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教案

大班美術(shù)教案

時間:2023-04-12 11:39:32 教案 我要投稿

【實用】大班美術(shù)教案集合九篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實用】大班美術(shù)教案集合九篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、通過看看、講講中國功夫,引起幼兒對中華武術(shù)的興趣,并產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。

  2、嘗試用整體捏塑法創(chuàng)作、表現(xiàn)武術(shù)中不同的人物造型和動態(tài)特征。

  3、能進(jìn)行小組合作,豐富武林會場景。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒用陶泥制作過站立的人。

  2、音樂《中國功夫》,武術(shù)DVD,視頻展示儀,武打圖片等。

  3、陶泥、操作工具人手一份。

  活動過程:

  1、觀看中國功夫錄像,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)幼兒學(xué)一學(xué)武術(shù)動作,體驗其中的樂趣。

  (2)集體討論:你們還看過哪些中國功夫?誰來演示一下其中你最喜歡的一個動作?做這些動作的時候,他們的頭、手、腳和身體分別是什么樣的?

  2、啟發(fā)回憶,示范講解。

  (1)引導(dǎo)幼兒回憶:以前我們學(xué)過如何制作人物形象,誰愿意來做給大家看看?

  (2)啟發(fā)幼兒鞏固內(nèi)容:直接捏塑法。

  教師:怎樣才能避免人物的頭、手臂等脫落?怎樣讓我們做的'人動起來而不會受傷呢?

  引導(dǎo)幼兒采用不同的方法制作、連接;通過手、腳、身體等部位的不同動作來表現(xiàn)武林高手高超的武藝。

  (3)和幼兒一起示范,讓武林高手表演各種動作:彎曲手臂、腿等部位,表現(xiàn)不同的動作。

  (4)提醒幼兒注意細(xì)節(jié)處理:臉部的表情(可請幼兒示范)。

  3、幼兒創(chuàng)作。

  教師提出要求:讓我們每個人都做一個武林高手,并爭取讓你的武林高手擁有和別人不一樣的本領(lǐng)。一定不能倒下,倒下的就輸了。

  要點提示:

  1)人物各部分要均勻,身體比例要協(xié)調(diào)。

  2)人物表情要配合動作要求。

  4、“少林功夫”大展示。

  (1)將陶藝作品展示在圖片“少林寺”前的空地上。

  (2)幼兒互相欣賞、評價作品。

  5、結(jié)束部分:跟著音樂《中國功夫》學(xué)做武術(shù)操。

大班美術(shù)教案 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1.體驗大膽想像與設(shè)計有趣、快速的車輛的樂趣。

  2.培養(yǎng)幼兒交通安全意識。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、貼有各種車輛圖片的“汽車王國”墻飾。

  2、課件:動畫片《有趣的車》。

  3、幼兒活動材料《美術(shù)》第2-3頁、油畫棒。

  【活動過程】

  一、小朋友聽音樂扮演小司機進(jìn)入活動室。

  “小朋友,你們喜歡開車嗎?現(xiàn)在,請小朋友扮演小司機,聽

  音樂開車一起進(jìn)入活動室好嗎?”。(小朋友隨音樂走進(jìn)活動室)

  二、自由玩車,交流、討論汽車的特征和用處。

  1、出示汽車,引起幼兒對汽車的興趣。

  “今天老師給你們帶來了許多車,這是什么車?(出示汽車)你怎么知道它是汽車的?”(老師把車依次推向場地)

  2、幼兒自由探索。

  “你們想玩這些車嗎?請小朋友每人選一輛自己喜歡的車玩一玩,在玩的時候,可以和你的好朋友說一說,你的車叫什么名字?是什么樣的?車速怎樣?可以干什么?”

  提醒幼兒:開車的時候要注意遵守交通規(guī)則(幼兒自由玩車,教師巡回指導(dǎo))

  3、交流車的`特征和用處。

  (1) 自由交流:“請小朋友與你身邊的好朋友說一說,你的車是什么樣的?車速怎樣?有什么用處?

