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教案

小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-08-22 05:14:00 教案 我要投稿

【必備】小班音樂(lè)教案集錦八篇

  作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的小班音樂(lè)教案9篇,歡迎大家分享。

【必備】小班音樂(lè)教案集錦八篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用均勻的聲音演唱歌曲,和同伴保持音量上的一致。

  2、唱準(zhǔn)歌曲中的跳音部分,表現(xiàn)歌曲中的踴躍和連貫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、木偶人或其他人偶玩具

  2、語(yǔ)言《小池》掛圖60—54、cd

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 教師出示木偶人,引導(dǎo)幼兒做“回聲”游戲,為演唱歌曲做準(zhǔn)備。

  1、 教師:這個(gè)人喜歡旅游。這一天他來(lái)到一座山上,感覺(jué)很精神,就大叫了一下。結(jié)果山上響起了回聲。他覺(jué)得很好玩,就和大山玩起了回聲的游戲,F(xiàn)在,我想請(qǐng)你們來(lái)做回聲,我們一起來(lái)試一試,好嗎?

  2、 師生進(jìn)行回聲的游戲。

  教師:喂!你好!

  幼兒:喂!你好!

  教師:親愛(ài)的大山,你好!

  幼兒:親愛(ài)的大山,你好!

  教師:我喜歡旅游。

  幼兒:我喜歡旅游

  3、 教師:回聲的游戲好玩嗎?這個(gè)人在山上玩了一會(huì),又繼續(xù)往前走。然后他又來(lái)到了一個(gè)地方,看到了美麗的風(fēng)景,就像一幅畫一樣!

  二、 引導(dǎo)幼兒欣賞語(yǔ)言《小池》60-45掛圖,感受畫面的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)歌曲。

  1、 教師出示畫面引導(dǎo)幼兒觀察,并感受畫面的優(yōu)美意境。

  教師:仔細(xì)看看,這個(gè)人看到了什么優(yōu)美的風(fēng)景?看了這幅圖你有什么感覺(jué)?

  2、 播放歌曲或教師 范唱歌曲一遍,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  教師:看到這么優(yōu)美的風(fēng)景,這個(gè)人很高興,他就唱了一首描寫這首風(fēng)景的歌曲。歌曲的名字叫《小池》你們聽(tīng)!

  3、 引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,教師根據(jù)幼兒的`回答,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容

  教師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)歌曲里唱了什么?

  4、 引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的旋律朗誦歌詞。

  5、 教師帶領(lǐng)喲而逐漸把歌詞和旋律匹配起來(lái)進(jìn)行演唱,鼓勵(lì)幼兒用均勻的聲音演唱。在演唱的時(shí)候要能聽(tīng)到同伴的聲音,并和大家的聲音保持一致。

  三、鼓勵(lì)幼兒感受歌曲中前后兩部分不同的演唱方法,引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)跳音。

  1、 教師:你覺(jué)得演唱這首歌曲要注意什么?

  2、 教師小結(jié):這首歌曲前面兩句在演唱時(shí),要注意有很多的跳音,后面兩句則比較連貫。

  四、 師生再次有感情的演唱歌曲

小班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)歌詞,愿意和老師一起唱。

  2、能愉快地參加音樂(lè)游戲,體驗(yàn)與老師一起“躲貓貓”得快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小貓頭飾若干,老貓頭飾一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、律動(dòng),激發(fā)幼兒興趣

  師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們散散步,我們一起學(xué)小貓走走吧。

  二、和音樂(lè)一起唱歌詞并有強(qiáng)弱變化,可學(xué)貓行走得樣子(磁帶放一句,跟唱一句)

  幼兒念:許多小花貓,喵嗚喵嗚叫,我們今天真高興,要和老師做游戲,找個(gè)地方躲躲好,老師快來(lái)找。

  老師念:一只大花貓,喵嗚喵嗚叫,我的小貓快躲好,一會(huì)老師就來(lái)找,找呀找呀找呀找,小貓找到了。

  三、和老師一起游戲,體驗(yàn)快樂(lè)

  1、(按第一段歌詞)幼兒扮演小貓“許多小花貓!边叧叡硌,到“找個(gè)地方。”時(shí),分別躲在自己椅子后面,唱到“老師快來(lái)找”時(shí)伸出手向老師招手。

  2、(按第二段歌詞)老師扮演大花貓,唱“找呀找呀找。”老師逐一去摸幼兒的頭,表示找到了小貓。最后一句歌詞時(shí),提示幼兒一起學(xué)學(xué)小貓叫。

