關(guān)于大班美術(shù)教案集錦9篇
作為一位杰出的老師,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的大班美術(shù)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用印章在布上印畫,增強(qiáng)動(dòng)手能力。
2.對印章畫感興趣,培養(yǎng)初步的集體合作意識。
3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幾塊用印章提前印好的花布范樣。
2.每組一塊白布(或宣紙),紅、黃、藍(lán)水粉顏料若干盤,印章4個(gè)。
活動(dòng)過程
1.引導(dǎo)幼兒欣賞各種花布。
“花布上有什么?”“他們是什么顏色的?”“猜一猜是怎么印出來的?”
2.教師示范講解印畫的步驟。
“選一個(gè)印章,輕輕放在顏料盤里蘸一蘸,然后拿起印章放在白布上按壓。還可以更換印章和顏色,在空白處繼續(xù)壓印,直到全部印滿圖案。”
3.幼兒印畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒嘗試選擇不同形狀的印章印畫。
(2)提示幼兒將床單印滿圖案。
(3)對個(gè)別能力較弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)?鼓勵(lì)和幫助。
4.展示幼兒作品,共同欣賞。
請幼兒相互參觀各組的作品,提問:“你最喜歡哪一個(gè)?為什么?你們的作品有什么不一樣?”
幼兒園活動(dòng)延伸:作品晾干后,鋪在娃娃的小床上,使幼兒感受成功的喜悅。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
⒈嘗試用不同的表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)樹葉飄落的動(dòng)態(tài),萌發(fā)喜歡小樹葉的情感。
、泊竽懴胂蟆⑻懋嫳尘,表現(xiàn)秋天的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范畫、記號筆、紙、蠟筆、各種樹葉的實(shí)物
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入——已有經(jīng)驗(yàn)的鞏固、提升。
師:秋天到了,小樹葉飄落下來。你看到小樹葉是怎樣飄落到地上的?引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)出小樹葉飄落地上的情境。
二、樹葉飄落——仔細(xì)觀察,分辨樹葉飄落的動(dòng)態(tài)。
、毙淙~飄落下來的表情是怎樣的?
⒉(出示兩片樹葉的圖片)他們的表情怎樣?請你學(xué)學(xué)?
、尺可能會有哪些表情呢?(幼兒想象、表現(xiàn))
、葱淙~飄落下來的動(dòng)作是怎樣的?
教師出示樹葉的動(dòng)態(tài)圖,請幼兒分辨,哪一片樹葉在空中飄的?哪一片樹葉好像樹上掉下來?在空中飄動(dòng)的樹葉是怎樣的?(葉脈是傾斜的。)
、担河酶鞣N表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)出小樹葉飄落的樣子。
三、秋葉飄飄——表現(xiàn)出不同樹葉飄落到不一樣的地方。
、焙芏嗪芏嗟男淙~飄落下來,細(xì)細(xì)長長是什么樹葉?梧桐樹葉是什么形狀的?你還看到了什么樹葉也飄落下來了?
、策@么多美麗的小樹葉,看,他們在草地的什么地方?(引導(dǎo)幼兒觀察空間布局)
⒊我們把他們美麗的身影畫下來好嗎?
繪畫要點(diǎn):
。1)大大小小的樹葉、胖胖瘦瘦的樹葉、各種各樣的樹葉。
(2)給小樹葉臉上畫上不一樣的.表情。
。3)把小樹葉飄落的優(yōu)美姿態(tài)畫出來:葉脈傾斜。
。4)用多種顏色裝飾小樹葉。
。5)添畫背景,大樹媽媽在哪里?她在做什么?秋天里還有些什么?小樹葉喜歡飄落到哪里去?引導(dǎo)幼兒裝飾背景:如云朵、菊花、樹、山坡等等。
四、作品展評
、蹦男淙~姿勢最美?
