【精華】貓教案集合五篇
作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的貓教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
貓教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
通過對(duì)音樂劇欣賞,學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)音樂劇是綜合性的審美舞臺(tái)消費(fèi)藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生高尚的音樂興趣,發(fā)展音樂鑒賞評(píng)析能力,提高了音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗(yàn),形成健康向上的審美觀和價(jià)值觀。
【教學(xué)重點(diǎn)】
本課以《貓》為載體,通過戲劇元素、舞蹈元素、音樂元素、舞美元素四方面讓學(xué)生走近音樂劇 ,體驗(yàn)音樂劇音樂的特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
積極主動(dòng)的探究音樂劇中各種元素所起的作用。
【教學(xué)方法】
欣賞法 講授法 討論法
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件。
【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、提問式導(dǎo)入
師: 下面播放三種劇目片段,請(qǐng)同學(xué)們判斷播放的片段是的特點(diǎn),并猜猜哪個(gè)是音樂劇? (學(xué)生舉手回答)
當(dāng)學(xué)生說(shuō)出歌劇的答案時(shí),教師馬上提出:你能說(shuō)出判斷為音樂劇的理由嗎?(學(xué)生回答問題)
師:引出音樂劇的概念。 (在這個(gè)環(huán)節(jié)里,主要是想通過作品的片斷欣賞,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂劇的興趣)
二、欣賞音樂劇《貓》
。1)媒體播放音樂劇《貓》片段,看完音樂劇片段之后,回答這些問題: 作者是誰(shuí)?初步了解作者。
。◣熒(dòng),對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo),共同欣賞《貓》等圖片。)
看完音樂劇片段之后,回答這些問題:
問題詮釋:安德魯·洛依德·韋伯(andreemory 回憶》)
。ㄕf(shuō)明:《回憶》在劇中出現(xiàn)了四次,因演唱者不同或是演唱時(shí)的心境不同,使得每次聆聽的感受也是不同的。學(xué)生討論回答問題,表述自己欣賞后的感受。體會(huì)音樂在烘托人物形象上的作用。)
5. 舞臺(tái)美術(shù)
據(jù)介紹,在百老匯的音樂劇中,絕大多數(shù)制作都是不惜投入巨資運(yùn)用聲、光、電等各種現(xiàn)代技術(shù)手段,創(chuàng)造出夢(mèng)幻般的舞臺(tái)面貌,具有強(qiáng)烈的視聽沖擊力。 首先在《貓》劇中最突出的一點(diǎn)就是人物的化裝,全劇共有36只貓,為了表現(xiàn)貓的不同地位和性格特征,他們的化妝也是形態(tài)各異,五花八門,各具特色,形象逼真。
課件展示:其中一些貓化妝前后對(duì)比
舞臺(tái)效果,在前面的舞蹈和音樂片斷中已經(jīng)感覺到了舞臺(tái)效果在劇情的表達(dá)及人物的塑造中所起的作用,《通往九重天》這一段,舞臺(tái)效果更是達(dá)到了登峰造極的地步。純潔的'白貓維多利亞首先對(duì)魅力貓表示同情,杰里可貓們終于原諒了她,接納她回到族中。領(lǐng)袖貓選擇魅力貓是今年獲得重生的貓,貓兒們歡送她登上了通往九重天之路!
