小班美術(shù)教案

時間：2024-07-01 12:36:10 教案我要投稿

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【精品】小班美術(shù)教案模板集合七篇

　　作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的小班美術(shù)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】小班美術(shù)教案模板集合七篇

小班美術(shù)教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

　　2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

　　2、每人一雙雨靴，一件雨衣。3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識信息。

　　活動過程：

　　一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。

　　1、師：這是什么？師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？師小結(jié)：對，

　　2、前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是？（幼齊答：是）請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢？師：雨落下來的時候是什么樣子的，小朋友知道嗎？師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的？

　　3、師小結(jié)：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細(xì)。的確，當(dāng)下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，如果刮著風(fēng)的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學(xué)一學(xué)雨落下來的樣子好不好？

　　二、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

　　師：剛才我們說了說雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎?師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎？（好）教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。

　　四、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。

　�。�1）師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時的雨。

　�。�2）幼兒進行創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫。

　　五、展示交流。

　�。�1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。

　�。�2）師：你喜歡哪張作品，為什么？

　　教學(xué)反思

　　繪畫《下雨了》是一個充滿生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點，而且我把激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。

　　1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，在教學(xué)開始，我通過聽——說—演——看——想，激起小朋友對雨的已有經(jīng)驗，自由地把所見所聞、所感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，教師再進一步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進一步的認(rèn)識，為下面的繪畫做了一個感性和情感的鋪墊。

　　2、結(jié)合語言進行繪畫，增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時，我結(jié)合生動、形象的.語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦，一條一條落下來。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了。

　　教學(xué)啟示：

　　1、孩子們天性愛玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會�！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，……。可是對孩子們來說，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧

　　鬧。而本次活動對幼兒這方面有所忽視。今后在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的過程中可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用一種游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

　　2、教師在豐富雨的種類時還不夠深入，如：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的聲音模仿一下不同的雨聲？沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩—— 滴答、滴答—— 嘩啦、嘩啦——

　　藝術(shù)大師羅丹的那句話：“生活中到處都有美，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”我希望通過這樣的課，能讓每個孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美！

小班美術(shù)教案篇2

　　目標(biāo)：

　　l、認(rèn)識紅顏色。

　　2、提高對美術(shù)活動的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　布置彩色的環(huán)境，如掛彩帶、彩旗；一棵掛滿紅蘋果的樹（蘋果可摘下），紅色皺紋紙塊若干，一朵花的輪廓圖及膠水。

　　活動與指導(dǎo)：

　　l、出示紅色物品教幼兒認(rèn)識紅色（紅五星、紅花、紅領(lǐng)巾、紅辣椒、紅帽子……），紅顏色很顯眼、很漂亮。

　　2、請幼兒找找哪里有紅顏色的東西，看誰找得多，鼓勵幼兒積極思維，大膽尋找室內(nèi)環(huán)境中的紅色物，并說出××是紅色的。

　　3、給娃娃送紅蘋果，每人摘一個紅蘋果給娃娃。

　　4、猜猜盒里有什么（出示紙盒，里面裝有紅皺紋紙塊），請幼兒用紅紙塊團成紅色小紙球，大家一起做一朵紅花（老師協(xié)助幼兒將一粒粒紙團粘在花的輪廓里）。

　　活動建議：

　　1、可因地制宜地利用環(huán)境中的色彩進行活動。

　　2、可根據(jù)班級環(huán)境布置的需要運用紅色進行創(chuàng)造。如用紅色紙球粘出"小巧手"的字形圖等。

　　目標(biāo)：

　　1、觀察、欣賞紅色物品，認(rèn)識紅顏色。

　　2、掌握團和粘的方法。

　　活動重難點：

　　掌握團和粘的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　布置彩色的.環(huán)境，如掛彩帶、彩旗；一棵掛滿紅蘋果的樹（蘋果可摘下）；紅色皺紋紙塊若干，一朵花的輪廓圖及膠水。