  (2)個別交流:那個小朋友愿意到前面來給老師和小朋友介紹一下你的車。(請3—4個小朋友介紹不同類型的車)

  三、利用課件激發(fā)孩子們探索、設(shè)計更有趣的車。

  剛才小朋友都知道了你的車可以干什么,F(xiàn)在,已經(jīng)設(shè)計出未來的車,想看嗎?

 。úシ耪n件)

  引導(dǎo)幼兒逐一觀察,通過觀察車的形狀、快慢知道不同的車型車速和外形是不同的。

  現(xiàn)在,請小朋友說一說,這些車與平時看到的車有什么不同。如果讓你設(shè)計未來的車,你會怎樣設(shè)計。

  四、幼兒操作,請小朋友設(shè)計未來的車。

  1、引導(dǎo)幼兒自

  己設(shè)計車。啟發(fā)幼兒大膽想象不同外形的車。

  2、啟發(fā)幼兒說說自己設(shè)計的汽車(外形、汽車行駛的速度等)。

  3、引導(dǎo)幼兒將自己設(shè)計的新車剪下,粘貼在”汽車王國“墻飾上,互相交流自己設(shè)計的車輛的與眾不同之處。

  五:教師小結(jié):

  展示評價幼兒優(yōu)秀作品,并和幼兒一起熟悉車輛行駛交通規(guī)則。

  【活動延伸】

  1、引導(dǎo)幼兒大膽想象,表現(xiàn)各種能高速行駛的車輛。

  2、請幼兒擔(dān)任講解員,將“汽車王國”的墻飾自豪地向小班弟弟、妹妹和本班幼兒家長介紹,說說這些車子的速度特點等。

大班美術(shù)教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1、通過活動,了解面塑的特點,知道面塑是我國的民俗之一。

  2、感知民間藝術(shù)的美,體驗民間文化的豐富性,體會到作為中華民族的一員的自豪感。

  3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  4、感受色彩對比。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、活動前準(zhǔn)備各種形態(tài)的面塑圖片,組織幼兒觀賞。

  2、白面、面板、塑料剪刀等面塑材料。

  【活動過程】

  1、教師談話法引入主題:“孩子們,春節(jié)剛過,你們在家都吃什么好處的了?”將話題引入面塑,然后請小朋友們說一說你家里或者你見過的面塑,你吃過的面塑是什么味道,是什么感覺。

  2、教師出示各種美麗的面塑圖片,讓幼兒觀察欣賞,進(jìn)一步激發(fā)興趣。并且啟發(fā)幼兒從造型、色彩等方面進(jìn)行觀察欣賞,進(jìn)一步讓幼兒形成自己的審美風(fēng)格和情感態(tài)度。

  3、一邊欣賞,教師一邊提問:他們有什么特點?是拿什么做的?

  4、教師繼續(xù)深入:“小朋友們見過了那么多美麗的面塑,也吃過,那你們知道面塑是怎么來的嗎?為什么要做面塑呢?有什么含義?”請幼兒自行討論和交流。

  5、教師向幼兒介紹面塑的由來及民間風(fēng)俗。讓幼兒知道面塑實際上是用糯米粉和面加彩后,捏成的`各種小型人物。主要出現(xiàn)在嫁娶禮品、殯葬供品中,也用于壽辰生日、饋贈親友、祈禱祭奠等等方面。農(nóng)家把已蒸好的各種面塑花擺在諸神前,其中豬頭形面塑俗稱“大供”,另外還有花模、花果模、禮模、饃玩具等。讓幼兒感受到我國豐富的文化和民俗習(xí)慣。

  6、教師播放音樂,請幼兒相互分享和品嘗幼兒園準(zhǔn)備的面塑。

  【延伸活動】

  請幼兒回家與父母一起制作面塑。

  【活動反思】

  面塑這一藝術(shù)形式在我國有著悠久的歷史,在我國很多農(nóng)村、城市都能找到面塑藝術(shù)的蹤影。面塑藝術(shù)無論是造型、構(gòu)圖還是色彩點染,都有一種和黃土地一樣的粗獷美、樸實美、深厚美和廣袤美,隨著人類歷史文明的發(fā)展,面塑藝術(shù)在內(nèi)涵、形式、題材、造型等方面不斷更新變化。然而因為高速發(fā)展的現(xiàn)代化,“面人”好像離我們越來越遠(yuǎn)了……

  本教材選用“面塑”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容,旨在讓真正的藝術(shù)能夠代代相傳。但現(xiàn)在的學(xué)生對面塑造型這一藝術(shù)形式還是較陌生的,也缺少了解和實踐。如何解決這一問題呢?