、菜鼈兪窃鯓语h落下來的?你來學(xué)學(xué)這片樹葉飄落的樣子。
、承淙~在哪里飄呀飄?它會飄落到哪里去?(關(guān)注畫面的空間布局:小樹葉有的在草地的中間,有的在草地的左邊,有的在右邊,有的離我們遠(yuǎn),有的離我們近)
大班美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
花兒是兒童生活中常見的事物,孩子們經(jīng)常會被花兒美麗的外形和多樣的變化而深深吸引,當(dāng)孩子們在戶外看到大自然中盛開的各種各樣的花朵時(shí),他們會興奮、好奇和驚訝……這就是花兒給孩子們帶來的無限魅力。秋天,處處彌漫著花的香味,花兒的開放鮮艷奪目,本活動(dòng)根據(jù)幼兒已有的關(guān)于花的粗淺經(jīng)驗(yàn),開展花的主題將滿足幼兒對大自然變化的好奇心,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡并能積極地參與活動(dòng)。
2、嘗試用油畫棒創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己心中花的形象。
3、能大膽地在大家面試介紹自己的作品。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已有有關(guān)花的經(jīng)驗(yàn)。
2、各式花的'盆栽;油畫棒;操作材料《美麗的花朵》
活動(dòng)過程:
1、回顧以往有關(guān)花的經(jīng)驗(yàn),加深幼兒對花的感受。
。ㄒ唬┗叵胍郧八_展的有關(guān)花的活動(dòng)。師:播放茉莉花歌曲進(jìn)場,小朋友這首歌的名字叫什么?!我們上個(gè)星期認(rèn)識了哪幾種花呢?
幼:菊花、向日葵、茉莉花等。
小結(jié):引導(dǎo)幼兒回憶以前認(rèn)識各式各樣的花,喚起幼兒對花的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
。2)觀察盆栽,討論花的外形特點(diǎn)。請個(gè)別幼兒拿出自己的盆栽,與大家一起討論盆栽中花的外形特點(diǎn)。
小結(jié):引導(dǎo)幼兒觀察花兒的外形特點(diǎn),能用流暢的語言描述花的外形特點(diǎn)。
2、幼兒自由作畫,用油畫棒畫出自己心中所想的花的形象。
。1)教師引導(dǎo)幼兒作畫,鼓勵(lì)幼兒大膽將心中所想表達(dá)出來。
師:今天我們認(rèn)識了這么多不同品種的花,小朋友自己心中也有美美得花兒,那么今天老師請小朋友做一名小畫家,把心中最美的花朵畫出來,并給花兒涂上美美的顏色,把花兒裝飾得漂漂亮亮的,我們要畫得美美的,畫完要拿回去跟爸爸媽媽分享的。繪畫材料有油畫棒、課本第五頁是《最美的花朵》,把我們想要畫的東西都畫在這一頁里面,畫畫前,老師有幾個(gè)要求:
1、發(fā)放材料是時(shí),小手放背后,不許摸材料。
2、繪畫時(shí)不能大吵大鬧,要保持安靜。
3、繪畫完把自己的垃圾清理干凈。
小結(jié):鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,教師巡回指導(dǎo)。
4、作品分享,幼兒用語言表達(dá)自己的想法。
集體分享:幼兒介紹自己畫的花兒。
5、活動(dòng)延伸:把作品帶回家跟爸爸媽媽一起分享。
活動(dòng)反思:
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞克利的作品,嘗試在數(shù)字美術(shù)平臺中使用“小畫筆”創(chuàng)作夸張的臉,加深對克利作品風(fēng)格的感受和體驗(yàn)。
2.能大膽使用平臺中的直線工具,將圖案進(jìn)行分割,表現(xiàn)創(chuàng)意;能大膽使用圖形表現(xiàn)臉部五官。體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒已欣賞過多個(gè)大師的自畫像,并繪畫過《夸張的我》,有使用數(shù)字化平臺中各種“畫筆”和“倒色筒”等功能的經(jīng)驗(yàn)。
2.克利的兩幅作品、幼兒數(shù)字美術(shù)平臺、數(shù)字小畫板。
活動(dòng)過程
一、通過白板課件中的拼圖游戲感知圖形的分割與重組
1.出示圓形的分割圖,請幼兒進(jìn)行拼圖游戲。
2.師幼共同感受分割使原形狀產(chǎn)生的量與形的變化。
二、幼兒逐一欣賞克利的作品,感受作品的造型特點(diǎn)
1.出示作品1,引導(dǎo)幼兒欣賞。
師:今天老師帶來了一位大師的畫,請你們仔細(xì)看看,你覺得他畫的是什么?