　　活動與指導(dǎo)：

　�。ㄒ唬┯^察、欣賞紅色物品

　　1、觀察、欣賞紅色物品，如紅五星、紅花、紅領(lǐng)巾、紅帽子、紅辣椒……。

　　2、小結(jié) ：紅顏色很顯眼、很漂亮。

　　（二）游戲：找紅色，認(rèn)識紅顏色

　　1、從環(huán)境中，找找哪里有紅顏色的東西，看誰找得多，并說出××是紅色的。

　　（教師鼓勵幼兒積極思維，大膽尋找室內(nèi)環(huán)境中的紅色物品。）

　　2、給娃娃送紅蘋果，每人摘一個紅蘋果給娃娃。

　�。ㄈ┳黾t花，掌握操作方法

　　1、團一團：

　�。ń處煶鍪炯埡�，里面裝有紅色皺紋紙塊）用紅色皺紋紙塊團成小紙球。

　　小結(jié) ：團的方法……

　　2、粘一粘：

　　大家將一個個小紙球粘在花的輪廓里，做成一朵紅花。

　　小結(jié)：粘的方法……

　　（四）展示、欣賞欣賞做好的大紅花，體驗集體創(chuàng)作的快樂。

　　活動建議：

　　1、可因地制宜地利用環(huán)境中的色彩進行活動。

　　2、可根據(jù)班級環(huán)境布置的需要，運用紅色進行創(chuàng)造。如用紅色紙球粘出"小巧手"的字形圖等。

　　修訂感言：

　　1、格式、字體、表述要規(guī)范，一步到位，以免返工；

　　2、及時總結(jié)、提升知識點和技能要領(lǐng)；

　　3、整個活動從幼兒出發(fā)，從幼兒的行為出發(fā)（所有表述的主體默認(rèn)為幼兒，無論目標(biāo)、重難點，還是過程），同時，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)與幫助；

　　4、目標(biāo)、重難點與過程保持高度一致；

　　5、目標(biāo)、重難點與過程體現(xiàn)領(lǐng)域的關(guān)鍵經(jīng)驗與關(guān)鍵能力的培養(yǎng)（如本活動的重難點不是認(rèn)識紅色，而是掌握團和粘的方法）；

　　6、關(guān)注活動的基本模式。本活動的基本模式為：觀察與欣賞-游戲-操作-展示與欣賞，體現(xiàn)出基于審美與體驗的幼兒美術(shù)教育思想。

小班美術(shù)教案篇3

　　設(shè)計思路：

　　近階段我們開展了《動物的花花衣》主題，幼兒對斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都非常感興趣，且大部分都有到動物園參觀的經(jīng)驗，孩子們能區(qū)分這些動物的外觀輪廓，但在區(qū)分相似皮毛的動物上還有些難度。在教室美術(shù)區(qū)中我們也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了動物園的場景，提供相關(guān)圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關(guān)注和興趣，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物“穿”上花花衣，但我發(fā)現(xiàn)只有極個別的孩子能清楚明了地區(qū)分斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對這些動物的皮毛容易混淆。因此，我設(shè)計了《動物的花花衣》的美術(shù)活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中，幫助幼兒區(qū)分動物皮毛的特征，提高幼兒的動手操作能力，同時讓幼兒感到幫助動物的快樂。以小故事串聯(lián)，以多媒體加以輔助的設(shè)計安排也使活動更具游戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特征。

　　內(nèi)容與要求：

　　1 在說說、猜猜、做做的情景中，區(qū)分動物皮毛的特征。

　　2 嘗試給動物制作花花衣，體驗幫助他人的.快樂。

　　活動準(zhǔn)備：小動物（斑點狗、斑馬、奶牛）、膠棒、貼紙、PPT

　　活動重難點：區(qū)分不同動物的皮毛特征

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來了，有三個動物小朋友邀請我們?nèi)⒓铀麄兊氖フQ舞會，你們想去嗎？好的，那我們一起出發(fā)吧！你們看到了什么呀，那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧！我發(fā)現(xiàn)了一個線索，我們可以根據(jù)動物的衣服來猜一猜�。úシ臥PT）

　　二、看看、猜猜

　　1、（在窗口露出一塊皮毛）用“猜猜我是誰”引出斑點狗。

　　提問：斑點狗身上的花紋是怎么樣的？（一點一點）像什么？

　　小結(jié)：斑點狗身上的花紋是一點一點的。

　　2、謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。

　　提問：小斑馬身上的花紋是怎么樣的？像什么?

　　小結(jié)：斑馬身上的花紋是一條一條的。

　�。úシ排５慕新暎┯谩奥犅犖沂钦l”引出奶牛。

　　提問：奶牛身上的花紋是怎么樣的？（一塊一塊）像什么？

　　小結(jié)：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。

　　三、制作、體驗

　　1、師：我們一起把小動物從屋子里請出來好嗎？咦？我們要去參加舞會了這些小動物怎么衣服都還沒穿好呀！

　　我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服，然后一起去參加舞會吧！

　　2、師：斑點狗給你穿上一點一點的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服！請小朋友們自己找一個動物好朋友，動動小手給他穿上好看的衣服吧！

　　3、幼兒選擇一種動物進行操作。

　　四、交流、分享

　　1、師：小朋友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞臺上來吧！讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧！

