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教案

科學活動教案

時間:2024-09-11 06:47:53 教案 我要投稿

【推薦】科學活動教案集合9篇

  作為一名教學工作者,就有可能用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的科學活動教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

【推薦】科學活動教案集合9篇

科學活動教案 篇1

  設(shè)計意圖:我們機關(guān)一幼和設(shè)計院相鄰,這是非常有利的社區(qū)資源,而各種各樣的建筑物往往能對孩子產(chǎn)生較大的吸引力,我?guī)Ш⒆觽儏⒂^了設(shè)計院,并請設(shè)計師叔叔阿姨們介紹他們是如何設(shè)計房子的,又要牢固,又要美觀,通過這次參觀活動,孩子們對各種建筑物產(chǎn)生了濃厚的興趣,并和家長共同收集世界著名建筑物的圖片,我們開展了一次科學活動《各種各樣的建筑物》。

  活動目標:

  1、了解多多樣的建筑物,初步理解建筑物的.概念。

  2、提高分析比較的能力和欣賞的能力。

  活動準備:

  1、教師、幼兒一起收集世界著名建筑物以及各類建筑物圖片和卡片。

  2、活動前帶孩子們參觀設(shè)計院。

  3、紙、彩筆。每人一個小紅星。

  活動過程:

  一、理解建筑物的概念

  出示三張掛圖:高樓、寶塔、亭閣。讓幼兒觀察,并找出共同點:有頂、有室,都是用泥、石、木、鋼筋、磚瓦等材料建成。他們都叫建筑物。

  二、我最喜歡的建筑物

  幼兒自由觀看建筑物圖片,從中選出自己認為最好的建筑物,并在圖邊上貼上紅星。

  三、幼兒評價

  教師選出紅星最多的建筑物三幅,由幼兒來分析評價。

  四、教師小結(jié)

  建筑物有多重多樣,多重風格,也有多種用處。出示掛圖,介紹法國的凱旋門、中國長城、古代宮殿、美國的摩天大樓等有代表性的著名建筑物。讓幼兒知道古今中外好多有名的建筑都是建筑設(shè)計師設(shè)計,建筑工人建造的,建筑物使人們的生活更美好。

  五、小小設(shè)計師

  1、請幼兒來設(shè)計一座自己喜歡的房子。

  2、請幼兒作畫,教師指導、評價。

科學活動教案 篇2

  活動目標:

  1.觀察圖片中尾巴的區(qū)別,進一步理解童謠的內(nèi)容。

  2.根據(jù)問題與圖片提供的線索,學習童謠。

  3.積極地與同伴合作進行問答。

  活動準備:

  圖片一幅。

  活動過程:

  1.觀察第一組動物圖片(鴨子、公雞、松鼠),激發(fā)活動興趣。

  指導語:你們看,誰來了?

  2.觀察尾巴的特征,學習第一段童謠。

  (1)觀察這三只動物尾巴的特征。

  指導語:它們的尾巴是什么樣子的?

  (2)根據(jù)老師的提問完整回答。

  指導語:什么尾巴扁?什么尾巴彎?什么尾巴好像一把傘?

  (3)完整朗誦童謠第一段。

  3.遷移第一段經(jīng)驗,創(chuàng)編第二段童謠。

  (1)觀察第二組動物圖片(猴子、兔子、孑L雀),了解尾巴的特點,激發(fā)創(chuàng)編第二段童謠的興趣。

  指導語:它們的`尾巴是什么樣的?

  (2)自由創(chuàng)編童謠第二段。

  (3)集體交流。

  4.用多種形式完整朗誦問答式童謠,感受問答式童謠的特點(問、答)。

  指導語:這首童謠還可以怎么念?(分組問、答等。)

  5.拓展經(jīng)驗,激發(fā)進一步創(chuàng)編愿望。

  指導語:除了問小動物的尾巴,還可以問什么呢?

  資料鏈接:

  尾巴歌

  什么尾巴扁?

  什么尾巴彎?

  什么尾巴好像一把傘?

  鴨子尾巴扁,

  公雞尾巴彎,

  松鼠的尾巴好像一把傘。

  什么尾巴長?

  什么尾巴短?

  什么尾巴好像一把扇?

