【精選】小班音樂教案模板合集九篇

　　作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小班音樂教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

小班音樂教案 篇1

　　設(shè)計背景

　　為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。

　　活動目標(biāo)

　　1．感受兒歌的韻律感。

　　2．能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。

　　3．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　重點難點

　　學(xué)生對兒歌的記憶及讀音

　　活動準(zhǔn)備

　　老鼠和貓的布絨玩具

　　活動過程

　　1．產(chǎn)生興趣。

　　——教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味時，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了？

　　——小老鼠最怕誰？為什么？

　　2．學(xué)習(xí)兒歌。

　　——教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。

　　——貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？（嘰里咕嚕滾下來）

　　——教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增強幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。

　　——教師用雙手做道具和角色進行無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠（見附文），請幼兒嘗試配念兒歌。

　　——請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。

　　——你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？

　　3．創(chuàng)編動作。

　　——引導(dǎo)幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動作？（如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環(huán)繞滾動狀）

　　——請幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動作。

　　活動延伸

　　1．通過直接的表演，幼兒能體會到“嘰里咕嚕”這一象聲詞的含義以及與之相對應(yīng)的滾翻動作。

　　2．這一活動能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。

　　附

　　小老鼠上燈臺

　　兒歌運動說明

　　小老鼠，食指相對。

　　上燈臺，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。

　　偷油吃。雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。

　　下不來。雙手并攏做擺手狀。

　　貓來了，雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀。

　　害怕了，做抱頭害怕狀。

　　嘰里咕嚕滾下來。左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下從手臂滾落。

　　教學(xué)反思

　　《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時候，也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲。

　　活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動活動身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的'興趣一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。

　　歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

　　活動雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進一步的提高。

小班音樂教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱。

　　2、喜歡用身體動作進行表演，體驗表演的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、鋼琴伴奏、豬媽媽掛飾、小豬玩偶。

　　準(zhǔn)備：提前學(xué)會練聲曲。

　　活動過程：

　　一、游戲情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1.參觀農(nóng)場情境入場，并進行練聲。

　　(1)師：今天，我要帶小朋友去參觀農(nóng)場，你們高不高興呀？那一會兒我們?nèi)マr(nóng)場的路上會爬過高山，也可能會鉆過山洞。那請小朋友們一會仔細聽音樂，好不好？那我們準(zhǔn)備出發(fā)吧！（播放背景音樂）

　　(2)師：好了（出示幻燈片農(nóng)場圖片）我們到農(nóng)場了，聽一聽，誰先和我們打招呼啦？（播放牛叫聲）這是誰呀？讓我們一起歡迎小牛和我們做游戲，來，我們給小牛問個好。（伴奏）除了小牛還有誰呢？又有什么小動物呢？（播放小狗叫聲）這是誰呀？我們請小狗出來，一起向它問個好。（伴奏）農(nóng)場里有這么多小動物，還有一個小動物來和我們做游戲，看看這是誰？（出示小豬圖片），那我們再給小豬問個好吧。（伴奏）

　　二、幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　�。�1）師：小朋友們看小豬在干什么呢？（睡覺）那我們先不要打擾他，我們先輕輕地坐回小椅子上，好嗎？小豬在睡覺呢，一會兒等小豬醒了再和我們做游戲吧。

　�。�2）師：小豬現(xiàn)在睡得可香了，我們來看看這只小豬在睡覺前做了什么事情？（教師念歌詞）我們一起來學(xué)一學(xué)它吃得飽飽的樣子。（幼兒模仿老師做肚子吃得飽飽的動作）

