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教案

大班科學PPT《會變的月亮》含教案

時間:2024-05-27 19:43:16 劍鋒 教案 我要投稿
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大班科學PPT《會變的月亮》含教案(通用6篇)

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班科學PPT《會變的月亮》含教案,歡迎閱讀與收藏。

大班科學PPT《會變的月亮》含教案(通用6篇)

  大班科學PPT《會變的月亮》含教案 1

  設(shè)計意圖:

  科學教案《會變的月亮》選材于大班的科學主題教學活動當中,《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中科學學習的核心“激發(fā)幼兒的探究興趣,體驗探究過程,并發(fā)展初步的探究能力”。大班的孩子對于探究、求知的欲望非常強烈,教師應(yīng)根據(jù)已有的環(huán)境、物質(zhì)條件滿足幼兒的好奇心,通過開始激發(fā)對月亮變化的興趣——感受月亮變化的規(guī)律——探究月亮變化的規(guī)律——操作游戲,層層遞進,由淺入深。

  此活動選擇在中秋前進行,學習的效果會更好。讓幼兒結(jié)合節(jié)日愿意去發(fā)現(xiàn)自然界中的變化,培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究、實驗和分享。

  活動目標:

  1、通過傾聽故事及觀看月相變化圖,初步了解月亮的變化規(guī)律。

  2、嘗試運用語言、動作及操作游戲的形式表現(xiàn)自己對月亮變化的理解。

  3、對生活中的自然現(xiàn)象感興趣,能關(guān)注月亮的變化。

  活動準備:

  1、月亮變化圖。

  2、與教學有關(guān)的PPT。

  3、視頻故事《月亮姑娘做衣裳》和《月亮的`變化》。

  4、操作材料人手一份。

  重點、難點:月亮變化的理解。

  活動過程:

  一、猜謎導入

  (1)師:小朋友們好!今天蔡老師帶來一個謎語,仔細聽哦!

  有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像個圓盤,有時像把鐮刀。

 。2)師:猜猜是什么?揭曉謎底的時候到了:出示月亮(PPT)。小朋友們還記得月亮是什么形狀的?

 。3)師:圓圓的月亮用動作怎么表示?彎彎的月亮用動作怎么表示?(請個別小朋友到前面進行展示,大家一起學一學)。

 。4)師:為什么月亮有時圓圓的,有時彎彎的?我們一起來欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。

  二、基本部分

 。1)欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》,激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望。(播放動畫)

  師:為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢?(激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化)

 。2)教師引導幼兒遷移已有生活經(jīng)驗,交流自己看到的月亮形狀。

  師:故事中出現(xiàn)的月亮和天空中的月亮一樣嗎?今天我們一起來看一看正真的月亮是什么樣子的。(出示月球PPT)

 。3)初步了解月亮、地球、太陽之間的聯(lián)系。

  總結(jié):月亮姑娘是圍繞地球運行的一顆衛(wèi)星,它既不發(fā)光、也不發(fā)熱,它的位置不斷發(fā)生變化,看上去月亮也在變。

  (4)引導幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。

  簡要解釋月亮姑娘變化的原因,使幼兒產(chǎn)生科學探索的興趣。

  1、師:月亮姑娘每天都在變化,那小朋友們知道“月亮姑娘”為什么變化?請你們互相討論,然后告訴老師。

  2、欣賞故事《月相的變化》,理解月亮的變化,并認識變化的月亮名稱。(播放動畫,出示月亮變化圖片)

  3、總結(jié):月亮圍繞地球轉(zhuǎn),地球圍繞太陽轉(zhuǎn),當月亮運行到地球與太陽之間時,地球在月亮后面,由于反射光位于月亮的背面,我們是看不見月亮的,我們平時看見的月亮都是由太陽光的反射作用照到地球的。

  (5)操作游戲,了解月亮變化的規(guī)律。

  1、師:月亮姑娘要考一考我們班的小朋友,你們愿意接受考驗嗎?

