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關于計算機教案集錦8篇
作為一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編整理的計算機教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
計算機教案 篇1
《計算機專業(yè)英語》課程整體教學設計
一、管理信息
課程名稱:《計算機專業(yè)英語》制定時間:20xx.9.1所屬分院:制定人:
二、基本信息
學分:課程類型:計算機基礎課程學時:72先修課程:計算機信息技術基礎授課對象:中高職學生后續(xù)課程:專業(yè)課程
三、課程設計
1.課程目標設計(1)能力目標
總體能力目標:能認識常見的計算機相關的單詞、短語及術語;能分析一定字數的與計算機專業(yè)相關的文獻,并能正確理解文意;能讀懂相關文獻。單項能力目標:
1)能認識計算機專業(yè)大部分單詞短語;2)能認識計算機專業(yè)相關術語;3)能寫出一些縮寫的全稱及含義;4)英譯漢一些短語及句子;
5)能寫出基本的硬件系統(tǒng)組成單詞;6)能寫出基本的軟件系統(tǒng)組成單詞;7)重點(轉載于:puters
教學目的與要求
通過英語文章了解計算機發(fā)展,硬件、軟件的基本結構,對計算機病毒介紹,并且掌握其中的英語單詞;進行聽力練習。
難點:利用英語學習計算機知識重點:理解專業(yè)詞匯?考核知識點及考核要求
單詞:熟練掌握相關單詞。
聽力:進行簡單對話的聽力練習。第2章ProgramDesign?教學目的與要求
通過英語文章了解計算機的程序語言、數據庫系統(tǒng),著重是計算機的系統(tǒng)的分析與設計介紹,并且掌握其中的英語單詞;進行聽力練習。
難點:利用英語學習計算機知識重點:理解專業(yè)詞匯?考核知識點及考核要求
單詞:熟練掌握相關單詞。
聽力:進行簡單對話的聽力練習。第3章Multimedia?教學目的與要求
通過英語文章了解多媒體的概念,介紹多媒體中的視頻的.編輯,并且掌握其中的英語單詞;進行聽力練習。
難點:利用英語學習計算機知識重點:理解專業(yè)詞匯?考核知識點及考核要求
單詞:熟練掌握相關單詞。
聽力:進行簡單對話的聽力練習。
第4章ComputerNetworkandE-commerce?教學目的與要求
通過英語文章了解網絡和我們生活之間的關系,介紹電子商務對我們生活的影響,并且掌握其中的英語單詞;并且會書寫簡單的提單;進行聽力練習。
難點:利用英語學習計算機知識重點:理解專業(yè)詞匯?考核知識點及考核要求
單詞:熟練掌握相關單詞。
聽力:進行簡單對話的聽力練習。
?第5章ComputerNewtechnology?教學目的與要求
通過英語文章了解計算機當中的新技術,概括介紹一些新技術,并且掌握其中的英語單詞;進行聽力練習。
難點:利用英語學習計算機知識重點:理解專業(yè)詞匯?考核知識點及考核要求
單詞:熟練掌握相關單詞。
聽力:進行簡單對話的聽力練習。
三、考核辦法
1、本課程為考查課。
2、本課程采用筆試考察,評分按成績分優(yōu)、良、中、及格、不及格五等。平時成績占50%,期末考查成績占50%。
四、學時分配表
五、推薦教材與參考書
。ㄒ唬┩扑]教材
。ǘ┩扑]參考書相關的一些英語資料。
制定:趙偉審稿:審定:計算機應用專業(yè)指導委員會
計算機教案 篇2
教學目標
1、掌握計算機的組成。
2、掌握開關計算機的方法。
3、了解在機房操作的要求。
教學重點
1、計算機的組成及其開關機的方法。
教學難點
計算機的基本組成。
教學用具
1、多媒體
課時安排
一課時
教學過程
一、導入
復習上一節(jié)課的。
二、新授
任務一、了解計算機的作用
1、提問:到現在,你知道計算機有哪些作用?
