- 幼兒園小班音樂(lè)教案 推薦度:
- 幼兒園小班音樂(lè)教案:粉刷匠 推薦度:
- 相關(guān)推薦
幼兒園小班音樂(lè)教案合集15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班音樂(lè)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班音樂(lè)教案1
小班音樂(lè)游戲教案:我的身體
?設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒處于懵懂時(shí)期,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚的興趣,探索世界不妨從幼兒自身開(kāi)始。身體是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子們感受,在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣。
在活動(dòng)形式安排上,我考慮到了幼兒的"認(rèn)識(shí)很大程度上依賴(lài)于行動(dòng)"的特點(diǎn),通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳等形式,讓孩子們?cè)趯捤傻姆諊谐浞值馗兄、體驗(yàn)、表達(dá),在發(fā)展想象和語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí),獲得保護(hù)身體的粗淺知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱(chēng)。
2.運(yùn)用身體各部位積極參與活動(dòng),感受身體的重要性。
3.體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有初步的認(rèn)識(shí)人體的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:10個(gè)呼啦圈,一塊大布,每人一張拼圖,三首奧爾夫音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、韻律導(dǎo)入,認(rèn)知身體"小朋友,你知道我們的身體有哪些部位嗎?"(有腳、頭、肩膀??)"讓我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們,從頭開(kāi)始吧!"
二、摸摸猜猜,學(xué)說(shuō)兒歌過(guò)渡:"小朋友真棒,身體的各個(gè)部位:頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動(dòng)起來(lái)了,F(xiàn)在先請(qǐng)小朋友坐下,我們來(lái)玩?zhèn)猜猜看的`游戲。"1.幼兒觸摸,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體。
"這塊大布下藏著一個(gè)人,我們來(lái)摸一摸,猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"2.揭示人體部位名稱(chēng),學(xué)說(shuō)"我的xx"。
3.完整說(shuō)兒歌。
三、呼啦圈游戲,協(xié)調(diào)動(dòng)作"現(xiàn)在,老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。"1.介紹游戲規(guī)則。
2.聽(tīng)音樂(lè)(奧爾夫--開(kāi)始、停止的音樂(lè)。)玩游戲,適當(dāng)增加難度。
四、模仿想象,遷移經(jīng)驗(yàn)過(guò)渡:我們認(rèn)識(shí)了身體的這么多部位,好能干!你的身體平時(shí)都干些什么事,誰(shuí)能表演一下?(洗臉、刷牙、打電話(huà)??)1.模仿生活動(dòng)作。
2.歸納提升保護(hù)身體的辦法,升華愛(ài)惜身體、珍愛(ài)生命的情感。
小魚(yú)游游
核心提示:幼兒園藝術(shù)活動(dòng)游戲化、生活化的研究初探一課二議活動(dòng)記錄日期20xx.3.16活動(dòng)名稱(chēng)小魚(yú)游游(音樂(lè))執(zhí)教者顧舟觀摩人員謝園長(zhǎng)、李老師、陳老師等第一次活動(dòng)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上,用手指、手腕來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)游。2、提醒幼兒在做小魚(yú)
游時(shí)能保持與同伴的距離,,互相間不...、一課二議活動(dòng)記錄
幼兒園小班音樂(lè)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,讓幼兒初步學(xué)習(xí)對(duì)唱的演唱形式,并能大膽地進(jìn)行模仿、表演。
2、發(fā)展幼兒的模仿能力、創(chuàng)造能力,能創(chuàng)造性地進(jìn)行表演、游戲。
3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣,體驗(yàn)對(duì)唱表演和合作游戲的快樂(lè)。
4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
頭飾、伴奏。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng) 引出歌詞
1、進(jìn)入活動(dòng)室:教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)、邊做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2、引出歌詞: 教師提問(wèn):"剛才我們都作了些什么動(dòng)作?"(教師引導(dǎo)幼兒做對(duì)答的游戲,看我點(diǎn)點(diǎn)頭,幼:大家點(diǎn)點(diǎn)頭,讓幼兒反復(fù)的練習(xí)說(shuō)歌詞)
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、念說(shuō)歌詞:教師放音樂(lè),與幼兒一起按照音樂(lè)的旋律有節(jié)奏的邊練習(xí)念歌詞邊做動(dòng)作。
2、學(xué)唱歌曲:
。1)教師邊做動(dòng)作、邊示范演唱歌曲:提問(wèn)"歌曲中唱得和我們做的動(dòng)作一樣嗎?歌曲是怎樣唱的?"(讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲)
