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教案

綜合實(shí)踐教案

時(shí)間:2023-04-17 12:26:11 教案 我要投稿

關(guān)于綜合實(shí)踐教案錦集9篇

  作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的綜合實(shí)踐教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于綜合實(shí)踐教案錦集9篇

綜合實(shí)踐教案 篇1

  城里孩子一方面對(duì)金錢(qián)非常漠然,一角錢(qián)掉在地上,他們大都置之不理、視而不見(jiàn);另一方面衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“貴族待遇”又使他們對(duì)金錢(qián)強(qiáng)烈追求,花錢(qián)大手大腳,對(duì)父母的勞動(dòng)缺乏尊重。

  出于對(duì)以上現(xiàn)象的思考,我們組織學(xué)生親歷“掙一元錢(qián)、說(shuō)一元錢(qián)、花一元錢(qián)”的過(guò)程,品味一元錢(qián)的價(jià)值,懂得“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易,半絲半縷恒念物力惟艱”的道理,學(xué)會(huì)尊重父母,形成正確的金錢(qián)觀。

  一、準(zhǔn)備活動(dòng):

  教師:

  1. 提出活動(dòng)任務(wù)——獨(dú)立賺取一元錢(qián)。

  2. 布置活動(dòng)時(shí)間——星期六或星期日。

  3. 要求學(xué)生隨時(shí)記錄活動(dòng)情況、心得體會(huì)或?qū)懭沼洠员憬涣鳌?/p>

  4. 準(zhǔn)備攝像機(jī)并做好安全等工作。

  學(xué)生:

  1. 自由搭配成組。

  2. 討論賺取一元錢(qián)的途徑。

  3. 給小組命名、明確組內(nèi)人員分工。

  4. 創(chuàng)作小組口號(hào)、制作小組招牌。

  5. 討論、確定活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間。

  (學(xué)生經(jīng)過(guò)自由搭配,共形成 “笨小孩打工團(tuán)”、“丑小丫排檔公司”、“破爛大王”等六個(gè)體驗(yàn)小組,以到大排擋、超市打工,賣(mài)《揚(yáng)子晚報(bào)》、撿破爛等形式來(lái)賺取這一元錢(qián)。有的小組還創(chuàng)作了別致的口號(hào)。)

  二、賺取一元錢(qián)(略)

  三、講述一元錢(qián)的故事

  講述故事之前,我播放了他們活動(dòng)時(shí)的錄像,學(xué)生立刻歡欣雀躍起來(lái),我開(kāi)始進(jìn)入主題:“大家現(xiàn)在坐在教室里,也許有千言萬(wàn)語(yǔ)想向老師傾訴,如果我讓你們用一兩個(gè)字概括一下心中的感受,應(yīng)該是什么呢?”

  學(xué)生經(jīng)過(guò)討論、權(quán)衡,在黑板上分別寫(xiě)下“苦”、“累”、“尊嚴(yán)”等字詞,然后開(kāi)始爭(zhēng)先恐后地向我“訴苦”:

  生1:我們寫(xiě)下的是“難”。一是找工作難,二是過(guò)父母那關(guān)難,三是打工難。我先說(shuō)第一“難”吧……

  生2:我感受最深的是“尊嚴(yán)”。有一次,我問(wèn)一位叔叔要報(bào)紙嗎?他沒(méi)理我,我又問(wèn)了一遍,他才抬起頭白了我一眼。更可氣的是,一位叔叔一邊翻看報(bào)紙一邊說(shuō)沒(méi)有時(shí)間看。我只賣(mài)了一次報(bào)紙,就有這樣的遭遇,那些整天賣(mài)報(bào)紙的人呢?賣(mài)報(bào)也是一種職業(yè),賣(mài)報(bào)的人也需要尊重!”

  (真實(shí)的也往往是最生動(dòng)的,學(xué)生有了真實(shí)的體驗(yàn),就不會(huì)沒(méi)話(huà)說(shuō)。大家經(jīng)歷不同,但激蕩在一起的,是他們相似的感想。)

  四、品味一元錢(qián)

  講述完各自的故事,我詢(xún)問(wèn)了孩子們的收獲,開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行冷靜的思索:“經(jīng)過(guò)了這次活動(dòng),你覺(jué)得你們收獲最大的是什么,是那些錢(qián)嗎?”

  生1:我理解了“一分耕耘一分收獲”的意思。

  生2:我對(duì)“社會(huì)”有了認(rèn)識(shí)。在飯店我看到有些人吃飯非常浪費(fèi),他們一點(diǎn)兒也不覺(jué)得可惜。而好多窮人卻生活得很艱難。

  生3:我覺(jué)得我更應(yīng)該好好學(xué)習(xí),F(xiàn)在我們干的是粗活,將來(lái)學(xué)習(xí)好了,就能做世界尖端事業(yè),為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

  生4:我覺(jué)得人的品質(zhì)有差別,有的品行很好,有的品行很差。

  生5:我覺(jué)得父母掙錢(qián)不容易,以前他們讓我少花錢(qián)我總不聽(tīng),現(xiàn)在想起來(lái)真有點(diǎn)慚愧。我想對(duì)我的媽媽說(shuō)一聲:“媽媽?zhuān)覑?ài)您!”

  他的發(fā)言博得了熱烈的`掌聲。

  (親歷“掙一元錢(qián)”之后,學(xué)生漸漸地冷靜下來(lái),他們的記憶就像大浪淘沙一樣開(kāi)始把活動(dòng)的思考引向縱深,這時(shí)正是進(jìn)行教育的絕好時(shí)機(jī),也正是實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)!)

