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教案

手指教案

時間:2024-07-24 00:21:39 教案 我要投稿

關(guān)于手指教案范文匯編五篇

  作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的手指教案5篇,希望對大家有所幫助。

關(guān)于手指教案范文匯編五篇

手指教案 篇1

  教學(xué)要求:

  1、用自己喜歡的方法認(rèn)識本課生字,并能正確書寫。

  2、有感情地朗讀課文,說說老奶奶是怎樣培育出純白色的金盞花的。

  3、懂得從不放棄、堅持不懈、充滿信心就會成功的道理。

  教學(xué)重點:

  1、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

  2、懂得只要具有堅定信念、永不放棄的精神,就會取得成功的道理。

  教學(xué)難點:

  理解我們應(yīng)該有自己的主見這句話的意思,初步培養(yǎng)自主意識。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課文錄音。

  2、多媒體課件。

  教學(xué)時間:

  兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):初讀課文,了解課文內(nèi)容;認(rèn)識本課生字,并能正確書寫。

  學(xué)習(xí)課文第一自然段.

  教學(xué)程序

  教師活動

  學(xué)生活動

  課題引入

  板書課題

  初讀課文,整體感知

  檢查讀書效

  果

  再讀課文,理清文章脈絡(luò)

  學(xué)習(xí)課文第一自然段

  小結(jié)

  同學(xué)們,我們的雙手有什么作用呢?你們注意過我們的手指是什么顏色的嗎?

  板書課題:6綠手指

  出示問題:綠手指指的是什么?人們?yōu)槭裁捶Q她為綠手指?

  出示生字卡片,練讀。注意讀好翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。

  指名分段朗讀,教師正音。

  再讀課文,思考:你讀明白了什么?還有哪些問題不明白?

  讀完課文,我們回憶一下,每一段講了什么意思?現(xiàn)在請你們以小組為單位進(jìn)行討論。

  請小組代表發(fā)言。

  請你找出自己喜歡的段落在小組內(nèi)讀一讀,說說喜歡的原因。

  齊讀課文第一自然段,注意讀正確、流利。

  你讀懂了什么?

  是呀,簡簡單單的三個字,說出了人們對園丁的稱贊,被人們稱為綠手指可真不簡單,那你們知道這位老奶奶為什么被人們成為綠手指嗎?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

  學(xué)生自由發(fā)言.

  讀課題,對課題質(zhì)疑。

  自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合上下文理解詞語:綠手指、稱贊、金盞花、伺弄、沮喪、滿懷信心、兌現(xiàn)、驗證。

  讀生字。

  分段讀課文,把課文讀通讀準(zhǔn)。

  學(xué)生針對課文進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、交流、互相質(zhì)疑。

  小組內(nèi)互相交流,推代表準(zhǔn)備發(fā)言。

  反饋學(xué)習(xí)情況。各小組互相補充修改斷意。

  朗讀自己喜歡的段落,小組內(nèi)進(jìn)行評價。

  齊讀課文第一自然段

  理解綠手指的含義。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)課文26段。

  2、學(xué)習(xí)課文、抓住課文重點詞語,體會文中重點句子的含義。

  教學(xué)程序

  教師活動

  學(xué)生活動

  復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課

  精讀課文,學(xué)習(xí)重點段落

  總結(jié)全文

  聽寫本課生字、詞語。

  過渡:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?

  指名分段朗讀課文。

  討論老奶奶是怎樣培養(yǎng)出純白色的金盞花的?老奶奶培育的結(jié)果怎樣?

  聽取小組學(xué)習(xí)情況匯報。

  小結(jié):這為老奶奶精心伺弄金盞花,她挑選一株顏色稍微淡的,讓其自然枯萎,第二年把它的種子種下去,然后在挑選顏色淡的花的種子栽種,循環(huán)往復(fù),經(jīng)過了20年,終于開出了一朵純白色的.金盞花來。

  出示文中重點句就這樣,一年又一年,春種秋收,循環(huán)往復(fù)。老奶奶從不沮喪,從不懷疑,從不懷疑,滿懷信心地栽種著金盞花。

  你想對老奶奶說些什么

  起初,家里人對這件事情是什么態(tài)度?家人為什么那樣說?(引導(dǎo)學(xué)生從第二自然段中找出理由)

  此時,你認(rèn)為老奶奶的佳人會說什么?