  2、觀看PPT,幼兒理解圖片所表達的意思。幼兒一起操作

  師:圖上畫的是什么?每幅圖上的數(shù)字表示什么?(初一、十五、二十五等),3、總結(jié):引導幼兒說出隨著時間的變化,月亮每個月開始的時候變成細細的月牙,到了每月十五就變成了大圓盤,到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。

  五、結(jié)束部分

  師:再過幾天是什么節(jié)日?請小朋友們在中秋節(jié)和家人一起賞月。將你看到的月亮畫出來,和我們一起分享。

  活動延伸:

  將幼兒觀察到的月亮變化利用晨間談話、飯前等時間進行分享活動。提高幼兒的語言組織能力、表現(xiàn)能力、以及對事物的探索能力。

  活動反思:

  月亮是孩子們經(jīng)常能看見卻又摸不著的一顆宇宙衛(wèi)星,為了激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對學習天文知識的興趣,特開展此節(jié)科學活動《會變的月亮》。為了脫離枯燥乏味的學和滿足幼兒對科學知識的求知欲,我在課前除了做了充分的知識準備,也做足教具的準備。

  開始部分由謎語導入,激發(fā)幼兒對月亮的探究欲望;再有故事《月亮姑娘做衣裳》的插入讓幼兒輕松了解月亮的變化;PPT的出示讓幼兒了解月亮、地球、太陽之間的聯(lián)系;故事《月相的變化》使幼兒感受月亮的變化規(guī)律;最后以操作游戲的形式鞏固理解月亮變化的規(guī)律。

  整個過程環(huán)環(huán)相扣,讓幼兒從枯燥乏味的學改為,主動、積極的學,由于此節(jié)活動的知識點不是幼兒經(jīng)常接觸的,所以對月亮變化的規(guī)律開始還是有些難度的,教師的介入和提問要適時、適當,要保證每個幼兒都能夠參與到活動中來,只有讓孩子在活動中自己發(fā)現(xiàn)、自己探索,才能達到此節(jié)活動預(yù)期的目標和大班幼兒的發(fā)展水平。

  大班科學PPT《會變的月亮》含教案 2

  活動目標:

  1、認識月亮形狀變化的規(guī)律,知道自然接種的事物會發(fā)生變化。

  2、對事物有好奇心,愿意去發(fā)現(xiàn)自然界中的變化。

  3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

  4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  活動準備:

  1、布置簡單星空,在卡紙中剪開一個弧形口子,再用黃色卡紙剪成圓形的月亮

  2、幼兒活動材料第一冊P163,繪畫星空的材料:大張白紙,黃色、黑色及深淺不同的藍色顏料活動過程:

  一、我眼中的月亮

  1、天黑下來的時候,我們會看到月亮高高地掛在控制。你看到過的月亮是什么樣子的?

  2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,說說自己看到的月亮。

  二、會變的月亮

  1、月亮在天空中的樣子不是一直不變的,它每一天的形狀都會有所不同。有時候月亮是圓的,有時候月亮石一個彎彎的月亮。

  2、教師出示制作好的"星空",然后逐漸抽拉出黃圓月,使"月亮"呈現(xiàn)不同的形狀。

  3、教師和幼兒一同翻看幼兒活動材料P16,觀察月亮形狀的變化過程,引導幼兒發(fā)現(xiàn)月亮變化的規(guī)律:月初的時候它是彎彎的,窄窄的,之后會慢慢變園,成為滿月,等完全變園之后,它又會慢慢變彎、變窄。

  三、幸福浪漫的夜晚

  1,在月光下,人們可以做些什么事情?