播放《通往九重天》視頻
(觀看《通往就重天》片斷,學(xué)生深深的被導(dǎo)演創(chuàng)造出夢(mèng)幻般的舞臺(tái)效果折服。小小的舞蹈居然能隱藏如此多的“秘密”。)
6.欣賞改編成電影的音樂劇
播放《音樂之聲》、《紅磨坊》視頻
。w會(huì)音樂劇之所以風(fēng)靡世界,是因?yàn)樗砸魳穪?lái)述說(shuō)故事,滿足視聽上的享受,魅力四射的舞蹈,配合著眩目的舞臺(tái)效果。很容易得到大部分人的認(rèn)同和喜愛。)
四、課堂小結(jié)
以《貓》為代表的現(xiàn)代派音樂劇,與歌劇、舞劇比起來(lái),它在音樂與舞蹈的創(chuàng)作中使用了大量的流行音樂的元素,并將觀賞性放在首位。使表演更加通俗化、大眾化、現(xiàn)代化。這大概就是音樂劇能在眾多舞臺(tái)藝術(shù)中異軍突起,廣受觀眾歡迎的一個(gè)主要原因。通過今天的介紹希望同學(xué)們喜歡音樂劇,為音樂劇而瘋狂。
貓教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┡c
1、自主,了解我國(guó)大熊貓的有關(guān)知識(shí),認(rèn)識(shí)其生存狀態(tài)。
2、理清文章說(shuō)明順序,學(xué)習(xí)形象生動(dòng)的說(shuō)明。
3、舉行辯論會(huì),討論大熊貓的生存繁衍問題。
。ǘ┻^程與方法:
組織觀看以熊貓為主題的錄象片段,增強(qiáng)對(duì)熊貓的感性認(rèn)識(shí)。讓說(shuō)一說(shuō)自己知道的一些關(guān)于"國(guó)寶"的`特點(diǎn)、生活習(xí)性等方面的知識(shí)。(及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)。)也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征。(只要抓住特征就可。)
。ㄈ┣楦、態(tài)度與價(jià)值觀
認(rèn)識(shí)大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),開展宣傳活動(dòng),號(hào)召社會(huì)一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。
二、教學(xué)設(shè)想
重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國(guó)寶的原因;
2、準(zhǔn)確、形象生動(dòng)的說(shuō)明;
教學(xué)突破:
三、課時(shí)安排
兩課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)明確目標(biāo)
。ǘ┙虒W(xué)流程
1、情趣導(dǎo)入
1961年世界野生動(dòng)物基金會(huì)成立時(shí),大熊貓因?yàn)樗恼湎。贿x中作為會(huì)徽的圖案。又因?yàn)樗挥兄袊?guó)的個(gè)別地區(qū)才有,所以它還常常作為"和平大使"的身份,帶著中國(guó)人民的友誼到國(guó)外去攀親結(jié)友。但是,伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展,在提高了人類生活品質(zhì)的同時(shí),自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴(yán)重,人類恣意破壞動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境,肆意捕殺野生動(dòng)物,許多珍奇動(dòng)物,已瀕臨滅絕的地步,像丹頂鶴、朱?、大熊貓等。因此,對(duì)于的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓等珍稀動(dòng)物的生存現(xiàn)狀,為保護(hù)這些古老的物種獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。今天,我們一起學(xué)習(xí)一篇介紹大熊貓的文章
貓教案 篇3
《貓》說(shuō)課稿
今天我說(shuō)課的課題是《貓》,下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過程四個(gè)方面對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明。
一、教材分析
。、貓是人教版初中語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇現(xiàn)代散文。該單元共選入了五篇描寫人類的生存伙伴----動(dòng)物的文章,這些文章不僅反映了人對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí),對(duì)人和自然關(guān)系的思考,而且還試圖從動(dòng)物世界里折射出人類的生活軌跡。本文用樸實(shí)無(wú)華的言辭將三次養(yǎng)貓的故事娓娓道來(lái),意境深遠(yuǎn),給人留下深深的思考。學(xué)習(xí)這篇散文,不僅可以引起學(xué)生感情上的共鳴,深入體驗(yàn)人與動(dòng)物間的摯愛真情,而且能讓學(xué)生領(lǐng)略到散文的語(yǔ)言美,作者細(xì)膩的描繪和樸素的文采。
2、 學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立
初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展”、“要注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系”,結(jié)合本單元特點(diǎn),我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為:
整體感知課文內(nèi)容,體會(huì)作者思想感情
合作探究學(xué)習(xí)嚴(yán)于律己,公正待人接物之性情
重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者思想感情上,難點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、知錯(cuò)就改、嚴(yán)于律己的好品質(zhì)上。
。、學(xué)情分析
