科學活動教案范文集錦六篇

　　作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的科學活動教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學活動教案 篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感知冰的特點，豐富詞匯光滑，寒冷，透明，易碎。

　　2、遷移也有經驗，探索冰中取寶的方法。

　　3、增強自信心，體驗成功感。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　每人一塊冰放在盤子里，字卡光滑，寒冷，透明，易碎，冰花樹（冰中凍有幼兒非常喜歡的玩具或糖）兩三棵。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒運用多種感官感知冰的特點。

　　1、出示冰：看看盤子里有什么？讓幼兒認識字冰。

　　2、引導幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣？（滑滑的，很冷）認識字光滑，寒冷。

　　3、拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味？用嘴嘗一嘗是什么味道的？（無味）。

　　4、看一看是什么顏色的？（無色）。

　　5、實驗：用書看物體和用冰來看物體，哪一個看的見哪一個看不見？說明冰是透明的。

　　6、仔細看一下手中的冰和開始老師給你的冰，是變大了呢？還是小了？變成什么了？

　　教師小結冰的'特點：冰是無色、無味、光滑透明的東西，容易化成水。

　　二、情景教學：讓幼兒感知冰易碎的特點。

　　教師收拾桌子，故意讓冰掉在地上，讓幼兒看一看，冰怎么了？（碎了）

　　三、探索活動“冰中取寶”

　　1、出示冰花樹，讓幼兒看一看上面有什么？是什么形狀的？每人去取一個你喜歡的冰花。

　　2、看一看冰花里面有什么東西，你喜歡嗎？就想辦法把它拿出來吧。

　　3、幼兒自由取寶，教師觀察記錄不同的取寶方法。

　　4、經驗交流梳理：請幾個幼兒說一說，做一做他是怎么取寶的。（把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，用小手捂冰，用小錘砸冰———————）

　　5、再取寶一次，要求幼兒用最快最好的方法取冰中之寶。

　　四、吃或玩自己取出的寶，體驗成功感。

　　說一說你取出了什么寶貝？高興嗎？

　　活動反思：

　　活動目標和內容的設計，接近孩子們已有的知識經驗和能力，順應了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與。活動材料的準備充分，符合目標的需要，特別是活動前，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，增強了孩子主動探究的愿望和積極性。

　　整個活動的指導，教師遵循了科學活動的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設計的思路進行大膽的、主動的嘗試與探究；教師則更多的是鼓勵、關注、等待與支持。

科學活動教案 篇2

　　活動目標： 1、了解電池的作用和正負極。

　　2、產生對科學奧秘的興趣。

　　活動準備： 1、幼兒各自從家里帶來的電動玩具。

　　2、有關課件內容的PPT。

　　活動過程： （教師事先將幼兒帶來的電動玩具的電池做些“小動作”—將部分玩具的電池裝反）

　　一、導入活動

　　師：小朋友們都從家里帶來了電動玩具，今天我們就一起來玩一玩，老師有要求一會小朋友要把在玩時發(fā)現(xiàn)的小秘密跟大家一起分享。

　　二、教師引導幼兒了解電池的作用和正負極

　　師：好了，小朋友們把玩具放在地上，回到自己的座位上坐好，現(xiàn)在誰來說說玩玩具時發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼：玩具壞了；不會動；沒電了。

　　師：有的小朋友說玩具沒電了，是真的沒電了嗎？我們一起來看看。（拿一個幼兒說沒電的玩具來做示范，拆開拿出電池。教師用電珠——一節(jié)電池、一段電線（帶有鐵環(huán)）、一個小燈泡。試驗電池是否有電）電池都亮了，說明電池是有電的，那為什么玩具不會動呢？

　　幼：提出猜測

　　師：老師將電池放大了（PPT），小朋友們一起來看看這個電池，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼：電池兩端有+、—符號。

　　師：今天老師要告訴大家一個小秘密：每節(jié)電池都有+、—兩個符號，突出一個小頭的有+表示的是正極，來跟老師一起念正極;平平的一頭有—表示的是負極，跟老師一起念負極。安裝電池時我們要將負極的`那頭對準彈簧按下去，兩塊電池要相反安裝。老師呢這里有一個視頻，上面放了電池安裝的一個過程，我們一起來看一下。（要強調安裝電池時，彈簧要被完全壓下，電池要完全裝進）

