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教案

小班教案

時間:2023-04-14 13:57:34 教案 我要投稿

【精品】小班教案范文匯總六篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的小班教案6篇,希望對大家有所幫助。

【精品】小班教案范文匯總六篇

小班教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  如今的孩子大多數(shù)是獨生子女,在家里與伙伴相處的機會少,獨自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力的不斷提高,社會交往范圍的擴大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗與能力,在活動中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,我就預(yù)設(shè)了"好朋友"這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物,愿意模仿小動物,對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,通過這個活動,使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛,互相幫助,同時,也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。

  活動目標(biāo):

  1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中,體驗與同伴一起活動的快樂。

  2、樂意參與活動,在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

  3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準備:

  1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》

  2、歌曲《找朋友》

  3、已與同伴一起做過游戲。

  活動過程:

  1、歌曲《找朋友》

  師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動起來,去找一找自己的好朋友。

  (放兩遍音樂。)

  2、游戲《我們都是好朋友》

  (出示小鳥的頭飾)師:聽到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

 。1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)許多小鳥飛,許多小魚游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。

 。2) 讓幼兒在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編。

  師:除了小鳥,小魚,還有誰會來和我們做好朋友呢?

  幼兒說出來之后,集體模仿小動物的動作,并做游戲。

  3、說說自己的好朋友師:剛才我們都找到了自己的好朋友,那誰愿意告訴老師,你的好朋友是誰呢?為什么要找他做你的好朋友呢?

 。1) 幼兒交流自己的好朋友。

  說出來之后,和好朋友抱抱、親親。

 。2) 教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的.有愛心,有的自己會穿衣服,還有的上課很愛動腦筋,老師也愿意和他們做好朋友。

 。3) 數(shù)朋友。

  師:老師有2個好朋友,你們有幾個呢?

  幼兒將好朋友請到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。

  4、游戲:《找朋友》

  師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!

 。ㄕ,找,找朋友,找到幾個好朋友,找到?個好朋友。)幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走,當(dāng)說到幾個好朋友時,就幾個好朋友抱在一起。

  延伸活動:

  我們有好朋友,小動物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱,還有什么東西有好朋友。

  活動反思:

  本此活動構(gòu)思巧妙,將枯燥的社會性活動融入到孩子喜歡的游戲中,并從兩個小朋友的交往到多個小朋友的交往,以層層深入的方法進行施教,符合幼兒的年齡特點,體現(xiàn)了尊重幼兒,同時以提問及讓孩子在親身參與和感受中,了解了與同伴交往中的正確言行,注重了孩子發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力的培養(yǎng),收到了較好的教學(xué)效果。

小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.通過看看、聽聽、猜猜等方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  2.結(jié)合故事讓幼兒知道聲音太大會影響別人,并且學(xué)會在日常生活中控制自己的聲音。

  活動準備:

  1.故事掛圖第六號。

  2.若干個禁止大嗓門標(biāo)志:在張大的嘴巴上。

  3.大恐龍的`圖片一張。

  活動過程

  一、產(chǎn)生懸念。

  1.師:你們喜歡唱歌嗎?出示恐龍圖片

  在一座城市里也有一只愛唱歌的大恐龍,可人人都討厭它,你們猜猜這是為什么呢?(幼兒發(fā)散思維,教師及時肯定)。

  師:到底為什么大家都討厭這只愛唱歌的大恐龍呢?我們一起來聽聽故事《愛唱歌的大恐龍》。

  二、欣賞故事。

  逐張出示圖片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  圖一:(1)在樓房的最頂層住著誰?

  (2)為什么人人都討厭這只大恐龍?

  圖二:這時候人們會想什么辦法不讓大恐龍唱歌呢?

  圖三:(1)人們又想了什么辦法讓恐龍不發(fā)出聲音?

  (2)玻璃罩能讓大恐龍的聲音不傳出來嗎?為什么?

  圖四:玻璃罩也不行,那怎么辦呢?小姑娘對大恐龍說了句話,她會說什么呢?

  師:大恐龍改正了自己的缺點你們喜歡它嗎?我們一起完整的來欣賞這個故事吧!

  三、說說大嗓門的壞處。

  1.人們喜歡大恐龍的大嗓門嗎?

  2.如果我們變成大嗓門會怎么樣?引導(dǎo)幼兒說說大嗓門的壞處。

  3.出示標(biāo)志

  師:看,上面有什么,上面有個大叉叉,這是什么意思?請幼兒說說把標(biāo)志貼在哪里?