  3、反復(fù)游戲,請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)大花貓。

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  情感目標(biāo):激發(fā)幼兒對(duì)集體唱歌活動(dòng)的樂(lè)趣。

  能力目標(biāo):引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲并根據(jù)旋律進(jìn)行模唱。

  知識(shí)目標(biāo):幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解歌詞旋律,進(jìn)行模唱歌曲并能自然地表達(dá)出來(lái)。

  難點(diǎn):理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  炒菜視頻、實(shí)物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂(lè)、鋼琴。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  通過(guò)實(shí)物菜肴,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

  提問(wèn):

  1、“孩子們快看楊老師給你們帶來(lái)了什么?”

  “誰(shuí)做的菜會(huì)這么好吃?”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)廚師的工作。

  2、“廚師是怎么做菜的?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

  3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的'!辈シ欧侄我曨l并提問(wèn)“這是在做什么?你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這位小朋友的動(dòng)作!

 。ǘ┱归_(kāi)

  1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂(lè),感受音樂(lè)的旋律并理解歌詞內(nèi)容。

 。1)播放音樂(lè),并提出在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的要求

  “楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌,你們想聽(tīng)嗎?

  那要認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)歌詞里面都說(shuō)了什么?”

  (2)完整欣賞歌曲后,梳理歌詞內(nèi)容。

  “歌曲里面都說(shuō)了什么”

  2、教師完整清唱歌曲,(邊唱邊出示圖譜,一小節(jié)一小節(jié)的出示)再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。

  “這首歌真有意思,楊老師也想來(lái)唱一唱,你們聽(tīng)聽(tīng)楊老師唱的怎么樣”

  “楊老師唱的好不好?你們想不想跟著楊老師一起唱?”

  3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖譜理解歌詞,并用鋼琴單音伴奏。

  “那咱們先來(lái)看看歌詞是怎樣的。”(配班老師單手彈奏鋼琴,楊老師邊指圖譜邊教幼兒說(shuō)歌詞。一遍)

  4、教師分解式教學(xué),充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。

  “孩子們,現(xiàn)在李老師唱一句,看看你們能不能也用好聽(tīng)的聲音把它唱出來(lái)?”

  5、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,鼓勵(lì)幼兒大膽模唱歌曲。

  師幼同唱歌曲《小小廚師》,楊老師伴奏。

 。ㄈ┙Y(jié)束

  小朋友唱的真好,那咱們轉(zhuǎn)過(guò)身為客人老師表演一下吧。之后,帶領(lǐng)孩子們一起分享實(shí)物菜肴。

小班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè),學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。

  2、初步發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力;

  準(zhǔn)備:

  幼兒熟悉歌曲《小金魚》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、隨著《小魚游》的音樂(lè),幼兒模仿小魚的動(dòng)作來(lái)到小河;

  指導(dǎo)語(yǔ):“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!”

  2、幼兒練習(xí)親切自然的演唱。

  教師:“我們一起向小河問(wèn)好吧!”

  3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚》,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊自由表演;

  教師:“小河輕輕的問(wèn):‘誰(shuí)這么有禮貌呀?’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河,好嗎?”

  4、演唱歌曲,練習(xí)魚游水、吃食、游戲的動(dòng)作。

  教師:“小金魚的舞蹈跳得真好看,你們是怎樣吃蟲子的'?”“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美,表現(xiàn)出很高興的樣子!

  5、聽(tīng)音樂(lè)做不同的動(dòng)作。

 。1)區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂(lè)。

  教師:“魚游水的音樂(lè)十分優(yōu)美,就好像小金魚自由的擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去”!靶◆~吃食是一口一口的吃的,音樂(lè)的節(jié)拍也長(zhǎng)一些,是一下一下的。”“聽(tīng)到很急的音樂(lè)史,好像發(fā)生了什么事?”“對(duì)了,捉魚人要來(lái)捉魚了!

  (2)根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作。

  教師:“小魚們要好好聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)到魚游的音樂(lè),做小魚游的動(dòng)作;聽(tīng)到節(jié)拍長(zhǎng)的音樂(lè)吃食;聽(tīng)到很急的音樂(lè)表示捕魚人來(lái)了,立即回到‘家’!

  6、開(kāi)展音樂(lè)游戲,調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,快樂(lè)的玩游戲。

  指導(dǎo)語(yǔ):“小魚們個(gè)個(gè)機(jī)靈敏捷,我們和捕魚人比一比,看看誰(shuí)的本領(lǐng)大?”