  五、花一元錢(qián)

  為了 “導(dǎo)之以行”,讓學(xué)生的深刻想法得以踐行,我們又組織了一次活動(dòng)——讓學(xué)生把辛辛苦苦掙來(lái)的一元錢(qián)花掉。

  學(xué)生都顯得很舍不得,紛紛選擇了比較有意義的方式:有的買(mǎi)了學(xué)習(xí)用品,有的給蹬三輪車(chē)的媽媽買(mǎi)了副手套,有的愿意把它捐給希望工程,也有的選擇買(mǎi)幅裝飾畫(huà)作為永久的紀(jì)念……

綜合實(shí)踐教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  小學(xué)生由于其年齡特點(diǎn),缺乏一定的自覺(jué)性導(dǎo)致做事拖拉、上課不專(zhuān)心,不按時(shí)完成作業(yè),今天的事明天做,不知道時(shí)間的寶貴,不知道怎樣合理安排時(shí)間。針對(duì)這一現(xiàn)象,我們需要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)間是寶貴的,要珍惜時(shí)間,科學(xué)合理安排時(shí)間,做時(shí)間的主人。

  三維教學(xué)目標(biāo):

  (一)知識(shí)與技能:

  1、知道時(shí)間是寶貴的,流逝了就永不復(fù)返;

  2、知道時(shí)間會(huì)送給珍惜時(shí)間的人累累碩果。

 。ǘ┻^(guò)程與方法:

  通過(guò)一系列有趣的游戲和實(shí)踐活動(dòng),真正做到寓教于樂(lè),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到時(shí)間的重要性及時(shí)間的寶貴,引導(dǎo)學(xué)生在自我反思自我成長(zhǎng)中意識(shí)到珍惜時(shí)間,有條不紊地生活和學(xué)習(xí)。

 。ㄈ┣楦小B(tài)度與價(jià)值觀:

  1、通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識(shí),讓他們體驗(yàn)到珍惜時(shí)間獲得成功的快樂(lè)。

  2、最后的班級(jí)宣言激發(fā)學(xué)生的自豪感與使命感,真正將時(shí)間的主人翁意識(shí)內(nèi)化到每個(gè)學(xué)生的心中,激勵(lì)他們付諸到行動(dòng)中,科學(xué)合理的安排時(shí)間,科學(xué)有效的管理時(shí)間。

  教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)時(shí)間的珍貴,激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):“撕紙人生”游戲中理解我們?cè)谛5膶W(xué)習(xí)時(shí)間。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,長(zhǎng)方形紙條,秒表。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  師:20xx年的春晚唱紅了一首歌:王錚亮的《時(shí)間都去哪了》,下面我們一起來(lái)欣賞這首歌吧。úシ乓曨lMV)看完這段感人的視頻,我們不禁要感慨:是啊,時(shí)間都去哪兒了呢?時(shí)間在不經(jīng)意間從我們指縫間溜走,它帶走了媽媽的青春與美麗,帶走了我們的'年少與無(wú)知。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何科學(xué)合理的安排時(shí)間:做時(shí)間的主人(板書(shū)標(biāo)題)

  二、教授新課

  師:老師這里有個(gè)謎語(yǔ),大家來(lái)猜一猜謎底是什么。

  假設(shè)你有一個(gè)帳號(hào),這個(gè)帳號(hào)每天進(jìn)帳$86400,每年進(jìn)帳$31536000,每晚12點(diǎn)進(jìn)帳消失,每年元旦后結(jié)算扣除 。(打一詞語(yǔ))

  生:時(shí)間。

  師:是的,就是時(shí)間!關(guān)于時(shí)間,有一首歌是這樣唱的“把握生命里的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢(mèng),不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人能隨隨便便成功” (播放音頻:真心英雄)。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的,那么一分鐘到底是多久?一分鐘又能創(chuàng)造出怎樣的神話(huà)呢?現(xiàn)在我們就通過(guò)游戲來(lái)感受一下吧!

  體驗(yàn)游戲:一分鐘有多長(zhǎng)?

  游戲規(guī)則:請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,等老師喊開(kāi)始以后,在心里面開(kāi)始默數(shù)一分鐘,等覺(jué)得一分鐘到了,就馬上舉手,睜開(kāi)眼睛,這時(shí)不可以發(fā)出聲音,不能干擾其它同學(xué),等到老師說(shuō)命令解除時(shí)才可以放松。

  爭(zhēng)分奪秒:一分鐘能做什么?

綜合實(shí)踐教案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  讓學(xué)生通過(guò)觀察介紹自己的書(shū)包的外形、重量等,指導(dǎo)關(guān)注自己的書(shū)包,引發(fā)對(duì)書(shū)包的問(wèn)題思考。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  了解書(shū)包的重量、樣式、品牌、價(jià)格、整潔度、使用上的優(yōu)點(diǎn)等

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  整理書(shū)包的方法:按科目把書(shū)分類(lèi)裝還是按書(shū)本的大小分類(lèi)裝等。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  學(xué)生的書(shū)包。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、教師活動(dòng)與提問(wèn)――認(rèn)識(shí)你們的書(shū)包

  1、書(shū)包里的東西該如何擺放?這個(gè)看似淺顯的問(wèn)題卻是學(xué)生經(jīng)常忽視的,所以要提示學(xué)生明確一個(gè)良好的.行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一日之功要靠平時(shí)積累。可以讓同學(xué)們找找看看誰(shuí)在這方面做得比較好,請(qǐng)他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。