  4.一起貼標(biāo)志結(jié)束。

小班教案 篇3

  一、活動目標(biāo):

  1、運用多種方式表現(xiàn)動物的特征。

  2、發(fā)展幼兒的語言表達能力。

  3、體驗參與活動的樂趣。

  二、活動準備:

  1、各種動物的卡片、背景圖、圖譜。

  三、活動過程:

  1、游戲“找小動物”了解動物名稱。

 。1)“今天老師帶小朋友到森林里去和小動物們一起做游戲!

 。2)“小動物都躲了起來,和小朋友玩捉迷藏的游戲呢,我們一起來找一找,有哪些小動物?”

  2、講一講,引導(dǎo)幼兒認識動物的特征。

  提問:“你知道這些動物各自都有哪些本領(lǐng)?”(幼兒逐一講述)

  3、編一編,學(xué)說句子“假如我是……我就……”

 。1)出示圖譜,邊貼圖片邊講述“老師最喜歡小花貓,聽‘假如我是小花貓,我就去抓老鼠’”

  (2)請個別幼兒選擇自己喜歡的`圖片,根據(jù)動物的特征,用“假如我是。。。。。我就。。。。!钡木渥舆M行講述。

 。3)帶領(lǐng)幼兒把三句兒歌完整的講述一遍。

 。4)幼兒人手一張動物卡片自由講述,同伴間交流。

  (5)請幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌念一念。

  2、游戲“大老虎來了”

  (1) “現(xiàn)在,我們來做一個‘大老虎來了’的游戲,小朋友模仿小動物聽音樂做動作,音樂一停,馬上擺一個造型就不好動了!保螒2—3遍。

小班教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1 不獨占玩具,愿意將自己的玩具與同伴分享。

  2、體驗與別人共同玩、輪流玩玩具的快樂。

  3、能夠比較準確地向他人介紹自己的玩具的名稱、特點及為什么喜歡它。

  活動重點:

  鼓勵幼兒主動地與小伙伴交換玩具玩,重點關(guān)注喜歡獨處、不愿與人分享或互換玩具的幼兒。與之親近,了解他們不喜歡與別人交換玩具玩的原因,逐步引導(dǎo)他們同小伙伴交換玩具玩。

  活動難點:

  由于幼兒語言的發(fā)展相對較慢,還沒習(xí)慣用完整的語句介紹自己的玩具名稱及玩法,對他們來說,完成完整的句子對話有一定困難。

  活動準備

  1、每個幼兒從家里帶來一樣自己最喜歡的玩具。

  2、教師帶一件玩具。

  3、字卡:玩具。

  活動過程:

  一、介紹自己帶來的玩具。

  1、 教師先介紹自己帶來的玩具名稱和玩法。告訴幼兒這是自己喜歡的玩具,他愿意和大家做朋友,請小朋友也來玩。隨后出示字卡:玩具。

  2、請幼兒玩自己的玩具,引出課題引起活動興趣。

  教師引導(dǎo)語:小朋友們,我知道今天你們都從家里帶來了自己最喜歡的玩具,你們想不想玩呀?那快到前面來玩吧。

  3、請每個幼兒都來介紹,演示自己的玩具。

  教師引導(dǎo)語:小朋友們,剛才你們玩玩具玩得可真開心呀,我看到你們帶來的玩具那么好玩,我都想玩一玩了,你們說,這可怎么辦哪?(引導(dǎo)幼兒說出把自己的玩具借給老師玩)可是你們的玩具我不會玩呀,你們有什么辦法教教我嗎?誰能到前面來告訴老師和小朋友們,你的`玩具叫什么名字?它是怎么玩的?教師表現(xiàn)出對小朋友的玩具特別感興趣的、好奇語氣與表情,激發(fā)幼兒講述和表現(xiàn)的愿望,也會增強他們講述的自信。通過互相介紹,能讓孩子們了解別人的玩具,從而產(chǎn)生玩別人玩具的想法與意愿,為幼兒間交換玩具玩打下基礎(chǔ),作好準備。(86-s.com)兒童 網(wǎng)站

  二、互玩玩具,說說想法。

  1、幼兒自由交換或一起玩玩具,提示幼兒愛護玩具。

  教師導(dǎo)語:我發(fā)現(xiàn)有的小朋友帶來的是新玩具,希望大家在玩別人玩具時要愛惜所有的玩具,注意不要摔到地上,要輕拿輕放。現(xiàn)在你們都知道了該怎樣與別人商量交換玩具,那么現(xiàn)在你們就去找小伙伴試一試,和他們?nèi)ソ粨Q玩玩具吧。

  2、請幼兒說說最喜歡誰的玩具?為什么喜歡它?