。▽W生回答后,教師,并結合生活舉例)
2、教師強調,使學生認識到在當今社會和生活中,計算機發(fā)揮著其無可比擬的巨大重要作用。
任務二、認識計算機
1、展示計算機的組成部分及各自名稱。
(四部分)
2、介紹和學習四個部分的各自作用。
(傳遞信息的方法、方式、技術)
3、教師強調。
任務三、學會計算機的開啟和關閉
1、學習和掌握計算機正確的開啟方法。
教師講解
演示
兩步驟
。ㄒ獜娬{開機順序及開機后的相關要求:先開顯示器,后開主機;開啟之后不要動計算機任何部位,等待計算機自動進入)
2、桌面的'簡單認識。
3、學生簡單鼠標移動操作。
4、學習和掌握計算機正確的關閉方法。
教師講解
演示
四步驟
。ㄒ獜娬{關機順序,要記得關閉顯示器,要讓學生知道主機會自動關閉,不用再按主機按鈕)
三、課堂
本節(jié)課所學知識及所掌握了的技能。
四、作業(yè)布置
1、熟記計算機四個組成部分名稱及各自作用。
2、熟記計算機的開啟和關閉正確方法、順序。
教學反思
由于學生是第一次開機和關機,在按顯示器和主機電源開關的時候,有部分學生力度不到而打不開,也有部分學生沒等顯示器燈亮就去開主機了(有些是顯示器按鈕沒有按下,便去開主機,導致了順序顛倒),這要在今后的教學中強調。
計算機教案 篇3
教材分析:
這篇課文簡要的介紹了從電子計算機的發(fā)明到多媒體的運用的基本情況,展示了電子計算機的飛速發(fā)展和燦爛前景。
教學目標:
學會本課3個生字。能正確讀寫下列詞語:媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。正確流利地朗讀課文。理解課文內容,初步了解電子計算機與多媒體的關系,感悟計算機技術飛速發(fā)展的趨勢。要求學生查找有關資料,培養(yǎng)合作學習意識。
教學重點:
理解課文內容,初步了解電子計算機與多媒體的關系,感悟計算機技術飛速發(fā)展的趨勢。要求學生查找有關資料,培養(yǎng)合作學習意識。
教學難點:
要求學生查找有關資料,培養(yǎng)合作學習意識。
教學構想:
教學本課可讓學生用較快的速度閱讀課文,邊讀邊思考,然后組織學生討論交流。帶領學生參觀多媒體設備,并請電教老師為學生講解、演示。
教學準備:
投影儀、投影片、電子計算機。
教學時間:
2課時
第一課時
教學內容:
學習課文內容,要求學生反復讀,一邊讀一邊思考,使學生通過自己的讀,基本理解課文講的幾個要點。
學生學習過程:
一、導入新課,激發(fā)讀書興趣。
。、同學們,有人說“學會英語和電腦,是進入21世紀的通行證”,新世紀已經來到了,你了解電子計算機嗎?你知道多媒體嗎?讓我們來學習課文《電子計算機和多媒體》。
。病鍟n題。
二、自讀課文。
。薄⒕毩暟颜n文讀正確、讀流利。
。、在文中批注,哪些內容是你原先知道的,哪些內容是通過學習本課知道的。
3、把你感興趣或不懂的地方提出來。
三、指名朗讀課文。
。薄⒅该首x課文。
2、同學互相指正字音,識記生字。
。、出示“史密森博物館”“埃尼阿克”等較拗口的專有名詞讓學生讀熟。
四、再讀課文。
。、分小組朗讀課文。思考:
(1)課文介紹了有關計算機的哪些知識?
(2)什么是多媒體?
(3)電子計算機和多媒體之間有著怎樣的關系?
。、在課文中畫一畫,注一注。
。场⑼瑢W之間討論交流。有什么疑問可以提出來討論。
五、釋疑、交流。
。、課文介紹了有關計算機的哪些知識?
(1)世界上第一臺電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克。
(2)短短幾十年繁衍了好幾代。
。3)和人腦一樣,把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理,稱為“電腦”。
。、練習說話:電子計算機之所以被稱為電腦,是因為……
。场⑹裁词敲襟w?什么是多媒體?你能舉例說明嗎?
出示投影:
(1)媒體就是 ,像電話能 ,電報能 , 能 , 能 ,……我們都叫它媒體或媒介物。(請學生充分地運用舉例子的方法說明。)
(2)多媒體就是 ,它的.功能非常豐富,既能像 ,又能像 ,還能像 ,……真是“十八般武藝精通”。
。、哪一段集中寫電腦和多媒體的關系?