(2)引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)2-3 遍。
三、游戲
1、師幼互動(dòng):在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上,教師說(shuō)游戲規(guī)則(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)唱的方法,教師領(lǐng)唱幼兒對(duì)唱,每唱一遍將相同的'動(dòng)作變換著做,讓幼兒模仿)
2、幼幼互動(dòng):請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱其他幼兒對(duì)唱(要求領(lǐng)唱幼兒聲音響亮)
3、創(chuàng)造性游戲:?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作,教師幫助幼兒仿編歌曲,邊演邊唱(拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開(kāi)汽車(chē)等)
4、請(qǐng)幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲
四、教師小結(jié)
表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的寶寶,并隨音樂(lè)學(xué)老師做動(dòng)作出活動(dòng)室。
幼兒園小班音樂(lè)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能隨著音樂(lè)演唱歌曲《你好》,感受與別人交往的愉悅。
2、隨著音樂(lè)大方地和同伴之間進(jìn)行表演。
重點(diǎn):用歌聲表示友好,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。
難點(diǎn):嘗試大膽與同伴、他人問(wèn)好,學(xué)習(xí)幾種不同打招呼的方式,并用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)視頻《你好》。
2、主人翁泰迪熊、手偶小象活動(dòng)過(guò)程:
1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導(dǎo)入(1)師:"小朋友們看,今天我們的屋子里來(lái)了這么多位客人老師,讓我們一起向客人老師問(wèn)好--"你好,你好,你們好(激發(fā)幼兒對(duì)打招呼的興趣)。
。2)師:"你好,小朋友們,很高興能和小朋友們一起坐在這里,郭老師喜歡唱歌,跳舞,和小朋友們一起做游戲,你們喜歡嗎?(讓幼兒了解到當(dāng)與他人交流、談話(huà)、或自我介紹時(shí),先要有禮貌的向大家問(wèn)好)。
。3)師:"哪位小朋友愿意向老師,小朋友和客人老師介紹一下你自己呢?記得要先向大家問(wèn)好哦"(這點(diǎn)讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問(wèn)好)。 。
2、學(xué)習(xí)歌曲《你好》
。1)師:"今天盧老師請(qǐng)來(lái)了小客人--泰迪熊,它特別有禮貌,向小朋友問(wèn)好呢--有節(jié)奏地(你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你們好;}{你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,泰迪好)"泰迪熊這么有禮貌,向每位小朋友都問(wèn)好了,那我們小朋友也一起向泰迪問(wèn)好吧。(通過(guò)泰迪熊和小朋友之間的問(wèn)好,了解歌詞內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒與朋友或他人見(jiàn)面時(shí)應(yīng)有禮貌的相互問(wèn)好)。
(2)師:"小朋友,你們知道嗎,泰迪可是一路上唱著歌來(lái)的,讓我們一起來(lái)"聽(tīng)一聽(tīng)"(聽(tīng)音樂(lè),感受節(jié)奏拍手,學(xué)習(xí)歌曲)好聽(tīng)嗎?讓我們跟著泰迪一起唱一唱(幼兒連唱兩遍,一遍跟唱,一遍隨伴奏唱一唱,反復(fù)聽(tīng)一聽(tīng),唱一唱,加深對(duì)歌曲的學(xué)習(xí))。
3、互動(dòng)問(wèn)好(1)師:"這么美妙的歌聲,引來(lái)了--小象,小象也向小朋友問(wèn)好呢--你好,你好,你們好。。。。。。那我們也唱著歌向小象問(wèn)好吧--你好,你好,小象好。。。。。。我們已經(jīng)和泰迪熊、小象是好朋友了,原來(lái)有禮貌能讓我們認(rèn)識(shí)到更多的'好朋"(這一環(huán)節(jié)使幼兒在鞏固歌曲的基礎(chǔ)上,和更多好朋友交流)。
。2)師:"那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢,讓我們一起向客人老師問(wèn)好吧(跟隨著音樂(lè),開(kāi)著小火車(chē),繞場(chǎng)一圈向所有老師唱著問(wèn)好,再次加深歌曲印象)。
4、故事延伸"早上太陽(yáng)剛升起,小雞、小鴨是好朋友,早上見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭(你好,你好)小貓、小狗是好朋友,早上見(jiàn)面招招手(你好,你好)太陽(yáng)下山了,動(dòng)物們要回家,互相揮揮手(再見(jiàn),再見(jiàn))。(教師通過(guò)引導(dǎo)請(qǐng)幼兒想一想:我們還可以做什么樣的動(dòng)作表示問(wèn)好呢?如:笑一笑,拍拍手,鞠個(gè)躬,拍拍肩,握握手等等)游戲體驗(yàn):(1)在活動(dòng)中請(qǐng)每位幼兒找一位好朋友,用音樂(lè)《你好,你好》來(lái)體驗(yàn)多種肢體語(yǔ)言問(wèn)好的樂(lè)趣。
。2)請(qǐng)每位幼兒請(qǐng)一位客人老師和你一起跳舞,注意禮貌用語(yǔ),"你好,客人老師,你可以和我一起跳舞嗎?"鍛煉幼兒大膽與他人交談,使用禮貌用語(yǔ),通過(guò)師幼互助,讓幼兒學(xué)以致用,起到鞏固和加強(qiáng)作用,為教學(xué)活動(dòng)增添了樂(lè)趣,是教學(xué)過(guò)程中不乏味,枯燥,在快樂(lè)的音樂(lè)游戲中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
小結(jié):小朋友,我們和好朋友見(jiàn)面時(shí)可以用"你好"來(lái)打招呼,分別是要說(shuō)"再見(jiàn)",讓我們和大家說(shuō)再見(jiàn)吧!