　　（3）師：我們一起看看小豬睡覺的'時候在干什么？耳朵怎么了？它不光扇耳朵，還有哪里在動呢？（幼兒模仿老師做扇耳朵和搖尾巴的動作）

　�。�4）以給其他農(nóng)場動物念兒歌的形式朗誦歌詞

　�。�5）師：這只小豬睡覺的時候，除了耳朵扇、尾巴搖，它還會發(fā)出好聽的呼嚕聲，我們一起來聽一聽。（幼兒模仿小豬打呼嚕的聲音）

　　三、學(xué)唱歌曲。

　�。�1）師：（教師掛上豬媽媽掛飾）這只小豬睡得真香還沒睡醒，豬媽媽來了說：“豬媽媽先和你們做游戲，等一會小豬睡醒了再和你們一起玩，好嗎？那豬媽媽想請小朋友聽一首特別好聽的歌，你們想聽嗎？”

　�。�2）幼兒完整欣賞歌曲。

　　（3）師：“豬媽媽想告訴你們這首好聽的歌曲名字叫《小豬睡覺》。你們想不想跟豬媽媽一起唱唱這首好聽的歌呀？

　�。�4）鋼琴伴奏，師幼共同邊做動作邊演唱。

　　四、結(jié)束部分

　�。�1）師：（出示小豬玩偶）小朋友們你們好，我睡醒啦，我們一起去做游戲吧！

　�。�2）師：那咱們跟著豬寶寶出去做游戲吧，快上小火車吧，走咯~(音樂)

小班音樂教案 篇3

　　大雨與小雨寫好幼兒園小班音樂教案對于帶小班的老師是非常重要的，幼兒園小班音樂教案。只有寫好幼兒園小班音樂教案，教學(xué)活動才能更好的進行。怎樣才能寫好幼兒園小班音樂教案是我們幼兒園老師比較關(guān)心的問題。

　　首先，我們要了解小班孩子的心理生理特點，只有抓住孩子的.特點，我們在寫幼兒園小班音樂教案時才知道寫什么樣的活動目標(biāo)，有了目標(biāo)就比較好寫幼兒園小班音樂教案了。

　　其次，寫幼兒園小班音樂教案，活動一定要多樣化，幼兒才能更好的參與。只要抓住要點，寫幼兒園小班音樂教案還是比較容易的。

　　音樂活動：大雨與小雨活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，會仔細聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點，教案《幼兒園小班音樂教案》。

　　2、會用自己喜歡的方式（語言、動作或歌聲等）表現(xiàn)對強弱力度的理解�；顒訙�(zhǔn)備：歌曲錄音、相關(guān)ppt，各種自制樂器，幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。

　　一．自然導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲《太陽喜歡》。今天的天氣真正好，太陽公公咪咪笑，小朋友們拍手唱。我們來唱一首什么歌？《太陽喜歡》

　　二． 欣賞歌曲旋律，感受強弱不同。

　　1．這首太陽的歌曲真好聽，我們的雨朋友也不甘示弱了！讓我們一起來聽一首雨的歌吧！仔細聽，里面還藏有一個小秘密呢？

　　2．教師彈奏鋼琴，請幼兒仔細傾聽。

　　3．提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎？里面藏了一個什么秘密呢？（大雨和小雨）什么時候是大雨？什么時候是小雨？（聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨）

　　三．欣賞ppt，進一步感受大雨和小雨的不同。

　　1．讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？

　　2．請幼兒欣賞ppt，進一步感知大雨和小雨的強弱不同。

小班音樂教案 篇4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、能感受音樂中開始和停止的變化，辨別不同的表現(xiàn)方式。

　　2、初步創(chuàng)編動作，并能有序開車，做一個文明的小司機。

　　3、通過開車、停車、給輪子加氣、倒車的體驗，感受音樂活動帶來的樂趣。

　　二、活動重難點：

　　重點：引導(dǎo)幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。 難點：辨別開始、停止、回車庫的音樂并創(chuàng)編簡單動作。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認識汽車，知道紅綠燈，認識音符寶寶。 物質(zhì)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂《開始和停止》、PPT、紅綠燈指示牌。