  猴子尾巴長,

  兔子尾巴短,

  孔雀的尾巴好像一把扇。

科學活動教案 篇3

  活動目標:

  1、樂意參與科學活動,體驗動手摸一摸帶來的樂趣。

  2、初步了解物體具有軟和硬等特征,學習用語言表達對物體的認識和感覺。

  3、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。

  活動準備:

  1、每人1個小布袋,袋口是有松緊的,便于手伸入其中。

  2、每人的布袋里分別裝有軟硬不同的物體,如:玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、海綿、棉花團、軟糖、橡皮球等。

  3、2只小動物玩具(其中1只是長毛絨的軟軟的小貓,另1只是木頭或塑料做的硬硬的恐龍)作為歸類的標記,分別放在兩只筐邊。

  活動過程:

  1、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  (1)創(chuàng)設(shè)“神奇的口袋”情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  教師:魔術(shù)團里有一位神奇的老爺爺,老爺爺有一個神奇的口袋。里面有很多很多好玩的東西,你想看一看嗎?

 。2)引導幼兒猜測口袋里的物品及其特征。

  教師:口袋里會有什么?不用眼睛看,可以用什么方法知道里面有哪些東西?

 。3)請幼兒摸一摸、說一說。

  教師:摸了之后的感覺怎樣?會是什么東西呢?

  2、引導幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出自己的感受。

  (1)教師引導幼兒用手摸一摸、抓一抓、捏一捏,說出自己的感覺。

 。2)鼓勵幼兒用“好像”或“可能”等詞語,大膽地說出自己摸到的物體。

  教師:你摸到的是什么?像什么?可能是什么呢?

 。3)取出摸到的物品,師幼共同檢驗幼兒的猜測。

  3、游戲:按要求從口袋中摸出相應(yīng)的物體。

 。1)幼兒根據(jù)教師的指令摸出相應(yīng)的物體。

  教師:請你摸出一個軟軟(或硬硬)的東西。

  (2)當幼兒摸出后,鼓勵幼兒說出物體名稱,豐富對軟硬物體的'認識。

  教師:你摸到的這個軟軟(或硬硬)的是什么東西?

  4、游戲“送禮物”。

  (1)師幼共同合作,將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類。

 。2)教師將兩只小動物分別擺放在不同的位置,引導幼兒送禮物。

  教師:摸摸捏捏這兩只小動物有什么感覺?想一想,軟軟的禮物送給誰?硬硬的禮物送給誰?

 。3)幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品,分別送到相應(yīng)的小動物面前的筐里。

  5、鞏固對軟硬物體的認識。

 。1)引導幼兒觀察并檢查筐內(nèi)的軟硬物體是否歸類擺放的,如果有放錯的,大家一起重新歸類。

 。2)引導幼兒自由講述周圍軟硬不同的物品,進一步鞏固對軟硬的認識。

  活動延伸:

  引導幼兒運用觸摸的方法感知身邊的物體,尋找哪些是軟的?哪些是硬的?

科學活動教案 篇4

  活動目標:

  1、感知冰的特征,知道冰塊是水變的,冰又能變成水。

  2、運用工具探索冰的融化,知道冰與水的區(qū)別。

  3、激發(fā)幼兒對冰塊的興趣。

  活動準備:

  1.每人一小塊冰,每人一塊有小鳥的冰。

  2.幾盆熱水、抹布、小積木。

  活動過程:

  一、情景導入,人手一塊小冰,感知冰的特性

  師:有一群可愛的小鳥想找小朋友做游戲,可是天氣太冷了它們被凍在了這個小房子里?

  1.請你來看一看,猜猜這個特別的小房子是用什么做的?它是什么樣的?

  2.你還可以摸一摸,有什么感覺?你覺得它像什么?(啟發(fā)幼兒說出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、沒有顏色、透明的等等。)

  二、幼兒自選工具,分組探究,感知冰的'變化

  師:現(xiàn)在,我們一起來拯救小鳥吧!音樂結(jié)束不管你有沒有成功,請你都回到前面來。

  組一:兩盆熱水和小杯子

  組二:5根毛巾

  組三:小錘子,積木若干

  教師巡回指導,引導幼兒關(guān)注冰與水的關(guān)系。

  三、交流冰中取物的經(jīng)驗

  師:你是用什么方法來拯救小鳥的?(敲碎、讓它化掉、熱水里、陽光下、毛巾捂一捂)