  當(dāng)老奶奶把這純白色的金盞花的種子寄給園藝所時,有發(fā)生了什么事情?

  此時,老奶奶又怎么對他們說的?

  你們說老奶奶能種出黑色的金盞花嗎?

  你能說說黑色的金盞花是怎樣種出來的嗎?

  學(xué)了這篇課文,你有什么感受或收獲?

  小結(jié):是呀,不論我們做什么事情,只要認(rèn)定目標(biāo)、持之以恒,再困難的事情都會辦成,這就是有志者事竟成。

  聽寫。

  回顧課文主題。

  朗讀課文。

  組內(nèi)討論學(xué)習(xí),各抒己見,發(fā)表自己的見解。

  反饋學(xué)習(xí)情況。

  朗讀重點句就這樣,一年又一年,春種秋收,循環(huán)往復(fù)。老奶奶從不沮喪,從不懷疑,從不懷疑,滿懷信心地栽種著金盞花。

  談感受。

  有感而發(fā),自由發(fā)言。

  因為老奶奶根本不懂植物遺傳學(xué),而且連植物學(xué)專家都做不到,所以老奶奶家里人一致反對老奶奶做這件事。

  獎金不能兌現(xiàn),因為年代久遠(yuǎn)。

  只想問一問,你們想不想要黑色的金盞花?我也能種出來。。。。。。

  自由發(fā)言。

  聯(lián)系實際談感受。

  板書:

  6、綠手指好園丁老奶奶認(rèn)定目標(biāo)、堅持不懈

手指教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。

  2、感受手指游戲帶來的快樂。

  3、當(dāng)一個樂句結(jié)束時能停留在指定的身體部位。

  4、在歌唱的過程中,結(jié)合歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地和身體進(jìn)行互動。

  5、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  活動過程

  1、引入:一起邊說兒歌邊做手部運動:"小手小手拍拍,我的小手拍起來;小手小手拍拍,我的小手舉起來;小手小手拍拍,我的小手合起來;小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍,我的小手藏起來。"

  2、認(rèn)識小手

  教師:"剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的。"(幼:"手。")

  教師:"我們的小手還很能干,能幫助我們做很多事情呢,小朋友你知道我們的.小手能幫助我們干什么嗎?"(引導(dǎo)幼兒回答手的作用,如:吃飯、寫字、干活等。)

  教師:"我們的小手這么能干,你們了解我們的小手嗎?今天我們來認(rèn)識一下我們的小手。"

  介紹各個手指的名稱:大拇指、食指、中指、無名指、小指。

  3、講述游戲

  教師:"我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的,它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥,食指是老二我們叫他二哥,中指的個子最高的我們叫他高高的哥哥,無名指因為名字的關(guān)系兄弟們叫它無名哥哥,小指是這個家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。"

  教師:"手指兄弟非常有禮貌,它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了?"(幼:好)

  教師:"大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動)我在這,我在這(伸出另一只手拇指晃動)

  大哥大哥你好嗎?(一手拇指做點頭狀) 我很好,謝謝!(另一只手拇指做點頭狀)

  再見。粗缸笥覕[動,收回身后) 再見。硪恢皇帜粗笖[動,收回身后)"

  其它手指依次打招呼。

  4、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。

  教師:"我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧。"

  教師起身與幼兒共同做手指游戲,強(qiáng)調(diào)"無名哥哥最懶了,它不愿意出來,看看哪個小朋友的無名哥哥最乖,老師一叫就出來了。"

  "小弟弟最聽話,一叫他就跑出來了。"

  5、結(jié)束活動

  教師:"我們的小手有些累了,讓我們一起放松一下吧。"

  做捏攏放開游戲:"捏攏放開,捏攏放開,放開捏攏,放開捏攏。爬呀爬呀爬呀,爬到臉上(腿上、肚子上)了。"

  最后我們的小手爬回家了。

手指教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、幼兒認(rèn)識紅、黃、綠、藍(lán)四色。