。1)指名讀課文。
。2)電腦和多媒體有什么關系?(電腦是多媒體,是信息處理系統(tǒng)的“司令部”。)
。、學習課文第五段:
。1)其實現在很多電腦本身就裝備了多媒體系統(tǒng),我們就稱它為多媒體電腦。根據你的了解,能說說多媒體電腦的功能嗎?
。2)多媒體電腦的這些功能擬嘗試過嗎?效果怎樣?(暢所欲言)
六、帶領學生去微機室感受多媒體的奇妙。
作業(yè)設計:
查找有關多媒體的資料,以便和同學交流。
板書設計:
。浮㈦娮佑嬎銠C與多媒體
計算機 判斷、處理信息 ――司令部
多媒體 傳送信息―――設備
課后反思:
第二課時
教學內容:
交流資料,啟發(fā)學生想象計算機會有哪些發(fā)展。
學生學習過程:
一、交流認識。
1、請舉例說明電腦和多媒體的關系。
2、邊演示邊介紹你的電腦有哪些功能。(越多越好)
二、延伸激情。
大家想像一下:十年、二十年后的電子計算機會“神”到什么程度呢?或者說你想發(fā)明什么樣的計算機呢?用上“過去……現在(將來)……既能……又能……還能……”說話。
三、理清課文脈絡,總結寫法。
1、快速瀏覽課文,看課文可以分成幾部分?為什么這樣分?給每一部分加上合適的小標題。全文可以分為三部分:(1)“電腦”發(fā)展史。(2)多媒體功能豐富。(3)多媒體電腦越來越神奇。
。、電子計算機那么神奇,但作者介紹的卻淺顯易懂,一個重要的原因是用了很多我們熟知的事物來說明,這是一種很有用的說明方法,我們今后可以在自己的習作重運用。
作業(yè)設計:
。薄⒏鶕愕南胂,寫一寫十年、二十年后的電子計算機。
。、收看中央電視二臺的“互聯時代”。
板書設計:
“電腦”發(fā)展史
8、電子計算機與多媒體 多媒體功能豐富
多媒體電腦越來越神奇
課后反思:
計算機教案 篇4
一、教學內容
教學內容選用中華人民共和國教育部制訂的《普通高中技術課程標準》(20xx年4月版)中信息技術部分的選修模塊1“算法與程序設計”第一章的第一課“計算機解決問題的過程”,教學時數為1課時(45分鐘)!镀胀ǜ咧屑夹g課程標準》建議“算法與程序設計”模塊在高中二年級第一學期或以后開設。
二、教材分析
根據20xx年4月版《普通高中技術課程標準》的闡述,“算法與程序設計”是普通高中信息技術的選修模塊之1,它的前導課程是信息技術的必修模塊“信息技術基礎”。學生在“信息技術基礎”模塊里已經學習了計算機的基本操作,掌握了啟動程序、窗口操作和文字編輯等基礎知識。學生可以利用上述的基礎知識,用于本節(jié)課的啟動Visual Basic程序設計環(huán)境,輸入程序代碼,運行程序等操作。本節(jié)課“計算機解決問題的過程”是“算法與程序設計”模塊的第一節(jié)課,上好這節(jié)課是使學生能否學好“算法與程序設計”這一模塊的關鍵。本節(jié)課的教學目的是讓學生理解分析問題、設計算法、編寫程序和調試程序等用計算機解決問題的基本過程,認識其在算法與程序設計中的地位和作用,它也是后續(xù)課程如模塊化程序設計、各種算法設計等課程的基礎。
與本節(jié)課相聯系的舊知識是計算機的基本操作中鼠標、鍵盤操作,啟動、關閉程序,窗口、菜單操作和文字編輯等基礎知識,還有解決數學問題的步驟等知識。
三、教學目標
知識性目標:
1、讓學生了解算法、窮舉法、程序設計語言、編寫程序和調試程序等概念。
2、讓學生知道對現實問題的自然語言的描述,特別是類似程序設計語言的自然語言描述。
3、讓學生理解分析問題、設計算法、編寫程序、調試程序這一用計算機解決問題的基本步驟,認識其在算法與程序設計中的作用。
技能性目標:
1、培養(yǎng)學生發(fā)現舊知識的規(guī)律、方法和步驟,并把它運用到新知識中去的能力。
2、培養(yǎng)學生調試程序的能力。
3、培養(yǎng)學生合作、討論、觀摩、交流和自主學習的能力。
情感性目標:
通過“韓信點兵”這個富有生動情節(jié)的實例和探究、講授、觀摩、交流等環(huán)節(jié),讓學生體驗用計算機解決問題的基本過程。
四、重點難點
本節(jié)的重點用計算解決問題的過程中的分析問題、設計算法、和上機調試程序等步驟。用計算解決問題的過程中的分析問題、設計算法也是本節(jié)的難點。
五、教具選擇
1、可以進行屏幕廣播的多媒體電腦室。