幼兒園小班音樂(lè)教案4
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌,邊唱邊根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
2.能感受笑的情緒。
3.積極的'參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
準(zhǔn)備:
1.哭、笑臉譜各一個(gè)。
2.歌曲錄音帶、錄音機(jī)。
過(guò)程:
1.感知大家喜歡笑娃娃。
·對(duì)比哭、笑臉譜,引起幼兒興趣。
提問(wèn):這兩個(gè)寶寶,你喜歡誰(shuí)?為什么?
2.欣賞歌曲。
·教師用不同的表情演唱歌曲。
提問(wèn):你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);歌曲里唱了什么?
3.幼兒學(xué)習(xí)有表情地唱歌。
·幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動(dòng)作表演。
建議:
此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時(shí)輕輕唱著哄“娃娃”。
評(píng)價(jià):
會(huì)用兩種不同表情唱這首歌。
[附]歌曲
寶寶笑了
1=C
1 3 5 5 │ 5 3 5 5 │ 1 3 5 5 │ 5 4 3 2 1 │
寶寶哭了,不好看了,寶寶笑了,大家都喜歡。
反思:
我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭,高興、快樂(lè)的事會(huì)讓我們笑,難過(guò)、害怕的事會(huì)讓我們哭,特別想哭的時(shí)候是可以哭一會(huì)兒的,但是如果遇到了很麻煩、很難過(guò)的事,應(yīng)該請(qǐng)爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。
幼兒園小班音樂(lè)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步熟悉樂(lè)曲的旋律,學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)的上行和下行,能有節(jié)奏地做猴子爬樹(shù)和下樹(shù)的動(dòng)作。
2.嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹(shù)和滑下樹(shù)等靈巧、頑皮的樣子。
3.樂(lè)意參與動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng),有做與眾不同的動(dòng)作的意識(shí)。
4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)重點(diǎn):
初步熟悉樂(lè)曲的旋律,能有節(jié)奏地做猴子爬樹(shù)和下樹(shù)的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹(shù)和滑下樹(shù)等靈巧、頑皮的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.猴子圖片一幅。
2.幼兒用書(shū)《猴子爬樹(shù)》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、快慢游戲,感受樂(lè)曲旋律。
1.進(jìn)行"快慢游戲"。
2."當(dāng)你聽(tīng)到的音樂(lè)是很慢的,請(qǐng)你跟著音樂(lè)有節(jié)奏的拍拍小手。當(dāng)你聽(tīng)到的音樂(lè)是很快的時(shí)候請(qǐng)你雙手握拳在胸前旋轉(zhuǎn)。"
二、出示猴子圖片師:這是誰(shuí)?(小猴子)它有什么本領(lǐng)?(會(huì)爬樹(shù))師:誰(shuí)來(lái)表演小猴爬樹(shù)的樣子?
三、觀察幼兒用書(shū)《猴子爬樹(shù)》畫(huà)面,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)猴子爬樹(shù)
1.師:小猴是怎么爬樹(shù)的?(幼兒學(xué)做動(dòng)作)是一下子爬上去的嗎?它先在哪里?(樹(shù)底下)最后爬到哪里?(樹(shù)頂上)
2.教師哼唱樂(lè)曲上行部分,幼兒練習(xí)有節(jié)奏地爬樹(shù)。
3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子在樹(shù)上玩耍的動(dòng)作。
師:小猴爬上樹(shù)后會(huì)玩些什么呢?會(huì)做什么動(dòng)作?(反饋個(gè)別有的的經(jīng)典動(dòng)作,指導(dǎo)全體幼兒一起模仿練習(xí)。)
4.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)猴子滑下樹(shù),鼓勵(lì)幼兒大膽地自由表現(xiàn)。
師:小猴是怎么從樹(shù)頂上滑下來(lái)的?(很快地從樹(shù)上滑下來(lái))
四、將猴子的動(dòng)作與音樂(lè)匹配,聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作
1.教師分別彈奏三段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)的動(dòng)作,嘗試把音樂(lè)和動(dòng)作相匹配。
師:這段音樂(lè)是怎么樣的?感覺(jué)小猴子在干什么?
