

  (2)聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》。

  放錄音同時(shí)隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片(打亂星期一期日的順序),然后請幼兒回答以上問題。

  需要強(qiáng)調(diào)的是:星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰?第二個(gè)孩虧誰……最后一個(gè)孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì),明確星其順序性。

  (3)轉(zhuǎn)盤游戲:找鄰居(老師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,然后町請個(gè)別幼兒操作)。

  規(guī)則:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后,指針指到星期×,就請小朋友講出星期×的兩個(gè)鄰居。(如,星期二,星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進(jìn)行4、5次。

  突出強(qiáng)調(diào):星期日的鄰居是誰呢(意在突破星期的周期性這一難點(diǎn),讓幼兒具有明確的周期意識,即一個(gè)星期有七天,一個(gè)星期結(jié)束,下一個(gè)星期開始)。

  3、幼兒操作活動(dòng):轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”(8~10分鐘)。

  幼兒分成若干組,每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤,一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧凇恋膬蓚(gè)鄰居是星期×和星期×。(意在讓幼兒通過實(shí)際操作,進(jìn)一步感覺星期的順序性、周期性,形成星期這一時(shí)間概念。)

  4、活動(dòng)評價(jià)(2分鐘)。

  引導(dǎo)幼兒與老師一起淡談這節(jié)課認(rèn)識了什么?明白了什么道理?玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。

  5、分組進(jìn)往角色游戲:“找鄰居”。

  七名幼兒一組,分別戴上星期娃娃頭飾,扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象,手拉手圍成圈,順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),邊轉(zhuǎn)邊說:星期一、星期二……星期日,七個(gè)娃娃在一起,快快樂樂做游戲,游戲的名字叫“找鄰居”。

  接著星期一先發(fā)問,我是星期一,我有兩個(gè)好鄰居,我的鄰居是幾和幾?其余六個(gè)星期娃娃可回答,星期一,星期一,你有兩個(gè)子鄰居,你的鄰居是星期日和星期二。

  接下去由星期二、星期三……星期日順次提問,方法同上,游戈延續(xù)進(jìn)行。

  星期媽媽看著孩子們,想呀想呀,覺得它們都非?蓯郏,于是她高興地說:“有了,好聽的名字有了!彼呎f邊伸個(gè)食指,輕輕地點(diǎn)著那排圓溜溜的腦袋:“梅花、桃花、蘭花…~是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了,“唉!不行,不行,這不是同花的名字一樣嗎?”

  星期媽媽又看著孩子們,想呀想,覺得它們都非常聰明,伶俐,于是她叉快樂地喊了起來:“有了,有了,好聽的名字有她邊說邊伸出一個(gè)食指,輕輕地點(diǎn)著那圓溜溜的腦袋:“聰聰、明明、伶伶、俐俐......”可是念到這兒;她叉停住了,“哎呀,不行,這不是跟小腮友們的名字一樣了嗎?”星期媽媽又想,突然,她拍著自己的大腦袋自言自語地說:“啊哈!我真糊涂,七個(gè)孩子不正好是一天接一天生的嗎?就按他們出生的次序排名吧!”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七!毙瞧趮寢屨f到最后一個(gè)孩子的.名“星期七”時(shí),感到這個(gè)太別扭了,她想了一下說一天生一個(gè)孩子,一天就是一日,星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好七個(gè)名字,噓了一口氣,高興;“好啦好啦,七個(gè)好聽的名字、算取好啦!”

  過了一會(huì),星期媽媽拿來兩件紅色的衣服說:“星期六、星期日是我七個(gè)孩子中最小的兩個(gè)孩子,就讓他們穿上最漂亮的紅吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個(gè)孩子長得大。星期媽媽說:“給他們穿上黑衣服最漂亮”,于是她又拿來黑衣服,一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說:“黑衣服,黑衣服,黑出白皮膚,衣服黑,皮膚白,人人見了都喜愛!

  星期媽媽的孩子們漸漸地長大了,他們不但學(xué)會(huì)了走路,而且,還經(jīng)常手拉手圍在媽媽身邊,跳起快樂的“圓圈舞”呢!

  效果評析:

  此教學(xué)活動(dòng)以游戲貫串始終。開始部分以“數(shù)字娃娃排隊(duì)”“數(shù)字娃娃找鄰居”游戲形式復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),激勵(lì)了幼兒學(xué)習(xí)熱情,為新授作了知識鋪墊。新授部分以幼兒喜愛童話故事《星期媽媽和孩子們》向幼兒介紹“星期”知識,幼兒在全神貫注地欣賞中,了解了星期的有關(guān)知識,并對星期的順序性、周期性有了粗淺的理解。緊接著通過星期轉(zhuǎn)盤游戲,幼兒在實(shí)際活動(dòng)中,真正體驗(yàn)到了星期概念的內(nèi)涵,透徹地理解了星期的順序性,突破了星期周期性這一難點(diǎn)。然后通過活動(dòng)評價(jià),使幼兒主動(dòng)活動(dòng)中獲得的知識在老師的幫助下得到了整理、概括,在理解的前提下學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)語言。最后幼兒在有趣的角色游戲中,形象地展示了自己的學(xué)習(xí)情況,輕松愉快地結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)寓知識性、科學(xué)性、趣味性于一體,幼兒在動(dòng)靜交替的活動(dòng)中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),并獲得成功的喜悅,課堂氣氛活躍,效果好。

  專家點(diǎn)評:

  看到本課題的生成,教師對活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握以及教學(xué)方法和步驟的思考,可以看出教師已能對所組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行理性的思考了,幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)是一種充滿理性的活動(dòng),而我們白教師常常還只是停留在追求教學(xué)形式和方法的變化上,能從理解的高度去思考教什么、為什么教、怎樣教的人還較少。希望幼兒教師學(xué)會(huì)從經(jīng)驗(yàn)到理論的提升。

  反思與討論:

  淡談你對有關(guān)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方面理論的了解和認(rèn)識。

認(rèn)識時(shí)間教案3

  【教學(xué)目的】

  1.使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日,并能記住各月的天數(shù),《年、月、日》教案。2.幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。3.通過學(xué)生的小組合作,培養(yǎng)他們的合作意識與主動(dòng)探究的意識。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日,協(xié)助學(xué)生記憶各月份的天數(shù)。

  【教學(xué)過程】

  一、問題情境導(dǎo)入 師:同學(xué)們,你們知道這些有意義的日子嗎?(出示ppt課件:年、月、日)你們知道兒童節(jié)是哪一天嗎?植樹節(jié)呢? 學(xué)生舉手回答,教師展示課件并配合演示。 師:今天,老師帶來一件東西,請同學(xué)們猜一猜是什么東西?“一物生來真稀奇,身穿三百六十五件衣;每天給它脫一件,脫到年底剩張皮。” 學(xué)生不難猜出是“日歷”。隨后,教師出示20xx年日歷,教案《《年、月、日》教案》。 師:同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)、生活了一天,就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。從1月1日開始,到撕下1月31日這一頁,要經(jīng)過多長時(shí)間?當(dāng)我們撕下這本日歷的最后一頁,經(jīng)過了多長時(shí)間? 根據(jù)學(xué)生回答,教師板書:“日、月、年”字。 教師揭示主題:今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識。年、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過的`時(shí)、分、秒,都是常用的時(shí)間單位。時(shí)、分、秒是表示時(shí)間較短的單位,年、月、日是表示時(shí)間較長的單位。

  二、自主探索,合作學(xué)習(xí) 師:老師這里有很多年歷,你們仔細(xì)看看,一年有幾個(gè)月,各是多少天? 1.認(rèn)識年歷 同學(xué)們拿出自己的年歷卡片(課前準(zhǔn)備好的),認(rèn)真觀察:你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識? (1)放開讓學(xué)生獨(dú)自觀察。 (2)4人小組討論,互相交流。 (3)匯報(bào)觀察討論的結(jié)果。 (4)你能根據(jù)20xx年和20xx的年歷回答問題嗎?(教師從計(jì)算機(jī)中調(diào)取萬年歷來讓學(xué)生們逐月觀察,提問學(xué)生并指名回答。) 一年有幾個(gè)月?哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天?二月有多少天?一年有多少天?板書:31天:一、三、五、七、八、十、十二大月(7個(gè)) 1年 12個(gè)月 30天:四、六、九、十一小月(4個(gè)) 28天 29天 二月 特殊月 2.介紹閏年的由來,播放錄像:“閏年產(chǎn)生的原因” 強(qiáng)調(diào):4年一閏,逢百年不閏,遇400倍數(shù)年要閏。 3.記憶大、小月 師:通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了1年有12個(gè)月,其中有7個(gè)大月,4個(gè)小月,1個(gè)特殊的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢? (1)課本上介紹了一種好方法,可以在左拳上數(shù),怎么數(shù)呢?教師播放錄像“快速記大、小月的方法”,“記閏年的口訣”。檢查學(xué)生情況,全班齊數(shù)一次。 (2)游戲練習(xí)。老師任報(bào)一個(gè)月份,是大月就請男生起立,是小月就請女生起立,誰站錯(cuò),站慢就算輸了。

  三、鞏固練習(xí): 1.一年有( )個(gè)大月。 2.9月1日開學(xué)的前一天是( )月( )日; 3.12月30日的后一天是( )月( )日;

  四、總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你獲得了哪些知識?

認(rèn)識時(shí)間教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解,認(rèn)識鐘表的基本結(jié)構(gòu),知道鐘表是表示時(shí)間的工具。

  2、知道時(shí)針分針及其表示時(shí)間的關(guān)系,了解時(shí)間的意義。

  3、幫助幼兒了解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:故事掛圖《時(shí)間哥哥》;鐘表卡片,記錄時(shí)間的工具。

  學(xué)具準(zhǔn)備:鐘表卡片。

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  教師出示故事掛圖《時(shí)間哥哥》,講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師:“時(shí)間哥哥的房子里面有什么呢?”

  “時(shí)間哥哥教小動(dòng)物們認(rèn)識了什么?”

  二、集體活動(dòng):

  1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鐘表的種類。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒說一說自己見過什么樣的鐘表。

 。2)教師出示各種各樣的鐘表卡片,請幼兒說出它們的名稱,如,座鐘,掛鐘,鬧鐘,手表,懷表等。

  2、教師引導(dǎo)幼兒了解鐘表的結(jié)構(gòu)。

  教師請幼兒觀察鐘表上有什么,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并正確說出它們的名稱,如,表盤,表針,數(shù)字等。

  3、教師引導(dǎo)幼兒通過觀察,比較鐘表上時(shí)針和分針的.不同,認(rèn)識鐘表上的12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

  教師:“請小朋友們看一看鐘面上都有什么?” “鐘面上有多少個(gè)數(shù)字,這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的?”

