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教案

美術(shù)教案

時間:2023-04-13 19:22:00 教案 我要投稿

實用的美術(shù)教案模板合集5篇

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案5篇,希望能夠幫助到大家。

實用的美術(shù)教案模板合集5篇

美術(shù)教案 篇1

  課型:

  繪畫課

  授課教師:

  XXX

  授課時間:

  1課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動,初步掌握形的分解與組合方法,提高動手能力。

  2、能力目標(biāo):培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。

  3、人文目標(biāo):感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。

  教學(xué)重點:

  掌握形的分解組合方法,發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。教學(xué)難點:感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。

  教具準(zhǔn)備:

  教科書、課件、繪畫工具。

  教學(xué)方法:

  討論法、活動、總結(jié)、講解、指導(dǎo)、啟發(fā)與鼓勵等。教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、教學(xué)演示,變變圖形

  1、老師這有張圓形的紙片,同學(xué)們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會有什么變化。

  2、教師進行教學(xué)演示。

  3、還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法?(1—2名學(xué)生)

  三、自主探究,嘗試制作

  1、請同學(xué)們觀察書上的圖片,并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些?

  2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進行拆分造型。

  四、發(fā)現(xiàn)問題,質(zhì)疑釋疑

  1、在造型的.時,你們覺得紙片剪成幾塊最好造型?(3—5)

  2、在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)?

  五、學(xué)生活動

  1、強調(diào)在造型過程中,不能有半點遺漏,即分與合的塊數(shù)相同。

  2、強調(diào)反復(fù)拼擺后再進行粘貼。

  3、個體或分組方式隨機進行,鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。

  六、欣賞評析

  1、在小組內(nèi)評價,比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。

  2、下位交流:去看看別組同學(xué)拼擺的圖形,評選出你認為最新穎的造型。

  3、展示作品:把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。

  4、欣賞點評。

美術(shù)教案 篇2

  課題:畫下美好的每一天(日記畫)

  教學(xué)目的

  通過畫日記畫,鍛煉學(xué)生的觀察、記憶 和形象表達能力,養(yǎng)成勤觀察、常思考、多動筆的良好習(xí)慣。同時在技法上鞏固線描畫的表現(xiàn)方法。

  作業(yè)要求

  用線條畫畫一幅日記畫,記下你一天中最深刻的見聞和感受。

  課前準(zhǔn)備

  一、教師準(zhǔn)備日記畫作品的幻燈片及公園、游樂場、馬路、家庭等有關(guān)場景的圖片,學(xué)生日記數(shù)則。

  二、學(xué)生備好作業(yè)用的黑色墨水筆或簽字筆。

  教學(xué)過程

  第 一 節(jié)

  一、引入新課。

  提問:“語文課有沒有教寫日記?怎樣寫?”指定學(xué)生回答后,選讀一兩則日記,然后再問:“能不能用繪畫的形式寫日記?”

  二、講新課:

  1.講解課文,重點講解“日記畫的內(nèi)容”。

  提問:“說說你一天中感受最深的趣聞樂事。再講出人、物及場景的.形象特征!

  2.說明日記畫的表現(xiàn)形式——線條畫。指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的學(xué)生作品,再放映學(xué)生作品的幻燈片,讓學(xué)生理解日記畫有以下特色:

 、佼嫷膬(nèi)容(主題)。

 、谧髡咴鯓佑镁唧w形象、環(huán)境道具來表達這一內(nèi)容(主題)?