2.教師分別哼唱三段音樂(lè),指導(dǎo)幼兒練習(xí)有節(jié)奏地做猴子爬上樹(shù)、玩耍、下樹(shù)、睡覺(jué)休息的動(dòng)作,教師用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒將動(dòng)作與音樂(lè)進(jìn)行匹配。
師:過(guò)渡:剛剛,我們和小猴一起聽(tīng)著音樂(lè)玩了猴子爬樹(shù)的游戲,F(xiàn)在,我們把猴子爬上樹(shù)、摘果子、下樹(shù)的游戲連起來(lái),聽(tīng)著音樂(lè)玩一玩吧。這一次我們一起來(lái)表演一下吧。
3.幼兒跟隨音樂(lè)合拍地做猴子爬樹(shù)的`動(dòng)作。在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí),根據(jù)幼兒動(dòng)作掌握的情況,用語(yǔ)言或動(dòng)作提示幼兒。
4.教師鼓勵(lì)幼兒自編有創(chuàng)意的猴子玩耍動(dòng)作,帶領(lǐng)全體幼兒模仿練習(xí),表現(xiàn)出猴子靈巧、頑皮的樣子。
師:除了這樣下樹(shù),還能怎樣下樹(shù)呢?
5.再次練習(xí)動(dòng)作。
師:讓我們趕緊下樹(shù),把果子分給好朋友吃吧。
五、合作游戲,體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
師:現(xiàn)在,我們來(lái)玩一個(gè)更好玩的游戲:請(qǐng)小朋友兩兩合作,一位當(dāng)小猴,一位當(dāng)大樹(shù),一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩一玩。
六、幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作1-2遍,然后聽(tīng)音樂(lè)模仿猴子的動(dòng)作走出教室。
師:我們一起學(xué)著小猴子的動(dòng)作到外面去爬樹(shù)吧!
教學(xué)反思:
進(jìn)行了學(xué)習(xí)活動(dòng)“猴子爬樹(shù)”,感覺(jué)班級(jí)里的小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)形象的有趣;他們能仔細(xì)地觀看木偶的表演,了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容;他們能積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng)編活動(dòng),體驗(yàn)表現(xiàn)的樂(lè)趣;顒(dòng)中孩子們積極開(kāi)動(dòng)腦筋,用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。他們會(huì)使用一些好聽(tīng)的詞句,如:可愛(ài)、活潑等來(lái)形容小猴子,而老師也積極回應(yīng),用“小猴子聽(tīng)到他們的話(huà)愉快地跳起舞來(lái)”的話(huà)語(yǔ)激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法,讓幼兒理解聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著音樂(lè)的節(jié)奏表演。班級(jí)里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中,學(xué)地很開(kāi)心。
幼兒園小班音樂(lè)教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、情景課件。
2、區(qū)域活動(dòng)中,幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶,錄音機(jī)。
三、活動(dòng)流程
1、引出課題:聽(tīng)小雞叫,問(wèn)"誰(shuí)來(lái)了?"幼兒回答,打開(kāi)課件引出小雞及音樂(lè)。
2、看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。
、僖龑(dǎo)幼兒看小雞,模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作,激發(fā)幼兒的興趣。
②引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),并學(xué)做小小雞。
四、聽(tīng)歌曲,講解游戲規(guī)則。
1、教師聽(tīng)音樂(lè),表演小小雞,讓幼兒模仿。
2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)
3、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲,游戲是有規(guī)則的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍,做各種動(dòng)作,雞媽媽來(lái)找小雞,按音樂(lè)旋律進(jìn)行游戲)
五、幼兒游戲
1、邊聽(tīng)音樂(lè),邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲,再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的`情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則,以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
2、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。
六、活動(dòng)反思
《小小雞》是我們根據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè),玩中學(xué)。
幼兒園小班音樂(lè)教案7
活動(dòng)名稱(chēng):兩只小鳥(niǎo)(小班)
(本教案有配套視頻,教學(xué)PPT)
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,嘗試跟著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)不同的情景。
2、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩唱唱中,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鳥(niǎo)指偶、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.觀看PPT1,樹(shù)葉飄落,播放音樂(lè),你聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了,(音樂(lè)導(dǎo)入)
2.欣賞伴奏音樂(lè),說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。
師:聽(tīng)聽(tīng)看誰(shuí)來(lái)了?提煉歌詞:兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上。
3.認(rèn)識(shí)兩只小鳥(niǎo)的.名字。
師:這兩只小鳥(niǎo)一樣嗎?有什么不同?