  2、復(fù)習(xí)點數(shù)1——5。

  3、知道一些重要節(jié)日,如國慶節(jié)、元旦節(jié)、春節(jié)、兒童節(jié)等。

  4、發(fā)展幼兒十指協(xié)調(diào)能力。

  5、讓幼兒區(qū)分“1”和“許多”。

  活動準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、綠、藍(lán)四色彩條若干,可用皺紋紙做成(長度約為手指尖到肘關(guān)節(jié))

  2、小籃子若干,根據(jù)幼兒人數(shù)定

  3、獎勵品,(自定)

  4、好聽的音樂

  5、一些標(biāo)志

  活動過程:

  一、開始部分

  組織教學(xué)(小朋友,你們好,把你們的頭抬起來,讓我看到你們漂亮的臉蛋!知道我是誰嗎?我是某老師,問老師好。真乖!我就是聽說你們這個班的小朋友最聰明,最聽話,所以呀今天某老師才來和你們一起玩游戲,小朋友們想不想和我一起玩游戲?那好,告訴我,哪個小朋友可以來拍拍我的手?或親親臉、抱一抱,我真是太高興了,我給你們帶來了很多好玩的東西,看。┏鍪惊剟钇罚て鹩變号d趣。(這些東西呀,老師全要送給你們,就看你們誰最棒。

  注意:此過程的.目的是為了讓老師和孩子互相熟悉,拉進(jìn)距離,老師的一切語言與行動都要表現(xiàn)出親切、溫柔,讓幼兒在很短的時間內(nèi)喜歡上老師,這樣在后來的活動中才能積極配合。

  二、基本部分

  1、師拿各色彩條抖動,(拿在三分之一處),問幼兒,象什么?積極引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,師可作適當(dāng)提示,如花,什么花,漂亮的花,幼兒學(xué)習(xí)“漂亮”一詞;本季節(jié)菊花開了,可引導(dǎo)幼兒說出菊花。

  2、幼兒認(rèn)識顏色(小朋友們看,這都是些什么顏色呀?)逐個拿出彩條讓兒說出什么色

  。

 。1)、紅色:好,讓幼兒找找自己身上和周圍還有什么東西是紅色的?鼓勵幼兒大膽找,在聽課的老師身上也可以找,(呀,小朋友好棒,找了這么多紅色,想想看,還有什么是紅色的)引導(dǎo)幼兒說出“火”,對幼兒進(jìn)行安全意識教育,教幼兒了解火警電話“119”。

 。2)、黃色,同上。了解安全標(biāo)志,如小黃帽等。

 。3)、藍(lán)色,同上。

 。4)、綠色,同上。可出示環(huán)保標(biāo)志,讓幼兒了解。

  3、師小結(jié):(呀,這么多顏色放在一起就是五顏六色,真漂亮)

  4、引導(dǎo)幼兒點數(shù)1——5,數(shù)出五根彩條,幼兒點數(shù)一次。

  5、教師說給小朋友們變一個魔術(shù),(將彩條撕起碎片裝在小藍(lán)里),并抓起來給幼兒看,彩條變成小彩片羅,引導(dǎo)幼兒想:你們在什么地方看到過這種彩片,知道什么時候可以撒這種彩片?如結(jié)婚、過節(jié),過生日,高興時等等。

  6、問幼兒自己想不想變魔術(shù)?將幼兒分組去撕彩條,裝在籃子里。

  7、(小朋友,你們變得很多了嗎?到老師這里來,給我看看,比賽看誰快?)讓幼兒拿著籃子到自己身邊來。說你們這個班的小朋友最聰明,最聽話,所以呀今天某老師才來和你們一起玩游戲,小朋友們想不想和我一起玩游戲?那好,告訴我,哪個小朋友可以來拍拍我的手

  8、(好,小朋友,我們剛才說了那么多可以撒彩片的時候,那現(xiàn)在我們也來撒,好不好?)師喊結(jié)婚了,和小朋友們一起撒,又喊過節(jié)了,過生日了等,說一個就撒一次,充分調(diào)動幼兒的積極性,讓幼兒心情地玩,撒!