  2、月亮柔和的光照亮夜晚的小路,和爸爸媽媽在月光下散散步、賞賞月,是一件既幸福又浪漫的事情。

  3、每年的中秋節(jié)是月亮最圓的時候,說說中秋節(jié)我們可以干什么。(與親人團聚、吃月餅、賞月等)

  四、星空與明月

  1、幼兒4—5人一組合作,在一張大紙上用深淺不同的藍色、黃色和黑色顏料繪畫"星空",大膽表現(xiàn)夜晚星空的夢幻色彩。

  2、教師將幼兒合作繪畫的"星空"懸掛在教室內(nèi)。

  活動反思:

  宇宙領(lǐng)域,對于學生而言,充滿神秘,但又讓人無從下手,很多學生往往會對這塊內(nèi)容的.學習產(chǎn)生了“遙不可及”,枯燥乏味的學習心態(tài),因此,如何激發(fā)和培養(yǎng)學生對學習天文知識的興趣十分重要。

  首先,要保證每個學生都能夠參與到活動中來。在一月之前,我就布置了學生觀月相、畫月相。這樣做的目的就是讓學生對月相變化有個形象生動的了解,拉近了學生與月相的“距離”,為上課做好鋪墊。課上,我先讓學生展示了自己畫的月相圖,觀察之后,大家發(fā)現(xiàn)幾乎每個同學記錄的都差不多,于是,我又展示了一個用flash做的月相變化圖,對比之下,大家總結(jié)出了一個月中變化的規(guī)律。這樣一來,學生對月相的變化經(jīng)歷了從直觀到較抽象的認識,為研究月相的形成做好了準備。

  其次,要注重學生的討論。月相的成因主要是和月球本身的特點及月球、地球、太陽之間的運動有關(guān)的,這需要一定的空間思維能力,對于六年級的孩子來說,有一定難度,但并不是不可作為。課上,我和學生在總結(jié)了月相變化的規(guī)律后,就提出了這樣的問題:為什么有這樣的變化呢?我們知道月球本身是不會改變的。通過上節(jié)課的研究,我們知道了月球是地球的衛(wèi)星,這與月球的運動有關(guān)嗎?這么一引導,學生頓時來勁了,紛紛在小組內(nèi)交流起來,并不時地用手在那比劃,其實是在用手做模擬。接下來的交流,也證實了我的想法,學生確實拿著書、手等上來邊說邊演,甚至還畫了草圖,乖乖,和我想給他們看的動畫演示基本一致,這討論的價值還是挺大的。學生大致的意思是月球不發(fā)光,我們看到的月相是它反射的太陽光,而且它還不透明,月球圍繞地球轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)的過程中,由于陽光照到月球的大小面積不同,所以形成了月相。所以說對天體研究并不一定只是科學家的任務(wù),并不一定要借助精密儀器才能完成,讓他們充分認識到用自己的能力也可以探索宇宙奧秘,解決天文問題,在學習中體驗樂趣,建立自信。

  再而,不可輕視學生的觀察。當學生看完我準備的月相形成的動畫演示后,就有學生對我的這幅圖提出了疑問:當月亮轉(zhuǎn)到滿月這個位置時,我們怎么看得見月亮呢?地球不是把太陽照上來的光擋住了,地球比月亮大呀。對呀,我怎么沒想到呢?這還真把我問住了,幸虧是在課后問的,不然還真不知道怎么面對全班解釋。課后,我趕緊上網(wǎng)充電,才知道月球繞地球公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球上,稱為白道。地球繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球,稱為 黃道。白道和黃道之間有5°9′的一個夾角,所以月球運行到滿月的位置時,看似被地球擋住了,其實由于太陽和月球不在同一平面,所以,不會出現(xiàn)月球每運轉(zhuǎn)到滿月位置時,就看不見月亮。只有當月球與太陽同時位于黃白交點或其附近,才可能發(fā)生月食,即學生說的看不見月亮了。第二班教學時,也碰到了這樣的學生,由于前面做了“功課”,所以當場就做了一番解釋,聽得學生是無比佩服。其實,我還真得感謝我的學生,沒有他們的“刁難”,我也不會去學,去看,這就是教學相長吧。