　　四、活動過程：

　　1、導(dǎo)入情境，引起幼兒興趣。 ——教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。

　　師：你們唱的可真好聽，老師可喜歡你們了，你們喜歡我嗎?那請你快速碰到黃老師的身體。(幼兒圍到老師身邊)你們做的真棒! (——讓幼兒觸碰老師的身體是為了讓孩子有目的地盡快圍到老師身邊，以便接下來游戲活動的開展。)

　　師：那你們喜歡開汽車嗎?喜歡開什么汽車呢?(教師請幼兒自由回答)

　　師：好，現(xiàn)在開著你的車，準(zhǔn)備好了嗎?對了，我們開車要遵守什么?對，要遵守交通規(guī)則，慢慢開，不超速不撞車，注意看好紅綠燈哦!恩，我們到哪里去玩?近點的吧，公園里去。明白的小朋友準(zhǔn)備：開車! ——教師邊唱“轱轆轆，轱轆轆，轱轆轆...”邊帶幼兒做開汽車游戲。

　　師：(教師出示紅燈指示牌)，現(xiàn)在是紅燈了，小司機們，該怎么做?對了，真棒! 師：(教師出示綠燈指示牌)，小汽車開起來嘍，注意，開快嘍!(教師適當(dāng)加快速度，提醒幼兒小心避讓)。 (——用紅綠燈牌開車就是為了給下面的韻律活動做鋪墊，讓孩子提前感受活動突然停止的感覺，在接下來的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應(yīng)音樂，跟上節(jié)奏。)

　　師：好，公園到了，現(xiàn)在請把你的小汽車停到自己的`車庫(就是自己的小椅子)，來，跟著老師倒車，老師已經(jīng)停好了哦!你們呢?

　　3、欣賞音樂《開始和停止》，感受連續(xù)和停頓的節(jié)奏。

　　——教師出示PPT音符寶寶圖片。

　　師：音符寶寶和小汽車一起和我們做游戲嘍。聽，這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同?它有趣在哪里?一會告訴我。(教師點擊音符寶寶放音樂)

　　師：誰來告訴我，這個曲子和以前聽過的有什么不一樣? ——教師引導(dǎo)幼兒說出突然停頓，和我們剛才開車一樣。 師：那小汽車在什么地方遇到紅燈停下來了?哪兒又是綠燈?最后的一段音樂(教師模擬最后的聲音)是什么意思呢?

　　4、表現(xiàn)音樂。

　　——再聽一遍音樂，教師通過提醒讓幼兒知道什么時候開車，什么時候停車，什么時候回車庫。

　　師：你們想不想和音符寶寶小汽車一起做游戲?好，小司機們請起立，車子出車庫嘍! ——教師帶領(lǐng)幼兒向前一步走，做出車庫的動作。

　　師：準(zhǔn)備好了嗎?你們的車輪子有氣嗎?沒有就趕緊打打足，準(zhǔn)備，開始，加氣!這次我們?nèi)ツ哪?好，就去逛逛我們的幼兒園吧!出發(fā)! ——教師放音樂，帶領(lǐng)幼兒聽音樂的節(jié)奏做出開車動作以及停車動作，在音樂最后倒車回到車庫坐好。 ——進行游戲2次，第二次教師直接帶著幼兒出教室。 師：我們?nèi)ス溆變簣@嘍!小司機們跟好了，一個跟著一個，不闖紅燈不超速，我們是文明的小司機。

小班音樂教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.熟悉樂曲旋律，認識并學(xué)習(xí)使用蛙鳴筒。

　　2.能根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏性，并創(chuàng)編身體動作。

　　3.根據(jù)身體動作圖譜來遷移配器，學(xué)習(xí)看指揮演奏樂器。

　　4.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.樂器：木魚，鈴鼓，鳴蛙筒

　　2.幼兒用書，教學(xué)掛圖，磁帶

　　活動過程：

　　1.教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒邊聽音樂邊觀察，講述歌曲的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。

　　教師：“今天我給小朋友們帶來了一群小客人，你們看看是誰?他們在干什么?”