  2、書(shū)包的結(jié)構(gòu)怎樣?比如:是斜挎式還是背包式;挎著或背著是否舒服;書(shū)包有多少格;你的書(shū)包能否裝下自己大小不同的書(shū);外觀是否漂亮等。

  3、你對(duì)自己的書(shū)包的顏色有什么看法?比如:是否喜歡自己書(shū)包的顏色、這樣的顏色由什么好處等。

  二、學(xué)生活動(dòng)與體驗(yàn)――認(rèn)識(shí)我們的書(shū)包

  1、小組合作:擬定認(rèn)識(shí)書(shū)包的方法和步驟-----計(jì)劃。

  2、匯報(bào)擬定的步驟。每組選一個(gè)同學(xué)匯報(bào)擬定的計(jì)劃,再師生共同分析討論計(jì)劃是否行得通,哪些地方需要改進(jìn),怎樣改進(jìn)。

  3、共同討論研究每項(xiàng)活動(dòng)的具體措施:

  怎樣調(diào)查書(shū)包的重量:自己稱(chēng)、請(qǐng)別人幫忙稱(chēng)。

  怎樣調(diào)查書(shū)包的品牌:?jiǎn)枴⒖礃?biāo)簽、查資料。

 。础⒅谱髡{(diào)查表:

 。、分小組進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)

  讓學(xué)生敞開(kāi)思路,細(xì)心觀察,親自實(shí)踐,養(yǎng)成習(xí)慣。通過(guò)認(rèn)識(shí)我們的書(shū)包的相關(guān)活動(dòng)來(lái)調(diào)查了解同學(xué)們書(shū)包的重量、樣式、品牌、價(jià)格、整潔度等。通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中,從不同的角度感受看似平常的事物中包含了許多可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的環(huán)節(jié),通過(guò)稱(chēng)重量來(lái)體會(huì)書(shū)包重量與良好生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系,從觀察書(shū)包的擺放、書(shū)包的整潔度,審視自身的生活習(xí)慣等,目的是引導(dǎo)學(xué)生由表及里、深入探討書(shū)包與健康的關(guān)系;讓學(xué)生親歷活動(dòng)的過(guò)程,增強(qiáng)其生活體驗(yàn),促其感悟升華。并由此引發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)包的進(jìn)一步研究,繼續(xù)研究書(shū)包的學(xué)問(wèn)。

  三、教師指導(dǎo)

  1、介紹書(shū)包的環(huán)節(jié)中,為了讓每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái),一定先在小組內(nèi)交流,讓學(xué)生有一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)的過(guò)程。

  2、小探究活動(dòng)的開(kāi)展要注意給學(xué)生充分的活動(dòng)余地,提倡學(xué)生利用各種途徑、各種方法占有資料,可以先交流一下搜集資料的途徑和方法。

  3、指導(dǎo)學(xué)生制作調(diào)查表。先明確要調(diào)查的項(xiàng)目、再更具需要設(shè)計(jì)表格。

 。、分析研究結(jié)果。分析了解書(shū)包與健康的關(guān)系的基本常識(shí),使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步深入研究的興趣。

 。怠⒅笇(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好研究報(bào)告,教師可以提供案例,也可以通過(guò)交流互相借鑒。

  四、整理調(diào)查結(jié)果

 。薄⒎中〗M匯報(bào)調(diào)查的結(jié)果。

 。、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各小組的結(jié)果寫(xiě)出關(guān)于“我的書(shū)包”的調(diào)查的整體結(jié)果。

  3、展示調(diào)查結(jié)果。

  【教學(xué)反思】

  1、小學(xué)生書(shū)包為什么越來(lái)越大?

  2、小學(xué)生書(shū)包為什么越來(lái)越重?

  3、怎樣解決小學(xué)生書(shū)包為什么越來(lái)越大、越來(lái)越重問(wèn)題?

綜合實(shí)踐教案 篇4

  活動(dòng)背景:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程著眼于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),而小發(fā)明、小制作活動(dòng)正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備,具備初步分析和解決問(wèn)題所需的基本知識(shí)。選擇這一課題來(lái)開(kāi)展,可以在學(xué)生現(xiàn)有能力的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)嘗試解決社會(huì)生活中的問(wèn)題,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  “做個(gè)生活中的有心人”作為開(kāi)題課,是整個(gè)單元活動(dòng)的基礎(chǔ)。教師將通過(guò)介紹一些發(fā)明故事,引出活動(dòng)主題,讓學(xué)生感受到發(fā)明并不神秘也不高深;接著老師將帶領(lǐng)學(xué)生就身邊的某一個(gè)事物提出改進(jìn)意見(jiàn),激發(fā)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的興趣。最后引導(dǎo)學(xué)生去觀察,從中發(fā)現(xiàn)生活中不方便的地方,為小發(fā)明尋找突破點(diǎn)。

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)介紹一些與學(xué)生生活接近的發(fā)明故事,讓學(xué)生感覺(jué)到發(fā)明不神秘,也不高深。

  2、通過(guò)“改造胸卡”活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造發(fā)明的經(jīng)歷,使他們感受到嘗試創(chuàng)造發(fā)明的樂(lè)趣。

  3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的小組分工,開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考,勇于實(shí)踐的品質(zhì)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、對(duì)比導(dǎo)入,故事激趣

  1、出示小時(shí)候吃的罐頭和現(xiàn)在的罐頭,讓學(xué)生尋找差異。

  2、現(xiàn)在的罐頭多了拉環(huán),這些拉環(huán)可以幫助我們更方便地打開(kāi)罐頭蓋子。(實(shí)際演示)這里邊還有一個(gè)精彩的發(fā)明故事呢!