  師幼小結(jié):冰是可以融化在水里的,融化之后就是水,它和水一樣無色透明,但冰是固體,水是可以流動的液體。

科學活動教案 篇5

  [教材簡解]

  紙和桌子是孩子在日常生活中經(jīng)常使用的,與孩子的學習生活更是密不可分的,畫畫,做手工,寫字都需要用到紙;顒印渡衿娴募堊馈返脑O(shè)計靈感來自區(qū)域活動,一天,手工區(qū)的樂樂將紙折成一張桌子,然后在紙桌上放雪花積木,他一邊放一邊數(shù)。樂樂看見我高興的說:“老師我的紙桌很結(jié)實能放20個雪花片!痹谟^察中,我還發(fā)現(xiàn)我班孩子隨著年齡的增長,他們已由直覺行動思維過度到了具體形象思維,他們喜歡做做玩玩,喜歡自己動手操作,并已經(jīng)具備了一定的折疊、粘貼等操作能力,他們能夠運用想象,進行一些簡單的設(shè)計制作活動。用紙來做桌子,對于孩子來說十分新奇,在熟悉與新奇的碰撞下,很好地激發(fā)了他們制作與探索的欲望。所以我根據(jù)本班幼兒發(fā)展水平,選擇設(shè)計了本次活動。為幼兒提供動手操作的機會、激發(fā)他們的學習熱情和好奇心與探索的欲望。

  [設(shè)計理念]

  新《綱要》中指出:“科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象!爆F(xiàn)實生活中有許多孩子熟悉的東西,讓孩子從身邊經(jīng)常接觸的事物紙和桌開始,引導孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,激發(fā)他們的學習熱情和好奇心。就像杜威先生所說:“兒童有調(diào)查和探究的本能,探索是兒童本能的沖動,好奇、好問、好探究是兒童與生懼來的特點!被顒又邪延變荷钪薪(jīng)常接觸的事物引入探究的對象,通過多次操作與交流、分享彼此的經(jīng)驗,來解決不同的問題,達到不同的目的。

  [目標預設(shè)]

  1.樂于探索,并能在活動中積極參與,大膽創(chuàng)新。

  2.通過操作活動,探索使紙桌站起來及站得穩(wěn)的方法;

  3.能主動參與討論,表達自己在操作中的發(fā)現(xiàn),體驗探索成功的樂趣。

  [活動準備]

  1. 每人兩張大小、形狀相同的紙,固體膠、記錄紙、記號筆沒人一份。

  2.相同大小的雪花片若干

  [教學過程]

  一、設(shè)疑導入,激發(fā)幼兒的學習興趣。

  1.師:小朋友這是什么?

  幼:紙師:紙有什么用處?

  幼:畫畫、寫字、折紙……師:你有什么方法能讓這張紙站起來?

  幼:折、卷2.師:前些天我的朋友告訴我,她能用兩張紙,一張做桌面,一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子,你覺得這張紙桌能站起來嗎?

  幼:不能站起來、站起來3.師: 那么,你們有什么辦法來證實這件事的真假呢?

  幼:有4.師:好,如果給你兩張紙,你能做成一張一條腿的桌子還要讓它站起來嗎?你準備怎么來做這條腿呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)評析:活動一開始,以疑問為線索,“兩張紙能做一張一條腿的紙桌嗎?”展開探索活動,激發(fā)幼兒的學習興趣。

  二、嘗試制作紙桌,探索桌腿的多種制作方法。

  1.師:在你們的桌上有每人兩張紙,請小朋友開動腦筋,來做一做、試一試,看看誰的`桌子最先立起來,做的又穩(wěn)當又牢固,好嗎?

  2.幼兒嘗試制作,教師巡回指導,鼓勵幼兒用不同的方法制作。

  3.集中討論:“我的紙桌站起來了” (用語言結(jié)合實物表述)。

  師:你是怎樣做的桌腿,讓它站起來呢?你的桌腿是什么形狀的呢?