  7、結(jié)束游戲,自由模仿小魚游水回家。

  教師:“天黑了,小魚玩了一天該回家了,我們和小河再見(jiàn)吧!”

小班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉音樂(lè),感受ABA三段體的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

  2、能跟著音樂(lè)合拍地做蹦跳步和揮手動(dòng)作,并表現(xiàn)花的不同造型。

  3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)。

  2、圖譜。

  3、頭飾等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師講故事導(dǎo)入:

  1、老師講故事:故事的名字叫《小兔捉迷藏》:有一天,小兔子一蹦一跳地出了家門想到花園里去玩,一路上小兔跳三次揮一揮手和好朋友打招呼,來(lái)到了花園里。花園里的花真美呀,有的高有的低,有的大有的小,小兔可高興了。這時(shí),兔媽媽來(lái)找它。小兔想和兔媽媽玩捉迷藏的游戲。于是,它就變成一朵小花的樣子,一動(dòng)也不動(dòng)地躲在花園里。果然,兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來(lái),小兔玩累了,就和媽媽又一蹦一跳地回家了。

  二、幼兒初步傾聽(tīng)音樂(lè)。

  1、師:今天老師講的故事藏在了一段好聽(tīng)的音樂(lè)里,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)的.時(shí)候可以想想哪里的音樂(lè)講小兔一蹦一跳地去公園,哪里的音樂(lè)是講小兔變成了一朵小花。

  2、聽(tīng)后提問(wèn):聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?音樂(lè)可以分成幾段?

  3、教師引導(dǎo)語(yǔ):接下來(lái),我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)哪里的音樂(lè)講小兔一蹦一跳地去公園,哪里的音樂(lè)是講小兔變成了一朵小花。

  三、分段欣賞,跟著音樂(lè)合拍地做蹦跳步和揮手動(dòng)作,并表現(xiàn)花的不同造型。

  1、聽(tīng)A段音樂(lè)猜什么事情。

  2、出示圖譜,幼兒跟著音樂(lè)練習(xí)A段節(jié)奏,然后跟著音樂(lè)合拍做蹦跳步和揮手動(dòng)作。 (強(qiáng)調(diào)幼兒要跟著音樂(lè)有節(jié)奏地跳,針對(duì)幼兒情況進(jìn)行再練習(xí)。)

  3、聽(tīng)B段音樂(lè)猜什么事情。

  4、創(chuàng)編表現(xiàn)花的造型。

  指導(dǎo)語(yǔ):小朋友都認(rèn)識(shí)很多的花,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道什么花?會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)做出這種花的樣子。(個(gè)別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型)

  5、請(qǐng)全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型。(坐在椅子上)

  四、完整游戲。

  1、幼兒完整地跟著音樂(lè)做蹦跳步和變花,教師提醒小花不能動(dòng),以及提醒幼兒音樂(lè)變化時(shí)要馬上變成花。小兔子要先想好你要變成什么樣子的花。

  2、老師或小朋友做兔媽媽,分角色表演。

  五、結(jié)束。

  隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

  教學(xué)反思:

  本活動(dòng)設(shè)計(jì)以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終,既激發(fā)了幼兒的興趣,又滿足了幼兒以角色身份參與活動(dòng)的愿望。小班的幼兒很樂(lè)意玩“變一變”、“找一找”的游戲,他們能很快完成從兔子到花朵的角色轉(zhuǎn)換,這種轉(zhuǎn)換同時(shí)又體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則,避免了連續(xù)跳造成的疲勞,集中展示了藝術(shù)表達(dá)的形象性和愉悅性功能。

  本活動(dòng)目標(biāo)中“合拍地做蹦跳步”,對(duì)小班幼兒的動(dòng)作合樂(lè)性是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此,在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,教師特別注意了此教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的分解。在環(huán)接2中,教師將這一動(dòng)作的學(xué)習(xí)進(jìn)行了由易到難的層次處理。在動(dòng)作方面,從上肢到下肢,從局部到全身,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,動(dòng)不移動(dòng)到移動(dòng)。如:拍手、手指在腿上跳、坐在位子上雙腳動(dòng)、站在座位前跳、到場(chǎng)地中間自由跳等,幫助幼兒逐漸掌握、控制。在音樂(lè)方面,先讓幼兒用拍手感受;再用教師哼唱音樂(lè)節(jié)奏跟隨幼兒的動(dòng)作,讓幼兒感受音樂(lè)和動(dòng)作的關(guān)系;最后,播放錄音,讓幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作,從而逐步幫助幼兒熟悉和掌握音樂(lè)的節(jié)奏和動(dòng)作的要領(lǐng)。

