有關安全教案模板集合五篇

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的安全教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

安全教案 篇1

　　活動目標：

　　1、知道乘坐汽車時不隨意按動車內按鈕，不干擾成人開車，不把頭和手伸出窗，開關車門時注意安全。

　　2、被困車內時知道及時呼救。

　　3、積極參加活動，感受戶外游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、男孩被車門擠到手的圖片;男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片;汽車內各種按鈕的圖片;男孩被困車內的照片;

　　2、節(jié)奏兒歌《寶寶坐汽車》。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　1、提問：

　　(1)你坐過車嗎？坐過什么車？

　　(2)是和誰一起坐的？感覺好不好？

　　幼兒都高興地講述自己的乘車過程。

　　二、了解安全乘車常識。

　　1、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片。

　　提問：圖中的小朋友怎么了？我們在開關車門時應該怎樣做？在乘坐小汽車時怎樣做才更安全？

　　小結：開關車門時要注意安全，不要把手和腳放到車門外，不隨意開關車門。

　　如果車內有寶寶安全座椅，一定要坐在安全座椅上，如果沒有，就要提醒爸爸媽媽把車開的慢一點。不要把頭和手伸出車窗外，這樣做很危險。

　　2、觀看汽車內各種按鈕的圖片提問：汽車里這些按鈕你認識嗎？他們有什么作用？我們坐車的時候能隨意動這些按鈕嗎？為什么？

　　小結：汽車里的按鈕都有各自不同的`用處，小朋友在乘車是不能隨便亂動按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。

　　三、請你幫幫他。知道被困車內的自救方法。

　　播放一段視頻：炎熱的夏天，小男孩被鎖在了汽車內，車里又熱又悶，小男孩滿頭大汗難受極了。這時候他應該怎樣做？請你幫幫他。

　　與幼兒討論被困車內的自救方法。

　　小結：我們一定要提醒媽媽爸爸，不要把我們獨自留在車內。如果被困車內感覺不舒服，一定想辦法呼救�？梢园蠢�叭、用力拍打車窗等方法向路人求救。

　　希望這篇教案對您有用，祝各位工作順利！

安全教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；了解標志的作用和特征。

　　2、使幼兒學會按標志行動

　　3、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

　　【活動準備】

　　1、準備各種交通標志圖片、書籍若干。

　　2、準備自制標志所需要的各種材料�？�紙、鉛筆、彩筆等。

　　3、布娃娃一個。

　　【活動過程】

　　一、故事導入：

　　師：小朋友，今天早上有個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？她又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進城，她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認識的標志，這些標志她從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫忙了！

　　二、認識交通標志

　　師：瞧！布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！

　�。◣煶鍪靖鞣N交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

　　師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧�。◣熢敿氈v解每個交通標志的名稱及意義）列舉。

　　游戲——我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）教師帶領幼兒說標志的稱及含義。

　　師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志？它能告訴我們什么？鼓勵大膽回答的幼兒。

　　三、交通標志作用大

　　師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）

　　師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；

　　如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

　　四、我是小小設計師

　　1、師：小朋友，剛才奇奇說，她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了，她說謝謝我們中二班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對于我們幼兒園奇奇一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？

　　所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就像交通標志一樣，讓奇奇一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的.水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資源等等）

　　2、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）

　　3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來（幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引）

　　4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。

　　【活動延伸】

　　可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。

安全教案 篇3

　　活動目的：

　　為了增強師生防恐防暴意識，提高自我安全防范能力，掌握科學的自救自護技能，太平小學將防恐防暴教育納入學校安全教育內容，積極開展防恐防暴安全教育。今天，教師聯(lián)系學生特點和本校實際，進行防恐防暴知識的宣傳、教育和指導。通過“防恐防暴”教育，學生們充分認識了什么是“恐怖組織”，什么是“反恐”，學會了一些必要的“防恐防暴”方法，有效地提高了師生的安全意識、防恐意識。

　　活動要求：

　　通過活動，增強學生自我防范和保護意識。

　　學生了解防暴恐襲擊的基本知識。

　　活動地點：五（２）班教室

　　活動過程：

　　了解恐怖襲擊事件

　　昆明市3月1日晚發(fā)生一起由新疆分裂勢力策劃組織的嚴重暴力恐怖事件。據(jù)新華社消息，10余人統(tǒng)一著裝，蒙面持刀，在昆明火車站砍殺群眾。截至3月2日6時，已造成29人死亡，130余人受傷。