  3、講《易拉罐的發(fā)明》:

  傳統(tǒng)的玻璃罐頭,打開(kāi)蓋子要用剪刀、螺絲起子,多么不方便。但幾十年來(lái)也沒(méi)有哪個(gè)企業(yè)想改變這種不方便。后來(lái),一個(gè)小女孩在吃罐頭時(shí),從這個(gè)不方便中產(chǎn)生創(chuàng)意,并經(jīng)過(guò)努力發(fā)明出側(cè)拉環(huán)啟式玻璃罐頭。

  她的做法是:在罐頭瓶的側(cè)部加一個(gè)拉環(huán),吃罐頭時(shí),將拉環(huán)一拉,罐頭瓶子就進(jìn)去了空氣,因此,不再有負(fù)壓,不再那么密封,用手輕輕一扭,就可以打開(kāi)。

  這種產(chǎn)品受到千萬(wàn)消費(fèi)者的歡迎,也使許多企業(yè)受蓋。而且由此引發(fā)出來(lái)的更方便、更簡(jiǎn)單的易拉罐,更是受到廣大消費(fèi)者的喜愛(ài)。(這個(gè)故事邊上擺一些易拉罐圖案,如王老吉、可樂(lè)等)

  4、生談感受

  5、小結(jié):生活中一些不完善的地方,我們使它更加方便,就成了一個(gè)有用的小發(fā)明。而這只有有心人才做得到。(出示課題“生活中的有心人”)。

  二、鏈接生活,加深認(rèn)識(shí)。

  1、師導(dǎo)語(yǔ):俗話(huà)說(shuō):“金無(wú)足赤,珠無(wú)完圓!笔澜缟系娜魏问挛锒疾豢赡苁,總存在這樣或那樣的缺點(diǎn),如果有意識(shí)地針對(duì)缺點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性思考,是不愁沒(méi)有發(fā)明創(chuàng)造課題的。

  2、出示“沐浴露”,讓學(xué)生回憶用的時(shí)候有什么缺點(diǎn)。

  3、出示“帶壓取器的沐浴露”,談改良以后就方便多了。

  4、找一找:身邊的哪些東西,比一比以前的樣子,哪些是經(jīng)過(guò)改良以后更加好用的。(如果一時(shí)想不出來(lái),就先從文具盒里找。)

  5、小結(jié):看來(lái),改變生活中一些不方便的'物品,使它更加方便,是一件多么富有價(jià)值的創(chuàng)造活動(dòng)。有的同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為,這些都是大人的事情,是生產(chǎn)廠(chǎng)家的創(chuàng)意。其實(shí)不然,有很多小朋友,也可以有發(fā)明創(chuàng)造。

  三、榜樣引導(dǎo),學(xué)習(xí)創(chuàng)造

  1、講述:有一個(gè)小朋友,叫楊昕,像你們一樣,還是個(gè)小學(xué)生,不過(guò)她已經(jīng)擁有一項(xiàng)專(zhuān)利發(fā)明,這項(xiàng)發(fā)明還跟我手上的粉筆有關(guān)系。我們一起去了解一下,這位了不起的小發(fā)明家。(課件展示)

  迷你粉筆套

  ①去年冬季的一天,江西廣豐縣大石中心小學(xué)楊昕同學(xué)到辦公室送本子,見(jiàn)老師用冷水洗手上的粉筆末。

 、谝前l(fā)明一個(gè)粉筆套多好呀!回到家,楊昕把媽媽的唇膏從套中取出,放進(jìn)粉筆。

 、蹢铌肯胗米詣(dòng)鉛筆改裝。她找遍縣城所有商場(chǎng),學(xué)校附近小鋪,都沒(méi)有合適的自動(dòng)鉛筆。

 、茉诳萍祭蠋煹膸椭拢瑮铌繀⒄兆詣(dòng)鉛筆的原理,用銅皮做了一個(gè)套子。發(fā)明成功啦!

 、輻铌拷o它起名叫“迷你粉筆套”。送給班主任時(shí),老師被感動(dòng)了?渌切睦锏胗泟e人的好學(xué)生。

 、蓿玻埃埃的辏懊阅惴酃P套”在第20屆全國(guó)青少年創(chuàng)新科技大賽中,獲得優(yōu)秀項(xiàng)目二等獎(jiǎng)。

  2、看了這個(gè)故事,你有什么想法?

  3、從這個(gè)故事中,你能總結(jié)出發(fā)明創(chuàng)造的一些基本步驟嗎?(圖右)

  三、改造胸卡,感受發(fā)明過(guò)程

  1、發(fā)明創(chuàng)造的第一步,就是要在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然而人常有一種惰性,對(duì)于正在使用著的東西,看久了,習(xí)慣了,就認(rèn)為它本來(lái)就該是這樣。所以,我們要學(xué)習(xí),大膽地去質(zhì)疑。今天,就讓我們“一起來(lái)找茬”(板書(shū):敢于質(zhì)疑)

  2、今天找茬的對(duì)象,大家都很熟悉,那就是胸卡。我們學(xué)校每個(gè)學(xué)生都要佩戴學(xué)校的胸卡,這個(gè)胸卡是咱們身份的識(shí)別,看到它,就能知道你的身份是晉江第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生。你認(rèn)為目前我們學(xué)校所使用的胸卡有哪些方面比較方便,哪些方面還有問(wèn)題?(小組先交流交流。)