  “請小朋友們看一看兩根針有什么不一樣?”

  “又短又粗的這根針叫時(shí)針,又長又細(xì)的這根針叫做分針!

  4、教師引導(dǎo)幼兒了解鐘表的功能。

  教師:“小朋友們你們家里有鐘表嗎?”

  “你們還在什么地方看見過鐘表。”

  “為什么那么多地方都要用到鐘表呢!”

  5、教師小結(jié):鐘表是計(jì)時(shí)的工具,它可以告訴人們現(xiàn)在是什么時(shí)間,應(yīng)該干什么事情,可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,我們認(rèn)識了鐘表,就可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開我們就不會(huì)回來了,我們一定要珍惜時(shí)間,愛惜時(shí)間。

  6、教師引導(dǎo)幼兒觀察其他記錄時(shí)間的工具。

  三、操作活動(dòng):

  教師引導(dǎo)幼兒自制鐘表。

  四、延伸活動(dòng):

  1、園內(nèi)延伸:

  (1)教師在教區(qū)里投放廢舊鐘表引導(dǎo)幼兒拆裝。

 。2)教師讓幼兒畫出不同的鐘表并涂上漂亮顏色。

  (3)園內(nèi)完成《操作冊》第19、20頁。

  2、家庭延伸:

 。1)家長引導(dǎo)幼兒在去商店的時(shí)候觀察不同的鐘表,回到家與幼兒一起畫不同形狀的鐘表。

 。2)家庭完成《親子冊》第19、20頁。

認(rèn)識時(shí)間教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu),能夠鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識,并初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。

  2、懂得珍惜時(shí)間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識,并初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。

  難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  卡通圖片六份、硬紙板時(shí)鐘面若干個(gè)(每位幼兒人手一份)、“小火車”一輛、粗黑水筆一支。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入:

  孩子們,再過兩個(gè)月你們要成為光榮的小學(xué)生了!期待嗎?王老師覺得生活當(dāng)中有一樣?xùn)|西很重要,就是時(shí)間,等你們上小學(xué)了,“時(shí)間”會(huì)顯得更加重要。

  二、鞏固整點(diǎn)

  1、鐘面數(shù)字粘貼

  指導(dǎo)語:我做了一個(gè)鐘面,想要更好地了解時(shí)間,但是還沒有完成,請你觀察一下還有什么沒有做好?(出示鐘面)。

  幼兒:鐘面上缺少數(shù)字。

  指導(dǎo)語:我想請你們幫我完成鐘面上數(shù)字粘貼的工作。

  幼兒操作,教師評價(jià)小結(jié):小結(jié):這個(gè)又粗又短的針叫時(shí)針,這個(gè)又細(xì)又長的針是分針。鐘面上有數(shù)字1-12,數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,一共有12格。

  2、根據(jù)圖片時(shí)間撥鐘,鞏固整點(diǎn)。(貼圖片)

  指導(dǎo)語:剛才你們幫我完成了鐘面,我要獎(jiǎng)勵(lì)你們小圖片,你知道這張卡片在鐘面上在哪一個(gè)時(shí)間段?(出示一張卡通圖片,請得到圖片獎(jiǎng)勵(lì)的幼兒將卡通圖片貼于鐘面時(shí)間段對應(yīng)位置:小學(xué)生進(jìn)校8:00,教師簡短小結(jié):分針指向12、時(shí)針指向8,就是8點(diǎn)。)

  依次獎(jiǎng)勵(lì)卡通圖片兩張:小學(xué)生鍛煉10:00、小學(xué)生午休12:00,請兩名幼兒上來將圖片貼于鐘面時(shí)間段對應(yīng)位置。

  幼兒操作,教師簡單小結(jié)評價(jià):分針指向12、時(shí)針指向10,是10點(diǎn);分針指向12、時(shí)針指向12,是12點(diǎn)。

  三、初步學(xué)看半點(diǎn)

  1、根據(jù)提示撥鐘。(撥鐘面指針)

  指導(dǎo)語:小朋友們思考一下小學(xué)生8點(diǎn)進(jìn)校,你們覺得幾點(diǎn)起床比較合適?請幼兒撥一撥起床時(shí)間。

  幼兒撥鐘(6:30)

  再請幼兒撥一撥:11:30午飯時(shí)間、3:30放學(xué)時(shí)間的鐘面指針指向。

  教師將撥好后的'鐘面呈列于黑板。

  2、觀察分析

  指導(dǎo)語:請小朋友們仔細(xì)觀察這三個(gè)半點(diǎn)鐘面的指針指向,與剛才三個(gè)整點(diǎn)鐘面的指針指向有什么不同?

  幼兒自由討論并發(fā)言。

  師小結(jié):比如分針指向6,時(shí)針超過6,指向6與7之間就是6點(diǎn)半,分針指向11,時(shí)針超過11,指向11與12之間就是11點(diǎn)半(提示特殊時(shí)間點(diǎn):12:30)。

  3、制作“時(shí)鐘備忘錄”,做時(shí)間的小主人。

  指導(dǎo)語:請小朋友思考一下你今天或者近期想做的一件事情,請你畫出來,老師幫你準(zhǔn)備了一張鐘面,像剛才那樣我們來做一個(gè)“時(shí)鐘備忘錄”,備忘一下我們要完成的事情,做時(shí)間的小主人。

  四、闖關(guān)游戲

  指導(dǎo)語:小朋友們已經(jīng)了解時(shí)間的半點(diǎn)和整點(diǎn)怎樣在鐘面上表示,有沒有信心進(jìn)行一場闖關(guān)游戲?

  游戲一:撥鐘面

  紅藍(lán)兩組各5名選手撥鐘面指針指向:紅隊(duì)撥1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)、4點(diǎn)、5點(diǎn),藍(lán)隊(duì)撥6點(diǎn)、7點(diǎn)、8點(diǎn)、9點(diǎn)、10點(diǎn),以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。

  游戲二:小火車,要開啦!游戲規(guī)則:請幼兒在車廂相應(yīng)位置填寫數(shù)字記錄時(shí)間,每節(jié)車廂時(shí)間要求依次遞增半小時(shí),教師給出首次發(fā)車時(shí)間,紅藍(lán)兩組選手?jǐn)?shù)相等,以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。

  五、課后延伸

  時(shí)間不停地走,給我們的學(xué)習(xí)與生活提供了很大的幫助,希望每個(gè)人都能很好地把握時(shí)間、安排好時(shí)間,做時(shí)間的主人!

  活動(dòng)總結(jié)

  通過前面的學(xué)習(xí),同時(shí)本節(jié)活動(dòng)“新授半點(diǎn)”的認(rèn)知有一個(gè)對比,幼兒通過觀察和自己的動(dòng)手過程來感受時(shí)間,在觀察與操作對比的過程中構(gòu)建一定的時(shí)間觀念,這就構(gòu)成本節(jié)活動(dòng)的主要任務(wù),幼兒在熟悉喜愛的生活情境中和操作活動(dòng)中認(rèn)識半點(diǎn)、學(xué)著表示、記錄時(shí)間,切實(shí)體會(huì)到時(shí)間與生活的密切聯(lián)系;顒(dòng)過程中我采用了猜測討論法、探索操作法、發(fā)現(xiàn)法、游戲法、歸納法等幾種教學(xué)方法,幼兒在積極主動(dòng)的探究過程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展,主要體現(xiàn)在

  一、知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。我以“幼兒即將升入小學(xué)”、“小學(xué)生的生活作息是怎樣的”引起幼兒關(guān)注,促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。

  二、通過數(shù)字粘貼、撥鐘面指針指向等層層遞進(jìn),幼兒觀察力和動(dòng)手操作能力進(jìn)一步提升,初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。三、在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、闖關(guān)游戲的教學(xué)方式中,幼兒鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識,并初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn);懂得珍惜時(shí)間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

認(rèn)識時(shí)間教案6

  教學(xué)內(nèi)容:

  二年級數(shù)學(xué)上冊第90頁例1、第91頁例2及練習(xí)二十三相內(nèi)容。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步認(rèn)識鐘面,使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分。

  2、利用鐘表學(xué)具讓學(xué)生通過直觀操作與演示,經(jīng)歷觀察、操作、歸納的過程,感受時(shí)和分之間的關(guān)系。

  3、使學(xué)生認(rèn)識到時(shí)間與生活的聯(lián)系,生活中處處有數(shù)學(xué),并形成珍惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能認(rèn)、讀、寫幾時(shí)幾分。知道1時(shí)=60分。

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確讀寫鐘面上接近整時(shí)的時(shí)間,看清時(shí)針指向幾或者接近幾,掌握時(shí)間的認(rèn)讀方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、鐘表模型。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  在一年級的`時(shí)候,大家認(rèn)識了整時(shí),請你觀察鐘表,認(rèn)一認(rèn)。

  生:9:00和5:00。

  這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識。板書課題《認(rèn)識時(shí)間》

  二、直觀演示、探究新知

  1、認(rèn)識鐘面。

  鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、12大格、每一大格里有5小格、一共有60個(gè)小格。

  時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。時(shí)針從1走到2是1小時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)?你還能說出時(shí)針從幾走到幾是1小時(shí)?

  小結(jié):時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)以過的時(shí)間是1時(shí)。

  2、認(rèn)識分。

  分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。

  多媒體演示分針從12走到1的過程。問分針從12走到1經(jīng)過了幾分,你是怎樣想的?(引導(dǎo)學(xué)生5分5分地?cái)?shù))分針走一圈是多少分?

  3、認(rèn)識時(shí)、分的關(guān)系。

  時(shí)針從12轉(zhuǎn)到1,分針從12轉(zhuǎn)到了幾?(又轉(zhuǎn)到了12,即1圈)時(shí)針從12轉(zhuǎn)到12和1的中間,分針從12轉(zhuǎn)到了6,請同學(xué)們討論一下時(shí)針經(jīng)過的時(shí)間是幾時(shí),分針經(jīng)過的時(shí)間是幾分?板書:1時(shí)=60分。

  4、認(rèn)識鐘面上的時(shí)刻。

  學(xué)生看時(shí)針從4開始數(shù),分針從12起走了多少個(gè)小格?讓學(xué)生掌握幾時(shí)幾分的認(rèn)讀方法。

  三、鞏固練習(xí)

 。1)同桌兩人合作利用學(xué)具鐘表撥一撥

 。2)用投影儀教學(xué)練習(xí)二十三第2題。

  四、總結(jié)

  這節(jié)課你有什么收獲?