　　教師用稍慢的速度彈奏樂曲，請幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)膭幼�，感受歌曲的意境�?/p>

　　2.引導(dǎo)幼兒用身體動作為樂曲伴奏。

　　教師提問：“你聽了這首樂曲自己有什么感覺啊?“

　　幼兒跟隨教師隨音樂做動作，感受樂曲節(jié)奏兩遍。

　　3.引導(dǎo)幼兒感受圖譜，將圖譜轉(zhuǎn)化為身體動過。

　　教師：“我們來看著圖譜做一做身體動作。“

　　4.引導(dǎo)幼兒進行配器練習(xí)。

　　教師引導(dǎo)幼兒將圖譜與樂器匹配，幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應(yīng)的位置上。教師介紹蛙鳴筒。

　　5. 看教師指揮，按順序集體演奏。

　　教師放慢速度演奏樂曲的旋律，幼兒學(xué)習(xí)迅速的對教師的身體暗示做出節(jié)的反應(yīng)。

　　6.幼兒自由選擇，交換樂器演奏。

　　活動反思：

　　今天孩子們學(xué)得很開心，我讓每個幼兒都當(dāng)上的小音樂家，都掌握的很好。

小班音樂教案 篇6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱《幸福拍手歌》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,學(xué)習(xí)在弱起歌曲的強拍開始做動作，合拍地邊唱邊表演。

　　2.創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

　　3.愉快地參與創(chuàng)編、表演活動，表達對幸福生活的積極態(tài)度。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》。

　　教學(xué)難點：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹�體語言表現(xiàn)情緒。教具準(zhǔn)備：鋼琴、《幸福拍手歌》課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)、情境導(dǎo)入。

　　1．師生問好：

　　師：同學(xué)們好？

　　生：您好，您好，老師您好！

　　2．談話導(dǎo)入：

　　老師：“同學(xué)們，你們認識黑板上的“幸�！边@兩個字嗎？你們知道它的意思嗎？（學(xué)生答）

　　老師：“在生活中，有什么事情讓我們感到幸福？說一說�！保▽W(xué)生自由說）

　　老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式表達？”（學(xué)生回答）老師：“讓我們來聽一首歌，聽完告訴老師，這首歌里是怎樣表達幸福的`？”（肢體表達）

　　二、發(fā)聲練習(xí)。

　　師彈：1234|555‖

　　生唱：幸福幸福幸福

　　師彈：|1‖

　　生唱：幸福幸福幸福（要求：氣息平穩(wěn)而有支持，聲音圓潤連貫）

　　三、學(xué)唱歌曲：

　　1．初聽歌曲《幸福拍手歌》

　　問：誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）

　　2．這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？

　　3．揭示課題：“今天我們要學(xué)唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板書課題）

　　4．請同學(xué)們打開書,看著書完整的聽一遍這首歌曲。

　　要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）

　　問：這首歌的節(jié)奏怎樣？

　　5．出示本首歌歌譜，解釋并學(xué)習(xí)。

　　6．老師讀第一段歌詞，學(xué)生仔細看歌詞。

　　7．老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢？”

　　要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。

　　8．學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。

　　9．老師彈伴奏，學(xué)生跟唱全曲。

　　要求：（1）學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。

　　（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。

　�。�3）這一遍歌唱中不做動作。

　　10．完整演唱歌曲。

　　三、小組合作創(chuàng)編。

　　1.激發(fā)創(chuàng)作靈感“同學(xué)們，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢？”讓我們當(dāng)一回小小作詞家�。ㄒ欢危�

　　2.小組合作，自由編演（教師巡行檢查、指導(dǎo)）

　　3.唱一唱、演一演。

　　4.比一比、評一評。

　　四、小結(jié)

　　快樂的四十分鐘又要過去了，最后老師想在我的歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎？同學(xué)要配合呦��！