師:黃色的小鳥(niǎo)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫丁丁,和丁丁打個(gè)招呼。
師:藍(lán)色的小鳥(niǎo)也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫東東,和東東打個(gè)招呼。
二.幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》,理解歌詞的內(nèi)容。
1、小鳥(niǎo)做游戲
師:兩只小鳥(niǎo)來(lái)到小樹(shù)上,他們要玩游戲了,我們一起看看聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谕媸裁从螒。先讓老師變成一棵?shù),然后請(qǐng)出丁丁和東東。(教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。)
師:他們?cè)谕媸裁从螒?什么游戲要躲起?lái)的呢?(捉迷藏)
2、小朋友做游戲
師:你們會(huì)玩捉迷藏游戲嗎?
我們把小樹(shù)請(qǐng)出來(lái),把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上,我們也來(lái)捉迷藏。
小鳥(niǎo)們,你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自愿分兩組。
怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?
。ㄓ變汉屠蠋熞贿呑鰟(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)
三、幼兒戴上手偶進(jìn)行游戲,嘗試跟著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)不同的情景。師:你們想不想變成大樹(shù)和丁丁東東一起玩捉迷藏游戲呢?教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。
四、活動(dòng)結(jié)束
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作出活動(dòng)室。
幼兒園小班音樂(lè)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡(jiǎn)單圖譜,并用自然的聲音演唱歌曲。
2、能積極投入、喜愛(ài)歌唱活動(dòng),情緒愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小雞、小鴨木偶,歌曲相應(yīng)圖譜活動(dòng)過(guò)程:
一、初步感知歌曲中的歌詞,按節(jié)奏學(xué)念歌詞
1、分別出示小雞、小鴨木偶:他們是誰(shuí)?他們是怎么叫的`?
2、游戲:有趣的叫聲根據(jù)歌曲中的節(jié)奏,教師分別出示小鴨及小雞的木偶,要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂(lè)按節(jié)奏學(xué)念歌詞,初步感知樂(lè)曲。
(1)根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞,讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。
(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏學(xué)念。
二、完整感知樂(lè)曲,學(xué)看圖譜,并用自然音演唱歌曲。
1、教師手指圖譜示范唱,讓幼兒有一個(gè)初步感知。
2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3、教師演示木偶,幼兒看圖譜演唱。
三、分兩部分表演歌曲,進(jìn)一步熟悉歌曲。
請(qǐng)孩子自由選擇小鴨或小雞,邊唱歌曲邊表演,教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開(kāi)演唱,但不刻意,讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌曲。
四、延伸活動(dòng)
進(jìn)行歌曲創(chuàng)編:讓幼兒想想還有哪些小動(dòng)物是好朋友,把它們編進(jìn)歌曲。
幼兒園小班音樂(lè)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫(huà)面,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解描述畫(huà)面內(nèi)容。
2、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容,知道足球的形狀特征和用途。
3、了解兒歌的含義。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
足球一個(gè)、踢足球畫(huà)面和《足球》用書(shū)畫(huà)面視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒興趣。
出示足球,小朋友你們知道這是什么球嗎?你玩過(guò)足球嗎?足球是怎么玩的?
2、觀看一段踢足球畫(huà)面視頻。提問(wèn):你看到足球是怎樣玩的'?
二、欣賞畫(huà)面
1、播放《足球》用書(shū)畫(huà)面視頻,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
2、提問(wèn):圖上畫(huà)了什么? 你從什么地方看出來(lái)的?為什么?還有誰(shuí)看到了不一樣的東西?足球是什么樣子的?這些小朋友為什么有的站著、有的躺著呢?老師用兒歌里的語(yǔ)言小結(jié)。
3、學(xué)習(xí)動(dòng)詞:搶、踢,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作去表現(xiàn)。
4、教育幼兒要和朋友好好玩游戲,遵守游戲規(guī)則。
三、欣賞兒歌
1、有一首好聽(tīng)的兒歌說(shuō)的就是足球,它是怎么說(shuō)的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、教師朗讀兒歌,幼兒欣賞。
提問(wèn):兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了什么呢?