　　面對突如其來的恐怖襲擊，我們應該怎么辦？恐怖襲擊有那些手段，這就是我們這一節(jié)課的主要內容。

　　二、如何識別恐怖襲擊嫌疑人：

　　實施恐怖襲擊的嫌疑人臉上不會貼有標記，但是會有一些不同尋常的舉止行為可以引起我們的警惕，例如；

　�。�1）神情恐慌、言行異常者；（2）著裝、攜帶物品與其身份明顯不符，或與季節(jié)不協(xié)調者；

　�。�3）冒稱熟人、假獻殷勤者；（4）在檢查過程中，催促檢查或態(tài)度蠻*、不愿接受檢查者；

　�。�5）頻繁進出大型活動場所；（6）反復在警戒區(qū)附近出現(xiàn)；（7）疑似公安部門通報的嫌疑人員。

　　三、被恐怖分*劫持后怎么辦？

　　（1）保持冷靜，不要反抗，相信政府；

　　（2）不對視，不對話，趴在地上，動作要緩慢；

　　（3）盡可能保留和隱藏自己的通訊工具，及時把手機改為靜音，適時用短信等方式向警方（110）求救，短信主要內容：自己所在位置，人質人數(shù)，恐怖分*人數(shù)等；

　　（4）注意觀察恐怖分*人數(shù)，頭領，便于事后提供證言；

　�。�5）在警方發(fā)起突擊的.瞬間，盡可能趴在地上，在警方掩護下脫離現(xiàn)場。

　　四、遇到槍擊時如何選擇掩蔽物？

　�。�1）掩蔽物最好處于自己與恐怖分*之間；

　�。�2）選擇密度質地不易被穿透的掩蔽物。如墻體、立柱、大樹干，汽車前部發(fā)動機及輪胎等；但木門、玻璃門、垃圾桶、灌木叢、花籃、柜臺、場館內座椅、汽車門和尾部等不能夠擋住子彈，雖不能作為掩蔽體，但能夠提供隱蔽作用，使恐怖分*在第一時間不能夠發(fā)現(xiàn)你，為下一步逃生提供了時間；

　�。�3）選擇能夠擋住自己身體的掩蔽物。有些物體質地密度大，但體積過小，不足以完全擋住自己身體，就起不到掩蔽目的。如路燈桿、小樹干、消防栓等。

　�。�4）選擇形狀易于隱藏身體，如立柱；不規(guī)則物體容易產生跳彈，掩蔽其后容易被跳彈傷

　　及，如假山、觀賞石等。

　　五、在公交車上遇到槍擊怎么辦？

　　（1）快速掩蔽。在公交車上遇到槍擊時，迅速低頭隱蔽于前排座椅后或蹲下、趴下，不要站立；

　�。�2）及時報警。撥打110報警：幾路車？哪一站？受到哪個方向的槍擊，來自車外還是來自車內？是否有人受傷等；

　　（3）擇機下車。在情況不明時，不要下車；確定槍擊方向后，下車沿著槍擊相反方向，利用車體做掩護快速撤離；

　�。�4）自救互救。到達安全區(qū)后，及時檢查是否受傷，發(fā)現(xiàn)受傷，及時實施自救互救；

　�。�5）事后協(xié)助。積極向警方提供現(xiàn)場信息，協(xié)助警方控制局面。

　　六、在什么情況下可能發(fā)生了化學恐怖襲擊?

　　(1)異常的氣味。如大蒜味、辛辣味、苦杏仁味等；

　�。�2）異常的現(xiàn)象。如大量昆蟲死亡、異常的煙霧、植物的異常變化等；

　�。�3）異常的感覺。一般情況下當人受到化學毒劑或化學毒物的侵害后，會出現(xiàn)不同程度的不適感覺。如惡心、胸悶、驚厥、皮疹等；

　�。�4）現(xiàn)場出現(xiàn)異常物品。如遺棄的防毒面具，桶、罐，裝有液體的塑料袋等。

　　七、如何正確報警

　　1、保持鎮(zhèn)靜，不能因為恐慌影響了正常的判斷。

　　2、判明自己目前是否面臨危險，如有危險，做好個人防護，迅速離開危險區(qū)域或就地掩蔽。

　　3、首先報告最重要的內容，包括地點、時間、發(fā)生了什么事件、后果等。如槍擊事件位置、嫌疑人數(shù)、體貌特征、衣著打扮、傷亡人數(shù)等；縱火事件說清發(fā)生火災地點，如哪個區(qū)、哪條路、哪個住宅區(qū)、第幾棟樓，幾層樓，附近有無危險物等。