  改造“胸卡”

  它的缺點(diǎn):

  我的初步設(shè)想:

  3、集體交流發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)以及初步的改造設(shè)想。

 。ㄈ秉c(diǎn)主要有:卡面會(huì)褪色、容易掉落;胸卡用的針經(jīng)常刺到人身上,刺破衣服、生銹等等。)

  (改造設(shè)想:卡面可以加上一層塑料膜,沾緊一些,尤其是邊上;胸卡的針上要涂上防銹的涂料等等)

  4、從剛才的體驗(yàn)中,你知道了什么?(發(fā)明創(chuàng)造很有樂(lè)趣,也并不神秘。)

  四、小組分工,指導(dǎo)活動(dòng)

  1、那么,就讓我們都來(lái)做生活中的有心人,去發(fā)現(xiàn)身邊那些不方便的地方吧!想一想,我們可以去觀察、去發(fā)現(xiàn)的場(chǎng)所有哪些呢?(生談)

  2、這么多地方可以觀察,我們要分工協(xié)作才行。小組內(nèi)討論一下,讓哪個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)哪一部分的觀察。

  3、小組活動(dòng)提示:分工時(shí)要考慮同學(xué)們自身活動(dòng)的特點(diǎn),要選擇經(jīng);顒(dòng)的地方去觀察,這樣的話(huà),會(huì)更有體會(huì)。(小組開(kāi)展活動(dòng))

  我們小組的分工

  負(fù)責(zé)觀察公交車(chē)上的不方便之處

  負(fù)責(zé)觀察家庭中的不方便之處

  負(fù)責(zé)觀察校園里的不方便之處

  負(fù)責(zé)觀察商場(chǎng)里的不方便之處

  負(fù)責(zé)觀察公園中的不方便之處

  4、請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)

  5、其實(shí)我們?cè)谏钪,時(shí)時(shí)處處都能或多或少地感受到生活中的不完美之處,然而卻不是什么時(shí)候都能想出好點(diǎn)子的。因此,做好記錄非常重要。(板書(shū):做好記錄)

  6、科學(xué)家們也常說(shuō),“最淡的墨跡勝過(guò)最好的記憶!币虼耍n后,同學(xué)們都來(lái)設(shè)計(jì)一張記錄表,將你發(fā)現(xiàn)所得記錄下來(lái)。下節(jié)課咱們?cè)僖黄饋?lái)交流。

  五、“名言趣畫(huà)”,有效激勵(lì)

  板書(shū)設(shè)計(jì): 做生活中的有心人 敢于質(zhì)疑 做好記錄

綜合實(shí)踐教案 篇5

  小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容,按“方法與指導(dǎo)”“活動(dòng)與探究”兩個(gè)部分編寫(xiě),共安排8個(gè)主題。

  一、教材分析

  “方法與指導(dǎo)”部分,包括“怎樣制訂活動(dòng)方案”“學(xué)會(huì)分工與合作”兩個(gè)主題,側(cè)重研究性學(xué)習(xí)的方法。

  “活動(dòng)與探究”部分包含綜合實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)指定領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容。

  “走進(jìn)游戲世界”和“生活中的禮儀”這兩個(gè)主題側(cè)重于研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域;“快樂(lè)剪紙”“飼養(yǎng)小動(dòng)物”和“衣物的洗滌”側(cè)重于勞動(dòng)與技術(shù)教育領(lǐng)域;

  “居民生活環(huán)境調(diào)查”側(cè)重于社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域。信息技術(shù)的內(nèi)容則貫穿于所有的主題之中。

  二、學(xué)情分析

  我任教三年級(jí)三班和四班的綜合實(shí)踐活動(dòng)課,學(xué)生們非常喜歡這門(mén)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科,但學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊,大多數(shù)孩子在生活中有一定的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)起來(lái)非常有興趣,也非常容易,但是有一部分同學(xué)動(dòng)手能力較差。我將根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解,調(diào)查,實(shí)踐。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)“怎樣制訂活動(dòng)方案”“學(xué)會(huì)分工與合作”這兩部分的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解制訂活動(dòng)方案和分工與合作的一般方法,體驗(yàn)制訂活動(dòng)方案和分工在學(xué)習(xí)及相關(guān)活動(dòng)中的作用。初步養(yǎng)成活動(dòng)規(guī)劃的意識(shí)和與人合作能力。

  2、“走進(jìn)游戲世界”和“生活中的禮儀”通過(guò)組織學(xué)生有針對(duì)性的調(diào)查研究,激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與探究問(wèn)題的興趣,提高探究問(wèn)題的積極性,發(fā)展與人交往的能力,初步養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)生活的意識(shí)。

  3、“快樂(lè)剪紙”使學(xué)生了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過(guò)程,體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。“飼養(yǎng)小動(dòng)物”通過(guò)飼養(yǎng)與調(diào)查等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生感受人與養(yǎng)殖動(dòng)物之間的密切聯(lián)系,獲得積極的勞動(dòng)與技術(shù)的感受。“衣物的.洗滌”則通過(guò)學(xué)生參與一些生活技能的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高自我服務(wù)的能力,形成良好的生活習(xí)慣。

  4、“居民生活環(huán)境調(diào)查”,通過(guò)開(kāi)展一系列的調(diào)查活動(dòng),讓學(xué)生增強(qiáng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  1.學(xué)會(huì)方法與指導(dǎo)。