　　師唱：如果感到幸福你就點點頭。生做動作：點頭

　　師唱：如果感到幸福你就跟我走。生做動作；走兩步

　　師唱：如果感到幸福你就說再見、再見！生唱：再見、再見！師唱：如果感到幸福你就說再見！生唱：再見！

小班音樂教案 篇7

　　【活動設(shè)計】

　　我班正在開展“多彩的春天”主題，“雨天”為“多彩的春天”的子主題。為了幫助幼兒更多的了解春天多變的天氣，于是我設(shè)計了《大雨和小雨》這節(jié)音樂活動。這首歌曲描述了下雨的情境，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能用強烈不同的力度演唱《大雨小雨》。

　　2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

　　【活動準(zhǔn)備】課件《大雨小雨》，音樂。

　　【活動重點】學(xué)唱歌曲，能唱出大雨、小雨的強弱力度。

　　【活動難點】用動作表現(xiàn)大雨、小雨的不同。

　　【活動過程：】

　　一、活動導(dǎo)入

　　●意圖：產(chǎn)生興趣。

　　主要提問：

　　1、（播放兩種下雨的聲音）你聽到了集中下雨聲？下雨發(fā)出了怎樣的聲音？

　　2、嘩啦啦的聲音下的是什么雨？可以用什么動作表示，淅瀝瀝的聲音下的事什么雨？可以用什么動作表示？

　　小結(jié)：剛才我們聽到了兩種下雨的聲音，嘩啦啦的大雨聲和淅瀝瀝的小雨聲，真好聽。

　　過度：現(xiàn)在我們一起去聽一首下雨的歌《大雨和小雨》。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　●意圖：理解歌詞，感受大雨、小雨的強弱力度。

　　主要提問：

　　1、欣賞歌曲，說說你在歌曲里聽到了什么？

　　2、誰也喜歡下雨天，為什么？

　　3、用兒歌和唱歌兩種方式夸夸大雨和小雨。

　　4、引導(dǎo)孩子嘗試唱出歌曲中的強弱。

　　小結(jié)：原來唱的時候聲音稍微響一點可以表示下大雨，聲音稍微輕一點又可以表示下小雨，真有趣。

　　過度：剛才你們唱的真好聽，現(xiàn)在大雨和小雨想和你們一起做游戲，你們愿意嗎？

　　三、表達表現(xiàn)

　　●意圖：角色扮演大雨和小雨。

　　主要提問：

　　請幼兒選擇自己喜歡的角色分別扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的動作。

　　【活動反思】

　　選材適宜

　　《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律優(yōu)美，深受幼兒喜歡。

　　不足與調(diào)整

　　1、情境性不夠。

　　小班幼兒喜歡情境性的'故事，整個環(huán)節(jié)沒有情境導(dǎo)入和貫穿始終，所以活動中，有的幼兒表現(xiàn)的沒有興趣。

　　2、教具表現(xiàn)形式較單一。

　　活動開始時老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯，如果利用圖片和音樂相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探索的，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點。

　　3、目標(biāo)沒有達成。

　　活動的重點目標(biāo)沒有達到，幼兒一直在表演動作，如果在活動中通過大聲拍手或跺腳，輕聲說話，讓幼兒匹配下雨的聲音的大小，幼兒可能就能較容易的領(lǐng)悟強弱關(guān)系了。

小班音樂教案 篇8

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、樂意參加游戲活動，有表演的興趣。

　　2、感受音樂的快慢，并能用相應(yīng)動作表現(xiàn)。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、小圍裙、音樂、錄音機；

　　2、玩過“買菜”游戲。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┞蓜印百I菜”：

　　1、師：系上了小圍裙，你們是誰呀？

　�。ㄓ祝何覀兪强鞓返男�廚師）

　　師：小廚師們�。òィ。┛嫔闲』@子�。ㄠ蓿。┮黄鹑ベI菜�。ê茫。�

　　2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。

　　3、 律動“買菜”：

　　齊念：走一走、看一看，小菜場、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排；小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。（邊念邊做拍手跺腳等動作）