 、诰唧w細節(jié)的刻畫。

  ④線的疏密處理。

  ⑥寫上白期、星期、天氣或簡短的文字。

  三、學(xué)生作業(yè):

  先寫一段日記,然后根據(jù)日記的內(nèi)容畫一幅日記畫:

  1.以人物活動為主的,可先畫人物,再補背景。以景物為主的,先畫景物,再補人物。

  2.先畫出大體構(gòu)圖和形象,再添加細部,注意線條組織的疏密關(guān)系,細節(jié)的刻畫要具體,不要概念化。

  3,作業(yè)用兩節(jié)課時間完成。這課完成鉛筆稿。

  第 二 節(jié)

  一、講評上一節(jié)課的情況,出示內(nèi)容表達較好的學(xué)生作業(yè)草稿,引發(fā)其競爭意識。

  二、講解調(diào)整,充實畫面的處理辦法。

  三、學(xué)生用黑色水筆勾線,繼續(xù)完成作業(yè)。

  四、講評:抓住日記畫方法簡便,表達清楚,圖文一致的特點進行講評。

美術(shù)教案 篇3

  教材:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》 ( 湘版 ) 教材八年級上冊

  教材分析:

  本課主要是運用風(fēng)景畫為載體來學(xué)習(xí)寫生色彩的知識。七年級上冊《向日葵》對主觀色彩的運用進行了學(xué)習(xí),而本課則把重點放在了對客觀色彩的觀察和認識上。在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的同時也為進行色彩寫生奠定基礎(chǔ)。

  教材雖然全面介紹了寫生色彩知識、色彩的情感和風(fēng)景畫寫生的步驟,但其重點應(yīng)擺在對寫生色彩知識的觀察與認識上。

  注意選擇能充分體現(xiàn)條件色的資料圖片,讓學(xué)生確實感受到條件色對固有色的影響,最好結(jié)合現(xiàn)場演示的方法,將條件色展現(xiàn)出來。

  在調(diào)色練習(xí)中,教師與學(xué)生可以共同練習(xí)調(diào)色,力求把顏色調(diào)準(zhǔn)確。

  在進行風(fēng)景畫的'寫生練習(xí)中,應(yīng)降低難度使學(xué)生在訓(xùn)練中,將重點放在寫生色彩的表現(xiàn)上。

  在體會色彩的情感練習(xí)中,可借助一些音樂作品來烘托畫面的意境,讓學(xué)生明白色彩寫生,并不拘泥于真實的再現(xiàn),同是還能表達作者的主觀情感。

  教學(xué)目標(biāo):

  1 .使學(xué)生了解自然界豐富的色彩變化,理解光源色、環(huán)境色對物體產(chǎn)生的影響。

  2 .引導(dǎo)學(xué)生體會色彩風(fēng)景畫與音樂作品的情感、意境。

  教學(xué)難點:如何調(diào)配顏色,如何畫一幅色彩風(fēng)景畫。

  教學(xué)重點:條件色對固有色的影響;體會色彩風(fēng)景畫的情感。

  教學(xué)手段:示范、觀察、討論、作業(yè)、多媒體演示等。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  1 .引入課題:

  欣賞風(fēng)光片:

 、偬岢鰡栴}:雪為何會呈現(xiàn)出黃色和藍色 ?

 、谘菔、觀察環(huán)境色、光源色對白色石膏體色彩的影響。

  ③分析風(fēng)景畫中, 白色物體的色彩變化。

  二、討論:

  如果物體的固有色不是白色,而是紅色、藍色或其他的顏色,那它的色彩會呈現(xiàn)怎樣的變化 ?

 、俚贸鼋Y(jié)論:

  1 .受光面:固有色 + 光源色

  2 .中間面:固有色為主

  3 .背光面:固有色加暗 + 環(huán)境色的反光

  4 .投影:固有色加暗 + 環(huán)境色

  ②總結(jié):大自然是我們色彩的寶庫, 自然界豐富的色彩是由于不同的固有色在不同的環(huán)境、在不同光源的影響下,所呈現(xiàn)出來的顏色。它們相互影響,相互映襯,共同構(gòu)成一幅幅多彩的風(fēng)景畫。

  三、練習(xí)從景物中提取色、彩,并講述它的色彩變化。

  四、教師指導(dǎo):