　　三、，幼兒自己動手安裝電池

　　師：小朋友們現(xiàn)在都知道電池的正確安裝方法了，那現(xiàn)在自己去重新安裝電池，然后玩一玩玩具，看看玩具是否能動了。

　　師：小朋友們把玩具放下回到自己的位子，看來大家都很聰明，都成功了。大家都知道了安裝電池時，要將負極那頭對準彈簧完全按下去，電池是相反安裝的。

　　四、擴展有關電池的知識

　　師：其實除了我們今天用到的這種電池，科學家叔叔還發(fā)明了許多其它種類的電池，我們一起來看看吧。(PPT、一張張出示電池圖片并講解名稱，適當?shù)闹v2個電池的作用，一般用在哪里）

　　活動延伸：

　　師：今天老師跟大家一起分享了安裝電池的秘密，小朋友們回家后還可以問問爸爸媽媽（剩余的兩種電池）一般是用在什么地方的。

科學活動教案 篇3

　　設計意圖：

　　通過一段時間關于“魚”的知識的學習，孩子的興趣有增無減。他們已經了解了魚的外形基本結構，初步了解了魚鰭、魚鱗、尾巴等構造的功能。可是他們的求知欲還在擴張，他們又對魚的內部結構發(fā)生了興趣，他們都想知道“魚肚子里有什么呢？”“魚寶寶是怎樣的啊？”

　　一、活動目標：

　　1、初步認識魚的構造，知道其基本的功能；

　　2、能和家長一起動手剖魚，并能對其感興趣。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒自帶黃魚或鯧魚一條。

　　2、剖魚用剪刀人手一把，清水一桶，鹽一袋，電飯煲一只。

　　3、一次性手套人手一副。

　　4、PPT

　　三、活動過程：

　　一、激發(fā)興趣。

　　你認識這條魚嗎？它叫什么名字呢？

　　今天丁老師要帶你們去了解這條魚身上的`秘密？

　　二、教師出示圖片

　　1、你看，這是魚身上的什么呀？魚鱗像什么呀？

　　2、逐一播放PPT

　　3、那魚里面有什么秘密？我們怎么進去呢？這是什么呀？它的形狀是怎么樣的呢？它有什么用呢？咦！這又是什么呀？魚鰾像什么？有什么用呢？最后一件寶貝是什么呀，知道嗎？它里面一粒一粒的是什么呢？

　　三、教師示范剖魚

　　1、介紹工具（砧板、剪刀、一次性手套）

　　2、先把魚躺在砧板上睡好，再把魚鱗刮干凈，要從下往上刮，（左手按住魚頭，右手拿剪刀，從尾巴往頭方向刮魚鱗），從魚的肚子里剖開來，然后把魚的內臟、魚仔都取出來，最后把魚洗干凈。

　　四、小組活動：幼兒操作剖魚，教師指導。

科學活動教案 篇4

　　目標：

　　 1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。

　　2、能在游戲中感受到快樂。

　　準備：母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景。

　　過程：

　　一、開始部分（準備活動）

　　1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

　　2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”

　　幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動頭部）

　　3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”

　　幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）

　　4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”

　　幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）

　　5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應該怎樣走？”（引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習）

　　二、中間部分（跑的動作練習）

　　1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的`本領：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里�！�

　　2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

　　3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

　　4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

　　5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

　　6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

　　7、回到家中分享食物。

　　三、結束部分：

　　帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。

科學活動教案 篇5

　　一、設計意圖

　　小班的科學目標指出：引導幼兒觀察日常生活中個別的物品及其用途；幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學習運用各種感官感知的方法，發(fā)展感知能力；使幼兒樂意參加科學活動，喜愛動物、植物，注意周圍的自然環(huán)境。根據小班年齡特點，從日常生活中發(fā)現(xiàn)內容，開展活動。我注意觀察幼兒的日常生活：在午餐中，我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒很喜歡吃蛋，還不停的在比較誰的蛋大，誰的蛋小，邊吃還一邊議論。在平常生活中，經�？吹降暮⒆映缘啊Ｓ幸淮�，西西拿著午飯中的蛋，邊吃還邊獻寶：“這顆雞蛋可好吃了，我猜想一定是聰明的雞生的。我媽媽說我會變得這么聰明就是吃了雞蛋！”看她說的這么起勁，決定去探個究竟。走進一看，這哪是雞蛋嗎？分明是顆鴨蛋。這個階段的孩子還不能真正分清雞蛋和鴨蛋，于是我決定上一堂《認識雞蛋和鴨蛋》的課。