　　2、在音樂聲中，幼兒與小動物們一起跳舞，感受節(jié)日的快樂。

小班美術(shù)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.運用拓印添畫的方法大膽設(shè)計花朵。

　　2.嘗試為作品添加合適的背景，使作品完整

　　活動準(zhǔn)備：

　　顏料、毛筆、蔬菜印章、畫紙、棉簽。

　　活動過程：

　　一、“猜一猜”導(dǎo)入激趣。

　　1.教師出示各種蔬菜，請幼兒猜猜蔬菜的名稱。

　　師：今天老師請來了很多蔬菜寶寶，你們猜猜都是什么蔬菜？

　　小結(jié)過渡：小朋友真棒，把這些蔬菜寶寶都猜出來了。蔬菜寶寶要和大家一起畫畫，看看它們是怎樣畫的？

　　二、教師示范蔬菜拓印添花示范。

　　指導(dǎo)語：請寶寶請出蔬菜朋友——水粉顏料，好朋友見面抱一抱（蘸顏料），咦，看蔬菜寶寶的身上蘸上了顏料，讓有顏料的這一面到畫紙上按一下，按住不要動，把手拿開，看，畫紙上留下了蔬菜寶寶的影子。讓我用同樣的方法再來一次。這一次我想換一種蔬菜。瞧，用蔬菜寶寶的畫的畫完成了。接著讓用棉簽在這些影子上添畫線條，可以畫波浪線，可以畫直線，可以畫螺旋線……,原來的影子變成了什么？（花）這些花還缺點什么？（葉子）我用綠色的顏料添畫葉子和莖。小朋友趕緊讓你的蔬菜寶寶去畫畫吧。

　　三、幼兒自由拓印添畫。

　　播放各種花的PPT

　　四、二次示范。

　　師：小朋友的花都畫好了，有的是……有的……，你們想把這么漂亮的花放在什么地方？（幼兒自由回答：種到花盆里，插到花瓶里，扎成漂亮的花束……）教師根據(jù)幼兒的`回答示范幾種背景。

　　幼兒二次創(chuàng)作。

　　指導(dǎo)語：除了老師示范的幾種方法，小朋友還可以根據(jù)自己的想法給你的畫設(shè)計背景，背景可以是簡單的線條，也可以是你喜歡的東西（玩具、食物隨便什么）都可以。

　　五、結(jié)束部分談?wù)勀阍O(shè)計的背景。

　　蔬菜寶寶真厲害，能印出漂亮的花朵，紅的玫瑰、黃的月季，紫的薰衣草，粉的康乃馨，包一束康乃馨給媽媽、種一盤月季給爺爺、香香的玫瑰給老師。

小班美術(shù)教案篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、觀察高樓大廈的形狀、特征，嘗試簡單的線條畫。

　　2、樂意參與繪畫活動，發(fā)揮豐富的想象力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　蠟筆、畫紙、樓房的圖片。

　　【活動過程】

　　1、出示樓房的圖片，請幼兒觀察。

　�。�1）提問：你在哪里見到過高樓？它是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說一說樓房的特點，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。）

　�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察窗戶的形狀。

　　提問：你們家樓房的窗戶是什么形狀的？你還見到過什么形狀的窗戶？

　　2、請幼兒觀察用各種形狀構(gòu)成的'樓房圖片。

　�。�1）師：在圖中你看到了什么樣的圖形？

　�。�2）師：你想設(shè)計一座什么樣的樓房？窗戶是什么形狀的？

　�。�3）教師示范畫各種形狀，如長方形、正方形等，組成一座漂亮的樓房，鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己豐富的想象力。

　　3、幼兒進行大膽想象并創(chuàng)作繪畫。

　�。�1）指導(dǎo)個別幼兒正確地繪畫簡單的線條。（直直的）

　�。�2）鼓勵幼兒給樓房涂上漂亮的顏色。

　　（3）引導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)脑谥車M行簡單的裝飾。如：太陽、小草等，使畫面的內(nèi)容更加豐富。

　　4、展示幼兒作品，簡單講評。

　　教學(xué)反思：

　　“三人行必有我?guī)煛�，孩子也是我的老師�?孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認(rèn)識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。

小班美術(shù)教案篇6

　　活動背景：

　　藍(lán)印花布，是中國傳統(tǒng)的鏤空版白漿防染印花，又稱靛藍(lán)花布，俗稱“藥斑布”、“澆花布”，距今已有一千三百年歷史。藍(lán)印花布主要微妙之處，就在于她的印染及藍(lán)白色彩。所以，我想通過欣賞藍(lán)印花布，讓幼兒了解中國元素——藍(lán)印花布。更好地傳承和保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞藍(lán)印花布，感受藍(lán)白對比的美，喜歡藍(lán)印花布簡單又樸素的美。