  主要針對調(diào)色問題進行演示。

  第二課時

  一、引入

  同學(xué)們都知道,音樂作品能以它特有的方式來感染人們的情緒,其實美術(shù)作品尤其是色彩畫,也能讓人觸景生情,現(xiàn)在讓我們

  把它們結(jié)合在一起,體會一下兩者是否有某種聯(lián)系。

  二、欣賞民樂合奏,并體會能受到何種感染。

  注意從以下幾個方面來體會:

  ①節(jié)奏 ( 歡快 ) ;

  ②旋律的起伏 ( 起伏大 ) ;

 、凼欠裼卸喾N樂器合奏 ( 多種不同音色交織在一起 ) 。

  三、欣賞風(fēng)景畫《夏日》,分析色彩,體會情感。

  1 .回答問題:

 、偬S的筆觸;

  ②響亮、純凈的色彩對比;

 、凵实拿靼祵Ρ。

  2 .欣賞同類型的風(fēng)景作品。

  3 .欣賞不同類型的風(fēng)景作品《三片云》,分析色彩,體會情感,回答問題。

 、俟P觸柔和、細膩;

 、诩兌鹊偷纳蕦Ρ茸兓毼ⅲ瑢Ρ炔粡。

  4 .為《三片云》配上合適的音樂,來烘托畫面的意境。

  5 .欣賞同類型的作品。

  四、小結(jié):美術(shù)作品中不同的色彩、不同的色調(diào)、不同的表現(xiàn)手法,都能給人帶來不同的情感感受。

  五、作畫步驟:

  1 .取景、構(gòu)圖。

  2 .大色塊的鋪墊。

  3 .調(diào)整完成。

美術(shù)教案 篇4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  使學(xué)生了解美術(shù)家表達深層自我的不同方式,尤其是以隱晦的方式表達思想

  感情的手段和機制;學(xué)會在具體形象的基礎(chǔ)上,借助背景材料和畫面提供的相關(guān)信息分析其中包含的思想含義;理解個性自我與視覺圖式之間的關(guān)系;養(yǎng)成深入觀察和思考的良好習(xí)慣。

  【教學(xué)重點】

  視覺中的隱喻手法,文字內(nèi)容和視覺形象的關(guān)系,傳統(tǒng)圖式與個人情感的關(guān)

  系。

  【教學(xué)難點】

  美術(shù)作品中滲透出的藝術(shù)家個人情感的審美價值。

  【教學(xué)方法】啟發(fā)式教學(xué)方法、講授法、欣賞法

  【課前準(zhǔn)備】相關(guān)的多媒體圖片資料。

  【授課時數(shù)】1課時

  【教學(xué)程序】

  一、導(dǎo)入

 。1)大家知道這些是什么植物嗎?

  梅、蘭、竹、菊。

 。2)中國傳統(tǒng)繪畫特別喜愛表現(xiàn)梅、蘭、竹、菊,為什么呢?

  這與中國傳統(tǒng)的儒家、道家文化有關(guān),古人喜愛以梅、蘭、竹、菊來象征君子的什么品格。

  梅:孤傲超拔,堅貞自守。

  蘭:幽谷自適,不取媚于人。

  竹:有氣節(jié)、虛心。

  菊:不屈不撓,甘于寂寞。

  共同特點:是自強不息,清華其外,淡泊其中,不作媚世之態(tài)。

  二、新授

  1.借助傳統(tǒng)情感符號抒情:《墨梅圖》。

 。1)提問:你能看出《墨梅圖》寄托了作者什么樣的'感情嗎?

  要正確解讀作品,我們要先來讀畫,大家看畫面上都有什么構(gòu)成元素?

  解釋中國文人畫的特點:詩、書、畫、印相結(jié)合,各種構(gòu)成要素相輔相成,共同體現(xiàn)畫家審美觀與強化作品主題。

 。ńY(jié)合王冕的背景材料說明他與元朝統(tǒng)治者的不合作。)

  題畫詩是如何強化主題的呢?在大家齊讀一遍題畫詩。

  提問一位同學(xué),作品表達了作者怎樣的情感。

  不求仕途通達、不沽名釣譽、只追求美好人格。

  (2)這種感情有什么特點?