  通過自主學(xué)習(xí)和視頻欣賞,使學(xué)生了解有關(guān)面塑的知識,認(rèn)識到面塑藝術(shù)獨特的色彩及造型的魅力,拉近與面塑藝術(shù)的距離,激發(fā)起學(xué)生對民間面塑藝術(shù)的濃厚興趣。因取材不便加之環(huán)保理念,故使用橡皮泥結(jié)合示范與小組探究,較好地突破了學(xué)生創(chuàng)作中的難點,使其能初步了解面塑的制作方法,并借助橡皮泥制作出一件面塑作品。其中老虎因其獨特明顯的特征,深受學(xué)生們的喜愛,他們特別愛捏,并且具有立體感,栩栩如生。

  因此,我感受到,當(dāng)我們拂去歲月的塵埃,再次撩開古老藝術(shù)神秘的面紗時,才越來越感悟到其獨特并且不可替代的美,而真正的美是不會被時間淹沒的。相信孩子們也通過本課的學(xué)習(xí),感受到美原來來自于民間、來自于生活,面塑以及許許多多民間藝術(shù)是人們追求理想生活的一種表現(xiàn)形式。

大班美術(shù)教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)在折好的畢業(yè)帽上畫上一朵象征自己的向日葵。

  2、鼓勵幼兒運用自己累積的線描畫經(jīng)驗大膽地進(jìn)行裝飾,以體現(xiàn)向日葵綻放的美。

  3、體驗戴上自制畢業(yè)帽那刻的自豪和快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、范例“畢業(yè)帽”一個、PPT課件一個。

  2、紅色正方形紙人手各兩張、記號筆、皺紋紙、雙面膠、剪刀等。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入。

  1、師:孩子們,再過一個多月我們就要從幼兒園畢業(yè)上小學(xué)了,幼兒園三年的生活給你留下了哪些美好的記憶?(幼兒自由講述)

  2、師:那今天我們就來折一個畢業(yè)帽(教師出示帽子),為我們幼兒園三年的生活留一個更美好的記憶。以后當(dāng)你帶上這頂畢業(yè)帽的時候,就會想起幼兒園的老師、阿姨,還有幼兒園里快樂的事情!

  二、過程。

  1、師:那怎么來折呢?我們一起來看步驟圖,平時我們折紙用一張紙就夠了,可今天我們要用兩張紙來折畢業(yè)帽,先用紅色的紙來折帽子。

  2、師:第一步怎么折?(教師與幼兒共同討論畢業(yè)帽的折法)

  3、師:帽子折好了,接下來要折帽檐,帽檐的折紙法同第一步、第二步是一樣的,誰愿意來試一試?(請個別幼兒到前面來折)

  4、師:最后一步什么意思?(個別幼兒回答)將帽子和帽檐合起來,為了能讓它們固定住,我們需要用到一點雙面膠,先貼好,然后將帽檐的'四個角插到帽子里。

  5、師:畢業(yè)帽完成了嗎?最后要裝上帽穗。(教師示范帽穗的做法)

  6、師:你們想不想也來折一個畢業(yè)帽?今天我們折的紙比較的大,一定要慢慢折,對整齊了,要不然你折的帽子和帽檐會合不起來?粗襟E圖折一折,不會的地方你可以問老師或同伴。

  7、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(幫助能力弱的幼兒)

  8、講評:幼兒戴上畢業(yè)帽,拍照留念。

  【活動反思】

  美工活動《綻放的畢業(yè)帽》,目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒在折好的畢業(yè)帽上畫上一朵象征自己的向日葵。并鼓勵幼兒運用自己累積的線描畫經(jīng)驗大膽地進(jìn)行裝飾,以體現(xiàn)向日葵綻放的美。能夠體驗戴上自制畢業(yè)帽那刻的自豪和快樂。

