托班語言教案

時(shí)間：2024-08-22 14:06:45 教案我要投稿

托班語言教案范文集合8篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的托班語言教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

托班語言教案范文集合8篇

托班語言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　讓幼兒了解柳樹的外貌特點(diǎn)，學(xué)會(huì)感謝幫助過自己的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一副畫有柳樹的圖。

　　活動(dòng)過程

　　一、認(rèn)識(shí)柳樹。

　　1、夏天到了，小朋友們一種長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)辮子的樹啊?它們一般住在河邊，風(fēng)一吹，它們的辮子就隨著風(fēng)飄啊飄。(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述它們看到的`柳樹)

　　那今天，我們就來學(xué)一首關(guān)于小柳樹的詩(shī)歌：

　　小柳樹，頭發(fā)長(zhǎng)，

　　天天河邊梳頭忙。

　　誰來梳，風(fēng)來梳。

　　小河當(dāng)鏡亮光光。

　　梳好了，風(fēng)走了，

　　柳樹彎腰行個(gè)禮，

　　謝謝風(fēng)兒來幫忙。

　　2、加入動(dòng)作，讓幼兒一邊念詩(shī)歌，一邊做動(dòng)作。

　　二、大家一起說一說。

　　1、師：風(fēng)兒給小柳樹梳了頭發(fā)，你們平時(shí)在家誰給你們梳頭發(fā)，幫你們打扮的漂漂亮亮的?小柳樹彎腰謝了風(fēng)兒，那你們有去謝謝幫你們打扮的人嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒起來講述)

　　2、師：今天我們學(xué)習(xí)了這一首兒歌，我希望小朋友可以回家一邊做動(dòng)作一邊念給媽媽聽，然后像小柳樹謝謝風(fēng)兒一樣，你們也和媽媽說一句謝謝。再親親媽媽，好不好?(好)

托班語言教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　輕信號(hào)穩(wěn)步地四散走

　　教學(xué)材料：

　　穿線的舊紙片盒、娃娃等玩具數(shù)只

　　教學(xué)過程：

　　1、孩子每個(gè)人1輛拉線的紙片車，自己獨(dú)立地選取一只玩具娃娃放于拉線紙片車內(nèi)，在場(chǎng)所上四散自由走。

　　2、孩子走了數(shù)圈后，聽見幼兒教師講“娃娃要回家了”的訊號(hào)后，將娃娃拉到家門跟前，放娃娃到教師周圍歇息。

　　3、教師跟幼兒溝通教學(xué)游戲情況。

　　4、孩子又一次選娃娃，開展“我陪娃娃到外面玩”的教學(xué)游戲。

　　教學(xué)提議：

　　1。拖拉線的`長(zhǎng)約80厘米，線最好不要太細(xì)。

　　2。娃娃家的門跟前要設(shè)4-5個(gè)，防止孩子擁擠。

　　教學(xué)二：大伙兒玩得好高興

　　教學(xué)內(nèi)容：大伙兒玩得好高興（閱讀）

　　教學(xué)材料：

　　圖片、童謠《大伙兒玩得好高興》

　　教學(xué)過程：

　　1。孩子自由閱讀，幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　2。幼兒教師展示掛圖，朗誦童謠。

　　3。孩子一邊看書一邊聽幼兒教師朗誦。

　　4。幼兒教師放慢速度，啟發(fā)孩子跟讀童謠。

　　教學(xué)提議：

　　幼兒教師教學(xué)前將童謠錄音，教學(xué)中可好幾次播放錄音，方便孩子重復(fù)體會(huì)與效仿。

　　附童謠：大伙兒玩得好高興

　　孩子，快點(diǎn)來看，

　　幼兒園里玩具多，

　　有車子，有積木，

　　另外還有一個(gè)毛絨玩具，

　　你來玩，我來玩，

　　大伙兒玩得好高興。

托班語言教案篇3

　　教材分析：

　　托班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長(zhǎng)也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設(shè)計(jì)《花尾巴》的活動(dòng)，期望通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

　　2.初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

　　3.初步知道朋友之間要和睦相處。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步懂得有朋友是快樂的。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《花尾巴》vcd一盤、電視機(jī) dvd機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入畫面一