2、教師自行設計制作的課件。
3、印刷《計算機解決問題的過程》教學活動表(見附1)。
六、教學方法
讓學生在人工解題中發(fā)現分析問題、設計算法等步驟,并把它應用到用計算機解決問題中去,這是構建主義中知識遷移的方法。本節(jié)課還采用了探究、講授、觀摩、交流、閱讀材料等多種教學活動的有機結合的方法。
七、教學過程
。ㄒ唬┮
教師:“在科技發(fā)達的今天,我們到處都可以看到計算機的蹤影,感受到計算機給學習、生活帶來的方便。然而,在驚嘆計算機的神奇和享受的歡樂的時候,你是否了解計算解決問題的基本過程?有沒有思考過其中的奧妙呢?下面我們先看一個古典的問題:”
學生觀看約1分鐘的`電視劇《漢劉邦》片斷,內容大致如下:
“韓信是我國西漢初著名的軍事家,劉邦得天下,軍事上全依靠他。韓信點兵,多多益善,不僅如此,還能經常以少勝多,以弱勝強。在與楚軍決戰(zhàn)時韓信指揮諸侯聯軍,在垓下十面埋伏,擊敗楚軍,楚霸王項羽因此自殺!
片斷結束時屏幕出現“韓信點兵”問題:“相傳漢高祖劉邦問大將軍韓信統(tǒng)御兵士多少,韓信答說,每3人一列余1人、5人一列余2人、7人一列余4人、13人一列余6人……。劉邦茫然而不知其數。你呢?”
。ǘ﹩栴}
教師:“下面我們先助劉邦解決一個簡單的問題!
展示題目:
“韓信點兵”問題1:求整除3余1、整除5余2、整除7余4的最小自然數。
。ㄈ┨骄
把全班分成16個學習小組,每個小組的同學一起探究、討論問題。利用已學過的數學知識找出題目已知什么求什么、明確已知和未知之間的關系和寫出求解問題的解題步驟。并填寫《計算機解決問題的過程》教學活動表中的“探究問題記錄表”。如下:
探究問題記錄表分析問題(找出已知和未知、列出已知和未知之間的關系)寫出解題步驟結果
給5分鐘學生討論,教師在這過程中到各學習小組中,引導個別學習小組分析問題、寫出解題步驟。
教師提問2~3個同學,從中逐漸引導出類似如下的分析問題和解題步驟,并給出算法的概念。
分析問題(找出已知和未知、列出已知和未知之間的關系)寫出解題步驟
設所求的數為X,則X應滿足:
X整除3余1X整除5余2X整除7余4
1、令X為1。
2、如果X整除3余1,X整除5余2,
X整除7余4,這就是題目要求的數,則記下這個X。
3、令X為X+1(為算下一個作準備)。
4、如果算出,則結束;否則跳轉2。
5、寫出答案。
教師解釋第3步“另X為X+1”并指出它與數學中的區(qū)別,并從上面的解題步驟中總結出窮舉的算法。
教師:“剛才有些同學把題目解出來了,答案是67,韓信作為大將軍,統(tǒng)率士兵當然不止67人,下面我們來解決一個數據量稍大的問題。”
計算機教案 篇5
第二課時
思考題一
學生甲:世界第一臺電子計算機于1946年誕生于美國華盛頓的史密森博物館,她的名字叫“埃尼阿克”
學生乙:我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一臺計算機發(fā)明于二戰(zhàn)之中。因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的。它有半個足球場那么大,里面含有500英里的電線,是用電磁信號移動機械部件。它的運行速度很慢,3——5秒運行一次,適應性也很差,只適用于專門的領域。他只是一臺普通用途的計算機。
學生。憾潭處资昀铮嬎銠C已經奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運行的計算機。十一年以后,就出現了第二代晶體管計算器。七年后,又更新產生了第三代集成電路計算機。十年后,又發(fā)明了現在較大規(guī)模集成電路計算機。幾十年的時間,計算機有了如此大的發(fā)展,而且一次比一次先進,一次比一次用途廣泛。以至于成為現代社會的天之驕子。
思考題二
學生甲:在發(fā)明之初,計算機確實是用來進行計算的機器。用它進行比較復雜的數學計算。但是,隨著科學技術的飛速發(fā)展,如今電子計算機早已經不單純地運用在計算方面了?茖W家們把計算機做成像人的大腦一樣的機器,迅速的對外界傳來的信息做出相應的判斷和處理。因此,人們把它稱之為電腦。
教師追問:通過你對電腦的了解,你能說說電子計算機可以做那些信息處理嗎?