認(rèn)識時(shí)間教案7

  課題:

  認(rèn)識時(shí)間

  教材分析:

  本課教學(xué)內(nèi)容是教材第90-91頁里1、例2,練習(xí)二十三的部分習(xí)題。教材主要分三個(gè)層次:認(rèn)識時(shí)間單位“分”,認(rèn)識半時(shí)(同時(shí)理解時(shí)分的關(guān)系)、認(rèn)識幾時(shí)幾分。第一層次通過直觀演示、學(xué)生操作感知分與鐘面小格的對應(yīng)關(guān)系,并學(xué)會(huì)利用5的乘法口訣與大格進(jìn)行轉(zhuǎn)換;第二層次主要是理解時(shí)分之間的關(guān)系,同時(shí)認(rèn)讀特殊的時(shí)刻幾時(shí)半;第三層次通過一組動(dòng)態(tài)的時(shí)鐘認(rèn)讀,整體感知幾時(shí)幾分的認(rèn)讀策略,突破難點(diǎn),整理方法。主要學(xué)習(xí)五分五分地?cái)?shù),認(rèn)讀幾時(shí)幾分和時(shí)分的關(guān)系,半時(shí)只是其中的一個(gè)特殊時(shí)刻而已。教學(xué)時(shí)要多給學(xué)生觀察、實(shí)踐操作的機(jī)會(huì),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)一分一分地?cái)?shù)認(rèn)讀時(shí)刻打下基礎(chǔ)。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.在數(shù)一數(shù)、填一填、說一說等活動(dòng)中,認(rèn)識時(shí)間單位分,知道分針走一小格是1分,走一大格是5分,熟練掌握分針從12起,走到數(shù)字幾是多少分。

  2.通過教具鐘演示及學(xué)生自主撥鐘驗(yàn)證,理解時(shí)和分的關(guān)系,知道1時(shí)=60分。

  3.通過說一說、撥一撥、寫一寫的活動(dòng),學(xué)生能正確地讀、寫幾時(shí)幾分。

  評價(jià)任務(wù):

  1.能正確填寫學(xué)習(xí)單第一部分的內(nèi)容,在說一說環(huán)節(jié)中能夠5分5分地?cái)?shù)時(shí)間。

  2.觀察教具鐘演示及自主撥鐘驗(yàn)證后,能準(zhǔn)確說出分針走一圈,同時(shí)時(shí)針走了一大格,進(jìn)而知道1時(shí)=60分。

  3.集體交流后,知道時(shí)針走過幾就是幾時(shí)多,分針從12起走過多少個(gè)小格就是多少分,并會(huì)用兩種方法表示時(shí)間。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:鈴聲響了,上課時(shí)間到了,你們認(rèn)識這個(gè)時(shí)間嗎?你是怎么知道的?鐘面上還有什么,誰來介紹一下?

  師:同學(xué)們已經(jīng)知道了這么多關(guān)于時(shí)間的知識,太了不起了!這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《認(rèn)識時(shí)間》(板書課題:認(rèn)識時(shí)間)

  二、認(rèn)識時(shí)間單位分

  師:時(shí)間不知不覺地過去了,這時(shí)的時(shí)間你認(rèn)識嗎?那你是怎么看出來的?

  師:①時(shí)針指向8,是正對著8嗎?等2S,我們來看一看,是過了一點(diǎn)點(diǎn)。②走過了8一點(diǎn)點(diǎn),是嗎?我們來看看,的確是這樣,你觀察的真仔細(xì)。

  那分針呢?分針指向1是5分,你是怎么想的.?我們一起來數(shù)一數(shù):分針從12起,“走一小格是1分”,(板書)。走兩小格是兩分,走三小格是三分,你來接著數(shù),你來數(shù)。一大格里有5小格,所以“分針走一大格是5分”。(板書)

  那分針從12起走到2是多少分呢?10分表示分針從12起走了多少個(gè)小格?10小格就是10分。

  師:拿出學(xué)習(xí)單,完成第一部分的內(nèi)容。

  師:誰來說說,你是怎么填的?同學(xué)們來看大屏幕。(手從12起邊比劃邊說)

  分針走到6是30分,30分表示分針從12起走了多少個(gè)小格?30分也可以說成半小時(shí)。

  他寫的全部正確,對照一下你寫的,你寫對了嗎?把學(xué)習(xí)單放回桌角。

  分針從12起走了一圈,是多少個(gè)小格?60個(gè)小格就是60分。

  師:閉上眼睛讓我們小腦袋里的分針也來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),滴答滴答分針從12起走到1是幾分?走到2呢?走到3呢?——12呢?

  師:睜開眼睛看一看,你們都記對了嗎?如果沒有數(shù)字提示,你還會(huì)說嗎?分針從12起,走到3是?走到6,你來說走到9,你來試試走到12。

  師:有的小朋友回答的特別快,你用了什么好方法呀!2S能和大家說說嗎?如果你還有其他好方法,可以和小伙伴們課下說一說。

  同學(xué)們的方法可真多!你可以選擇好的方法去記憶,F(xiàn)在請同桌兩個(gè)互相提兩個(gè)。

  三、認(rèn)識時(shí)及時(shí)分關(guān)系

  師:時(shí)針看見分針轉(zhuǎn)得那么開心,也想和分針一起轉(zhuǎn),請看,現(xiàn)在是什么時(shí)間?請一位同學(xué)上來撥一撥。我們讓分針走一圈,看看鐘面上有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么?你也來說說?你們也發(fā)現(xiàn)了嗎?

  讓我們拿起小鐘表都來試試。準(zhǔn)備!開始!撥好了嗎?舉起來讓我看看,快速的把鐘表放回桌角。這一組同學(xué)動(dòng)作又快又輕,已經(jīng)坐直了。

  剛才分針走一圈是多少分?(60分)同時(shí)時(shí)針走了一大格,一大格是幾時(shí)?(1時(shí))我們就可以說1時(shí)?=60分,反過來60分?=1時(shí)。(板書)齊讀:1時(shí)=60分,60分=1時(shí)

  四、讀寫鐘面時(shí)刻

  師:我們來看[8:30]這個(gè)時(shí)間你們認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?恩,有道理。誰能再來說一說?你說的也不錯(cuò)。

  師:你們的意思是說時(shí)針走過了8,還沒到9,是8時(shí)多,多多少分呢?30分表示分針從12起走了30個(gè)小格是30分,所以是《8時(shí)30分》。

  在生活中,8時(shí)30分也可以說成8時(shí)半

  師:[8:45]這個(gè)時(shí)間你們認(rèn)識嗎?

  生:8時(shí)45分,9時(shí)45分》》

  師:你們同意嗎?為什么不是9時(shí)45分?你能給大家解釋一下嗎?(時(shí)針在8和9中間→你再看看,時(shí)針?走過了8,還不到9。)我明白你的意思了,誰還能再說一說?你解釋的真清楚,快把掌聲送給他吧!

  師:想象一下,如果是9時(shí)45分,時(shí)針和分針在什么位置?你來說!你的意思是:時(shí)針走過了9,還不到10。分針從12起走到數(shù)字幾?9。是這樣嗎?

  師:我們來看看,這個(gè)鐘面上,時(shí)針走過了8,還不到9,是8:45,這個(gè)鐘面上,時(shí)針走過了9,還不到10,是9:45,

  師:我再來考考大家,時(shí)針走過了1還不到2是幾時(shí)多?時(shí)針走過了7還不到8是幾時(shí)多?誰想當(dāng)小老師也考考同學(xué)們?請你,你來。

  師:咱們已經(jīng)認(rèn)識了這些時(shí)間,和你的同桌說一說你是怎么認(rèn)識時(shí)間的?誰愿意來說說你的想法?同學(xué)們總結(jié)的都很好

 。á贂r(shí)針走過數(shù)字幾就是“幾時(shí)多”,②分針從12起走過多少個(gè)小格是“多少分”。)

  師:你們看,這是文字表示法,電子表表示法怎么寫呢?我請三位同學(xué)上來寫,其他同學(xué)寫到學(xué)習(xí)單的背面。他們寫的怎么樣?誰來評價(jià)一下。

  如果分鐘數(shù)不到10,在分鐘數(shù)的前面要加“0”占位。把學(xué)習(xí)單放回桌角。

  五、學(xué)習(xí)撥鐘表

  師:下面,我要邀請一個(gè)坐的最端正的小朋友跟我一起做游戲,請你來撥2時(shí)半。同學(xué)們來當(dāng)小老師,看看他撥的對不對。他撥對了嗎?你怎么知道他撥對了?你說的真準(zhǔn)確。咱們向他倆豎起大拇指吧!請回位。(小老師們看的可真仔細(xì),你再調(diào)整一下吧?)

  師:拿出小鐘表,撥2時(shí)50分。撥好了舉起來讓我看看,請你帶著小鐘表到前面來,把鐘表平放在桌子上。他撥對了嗎?你是怎么判斷的?

  師:再來撥一個(gè),請撥3時(shí)5分。同桌之間互相檢查一下?lián)軐α藛?(放一個(gè)學(xué)具)

  現(xiàn)在把你的小鐘表輕輕地放到桌子的右上角休息一會(huì)兒。

  六、鞏固練習(xí)

  師:現(xiàn)在是3時(shí)5分,再過20分鐘是?你們知道嗎?每周五下午的這個(gè)時(shí)間是我們淮河路小學(xué)校本課程的上課時(shí)間,我們班的孩子最喜歡粘土課了,瞧,粘土課開課啦!看他們做的多認(rèn)真吶!一個(gè)個(gè)胡蘿卜真美味!

  你認(rèn)識這些時(shí)間嗎?請你把這三個(gè)時(shí)間寫在學(xué)習(xí)單的第二部分。

  誰來展示?他寫的不僅全部正確,而且字跡工整,對照一下你寫的,不對的請訂正。

  把學(xué)習(xí)單放回桌角。

  七、課堂總結(jié)

  今天我們又認(rèn)識了時(shí)間,(出示課題)你學(xué)到了哪些關(guān)于時(shí)間的新知識呢?