本文故事性強(qiáng),情節(jié)較簡(jiǎn)單,跌宕起伏,三起三落,容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。七年級(jí)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平與生活非常接近,這都為本文學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件,本文所表現(xiàn)的思想感情是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),應(yīng)該讓學(xué)生多談自己的看法。
二、說(shuō)教法
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,本節(jié)課我主要采用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué):
1、朗讀法:每一篇文章都有其獨(dú)特的意蘊(yùn),只有反復(fù)朗讀,才能領(lǐng)會(huì)其中深刻而豐富的內(nèi)涵,只有在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀,才能體會(huì)課文中包含的復(fù)雜感情。
2、復(fù)述法:利用課文中的關(guān)鍵詞,指導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文,讓學(xué)生在復(fù)述中加入自己的感情,從而引起學(xué)生的共鳴。
3、討論法:引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧,自主學(xué)習(xí)、合作探究,共同分享合作的樂趣,感受成功的喜悅。
4、情景設(shè)置法:在本節(jié)課,充分利用課件及音樂創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生很自然的融入到課文的意境中去,思想產(chǎn)生共鳴。
三、說(shuō)學(xué)法
對(duì)于學(xué)生,最重要的不是交給他們現(xiàn)成的知識(shí),而是教他們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)真理。我認(rèn)為過程遠(yuǎn)比結(jié)果更有價(jià)值,這恰恰體現(xiàn)葉老的“教是為了不教”的目標(biāo)。
本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中,注重知識(shí)與能力、過程與方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面的共同發(fā)展。學(xué)法具體如下:
。薄⒗首x法:指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,從中體會(huì)課文所蘊(yùn)含的思想感情。
。、討論法:引導(dǎo)學(xué)生積極參與,合作探究。
。场⒐垂串嫯嬋θc(diǎn)點(diǎn)法:讓學(xué)生勤動(dòng)筆墨,積極讀書。
4、自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng):這種新的學(xué)習(xí)理念貫穿于教學(xué)的始終,使之得到不斷地強(qiáng)化和訓(xùn)練。
四、說(shuō)教學(xué)過程
(一)、激情導(dǎo)入:
用多媒體展示漂亮可愛的貓的圖片,激發(fā)學(xué)生興趣。很多同學(xué)家里都養(yǎng)了小動(dòng)物,這些小動(dòng)物帶給了我們無(wú)限的樂趣,正如有的同學(xué)說(shuō)的`“生活因小動(dòng)物而精彩”。今天,讓我們一起來(lái)聆聽一段不一樣的養(yǎng)貓故事,體驗(yàn)一種發(fā)人深省的養(yǎng)貓的快樂與傷悲。
(二)、多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(小小羅盤,導(dǎo)引學(xué)習(xí)方向)
整體感知課文內(nèi)容,體會(huì)作者思想感情。
合作探究學(xué)習(xí)嚴(yán)于律己,公正待人接物之性情。
(三)、整體感知課文內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情
學(xué)生自由朗讀課文,采用圈圈點(diǎn)點(diǎn)勾勾畫畫法思考多媒體出示的問題:
1、三只貓來(lái)源、性格、樣子、結(jié)局相同嗎?作者所表達(dá)的感情呢?
2、文中三只貓著墨不同,作者重點(diǎn)寫了哪只貓?這只貓生活怎樣?作者怎樣描寫它的可厭?(來(lái)的可憐、活的可憐、去的可憐)
。▽W(xué)生通過讀和圈點(diǎn)勾劃,對(duì)課文有了整體的感知,為教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)
(四)、精讀文本合作探究揣摩思考:
1、第二只貓丟后,作者寫道:“自此,我家好久不養(yǎng)貓。”第三只貓死后,作者寫道:“自此,我家永不養(yǎng)貓!痹圀w會(huì)這兩句話的思想感情有什么不同?
。ù谁h(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本領(lǐng)悟能力,激發(fā)學(xué)生勇于探索,大膽創(chuàng)新的科學(xué)精神)
2、為什么說(shuō)“我的良心受傷了”?(因?yàn)槲曳赶铝藷o(wú)法補(bǔ)救的過失,它就像針一樣,時(shí)時(shí)刺痛著我的心。)
3、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待錯(cuò)誤特別是傷害他人的錯(cuò)誤?
(五)、拓展延伸
人難免犯錯(cuò)誤,不管是有意的還是無(wú)心的,或多或少都會(huì)給別人帶來(lái)傷害,你有類似的經(jīng)歷嗎?和大伙說(shuō)一說(shuō)。
(這一環(huán)節(jié)設(shè)置的目的時(shí),讓學(xué)生把學(xué)習(xí)和生活有機(jī)的結(jié)合起來(lái),同時(shí)鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,更好的理解課文內(nèi)涵,達(dá)到思想教育的目的)
(六)、結(jié)全文升華感情
讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲,老師予以肯定和補(bǔ)充。
感人的養(yǎng)貓的故事就到這里了,他留給我們的思索是無(wú)窮的,不光是可憐的貓,在這個(gè)社會(huì)上還有很多可憐的人,他們不被人們所注意,他們是卑微的、弱小的,只要同學(xué)們都能去關(guān)心這個(gè)弱勢(shì)群體,人與動(dòng)物、人與自然、人與人之間的關(guān)系就會(huì)更加和睦更加和諧!