　　1.有一只在哭泣的'花尾巴咪咪。

　　2.老師：“它是誰？”（花尾巴、小貓咪咪）

　　3.老師：“花尾巴咪咪怎么啦？”（花尾巴不到爸爸媽媽了、花尾巴沒有媽媽、沒人跟花尾巴玩、花尾巴找不到朋友……）

　　二、導(dǎo)入畫面二

　　1.花尾巴一路在找朋友，一直找不到朋友。

　　2.老師：“花尾巴為什么找不到朋友？”（因?yàn)榛ㄎ舶筒还�、花尾巴愛哭，不勇敢，我沒有哭、花尾巴打人就沒有朋友，不是好寶寶……）

　　三、導(dǎo)入畫面三

　　1.有一群小動(dòng)物在草地上玩，花尾巴看見了，高興得跳起來，它們向走向花尾巴，和花尾巴一起游戲，花尾巴的臉上露出了歡快的笑臉。

　　2.老師：“花尾巴高興的笑了，花尾巴為什么笑了”（花尾巴找到了朋友、花尾巴有好朋友心里不難受了。）

　　四、自由交流

　　老師：你和誰是好朋友？

　　五、小結(jié)

　　1.老師：“幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個(gè)大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。”

　　2.老師：“請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱�！保ㄗ層變后w驗(yàn)有朋友的快樂。

　　3.老師：“與好朋友抱一抱，心里高興嗎�！保ǜ吲d）

　　4.老師：“讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎�！保ê茫�

　　課后反思：

　　這節(jié)課我以情境導(dǎo)入的方式先引起幼兒的興趣，接著再引導(dǎo)幼兒站在自己角度來理解故事中主人翁的心情、情感。托班的幼兒剛剛離開爸爸、媽媽進(jìn)入幼兒園，剛擺脫了離別焦慮適應(yīng)幼兒園的生活，所以他們能站在自己的角度去理解故事中主人翁的情感。

托班語言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說擬聲詞“撲通”。

　　2、愿意安靜的傾聽故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　青蛙、烏龜、鴨子圖卡；小河（箱子）；故事圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示紙箱小河，小青蛙，引出故事主題。

　　師：（出示紙箱小河）“呱呱呱”今天的天氣真好，有一個(gè)小動(dòng)物來到了小河邊。它想在小河里游個(gè)泳，“呱呱呱”，你們知道它是誰么？

　　幼：小青蛙（集體回答）

　　二、講述故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、分段講述（邊操作動(dòng)物圖卡邊講解）

　　——一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，“撲通”一聲跳下水。

　　提問：小青蛙呢？跳下去的'時(shí)候發(fā)出了一個(gè)什么聲音？（動(dòng)作表現(xiàn)）

　　——一只小鴨子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，“撲通”一聲跳下水。

　　提問：“嘎嘎嘎”，誰來了？小鴨子呢？跳下水的時(shí)候發(fā)出了一個(gè)什么聲音？

　　——一只小烏龜，爬爬爬，爬爬爬，“撲通”一聲跳下水。

　　提問：小烏龜呢？跳下水時(shí)發(fā)出了一個(gè)什么聲音？

　　2、出示故事掛圖，完整講述。

　　——依次出示故事掛圖，完整講述故事一遍。

　　提問：現(xiàn)在我們一起來聽一個(gè)故事，故事的名字叫“撲通”。

　　故事里面出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物呢？

　　——幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)物動(dòng)作，嘗試表演。

　　三、表演游戲。

　　集體起立，跟隨老師一起模仿表演故事，游戲出場(chǎng)。

托班語言教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)故事《雞的一家》，理解故事內(nèi)容。

　　2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫聲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片：公雞、母雞、雞寶寶；2、角色胸飾若干：公雞、母雞、雞蛋、雞寶寶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師完整講述故事一邊，幼兒認(rèn)真傾聽。

　　二、出示公雞和母雞，幼兒和公雞母雞打招呼。

　　1、故事里都有誰？

　　2、他們是怎么叫的？

　　三、再次講述故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、大公雞、小母雞是怎么說話的？

　　2、小小雞出來后怎么說？

　　3、學(xué)說“雞的一家”。

　　幼兒學(xué)習(xí)說：

　　大公雞，大公雞，喔喔喔，喔喔喔。

　　小母雞，小母雞，咯咯噠，咯咯噠。

　　小雞，小雞，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。

　　四、嘗試分角色扮演大公雞、小母雞和小小雞。

　　在老師叫“大公雞”的時(shí)候，會(huì)用“喔喔喔”的聲音來應(yīng)答，在老師叫“小母雞”的.時(shí)候，會(huì)用“咯咯噠”的聲音來應(yīng)答，在老師叫“小小雞”的時(shí)候，會(huì)用“嘰嘰嘰”的聲音來應(yīng)答。