小班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲《花環(huán)送給您》,并理解歌詞內(nèi)容。

  2、學(xué)會(huì)用自然、好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。

  3、學(xué)習(xí)把愛(ài)長(zhǎng)輩的情感用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、媽媽或長(zhǎng)輩戴上花環(huán)的圖片

  2、有關(guān)愛(ài)父母、尊敬長(zhǎng)輩等禮貌行為的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1、帶幼兒欣賞自己制作的花環(huán),并說(shuō)出花環(huán)送給誰(shuí)。

  2、出示圖片,告訴幼兒:

  圖片上的小朋友給媽媽戴花環(huán)時(shí),還唱了一首很好聽(tīng)的歌,名字叫《花環(huán)送給您》。

  今天,我們請(qǐng)來(lái)了這位小朋友,你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),她是怎么唱這首歌的。

  3、請(qǐng)大班一位小朋友進(jìn)行表演唱,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

  4、教師提問(wèn):剛才,大姐姐演唱的歌曲叫什么名字?歌里都唱了什么?

  鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出歌詞的.內(nèi)容。

  二、展開(kāi)

  1、教師完整地朗誦歌詞。

  2、幼兒跟著音樂(lè)學(xué)說(shuō)歌詞。

  3、幼兒自由地圍在教師周圍學(xué)唱歌曲,教師與幼兒交談:

  我們給媽媽送上親手制作的漂亮花環(huán)時(shí),演唱《花環(huán)送給您》,她們一定會(huì)更高興的。

  4、幼兒完整地演唱歌曲。

  5、聽(tīng)錄音,請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊自由地表演唱。

  三、結(jié)束

  請(qǐng)幼兒回家為媽媽或長(zhǎng)輩戴花環(huán)時(shí)演唱這首歌。

  活動(dòng)延伸

  離園時(shí),有意請(qǐng)媽媽、奶奶等女性家長(zhǎng)來(lái)接,幼兒集體為她們戴花環(huán),并演唱歌曲。

  教師現(xiàn)場(chǎng)照相或錄像。

小班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  2、初步掌握茶壺和茶杯的動(dòng)作。

  3、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小茶壺一個(gè)、PPT課件、鋼琴伴奏。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)游戲"變變變"進(jìn)入。

  小朋友,我們來(lái)玩一個(gè)"變----變----變"的游戲,叮當(dāng)法術(shù)變變變,變成小鳥飛一飛,變成小魚游一游,變成小兔跳一跳,變成小鴨走一走,變成老虎跑一跑,變成烏龜爬一爬。現(xiàn)在,我們輕輕回到座位上吧!

  二、出示茶壺,熟悉歌曲:

  1、觀察茶壺,理解歌詞(教師拿出茶壺)叮當(dāng)法術(shù)變--變--變,瞧,這是什么?茶壺對(duì),他是茶壺。

  (1)(PPT4)茶壺的身體:我們來(lái)看看茶壺的身體是什么樣的?圓圓的是胖胖的還是瘦瘦的?胖胖的胖胖的,對(duì),你們會(huì)不會(huì)做個(gè)胖胖的樣子?而且還是…….(教師用動(dòng)作提示幼兒"矮矮的"。)我是茶壺,胖又--矮;對(duì)了,我是--茶壺,胖又矮。誒呀,你們做得真可愛(ài)!

 。2)茶壺柄、壺嘴(用模仿記憶歌詞,了解壺柄和壺嘴的作用):(PPT5)這是什么?壺柄小朋友,看,這項(xiàng)茶壺的'什么?來(lái),我們做一個(gè)壺柄,那壺柄有什么用呢?誒,你說(shuō)對(duì)了,壺柄是用來(lái)端起茶壺的地方。(PPT5)這又是什么!像不像一個(gè)小嘴巴,這是壺嘴。那怎樣就像個(gè)壺嘴了呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),這是…….(壺柄),這是…….(嘴)。我來(lái)做,你來(lái)說(shuō);現(xiàn)在我們交換一下,你來(lái)說(shuō),我來(lái)演。