師:這幅畫被線條分割成了哪些圖形?(這種分割的方法叫做以線造型分割法。)
2.介紹畫家及其作品的風(fēng)格。
師:這位大師就是瑞士著名畫家克利,他非常喜歡大膽地使用線條進(jìn)行畫面分割,讓人覺得他的畫就像有魔力一樣。
3.出示作品2,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,了解畫面中圖形的特點(diǎn)以及色彩的搭配。
、賻煟哼@幅作品使用了什么方法畫“臉”的'?整張“臉”是被什么分割的?
②師:畫中每個(gè)色塊的顏色都一樣嗎?
③請幼兒在白板上尋找并用電子筆劃出分割圖形的線條。
三、幼兒討論操作策略
1.討論構(gòu)圖。
師:今天我們也來創(chuàng)作一幅這樣的“臉”,可以選擇一個(gè)圖形來做臉的輪廓,請小朋友試一試。
師:我們可以用電子筆進(jìn)行分割,如果你想使線條變直可以使用平臺中的“直線”工具。
2.討論色彩。
師:以前涂色的時(shí)候我們使用過各種“畫筆”和“倒色筒”,但今天的這幅克利的“臉”是由很多個(gè)色塊拼成的,需要不斷地搭配色彩,可以嘗試使用“倒色筒”工具。
四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
1.鼓勵(lì)幼兒大膽地將“臉”分割成各種形狀。
2.指導(dǎo)幼兒在顏色搭配時(shí)注意前景色和背景色的對比。
五、幼兒展示和欣賞作品
引導(dǎo)幼兒共同在“展示臺”中展示、評價(jià)作品。
大班美術(shù)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡看圖書并會使用書簽。
2、初步感知書簽,鞏固制作書簽的技能。
3、嘗試圍繞同一主題合作制作書簽。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、書簽的故事smart課件一份,書柜一組。
2、書簽紙人手一張、記號筆四只、水彩筆四盒、打孔器一只、絲帶人手一條,以上各組一份。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
出示一本厚書,提問:
1、小朋友請你幫我找找,書讀到哪一頁了?你是怎么找到的?
2、這是什么呀?書簽有什么作用呢?
小結(jié):原來看很厚的書的時(shí)候,需要用到書簽,因?yàn)樗梢詭椭谧x過的地方做上標(biāo)記,下次很快找到繼續(xù)讀。而且還可以保護(hù)我們的圖書避免折損。
二、欣賞組合書簽,引導(dǎo)幼兒找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn),了解同一主題的書簽特點(diǎn)。
1、出示臉譜的書簽,引導(dǎo)幼兒觀察講述。
提問:
。1)這四張書簽給我們講述了誰的故事?
(2)故事里的'臉譜有什么不一樣?
小結(jié):臉譜中的顏色不一樣,圖案花紋也不一樣。但是他們說的都是臉譜的故事。
2、出示小花和花瓶的書簽,引導(dǎo)幼兒觀察講述。
提問:
(1)這四張書簽給我們講述了誰和誰的故事?
。2)故事里的小花有什么不一樣的地方呢?
(3)花瓶又有什么不一樣的地方呢?
小結(jié):它們整個(gè)書簽的造型都不一樣,有各種各樣的小花和各種各樣的花瓶。但是這四張書簽說的都是小花和花瓶的故事。
3、出示小熊的書簽,引導(dǎo)幼兒觀察講述。
提問:
(1)這四張書簽給我們講述了誰的故事?
(2)小熊都在做什么?
(3)小熊還可以變成誰?
小結(jié):每張書簽小熊都在做不用的事情,但是這四張書簽都是在講小熊的故事。除了小熊也可以變成小兔、小貓和小狗的故事。
三、出示白板課件,幼兒討論并嘗試制作。
1、幼兒分組討論書簽故事內(nèi)容
2、一組幼兒講述討論內(nèi)容并嘗試操作白板制作書簽。
3、教師小結(jié)
四、幼兒分組制作書簽。
1、分組繪畫書簽的故事。
2、打孔、穿線制作書簽。
五、展示、講述書簽的故事并使用書簽。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒初步感知《叫醒春天》故事內(nèi)容,用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。
2、幼兒能學(xué)會用排筆作畫的基本方法。
3、幼兒能感受春天的美,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件、相機(jī)、一張范畫
2、幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。
3、油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。
活動(dòng)過程:
1、通過提問幫助幼兒回憶師:《叫醒春天》這個(gè)故事小朋友都聽過,故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來欣賞一下吧!