  大班科學PPT《會變的月亮》含教案 3

  活動目標:

  1、了解中秋節(jié)的來歷,知道基本的文化習俗。

  2、通過觀察、記錄月亮的變化,知道節(jié)日與月亮的關(guān)系,引起幼兒對天文現(xiàn)象的興趣。

  3、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

  4、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。

  活動準備:

  幼兒晚上觀察月亮的變化

  活動過程:

  1、從陰歷的八月初一開始,要求孩子在家和家長一起觀察記錄月亮,孩子用繪畫的形式記錄,講述自己的發(fā)現(xiàn),家長用文字記錄下來。第二天早上來園后,互相講述自己的`觀察發(fā)現(xiàn)。

  2、十五過后,將自己的記錄帶到幼兒園,掛到指定的地方,互相看,尋找月亮變化的規(guī)律。

  3、從十六開始,晚上觀察后,早上來園后將自己的觀察記錄下來,互相講述。

  4、堅持記錄一個月后,引導幼兒總結(jié)、表述月亮的變化規(guī)律,激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。

  活動反思:

  家長的配合意識有待提高,只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整,很仔細,其他孩子的記錄有些只有大人的文字,孩子只是講述,參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發(fā)展無關(guān)緊要,所以孩子要求后,并不主動配合,沒有和孩子一起觀察月亮,所以當老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時候,孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。

  大班科學PPT《會變的月亮》含教案 4

  活動目標:

  1、知道月亮是不斷變化的,時圓時缺,了解新月至滿月的變化過程。

  2、學習簡單的用表格記錄的方法。

  3、萌發(fā)對月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。

  活動準備:

  1、月亮圖片一幅。《月亮姑娘做衣裳》故事課件。

  2、提前發(fā)放“月亮觀察表”,在家長的帶領(lǐng)下,觀察月亮形態(tài)、記錄。

  3、月亮觀察記錄表一張,請家長帶著孩子每天認真觀察并記錄。10月11日帶到幼兒園。

  活動過程:

  1、回憶表達月亮的特征。說說見過什么樣子的月亮,并觀察月亮圖片,了解圓月、彎月的`特點及形成原因。

  2、播放故事課件,講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容,初步了解月亮的變化過程。

  3、引導幼兒交流月亮變化記錄結(jié)果,進一步了解月相變化規(guī)律。

 。1)幼兒自由交流記錄結(jié)果。

 。2)教師出示月相記錄表展板,幼兒對照簡述。

  活動延伸:

  請家長帶幼兒觀察中秋節(jié)的月亮。

  大班科學PPT《會變的月亮》含教案 5

  設(shè)計背景

  月亮是孩子們感興趣的,是生活中可以見到的,鑒于孩子們的這種生活經(jīng)驗我參閱了很多這方面的課案及常識,并根據(jù)《會變的月亮》設(shè)計了適合于大班孩子的綜合活動過程,讓孩子們更加的感興趣,更加的易于理解。

  活動目標

  1、理解故事,初步了解月亮圓缺的規(guī)律。

  2、愿意傾聽并進行講述,能簡單地記錄月亮外形的變化。

  3、萌發(fā)對月亮變化的好奇心和觀察興趣。

  活動準備

  1、視頻故事、故事配圖、月亮變化分解視頻。

  2、月亮變化記錄紙。

  活動過程

  1、通過猜謎語導入課題。

 。1)小朋友們你們好,今天我給你們帶來了一則謎語,想不想猜一猜,(想)好,小耳朵可要仔細聽噢!