 。3)教師說(shuō)歌詞第三樂(lè)句做動(dòng)作:聽(tīng),什么聲音?(PPT6)什么時(shí)候小茶壺會(huì)發(fā)出咕嚕嚕地聲音呢?我來(lái)告訴你們吧,是茶壺里的水滾了,誰(shuí)在冒泡泡發(fā)出的聲音。教師一邊說(shuō)歌詞,一邊做動(dòng)作"我是茶壺胖又矮,我是茶壺又矮,這是壺柄這是嘴,這是壺柄這是嘴,水滾啦,水滾啦。"

  (4)(PPT7)教師用唱的形式引出最后一樂(lè)句:小朋友,看,我是茶壺胖又矮,我是茶壺胖又矮,這是壺柄,這是嘴,這是壺柄,這是嘴,咕嚕嚕,咕嚕嚕,水滾啦,水滾啦。小朋友,準(zhǔn)備好你們的小茶杯,聽(tīng)!"沖茶啦!"

 。5)教師幼兒一起說(shuō)歌詞做動(dòng)作:(PPT8)小茶壺可愛(ài)嗎!你們想不想也變成茶壺!想我變成茶壺是這樣的,你們變成茶壺是什么樣的!哪個(gè)小茶壺最像。(教師觀察知道每個(gè)小朋友都擺出茶壺的造型)

  2、(PPT8)小茶壺真可愛(ài),他還會(huì)唱歌呢!這么好聽(tīng)的歌,我們也想來(lái)唱一唱!-----教師邊唱歌邊做動(dòng)作。老師,給我們音樂(lè)!

  3、小茶壺唱的歌真好聽(tīng)!我們?cè)賮?lái)唱一唱!教師邊唱邊展示圖片。

  4、邊倒茶邊唱:我燒好了一壺茶,你們想不想喝喝看想那你們準(zhǔn)備個(gè)杯子,我要來(lái)倒茶了!教師邊倒邊唱!

  6、我燒的茶好喝吧!哎呀,我的茶壺里的水沒(méi)有了,你們還想喝吧,(我還沒(méi)喝到茶呢)我們一起來(lái)燒茶好不好!小茶壺準(zhǔn)備啦!看看哪知小茶壺最可愛(ài),他燒的茶最香。師幼一起唱歌做動(dòng)作!

  7、好,現(xiàn)在誰(shuí)愿意做小茶壺,剩下來(lái)的寶寶我們圍成一個(gè)圓,當(dāng)茶杯,燒茶給他們喝!再次唱歌曲!沖茶!

  8、你們的茶好香啊,我們?cè)賮?lái)燒壺水給爸爸媽媽(客人老師)嘗嘗看,好吧。(tīng)音樂(lè))好,去給爸爸、媽媽們(找個(gè)客人老師給他沖茶吧)沖茶吧!(結(jié)束:PPT9)

小班音樂(lè)教案 篇8

  教學(xué)理念:《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣”,“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合,通過(guò)音樂(lè)豐富學(xué)生的形象思維,設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式、和情景,發(fā)展學(xué)生的想象力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力”。

  教材分析:

  1、《數(shù)鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,4/4拍,六聲宮調(diào)式。

  2、歌曲說(shuō)唱結(jié)合,旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主,接近語(yǔ)言的韻律,極富童趣。

  3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋,興奮地?cái)?shù)鴨子的情景,反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能隨音樂(lè)用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。

  2、能按不同的節(jié)奏做出相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作(拍手、模仿小鴨、爺爺?shù)龋?/p>

  3、能積極主動(dòng)、自信有表情地參與表演,從中感受參與歌表演的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):用自然的聲音演唱歌曲,認(rèn)識(shí)四分音符、四分休止符。

  教學(xué)難點(diǎn):用動(dòng)作表現(xiàn)爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴,老爺爺、鴨子、頭飾若干,配套課件

  教學(xué)過(guò)程:一、引情激趣

  設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,利用春景畫面吸引學(xué)生注意力。

  1、隨律動(dòng)《春天在哪里》拍手進(jìn)教室。

  師:小朋友,剛才你們進(jìn)來(lái)的時(shí)候一直在問(wèn)“春天在哪里?”春天就在小朋友的'眼睛里,春天就在這里。(出示春景圖)

  2、尋找春天景色

 。1)師:春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇,百花爭(zhēng)艷的季節(jié)。請(qǐng)小朋友看看這幅圖畫,他展現(xiàn)的是一幅美麗的春天景色,哪位小朋友能用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上都畫了什么?

  生:小橋,小鴨子,小河,柳條??

 。2)師:這些構(gòu)成了春天最美的景色,你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春天呢?