  抒發(fā)了美術(shù)家的孤傲清高的情感,較消極。

 。3)提問:作品有什么藝術(shù)特色?

  以語言暗示主題,詩書畫印相結(jié)合,以水墨小寫意作畫,細筆長線。(與其它作品比較。)

  2、賦予物象特定的情感:《怒吼吧,中國》

 。1)表達了作者什么樣的思想感情?從哪里可以看出?

  體現(xiàn)作者希望全國人民奮起抗?fàn)幍膹娏覑蹏楦小?/p>

  請學(xué)生描述作品。

 。2)這種情感有何社會意義?性質(zhì)特點是怎樣?

  要產(chǎn)生社會良好的效果。有積極意義。

 。3)作品有什么藝術(shù)特色?

  作品為木刻黑白版畫,造型簡潔、粗獷,有強烈的力量感與感染力。

  三、學(xué)生對比欣賞

  比較《到前線去》與的《墨葡萄》區(qū)別?

  提示:從畫種類別,情感表達途徑,情感表現(xiàn)方式,情感性質(zhì)特點、藝術(shù)特色等方面進行分析。

  學(xué)生探討,教師歸納。

  四、課堂總結(jié)

 。1)提問:除了“四君子”題材外,其它題材可以托物寄情嗎?

  蓮(出淤泥而不染)、葡萄(才華)等。

  (2)提問:除了中國畫外,其它美術(shù)形式可以托物寄情嗎?

  油畫,剪紙等。

  繪畫中可以托物寄情的題材非常廣泛,也可以采用多種不同美術(shù)形式來表現(xiàn)。

  創(chuàng)作時可采用的方法:用隱晦方式體現(xiàn)或直接了當(dāng)表達;采用語言暗示或是通過形象刻畫;借用傳統(tǒng)情感符號或創(chuàng)造藝術(shù)形象。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):了解材料的特性,學(xué)習(xí)利用材料原有的特性,選擇恰當(dāng)?shù)姆椒,進行再創(chuàng)造。認識發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造和變廢為美的關(guān)系,提高學(xué)生觀察生活的能力、對材料美感的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性利用的能力,形成初步的設(shè)計意識。

  重點:觀察、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感,運用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對材料進行合理的利用,創(chuàng)造出具有實用價值和審美特征的新作品。

  難點:如何根據(jù)材料的特點選擇適合的加工工藝進行再創(chuàng)造,如何根據(jù)制作用品的需要尋找、發(fā)現(xiàn)合適的材料。

  教學(xué)過程

  〈一〉、組織教學(xué):

  以小組為單位,檢查學(xué)生所帶的各種材料和學(xué)習(xí)用品。

  〈二〉、導(dǎo)入新課:

  1、欣賞課件,讓學(xué)生感受各種不同材料所做的藝術(shù)裝飾品,體會廢舊材料的妙用。

  2、用手觸摸實物范例和自己所帶的材料,給你怎樣的'感覺?

  3、結(jié)合書本中的圖片,讓學(xué)生深入了解不同材料所做的物體質(zhì)感都存在不同。

  〈三〉、師生共同研討裝飾品制作工藝需注意的事項:

  1、圖片對比討論

  2、得出結(jié)果:

  (1)、需注意原材料的本身特性。

  (2)、裝飾品制作構(gòu)思要巧妙,注意大方美觀。

 。3)、制作過程中要運用對比與和諧、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一、對稱與均衡等組合原理。

  〈四〉、學(xué)生制作,比一比誰的創(chuàng)意具有獨特個性。

  1、學(xué)生根據(jù)自己的材料,構(gòu)思創(chuàng)作具有趣味的裝飾品。

  2、以綠色環(huán)保為主題。

  3、獨立完成也可小組合作完成。(教師巡還指導(dǎo))

  〈五〉、作品展示:

  學(xué)生自評和集體互評,教師點評。

  〈六〉、:學(xué)生完成

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