  本次活動我分三個環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué),

  一、出示畢業(yè)帽范例請幼兒觀察并討論其制作的方法和過程,通過讓幼兒看一看,想一想、說一說等多種感官的參與,讓幼兒不知不覺對帽子產(chǎn)生興趣。

  二、是讓幼兒和家長共同制作畢業(yè)帽,在這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子和家長進(jìn)行分工合作,體驗親子制作的樂趣。

  三、是請大家戴上自己制作的畢業(yè)帽,共同感受成功的喜悅。

  在整個活動過程中孩子們都表現(xiàn)的比較積極,都很投入的制作自己的畢業(yè)帽,有些孩子還為自己的帽子設(shè)計的獨特的圖案,從中可以看以看出孩子們一定的想象力和創(chuàng)造力;顒咏Y(jié)束后我將一些裝飾的圖特的帽子展示了出來并適時表揚的這些孩子,是他們感受到成功的喜悅。本次活動也有不足之處,就是給孩子們們準(zhǔn)備帽子的帶子時應(yīng)考慮不周將帶子減小了,有些孩子無法戴在頭上,不過大家也沒有任何的抱怨,都在想辦法補救,最后大家也能成功的將帽子戴在了頭上。

大班美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)用從前到后不斷添加、重疊的方法,畫茂密的樹林。

  2、了解沙塵暴對環(huán)境的污染和植樹對戰(zhàn)勝沙塵暴的作用。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:初步了解沙城暴、收集保護(hù)綠化的方法。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、淺綠色紙人手一份、粗細(xì)水筆。

  活動過程:

  一、觀察畫面了解故事內(nèi)容

  1、觀察畫面:在我們城市的一塊空地上,住著小兔一家,一天,小兔正在高興地玩,一家人卻覺得有點不對勁——小兔的眼睛老是癢得難受;兔姐姐一唱歌就咳嗽;兔媽媽整天打掃屋子,屋里卻總是灰蒙蒙的。

  關(guān)鍵提問:這是什么原因呢?

  小結(jié):原來,是躲在沙窩里的沙塵暴在作怪,它正在向我們靠近呢。

  二、討論“沙塵暴”

  關(guān)鍵提問:

  1、什么是“沙塵暴”?誰愿意來介紹一下。

  小結(jié):當(dāng)沙塵暴來的時候,附近的沙塵都被風(fēng)吹了起來,周圍的一切都是灰蒙蒙的,天空渾濁,一片黃色。人們都看不清四周的.東西,對人們的身體造成很大的傷害。

  2、有什么辦法可以阻擋沙塵暴?(課件)

  小結(jié):大樹的樹根牢牢地扎在泥土里,可以把泥沙抓牢,防止沙塵暴的形成。所以,植樹造林是人類抵御“沙塵暴”的方法之一。

  三、抵御“沙塵暴”

  1、過渡語:今天我們就和小兔一起來做一個“防沙小衛(wèi)士”,一起抵抗沙塵暴。

  2、師生共同運用繪畫的方法在展示板上模擬種樹,抵御“沙塵暴”。邊畫邊想:怎樣將樹“種”得密一些,“種”得更多一些。

  3、教師:沙塵暴來了,它拼命地吹、拼命地刮。大樹小樹手拉手,就像一堵墻。沙塵暴沒有力氣再吹,只能垂頭喪氣地溜走了。大家多高興。〉,沙塵暴沒有死心,它還在我們的周圍轉(zhuǎn)悠,尋找光禿禿的空地,準(zhǔn)備再來反撲。小朋友們一起來幫助小兔將光禿禿的空地種成茂密的樹林吧。

  四、植樹造林(創(chuàng)作指導(dǎo))

  1、引導(dǎo)幼兒用粗水筆在淺綠色紙上畫出不同大小形狀的樹木。

  2、鼓勵幼兒在樹與樹之間不斷進(jìn)行添加,畫出更多的樹。用細(xì)水筆添畫樹葉和樹干上的花紋。

  三、合作與表現(xiàn)

  1、幼兒將各自的圖畫作品連成一排排“防沙林”,想象沙塵暴在一排排的樹林中到處碰壁,無法穿過,只能灰溜溜地溜走了。

  2、提問:哪些能抵御沙塵暴,哪些不能抵御,原因是什么?