  有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時象個圓盤,有時象把鐮刀。

  (2)小聲的告訴我謎語里說的是什么?(師同時舉起左手)好,你說,小聲的告訴我,你再說,剛才有幾位小朋友告訴我說謎底是“月亮”。小朋友你們說他們說的對嗎?對了,他們猜的非常正確,很不錯。

 。3)那你們在生活中有沒有見過月亮呀?(見過)你見到的月亮是什么樣子的呀?小朋友們真棒!觀察的真仔細。那么我這兒還有一個關(guān)于“月亮”的非常有趣的.故事你們想不想聽。浚ㄏ耄┕适碌拿纸小对铝凉媚镒鲆律选氛埿∨笥褌冃《渥屑毬,小眼睛仔細看。

  2、講述故事并進行討論。

 。1)聽多媒體講故事:月亮姑娘做衣裳。

  (2)提問:

 、龠@個故事聽完了,哪位小朋友來告訴大家故事的名字叫什么?(故事的名字叫《月亮姑娘做衣裳》)真棒說的很正確。

  ②月亮姑娘有沒有穿上漂亮的新衣服?為什么沒有穿上呢?

 、墼铝凉媚锸窃鯓幼兓哪兀浚ㄓ變焊鶕(jù)記憶隨便說說)

 、軇偛盼覀儙孜恍∨笥颜f的都非常的好,現(xiàn)在我還想請小朋友仔細想想故事里講了月亮有幾次變化,按照順序說完整,有沒有小朋友能夠說一下?(師指導:一開始月亮是細細的、彎彎的,過了第一個五天月亮變成了什么?過了第二個五天月亮變成了什么?過了第三個五天月亮變成了什么?)(幼兒回答時,教師小結(jié)同時出示教具。)噢!過了第一個5天,月亮姑娘到裁縫師傅這兒拿衣服時,月亮姑娘由細細的、彎彎的眉毛變成了彎彎的鐮刀的樣子。她的衣服連扣也扣不上,裁縫師傅說:“那我重給你做一件,再過五天來取吧!”(出示第一個五天及鐮刀圖)等過了第二個5天,月亮姑娘又變了,變成了彎彎的小船的樣子,衣服連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉說:“看來我又要重做了!边祝∧銈冋l知道裁縫師傅為什么會漲紅了臉呢?裁縫師傅以為自己做衣服的本領(lǐng)沒有學好,其實是不是裁縫師傅的本領(lǐng)沒有學好呢?(不是的)是因為月亮一直在變化。(貼上第二個五天及彎彎的小船)又過了第三個5天,月亮又長胖了,變成了大圓盤,裁縫師傅說:“啊,你又長胖了!”“唉!你的身材量不準,我也沒法給你做衣裳了!保ǔ鍪镜谌齻五天及圓盤貼上)

 、菪〗Y(jié):小朋友們真棒,都知道故事中所講的月亮姑娘變化的樣子。那么你們知不知道月亮是按照什么規(guī)律變化的呀?(由瘦到胖的規(guī)律變化的,有小月牙變成大圓形都對)師小結(jié):月亮呀在前半個月時是由瘦到胖的變化,到了后半個月的時候是由胖到瘦這樣反反復復變化的。

 、扌∨笥褌儎偛盼覀兟犃擞腥さ摹对铝凉媚镒鲆律选返墓适,小朋友們還從故事里懂得了很多知識,那你們會講這個故事嗎?好,我們就來看著視頻一起響亮地講一遍。

 、邉偛判∨笥阎v的真棒,我們小朋友們不僅會講《月亮姑娘做衣裳》的故事,還知道月亮是在有規(guī)律的不斷變化的,那么我請我們小朋友想想看,我們平時看到的月亮還象什么?除了像故事里說的,你覺得還象什么?

  3、記錄變化。

  剛才小朋友們知道月亮變化是有規(guī)律的,還說了好多像月亮的東西,那么我們現(xiàn)在就把月亮的變化記錄下來好不好,小朋友我們在記錄月亮變化的規(guī)律時,還可以把像月亮的東西畫在格子里?(好)幼兒人手一份記錄紙畫月亮圓缺變化,提醒注意變化的順序。

  小結(jié):我們小朋友真聰明,都知道月亮變化的規(guī)律了。那么誰知道月亮為什么會有這樣的變化的呢?