3、放兒歌DV,幼兒邊觀察畫(huà)面,再次欣賞兒歌一遍。
四、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況,結(jié)束活動(dòng)。
復(fù)習(xí)兒歌《小畫(huà)報(bào)》。要求幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。
幼兒園小班音樂(lè)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛(ài)的情感。
2、通過(guò)動(dòng)作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。
3、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音帶,照片,地墊每人一個(gè),娃娃家。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)開(kāi)始
1、入場(chǎng):小朋友們,娃娃家里用漂亮的.小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。
2、熱身活動(dòng):腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!
3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。
二、基本過(guò)程
1、放錄音:聽(tīng)一聽(tīng)這是什么歌曲?歌曲里唱了什么。
2.看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情。
“小朋友,平時(shí)媽媽親你是什么感覺(jué)。磕銈兿矚g不喜歡媽媽親你呀?
3.“那么今天我們?cè)谕尥藜依铮荛_(kāi)心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?“
4.教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)
5、老師放一段好聽(tīng)的音樂(lè),我們伴著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作。
三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
四、教師:“你們唱得真好聽(tīng),我們今天回家就唱給媽媽聽(tīng)好不好呀?”
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話(huà)的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
幼兒園小班音樂(lè)教案11
設(shè)計(jì)意圖:
《小手爬》這是一首活潑、富有童趣的歌曲,通過(guò)游戲的方式能讓幼兒在音樂(lè)中感知手的動(dòng)作變化和與身體接觸,進(jìn)一步了解身體的不同部位,從而產(chǎn)生愉快的情緒。歌曲速度為中速,節(jié)拍為2/4拍,節(jié)奏平穩(wěn),節(jié)奏是音樂(lè)要素之一,這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快情緒,適合小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂(lè)游戲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、在學(xué)唱歌曲的.基礎(chǔ)上,能跟著老師一起仿編歌詞。
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
身體部位的圖片若干;幼兒已有認(rèn)識(shí)身體部位的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
1、師:我們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)身體的部位。老師說(shuō)什么,小朋友就點(diǎn)什么。準(zhǔn)備好了嗎?
2、師:現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰(shuí)指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來(lái),聽(tīng)仔細(xì)了。
3、師:小朋友真是聰明,都能認(rèn)識(shí)自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來(lái)做什么啊?
幼:洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……
4、師:老師的小手不僅會(huì)做這些事情,還可以在身上爬?,好玩嗎?(教師示范)今天呀,小手要跟我們小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲 “小手爬”。
二、基本部分:
。ㄒ唬┯變簩W(xué)做律動(dòng)。
1、教師示范一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師:瞧,老師的手朋友爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的前半段一邊做動(dòng)作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上。 )幼:頭頂上。師:對(duì)了,請(qǐng)?jiān)倮^續(xù)看這會(huì)兒又爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的后半段一邊做動(dòng)作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小腳上。)幼:小腳上。
2、教師帶領(lǐng)一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師:現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準(zhǔn)備好,一起來(lái)學(xué)學(xué)小手爬的游戲。
3、教師示范一邊唱歌一邊做動(dòng)作師:好的,小朋友們真能干,都學(xué)會(huì)小手爬了,F(xiàn)在啊,小手說(shuō)他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),他唱的什么歌 ?(教師一邊唱一邊做動(dòng)作)好聽(tīng)嗎?小手準(zhǔn)備好,跟著老師慢慢的唱,一邊做小手爬的游戲。
4、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作師:小手說(shuō)爬的太慢了,要快快爬呢!讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點(diǎn),一邊唱,一邊做動(dòng)作。小朋友們真棒,這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。(教師鼓勵(lì)幼兒用不同的速度一起演唱與做動(dòng)作。)
。ǘ┯變悍戮幐枨
1、師:小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……
2、師:嗯,那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面,我們一起來(lái)唱一唱,做一做吧。(教師出示圖片,與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。)
3、師:現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做回小老師帶領(lǐng)大家一起唱,其他小朋友跟他一起唱。(幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動(dòng)作。)
4、相互爬,集體練習(xí)。
師:小手爬得真開(kāi)心,它還想到旁邊小朋友身上去爬一下,請(qǐng)你快快找到自己旁邊的小朋友!一起來(lái)爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時(shí)候也要唱出來(lái)。
三、結(jié)束部分:
師:今天,小手和我們做了好玩的游戲。客人老師們看了也都想玩,現(xiàn)在我們也來(lái)和客人老師們玩這個(gè)好玩的游戲,好嗎?讓我們的小手爬到客人老師的身上去,一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來(lái)玩這個(gè)游戲。