  幼1:用折的方法:將紙對折立起來變小山型幼2:用折的方法:將紙三折變成門型幼3:用折的方法:將紙四折變扇型幼4:用卷的方法:將紙卷成圓型4. 師小結(jié):紙的本領(lǐng)很大,通過折、卷的方法,改變它原來的形狀后,可以“站”起來,變成一張一條腿的桌子。

  評析:這一環(huán)節(jié)主要采用獨立探究法,經(jīng)驗法,操作法,交流討論法;顒又袑堊赖闹谱鳑]有提出過多的要求,幼兒在操作活動時盡量不介入,只是適時的點撥,肯定,并鼓勵幼兒不輕易放棄。為幼兒制作后的討論“你的紙桌站起來了嗎?”留出了很大的空間。最后幼兒介紹自己的制作方法,分享彼此的經(jīng)驗,在說中學,聽中學,幼兒才是學習的真正的主人。

  三、以游戲“擺積木”,嘗試發(fā)現(xiàn)各種形狀桌腿的紙桌承受力是不同的。

  1.師:你的紙桌上能放東西嗎?

  幼:能(引導幼兒猜測紙桌上能擺放積木的數(shù)量)2.師:在紙桌上輕輕地平放雪花積木,看看哪種形狀的桌腿最牢,桌面上放的積木最多?

  3.師:出示記錄表。你覺得紙桌上能放幾個積木,請你把你的猜想數(shù)量記錄在“?”號的格子中。

  4. 幼兒將自己的猜測記在格子里。

  5. 幼兒嘗試在將紙桌上放積木。

  6. 師:你的紙桌上放了幾個雪花片?它是什么形狀的桌腿?你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢?(引導討論)7.師小結(jié):圓柱體桌腿的紙桌,放的積木數(shù)量最多,承受重量的本領(lǐng)最大。

  評析:在這一環(huán)節(jié)中,采用游戲的形式,營造探索學習的氣氛。鼓勵幼兒在自己制作的紙桌上盡量多放積木,以探索不同桌腿對桌子的承受力的影響,讓幼兒在問題情景中去思考,去尋求答案。

  四、引發(fā)新的探究點,延伸探究。

  1.師:剛才,我們通過操作,得出圓柱體的桌腿的桌子承受力的本領(lǐng)更大,還有沒有像圓柱體的桌腿一樣,有一個支撐面的紙桌,在桌上可以放許多積木呢?

  2.師: 那相同形狀的桌腿,如果我們改變它的高矮,胖瘦,承受力又會有什么變化呢?我們下次再來試試,好嗎?

  評析:在這一環(huán)節(jié)中,引導幼兒大膽想象,從而促進幼兒擴散性思維的發(fā)展,促使幼兒永遠種保持學習的熱情,并獲得主動學習的動力機制。

科學活動教案 篇6

  一、活動名稱:《家用電器真方便》

  二、活動目標:

  1、對幼兒進行使用家用電器方面的安全教育。

  2、發(fā)展幼兒的探索能力和口語表達能力。

  3、引導幼兒了解幾中常用的家用電器,知道其名稱和基本功能。

  三、活動準備:

  1:用紙箱做成的冰箱、洗衣機等,各種衣服、食物小玩具若干。

  2.搜集各種家用電器的圖片。

  3.請家長有意識地引導幼兒觀察冰箱和洗衣機。

  四、活動過程:

  (一)開始部分;

  請幼兒說說自己家里有什么電器,導入課題。

 。ǘ┗静糠郑

  1、談活活動。請幼兒說出冰箱(洗衣機)的用處,沒有冰箱(洗衣機)會怎樣,鼓勵幼兒說的越多越好。

  2、游戲《放放說說》。幼兒每人一件衣服或食物小玩具,分別放在“洗衣機”或“冰箱:里同時說出:我拿的什么,放進洗衣機(冰箱)里。

  3、幼兒展示搜集的各種電器圖片,分別介紹電器的名稱、用途。再將相同的家用電器圖片放在一起,鞏固練習。

  4、介紹一種電器的發(fā)展,讓幼兒感知科學的發(fā)展給幼兒帶來得方便,同時進行教育。

  〈三〉結(jié)束部分:表揚上課認真聽講的幼兒,鼓勵差的`以后要向好的學習。

  五、活動延伸:讓幼兒回家看一看家里還有什么電器,并說一說它的用處。

  大班科學活動――喂小動物

  一、活動名稱:喂小動物

  二、活動目標:

  1、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的靈敏性。

  2、引導幼兒練習聽信號向指定方向跑。

  3、幫助幼兒了解幾種常見動物愛吃的食物。

  三、活動準備:

  1、活動前幫助幼兒了解四種動物的生活習性。

  2、在場地四周分別放置熊貓、小兔、貓和狗的頭像;竹子、羅卜、小魚和骨頭的圖片若干。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬╅_始部分;

  告訴幼兒游戲的名稱。

  講解游戲規(guī)則和注意事項。

  帶幼兒做準備活動。

 。ǘ┗静糠郑

  幼兒扮飼養(yǎng)員,手拿畫有動物愛吃食物的圖片站在起點后。游戲開始,教師說:“現(xiàn)在小動物們餓了,想吃自己最愛吃的食物,看哪個飼養(yǎng)員喂得有對有快!闭f完讓幼兒喂小動物。

  分組進行比賽。

  讓其中一組做的好的幼兒做給大家看。

  (三)結(jié)束部分:對喂得對有快的幼兒,教師進行表揚。收放教具下課。

  五、活動延伸:課后教師和幼兒繼續(xù)練習。

  大班科學活動――一樣的我們(程玲玲)

  活動目標:

  1、通過觀察記錄,發(fā)現(xiàn)生活中相同或相似的物品。

  2、感受復制與人們生活的密切關(guān)系。

  活動準備:

  1、每人收集同種三件以上的相同物品。

  2、每人一張記錄表。

  3、植物葉子。

  一個相同形狀的雪花片和一個不同形狀的雪花片。

  活動過程:

  一、他們一個樣兒。

  1、請幼兒把積木玩具放在桌子上,互相觀察比較這些積木是否一個樣兒,說說它們是怎么做的一個樣的。

  2、請幼兒說說這些積木各有什么特點?

  3、你在那里看到過一模一樣的東西。(礦泉水、報紙、書、巧克力等)分別是什么工廠生產(chǎn)的?

  4、為什么人們要把東西做的一模一樣。

  二、尋找復制品。

  1、把東西做的一模一樣的過程,叫做復制。你們能找出活動室里哪些東西是復制品嗎?

  2、引導幼兒尋找活動室內(nèi)一模一樣的東西。

  3、請幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、我們一個小小的活動室就有這么多相同的東西,真沒想到!如果我們走出幼兒園,肯定會有更多的發(fā)現(xiàn)!以后,你們一有發(fā)現(xiàn),就及時告訴大家,好嗎?

  三、產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。

  1、出示植物葉子,引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種植物的葉子是不同的。

  2、引導幼兒產(chǎn)生探究自然界中的復制現(xiàn)象。

  大班科學活動――力(程玲玲)

  一、推和拉。

  1、一只大紙箱老師以十分費力的肢體動作和神情去端、拉、搬事先放好的大紙箱。

  2、這是一只很重的箱子,怎樣才能把它移到門口去呢?

  3、幼兒思考后自由表達自己的意見,并用自己的方法來獨自移動它。

  4、這只大紙箱很重搬不動,也抬不起來,只能推或拉才能把它移到門口。

  二、又推又拉。

  1、還有沒有其他的辦法呢?

  2、引導幼兒討論各種辦法,如很多人一起推它、拉它,又推又拉。

  3、那么重的箱子我們可以推它、拉它,也可以又推又拉。有這么多的辦法,我們一起來試一試吧。

  4、幼兒在老師的組織下自己組合來讓大紙箱移動。

  三、拉什么,推什么。

  1、平時你們都拉過什么?推過什么?

  2、引導幼兒討論一些推、拉現(xiàn)象,并讓幼兒自己總結(jié)只有推和拉才有物體的移動。

科學活動教案 篇7

  活動目標:

  1、萌發(fā)愛護鳥類的情感。

  2、認識鳥類的主要特征,了解鳥為什么會飛行。

  活動準備:

  1、多媒體、視頻儀。

  2、幼兒收集鳥類圖片、圖書等資料。

  3、紙盒、膠布等。

  活動過程:

  1.鳥類新聞分享。

 、艓煟耗銕砹四姆N鳥的資料?它叫什么?有什么特征?(小型資料在視頻儀上展示)

 、茙煟耗銈儼l(fā)現(xiàn)鳥類有什么共同的特征嗎?(有羽毛、翅膀、會飛行等)

  2.鳥為什么會飛。

 、艓煟壶B為什么會飛呢?(幼兒先討論后欣賞課件)

  小結(jié):鳥的`翅膀像發(fā)動機,是飛翔的主要動力,

 、茙煟壶B飛行時怎么控制起落和改變方向呢?(幼兒先討論后欣賞課件,了解羽毛的作用)

 、菐煟壶B的外型像什么?(通過課件了解鳥類的外型特征,讓幼兒明白兩頭小中間大的外型一方面可以減輕體重,另一方面可以減少飛行的阻力)

  3.鳥的種類。

 、艓煟耗氵認識哪些鳥?