附板書設(shè)計(jì):
貓
鄭振鐸
來(lái)的可憐
和諧
平等
活的可憐 酸辛 難過 自責(zé)
去的可憐
貓教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在自己的作品中運(yùn)用兩種到三種墨色表現(xiàn)不同形態(tài)的熊貓。
2、嘗試添畫竹子,感受添畫的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
能運(yùn)用兩種到三種墨色
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試表現(xiàn)不同形態(tài)的熊貓
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、不同體態(tài)熊貓水墨畫、宣紙、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、碗、黑板
活動(dòng)過程:
一、出示課件,圖片欣賞,引出話題
T:周老師上周去了動(dòng)物園,拍了很多動(dòng)物的照片,我最喜歡它,請(qǐng)你看看是誰(shuí)呢。(大熊貓)
T:小朋友,大熊貓長(zhǎng)什么樣子。
小結(jié):大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
T:那你們知道,水墨畫中的熊貓是什么樣子的嗎?讓我們一起來(lái)觀察一下。
二、觀察水墨畫熊貓
T:邊觀察,邊告訴我,水墨畫里的熊貓是怎樣表現(xiàn)的?熊貓圖上哪里是中鋒、哪里是側(cè)鋒、哪里又是濃墨?哪里又是淡墨呢?(中鋒淡墨畫頭和身體;側(cè)鋒濃墨畫耳朵、眼睛和四肢;中鋒濃墨畫鼻子和嘴巴)
T:你們說(shuō)的真棒!那讓我先一起來(lái)邊說(shuō)邊畫一個(gè)。
畫熊貓
教師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看怎么畫熊貓的。
1、大熊貓圓圓的大腦袋。
教師:我們畫熊貓應(yīng)該先從哪里畫起呀?
教師:我們先畫熊貓的頭,中鋒淡墨畫熊貓頭。
教師:用中鋒,我們畫畫時(shí)要把毛筆豎起來(lái),輕輕的畫上去。
2、畫出大熊貓橢圓形的身體。
教師:畫完了頭,接下來(lái)應(yīng)該畫哪里呀?
教師:大熊貓胖胖的身體是怎么畫出來(lái)的呀?用的又是什么鋒什么墨?
教師:中鋒淡墨畫身體。
3、給大熊貓畫上耳朵、眼睛、鼻子
教師:我們大熊貓的頭和身體都畫好了,現(xiàn)在應(yīng)該畫什么呢?我們由上往下觀察
教師:側(cè)鋒濃墨畫耳朵,我們用側(cè)鋒畫時(shí),毛筆應(yīng)該躺下來(lái),把毛筆轉(zhuǎn)一下就好了。
教師:然后再畫眼睛。剛才講過熊貓的眼睛像個(gè)八字,我們畫的時(shí)候,只要寫個(gè)八字。側(cè)鋒濃墨畫眼睛。
教師:眼睛下面是鼻子。熊貓的鼻子很小所以我們只要用毛筆輕輕的點(diǎn)一下。
教師:熊貓很開心的,所以,它的.嘴巴是翹起來(lái)的,中鋒濃墨翹嘴巴。
4、畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
教師:側(cè)鋒畫四肢,一筆太細(xì)了可以多畫幾筆,粗粗的四肢才有力氣。
T:你們覺得就一只熊貓,它孤單嗎?哦!很孤單的,所以呀,我?guī)退嗾伊撕枚嗟幕锇椤D堑认履銈冊(cè)诋嬓茇埖臅r(shí)候,幫你的熊貓也找?guī)讉(gè)伙伴,好嗎?
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)
T:想一想,畫面上我們可以添畫一些什么讓熊貓們更開心。畫的時(shí)候小心慢慢的畫,毛筆的水不要太多。
四、點(diǎn)評(píng)
T:小朋友們畫了好多的大熊貓。∥覀円黄饋(lái)看一看,誰(shuí)的熊貓最可愛。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),你覺得,哪張畫里的熊貓畫的好?為什么?