  教師引導(dǎo)語:小朋友們都向大家介紹了自己的玩具,有的娃娃會跳舞、有的小鴨會游泳、有的小熊會敲鼓、有的芭芘娃娃開時裝展、有的奧特曼打怪獸、有的鏟車能鏟泥砂、還有機關(guān)槍噠噠噠…。老師看到每樣玩具都那么好玩,非常喜歡,那么你最喜歡誰的玩具呢?說說看你為什么喜歡它呀?

  三、教師小結(jié):

  今天,你們與小伙伴交換玩具玩,不僅玩到了更多更好玩的玩具,還交到了好朋友。所以,老師希望以后小朋友們有了玩具,都能和大家一起玩,把你的快樂和小伙伴們分享。

小班教案 篇5

  一、設(shè)計思路:

  我班在進行“做蛋寶寶爸爸媽媽”的主題活動時,很多幼兒的雞蛋被摔碎了。通過談話孩子們發(fā)現(xiàn):蛋寶寶是因為滾動,立不住而被摔碎的!澳敲丛鯓硬拍茏尩皩殞毩⒆∧?”這一挑戰(zhàn)性的問題立刻引起了孩子們的關(guān)注,他們興奮的把蛋寶寶放到墻角、桌腿邊去嘗試,但都失敗了。由于小班幼兒年齡特點與生活經(jīng)驗所限,他們還沒有想到借助輔助材料來幫忙,此時他們只是樂此不疲的.玩著。在孩子們一遍遍的嘗試與失敗中,我找到了引領(lǐng)他們深入探究的方向,于是《蛋寶寶立住了》這一科學(xué)探究活動便誕生了。

  二、活動目標(biāo):

  1、嘗試借助輔助材料,探究讓雞蛋立住的方法。

  2、能積極參與探究活動,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  三、活動準備:

  物質(zhì)準備:

  1、每人若干個熟雞蛋,并畫好五官做成蛋寶寶。

  2、各種輔助材料:

 。1)、鏤空材料:瓶蓋、光盤、花片、塑料夾子等。

 。2)、實心材料:方形積木、硬幣、圓紙卡等。

  (3)、可變形材料:橡皮泥、毛巾、沙包、積木塊等。

  3、每人一個記錄箋中間隔開,并分別貼上笑(哭)臉蛋寶寶。

  經(jīng)驗準備:

  1、幼兒經(jīng)歷了做蛋寶寶爸爸媽媽很辛苦的情感體驗。

  2、幼兒已經(jīng)了解雞蛋是因為滾動、立不住而被摔碎的。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬、啟發(fā)談話,引發(fā)幼兒探究興趣。

  1、與幼兒一起回憶蛋寶寶被摔碎的原因。

  2、啟發(fā)幼兒討論:“用什么方法可以讓蛋寶寶立住,不再摔碎呢?”

 。1)、出示準備好的鏤空材料與實心材料。

 。2)、出示標(biāo)記圖,請幼兒觀察并說出標(biāo)記圖的使用方法。(即:能讓蛋寶寶立住的,用笑臉表示;不能讓蛋寶寶立住的,用哭臉表示。)

  (3)、引導(dǎo)幼兒進行猜想并記錄。

 。ǘ⒂變簩嶒炚撟C。

  教師觀察幼兒實驗情況,適時介入指導(dǎo),指導(dǎo)策略:

  1、觀察幼兒是否運用了所有材料進行嘗試,以幼兒沒有采用的材料,與幼兒共同實驗,充分感知。

  2、隨機判斷幼兒是否理解標(biāo)記圖意義,并引導(dǎo)其進行記錄。

  3、與先完成實驗的幼兒進行交流,引導(dǎo)其觀察“為什么這些玩具能幫助蛋寶寶立住,而那些不能?”

 。ㄈ、記錄整理探究結(jié)果,提升經(jīng)驗。

  1、將幼兒探究結(jié)果記錄在黑板上。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察比較并歸納“從中發(fā)現(xiàn)了什么?”

 。矗褐虚g凹進去的鏤空材料能讓蛋寶寶立住,實心材料則不能。)

  (四)、提供挑戰(zhàn)性材料(可變形材料),引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗,解決新問題。

 。矗簩⒖勺冃尾牧献冃纬芍虚g凹進去的形狀,使蛋寶寶立住。)

  幼兒操作深入探索,教師觀察實驗,并隨機判斷幼兒當(dāng)前經(jīng)驗,適時介入指導(dǎo)。

 。ㄎ澹、分享交流。

  1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的探究結(jié)果,比較與自己的方法是否相同。

  2、幼兒間相互交流,說出自己是用什么方法,讓橡皮泥、毛巾、積木等,幫助蛋寶寶站住的?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

  活動延伸:引發(fā)幼兒到生活中尋找“還有哪些東西能幫蛋寶寶立住?”