  生活中還有這樣的時(shí)間,以后我們再來學(xué)習(xí)。

  板書設(shè)計(jì)

  認(rèn)識時(shí)間

  分針走一小格是一分,走一大格是5分。

  1時(shí)=60分

  8時(shí)5分8時(shí)30分8時(shí)45分

  8:05 8:30 8:45

認(rèn)識時(shí)間教案8

  1.時(shí)刻的認(rèn)識應(yīng)與學(xué)生熟悉的作息時(shí)間緊密聯(lián)系

  另外:要了解學(xué)生對鐘表、時(shí)間已經(jīng)知道了什么,從學(xué)生已有的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)時(shí),可以借助掛圖讓學(xué)生說一說從畫面中看到了什么,再引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面,說一說關(guān)于鐘面知道些什么。然后,可以采取小組合作的學(xué)習(xí)方式,借助在鐘面上數(shù)一數(shù)、撥一撥的操作,探索“填一填”中的幾個(gè)問題,并把探索的成果填到書上。最后,進(jìn)行匯報(bào)交流。

  2.在體驗(yàn)活動(dòng)中,認(rèn)識分、秒的關(guān)系

  通過“1分能干什么”的實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)1分的長短。 知道1分=60秒,能進(jìn)行簡單的時(shí)間單位的換算,培養(yǎng)時(shí)間觀念和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

  教材首先通過具體活動(dòng),如“數(shù)心跳”、寫字、拍皮球等,來感受1分的長短;再通過實(shí)踐活動(dòng)獲得估計(jì)時(shí)間長短的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)時(shí)間觀念;最后,聽一聽秒針走動(dòng)的嘀嗒聲,感受1秒的時(shí)間長短,引出比1分還短的時(shí)間單位“秒”,觀察鐘面了解1分=60秒。通過這些實(shí)踐活動(dòng)中,不僅能體驗(yàn)時(shí)間的長短,而且能體驗(yàn)一分能讀能寫許多字,能做不少事情,體會(huì)時(shí)間的價(jià)值,甚至重大的體育比賽是在最后一分決定勝負(fù)的,把抽象的時(shí)間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的東西,從而懂得去珍惜時(shí)間。進(jìn)行“數(shù)心跳”的活動(dòng)時(shí),教師要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)脈搏的方法。

  ●教學(xué)建議:

 、僮屆總(gè)學(xué)生都有體驗(yàn)的機(jī)會(huì)

 、谝砸龑(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)分與秒的關(guān)系

  3.課堂中可以多安排一些體驗(yàn)時(shí)間的活動(dòng)。另外,“作息時(shí)間表”的制作可以根據(jù)本班的具體情況填寫,也可以讓學(xué)生填每天自己喜歡的活動(dòng)的起止時(shí)間。通過制作作息時(shí)間表的活動(dòng),培養(yǎng)時(shí)間觀念與遵守作息時(shí)間的好習(xí)慣。結(jié)合生活情境,體會(huì)時(shí)刻與經(jīng)過時(shí)間兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系,會(huì)根據(jù)鐘面說出經(jīng)過的時(shí)間。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生要學(xué)會(huì)計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間(難度控制在分針指的時(shí)間5分的倍數(shù))

  教學(xué)目標(biāo)

  1、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識鐘面,認(rèn)識時(shí)、分,知道1時(shí)=60分。

  2、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間。

  教材分析

  這部分內(nèi)容是在認(rèn)識鐘表上的整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識鐘面上的時(shí)、分。分是非常重要的時(shí)間單位,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。時(shí)間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易表現(xiàn)出來,比較抽象,學(xué)生不容易理解。所以,應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),把學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來,進(jìn)行教學(xué)。

  “我們贏了”是結(jié)合“北京申奧成功”這一情境,讓我們記住這一歷史時(shí)刻——2001年7月13日晚上10時(shí)08分。用記載著這一歷史時(shí)刻的鐘面,引導(dǎo)學(xué)生交流自己對鐘面的認(rèn)識,激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);同時(shí),抓住機(jī)會(huì)滲透愛國主義教育,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),關(guān)心時(shí)事。

  學(xué)情分析

  學(xué)生在一年級時(shí)已經(jīng)學(xué)過了鐘面的`簡單知識并會(huì)認(rèn)識整時(shí)和整時(shí)半。但有關(guān)時(shí)間的認(rèn)知顯得有些混亂,對時(shí)針和分針表示的意義分辨不清,多數(shù)孩子還不能讀出準(zhǔn)確的時(shí)刻。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  出示北京申奧成功的畫面。

  師:2001年7月13日,北京申班辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功,全國人民都?xì)g欣鼓舞非常激動(dòng)。

  你知道是幾時(shí)幾分申奧成功的嗎?

  學(xué)生也許猜不出,課件在畫面旁出示鐘面圖,讓學(xué)生嘗試認(rèn)識此時(shí)的時(shí)刻。(多數(shù)學(xué)生認(rèn)不出。)

  [設(shè)計(jì)意圖:通過令人振奮的畫面,激發(fā)了學(xué)生的興趣。] 二、復(fù)習(xí)鞏固,探索新知

  為了能夠在2008奧運(yùn)會(huì)上取得優(yōu)異的成績,運(yùn)動(dòng)健兒們正在刻苦地訓(xùn)練,他們心中只有一個(gè)信念:一定要為祖國爭光!

  師: 現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家到訓(xùn)練基地去看一看.

  師:瞧!這是為記錄運(yùn)動(dòng)健兒訓(xùn)練用的一面鐘。

  1、 說一說你對鐘面了解什么?

  學(xué)生討論交流后,完成第64頁的填一填。

  [設(shè)計(jì)意圖:一年級時(shí)已經(jīng)學(xué)過了鐘面的簡單的知識,這部分讓學(xué)生暢所欲言回答,喚起學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。] 2、認(rèn)識整時(shí)和整時(shí)半

  出示鐘面圖(7時(shí)、9時(shí)半)

  師:誰會(huì)讀這個(gè)時(shí)刻?

  你能總結(jié)出讀整時(shí)和整時(shí)半的方法嗎?

  [設(shè)計(jì)意圖:這部分內(nèi)容學(xué)生在一年時(shí)已經(jīng)掌握,為下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。]

  3、認(rèn)識幾時(shí)幾分

  出示鐘面圖(7時(shí)45分、9時(shí)零5分、10時(shí)55分、3時(shí)42分)

  師:現(xiàn)在的時(shí)刻你會(huì)讀嗎?你能總結(jié)出來讀幾時(shí)幾分的方法嗎?請?jiān)谛〗M內(nèi)討論一下。

  師:剛才小朋友們討論的真熱烈,現(xiàn)在請各小組派代表向全班同學(xué)匯報(bào)一下怎么讀以及總結(jié)出來的方法。

  組1代表:時(shí)針過了幾大格就是幾時(shí),再一格一格的數(shù)分針經(jīng)過了多少小格,過了多少小格就是多少分,然后合起來就是幾時(shí)幾分。

  組2代表:時(shí)針過了數(shù)幾就是幾時(shí),再看分針指向幾,拿這個(gè)數(shù)乘5,得數(shù)就是幾分,合起來就是幾時(shí)幾分。

  組3代表:如果分針不是正好指向數(shù)字,看過了數(shù)幾,拿這個(gè)數(shù)乘5,得數(shù)再加上旁邊的小格,總得數(shù)是幾就是幾分。

  組4代表:分針指向11時(shí),用60—5=55分,這樣算分比較簡單。

  教師小結(jié):先看鐘面上時(shí)針走過幾,就是幾時(shí),再看分針從12起走了幾個(gè)小格,就是幾分,合起來就是幾時(shí)幾分。

  [設(shè)計(jì)意圖:這部分知識是本節(jié)的難點(diǎn),利用學(xué)具通過小組內(nèi)充分的交流、合作中,培養(yǎng)了學(xué)生觀察、合作、探討、交流的能力。]

  鞏固練習(xí)

  做游戲,讀時(shí)刻

  (1)“我撥你讀”

  師:老師現(xiàn)在要教大家玩一下游戲,大家想不想玩呀?(學(xué)生熱烈響應(yīng))

  師:老師現(xiàn)在要請一名小朋友和老師先做一個(gè)示范,哪位小朋友愿意上來和老師配合一下?(教師撥出一個(gè)時(shí)刻,讓學(xué)生讀出來幾時(shí)幾分)

  師:現(xiàn)在小朋友們是不是全部都明白怎么做這個(gè)游戲了?明白以后請同桌之間合作完成這個(gè)游戲。

  (2)“我讀你撥”

  師:剛才的游戲大家完成的非常好,為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,老師再教小朋友們另外一個(gè)游戲,請一名學(xué)生和教師做示范完成游戲“我讀你撥”,然后讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成。

  [設(shè)計(jì)意圖: 在這個(gè)互動(dòng)游戲活動(dòng)中,不但深化了所學(xué)知識,也進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手操作的能力和合作精神。]

  課堂總結(jié)

  這節(jié)課小朋友都學(xué)到了些什么?