T:大家畫的都不錯(cuò),但是如果在墨色、筆法上再認(rèn)真仔細(xì)一點(diǎn)的話,會(huì)更好對(duì)吧!下次我們?cè)賮?lái)嘗試一次好不好?
貓教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生了解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽舜筘埖墓殴中愿窈托∝埖奶詺饪蓯,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的舉和熱愛生活的情趣。
2、給課文分段,練習(xí)用課文中的一句話概括段意并歸納主要內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。
4、學(xué)會(huì)生字新詞,進(jìn)行分析判斷句子正確性訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。
教學(xué)時(shí)間:2教時(shí)。
教學(xué)過程:
第一教時(shí)
—、揭示課題,介紹作者:
1、揭題:同學(xué)們今天我們一起學(xué)習(xí)的課文是——《貓》。
2、介紹作者:這篇課文是老舍爺爺寫的,老舍爺爺一生寫下了許多優(yōu)美的文章,是我國(guó)著名的語(yǔ)言大師,學(xué)習(xí)他的文章就是一種美的享受。
二、初讀課文,理解文意:
1、請(qǐng)同學(xué)打開課本,帶著兩個(gè)要求自由讀課文:、讀通課文,想想課文主要寫了什么?(有讀不通的多讀幾遍)、聯(lián)系上下文自學(xué)生字和詞語(yǔ),特別是課后第4題的詞語(yǔ),我們更應(yīng)該掌握好,多讀幾遍。(學(xué)生初讀)
盡職 抓癢 稿紙 咕嚕 閉息凝神 遭殃 彼此 任憑 逐漸 無(wú)憂無(wú)慮 性格古怪 粗細(xì)各異
溫柔可親 變化多端 枝折花落 生氣勃勃 天真可愛
2、檢查課后習(xí)題4,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):(幻燈投影)
下面我們先來(lái)檢查第 部分的詞語(yǔ),我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)能把它們讀一遍,——請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一遍,讀不通的多讀幾遍——齊讀詞語(yǔ)。
請(qǐng)你找出你覺得最難寫或最容易寫錯(cuò)的兩個(gè)詞語(yǔ),在課堂練習(xí)紙上抄寫兩遍。——同桌交換檢查、修改。
接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一部分的詞語(yǔ)。
折:讀sheé 是個(gè)多音字,還有個(gè)讀音是:zhé,怎么組詞?
你能用上劃?rùn)M線的三個(gè)詞語(yǔ),用一兩句話說(shuō)說(shuō)課文寫了什么嗎?
3、理解課文內(nèi)容
、課文主要寫了哪兩種貓?(板書:大、小)
、誰(shuí)能在括號(hào)中加一個(gè)數(shù)量詞,說(shuō)說(shuō)課文計(jì)了幾只大貓、幾只小貓?并找出理由。
“(一只)大貓”,填“一只”的理由是什么?()是的,作者就是通過仔細(xì)觀察家中的一只大貓生動(dòng)地寫出了貓的性格。
“(一群)”小貓:這么填的理由是什么?(它們)
、想一想,我們?cè)凇耙恢弧鼻翱梢蕴钜粋(gè)什么詞來(lái)說(shuō)明大貓的性格特征。(古怪的)
那在“一群小貓”前呢?(淘氣的)
、齊讀:(古怪的)(一只)(大)
(淘氣的)(一群)(小) 貓,下面,我們就要用這些詞語(yǔ)幫助我們做3件事。
A、第一件事是要它幫助我們給課文分段,你認(rèn)為可怎么分?
生交流,作“||”記號(hào)。
B、第二件事是要它幫助我們概括段落大意。
第一段講了什么?講了一只大貓很古怪。
請(qǐng)你能在課文中找出相同意思的一句話來(lái)概括嗎?
——?jiǎng)澇隹偲鹁,“貓的性格?shí)在有些古怪”,齊讀。
這一句在第一段中是什么句?根據(jù)這句話,你怎么概括段意?
第二段又講了什么?(——小貓?zhí)詺?
你能在課文中找出相同意思的一句話來(lái)概括嗎?
——也劃出總起句,說(shuō)一遍段意。
C、好,下面我們來(lái)完成第三件事:你能根據(jù)這些詞語(yǔ)或者劃出來(lái)的兩句話,來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么嗎?