　　今天我們學習了很多關于恐怖活動的知識，大家如果在遇到恐怖襲擊時，切忌一定要保持鎮(zhèn)定，按照我們今天所學的內容作出正確反應，施展自救和他救，減少不必要的損傷。

安全教案 篇4

　　設計意圖

　　在日常生活中，許多地方都離不開標志，尤其是安全標志，在生活中能對我們進行提示、警告，是幼兒常見到又不易引起注意的標志。幼兒期孩子好奇心特別強，什么都想看一看、摸一摸，然而，由于他們缺乏生活經驗和常識，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做，遇到突發(fā)事情不知道該如何處理，缺少積極的自我保護意識和技巧。因而，在日常生活中經常發(fā)生意外損傷。為了保護孩子的安全和健康，防止意外傷害事故的發(fā)生，我們必須對幼兒加強安全教育的培養(yǎng)。為此，我設計了此次活動，以“安全標志”為中心，通過認識“安全標志”，了解“安全標志”的意義等活動，讓幼兒知道自己應按照安全標志的要求行動，這樣才能保護自己，又不造成危害，增強自我保護意識。

　　活動目標

　　1。引導幼兒認識日常生活中常見的安全標志。

　　2。懂得一些基本的安全知識，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

　　活動準備

　　1。活動前讓家長在接送孩子途中，引導幼兒觀察、了解周圍的安全標志并收集安全標志。

　　2。準備人行橫道、當心觸電、安全出口、禁止煙火等安全標志。

　　3。事先布置好“逛公園”環(huán)節(jié)的場景（如馬路、十字路口和各種圖片）。

　　活動過程

　　一、以《小兔做客。》情景導入，激發(fā)幼兒認識安全標志的興趣

　　二、請幼兒聽故事并理解內容，以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標志為主線，引導幼兒認識幾種生活中常見的安全標志。

　　1。人行橫道標志

　　今天小狗過生日，邀請小兔去它家，小兔到小狗家要過一條馬路，小兔走到十字路口為什么停下來，它看見了什么？（紅燈亮了）它后來又是怎樣過馬路的？（走人行橫道）通過幼兒觀察、討論后，讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標志，走人行橫道，遵守交通規(guī)則。

　　2。禁止煙火標志

　　小兔走呀走，來到了商場門口，它想進去給小狗買件生日禮物。一進大廳，它看到了什么？（禁止煙火）這是什么標志？為什么要有這個標志？這個安全標志有什么用？告訴我們應該怎樣做？如果沒有這些標志將會發(fā)生什么事？（鼓勵幼兒結合生活經驗展開想象、互相討論）

　　3。安全出口標志

　　小兔走上樓梯，發(fā)現(xiàn)每一個樓梯拐角處都有一個相同的標志，引導幼兒觀察、討論，說說這是什么標志？能告訴我們什么？小結：這是一個指示標志，給人們指明方向，說明朝箭頭方向走出去是一個安全出口。

　　4。當心觸電標志

　　小兔拿著禮物走出商場，它繼續(xù)走，馬上就到小狗家了，它路過了一個電線桿，它又看到了什么？（當心觸電）這是什么標志？遇到這個標志應該怎么做？幼兒討論、發(fā)言、得出結論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友應遠離。

　　三、請幼兒介紹自己知道的`安全標志，，教師引導幼兒說說在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么？通過觀察、討論，互相欣賞，讓幼兒知道安全標志可以分為警示標志、指示標志、禁止標志等。

　　四、通過《逛公園》游戲活動，鞏固對安全標志的認識。

　　教師領幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園，觀察、發(fā)現(xiàn)沿途的各種安全標志，并按照安全標志的要求行動，加深幼兒對安全標志的認識，對活動中表演突出的幼兒及時表揚、鼓勵。

　　活動延伸

　　1。家園互動，繼續(xù)收集有關安全標志，幫助幼兒豐富安全知識。

　　2。家長帶幼兒外出時，繼續(xù)引導幼兒認識安全標志，并教育幼兒平時按標志要求去做。

　　活動反思

　　回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發(fā)展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發(fā)幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志，如：交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。

　　通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習�；顒又�，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。

安全教案 篇5

　　一、教學背景：

　　這節(jié)課是在學生了解汽車的歷史、種類和與汽車有關的人的活動，以及認識了行車標志后進行的，通過圖片與演示回憶生活中基本的上路規(guī)則，讓學生了解并自覺遵守交通法規(guī)，提高安全意識，同時為后面的交通責任處理的學習做好準備。