大班美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.能根據(jù)自己手型的變換來進(jìn)行描畫,學(xué)習(xí)手型畫的方法。

  2.在活動中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,體驗手型畫的樂趣。

  3.大膽進(jìn)行添畫和用色。

  活動準(zhǔn)備:

  畫紙、油畫棒、范畫。

  活動重點:

  能根據(jù)自己手型的變換來進(jìn)行描畫,學(xué)習(xí)手型畫的方法。 活動難點:

  根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫,大膽用色。

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  小朋友們,你們好,今天老師給你們帶來了一位可愛的動物朋友,它給我們出了一條謎語。(圖片)一棵樹,五個叉,不長葉不開花,做事情全靠它。謎底就是手,然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》,師生共同玩手指游戲:石頭、剪子、布的活動,做各種手勢,如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等,為做各種手形打下基礎(chǔ)。

  師:其實,我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,還能變換出很多的手型來,請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問:誰來告訴老師和小朋友,你用手型變換出了什么?你是

  怎樣變的?

  二、幼兒嘗試手型畫的畫法。

  1.提問:小朋友,你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰愿意上來畫一畫,請小朋友仔細(xì)看他是怎樣把變出的手型畫出來的(請幼兒講)。

  2.師小結(jié):先把自己變換的手型放在紙上不動,再用握筆的手沿手的外型輪廓畫,畫出的圖案叫手型畫。然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。

  3.范畫欣賞。

  請幼兒欣賞老師的范畫,啟發(fā)幼兒大膽想象。

  三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(老師提繪畫要求)。

  1.先變換手型,然后再畫變換的手型,再根據(jù)你畫的手型來添畫涂色。

  2.鼓勵幼兒自己動腦筋,大膽畫出與別人不一樣的圖案。

  四、作品展示和評價。

  1.教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點(根據(jù)自己手型的變換來進(jìn)行描畫的程度)來進(jìn)行評價。

  2.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)本課時的難點(根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫,大膽用色)進(jìn)行評價。

  3.老師把幼兒的作品展示在畫墻上。

  五、總結(jié):

  大家說美不美啊,我們的雙手真像是一位魔法師!那么,老師也希望小朋友們能好好運用自己能干的小手,把我們的世界裝扮的更加

  美麗多彩!

  大班繪畫活動:手的造型畫 說課稿

  本周三的下午我進(jìn)行了大班藝術(shù)活動——《手的變形畫》園級展示課的活動。這個活動的內(nèi)容來自孩子們平時熟悉的又喜歡玩的手影游戲。因為在平時的活動中,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手影游戲,孩子們的想象力很豐富,一雙雙小手就這么變一變,小兔子、小魚、小貓、小鳥這些可愛的小動物就一個個活了起來?粗麄兣d奮的樣子,我就將手影游戲牽引到教學(xué)活動中。因此,我設(shè)計了大班藝術(shù)活動——《手的變形畫》。通過此活動進(jìn)一步滿足孩子們的興趣需要。因為大班的幼兒已經(jīng)有了圖形添畫的經(jīng)驗,因此本次教學(xué)的重點是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。 本次活動的目標(biāo)制定是通過玩手形游戲,激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣,和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。因為在活動中,我做好了充分的前期準(zhǔn)備工作,讓孩子們在幼兒園和在家玩一玩手影游戲,豐富了孩子們的想象力,積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作的素材,從而為此活動做好了堅實的鋪墊,激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。從活動中幼兒的表現(xiàn)我看到自己目標(biāo)定位還是比較準(zhǔn)確的。在活動中,我以游戲?qū),教師充?dāng)魔術(shù)師,引起幼兒興趣。老師要變個魔術(shù)給小朋友看,想一想老師的手會變出什么東西來?讓幼兒自由想象。然后通過出示范畫小兔和大鳥的手形圖,讓幼兒觀察討論,老師變出了什么東西?是怎