  2.多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與探究。

  五、教學(xué)措施

  1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,符合學(xué)生的心理體驗(yàn),教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

  2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),以“動(dòng)”為特征,旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

  3.要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性,關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過(guò)程。

  4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。

  5.加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透,拓展學(xué)科知識(shí),改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  6.開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

  六、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題:

  1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。

  2.要注重學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性。

  3.要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的層次性,關(guān)注結(jié)果,更關(guān)注過(guò)程。

  4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  七、教學(xué)進(jìn)度表:

  周次

  內(nèi)容

  課時(shí)

  1

  總體了解本學(xué)期內(nèi)容。

  2

  怎么樣制訂活動(dòng)方案

  1

  3

  學(xué)會(huì)分工與合作

  1

  4

  游戲小調(diào)查

  1

  5

  游戲小設(shè)計(jì)、玩陀螺

  1

  6

  生活禮儀小調(diào)查、遵守禮儀

  1

  7

  爭(zhēng)當(dāng)禮儀小使者

  1

  8

  剪紙:可愛(ài)的小動(dòng)物

  1

  9

  剪紙:美麗的窗花

  1

  10

  養(yǎng)殖情況小調(diào)查

  1

  11

  可愛(ài)的金魚(yú),小兔子

  1

  12

  手洗衣物

  1

  13

  機(jī)洗衣物

  1

  14

  不同的織物洗滌方法

  1

  15

  居住環(huán)境的小調(diào)查

  1

  16

  環(huán)境與人們的生活

  1

  17

  建設(shè)幸福家園

  1

  18

  復(fù)習(xí)

  1

  19

  復(fù)習(xí) 考試

綜合實(shí)踐教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí),養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。

  2、讓學(xué)生親身體驗(yàn)成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的個(gè)性品質(zhì)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,引入正題

  師:小朋友,你們誰(shuí)家有電話(huà)呢?請(qǐng)舉手。

  生舉手。

  二、初步了解打電話(huà)的知識(shí)

  1、師:誰(shuí)打過(guò)電話(huà)?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎么打電話(huà)的'好嗎?下面請(qǐng)打過(guò)電話(huà)的小朋友告訴大家,希望大家注意聽(tīng)。

  指名生答,教師適時(shí)規(guī)范學(xué)生用語(yǔ)。

  2、師:誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)?

  指名生答……

  3、師小結(jié):剛才,小朋友們說(shuō)得很好。那么,打電話(huà)應(yīng)注意什么呢?請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)講。請(qǐng)小朋友記住,通話(huà)時(shí)要熱情大方,用禮貌語(yǔ)言,并且語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。講話(huà)時(shí)要面帶微笑,聲音不要過(guò)高。不要忘了開(kāi)頭要問(wèn)好,結(jié)束了應(yīng)說(shuō)再見(jiàn)。

  三、創(chuàng)設(shè)情景、模擬表演,嘗試成功的喜悅

  1、師:小朋友,打電話(huà)時(shí)注意的問(wèn)題,你們記住了嗎?

  生齊答。

  2、師:好,下面我們來(lái)玩打電話(huà)的游戲。

  3、師:小朋友,今天我們跟誰(shuí)玩電話(huà)游戲呢?不是爸爸,也不是媽媽?zhuān)皇墙o叔叔、阿姨,而是給你的好朋友打電話(huà)。假如今天是你的好朋友小亮的生日,你 要通過(guò)電話(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)好朋友小亮生日快樂(lè)的祝愿。誰(shuí)來(lái)扮演小亮和他的好朋友來(lái)打一打這通電話(huà)?

  指名生表演。

  師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。

綜合實(shí)踐教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn),了解家庭成員的情況,體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)家庭的熱愛(ài)和為維護(hù)家庭所付出的辛苦,三年級(jí)下期綜合實(shí)踐教案。

  2、嘗試設(shè)計(jì)、布置房間,初步培養(yǎng)測(cè)量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力,同時(shí)感受參與家庭活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、細(xì)心觀察生活,積極動(dòng)腦,進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造,鍛煉動(dòng)手能力。

  4.增進(jìn)熱愛(ài)家庭和家人的情感,增強(qiáng)營(yíng)造和諧歡樂(lè)的家庭氛圍的愿望。

  活動(dòng)一 家人檔案冊(cè)

  活動(dòng)時(shí)間安排

  3-4課時(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)整體設(shè)計(jì)和制作能力,養(yǎng)成考慮問(wèn)題要全面、周到的習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)收集信息的能力,增進(jìn)對(duì)家庭成員情況的了解。

  3、增進(jìn)家庭成員之間的情感。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、明確《家人檔案冊(cè)》內(nèi)容

  1、了解和分析《檔案冊(cè)》應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容。

  2、詢(xún)問(wèn)家庭成員對(duì)《檔案冊(cè)》內(nèi)容的看法。

  3、思考并確定自己要做的.《檔案冊(cè)》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成。

  二、收集信息

  1、利用各種辦法獲得做《檔案冊(cè)》需要的信息。

  2、可以通過(guò)回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢(xún)問(wèn)等方法了解想知道的信息。

  3、引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行了解,如每個(gè)家庭成員的童年生活、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、工作成績(jī)等,避免學(xué)生思考的問(wèn)題過(guò)于狹窄,使《檔案冊(cè)》內(nèi)容更豐富。