 、菩蕾p課件,了解鳥的種類。

  4.猜猜是什么鳥。

  ◇ 身穿黑長袍,尾巴像剪刀,愛在屋檐下,捉蟲喂寶寶。(燕子)

  ◇ 說它像雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴像把扇,花花綠綠真美麗。(孔雀)

  ◇ 有種鳥兒本領(lǐng)高,尖嘴會給樹開刀,壞樹皮全啄掉,勾出害蟲一條條。

  (啄木鳥)

  ◇ 遠看像只貓,近看像只鳥,夜晚捉田鼠,白天睡大覺。(貓頭鷹)

  延伸活動:

  1、師:你喜歡什么鳥?為什么?我們應(yīng)該怎樣來愛護鳥類呢?

  2、制作、安置鳥巢。

科學活動教案 篇8

  活動名稱:

  科學活動《螞蟻一家》建議年齡段:大班

  活動目標:

  1、了解螞蟻的外形特征以及生活習慣。

  2、喜歡螞蟻,對螞蟻產(chǎn)生濃厚的興趣,樂意在生活中觀察螞蟻的各種活動現(xiàn)象。

  活動準備:

  視頻一段螞蟻圖片照相機紙筆

  活動過程:

  一、謎語導入,引出課題,從而引發(fā)幼兒興趣。

  ——遠看芝麻撒地,

  近看黑驢運米,

  不怕山高道路陡,

  只怕跌進熱鍋里。

  教師引導幼兒猜出動物的名稱(螞蟻),從而引起幼兒的學習興趣,引出課題。

  ——小朋友們都見過螞蟻嗎?那你們知道螞蟻是什么樣子的嗎?(螞蟻是昆蟲,螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分,頭上有一對觸角。)

  ——老師出示螞蟻圖片,幼兒一起觀察螞蟻的外形(螞蟻身上有毛,嘴巴叫口器,腹較大,雄較小,我們這邊的螞蟻是黑色的。)

  ——很多小朋友都見過小螞蟻,但是可能沒有仔細的觀察過,今天我們一起去戶外觀察這些小生命好嗎?

  ——提出要求:我們一起拿著放大鏡看一看,螞蟻是不是我們剛才說的樣子,再仔細觀察一下,螞蟻是怎么樣生活的。

  二、戶外觀察探索螞蟻的生活

  ——來到戶外場地:小朋友們,我們可以到哪些地方找小螞蟻?(樹上、花朵、泥土等)

  ——小朋友分散觀察,找到螞蟻以后教師把螞蟻的活動拍下來。

  ——邊拍照一邊引導幼兒仔細觀察,并提問,他們有多少?他們在干什么?

  ——引導幼兒在觀察的時候不要打擾螞蟻,不要傷害螞蟻,有耐心的旁觀。

  三、回教室進行集體交流

  ——小朋友們,我們先來說一說,你們看見的小螞蟻是不是像圖片上的一樣呀?

  ——你還發(fā)現(xiàn)小螞蟻是怎么樣生活的?(螞蟻是一群一群的,好多好多在一起。)

  ——你還發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?(螞蟻在打架,有的死了。有的螞蟻在運糧食運小昆蟲,有的`螞蟻在搬很小的樹葉。我們還看見螞蟻在搬一粒粒白色的東西,好像是螞蟻卵,又好像是其他蟲子的卵,不知道是什么東西。我們還看見好多螞蟻在約會,他們要出去玩等)

  ——小朋友們的發(fā)現(xiàn)可真多啊,我剛才把你們的發(fā)現(xiàn)都拍下來了,我們一起來看看。

  ——播放幼兒活動的照片,和幼兒一起說說自己的發(fā)現(xiàn),評選小小觀察員。

科學活動教案 篇9

  設(shè)計背景

  大自然是豐富多彩的,我校附屬幼兒園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn),而且學校就在兩河的交界處,沙堆、沙灘隨處可見,幼兒隨時都能利用簡單的工具玩沙,因此設(shè)計本活動。意在達到兩個目的:通過操作活動感知沙的特征,認識沙的用途;體驗玩沙的快樂,產(chǎn)生參加探索活動的興趣。此活動在室外進行。