　　汽車交通規(guī)則概念綜述：

　　百度百科對交通規(guī)則、安全駕駛的描述：是指人們在道路上進行活動、玩耍中，為了安全，必須執(zhí)行的一些交通上的規(guī)則，安全地行車、走路、避免發(fā)生人身傷亡或財物損失。每年都會有因交通事故而致死、傷殘大量人員，財產損失更是一個天文數(shù)字。交通安全人人有責，要從小學生起養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習慣，特別要提高駕車者的安全意識，嚴謹酒后、疲勞、超速違規(guī)駕駛。

　　二、教學目標與標準（學習力達成度）：

　　標準1：我知：學生能夠知道道路上行車標志代表的含義，知道安全駕駛的重要性。 標準2、我會：學生會一般的安全駕駛常識，并在表演中活學活用、融會貫通。 標準3、我想：學生愿意主動參與學習，通過小組合作的方式，完成學習任務。并能夠與父母交流，通過多種方式的學習掌握更多有關安全駕駛的知識。

　　1、教師要引導學生正確認識信號燈的含義，了解信號燈的種類。了解交通規(guī)則，在模擬開車中感受體驗汽車安全駕駛。

　　2、教師要引導學生清晰地表達自己對交通規(guī)則的認識與客觀評價，揭示駕車速度與駕車安全的關系；駕駛員注意力集中和駕車安全的管理；醉酒駕車與危險；車技與安全、熟悉交通管理規(guī)則等。明確每個人都要牢固地樹立安全意識。

　　3、教師要激發(fā)學生進一步學習的愿望，并了解一定的學習途徑和方法。

　　三、教學方法：

　　情景模擬法、感受想象法、直觀法、討論總結法、動手操作法、反思評價、探究式教學法、游戲激趣法

　　四、教學時數(shù):

　　1課時

　　五、教學準備：

　　1、各種行車規(guī)則的圖片。

　　2、有關交通事故的視頻。

　　3、學習地圖及調查問卷

　　六、教學過程設計：

　　【教學過程設計總體思路】

　　教學中，設計一個學生自駕游濟南，一路上有關安全駕駛的所見所聞的事件。教學中注重學生的已有生活經驗，調動主觀能動性，請學生或是上臺講解，或是表演，以生活為載體，巧妙地把上路規(guī)則傳達給學生，使學生輕松自然地接受下來，并迅即內化為個體的品質——培養(yǎng)起基本的交通安全意識，形成正確的價值判斷，為養(yǎng)成良好的行為習慣打下基礎。

　　教學空間與布置：教學地點安排在教室里。6人小組座位，學生集中坐在中間，課桌放兩邊用于討論時書寫用，教室中張貼一些安全駕駛的小標識。在教室的后面放一塊展板，供學生張貼小組討論的學習地圖之用。

　　1、創(chuàng)設情境，集中話題

　　【課件播放濟南圖片，配樂引背課文第二段】前不久我們學習了《泉城》這篇課文，都說讀萬卷書不如行萬里路（板書：萬里路），大家想不想親眼去濟南一睹趵突泉的風采？

　　【出示全國地圖】從南京到濟南路程有700多公里，不算太遠，途徑徐州和淮安，路 2

　　況良好，我們就跟隨父母自駕出行，同意嗎？哦，對了，咱們這里有沒有不會開車的？有沒有才拿到駕照的新手？（出示駕照和板書）這些人可不能開車去，就和大家拼車吧。都說小心駛得萬年船（板書：駛得），這駕車出門什么最重要？（板書：安全）咱們今天就來聊聊行車安全的話題）

　　【課件出示總問題】：我們應該遵守哪些交通規(guī)則，做到安全駕駛呢？小朋友課前一定已經知道一些了，三個臭屁匠頂上諸葛亮，咱們小組先交流一下，把知道的用小標題方式簡單記錄在小汽車上。

　　【小組討論】：把已經知道的交通規(guī)則寫在問卷上，如：看好紅綠燈等交通標志……

　　【這個板塊情境的創(chuàng)設很容易把學生帶到這個事件當中來，設問部分是全課的引導，不必讓學生急于回答。】

　　2、探索與體驗

　　【課件出示】準備好的就集中在校門口，我們要出發(fā)咯！（鳴汽車喇叭）讓我看看你們的車上能坐幾個人？

　　（1）、首先走進鬧市：

　　咱們學校地處鬧市，這兒的人真多，鬧市應該是什么車速？在這兒開車要注意些什么？板書：人多慢行（配電話鈴聲響起，插入討論現(xiàn)在開車打電話安全不安全？）

　　【課件出示：紅綠燈路口】我們的車現(xiàn)在能向前開嗎？為什么？把注意點引向信號燈，請學生具體說說信號燈上的學問，（板書：紅停綠行）。預習卡上寫道關注紅綠燈的小組獎勵小汽車一輛。