2、出示PPT,引導(dǎo)幼兒作畫。出示文稿,教師朗誦詩內(nèi)容師:一閃一閃,陽光閃耀在青草之間一閃一閃,露珠閃耀在花朵之間一閃一閃,小魚兒閃耀在波浪之間一閃一閃,春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間那是一首暖洋洋的小詩,好像每一個(gè)字都是蘸著陽光寫成的。提問:師:小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩叫醒了春天,小朋友來想一想,被叫醒的春天還會有什么樣的美麗景色呢?幼兒:小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了--------師:小朋友說了這么多美麗的景色,請小朋友將這些美麗的.景色畫出來,好嗎?先不要涂底色。
3、幼兒作畫
。1)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂,帶有春天的圖片)
。2)出示范畫師:小朋友的畫已經(jīng)畫好了,這是小朋友畫的一幅畫,今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。
。3)出示畫畫工具,教師邊演示邊講解方法及要求。
師:老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料,先將刷子輕輕的沾滿顏料,記住不能沾的太多,會滴下來,可以在小碗的邊上輕輕的靠一下,我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂,選擇一種方法順著一個(gè)方向涂到底。老師選擇從左到右的方法,不要反復(fù)的在同一個(gè)地方刷,如果有沒涂到的地方,可以從后面再向前涂一下就可以了。
師:好了,我的畫完成了,小朋友想動(dòng)手去試一試嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了黃色和綠色兩種顏料,選擇其中一種顏料去試試吧!
。4)幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo)。
4、作品欣賞
。1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。
(2)教師小結(jié):涂好的小朋友把刷子放在小盤子里,我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天,我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天,還學(xué)了一種新的涂底色的方法,因?yàn)橐鹊疆嫺裳,還需要一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間,那我們先回教室,等畫干了,我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里,和小伙伴們一起去欣賞,好嗎?
大班美術(shù)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.了解和表現(xiàn)京劇旦角人物特征,引起對京劇的興趣。
2.體會做事應(yīng)有次序、不遺漏,初步學(xué)會對自己的作品進(jìn)行評價(jià)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒帶來了報(bào)紙上有關(guān)京劇演出的海報(bào),引起大家廣泛的興趣。
2.插入材料:京劇人物服裝三套。
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬├煤(bào),進(jìn)行有關(guān)京劇的談?wù)?/p>
1.海報(bào)上是誰?說說有關(guān)她的事情。(這是楊貴妃,她是一位皇后,又會唱歌又會跳舞。還會喝酒,喜歡洗澡……)
2.我們在路上怎么從來沒有看見過這樣打扮的阿姨,京劇演員的化裝有些什么特別的地方?(京劇化裝的都是古代的人物,她們臉蛋是桃紅色的,眼睛眉毛往上翹起,還穿著美麗的長裙,帶上有珠子和絨球的帽子……)
。ǘ┝私獾┙侨宋锾卣,思考作畫步驟
化裝:有個(gè)小姑娘要表演京劇,開始化裝;b要梳頭、上油彩,描眉毛、眼線和涂口紅,什么應(yīng)該先做,什么后做呢?(教師按幼兒的討論進(jìn)行演示,使幼兒體會順序的意義)
小姑娘表演楊貴妃,化好裝上舞臺,導(dǎo)演說:“不行!”為什么?(衣服還沒有穿好)她穿好服裝上舞臺,導(dǎo)演又說:“回來!”為什么?(沒有戴帽子,貴妃戴的是鳳冠)她帶上帽子上舞臺,導(dǎo)演還是說:“慢!”貴妃還把什么道具忘了?(一把扇子)現(xiàn)在貴妃出場為大家表演舞蹈,大家熱烈歡迎,還說:“再來一個(gè)!”現(xiàn)在表演文成公主:(注:文成公主十分勤勞,她出嫁到西藏,教那時(shí)的人們織布、種田,直到現(xiàn)在大家還在紀(jì)念她)趕快換裝,換上另一件戲裝能上舞臺嗎?(不行,沒換帽子)快換上頭花能上舞臺嗎?(不行!沒拿扇子)文成公主拿著佛塵(注:打掃灰塵的工具)隨著鑼鼓聲出場,大家熱烈歡迎。