  活動反思:

  小班科學(xué)探究活動《蛋寶寶立住了》適宜之處體現(xiàn)在:

  1、教師能從幼兒關(guān)注點、興趣點出發(fā),及時捕捉教育契機,生成此次探究活動。既滿足了幼兒的好奇心和探究欲望,又提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  2、活動中教師選擇的材料是幼兒熟悉的、常見的物品,如:花片、積木、沙包、毛巾、硬幣、夾子等,這些材料的提供會使幼兒感到科學(xué)就在我們身邊,從而進一步激發(fā)了幼兒與材料的互動。

  3、材料投放具有層次性,這種由易到難的操作探究,有利于幼兒運用已有經(jīng)驗來解決新問題,從而進一步促進幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的提高。

小班教案 篇6

  說課內(nèi)容

  一、設(shè)計意圖

  我班幼兒年齡普遍在3—4歲左右,思維呈現(xiàn)出直覺行動思維向具體形象思維發(fā)展,由于小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善,因此,活動性較弱。利用幼兒對周圍的聲音感到新鮮好玩的現(xiàn)象,設(shè)計此活動,發(fā)展幼兒的聽覺、觀察力、動手操作能力,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  二、說教材

  1.本活動的目標(biāo)是啟蒙教育,主要激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  2.活動過程有趣、形象,利用擬人的方法,抓住小班幼兒的年齡特點,充分調(diào)動幼兒主動參與和操作的積極性。

  3.分組活動、綜合活動使每個幼兒都有參與的機會,而難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展,獲得成就感。

  三、說教法

  1.操作法:為了激發(fā)幼兒的活動興趣,我采用了操作法,在適當(dāng)?shù)囊笙,發(fā)展幼兒動手能力與觀察力,體會探究的樂趣。

  2.游戲法:“游戲”是低齡幼兒活動的最佳方法,教師在游戲中輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言,會使幼兒興致勃勃,從而寓教寓樂。

  [活動準備]

  前期知識經(jīng)驗的準備──幼兒會聽一些獨特的聲音。教具游戲的準備──沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐若干;舞曲音樂。幼兒活動準備──按人數(shù)將幼兒分成3—4組。

  四、說學(xué)法

  1.通過可愛、豐富的可操作材料,讓幼兒大膽放手操作,以此體會操作的快樂。

  2.在有趣的游戲情景中,讓幼兒去探索,從而發(fā)展幼兒的聽覺力、注意力、觀察力。

  五、說教學(xué)程序

  首先,通過認識新朋友──漂亮可愛的罐寶寶,引發(fā)幼兒的活動興趣;其次,通過操作活動“喂寶寶”嘗試自己制作響罐。這樣的設(shè)計,幼兒沒有心理壓力和負擔(dān),使每位幼兒都有了動手機會和表現(xiàn),在猜想活動中,鼓勵幼兒運用已有的經(jīng)驗去猜測、去思考,激發(fā)他們探究的`熱情;最后,在戶外活動中,深化主題,愉快的結(jié)束活動,使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動。

 。刍顒幽康模

  1.辨別幾種不同的聲音,使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

  2.培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對科學(xué)活動的喜愛。

  [活動重點]

  知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

  [活動難點]將相同聲音的響罐配對。

  [活動準備]

  1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

  2.按人數(shù)將幼兒分成3—4組。

  3.錄音機、舞曲音樂磁帶。

 。刍顒舆^程]

  一、開始部分:直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

  2.出示并認識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

  二、基本部分:操作活動引發(fā)幼兒探究。

  1.喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。

  2.跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,讓他們自由地跳起來。

  3.找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么,并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴,在舞曲中快樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)

  三、結(jié)束部分:幫罐寶寶到戶外去找更多的食物,找更多的朋友。

  延伸活動:將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”,讓幼兒自由擺弄、玩耍。

  四、活動后的反思:在教學(xué)中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中,孩子在制作的同時,提高了幼兒的觀察力,動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲,因為在游戲中可以使他們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩,沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子,我采用集體與個別輔導(dǎo)的形式,并在日常生活中給他們提供機會,讓能力弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點新發(fā)現(xiàn),我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點,并共同分享。如:有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水,我肯定了幼兒的想法,并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲,拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗。

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