  生1、我知道了北京成功申辦2008奧運(yùn)的確切時(shí)間。

  生2、我知道了時(shí)針和分針的關(guān)系,就是1時(shí)=60分。

  生3、我以前只會(huì)讀整時(shí)刻和整時(shí)半,今天又學(xué)會(huì)了怎么讀幾時(shí)幾分。

認(rèn)識時(shí)間教案9

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第81頁。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時(shí)刻,知道1時(shí)=60分,初步建立時(shí)間觀念。

  2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣。

  3、教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  能正確說出鐘面上指示的時(shí)刻,掌握時(shí)間的兩種寫法;認(rèn)識時(shí)間單位:時(shí)、分及其進(jìn)率。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  認(rèn)識時(shí)間單位進(jìn)率1時(shí)=60分,能夠正確讀出接近整時(shí)又不到整時(shí)的時(shí)刻。

  五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  實(shí)物鐘、鐘面模型、多媒體課件。

  六、教學(xué)過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  師:今天早上老師6點(diǎn)半鐘起了床,7點(diǎn)吃過早飯,8點(diǎn)不到就到了學(xué)校,你能說說自己是什么時(shí)候起床,什么時(shí)候到校的嗎? 指名學(xué)生回答。

  師:那你們是怎么知道這些時(shí)間的。

  這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識。

  (二)觀察操作,探究新知

  1、觀察感知,認(rèn)識鐘面

  學(xué)生觀察鐘面模型,媒體出示鐘面。教師提問,鐘面上有些什么?(12個(gè)數(shù),時(shí)針、分針,格子)

  鐘面上一共有多少個(gè)大格?(動(dòng)態(tài)演示,12個(gè)數(shù)字把鐘面分成12個(gè)大格)

  每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格?(動(dòng)態(tài)演示:每個(gè)大格里5個(gè)小格) 從12到1里面有5個(gè)小格,從12到2里面有幾個(gè)小格呢?你是怎么想的?12到3呢?你知道每個(gè)數(shù)對應(yīng)的小格數(shù)嗎?同桌的同學(xué)先討論討論,再打開課本第81頁,在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。

  填好后,多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎?(60個(gè))

  2、交流匯報(bào),認(rèn)識時(shí)分

  師:如果給這鐘接上電源,會(huì)怎樣?(鐘會(huì)走動(dòng))

  師:知道他們怎樣走動(dòng)嗎?(多媒體演示時(shí)鐘的走動(dòng))

  教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生得出,時(shí)針走得慢,分針走得快,時(shí)針走1格是1小時(shí),分針走1格是1分鐘。

  師:下面我們加快它們的速度,男同學(xué)觀察時(shí)針,女同學(xué)觀察分針,看它們分別走了多少?(多媒體演示)

  時(shí)針從開始到停止走了1大格,就是1小時(shí);分針從開始到停止走了1大圈,就是60小格,也就是60分。

  師:那它們剛才是同時(shí)開始,同時(shí)停止,這又說明了什么?(經(jīng)過的時(shí)間是一樣的,也就是1小時(shí)=60分)

  師:現(xiàn)在請同學(xué)們同時(shí)觀察時(shí)針和分針,看它們分別走了多少?(多媒體演示)時(shí)針走了1小時(shí),分針走了60分,1小時(shí)=60分。

  3、動(dòng)手操作,認(rèn)讀時(shí)刻

  師:學(xué)了那么多,你自己會(huì)看鐘表嗎?

  媒體演示:3時(shí)、5時(shí)、11時(shí)的鐘面。學(xué)生自由說出鐘面上表示的時(shí)刻,并說說你是怎么想的.?

  指名學(xué)生回答。

  媒體出示鐘面,有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí),如9時(shí)5分。 師:現(xiàn)在鐘面上的時(shí)刻你認(rèn)識嗎?說說你是怎樣看的?

  教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生得出:時(shí)針經(jīng)過幾,就是幾時(shí)多,多多少,看分針走了多少小格。

  師:我們來撥3時(shí)10分。

  學(xué)生在鐘面模型上撥,指名校對,全體評議。

  師:他撥得對嗎?為什么時(shí)針要比3過一點(diǎn)點(diǎn)?告訴你的同桌。 師:請?jiān)贀?時(shí)45分,同桌先互相檢查撥得對不對,大家再討論時(shí)針、分針該指哪兒?

  往后,像這樣幾時(shí)多,特別是接近整時(shí)的時(shí)刻,大家一定要仔細(xì)觀察,準(zhǔn)確判斷。

  4、結(jié)合實(shí)際,識記時(shí)刻

  師:我們剛才看的時(shí)間是9時(shí)5分,你能記下來嗎?

  學(xué)生發(fā)表各種意見。

  你覺得哪些記法對?哪種記法好?你在哪見過這種記法?

  師生共同討論總結(jié)時(shí)刻的兩種表示方法。

  師:我們學(xué)校的作息時(shí)間表也有這種方法,我們一起來看一看。 (出示本校作息時(shí)間表,學(xué)生認(rèn)讀)

  師:我們的學(xué)習(xí)、生活都有一定的作息規(guī)律,這張作息時(shí)間表就提醒我們要養(yǎng)成遵守時(shí)間,科學(xué)安排學(xué)習(xí)、生活的習(xí)慣。

  (三)反饋練習(xí),深化理解

  做練習(xí)十五的第1題。

  你們會(huì)用今天學(xué)的方法看鐘嗎,這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排,我們一起來看看吧。

  小芳出場,畫外音:大家好,我是你們的好朋友小芳,我現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了,我要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。自從我學(xué)會(huì)看鐘以后,我的生活安排得有序多了,你能說出我什么時(shí)候干什么嗎?

  小芳講述自己的一天,請學(xué)生回答她的作息時(shí)間。

  看來大家都會(huì)讀時(shí)間,你們會(huì)寫時(shí)間嗎?請同學(xué)們把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫下來。

  (四)全課小結(jié),揭示課題

  師:這節(jié)課你有什么收獲?你能給這節(jié)課取個(gè)名字嗎?

  教師根據(jù)學(xué)生回答,板書課題。

  (五)親身體驗(yàn),強(qiáng)化觀念

  師:現(xiàn)在請你們趴在桌上靜靜地休息1分鐘。你覺得1分鐘怎么樣?

  師:1分種就覺得那么長,我們上整整1節(jié)課再加兩個(gè)課間十分

  鐘才1小時(shí),那就更不用說了,所以我們一定要珍惜每一分鐘,讓我們好好利用下一分鐘的時(shí)間吧!

  學(xué)生在音樂的伴奏下,干自己喜歡的事,愉快地度過本課的最后1分鐘。

認(rèn)識時(shí)間教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。

  2、養(yǎng)成按時(shí)作息,珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  《時(shí)鐘》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  時(shí)鐘模型一個(gè)、小時(shí)鐘若個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、游戲:猜謎語你見過什么樣的鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)

  二、分發(fā)鐘表, 給小朋友每人一個(gè)鐘,請幼兒觀察(請你把看到的告訴老師)師:兩個(gè)針一樣嗎?

  小結(jié):最短的叫時(shí)針,較長的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12,數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,一共有12 格。

  三、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入師:誰贏了?

  現(xiàn)在烏龜和兔子又比賽了,兔子代表分針,烏龜代表時(shí)針,它們比賽站在同一位置開始比賽。(兔子從12跑到12,跑了一圈;烏龜從12跑到1,跑了一格)誰跑得快?分針與時(shí)針誰跑的`快?那再跑一次,烏龜會(huì)走到哪里?

  小結(jié):分針跑一圈,時(shí)針跑一格,也就是一小時(shí)。

  四:出示三個(gè)鐘,請幼兒觀察。

  師:這三個(gè)鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請幼兒回答。

  例:分針指向12,時(shí)針指向1,師1點(diǎn)整。

 。ǚ轴樦赶12,時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整)游戲:考考你,請幼兒撥鐘。

  那請小朋友想一想,怎樣來記錄時(shí)間?(幾點(diǎn)整就寫幾,兩個(gè)點(diǎn),兩個(gè)0,表示整點(diǎn))

  五、游戲:《老狼老狼幾點(diǎn)了》

  幼兒說:老狼老狼幾點(diǎn)了?教師出示卡片,幼兒撥。

  六、出示兩幅圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  為什么時(shí)間一樣,而小朋友干的卻不一樣?

  你的一天是怎樣安排的?回家和媽媽一起制定一個(gè)時(shí)間表。

認(rèn)識時(shí)間教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時(shí)刻,知道1時(shí)=60分,初步建立時(shí)間觀念。

  2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣。

  3.教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

  教學(xué)內(nèi)容

  教科書第81頁。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  多媒體課件、實(shí)物投影儀、多種水果鐘面等。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、導(dǎo)入新課

  1.猜謎語引入時(shí)間觀念。

  以猜謎語的形式導(dǎo)入,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  我有一個(gè)好朋友,嘀噠嘀噠不停走,叫我學(xué)習(xí)和休息,真是我的好幫手。這是什么?(鐘表)鐘表可以告訴我們什么?(時(shí)間)你能說出你什么時(shí)間做什么嗎?

  3.主題圖導(dǎo)入。

  教師請學(xué)生說一說圖上畫的是什么,再說一說鐘表上表示的時(shí)間是多少?揭示課題。

  通過學(xué)生說出生活中的具體事例和多媒體展示的主題圖,使學(xué)生對時(shí)間產(chǎn)生親切感,明白時(shí)間與生活息息相關(guān)。

  二、新授

  1.認(rèn)識鐘面。

  媒體出示鐘面,教師提問:鐘面上有些什么?(12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子)

  鐘面上一共有多少個(gè)大格?(動(dòng)態(tài)演示:12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格)

  每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢?(動(dòng)態(tài)演示:每一大格里有5個(gè)小格)

  從12到1里面有5個(gè)小格,從12到2里面有幾個(gè)小格呢?你是怎么想的?12到3呢?

  你知道每個(gè)數(shù)對應(yīng)的小格數(shù)嗎?同桌的同學(xué)先討論討論,再打開課本第81頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。

  填好后,多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎?(60個(gè))

  2.認(rèn)識時(shí)。

  媒體演示:閃動(dòng)時(shí)針,并且時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。

  師:時(shí)針從1走到2是1小時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)?你還能說一說,時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)?

  師:時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。

  3.認(rèn)識分。

  媒體演示:閃動(dòng)分針,并且分針從12起走動(dòng)1小格。分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。

  通過多媒體的使用,使抽象的知識得以形象的體現(xiàn),進(jìn)而能使學(xué)生體會(huì)、理解所學(xué)知識。

  媒體演示分針從12走到1的過程,提問:分針從12走到1經(jīng)過了幾分,你是怎樣想的?(12到1有5個(gè)小格,分針走1小格的時(shí)間是1分,走5小格的時(shí)間就是5分)

  師:分針從12起走到2是幾分?你是怎樣想的?分針從12走到4、9、11各是多少分?分針走一圈又是多少分?

  師:分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分,走幾小格經(jīng)過的時(shí)間就是幾分。

  4.感受一分鐘。

  電腦計(jì)時(shí),學(xué)生分組活動(dòng)。第一組:讀課文。第二組:寫字。第三組:口算。第四組:數(shù)數(shù)。

  通過讀、寫、算、數(shù)等活動(dòng),親身體驗(yàn)1分鐘的時(shí)間觀念。

  一分鐘結(jié)束后,提問:A.一分鐘讀多少字?(統(tǒng)一讀一篇課文)B.一分鐘寫多少字?(統(tǒng)一抄寫字)C.一分鐘做多少口算?(預(yù)先印好題)D.一分鐘數(shù)多少個(gè)數(shù)?