  三、制作并交流各自設(shè)計(jì)的《檔案冊(cè)》

  1、編寫(xiě)、創(chuàng)作文字和圖畫(huà)內(nèi)容。

  2、設(shè)計(jì)封面、封底,裝訂成冊(cè)。

  3、交流、展示

  四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

  教師可引導(dǎo)學(xué)生從《檔案冊(cè)》內(nèi)容是否豐富且能體現(xiàn)家庭成員的特點(diǎn)、版式設(shè)計(jì)是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生感受不同家庭的差異(家庭情況)和共性(親情的溫暖)。最后,可以請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷?jīng)過(guò)這次活動(dòng),對(duì)家人有哪些進(jìn)一步的了解,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、關(guān)愛(ài)家人的良好品質(zhì)。

綜合實(shí)踐教案 篇8

  一、教材與學(xué)生

  本課是一節(jié)綜合實(shí)踐課。教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用文字處理軟件制作名片。內(nèi)容涉及信息技術(shù)學(xué)科、思想政治學(xué)科以及美術(shù)學(xué)科的一些相關(guān)知識(shí)。涉及信息技術(shù)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)是能在文字處理軟件中完成基本文字輸入,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單個(gè)對(duì)象(如圖片、文本框、藝術(shù)字、特殊符號(hào)等)的插入。涉及政治學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)是在名片中要體現(xiàn)健康思想,有正確的思想道德觀。涉及美術(shù)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)是在對(duì)名片進(jìn)行美化修飾時(shí)要有一定的藝術(shù)功底。適合于初中一年級(jí)下學(xué)期。它是形成學(xué)生了解熟悉――技巧掌握――綜合運(yùn)用這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。

  學(xué)生由于電腦的普及程度不一,相互之間存在個(gè)別差異,部分學(xué)生具有信息技術(shù)方面的一些生活經(jīng)驗(yàn)和課外知識(shí)。這要求我們老師面向全體,因材施教,關(guān)注學(xué)困生。

  二、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

  在課程改革的背景下,以新課程理念為指導(dǎo),基于對(duì)教材的理解和學(xué)生的學(xué)情分析,立足于知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維一體目標(biāo)的視角,確立以下教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  使學(xué)生掌握文字處理軟件中頁(yè)面的設(shè)置、圖片和藝術(shù)字以及文本框等對(duì)象的添加、版面的修飾與美化等技能,發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力和探究應(yīng)用能力。

  過(guò)程與方法:

  讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)和技能的形成過(guò)程,經(jīng)歷靈活應(yīng)用的過(guò)程,在學(xué)習(xí)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,讓學(xué)生體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)他人的情感;提高學(xué)生的審美情趣;使學(xué)生感受信息技術(shù)的奧妙和巨大作用。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):掌握文字處理軟件中頁(yè)面的設(shè)置、圖片和藝術(shù)字以及文本框等對(duì)象的添加、版面的修飾與美化等技能。

  難點(diǎn)在于各種技能的綜合運(yùn)用。

  三、教學(xué)策略與方法

  本課以探究發(fā)現(xiàn)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作交流法為主,把促使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、思考、研究、合作的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。引導(dǎo)學(xué)生采用探究嘗試――理解運(yùn)用――創(chuàng)新實(shí)踐的探究性學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,發(fā)現(xiàn)方法,解決問(wèn)題,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)在教學(xué)教程中輔之以遷移類(lèi)推法、操作練習(xí)法、賞識(shí)教育法,以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

  四、教學(xué)過(guò)程

  本節(jié)課以引導(dǎo)學(xué)生觀察名片樣本→發(fā)布任務(wù)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(任務(wù)包括:設(shè)置頁(yè)面→添加內(nèi)容→修飾美化)→學(xué)生作品展評(píng)→小結(jié)作為教學(xué)流程。

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,談話(huà)引入。

  同學(xué)們,我們經(jīng)常會(huì)參加一些聚會(huì),會(huì)認(rèn)識(shí)一些合得來(lái)的新朋友,這時(shí)就需要認(rèn)識(shí)別人,也要?jiǎng)e人記住自己。怎么辦呢?(學(xué)生會(huì)說(shuō)出一些方法)。老師總結(jié)引出名片這一內(nèi)容。那么名片包括哪些要素呢?學(xué)生自由發(fā)言討論。請(qǐng)學(xué)生觀看一些名片樣片,師生總結(jié)名片至少要有姓名、單位、聯(lián)系電話(huà),還有體現(xiàn)自己個(gè)性、自己最喜歡的語(yǔ)句。

  (二)任務(wù)探究,學(xué)習(xí)新知。

  剛才我們已經(jīng)觀看了一些名片,下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍谱髯约旱膫(gè)性名片。

  任務(wù)一:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)文字處理軟件添加自己名片的幾個(gè)要素。在添加的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生觀察教師出示的名片和大家自己做的名片有什么不同。老師展示的名片上用到了背景圖、頁(yè)面邊框、符號(hào)、藝術(shù)字和文本框等內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍谧约旱拿蠎?yīng)用這些內(nèi)容輸入名片要素?纯葱Ч麜(huì)不會(huì)有什么不同。為幫助學(xué)困生,大屏幕可同時(shí)展示操作步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié),評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生輸入的名片要素是否健康全面,是否能熟練完成文字處理軟件中對(duì)象的插入操作,在此環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)創(chuàng)新,一同學(xué)插入符號(hào)時(shí)在智能拼音方式下使用v1鍵也能完成特殊符號(hào)輸入。