　　2、知道藍(lán)印花布是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，嘗試親手印染花布，體驗印染后的驚喜，感受成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、藍(lán)印花布制作視頻。

　　2、藍(lán)印花布PPT。

　　3、已經(jīng)制作好的藍(lán)印花布圖紋教具。

　　4、毛筆、藍(lán)墨色顏料。

　　5、預(yù)先制作好的藍(lán)印花布紋樣（用白色蠟筆畫在鉛畫紙上的）

　　活動過程：

　　開始部分

　　一、視頻導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1、師：剛剛畫面里面的叔叔阿姨在干什么呢？（師引導(dǎo)，叔叔阿姨在染布呢）

　　2、師：對，他們在染布，而且是在染藍(lán)印花布。這種藍(lán)印花布啊，只有我們中國才有的，其他國家是沒有的。

　　基本部分

　　一、欣賞圖片（藍(lán)印花布制作的服飾、工藝品等）

　　1、師：你們看，這是什么？（出示圖片，藍(lán)印花布服裝圖）（衣服）小眼睛仔細(xì)看，這些衣服都是用什么布做成的嗎？（都是藍(lán)印花布做成的）。你們知道，藍(lán)印花布除了可以做衣服外，還可以做什么呢？

　　2、出示圖片包、帽子、工藝品。師：對了，還可以做成包包、帽子、扇子、小老鼠等工藝品呢！小朋友，你們看，藍(lán)印花布還做成了你們的小圍兜，好看吧？

　　3、提問：剛剛你們在看圖片的時候有沒有發(fā)現(xiàn)，用藍(lán)印花布做成的東西，都是什么顏色的？（引出藍(lán)白兩種顏色）

　　4、師：哦，原來藍(lán)印花布只有兩種顏色，藍(lán)和白。這兩種顏色在一起，讓我們很舒服，很安靜的。你們喜歡這兩種顏色在一起嗎？（喜歡）

　　二、教師示范，幼兒仔細(xì)觀察。

　　師：現(xiàn)在，我給你們變個魔術(shù)，我這里有一張紙貼在黑板上，然后，我用毛筆，在藍(lán)色的顏料里沾一沾，輕輕的`往白紙上一抹！咦，你們有沒有看見，我畫出了什么？（藍(lán)印花布）（如果幼兒說不出，教師可以在旁引導(dǎo)）

　　師：你們想不想也來變一變魔術(shù)？變出好看的藍(lán)印花布呢？

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（提要求）

　　結(jié)束部分

　　作品展示

　　師：小朋友們，我們一起把畫好的藍(lán)印花布舉起來給后面的客人老師看。我們一起問一問，客人老師我們畫的藍(lán)印花布好看嗎？

　　好了，現(xiàn)在請小朋友把我們做好的藍(lán)印花布帶回教室，跟客人老師再見。

　　活動反思：

　　整個活動中，發(fā)現(xiàn)自己的隨機應(yīng)變能力不太強，孩子有自己的思維，但是我總是讓孩子跟著我自己預(yù)設(shè)的內(nèi)容走，這是一個很遺憾的地方，在以后的教學(xué)生涯中，必須糾正這一錯誤走向。

　　整個活動中，發(fā)現(xiàn)我自己的語言還是比較啰嗦的，對于幼兒的回答，我自己喜歡去重復(fù)，而不是在孩子回答的基礎(chǔ)上去提升孩子的經(jīng)驗，這對自身的成長不利，也對孩子的主動發(fā)展不利，所以在以后的教學(xué)活動中，一定要不斷提醒自己。因為語言的簡潔性反應(yīng)的是教師自身素養(yǎng)，你不斷重復(fù)孩子的話，會讓孩子的注意力更加的分散，因為他知道你會重復(fù)他的話，不利于幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒嘗試用排水畫制作藍(lán)印花布。效果不錯，達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，而且幼兒的作品，還可以做成創(chuàng)設(shè)班級教室的展示品。

　　幼兒美術(shù)欣賞教育活動是教師引導(dǎo)幼兒欣賞和感受美術(shù)作品、自然景物和周圍環(huán)境中美好的事物，了解對稱、均衡等形式美的初步概念，感受形式美和內(nèi)容美，從而豐富幼兒的審美經(jīng)驗，培養(yǎng)其審美情感和審美評價能力的教育活動。