  樣變出的`?并讓幼兒學(xué)一學(xué)、做一做。再啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形,想象這種手形能添畫成什么東西,然后將手按在紙上,用筆將手形沿著輪廓畫下來,再用神奇的小畫筆進(jìn)行添畫和涂色。這個環(huán)節(jié),幼兒思維活躍,想象力豐富,興趣濃厚。孩子們發(fā)現(xiàn)了只要在手形上添上幾筆,就可以變成另外的一樣?xùn)|西來,他們都感到不可思議,原來畫畫這么有趣。從而興趣被激發(fā)了,也拓寬了幼兒的思路。

  本次教學(xué)活動,也作為我們大班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動后,我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策,和她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案,讓我深受感動。所以在第二次的教學(xué)活動中,孩子們的思維更活躍了,想象力更豐富了。整個教學(xué)活動也比較流暢。

  本次活動也有些不盡人意的地方,如教師的話太多,一直在重復(fù)某些詞語,在最后美術(shù)評價的過程中,應(yīng)該把好的作品都展示出來進(jìn)行講評,并要顧及全體幼兒。

  總之,通過這次教學(xué)活動,使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,幼兒的課前經(jīng)驗準(zhǔn)備是非常重要的,在今后的教學(xué)中,自己要不斷的努力,不斷學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

大班美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、教給幼兒刮畫的基本技能,并學(xué)習(xí)用刮畫的形式來反映環(huán)保內(nèi)容。

  2、通過活動,讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性,教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。

  3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機。

  2、每人一張涂好色的底板紙一張。

  3、刮畫工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。

  教學(xué)過程:

  一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。

  1、老師作高興狀,提問:小朋友,你們看看,老師的臉上是什么表情?(高興)今天,老師很高興,因為有這么多客人到我們幼兒園來作客,小朋友,你們一定也很高興,個個臉上都笑咪咪的,可是,你們瞧,它的臉上是什么表情?

  2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問:

 。1)這是誰呀?它的臉上是什么表情?(不高興、煩惱)

 。2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來聽聽看。

  3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

  4、聽完故事后提問:小朋友,垃圾房有什么煩惱呀?(幼兒講述)

  5、師:垃圾房有這么多的煩惱,你們有什么好辦法幫助它嗎?

  二、提出刮畫要求,幼兒操作。

  1、提出刮畫

  師:現(xiàn)在的環(huán)境問題有許多,除了垃圾房以外,還有水呀,空氣呀,樹木,動物,它們也都有同樣的煩惱,就是有些人不懂得愛護(hù)它們,不懂得保護(hù)環(huán)境的重要 性,那么,讓我們一起來幫助它們好不好?今天,就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法,想告訴大家的話畫出來,用你們的畫告訴大家要保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)我們 的家園。

  2、提出刮畫要求:

  師:老師為你們準(zhǔn)備好了一張刮畫底板和刮畫工具,你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫,內(nèi)容有許多,一切與環(huán)保有關(guān)的'內(nèi)容都可以畫。

  三、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)(放輕松音樂)。

  要求幼兒能運用粗細(xì)線條等手段刮出生動的物體形象。

  四、請個別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。

  師:現(xiàn)在,小朋友的刮畫基本上都完成了,那么,請你說說看,你的畫要告訴大家什么?(請若干幼兒講述)

  五、老師小結(jié)。

  師:今天,小朋友畫了這么多好看的畫,有的是告訴大家不要亂扔垃圾,有的是教育大家保護(hù)花草樹木,有的是告訴大家空氣污染、水污染的危害,有的是告訴 大家人類和動物要做好朋友,這些畫都很好看。老師相信,那些不知道保護(hù)環(huán)境的人看了小朋友的這些畫,一定會非常難為情,會改正自己的錯誤的。

  現(xiàn)在,就讓我們一起去把這些刮畫貼到外面去,告訴大家要保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)我們的家園(帶領(lǐng)幼兒走出活動室)。

大班美術(shù)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒注意周圍生活環(huán)境中存在的交通問題,并關(guān)心這些問題的解決。

