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《認(rèn)識時(shí)間》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-10-09 18:51:41 教案 我要投稿
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《認(rèn)識時(shí)間》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容:

《認(rèn)識時(shí)間》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

  課本p90、91例1、例2及練習(xí)二十三1、2

  學(xué)情分析:

  本節(jié)課是在一年級上冊認(rèn)識鐘表的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識時(shí)間,同時(shí)為以后學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的認(rèn)識及相關(guān)計(jì)算打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生會讀、寫幾時(shí)幾分。

  2.使學(xué)生知道1時(shí)=60分。

  3.通過觀察、操作、思考、討論等活動,初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。

  4.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):正確讀、寫鐘面時(shí)間,知道1時(shí)=60分。

  教學(xué)難點(diǎn):1. 通過1分1分?jǐn)?shù)的方法,準(zhǔn)確讀出某一時(shí)間。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、鐘表模型、手表。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  1、猜謎引入。 “我有一個(gè)好朋友,嘀噠嘀噠的不停的走,叫我學(xué)習(xí)和休息,真是我的好幫手”。這是什么?鐘表可以告訴我們什么?(時(shí)間)你能說出你自已的一些作息時(shí)間嗎?(教師板書) 師:看來同學(xué)們都能用我們學(xué)過的整時(shí)或用幾時(shí)半表示時(shí)間,還有些同學(xué)能用8:10的形式來表示時(shí)間。 師:同學(xué)們,你們又知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?(出示現(xiàn)在的時(shí)間鐘面),師:今天,老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識時(shí)間。(板書課題)

  2、認(rèn)識鐘面。觀察鐘面,通過上學(xué)期的學(xué)習(xí), 我們知道鐘面上有些什么?大家交流交流,說一說。

  二、直觀演示,自主探究新知。

  1、認(rèn)識時(shí)間:分

 。1)、引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。(演示分針走1小格)

  師:分針走1小格的時(shí)間是1分。

  (2)、一邊演示,一邊提問:

  A、分針指著1是幾分?為什么?(一個(gè)大格有5小格,所以是5分。)

  B、分針指著4是幾分?為什么?

  C、分針指著7是幾分?為什么?

  D、分針指著12,正好走了一圈,走了幾分呢?為什么?這里剛好是經(jīng)過了幾個(gè)時(shí)呢?

  2、認(rèn)識時(shí)。

  鐘面演示:移動時(shí)針,讓學(xué)生說出走到幾時(shí)了,要注意引導(dǎo)。得出結(jié)論:時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。 認(rèn)識:1時(shí)=60分。

  3、認(rèn)識時(shí)間。

  (1)教學(xué)例1第一個(gè)鐘面。(兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過,寫9時(shí)25分時(shí),9:25)

 。2)看鐘面寫時(shí)間。(在此讓學(xué)生注意在寫9時(shí)25分時(shí),要在兩點(diǎn)后面加一個(gè)“0”寫作:“3:05”)。

  三、動的手實(shí)踐、鞏固新知。

  1、教師拔鐘,學(xué)生說時(shí)間。

  2、兩個(gè)同學(xué)為一小組,一個(gè)同學(xué)拔鐘,另一個(gè)同 學(xué)說時(shí)間。

  3、教師說時(shí)間,學(xué)生拔鐘。

  四、教學(xué)效果測評

  1、寫出鐘面上的時(shí)間;

  2、連一連

  3、完成練習(xí)二十三1、2

  五、課后小結(jié):

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