　　【課件出示：行人信號燈】和紅綠燈一樣嗎？哪里不一樣？具體說說（上面有什么？表示什么意思呢？在這樣的燈下面一般都會有？（斑馬線）干什么用的'？）

　　【課件出示：】交警手勢

　　一個十字路口這兩種燈都會有，我們要注意同時行駛時汽車要讓行人和自行車，這樣才安全，可是當這么重要的交通燈壞了怎么辦？交警的基本手勢就很重要了。

　　下面我們來做個游戲，請幾位同學扮演司機看著信號燈和交警手勢試一試。

　�。ǔ鍪編追N帶箭頭的燈，分別亮一亮，讓學生用肢體動作表示司機看燈駕駛的過程。） 接著走進小巷：

　　在鬧市區(qū)的主干道行車，車多速緩，瞧，前面有一條小巷子，好像沒有什么車，我們可以進去嗎？（單行線）這個交通標志告訴我們什么？那我們就只有繞行了，這兒能走嗎？（限時間的）我們停下來看看?(禁停）這個標志干什么用的？這些交通標志與安全有什么 3

　　關系呢？

　　看來這些交通標志也很重要呀�。ò鍟�：看清標志）為了安全，我們還是繞道走吧！ 走上高速公路：

　　終于我們走上了前往寧連高速公路，這條路好寬敞，看來很安全，讓我們加足馬力，沖吧�。ㄕ故菊Z音提示：您已經超速）再引導學生關注車速表：140千米每小時；路這么寬，會有危險嗎？超速與安全有什么關系？

　　說著說著，瞧瞧窗外，發(fā)生什么事了？（視頻車禍）

　　【課件出示：新聞圖片】讀新聞，看視頻。你的心情如何？有什么話想說？為什么會出現(xiàn)車禍呢？（醉酒、新手、汽車失靈，駕駛員對車輛疏于檢查的原因）

　　總結：難怪人們說，交通事故猛于虎�？墒抢匣⒃賰矗�也只能一口吃掉一個人，而交通事故則會一口吞噬幾個甚至幾十個人的生命。

　　終于我們安全的抵達了濟南，來到了美麗的大明湖畔，欣賞到了噴涌的趵突泉，這一路上可真不容易呀！

　�。�2）我思考：怎樣才能做到安全駕駛呢？小組討論后交流，根據(jù)板書補充完成安全行車卡片。

　　最后認識到：駕駛員的生命安全主要取決駕駛員自己。

　　【這個板塊是一個整體的事件過程，在每個情境中都設計了合適的思考內容，關鍵詞是安全，要把握好此主線，結合實際展開探討�！�

　　3、總結延伸

　　總結談話：通過這一節(jié)課的學習你有什么收獲？

　　師述總結：你們小組收獲很大，獎勵你小安全員證書。請同學讀一讀小安全員證書內容。

　　1、駕車的朋友，安全駕駛要永遠放在心上。

　　2、安全駕駛，幸福自己也是幸福他人。

　　3、請和本組小安全員探究以下問題中的一項：

　�、� 為什么會出現(xiàn)那么多的安全隱患，駕駛者都是如何看待交通法規(guī)的？

　�、� 關于落實安全駕駛意識和法規(guī)，你有什么好點子可以嘗試？

　�、� 各國的交通規(guī)則都一樣嗎？

　　3、小安全員交通安全調查表：

　　被調查者： 年齡： 年 月 4

　　【小組討論的板塊是一個總結的過程，讓學生在自我交流的過程中領會本節(jié)課的重點，課后的小調查可以提高學生的應用意識�！�

　　汽車駕駛者時刻都要提醒自己做到安全駕駛，防止安全隱患的出現(xiàn)，這樣做既是幸福自己也是幸福他人。教學的關鍵是通過基礎知識學習、案例透析、網絡學習等形式掌握一定的交通規(guī)則知識和安全駕駛常識。課后，學生能夠主動關心父母、家人、朋友甚至是陌生的駕駛者，完成交通安全調查表，積極宣傳安全駕駛常識。

【安全教案】相關文章：

《防火安全》安全教案08-08

中班安全教案:安全05-30

安全教案01-20

安全的教案03-18

小班安全教案小班安全常規(guī)教案11-15

小班安全教案《防火安全》10-27

小班安全教案《睡覺安全》06-21

大班安全教案：煤氣與安全01-17

《網絡安全》安全教案06-22

安全用電小班安全教案10-25