學生。弘娮佑嬎銠C可以幫助人們進行各種數據的存儲,可以進行文字處理和表格處理,還可以進行圖片、動畫……處理。
教師小結:電子計算機的`功能可真多,真不愧“電腦”的稱呼呀。
思考題三
學生甲:媒體指的是能夠傳遞信息的物體。過去,媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話只能夠傳遞聲音,電報只能傳遞文字信息。當今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設備,能夠傳遞多種信息。這樣的設備被稱之為多媒體。
學生乙:作者運用中國的“媒人”的作用來舉例說明了什么叫媒體,形象生動,通俗易懂。
教師追問:在你的家庭中有哪些多媒體呢?
學生。嚎梢钥措娨暋⒙爮V播、打電話、發(fā)傳真……還可以上網……現在還有許多的多媒體家庭中還沒有,但是我相信在不久的將來一定會有的。
計算機教案 篇6
第一課、計算機概述
教學課時:3課時教案序號:1
(一)目的要求對計算機的歷史和計算機的基本設置有所了解
(二)教材分析
重點:計算機的`歷史、分類、系統(tǒng)組成
難點:計算機的系統(tǒng)組成
(三)教學過程
一、電子計算機的概念:
電子計算機是一種能自動高速而精確地對信息進行處理,具有內部存儲能力,由程序來控制其操作過程的現代化電子裝置,小學計算機教案(一)。
二、電子計算機的外形(提問)
顯示器、主機、鍵盤、鼠標、
三、計算機的發(fā)展簡史
1946年誕生了世界上第一態(tài)電子計算機,由美國賓西法尼亞大學研制成功的,稱為"埃尼阿克"
四、電子計算機的發(fā)展階段
A、第一帶電子計算機主要電子元件是電子管,體積龐大,耗電量大,運算速度低,昂貴,僅用于軍事研究和科學計算。
B、第二代電子計算機主要電子元件是晶體管,體積變小,成本降低運用范圍逐步擴大。
C、第三代電子計算機主要元件采用中、小規(guī)模集成電路,體積、消耗、價格迅速減少或降低,開始應用于社會各個領域。
D、第四代電子計算機主要元件采用大規(guī)模集成電路,體積進一步縮小,性能進一步提高,普及到普通家庭。
五、計算機的應用
A、科學計算例如:氣象預報、海灣戰(zhàn)爭中伊拉克導彈的監(jiān)測
B、數據處理例如:高考招生中考生錄取與統(tǒng)計工作,鐵路、飛機客票的預定系統(tǒng),銀行系統(tǒng)的業(yè)務管理
C、過程檢測與控制
D、計算機輔助設計和輔助教學例如:用CAI演示化學反應
E、人工智能例如:代替人類到危險的環(huán)境中去工作
F、計算機通信例如:Internet發(fā)email G、多媒體的應用例如:計算機具備電視機、游戲機、傳真機、電話機和VCD的綜合功能
計算機教案 篇7
教學目標:
1.學會5個生字,能正確讀寫下列詞語:媒體、誕生、迅猛。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內容,初步了解電子計算機與多媒體的關系,感悟計算機技術飛速發(fā)展的趨勢。
教學重點:弄清計算機與多媒體的關系。
教學準備:多媒體課件。
課時安排:2課時。
教學過程:
第一課時
一、導入新課,激發(fā)讀書興趣:
同學們,有人說:“學會英語和電腦,是進入二十一世紀的通行證!毙率兰o已經到了,你了解電子計算機嗎?你知道多媒體嗎?讓我們來學習課文《電子計算機與多媒體》(板書課題)
二、自讀課文:
1.練習把課文讀正確、讀流利。
2.在文中批注,哪些內容是你原來就知道的,哪些內容是通過學習本課知道的?