  根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象未來的城市。

  感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  帶兒童或請家長帶兒童到十字路口觀察、乘一次公共汽車,獲得堵車、擁擠等體驗與印象。

  活動過程:

  1、教師介紹城市的'交通問題及自己的體驗。兒童也向大家談?wù)勛约旱慕?jīng)驗。

  使幼兒充分注意到有關(guān)交通各種問題。

  2、討論:“怎樣解決交通問題”。引導(dǎo)幼兒談?wù)撟袷亟煌ㄒ?guī)則很重要,人們不能隨便橫穿馬路,車輛要按紅綠燈行駛。修建立交橋和地下鐵道,車輛在橋上繞行,地上地下都通行……減少地面交通擁擠。

  3、向幼兒介紹一些單雙日開車,單行道路線,還有確定一些車輛晚上才可進(jìn)城等措施,都是減少交通擁擠辦法,使車輛行駛又快又安全。

  4、繪畫:未來城市里的交通,啟發(fā)幼兒用圖畫表現(xiàn)解決交通問題的設(shè)想。

  小百科:城市也叫城市聚落,是以非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和非農(nóng)業(yè)人口集聚形成的較大居民點。人口較稠密的地區(qū)稱為城市,一般包括了住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)和商業(yè)區(qū)并且具備行政管轄功能。

大班美術(shù)教案 篇9

  《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》(見壓題圖)是19世紀(jì)荷蘭著名畫家蒙德里安的作品。崇尚簡潔、寧靜、和諧是蒙德里安主要的繪畫風(fēng)格,其作品多在簡單的幾何線條和純樸的色調(diào)間跳躍組合,描繪出一幅幅充滿理想主義和神秘主義的藝術(shù)畫面。在作品《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》中,蒙德里安用簡潔的筆觸和顏色描繪了冬日傍晚池塘邊一個農(nóng)舍的影像。在這幅作品中可以看見嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)圖和豪放生動的筆觸,水平線式構(gòu)圖給人以平靜、安閑的感受;樹枝的剪影、農(nóng)舍的倒影、遠(yuǎn)處的飛鳥,充滿了“寧靜致遠(yuǎn)”的深遠(yuǎn)思考。

  為了聚焦內(nèi)容,實現(xiàn)藝術(shù)教育的價值,我們把這節(jié)美術(shù)欣賞活動定位在繪畫語言的要素之一——構(gòu)圖上。目的是引導(dǎo)幼兒觀察、體會畫家對作品的空間安排,對物體之間關(guān)系的位置處理,以及把局部形象組合成一個整體的能力。

  大班幼兒的構(gòu)圖特點

  大班幼兒自由繪畫中出現(xiàn)了散點式構(gòu)圖,這種構(gòu)圖方式擺脫了地平線,開始表現(xiàn)出物體的離散關(guān)系,即物體向著四面八方離散開去。幼兒在繪畫過程中,往往將整張畫紙作為地面來表現(xiàn)作品中的形象,構(gòu)圖開始具有層次感,他們還會嘗試運用圖形間的相互遮蓋來表示深淺遠(yuǎn)近的關(guān)系。

  基于大班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平,《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》的欣賞定位有利于提高幼兒對作品構(gòu)圖的審美認(rèn)知。

  活動目標(biāo)

  1.觀察作品內(nèi)容,感受作品的水平線式構(gòu)圖的平衡美。

  2.欣賞畫面平靜、安閑的意境之美。

  3.運用《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》的構(gòu)圖方式創(chuàng)作一幅作品,表達(dá)自己感覺到的美好事物。

  活動準(zhǔn)備

  米黃色卡紙、白色繪畫紙、刮畫紙、沙畫紙;水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、竹筆。

  預(yù)設(shè)提問

  1.你在這幅畫中看到了什么,它是什么樣的?

  2.作品中地平線的位置在哪?它是怎么表現(xiàn)的?

  3.作品的構(gòu)圖給你什么感覺?