　　二、活動目的

　　1.了解雞蛋和鴨蛋的主要外部特征，學習仔細觀察。

　　2.樂意用語言表達自己的感受。

　　3.激發(fā)幼兒愛護小動物的.情感。

　　三、活動準備

　　經驗準備：幼兒認識雞、鴨，知道母雞、母鴨會生蛋。

　　物質準備：雞蛋、鴨蛋每人一個；雞媽媽、鴨媽媽頭飾；背景音樂；記錄紙；筆。

　　四、活動過程：

　　1.游戲：揀蛋

　　師：今天老師帶你們到農場去玩，小朋友看看農場里面有什么？（很多的蛋）原來這個農場是蛋寶寶的家啊，我們去揀一個你喜歡的蛋，好嗎？在揀蛋的時候小朋友要注意輕拿輕放的，不要把蛋寶寶弄壞了。

　　音樂的伴奏下，幼兒自由地在各地揀蛋，把揀來的蛋放在一個地方

　　分析：活動開始，我先讓幼兒玩“揀蛋”游戲，幼兒自由的在盆子中揀出一個自己喜歡的蛋放入自己的盤子中間。并加強了常規(guī)的要求，激發(fā)幼兒愛護蛋寶寶的情感。

　　2.觀察自己揀的蛋

　　師：小朋友們都揀到了一個蛋，請你們

　�。�1）看看自己的蛋是什么形狀？

　　（2）摸摸是什么感覺？學習詞匯：光滑

　　（3）看看是什么顏色？

　　分析：引導孩子們去觀察自己揀的蛋：“小朋友，看看你揀的蛋是什么形狀的��？”孩子們都爭先恐后的回答是圓的、橢圓的等。老師小結：是一頭尖一點一頭圓點的橢圓形。又問：“在摸摸上去是什么感覺的��？”孩子們回答：“是滑滑的！”老師教詞匯：光滑。又問：“看看是什么顏色的？”孩子們回答：“有點紅”“有點白”……

　　3．比較兩個蛋的不同

　　師：“剛剛小朋友說揀來的蛋一樣嗎？有什么不同？”引導幼兒觀察、區(qū)別雞蛋和鴨蛋的不同。

　　小結：雞蛋和鴨蛋的大小、顏色都不同，淺綠色的大的是鴨蛋，粉紅色的小點的是雞蛋。

　　分析：我讓幼兒們比比兩個蛋有何不同，提問：“剛剛小朋友說的顏色都不一樣，為什么呀？我們來比比兩個蛋的顏色一樣嗎？”幼兒觀察，與旁人對比，舉手說：“不一樣，他的蛋白一點，我的蛋有點紅！”再比比大小一樣嗎？……

　　4.游戲：找媽媽

　�。�1）師：“唔唔唔，誰在哭�。俊币缘皩殞毧薜穆曇�，讓幼兒猜猜蛋寶寶為什么會哭？

　�。�2）游戲“蛋寶寶找媽媽”。

　　a.師：“這些蛋寶寶的媽媽一樣嗎？”引導幼兒進行猜測。

　　b.出示記錄紙，讓幼兒以連線的形式配對找蛋寶寶的媽媽。

　　c.幼兒說說自己連線的理由。

　　d.出示雞媽媽和鴨媽媽的圖片，以雞媽媽和鴨媽媽的口吻，驗證幼兒的猜測

　　分析：在本環(huán)節(jié)中，教師以問題：“孩子們，猜猜他們是同一個媽媽生的嗎？”讓幼兒隨意猜測。有的說：不是。有的說：我知道一個是雞蛋。……老師讓幼兒在猜測的基礎上，采用連線的形式記錄下自己的猜測，并說出自己連線的理由。