(生個(gè)別練說(shuō)——生自己站起來(lái)自由說(shuō))
三、細(xì)讀課文,理解大貓古怪和小貓?zhí)詺狻?/p>
(一)同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò),下面我們來(lái)進(jìn)一步研究大貓到底古怪在哪里?小貓又淘氣在哪里?
1、默讀課文第一自然段,請(qǐng)你用“——”找描寫大貓“古怪性格”的三個(gè)重點(diǎn)句。
2、交流:老實(shí)、貪玩、盡職 (什么叫盡職?)
3、為什么這三個(gè)詞語(yǔ)能表現(xiàn)出大貓性格實(shí)在有些古怪呢?
4、你能用“雖然……但是……”這個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞或“不但……而且……”這個(gè)遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞把這三個(gè)或其中兩個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)大貓的古怪嗎?
、大貓雖然很貪玩,但是有時(shí)也很老實(shí),而且也很盡職。
、大貓雖然老實(shí),而且盡職,但是有時(shí)候也很貪玩。
、大貓不但老實(shí),而且盡職,但是又很貪玩。
5、你能把“大貓的性格實(shí)在有些古怪”這句話加在這些句子開頭或結(jié)尾嗎?
同學(xué)們真聰明,你看,我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字是多么豐富啊!同一種意思我們能用這么多不同的句子來(lái)說(shuō),大家剛才的句子都說(shuō)出了大貓的變化無(wú)常,令人捉摸不定的古怪性格。這下你理解古怪的意思了吧?——解釋“古怪”。好,這個(gè)詞語(yǔ)解決了,(擦去問號(hào))
6、課文第二、三兩節(jié)也寫出了大貓性格古怪,請(qǐng)你速讀課文,找出表示古怪的重點(diǎn)詞語(yǔ):
交流:溫柔可親、一聲不出、什么都怕、那么勇猛。
練習(xí):用“雖然……但是……”的句式練說(shuō),體會(huì)大貓的古怪。
(二)
1、請(qǐng)同學(xué)們按找出重點(diǎn)詞的方法學(xué)習(xí)第二段,找出寫小貓?zhí)詺獾闹攸c(diǎn)詞語(yǔ)——默讀、找。
2、交流:沒完沒了。
3、你能不能在其他寫小貓?zhí)詺獾木渥又幸布由稀皼]完沒了”來(lái)說(shuō)說(shuō)。
一玩起來(lái),它們不知要摔多少跟頭……再跑再跌(沒完沒了)地玩。
它們的頭撞在門上;……不哭,還是沒完沒了地玩。
它們沒完沒了地玩,所過之處枝折花落。
你看,這真是一群淘氣調(diào)皮的小貓啊!對(duì)“淘氣”這個(gè)問題你們也自己解決了,可以擦去問號(hào)了。
第二教時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入,明確目標(biāo)
1、上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們讀懂了課文主要寫大貓的古怪和小貓的淘氣。作者寫大貓古怪、小貓?zhí)詺馐怯憛捤鼈儐?——為什么?