  生:想

  3、看誰(shuí)學(xué)得像

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)師生問(wèn)答引出課題,學(xué)生養(yǎng)成聆聽(tīng),跟鋼琴用自然聲音歌唱的習(xí)慣。

  (1)聽(tīng)一聽(tīng)

  師:有位小朋友叫明明離這里很遠(yuǎn),去他家要乘坐兩樣交通工具,你們聽(tīng),是什么?(師模仿火車、汽車的聲音)

  生:火車、汽車。

  師:哪位小朋友能用自己的聲音來(lái)模仿一下?

 。2)唱一唱(發(fā)音練習(xí))

  師:小朋友們,讓我們一起出發(fā)吧

  5313|555|

  火車火車開(kāi)來(lái)了

  生:5-|5-|56|5–|

  嗚嗚嗚嗚嗚

  師:火車到站了,請(qǐng)大家下車再轉(zhuǎn)乘小公交車!

  5313|555-|

  汽車汽車開(kāi)來(lái)了

  生:5-|5-|56|5–|

  滴滴滴滴滴

  二、情境唱游

  設(shè)計(jì)意圖:熟悉歌曲節(jié)奏,在模仿中掌握四分音符,四分休止符。

 。ㄒ唬┱J(rèn)一認(rèn)

  導(dǎo)入(師:我們來(lái)到明明的家了,明明正趕著一群鴨子到河邊游泳呢,大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來(lái)它們唱起了歌。)

  1、節(jié)奏引趣(出示節(jié)奏卡片)拍一拍,走一走。

  (1)|XXXXX|

  gagagagaga

  學(xué)生試著拍擊節(jié)奏,說(shuō)一說(shuō)試一試該怎樣將這里的叫聲停下來(lái)?

  (2)|XXXXX|XXXXXO|

  gagagagagagagagagaga停

  2、認(rèn)識(shí)四分音符,四分休止符

 。◣煟壶喿觽兊母杪暫軇(dòng)聽(tīng)它們想請(qǐng)你們隨歌聲伴舞,你們能做到嗎?)

  (1)學(xué)生按節(jié)奏做各種鴨子的動(dòng)作

 。◣煟簭镍喿拥母杪曋形覀冎懒薠XX,O這三種音符(節(jié)奏)555O

  3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏,發(fā)揮想象,熟悉歌曲《數(shù)鴨子》的節(jié)奏型:

  |XXXXX|XXXXXO|

  gagagagagagagagagaga停

 。◣煟撼诵▲喿,小朋友們平時(shí)還喜歡哪種小動(dòng)物,能不能像小鴨子唱歌那樣唱一唱?

  學(xué)生分小組模仿動(dòng)物唱歌(小貓、小狗、小青蛙??)

 。ǘ┠钜荒

  設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀的習(xí)慣,熟悉歌詞。

  1、師:小朋友,你們看春景圖,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)明明的家門口都有些什么?生:大橋、小河、小鴨子。

  2、師:明明的家真美麗,門前有條小河,小河上有座橋,橋下游過(guò)一群小鴨子,明明看到這么美的景色,高興地念起了歌謠。(課件:門前大橋下,游過(guò)一群鴨,快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù),二、四、六、七、八)

  3、師:明明念得真好聽(tīng)!你們也來(lái)試一試吧(出示課件,按節(jié)奏讀歌詞,做動(dòng)作)

  4、師:下面我將歌謠分為三段,請(qǐng)每組念一句,看哪一組接得最好(學(xué)生分組做接龍游戲)

  (三)唱一唱

  設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣,唱準(zhǔn)音符的時(shí)值。

  1、師:明明情不自禁地唱了起來(lái),你們聽(tīng)??(課件:明明唱歌)

  2、你們想不想跟她一起唱呀?(生跟唱第一、二樂(lè)句,師鋼琴伴奏)

  3、師:小朋友唱得真好,原來(lái)有這么多鴨子,明明想來(lái)數(shù)一數(shù)到底有幾只?(聽(tīng)第三、四、五樂(lè)句)

  讓我們一起幫明明再數(shù)一數(shù)

  4、師:小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱,和明明比一比誰(shuí)唱得更好聽(tīng)。

  5、師:哎!你們聽(tīng),好像有人在唱歌。原來(lái)明明看見(jiàn)我們?cè)跀?shù)鴨子,她也來(lái)幫忙,讓我們和明明一起數(shù)鴨子吧。ǔ鍪菊n題,完整跟唱歌曲第一段)

 。ㄋ模┭菀谎

  設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生積極參與表演的習(xí)慣。

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