  每組推薦兩人匯報(bào)。

  5.讀寫鐘面時(shí)刻。

  媒體出示鐘面,有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如,現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著9,而是過了一些,所表示的時(shí)間就是9時(shí)多。那么,到底多多少呢?這就要看分針了:現(xiàn)在分針從12走到了1,分針走過了多少分呢?(5分)

  認(rèn)讀鐘面時(shí)刻是本課教學(xué)的難點(diǎn),針對這一難點(diǎn),教師先示范講解,再讓學(xué)生討論、交流,最后共同總結(jié)出規(guī)律,從而較好地突破了難點(diǎn)。

  因此,現(xiàn)在所表示的時(shí)間就是9時(shí)5分。它有兩種表示方法,第一種是中文表示方法,是幾時(shí)幾分,就寫成幾時(shí)幾分;第二種是像電子表那樣,用兩個(gè)小圓點(diǎn)把左邊的時(shí)和右邊的分隔開。有幾時(shí)就寫幾再打兩個(gè)小圓點(diǎn)寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)要占兩個(gè)位置,不滿10分的要用0來占位。比如,9時(shí)5分,不滿 10分,我們就先寫0再寫5。(板書)

  出示第二個(gè)鐘面,你能讀、寫鐘面上的時(shí)間嗎?你是怎樣想出來的?四人一小組互相討論。

  討論好后,學(xué)生匯報(bào)。

  師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法:要讀出一個(gè)時(shí)間,要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來共同確定。先看時(shí)針剛走過數(shù)幾就是幾時(shí)多,再看分針從12起走了幾個(gè)小格,就是幾分,這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。

  6.時(shí)分關(guān)系。

  媒體出示鐘面,現(xiàn)在時(shí)針指向幾,分針指向幾,是幾時(shí)?(分針和時(shí)針重合,都指向12,是12時(shí))

  再仔細(xì)觀察(媒體演示),分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的?同桌討論。(分針和時(shí)針是同時(shí)、同方向、不同速度地行走。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間,時(shí)針轉(zhuǎn)過了半大格。同時(shí)分針從12轉(zhuǎn)到了6,也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個(gè)鐘面的一半)

  通過多媒體演示分針、時(shí)針走動(dòng)的畫面,讓學(xué)生在觀察、討論中,認(rèn)識時(shí)分的關(guān)系。

  鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)?(12點(diǎn)半,12時(shí)30分)

  媒體再演示,時(shí)針和分針現(xiàn)在又怎樣走動(dòng)了?四人一組互相討論。(時(shí)針走到了數(shù)字1,分針走到了數(shù)字12,時(shí)針一共走了一大格,分針剛好走了一圈)

  這說明什么?(1時(shí)=60分)

  7.總結(jié)。

  三、鞏固練習(xí)

  1.做練習(xí)十五的第1題。

  你們會(huì)用今天學(xué)的方法看鐘嗎,這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排,我們一起來看看吧。

  小芳出場,畫外音:大家好,我是你們的好朋友小芳,我現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了,我要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。自從我學(xué)會(huì)看鐘以后,我的生活安排得有序多了,你能說出我什么時(shí)候干什么嗎?

  將練習(xí)中的四幅圖用電腦動(dòng)畫、畫外音等創(chuàng)設(shè)情境,通過講述“小芳一天”的故事,從而巧妙地與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系上。在情境中讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,憑著興趣,自覺、自愿地學(xué)習(xí),以達(dá)到較好的教學(xué)效果。

  小芳講述自己的一天,請學(xué)生回答她的作息時(shí)間。

  看來大家都會(huì)讀時(shí)間,你們會(huì)寫時(shí)間嗎?請同學(xué)們把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫下來。

  寫好后,集體訂正。

  這是小芳一天的作息時(shí)間表,這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間,做時(shí)間的小主人。

  2.給小動(dòng)物找座位。

  大家今天表現(xiàn)很不錯(cuò)。老師有個(gè)好消息要告訴大家,森林樂園里要開聯(lián)歡會(huì)了,可是小動(dòng)物還沒找到自己的位置,請同學(xué)們幫助找一找,要求小動(dòng)物身上的時(shí)間與座位上的時(shí)間一樣。

  媒體出示:小動(dòng)物身上的時(shí)間和椅子上的時(shí)間,請同學(xué)們給小動(dòng)物對號入座。例如:4∶25=4時(shí)25分

  小松鼠怎么還沒有坐下呀?給它一把椅子,請一個(gè)同學(xué)寫出它的時(shí)間。

  3.“吃”水果,認(rèn)時(shí)間。

  此處選取了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和內(nèi)容,通過給小動(dòng)物找座位和“吃”水果,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生感到非?鞓,從而真正體驗(yàn)了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

  小松鼠非常的開心,是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家,準(zhǔn)備了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓……它們好吃極了,忍不住讓人直流口水,但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友,如果你能讀出鐘面上的時(shí)間,就把它送給你。

  投影展示各種水果鐘面,請同學(xué)們認(rèn)時(shí)間。

  四、配樂朗誦

  在優(yōu)美抒情的音樂聲中,朗誦聲起。

  媒體出示一分鐘價(jià)值圖片,“世界上最寶貴的是時(shí)間,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!蹦銈兛匆环昼娔軇(chuàng)造多少財(cái)富,做多少事情,時(shí)間的價(jià)值是多么巨大呀!小朋友們,對你們來說,時(shí)間就是生命!時(shí)間就是速度!時(shí)間就是力量!時(shí)間是人類所擁有的全部財(cái)富。希望你們珍惜每一分鐘,讀好今日書,成為明日才!

  讓學(xué)生在優(yōu)美的樂曲聲中受到美的熏陶,體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值。

  教學(xué)設(shè)計(jì)說明

  “認(rèn)識時(shí)間”是在一年級上學(xué)期認(rèn)識鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的,由于時(shí)間是一個(gè)很抽象的概念,學(xué)生難以理解,因此,教學(xué)時(shí),我注意選取富有情趣的學(xué)習(xí)素材并借助多媒體的'輔助教學(xué),幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間概念。教學(xué)伊始,我利用猜謎語的形式和課本的主題圖引入,使學(xué)生感受到時(shí)間與生活的關(guān)系,并提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。新授部分分為這幾個(gè)層次:首先,多媒體展示了一個(gè)鐘面,讓學(xué)生清楚地看到鐘面上有12個(gè)數(shù)、指針和格子。緊接著,通過圖像的閃爍及聲響效果,讓學(xué)生了解到12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格,每個(gè)大格又被分成了5個(gè)小格。然后,再通過動(dòng)態(tài)演示時(shí)針走一大格,分針走一小格的過程,讓學(xué)生清楚地認(rèn)識了時(shí)和分。接著,通過動(dòng)畫演示和色彩的變化,時(shí)針走一大格,分針正好走一周的過程,讓學(xué)生得出1時(shí)等于60分,較好地突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)。最后通過 “小芳的一天”、給小動(dòng)物找座位、“吃”水果,認(rèn)時(shí)間這幾個(gè)活動(dòng)來鞏固新知,貼近學(xué)生生活,體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)”的新理念。

  專家評析

  這節(jié)課,首先教師能抓住教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征來組織教材、制定目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)分知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo),符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新課由猜謎導(dǎo)入,既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲,又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過多媒體的演示,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情景,讓學(xué)生感到,時(shí)間與我們息息相關(guān),在生活中處處有數(shù)學(xué)問題,激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

  其次,教學(xué)方法的采用,發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,既傳授知識,又培養(yǎng)能力,同時(shí)注意德育滲透。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  第一,多媒體的使用,使原來抽象的概念具體化、生動(dòng)化,增強(qiáng)了學(xué)生的直觀認(rèn)識,使學(xué)生很輕松地認(rèn)識了鐘面,知道鐘面上一共有12個(gè)大格,60個(gè)小格,以及1小時(shí)等于60分等概念。

  第二,教師注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景,讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索知識的動(dòng)機(jī),增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的親切感,體驗(yàn)了用數(shù)學(xué)的樂趣。如,練習(xí)十五的第1題,通過配樂、畫外音等,培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。

  第三,能注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程,自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”在這節(jié)課里,教師多次給學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間,多次給他們討論、交流的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在討論交流中,分享成功的喜悅,從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識,形成基本技能。

  最后由配樂朗誦結(jié)束全課,巧妙地進(jìn)行了德育滲透。

認(rèn)識時(shí)間教案12

  練習(xí)內(nèi)容:認(rèn)識時(shí)間的有關(guān)內(nèi)容及練習(xí)十五的第3題,第5題,第7題和第8題。

  練習(xí)目標(biāo):

  1、通過練習(xí),使學(xué)生較熟練地掌握認(rèn)識時(shí)間的方法,并能正確地讀寫鐘面時(shí)間。

  2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物,善于思考問題的好習(xí)慣。

  練習(xí)重點(diǎn):正確地讀寫鐘面時(shí)間

  練習(xí)準(zhǔn)備:學(xué)生自備鐘面模型或小鬧鐘

  練習(xí)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  談話:同學(xué)們,通過這兩天的`學(xué)習(xí),你們都學(xué)會(huì)認(rèn)鐘了嗎?為了檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)情況,老師今天設(shè)置了5道關(guān)于時(shí)間的關(guān)卡,你們有信心過關(guān)嗎?

  二、闖關(guān)游戲

  1、第一關(guān):你認(rèn)識這些時(shí)間嗎?

  談話:誰來當(dāng)小老師出題?每次請一名學(xué)生用老師的鐘面模型撥一個(gè)時(shí)間,讓全班同學(xué)來認(rèn)。(任意5個(gè)時(shí)間)

  2、第二關(guān):你會(huì)撥時(shí)間嗎?

  談話:還是請學(xué)生繼續(xù)來做小老師,每次請一名學(xué)生說一個(gè)時(shí)間,讓大家在自己的鐘面模型上撥出來,然后同座相互檢查。(任意5個(gè)時(shí)間)

  3、第三關(guān):你會(huì)寫下列鐘面時(shí)間嗎?

  談話:大家準(zhǔn)備好筆和紙,老師撥個(gè)時(shí)間,請你用兩種方法表示出來。9:0610:57

  5:35等等,然后請幾名同學(xué)到黑板上寫出來,大家一起來訂正,糾正時(shí)間寫法上容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

  4、第4關(guān):你能說出這些時(shí)間你在做什么嗎?