  9、(唉,好累,好累,某老師累了,你們呢)師作很累的樣子,動作盡量夸張,目的是讓幼兒從興奮的狀態(tài)中停下來,(我們讓小彩片也休息一下,它們也累了)

  10、待幼兒安靜下來之后,師從地上撿起一張彩片,大聲問(咦!看老師撿到什么顏色的彩片了?)讓幼兒找相同顏色的。目的

  是復(fù)習(xí)顏色。

  三、結(jié)束部分

  (小朋友,你們今天玩得高興嗎?,我也是,跟你們在一起,某老師覺得好快樂,那現(xiàn)在你們和我一起跳個舞,好不好?)放音樂,師生同樂,自然結(jié)束。最好是動感的音樂,幼兒跳起來才有激情。

  強(qiáng)調(diào):在上課的過程中,教師一定要做到平和,冷靜,隨便,讓幼兒感到放松,自然。如在找顏色一塊,讓幼兒在聽課的老師中找找,我們教師可說:“呀,你真聰明,那么我們請這位老師舉起你的手,讓全部小朋友都看見你漂亮的衣服)等。每個過程自然過渡,不必太強(qiáng)調(diào)幼兒遵守紀(jì)律,教師要把好度,能放得開,也能收得回。對幼兒出乎意料之外的回答,老師要給予積極的肯定,然后加以引導(dǎo)。

手指教案 篇4

  幼兒手指游戲,顧名思義,就是和寶寶用手指頭玩的游戲。從孩子3歲左右開始,就可以循序漸進(jìn)地和寶寶做游戲,不僅鍛煉寶寶手指的小肌肉群,提高寶寶動作的靈活性、準(zhǔn)確性及控制能力,更能開發(fā)寶寶智力,讓寶寶更聰明。

  第一步:初步了解手的結(jié)構(gòu),培養(yǎng)寶寶對手指活動的興趣。

  首先教寶寶認(rèn)識自己的手,使他知道手有手心、手背、手腕和手指,然后再逐一認(rèn)識5個手指的名稱。認(rèn)識后再通過游戲“手指點名”進(jìn)行鞏固,即家長說出一個手指的名稱,孩子立即伸出相應(yīng)的手指并說:“times;指到。”先是單手練習(xí),熟練后用雙手同時練習(xí)。

  在這個階段,為了增強(qiáng)孩子對手指活動的興趣,家長還可以安排他玩一些小游戲,如“小老鼠”:孩子先學(xué)用拇指和食指做老鼠,再學(xué)習(xí)加上中指做老鼠順著身體爬的動作,這個游戲用單手玩;也可以讓孩子的兩手分工,一只手做燈,一只手做老鼠,兩手配合,共同進(jìn)行游戲。

  第二步:學(xué)習(xí)用手指表示數(shù)和方位,訓(xùn)練寶寶手指小肌肉的活動能力,增強(qiáng)靈活性和準(zhǔn)確性。

  在孩子通過數(shù)字學(xué)習(xí)和計算游戲后,在掌握了手口一致點數(shù)5以內(nèi)實物的基礎(chǔ)上,就可以讓他學(xué)習(xí)用手指表示1~5了。具體做法是:家長先示范,說一個數(shù)做一個相應(yīng)的手指動作,使孩子有了一個整體印象后,再來學(xué)習(xí)。

  1、“聽聽是幾”。家長說出一個數(shù)字或敲幾下鈴鼓,要求孩子很快地伸出相應(yīng)的手指。另外,也可以在家里的大鐘敲響時,讓孩子用手指告訴家長幾點了。這樣,在訓(xùn)練幼兒較靈敏的'反應(yīng)力的同時,還培養(yǎng)了幼兒良好的注意力。

  2、“小鳥”。孩子兩手背向上,交叉相握,兩大拇指相頂做鳥頭,其余4指做翅膀。通過兩手心的開合及手指的上、下動作做小鳥飛翔狀,家長可提出向上、向下、向前、向后等要求,讓孩子一邊游戲,一邊鞏固空間方位概念。

  3、“水波”。兩手背向上,指尖相搭,兩手交替上下起伏,形成水波。這一動作要做得連貫、協(xié)調(diào),主要是練習(xí)孩子手指及手腕動作的靈活性。4、“猜拳”,即“石頭、剪刀、布”游戲。通過這個活動訓(xùn)練孩子的反應(yīng)能力和手指動作的精確性。