3.把你感興趣的或不懂的地方提出來。
三、指名朗讀課文。
提示:文中有一些像“史密森博物館”等一些音譯詞要讀通。
四、再讀課文:
思考:文中介紹了有關電子計算機的哪些知識?
什么是多媒體?
電子計算機與多媒體有著怎樣的關系?
在文中畫一畫、注一注,再和同學們議一議。有疑問也可以提出來。
五、釋疑、交流:
1.課文介紹了電子計算機的哪些知識?
要點:世界上第一臺電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克;計算機在短短的幾十年里已經繁衍了好幾代;計算機像人腦一樣,把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理,所以人們把它稱為“電腦”。
教師要讓學生充分表后引導他們概括起來說。
2.練習說話:電子計算機之所以被稱作“電腦”,是因為____________。
3.什么是媒體?什么是多媒體?舉例說明?
出示:把句子補充完整:
媒體就是____________,像電話能____________,電報能____________,____________能____________,____________能____________……我們都叫它媒體或媒介物。
多媒體就是____________,它的功能非常豐富,既能像____________,又能像____________,還能像____________……真是“十八般武藝樣樣精通”。
哪一段集中寫電腦和多媒體的關系?(第四自然段)
抽讀課文,邊聽邊思考:電腦和多媒體有什么樣的'關系?
4.學習課文第五自然段。
(1)教師介紹引入:其實現在很多電腦本身就裝備了多媒體系統(tǒng),我們就稱它為多媒體電腦。根據你的了解,能說說多媒體電腦的功能嗎?
(2)多媒體電腦的這些功能你嘗試過嗎?效果怎樣?
六、識記生字,書寫生字詞。
第二課時
一、復習舊課:
1.聽寫詞語:媒體、誕生、繁衍、迅猛、埃尼阿克
2.指名朗讀課文。
二、延伸激情:
大家想一下:十年、二十年后的電子計算機會“神”到什么程度呢?或者你想發(fā)明什么樣的計算機呢?請模仿課文第三自然段后半段的寫法,用“過去……現在(將來)……既能……又能……還能……”說話。
三、理清課文脈絡,總結寫法:
1.快速瀏覽課文,課文可分幾部分,為什么這樣分,給每一部分加一個適合的標題。
可分三部分:(1)電腦發(fā)展史;(2)多媒體功能豐富;(3)多媒體電腦越來越神。
2.電子計算機那么神奇,但作者的介紹都淺顯易懂,一個重要的原因就是用我們很多熟知的事物來說明,這是一種很有用說明方法,我們今后可在自己的習作中運用。
四、置作業(yè)布:
根據你的想象寫一寫十年、二十年后的電子計算機。
板書設計:
9 電子計算機與多媒體
指揮
電子計算機多媒體
——————————→
(迅速判斷和處理信息)
(傳遞多種信息)
計算機教案 篇8
一、導入
小朋友們,通過我們前面的學習,計算機的功能確實非常強大,你一定很想知道計算機是由什么組成的,又是靠什么來進行工作的吧?那我們今天就來學習計算機的組成。
二、新授
1、認識計算機
從外表上看,一臺比較完整的計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標及音箱、打印機組成。
一般的計算機有了主機、顯示器、鍵盤、鼠標就可以進行工作了。
請學生分別認識以上設備,并能記住它們的名字。然后教師提問,對學生掌握情況進行檢查。
2、計算機的硬件系統(tǒng)
(1)理解什么是硬件系統(tǒng)
計算機由很多部件組成,每個部件完成不同的工作。各個部件協(xié)同工作,相互配合,計算機才能完成各種工作,顯示出強大的功能。這些組成計算機的'各個部件,我們就稱為“硬件”。
。2)部分計算機硬件及功能列舉
主機:主機是計算機的“司令部”,人的各種指令輸放計算機后,主機負責整理、分析、處理,然后輸出。
拆開主機箱,讓學生認識
對硬盤、光盤、優(yōu)盤、軟盤進行比較講解。
三、總結