幼兒園小班音樂(lè)教案12
活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 歌表演——大貓、小貓
二、 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的“慢”和“快”。
師:小貓請(qǐng)坐下,(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)
“老鼠來(lái)了,聽(tīng)”(放錄音)
“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:又輕又慢)
“對(duì),這音樂(lè)就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)
“再聽(tīng)!”(放錄音)
“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)
“對(duì),這個(gè)音樂(lè)就象汽車(chē)那樣快,誰(shuí)會(huì)學(xué)老鼠快快跑?(請(qǐng)2—3名幼兒表演)
好我們一起跟著音樂(lè)學(xué)老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)
三、 拓展練習(xí),游戲體驗(yàn)音樂(lè)的快慢。
1、模仿蝸牛走路,練習(xí)在又輕又慢的`音樂(lè)下開(kāi)展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢,還有誰(shuí)走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻、、、、、、、、、)
(放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞走路,提醒幼兒走得又輕又慢)
1、 模仿小雞走路,練習(xí)在又輕又快的音樂(lè)下開(kāi)展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰(shuí)走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥(niǎo)、、、、、、、、、、)
好,看誰(shuí)能聽(tīng)音樂(lè)走得又輕又快。
(教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做一次小雞走路的模仿動(dòng)作)
四、小結(jié),今天,小朋友真棒,會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作,現(xiàn)在,我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲,請(qǐng)大家扮小老鼠,我做大貓,小老鼠們聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏走路,音樂(lè)慢小老鼠就要走得慢,音樂(lè)快,小老鼠就是走得快,做錯(cuò),老貓會(huì)捉住你。來(lái)請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)
最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。
幼兒園小班音樂(lè)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠根據(jù)樂(lè)曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》,并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、臉部各個(gè)器官的帖絨。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熟悉音樂(lè)及歌詞。
1、聽(tīng)音樂(lè)拍手(2/4拍)2、在動(dòng)作中熟悉歌詞二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、觀看歌曲VCD師:剛才小朋友說(shuō)了很多,我們現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視里的小朋友都唱個(gè)哪些?
2、出示教具,邊貼邊唱。
根據(jù)小朋友說(shuō)的臉部器官一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)出來(lái),最后老師指小朋友邊做動(dòng)作邊唱。
3、跟著VCD學(xué)唱三、拓展創(chuàng)編師:小朋友一起摸摸看身上還有什么?(肩膀、小腳等等)請(qǐng)幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。
反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲,歌詞也比較省電,孩子們一聽(tīng)就很容易上口,這次的活動(dòng)是通過(guò)游戲的方式讓孩子們學(xué)會(huì)這首歌曲,通過(guò)身體動(dòng)作能夠正確的表達(dá)這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子,注意力不容易集中,十一我通過(guò)動(dòng)作的.形式,引導(dǎo)孩子們進(jìn)行活動(dòng)。
教學(xué)反思:
在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下來(lái),我先唱了一遍,問(wèn)問(wèn)孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的,于是,我讓全班全體起立,圍繞著我,我在中間唱,讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來(lái),和孩子們一起集體互動(dòng),我和孩子們一起做《小手拍拍》,拍自已的身體部位,孩子們很高興,從他們的每個(gè)人的小臉上就能看出來(lái),我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)?lái)的快樂(lè)和滿(mǎn)足!一節(jié)《小手拍拍》的公開(kāi)課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!
幼兒園小班音樂(lè)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能夠理解歌詞,并掌握短語(yǔ)“我不是懶惰蟲(chóng)”。
2、幼兒能在集體面前,大膽表現(xiàn)出懶惰蟲(chóng)難受的樣子。
3、幼兒能與同伴共同體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知道懶惰蟲(chóng)是什么樣的人
活動(dòng)過(guò)程:
l、談話(huà)引導(dǎo)幼兒理解歌詞。師;“小朋友,你們愛(ài)勞動(dòng)嗎?你們平時(shí)都幫媽媽干什么活呀? (幼兒自由發(fā)言)噢,你們可真勤快呀!可是,有一位小朋友,他不愛(ài)勞動(dòng),他不喜歡幫媽媽掃地,洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實(shí)在太懶了.所以大家都叫他懶惰蟲(chóng).突然有一天,懶惰蟲(chóng)的渾身都長(zhǎng)滿(mǎn)了蟲(chóng)子,小朋友,渾身上下都長(zhǎng)滿(mǎn)了蟲(chóng)子會(huì)怎樣?到底誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)?小朋友,是你嗎?現(xiàn)在老師要來(lái)找找嘍,小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)好了!
2、教師示范演唱歌曲,并引入游戲情景
示范唱歌曲(邊唱邊指,最后一拍指向老師)
問(wèn):“誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)?你們聽(tīng)聽(tīng)薛老師是怎么說(shuō)的? (我不是懶惰蟲(chóng))老師是怎么說(shuō)的',如果指到你,你會(huì)怎么說(shuō)?那到底誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)呢?我們?cè)賮?lái)找找吧!”