  第三步:綜合練習(xí),使孩子的手指和其他感官結(jié)合起來,協(xié)調(diào)、熟練地進(jìn)行各種游戲。

  先請孩子觀察家長用手指表示“~5”,并和家長一起說出從前一個數(shù)到后一個數(shù)要收什么指,伸什么指。如從“”到“1”,要收拇指;從“1”到“2”,伸中指;從“2”到“3”,收食指,伸無名指和小指……然后讓孩子自己邊出邊說。這是孩子手、眼、口、腦全面的結(jié)合,使其注意力高度集中,思維處于興奮狀態(tài),充分體現(xiàn)了手指活動的巨大作用。

  1、“做生姜”。從食指開始,往后每一個手指都搭在前一個手指上,邊做邊說出手指名稱,雙手分別練習(xí)。

  2、“指五官”。五指分工,如拇指指嘴,食指指鼻子等,聽家長說出某個五官的名字后,和孩子一起立即用相應(yīng)的手指指著它,看誰動作最快且手指出得對。

  3、“照相機(jī)”。兩手背相靠,相應(yīng)的手指互相勾起來,留出食指和拇指圈成圓。這個游戲分兩次進(jìn)行:第一次學(xué)習(xí)手背相靠,用兩個小指相勾做相機(jī);第二次學(xué)習(xí)用小指、無名指、中指相勾做相機(jī),家長可以給孩子照相,孩子也可以給爸爸或媽媽照相。

  以上3個階段的活動并不是孤立地進(jìn)行的,在教孩子掌握一個新內(nèi)容的同時,往往穿插復(fù)習(xí)前一階段的內(nèi)容。這樣,孩子學(xué)過的東西不斷得到鞏固、加深,使眼、手、口、腦的配合日趨準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)和靈活。

手指教案 篇5

  課時:第1課時

  課型:欣賞課

  授課對象:初中一年級

  教材分析:本課的課程內(nèi)容要求學(xué)生通過對點.線.面造型藝術(shù)的

  欣賞體驗與感受:能對點.線.面有進(jìn)一步的了解,并學(xué)會用點線面進(jìn)行造型設(shè)計來表達(dá)自己的“感覺”,但“感覺”能否表現(xiàn)呢?又如何表現(xiàn)呢?這一系列問題要求教師必須做出各種嘗試。因此,結(jié)合本課程內(nèi)容及作業(yè)要求,針對一年級學(xué)生具有好奇心強(qiáng),思維活躍,富于想象力的特點,教師精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),以學(xué)生為主體,在《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新理念的指導(dǎo)下開展本課的教學(xué)活動。

  教學(xué)目標(biāo);

 通過自然界和藝術(shù)作品中的形象造型設(shè)計的范例,提高學(xué)生的審美能力,設(shè)計能力,表現(xiàn)能力,形成基本的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

  1.知識和技能目標(biāo):通過點.線.面的心理感受,視覺美感.形式美感的賞析,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識點.線.面是基本的造型藝術(shù)語言之一。并學(xué)會用各種工具和表現(xiàn)手段.形式及心理情感表現(xiàn)的美感。

  2.過程和方法目標(biāo):相關(guān)圖片賞析,啟發(fā)引導(dǎo),自主創(chuàng)作。3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo):人的情感是豐富多彩的,但它是可以用自然界的事物把它表現(xiàn)出來,同樣用幾何形體也能表現(xiàn)我們的內(nèi)心世界。

  教學(xué)重點:用點.線.面進(jìn)行造型設(shè)計,感受聯(lián)想來表達(dá)內(nèi)心的情感,以及學(xué)會用點.線.面來設(shè)計出精美的圖片。

  教學(xué)難點:對點線面的了解并不是絕對的嘗試用點.線.面來表現(xiàn)抽象情感,并能積極自主的.發(fā)散性思維引導(dǎo)。

  教學(xué)方法:欣賞.解讀.演示.練習(xí).