理解“滿月的小貓更可愛”:大貓可愛,小貓更可愛。(板書:)
2、明目標(biāo)
所以這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:、讀懂課文是怎樣寫貓可愛的?、體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。
二、體會(huì)大貓之可愛。
1、下面我們要自己來(lái)分析理解大貓可愛在哪里,而不是由老師來(lái)講問。請(qǐng)同學(xué)們帶著這些要求自由朗讀第一段。
幻燈出示:、挑:你最喜歡、感受最深、最能體現(xiàn)作者喜愛之情的一個(gè)句子,劃下來(lái);、找這句話中的重點(diǎn)詞。、想:這些重點(diǎn)詞的特別含義。、讀:體會(huì)作者的喜愛之情。
2、范例教學(xué):為了幫助大家討論好,老師先和大家來(lái)學(xué)習(xí)一句話:(幻燈出示:“說(shuō)它老實(shí)吧,它有時(shí)候的確很乖。”)老師對(duì)這一句是這樣理解的:
A、我們已完成了第一步挑出句子。
B、下面我們完成第二步,找出句子中的重點(diǎn)詞。(的`確,乖)。
C、第三步,想這些重點(diǎn)詞的特別含義:乖是什么意思?(聯(lián)系上下文:老實(shí)、聽話。)我們什么時(shí)候用“乖”?(老舍把貓寫成了小孩子,對(duì)貓多親昵啊!)那再加上“的確”呢?(更加深了對(duì)貓的喜愛之情。)所以第三步“乖”和“的確”重點(diǎn)詞的特別含義是什么?(生連起來(lái)說(shuō)一遍。)
D、初步體會(huì):這一句雖然不長(zhǎng),用詞不多,但深刻地寫出了大貓的可愛,強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者的喜愛之情?——指導(dǎo)朗讀這句話。
誰(shuí)能把剛才我們四步學(xué)習(xí)過程具體地說(shuō)一遍。
請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙,按剛才的過程,完成筆頭練習(xí):幻燈出示練習(xí):(見后面練習(xí)紙練習(xí)二)
3、自主學(xué)習(xí):
如同學(xué)們按這種方法讀課文,選自己最愛讀的一句話,細(xì)細(xì)體會(huì)、學(xué)習(xí)課文。
(準(zhǔn)備好)。誰(shuí)能最早主動(dòng)的站起來(lái),說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)情況)
4、交流:
例:、它閉息凝視,一連就是幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來(lái)不可。
重點(diǎn)詞:閉息凝視:寫了大貓捉老鼠的專心負(fù)責(zé)、全神貫注,一定要把老鼠等出來(lái)的樣子,作者對(duì)大貓盡職精神的贊揚(yáng)。
、“用身子蹭你的腿,把脖子伸出來(lái)要求給你抓癢!
重點(diǎn)詞:蹭:摩擦 (你在什么時(shí)候誰(shuí)那兒也蹭幾下?)
用蹭表現(xiàn)了貓對(duì)作者的親近,作者對(duì)貓的喜愛,在作者眼里貓像一個(gè)撒嬌的小孩。
、跳下桌來(lái),在稿紙上踩印幾朵小梅花。
重點(diǎn)詞:小梅花。
把稿紙上臟乎乎的腳印比作美麗的小梅花,足見作者對(duì)貓的寵愛喜歡。
(生交流一處,朗讀體會(huì)一處)——課文寫貓可愛的地方很多,可以說(shuō)課文每一句都寫出了貓的可愛,每一處都流露出作者的喜愛之情,請(qǐng)同學(xué)們一齊讀課文,讀出你的這種感受來(lái)。齊讀第一段。
三、體會(huì)小貓之更可愛。
1、大貓已是如此可愛,而小貓更是可愛,請(qǐng)同學(xué)們按同樣的方法學(xué)習(xí)第二段,邊讀邊想:課文哪些寫出了小貓更可愛,作者更喜歡?
2、交流:
3、是啊,滿月的小貓是多么的淘氣調(diào)皮、生氣勃勃、天真可愛,所以更可愛,令人更喜歡。請(qǐng)同學(xué)們拿起課本自由讀第二段,讀出你更喜歡小貓的感受來(lái)——齊。
4、同學(xué)們,我們用自己的努力,讀懂了大貓古怪得可愛,小貓是淘氣得更可愛。在老舍爺爺筆下,貓是多么活潑可愛啊!祖國(guó)的語(yǔ)言文字是多么優(yōu)美迷人啊!同學(xué)們,我們想不想也拿起來(lái)寫一寫?——請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙,完成第三題:寫一段描寫小動(dòng)物的話。
5、交流。
四:課文總結(jié):
這兩節(jié)課,我們不是依靠老師的分析講解,而是通過我們自己的探討、練習(xí),讀懂了這篇課文,提高了學(xué)習(xí)能力,而且深深地被老舍爺爺那精美的語(yǔ)言民陶醉。老舍爺爺對(duì)生活是多么熱愛啊,即使是身邊最普通的小動(dòng)物——貓,也是如此喜愛。這說(shuō)明在我們的辭海中,處處都 有美好的事物,只要我們熱愛生活,就能發(fā)現(xiàn)、享受這種美。今天,金教師 大家一起享受了這種美,相信同學(xué)們也一定會(huì)更加熱愛我們的生活。你們說(shuō):是嗎?
板書
(古怪的)(一只)(大) 可愛
老實(shí)、貪玩、盡職 貓
(淘氣的)(一群)(小) 更可愛
沒完沒了
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