托班語言教案篇6

　　名稱一：吃飽了

　　目標(biāo)：

　　了解常見動(dòng)物的叫聲

　　準(zhǔn)備：兒歌卡人手一份

　　過程：

　　1.師生閱讀《吃飽了》。

　　2.教師邊朗讀邊指點(diǎn)圖片。

　　3.幼兒看圖書學(xué)習(xí)兒歌。

　　4.模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

　　5.講講小動(dòng)物和寶寶在吃什么。

　　建議：

　　1.教師可在區(qū)域中進(jìn)行這一活動(dòng)，幼兒可以自由參與。

　　2.可連續(xù)幾天在區(qū)域中進(jìn)行這一內(nèi)容。

　　3.教師在進(jìn)行“找媽媽”活動(dòng)時(shí)，還可以在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中，分別讓幼兒畫畫《找媽媽》《給動(dòng)物喂食》。

　　4.凡是讓幼兒粘貼的內(nèi)容，教師都要事先將要粘貼的圖像剪下。

　　附：兒歌

　　吃飽了（趙赫）

　　小雞吃飽了，嘰嘰嘰嘰跑。

　　小狗吃飽了，汪汪汪汪跳。

　　小貓吃飽了，喵喵喵喵叫。

　　寶寶吃飽了，哈哈哈哈笑。

　　名稱二：動(dòng)物寶寶找媽媽

　　目標(biāo)：

　　感知簡(jiǎn)單的對(duì)應(yīng)關(guān)系

　　材料：

　　動(dòng)物頭飾

　　過程：

　　1.指出這是些什么動(dòng)物。

　　2.模仿這些動(dòng)物的叫聲。

　　3.教師戴頭飾分別扮演書中動(dòng)物的媽媽，小朋友做小動(dòng)物。

　　――“誰是我的寶寶?”

　　4.幼兒要根據(jù)教師頭戴何物，確定自己是誰家的孩子。

　　如：教師戴羊媽媽頭飾問：“誰是我的寶寶?”

　　幼兒答：“我是羊媽媽的'孩子。”

　　5.教師演示其中一則內(nèi)容，幫動(dòng)物寶寶找媽媽，幼兒用筆將小動(dòng)物與它們的媽媽之間連線。

　　建議：

　　1.為幼兒提供水彩筆。

　　2.教師具體幫助幼兒怎樣找動(dòng)物媽媽。

　　3.通過環(huán)境布置鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物習(xí)性的認(rèn)識(shí)。

托班語言教案篇7

　　語言：長(zhǎng)出來啦

　　目標(biāo)：

　　1、在老師的引導(dǎo)下，觀看戶外春天長(zhǎng)出來的小草和樹的嫩芽。

　　2、學(xué)說詞語：“春天”、“綠色”；學(xué)說短句“小草長(zhǎng)出來啦”、“樹葉長(zhǎng)出來啦”

　　準(zhǔn)備：

　　1、選擇陽(yáng)光充足的日子。

　　2、圖片：冬季以及春季的圖片各一張。

　　3、錄音機(jī)，錄有歌曲《春天》的.磁帶。

　　過程：

　　1、組織幼兒到戶外，感受陽(yáng)光的溫暖，知道春天來了。

　　師：小朋友，我們一起到戶外走走吧！太陽(yáng)暖和嗎？在暖和的太陽(yáng)下，樹兒都有了什么變化？（讓幼兒觀察說出長(zhǎng)出新葉了等）說明春天來了。

　　2、進(jìn)活動(dòng)室，逐一出示兩幅不同的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句。

　　師：小朋友看，老師這里有一副畫，畫上是不是春天呢？（引導(dǎo)幼兒說出是冬天）冬天的時(shí)候樹上有沒有樹葉？地上有沒有小草？

　　師：這副畫上，樹上長(zhǎng)出了什么？（學(xué)說“樹葉長(zhǎng)出來啦”）地上長(zhǎng)出了什么？（學(xué)說短句 “小草長(zhǎng)出來啦”）樹葉和小草它們都長(zhǎng)出來了，漂亮嗎？那你們看看它們都是什么顏色的？（學(xué)說“綠色”）說明這是什么季節(jié)到了？（學(xué)說“春天”）

　　3、播放音樂，邊走邊欣賞春天的景色。

　　師：春天這么美，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！