　　師：紅蘿卜、綠青菜——

　　妹：我要買！

　　師：小螃蟹、大甲魚——

　　弟：來兩只！

　　師：新鮮的雞鴨魚肉——

　　眾：我們要！

　　齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍！

　　4、聽“開汽車”音樂回家。

　�。ǘ�）欣賞音樂“切菜”

　　1、師：你們買了什么菜呀？（蘿卜、青菜、魚、肉等）這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢？（很慢、很用力的）

　　2、師隨慢音樂做切大肉動作。

　　3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作（配上嘿— 嘿— ）。

　　4、聽快的音樂，讓幼兒進行對比：你們聽，這段音樂是在切大魚大肉嗎？是在干什么？

　�。ㄇ写篝~大肉可真累，所以很慢、很用力的；現(xiàn)在的音樂很快的，就象在切蔬菜，因為蔬菜比較嫩、容易切。）

　　5、一起聽快的.音樂切蔬菜。（配上篤篤篤，篤篤篤）

　　6、聽快慢交替的音樂做相應(yīng)的切菜動作。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分：

　　復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。

小班音樂教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過比較體會文明說話的意義。

　　2、感受歌曲滑稽、有趣的特點。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶、鴨子、青蛙、公雞、烏鴉的圖片

　　活動過程：

　　一、誰在搶著說

　　1、（分別出示四只動物的圖片）它們是誰？誰來學(xué)學(xué)它們是怎么叫的'？

　　2、有一天，鴨子、青蛙、公雞、烏鴉碰到了一起，它們搶著說話，結(jié)果會怎么樣呢？

　　3、我請四個小朋友來半影這些小動物，選一張你要扮演的動物卡片，然后聽我說開始，你們就一起學(xué)動物叫，好嗎？

　　4、剛才他們一起說話的聲音，你能不能聽清楚？聽了之后感覺怎么樣？

　　小結(jié)：對了，大家一起說話，聲音就會打架，誰說的也聽不清。

　　二、搶著說話聽不清（欣賞歌曲）

　　1、一位音樂家把小動物們搶著說話的樣子編成了一首歌，讓我們一起來聽聽

　　2、請你說說這首歌你聽了有什么感覺？

　　3、接下來我們再來聽一遍這首歌曲，這次聽的時候，請你說說這首歌有趣嗎？有趣在什么地方？

　　小結(jié)：這首歌有說有唱，有一個人唱，也有許多人一起唱，聽著歌曲我們好象看到了小動物們搶著說話的樣子，給人的感覺有點滑稽

　　4、小動物們搶著說話好不好？為什么？誰來教教它們該怎么說話？

　　小結(jié)：我們小朋友個個都是講文明的好孩子，現(xiàn)在你們一定知道，只有一個一個說，大家才能聽清楚。

　　三、聽聽唱唱

　　1、現(xiàn)在我們再來聽一聽這首滑稽有趣的歌，請小朋友聽到常的地方拍手，聽到說的地方拍腿

　　2、鴨子怎么叫？（教師彈節(jié)奏）我們一起來學(xué)學(xué)（用同樣方法學(xué)青蛙、公雞、烏鴉的叫聲）

　　3、四個小動物一起唱歌就變成了噪音，讓人聽了很不舒服我們有什么好辦法讓他們唱的聲音變得好聽呢？（一個一個唱）“我們一起來試史試”

　　4、接下來我們一起來唱這首歌，唱的時候注意聲音不要打架

　　5、你覺得我們唱得好不好聽？為什么好聽？

　　四、我相信我們小朋友今后說話再也不會搶著說了。因為我們都學(xué)會了一個一個說話的本領(lǐng)，對不對？

　　活動反思：

　　這首歌曲形象、生動，歌詞風(fēng)趣、易懂。用各種節(jié)奏學(xué)小動物的叫聲，幼兒對這些既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握。使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。歌曲音域為6度（1=C）最高音b，在旋律的設(shè)計上主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進行，比較合適小班幼兒演唱，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，幼兒易于掌握。

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