再表演一個(gè)會打仗的穆桂英。現(xiàn)在該做什么?(由幼兒提示,教師操作)(1)換裝;(2)戴上有兩根長長的野雞毛的帽子;(3)手拿馬鞭表示騎在馬上。
(三)引導(dǎo)創(chuàng)作
1.扮演一位自己喜歡的角色,進(jìn)行化裝。
2.交代規(guī)則:(1)必須由自己完成化裝,中途不能問別人:“好了嗎?”(2)完成化裝的小演員聽到出場的鑼鼓聲后才能出場。
3.聯(lián)系日常經(jīng)驗(yàn)按自己的想象為角色“選配服裝”,例如:有鳳凰的`帽子,有海浪的長裙等。教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀賞同伴的創(chuàng)意,進(jìn)一步引發(fā)想象。
4.畫一畫劇中的人物在做什么?并適當(dāng)裝飾舞臺背景,豐富畫面。
(四)評價(jià)觀賞、繼續(xù)談?wù)?/p>
1.模擬敲響鑼鼓,演員出場,集體檢查他們是否完成化裝,對完成化裝出場和沒有完成化裝不出場的幼兒表示鼓勵(lì)。
2.幼兒自報(bào)演出劇目,教師協(xié)助記錄。例如:《貴妃醉酒》、《貴妃舞蹈》、《文成公主紡紗》、《文成公主種菜》、《穆桂英練武》、《穆桂英大敗金兵》等。
3.要給幼兒時(shí)間完成作品,并將作品和“劇目”同時(shí)布置展覽。
4.繼續(xù)談?wù)摼﹦∪宋锏墓适拢鸭嘘P(guān)圖書畫片或錄像等。進(jìn)一步引發(fā)對京劇人物的興趣。
大班美術(shù)教案 篇8
大班美術(shù)教案:手指點(diǎn)畫活動(dòng)目標(biāo)
1.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的樂趣。2.培養(yǎng)幼兒的審美感受力和創(chuàng)造力。活動(dòng)準(zhǔn)備
紙、黑記號筆、調(diào)色盤、水粉顏料、抹布。活動(dòng)過程
一.手指游戲:
二.講述故事,引出手指的神秘本領(lǐng)——點(diǎn)畫:1.教師邊講述邊作畫。
2.提問:“小手的'本領(lǐng)是什么?”
三.學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的技能:
1.控制手指點(diǎn)畫的力度。
2.靈活交換應(yīng)用五個(gè)手指進(jìn)行點(diǎn)畫。
3.變花樣(橫著、斜著、兩個(gè)指印重疊)進(jìn)行點(diǎn)畫。
四.幼兒合作創(chuàng)作:
五.評價(jià)活動(dòng):
大班美術(shù)教案 篇9
【設(shè)計(jì)意圖】
在幼兒園的美術(shù)教學(xué)中,我們的幼兒是怎樣體驗(yàn)行為藝術(shù)的呢?大班美術(shù)活動(dòng)《特別的我》是一節(jié)引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)行為藝術(shù)的課例,活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫以及對人體的裝飾,讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂,并了解美就在我們的身邊,它來源于我們的生活。
因?yàn)槊恳晃挥變憾际欠浅L貏e的個(gè)體,他們的所思所想,都會通過行為表達(dá)出來,在本節(jié)活動(dòng)中我按照動(dòng)作體驗(yàn)――線條勾畫――欣賞裝飾――合作創(chuàng)作――跳舞歡慶的順序,讓孩子從動(dòng)作體驗(yàn)開始,以動(dòng)作表達(dá)結(jié)束的方式,通過做一做、畫一畫、看一看、說一說,讓孩子們在音樂的伴隨下自由舞蹈,大膽創(chuàng)作,群體合作,共同完成大幅的動(dòng)態(tài)人物繪畫作品,通過行為來體驗(yàn)藝術(shù),在游戲的情境中收獲快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫和人體的裝飾。
2、在活動(dòng)中請幼兒體驗(yàn)合作的快樂。
3、使幼兒了解到美就在我們的身邊,它來源于我們的生活。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂帶、半開紙7張、水彩筆、油畫棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標(biāo)志、范畫、工作服、將幼兒分7組
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
分組合作描畫不同人體動(dòng)態(tài)。
【活動(dòng)過程】
1.欣賞范畫,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣:小朋友仔細(xì)觀察,這張畫有什么特別的地方?你們想不想畫一張?zhí)貏e的畫?