  活動重點

  1.地平線位置略低于中線,表達(dá)了繪畫主體是地面物體。

  2.倒影中景物與地面上景物是上下對稱的。

  3.倒影中物體是相對簡潔模糊的。

  活動難點

  描繪出水中倒影對有些幼兒是困難的,他們?nèi)菀自趧?chuàng)作中畫順了,因此,需要教師在欣賞過程中有意識地引導(dǎo)其仔細(xì)辨別,并在創(chuàng)作過程中注意個別輔導(dǎo)。

  活動過程

  1.欣賞作品。

 。1)引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容。

  引導(dǎo)重點:觀察畫面,感知主要內(nèi)容。

  ①你從這幅畫中都看到了什么?(房子、樹、水,天空中有鳥,水里還有倒影。)

 、谔鞖庠鯓樱磕銖哪睦锟闯鰜淼?(天氣很好,因為有云彩。)

  ③仔細(xì)看看畫家畫的水中的倒影與地面上的景物是怎么表現(xiàn)的,有什么不同?(水里的不如地面上的清楚,顏色也淺一些。)

  教師提示:表現(xiàn)主體與倒影時,要體現(xiàn)色彩與線條的虛實、繁簡的區(qū)別。

  ④你們覺得這幅畫畫的'是什么季節(jié),為什么?(冬天,因為樹枝光禿禿的,沒有樹葉。)

 。2)引導(dǎo)幼兒感知畫面的構(gòu)圖。

 。ň庉嫞 引導(dǎo)重點:觀察、感知作品水平線的構(gòu)圖方式,體會構(gòu)圖所顯示的意境。

  ①你能來說說地平線在畫面的什么位置嗎?

 、诋嫾沂窃趺创_定倒影的位置的?跟地面上的景物有什么關(guān)系?(與地面上的景物是上下對稱的。)

 、圻@種構(gòu)圖方式帶給你什么感受?(感覺很舒服;很美;很安靜,很穩(wěn)定。)

 、墚嬅嬷忻靠脴涞淖藨B(tài)一樣嗎?畫家為什么這樣處理?(更好看些;這樣有變化,畫面顯得活潑一些。)

  教師提示:在平衡中找變化,增加畫面的生動感。

 、莓嬅嬷袠渲ε赃咃w翔的小鳥使你想到什么呢?(這里的人可能比較少,比較安靜,小鳥可以自由自在地飛翔。)

  教師提示:可以從側(cè)面反映環(huán)境的情況以及表達(dá)的心情,比如歸巢的小鳥和平靜的倒影表示寧靜,彩云表示溫暖、安詳,直立簡潔的樹枝表示堅強、力量,顏色的簡單表示安靜、純樸、遙遠(yuǎn)等,每個人也可以根據(jù)自己的理解說出自己的感受。

 。3)討論。

  ①畫家表現(xiàn)的鄉(xiāng)村景色你喜歡嗎?

  ②你見過水邊的景色嗎?你能為大家描述一下嗎?

  生活是藝術(shù)的源泉,幼兒不但能欣賞作品的美,試著了解畫家的意圖,還能結(jié)合自身的生活經(jīng)驗去體會、理解作品的意境。

  2.創(chuàng)作。

 。1)創(chuàng)作引導(dǎo),主要讓幼兒體驗水平線式構(gòu)圖、倒影的創(chuàng)作手法。

  教師:讓我們也用畫家的構(gòu)圖方式來畫一幅有水中倒影的景色吧!說說你們都想畫什么。

  詢問個別幼兒,幫助其建立自己的想法。

 。2)幼兒創(chuàng)作,教師個別指導(dǎo)。

  強調(diào)構(gòu)圖,提醒幼兒可以先畫出地平線的位置,然后再從一個主要的景物畫起,比如一座房子、一棵樹;鼓勵個性化的創(chuàng)作,提醒幼兒按照自己的想法畫出不同的內(nèi)容。

  3.作品評價。

 。1)欣賞構(gòu)圖表現(xiàn)較好的作品。主要評價地平線的穩(wěn)定和畫面的分割以及細(xì)節(jié)的變化。

  (2)欣賞倒影畫得較好的作品。主要評價倒影與主體的位置關(guān)系、線條和顏色的對比。

  3.欣賞內(nèi)容獨特的作品。主要評價畫面整體情感的表達(dá),可以用有趣、高興等來衡量。

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