  任務(wù)二:對(duì)自己的個(gè)性名片進(jìn)行美化修飾,使名片美觀大方,能展現(xiàn)自己的個(gè)性魅力。在這個(gè)環(huán)節(jié),需要學(xué)生借助工具欄中對(duì)齊與分布、格式菜單中設(shè)置對(duì)象格式等命令美化自己的名片。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生在操作的過(guò)程中,是否能綜合運(yùn)用已有知識(shí)來(lái)探究新知,是否能相互團(tuán)結(jié)協(xié)作。在此環(huán)節(jié)中,也有創(chuàng)新,一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)繪圖工具欄菜單中繪圖網(wǎng)格命令,也可以用來(lái)對(duì)圖形排版。

  任務(wù)三:在完成前面任務(wù)的基礎(chǔ)上,制作自己有創(chuàng)意的.、體現(xiàn)個(gè)人特色的名片。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生是否能在原有基礎(chǔ)上升華提高。在此,給學(xué)生展示一些有創(chuàng)意的名片。

  (三)作品展示,師生共評(píng)。

  學(xué)生離位,巡回觀看同學(xué)作品,然后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出作品創(chuàng)意,同學(xué)互評(píng),老師總評(píng)。評(píng)價(jià)從以下幾個(gè)方面評(píng)述:a.任務(wù)的完成過(guò)程:任務(wù)難度、工作量、技巧運(yùn)用、研究方法、學(xué)習(xí)效率等因素。b.成果:內(nèi)容健康與否、創(chuàng)新性、美觀性、進(jìn)步程度等。c.態(tài)度:包括學(xué)生是否積極探索、堅(jiān)持不懈、耐心、細(xì)致、善于合作等因素。每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的特色:有人色彩搭配好,有人使用了別人沒(méi)想到的操作技巧,有人單位標(biāo)志設(shè)計(jì)有特色,還有人效率高制作了兩張等等。盡量多地發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),適當(dāng)提些建議,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就這樣被老師和同學(xué)贊賞的目光鼓舞了。

  (四)小結(jié)

  課程結(jié)束時(shí),先讓學(xué)生談?wù)劷裉鞂W(xué)習(xí)的感受和收獲。然后老師幫助學(xué)生梳理知識(shí),歸納總結(jié)。結(jié)束語(yǔ):有了名片這個(gè)工具,在以后的交友中就能認(rèn)識(shí)你,記住我了。這樣,既可以鞏固今天的知識(shí)點(diǎn),又可以激發(fā)學(xué)生思想道德情操,讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)拓展延伸。

  五、教學(xué)反思

  這節(jié)課我滲透以下兩個(gè)方面的教學(xué)理念:

  1、堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)原則,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快學(xué)習(xí)。

  2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,使用多元的評(píng)價(jià)體系,鼓勵(lì)其創(chuàng)新。

  整個(gè)教學(xué)思想從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),以提高學(xué)生的信息處理能力為目的,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、探索能力及動(dòng)手能力,整節(jié)課突出學(xué)生綜合運(yùn)用能力,開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,注重聯(lián)系生活、滲透青少年思想道德教育。

綜合實(shí)踐教案 篇9

  【活動(dòng)目的】

  1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

  2、使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對(duì)我們的生活和社會(huì)發(fā)展有著積極的作用;培養(yǎng)垃圾回收意識(shí),自學(xué)進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

  3、通過(guò)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生了解垃圾處理的方法,并能自主設(shè)計(jì)更多的處理方法。

  4、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想像、辨別分類(lèi)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  錄相、口香糖

  【活動(dòng)時(shí)間】

  1課時(shí)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、看一看

  觀看錄相:參觀廢紙加工廠(chǎng),明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可:把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸,減少水污染35%,少砍大樹(shù)17棵,制成再生紙800千克。

  二、查一查

  引導(dǎo)學(xué)生走出校門(mén),進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,到圖書(shū)館去查找資料,了解垃圾處理的基本方式。

  三、說(shuō)一說(shuō):研究垃圾的處理辦法:

  1、提問(wèn):那么如何來(lái)處理這些垃圾呢?

  2、分組討論,并設(shè)計(jì)處理垃圾的`方案,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫(xiě)下來(lái)。

  3、全班交流:比一比,哪組的方案最科學(xué)合理?

  4、上網(wǎng)了解世界上對(duì)垃圾的處理辦法。

  ▲垃圾分類(lèi)。垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物,而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源;混裝的垃圾被送到填埋場(chǎng),侵占了大量的土地,分裝的垃圾被分送到各個(gè)回收再造部門(mén),不占用土地;混裝垃圾無(wú)論是填埋還是焚燒都會(huì)污染土地和大氣,而分裝垃圾則會(huì)促進(jìn)無(wú)害化處理;混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門(mén)的勞作,分裝垃圾只需我們的舉手之勞。

  ▲垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁,比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量,減少95%的空氣污染;廢玻璃再造玻璃,不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長(zhǎng)石粉、煤炭,還可節(jié)電,減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染。回收一個(gè)玻璃瓶節(jié)省的能量,可使燈泡發(fā)亮4小時(shí)。回收1噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克,可以少砍17棵大樹(shù),節(jié)省3立方米的垃圾填埋場(chǎng)空間,還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染 ,每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書(shū)籍、報(bào)紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后,可再造紙印制成書(shū)籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后,還可制成衛(wèi)生紙。

  ▲垃圾變寶(堆肥、發(fā)電等)。中國(guó)國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局向社會(huì)公布了處理城市垃圾的行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定,今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理,并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。

  ▲垃圾填埋。

  ▲垃圾焚燒。

  四、做一做

  課上做一做口香糖垃圾的處理實(shí)驗(yàn),課后到學(xué)校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。

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