2.游戲《木頭人》。交代規(guī)則:首先,咱們做一個(gè)木頭人的游戲,女孩子全體起立到前面來,聽到音樂,做各種各樣優(yōu)美的動(dòng)作,音樂一停你就得變成一個(gè)美麗的木頭人。 (發(fā)標(biāo)志)男孩子全體起立到前面來,游戲規(guī)則是聽到音樂,做有趣的、可笑的動(dòng)作,音樂一停你就得變成一個(gè)有趣、可笑的木頭人。
3.教師示范。小朋友的動(dòng)作都很特別,用什么辦法能把咱們的動(dòng)作留下來呢?某某小朋友到前面來,請你擺出一個(gè)特別的動(dòng)作請大家欣賞,教師描畫出該幼兒的體態(tài)。
4.討論:請7位身上有標(biāo)志的小朋友上前擺各種各樣的動(dòng)作(站姿或臥姿)。大家共同分析7位小朋友的動(dòng)作能不能畫在紙上,將個(gè)別動(dòng)作稍做改動(dòng)。
5.幼兒分7組,合作完成人體姿態(tài)的描畫。
6.游戲《找信》。每組幼兒共同解讀密信,分析信件中的藝術(shù)表現(xiàn)方式,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
7.幼兒自由創(chuàng)作:運(yùn)用線條,圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色。
8.欣賞作品:請幼兒談一談,哪一組作品中人物的動(dòng)作清晰,色彩鮮艷,人體裝飾的非常有特點(diǎn)。
9.結(jié)束部分:歡慶舞。師生在音樂伴隨下自由舞蹈,展示自我獨(dú)特魅力。
【活動(dòng)反思】
大班美術(shù)活動(dòng)《特別的我》在進(jìn)行中,教師首先請幼兒玩游戲《木頭人》,在不同風(fēng)格的音樂中,引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)出自己的肢體語言:如:女孩子優(yōu)美舒展的動(dòng)作和男孩子陽剛的動(dòng)作,展示不同動(dòng)作的魅力。藝術(shù)是相通的.,音樂帶給幼兒創(chuàng)作的靈感,音樂讓幼兒放飛心靈。然后7名小模特?cái)[出不同的姿態(tài),其余幼兒分組進(jìn)行人體形態(tài)的描畫:有的畫頭部,有的畫肢體,孩子們都快樂的忙碌著,沉浸在集體的創(chuàng)作中。美術(shù)創(chuàng)作欣賞是十分重要的環(huán)節(jié),教師首先請幼兒的欣賞大幅作品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望,點(diǎn)燃想象的火花,啟發(fā)幼兒大膽,自由的運(yùn)用線條、圖案和色彩去裝飾畫面;在結(jié)束環(huán)節(jié),幼兒欣賞同伴的作品,共同分析各組的人物動(dòng)態(tài)在是否清晰,裝飾的圖案是否完整,運(yùn)用的色彩是否干凈、漂亮。最后的歡慶舞讓孩子的成就感達(dá)到高潮,將藝術(shù)創(chuàng)作中的興奮給予淋漓盡致的釋放。
在短短的35分鐘內(nèi),孩子們在音樂和舞蹈的的伴隨下,充分利用多種材料,大膽的創(chuàng)作,齊心協(xié)力共同完成了7張色彩鮮艷,風(fēng)格迥異,視覺效果強(qiáng)烈的巨幅作品。通過自身行為體驗(yàn)藝術(shù),在游戲的情境中收獲到快樂,體驗(yàn)自豪感和成就感,分享成功的經(jīng)驗(yàn)。
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