  談話:我們每天不同的時(shí)間都在做不同的事情,老師這里有幾個(gè)時(shí)間,想想看,每天這個(gè)時(shí)間你在做什么?(8:079:1510:3512:05)先和同座說一說,再回報(bào)交流。我們一看明明這些時(shí)間在做什么?磿85頁第8題,進(jìn)行連線,先獨(dú)立完成,再交流。

  5、第五關(guān):你會(huì)時(shí)間的簡單計(jì)算嗎?

  談話:出示一個(gè)時(shí)間,過1分鐘是什么時(shí)間?怎么知道的。過5分鐘是什么時(shí)間?怎么知道的。過7分鐘呢?過10分鐘呢?看書上的第7題,先看清鐘面時(shí)間,再算算(也可以在鐘面上數(shù)一數(shù))過幾分鐘是什么時(shí)間。

  三、課堂

  1、提問:生活中你還在什么地方看到過時(shí)間?

  2、提問:關(guān)于時(shí)間你還有什么不明白的嗎?

認(rèn)識時(shí)間教案13

  教學(xué)目標(biāo):

 。1)知識與技能目標(biāo):會(huì)讀寫幾時(shí)幾分(整5分)及半時(shí),知道1時(shí)=60分發(fā)展學(xué)生思維能力。

  (2)過程與方法目標(biāo):經(jīng)歷觀察、操作、游戲等數(shù)學(xué)活動(dòng),初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。

  (3)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):會(huì)讀寫幾時(shí)幾分和半時(shí),知道1時(shí)=60分。

  教學(xué)難點(diǎn):正確讀寫幾時(shí)幾分、會(huì)讀接近整時(shí)的時(shí)間。

  教學(xué)用具:鐘表模型 學(xué)生自備小鬧鐘或鐘面學(xué)具

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、生活導(dǎo)入

  師:小朋友,這是朱老師早上起床的時(shí)間,你知道我是幾時(shí)起床的嗎?(出示7時(shí)的鐘面)

  生:7點(diǎn)鐘

  師:7點(diǎn)鐘是我們生活中的習(xí)慣用語,在數(shù)學(xué)王國里,它讀作7時(shí)。跟老師一起讀一遍

  生:7時(shí)

  師:你是怎么知道是7時(shí)呢?

  生:時(shí)針指向7,分針指向12,所以是7時(shí)。

  師:其他小朋友同意嗎?(同意)

  師:這是我們一年級的時(shí)候?qū)W過的整時(shí),今天這節(jié)課我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識。(板書課題)

  二、探索新知

  1、認(rèn)識鐘面刻度

  出示課本81頁主題圖

  師:從這幅圖中你看到了什么?

  師:這個(gè)鐘面和我們一年級學(xué)過的鐘面有什么不同?(小組內(nèi)交流)

  師:哪位小朋友來告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:我發(fā)現(xiàn)每一大格里有5個(gè)小格

  師:說得真好!小朋友們觀察的非常仔細(xì)。鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、還有12個(gè)大格,每一大格里有5個(gè)小格。(邊說邊課件動(dòng)態(tài)演示)

  師:從12到1里有5個(gè)小格,從12到2里面有幾個(gè)小格?你怎么想的?從12走到3呢?……

  學(xué)生完成81頁例1第1個(gè)鐘面的填空,然后集體訂正。

  師:現(xiàn)在你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎?

  2、認(rèn)識分和時(shí)

  師:你知道鐘面上的時(shí)刻是幾時(shí)幾分嗎?

  師:為什么分針指向3的時(shí)候是15分呢?(小組討論)

  生:分針從12到3走了15個(gè)小格,也就是15分。

  師:那分針走1小格就是(生:1分)

  師:(分針指向1)那分針從12走到1經(jīng)過了幾分?你是怎樣想的?

  生:從12到1有5個(gè)小格,分針走1小格是1分,走5小格就是5分。

  師:分針從12起走到2是幾分?你是怎么想的呢?分針從12走到其它數(shù)字各是多少分?

  師:分針走1小格是1分,走了幾小格就是幾分。

  師:(課件動(dòng)態(tài)演示,閃動(dòng)時(shí)針)時(shí)針是用來記“時(shí)”的,時(shí)針走一大格是1時(shí),時(shí)針走過了數(shù)字幾就是幾時(shí)多。

  課件出示幾個(gè)“幾時(shí)多”讓學(xué)生判斷

  3、教學(xué)讀寫鐘面上的時(shí)間

 。ǔ鍪81頁中間的兩個(gè)鐘面)

  師:現(xiàn)在你會(huì)認(rèn)這個(gè)時(shí)刻嗎?是幾時(shí)幾分呢?

  生:9時(shí)5分(老師板書)

  師:你是怎么想的呢

  生:時(shí)針剛走過9,就是9時(shí)多,再看分針,分針指向1,是5分,所以是9時(shí)5分。

  師:(課件出示)時(shí)針過了9,就是9時(shí)多;分針指向1,就是5分;合起來就是9時(shí)5分。(全班齊讀一次)

  師:9時(shí)5分還可以怎么樣表示?

  生:電子表示法

  師:時(shí)間有兩種表示方法,一種是中文表示方法:是幾時(shí)幾分,就寫幾時(shí)幾分;另一種是象電子表這樣表示(課件出事電子表圖片),用兩個(gè)小圓點(diǎn)把時(shí)和分隔開,圓點(diǎn)左邊寫時(shí),圓點(diǎn)的右邊寫分。寫的時(shí)候,是幾時(shí)就寫幾,再寫兩個(gè)小圓點(diǎn),最后寫分。小朋友們,現(xiàn)在電子表開始走起來了,請注意圓點(diǎn)右邊的數(shù)字。(電子表從01到59)

  師:(電子表走之前)圓點(diǎn)右邊有幾個(gè)數(shù)字? (電子表走到59)現(xiàn)在圓點(diǎn)右邊有幾個(gè)數(shù)字?

  師:(電子表回到01),圓點(diǎn)右邊表示分的數(shù)字要占兩個(gè)位置,像這樣不滿10分的,圓點(diǎn)后面要先寫0,用0來占位。

  師:9時(shí)5分的另一種寫法你會(huì)寫了嗎?好,舉起右手的食指,和老師一起寫。先寫一個(gè)9,再寫2個(gè)點(diǎn),接著寫0和5。

  出示另外兩個(gè)鐘面(6:25和8:30),先讓學(xué)生讀出上面的時(shí)刻,再寫出兩種表示方法。

  師:8時(shí)30分,我們還可以說是8時(shí)半,知道為什么嗎?(課件動(dòng)態(tài)演示分針從數(shù)字12走到數(shù)字6)小朋友們看仔細(xì)了,當(dāng)分針從12走到6時(shí),分針走了鐘面的半圈,所以說是8時(shí)半。

  4、認(rèn)識時(shí)、分關(guān)系,知道1時(shí)=60分

  師:(課件演示)我們學(xué)會(huì)了讀鐘面的'時(shí)間,也學(xué)會(huì)了寫,可是時(shí)和分之間有沒有關(guān)系呢?,我們來看一下從7時(shí)到8時(shí),時(shí)針和分針是怎么走的?

  【鐘面模型演示:(分針走了1圈,時(shí)針走了1大格)學(xué)生看兩次,第一次看時(shí)針是從幾走到了幾,走了幾大格?是幾時(shí)?第二次看分針從幾走到了幾?走了多少分?你發(fā)現(xiàn)1時(shí)和60分之間有什么關(guān)系?】

  師:在看的時(shí)候老師來分一下任務(wù),男生負(fù)責(zé)看時(shí)針是怎么走的,女生負(fù)責(zé)看分針是怎么走的,記住了嗎/

  師:好啦,現(xiàn)在告訴我,從7時(shí)到8時(shí),時(shí)針走了幾格,分針又是怎么走的?

  男生:走了1大格

  女生:走了一圈

  師:現(xiàn)在把任務(wù)換一換,女生負(fù)責(zé)看時(shí)針,男生負(fù)責(zé)看分針,開始

  師:這次女生先說,時(shí)針是怎么走的,走了多少

  女生:走了1大格

  師:那分針呢,男生們

  男生:走了一圈

  師:分針走一圈是幾分?

  生:60分

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:1時(shí)=60分

  師:分針走了1圈是60分,時(shí)針正好走了1大格是1時(shí)。

  板書:1時(shí)=60分

  師:請同學(xué)們把你們的發(fā)現(xiàn)大聲的讀出來

  生:1時(shí)=60分

  三、鞏固提升

  1、動(dòng)手操作

  師:學(xué)習(xí)了這么久,現(xiàn)在放松放松,我們來玩?zhèn)游戲,我來撥鐘,你們來說時(shí)間,(5分5分的撥)

  生:8時(shí)15分

  生:6時(shí)25分

  生:4時(shí)30分

  生:7時(shí)55分

  師:都說對了,看來這個(gè)游戲太簡單了,我們換一個(gè)。換我來說時(shí)間,你們來撥鐘,撥完了同桌互相檢查是不是對了

  師:9:05 6:25 7:55 5:30

  2、練習(xí)寫鐘面上的時(shí)間

 。1)課本83頁連線

  (2)課本82頁做一做(選4個(gè)鐘面來寫,其中有一個(gè)是半時(shí))

  (3)課本83頁第一題,小芳的一天

  四、課堂總結(jié),思想教育

  師:通過剛才的學(xué)習(xí),你們學(xué)到了什么? (抽班上好、中、差的部分學(xué)生說一說)

  教師小結(jié):同學(xué)們,一節(jié)課的時(shí)間很快就過去了,快樂的時(shí)光總是一閃而過,最后,老師想送給大家一句格言:一寸光陰一寸金,寸金難賣寸光陰。希望小朋友們好好的珍惜每一分每一秒,做個(gè)時(shí)間的小主人,好嗎?