　　出示雞媽媽和鴨媽媽的圖片：“猜猜是誰來了？”模仿雞媽媽叫：“呀！我的寶寶不見了！”模仿鴨媽媽叫：“呀！我的寶寶也不見了！”讓幼兒猜，并請幼兒分類：“請小朋友們幫雞媽媽和鴨媽媽找寶寶，好嗎？”請個別幼兒把自己的雞蛋和鴨蛋拿上分類。老師模仿雞媽媽說：“我的蛋寶寶是小點的，有點紅的！大家?guī)臀铱纯磳�嗎？”全體幼兒幫忙檢查。老師模仿鴨媽媽說：“我的寶寶大點的，有點白！小朋友幫我看看對嗎？”全體幼兒檢查。幼兒區(qū)分了雞蛋和鴨蛋后，請他們繼續(xù)找。雞媽媽和鴨媽媽一起說：“我還有的寶寶在哪里呀？”幼兒們把雞蛋和鴨蛋分別分類分好好。

　　5.延伸實踐操作活動：吃蛋

　　師：“小朋友可真聰明，雞媽媽和鴨媽媽都很開心，你們幫他們找到了它們的寶寶，他們請你們吃雞蛋和鴨蛋�！币龑в變哼\用：敲一敲，滾一滾，撥一撥三步曲的方法進行。

科學活動教案 篇6

　　教材分析

　　幼兒平時在吃飯后，或者臉上有東西的時候會去照照鏡子，但是他們不明白這里面的科學原理。通過本次活動，讓孩子們在操作探索中了解鏡里鏡外影像的關系，以及初步了解鏡面反射的原理，并聯(lián)系實際生活，讓孩子們感知鏡面反射原理為人類生活帶來的便捷。

　　活動目標

　　1、通過操作、觀察了解鏡里鏡外影像的關系。

　　2、初步了解鏡面反射的原理。

　　3、培養(yǎng)孩子認真觀察的習慣。

　　活動準備

　　1、鏡子人手兩面。

　　2、寫有幼兒自己名字的紙人手一份。

　　活動過程

　　一、探索鏡面反射現(xiàn)象。

　　1、用鏡子照一照自己和教室里的東西。

　�。航裉炖蠋熃o你們每人準備了一塊小鏡子，你可以用它來照一照自己和教室里的東西。一邊照要一邊動腦筋，你從鏡子里看到了哪些東西，你看到這些東西時鏡子是怎么擺放的？

　　2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　請小朋友回到位子后和小組里的好朋友講一講自己的發(fā)現(xiàn)。

　　你從鏡子里看到了哪些東西，當時你是怎么看的，鏡子是怎么擺放的？

　　3、：小朋友用鏡子看到了在我們身后和旁邊本來我們只用眼睛看不到的東西。這是鏡子的反射現(xiàn)象。

　　二、探索鏡子內外影像的關系。

　　1、討論生活中的反射現(xiàn)象。

　　鏡子的這項本領用處可大了。能幫助我們人類解決很多問題。請你們想一想在我們生活中哪些地方用到了鏡子的反射原理。

　　2、材料，幼兒操作。

　　老師把你們的名字都寫在了紙上，現(xiàn)在請你將紙放在桌上然后用小鏡子在旁邊照一照，你仔細觀察一下，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。

　　幼兒操作。老師巡視。

　　3、小組交流。

　　將你的發(fā)現(xiàn)和旁邊的小朋友說一說。討論一下你們的發(fā)現(xiàn)一樣嗎？

　　4、集體交流

　　誰來向大家介紹一下自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、

　　原來鏡子里的東西和鏡子外的.東西方向是相反的。有趣吧。你們觀察的真仔細。

　　三、多面鏡子嘗試。

　　1、小組操作。

　　剛才小朋友只用了一面鏡子就發(fā)現(xiàn)了鏡子的小秘密。老師這里還有很多鏡子，你試一試用兩面鏡子一起照名字，看看和剛才又有什么不一樣。

　　一邊照一邊可以和旁邊的小朋友說一說�？纯茨銈兛吹降默F(xiàn)象一樣嗎？

　　2、集體交流發(fā)現(xiàn)。

　　四、延伸。

　�。虹R子的秘密真多，看來我們光靠上課的時間是發(fā)現(xiàn)不完的。老師會把小鏡子放在區(qū)角里，你們可以去繼續(xù)探索觀察，發(fā)現(xiàn)它的更多的秘密。

　　那如果同時用很多面鏡子一起照，又會看到什么呢？你可以和小小朋友試一試。

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