3、師幼共同游戲,學(xué)唱歌曲。
4、歌表演
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
小百科:偷懶是不喜歡費(fèi)體力或腦力。
幼兒園小班音樂(lè)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、能聽(tīng)辨音源的方向,提高聽(tīng)音能力。
2、能遵守游戲規(guī)則,愉快地參與游戲。
3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)盒、沙錘、鈴鼓
2、頭飾(小動(dòng)物、大樹(shù)、河流、石頭)
3、小仙女(助教老師),老狼(助教老師)
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景導(dǎo)入
“有一天,小動(dòng)物在森林里玩的開(kāi)心極了,不知不覺(jué)天就黑了。森林里一片漆黑,看不見(jiàn)回家的路了,就在這時(shí),小動(dòng)物們遇上了可怕的老狼,這可怎么辦呢?大家都非常著急。幸好,有個(gè)好心的小仙女出現(xiàn)了。她用愛(ài)心的音樂(lè)盒幫助小動(dòng)物們找到了回家的路!
2、認(rèn)識(shí)“小仙女”和“老狼”
分別出現(xiàn)“小仙女”和“老狼”兩個(gè)角色讓幼兒認(rèn)識(shí)。
3、角色扮演
讓幼兒自選角色,并帶上頭飾。教師邊講故事,幼兒邊表演。
。1)“現(xiàn)在這就是大森林了,讓我們盡情的和朋友們玩吧!”
。2)幼兒根據(jù)自己的角色做出相應(yīng)的'動(dòng)作,當(dāng)看到老狼出現(xiàn)的時(shí)候,“小動(dòng)物們”就將自己的頭飾向下拉,遮住眼睛。
。3)小仙女來(lái)幫助大家了。小動(dòng)物們跟隨“小仙女”音樂(lè)盒里的音樂(lè),慢慢地向前走。幼兒聽(tīng)辨聲音的來(lái)源,跟隨“小仙女”前進(jìn),尋找安全的出路。
。4)音樂(lè)停止,幼兒摘下頭飾,高興的歡呼,一起說(shuō):“謝謝小仙女!”
(5)游戲重復(fù)幾次后,可請(qǐng)一幼兒拿一種樂(lè)器學(xué)扮小仙女。請(qǐng)小動(dòng)物們分成兩組,一組跟隨音樂(lè)盒的音樂(lè)走,另一組跟隨樂(lè)器的聲音走,加深難度。
4、幼兒同小仙女制服了老狼,快樂(lè)的在森林里玩。
活動(dòng)反思:
在《小仙女的音樂(lè)盒》這次活動(dòng)中,我采用了情景化的游戲方式,因?yàn)槲野嗪⒆尤藬?shù)太多,因此我設(shè)計(jì)了多個(gè)角色,如大樹(shù)、小動(dòng)物、河流、小石頭,孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)自由選擇角色進(jìn)行表演,喜歡動(dòng)的孩子和喜歡靜的孩子都能在活動(dòng)中有所釋放,參與到其中。
通過(guò)這次感官訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)游戲化、情景化的表演確實(shí)很適合小班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們喜歡演繹不同的角色,模仿不同的聲像。
在活動(dòng)中,“小動(dòng)物們”能夠按照游戲規(guī)則參與進(jìn)來(lái),并能夠較準(zhǔn)確地聽(tīng)辨聲源的位置。但孩子們只能聽(tīng)辨出音源的前后左右,并不能很好的聽(tīng)出音的高低位置,這有待于我們以后的訓(xùn)練。我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中,還可根據(jù)幼兒情況設(shè)置三個(gè)或四個(gè)音源讓幼兒聽(tīng)辨,加大了聲音的干擾,為聽(tīng)辨制造更大的困難。
小百科:音樂(lè)盒是機(jī)械發(fā)音樂(lè)器,1796年由瑞士鐘表匠安托·法布爾發(fā)明,轉(zhuǎn)動(dòng)盒內(nèi)的鏈環(huán),可自動(dòng)演奏音樂(lè)。目前這項(xiàng)古董收藏于上海八音盒珍品陳列館。
【幼兒園小班音樂(lè)教案】相關(guān)文章:
幼兒園小班音樂(lè)教案02-21
幼兒園小班音樂(lè)游戲教案12-27
幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)秀教案02-26
小班音樂(lè)教案08-23
小班音樂(lè)教案11-07
小班音樂(lè)教案02-09
幼兒園小班音樂(lè)教案《貓捉老鼠》 小班音樂(lè)游戲貓抓老鼠教案02-23
幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案優(yōu)秀01-31
幼兒園小班音樂(lè)教案15篇03-26