  五、課外作業(yè)

  師:回家后教自己的爸爸、媽媽認(rèn)識時(shí)間,看哪位小朋友教的好

認(rèn)識時(shí)間教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)鐘面上的時(shí)刻,能更準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間。

  2. 經(jīng)歷1分的時(shí)間,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

  3. 在認(rèn)識時(shí)分的過程中,培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài) 度。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  正確地用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  多媒體課件或掛圖、鐘表模型。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引出課題

  1、故事引入。

  小朋友,聽過龜兔賽跑的故事嗎?上一次小白兔輸?shù)煤懿环䴕,于是它約小烏龜?shù)讲賵霰荣,看誰先跑完一圈,還請小紅當(dāng)裁判。它們站到同一起跑線上,小紅一說開始,它們跑起來。

  2、提出問題。

  (1)它們所跑的路程一樣長嗎?小烏龜跑了多少?小白兔跑了多少呢?

 。2)他們所用的時(shí)間相同嗎?

  3、引出“鐘表”。

  在鐘面上,時(shí)針和分針也一直在進(jìn)行這樣的龜兔賽跑。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于鐘表的知識。

  4、你能在你的鐘或表上撥出這些時(shí)間嗎?

  7:35 11:05 3:55 5:25

  二、新課教學(xué)

  1.感受一分鐘。

 。1)(演示:分針從12起走動(dòng)1小格。)分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。

  時(shí)間像看不見的小馬車,不停地向前走,現(xiàn)在我們一起來聽一段一分鐘的音樂,感受一下一分鐘是多長時(shí)間。

  2.讀寫幾時(shí)幾分(例2)。

 。1)5分5分地?cái)?shù)。

  顯示4時(shí)15分的掛圖。觀察后提問:

  師:這個(gè)鐘面所表示的是什么時(shí)刻?你是怎樣知道鐘面所指的時(shí)刻的呢?

  小結(jié):先看時(shí)針,時(shí)針剛過4時(shí),所以是4時(shí)多;再看分針,分針指著3,5分5分地?cái)?shù),正好是15分,所以鐘面上是4時(shí)15分。

  (2)1分1分地?cái)?shù)。

  顯示4時(shí)19分的掛圖。你知道這個(gè)鐘面上的時(shí)刻嗎?你是怎么知道的呢?

  學(xué)生討論,匯報(bào):A、先看時(shí)針是4時(shí)多,再看分針從12起1分1分地?cái)?shù)是19分,所以是4時(shí)19分。 B、先5分5分地?cái)?shù)是4時(shí)15分,再接著1分1分地?cái)?shù)是4時(shí)16分、4時(shí)17分、4 時(shí)18分、4時(shí)19分;C、也可先5分5分地?cái)?shù)是4時(shí)20分,再往回?cái)?shù)1分,就是4時(shí)19分。

 。3)分組討論兩種寫法并寫出來

  4、數(shù)學(xué)書上82面第二題上的時(shí)間,你會(huì)不會(huì)寫?試試看。

 。▽W(xué)生匯報(bào),老師及時(shí)糾錯(cuò)。注意:要看清楚分針?biāo)傅奈恢,?shù)清小格;注意數(shù)字所對應(yīng)的小點(diǎn);電子寫法,不滿10分的要在分鐘的前面加0。)

  三、活動(dòng)展開。

  如果數(shù)字旁邊沒有小格數(shù)字來幫助,你還會(huì)認(rèn)出鐘面上的時(shí)間嗎?

  1、讓學(xué)生小組合作認(rèn)識時(shí)間:小紅是個(gè)會(huì)合理安排時(shí)間的好孩子,和同桌說說,她是什么時(shí)間在做什么事情?

  2、學(xué)生匯報(bào)每幅圖所配的時(shí)間。學(xué)生匯報(bào)時(shí)老師加上品德教育的語言:

 。1)、她按時(shí)起床從不睡懶覺。

 。2)、她吃飯的`時(shí)候,從不挑食。

  (3)、她寫作業(yè)的時(shí)候,不但坐姿正確,而且書寫工整,非常認(rèn)真。

  (4)、她每天按時(shí)睡覺,不貪玩。

  我們也要像小紅學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的習(xí)慣,合理安排自己的時(shí)間。

  3、看時(shí)間說說,這時(shí)自己在做什么?

  老師這個(gè)鐘面現(xiàn)在是幾時(shí)幾分?平時(shí)這個(gè)時(shí)間你在做什么呢?

  4、撥鐘,學(xué)習(xí)再過幾分是幾時(shí)幾分:

  (1)老師撥鐘:3時(shí)2分,學(xué)生說出時(shí)間,并說說再過3分鐘是幾時(shí)幾分?

 。2) 7時(shí)11分,學(xué)生說出時(shí)間,并說說再過4分鐘是幾時(shí)幾分?

  5、畫分針:(7時(shí)17分) (5時(shí)多)

  學(xué)生匯報(bào),注意5時(shí)多的時(shí)針比較接近6,所以這個(gè)時(shí)間接近6時(shí)。

  在我們學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候,時(shí)間一分一秒悄悄地從我們身邊走過,她不能倒流,我們要學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在的時(shí)間,好好學(xué)本領(lǐng),開開心心度過每一天。

  6、生活中有很多地方需要我們準(zhǔn)確認(rèn)識時(shí)間,以后我們還要學(xué)習(xí)更多的有關(guān)時(shí)間的知識。

  四、課后小結(jié):

  今天你學(xué)到了什么知識?怎樣學(xué)到的?

  師:世界上最寶貴的是時(shí)間,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。對你們來說,時(shí)間就是生命!時(shí)間就是速度!時(shí)間就是力量!時(shí)間是人類所擁有的全部財(cái)富。希望你們珍惜每一分鐘,讀好今日書,成為明日才!

認(rèn)識時(shí)間教案15

  活動(dòng)名稱:

  認(rèn)識日歷

  教案目的:

  1.讓幼兒認(rèn)識日歷,知道一年有365天,一年共分12個(gè)月。12個(gè)月中分大月、小月和平月,大月有31天,小月30天,平月(二月)只有28天。知道怎么分大月和小月,二月又為什么只有28天(不講閏年和閏月)。

  2.讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷,并能在日常生活中運(yùn)用,從而擴(kuò)大幼兒的知識面,提高認(rèn)識能力,并教育幼兒珍惜時(shí)間。

  教案準(zhǔn)備:

  1.自制日歷一大張(要求數(shù)字盡量寫大)。

  2.回答問題的卡片若干張。發(fā)動(dòng)全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。

  教案過程:

  一、出示老師自制的日歷,貼在黑板上,讓幼兒觀看。知道這就是“日歷”。

  二、認(rèn)識日歷。

  1、根據(jù)大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷?并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷,數(shù)數(shù)一共有幾大格,就知道一年共有幾個(gè)月了。并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。

  2、幼兒看黑板上的大日歷,回答問題:

 。帷⒁粋(gè)大格子里(即每一個(gè)月)有多少天呢?(讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答)

 。、為什么有的格內(nèi)是31天,有的是30天,有的又是28天呢?小朋友,想知道原因嗎?

  師講后小結(jié):此日歷使用至今,規(guī)定為一月大,二月平,……(老師一邊說,一邊指著日歷中每一個(gè)月所示的天數(shù)給幼兒看)。

 。、繼續(xù)教幼兒看日歷,讓幼兒知道,每大格內(nèi),第一排字表明的是星期幾,從星期日開始,接下去是星期一至星期六(也叫周末)。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日,星期幾?昨天是幾月幾日,星期幾?明天是幾月幾日,星期幾?先集體回答,請個(gè)別幼兒上來在日歷上找出這一天,然后再請個(gè)別幼兒回答,并自己上來在日歷上找出這一天。

  三、幼兒嘗試看日歷。

  1、給每組幼兒發(fā)一張全年日歷,讓幼兒自己練習(xí)看日歷,在上面找出自己的生日,說出是幾月幾日,星期幾。再請小朋友二人一組,一人說出日期,另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置,幾次后二人互換。

  2、提問幼兒:每周有幾天要上?(5天)包括星期六和星期天,一周共有幾天呢?再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表,明確7天為一周,一周共有7天。

 。、老師講解一年的意義,如過了一年,小朋友都長大了一歲。

  師問:20xx年你們有多大了?那時(shí)你們想干什么事?(請幼兒自由發(fā)言。)

  四、鞏固提問:一年有多少天?一年有幾個(gè)月?大月是多少天?小月是多少天?平月是幾月,有多少天?一星期有幾天?

  回答完后,再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片,卡片上提什么問題,就回答什么問題,答對的獎(jiǎng)一朵小紅花。

  五、欣賞詩歌《時(shí)間伯伯》,教育幼兒珍惜時(shí)間。

  六、各種日歷展覽。

  告訴幼兒,日歷可做成各種形狀,如掛在墻上的叫掛歷,貼在墻上的單張日歷叫墻歷,放在桌上的`叫臺歷,還有小日歷卡,有的手機(jī)上也有日歷。

  最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷,評評哪一種最好看,設(shè)計(jì)得最美,自己最喜歡哪一種。

  活動(dòng)延伸:

  1、家中,讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日,并自己練習(xí)每天看日歷。

 。、教室里掛一個(gè)日歷,讓幼兒每天來時(shí),輪流撕下一張,知道今天是幾月幾日,星期幾。

  附詩歌:時(shí)間伯伯

  時(shí)間伯伯時(shí)間伯伯,你是偉大的旅行家,你從不停止自己的腳步,從過去走到現(xiàn)在,從昨天走到今天,從現(xiàn)在走向?qū)。時(shí)間伯伯,叔叔阿姨告訴我們,“一寸光陰一寸金”,我們一定愛惜你,跟隨你的腳步,做時(shí)間的小主人

  以上是這篇科學(xué)教案文章的詳細(xì)內(nèi)容,講的是關(guān)于幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)評課稿等方面的內(nèi)容,希望讀者能有所收獲,大家的意見可以直接反應(yīng)給小編,還有相關(guān)的幾篇同樣優(yōu)秀的教案例文推薦給你,幼兒科學(xué)教案雞蛋,幼兒科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中班,更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班科學(xué)教案。

【認(rèn)識時(shí)間教案】相關(guān)文章:

認(rèn)識時(shí)間教案02-10

《認(rèn)識時(shí)間》數(shù)學(xué)教案12-21

認(rèn)識時(shí)間教案九篇03-16

認(rèn)識時(shí)間教案3篇03-16

《認(rèn)識時(shí)間》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)03-29

認(rèn)識時(shí)間教案范文錦集7篇10-19

認(rèn)識時(shí)間教案模板集合七篇10-26

認(rèn)識時(shí)間教案范文匯編6篇10-28

認(rèn)識時(shí)間教案范文錦集6篇10-20