  1.教法:放映關(guān)于點.線.面的相關(guān)圖片請學(xué)生們欣賞并思考。結(jié)束后,在黑板上做示范,運用點.線.面.色塊來表達(dá)某一情感或事物,并請同學(xué)進(jìn)行設(shè)計構(gòu)思創(chuàng)作。

  2.學(xué)法:通過對圖片的欣賞,發(fā)揮想象力,運用點線面等在畫紙上進(jìn)行大膽嘗試。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件.相關(guān)圖片

  學(xué)具準(zhǔn)備:圖畫紙.各種筆.尺.圓規(guī)等。

  教學(xué)過程:

  一:組織教學(xué):(1分鐘)請同學(xué)們準(zhǔn)備好學(xué)具,先思考有關(guān)用點.線.面等做成的畫面,并在紙上表現(xiàn)出來。

  二:引入新課:(2分鐘)開頭語:同學(xué)們面對自然界.生活中的各種現(xiàn)象,可以用最概括的繪畫語言.最簡練的表現(xiàn)手段表達(dá),你們想過沒有?是什么?那你們嘗試過用簡單的幾何形體來表現(xiàn)過自己的內(nèi)心世界嗎?你們在網(wǎng)上看到過用簡單的幾何形體做的圖形會運動嗎?

  三:講授新課:(25分鐘)

  (一):相關(guān)圖片賞析

。保和ㄟ^欣賞夜晚“星座”構(gòu)成來揭示課題。

  引:在一個寧靜的夜晚,天空里正在上演一個精彩的表演,在觀看的同時讓我們一起來找3個神奇的寶貝?;舞臺的銀幕徐徐拉開了,第一場表演是?

  它是怎么變化來的?

 。ㄐ切鞘屈c,星星有連成線,天空是面。)

 。玻豪蠋熖釂枺滑F(xiàn)在我們都認(rèn)識點線面了嗎?

  請同學(xué)看我們的地球,是點還是面?老師在把地球放在銀河系中,讓同學(xué)們觀察,通過對比,讓學(xué)生了解點線面的相對性。揭示今天的學(xué)習(xí)主題——《點.線.面》

  (吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)

  (二)觀察生活,深入了解

1;師:你還見過哪些形狀的點?在我們生活中能找到嗎(教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,發(fā)展舉一反三的能力,對各各樣的點線面有所了解,并引入到下一環(huán)節(jié)中去。)

  2;欣賞書本上的陶罐圖片,家具,服裝,菜肴,花卉,大樹,讓學(xué)生們欣賞點線面的存在。師;點線面不僅在生活中隨處可見,在一些美術(shù)作品中也隨處可見。

  3;老師能把它們變成漂亮的美術(shù)作品,出示一幅點線面的范畫。

 。ń處熃Y(jié)合生活中的動物,服裝,陶罐,自然界,美術(shù)作品等等,請同學(xué)們找一找點線面,觀察分析點線面的形狀特點等,學(xué)生體會到生活中處處充滿了點線面,呈現(xiàn)各種形態(tài),很美麗,裝飾著我們的生活)

  4;出示克利作品,學(xué)生欣賞

  這些作品里的點線面是雜亂無章的還是有一定的變化的?師;我們學(xué)生的作品中也有點線面。

  5;欣賞學(xué)生作品

  你們想不想也來試一試,創(chuàng)作一幅點線面的作品。生;想

  (三);學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

  要求;1;點線面巧妙地結(jié)合,2;畫面美觀,注意色彩搭配。

  (四);展示評價

  坐好,請做好的小組上來展示一下自己的作品,誰來?

  四:課堂總結(jié):(10分鐘)同學(xué)們也學(xué)會了用對點.線.面來創(chuàng)作作品,以后我們可以更好的運用這三件法寶來裝飾我們的生活了,使我們的生活更加多彩了。剩下時間同學(xué)回顧一下我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

  五:作業(yè)布置(2分鐘練習(xí)):

  1.指導(dǎo)學(xué)生用不同的手法表現(xiàn)抽象情感

  2.用不同的方式進(jìn)行造型創(chuàng)作

  課題(板書設(shè)計)

  一、認(rèn)識點.線.面的特點

  1.點——復(fù)雜.3.線——優(yōu)美.

  2.面——整體.

  二、點線面在生活中的應(yīng)用

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