  4、討論月亮變化的原因。

  月亮為什么會有這樣的變化的呢,鼓勵幼兒大膽講述自己的理解。先說一說然后讓孩子們看多媒體初步粗略理解太陽、地球、月亮三者的關(guān)系。

  教師總結(jié):

  月亮本身不會發(fā)光,它發(fā)出的光來自于對太陽光的反射。月亮有變化是因為地球擋住了太陽光反射到月亮上的光線,月亮越小時說明地球擋住的光越多,月亮變圓時說明這時地球轉(zhuǎn)動到月亮旁邊,沒有擋住太陽照射到月亮上的光。你們看,月亮是什么形狀的?(圓形的)當?shù)厍驌踝×颂栒丈涞皆铝辽系墓鈺r,月亮就變得不圓了,如果地球沒有擋住太陽照射到月球上的光,月亮就是圓的,我們把這種月亮的變化叫做圓缺變化。好了今天我們小朋友都知道了月亮會有圓缺變化,我請小朋友們每天晚上做個記錄,看看月亮是不是每天晚上都在變化,變得像什么,一個月之后帶給老師看看你的記錄好不好。(好)那我們把剛才學到的知識講給其他小朋友聽聽好嗎。

  大班科學PPT《會變的月亮》含教案 6

  活動名稱:

  會變的月亮 (重點領(lǐng)域:語言)

  活動目標:

  1.理解故事內(nèi)容,學習描述月亮變化的語句。

  2.初步了解故事中比喻手法的運用。

  3.能大膽想像,進行創(chuàng)編活動,并嘗試做圖書。

  4.初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。

  5.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

  活動準備:

  自制故事圖片,眉毛、鐮刀、小船、圓盤圖片

  活動過程:

  一、以猜謎語的形式導入活動。

  師:"有時圓圓像盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看。"

  二、教師引導幼兒遷移已有生活經(jīng)驗,交流自己看到的月亮形狀。

  師:你觀察過月亮嗎?它是什么樣子?

  師:每次見到的月亮都是一樣嗎?

  三、教師利用教具完整講述故事一遍。

  師:今天,老師要給小朋友講一個故事,也是關(guān)于月亮的!

  (1)這個故事名字叫什么?故事里說了件什么事?

 。2)月亮姑娘為什么要做衣裳?(夜風吹過,很冷)

 。3)月亮姑娘怎么辦呢?決定要干什么?(請裁縫做衣裳)

 。4)裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)

 。5)裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳?(3次)

 。6)為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢?(月亮在不停變化)

 。7)月亮姑娘是怎么變化的?介紹比喻句。(圖片:眉毛、鐮刀、小船、圓盤)

  四、創(chuàng)編故事,大膽講述自己的理解,簡單記錄月亮變化的樣子。

  (1)月亮每天都在變化,月亮姑娘是按什么規(guī)律變化的?(由瘦到胖的規(guī)律)

 。2)因為月亮的`變化,所以月亮衣裳尺碼應(yīng)該怎么做呢?(越來越大)

 。3)變成圓盤的月亮會一直圓圓的嗎?(慢慢瘦下來)

  (4)那現(xiàn)在月亮變化的規(guī)律是怎樣的呢?(由胖到瘦的規(guī)律)

  (5)因為月亮由胖到瘦的變化規(guī)律,所以月亮衣裳尺碼應(yīng)該怎么做呢?(越來越。

 。6)你覺得月亮姑娘像什么?我們也來用好聽的比喻句來說說。(好像——————)現(xiàn)場畫簡圖。

  活動延伸:

  師:今天的故事有趣嗎?我們還可以把前面老師講的故事和小朋友后來想的故事合在一起變成一個更長的故事啦!還可以把這個故事做成一本圖書呢?

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