  活動目標

  1、通過操作活動感知沙的特征,認識沙的用途。

  2、體驗玩沙的快樂,產(chǎn)生參加探索活動的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動重難點

  沙的特征和用途

  活動準備

  1、沙盤,音樂

  2、沙灘(能容納下五十個幼兒的安全場地)

  3、幼兒玩沙的工具,比如:(小鏟、小勺、多只小水桶、篩網(wǎng)、沙漏、各種積木、多個大盆),河邊可以取水、毛巾

  4、沙的用途的圖片數(shù)張

  活動過程

  活動基本環(huán)節(jié):

  1、教師邊放音樂,出示沙盤,引導幼兒觀察后回答問題:

  師:這是什么?

  幼:沙

  師:它是什么顏色的?什么形狀的?

  幼:

  師:你在什么地方見過?

  幼:沙灘、水里、車裝的、公路、運動場的沙坑

  師小結(jié):小朋友知道的真多,你們想玩沙嗎?(引出下題—玩沙)

  2、幼兒自由的玩沙,感知、認識沙的特征。

  (1)教師引導幼兒摸摸沙子,抓抓沙子,感知沙子不僅松散,而且細小。

  (2)教師播放歡快的音樂,鼓勵幼兒運用自己手中的工具大膽的玩沙,交流自己用沙做了些什么。

  幼:老師,我用沙堆了坦克打敵人。

  我給小青蛙蓋的房子,讓它冬天住在里面不冷。

  我給汽車修的路,讓車子跑得快

  我在沙子上畫了好多的畫

  …….

  (3)教師小結(jié):小朋友玩得真好。沙可以挖,還可以用手指畫畫。

  (4)我們下面來玩玩干沙和濕沙

  師:請小朋友分別玩玩干沙和濕沙,看看有什么感覺?

  幼:干沙抓在手中回從手指縫流出來;濕沙會越抓越緊,不會流出來;

  師:請小朋友用手或赤腳放在沙盤里,感知干沙和濕沙的感覺,而且用手堆沙堆,干沙堆和濕沙堆的大小有什么不同。

  教師把各種積木放進裝有沙的盆子中,讓幼兒在沙盆中搭積木。

  教幼兒把等量的沙裝入口徑不同的沙漏中,感受沙子流完的速度是不同的,觀察哪個沙漏中的沙先漏完。

  (5)教師啟發(fā)幼兒動腦筋思考

  怎樣撥離沙中的小石子?

  沙子和土有什么區(qū)別?沙子和石頭有什么區(qū)別?

  引導幼兒用篩漏開展游戲,并仔細觀察。

  (6)教師出示圖片:引導幼兒觀察每一張圖片上都畫的是些什么,

  幼:工人在修建房子、養(yǎng)路工人在鋪路等

  活動結(jié)束環(huán)節(jié)

  教師總結(jié):今天小朋友都很能干,能用你們手中的工具創(chuàng)作出你們想象的物品。而且今天我們還知道了沙是由許多細小的顆粒組成的,沙能流動;而且我們修房造屋、鋪路都離不開它。

  活動延伸環(huán)節(jié)

  在班級的一角,準備“沙盤”,在室外活動場地準備“沙坑”都是用來提高幼兒玩耍的,我們教師要積極主動的給幼兒提供游戲材料,并鼓勵幼兒積極動手、動腦,大膽創(chuàng)新,創(chuàng)新出不同的玩沙方法,進一步感知沙的特點。

  活動反思

  該活動我設(shè)計的是幼兒大班,因我園地處農(nóng)村,我根據(jù)幼兒大班孩子的特點和本土文化設(shè)計了眾多的.幼兒親自動手來調(diào)動幼兒的興趣,營造了一個輕松愉快的活動氛圍。在活動中我根據(jù)實際情況,不斷的變換方法,使全體幼兒都參與進來。

  在整個教學活動中一直對幼兒是理解、尊重、接納的,他們都有自己的自由空間:比如:在玩沙的過程中老師并沒有規(guī)定怎么玩,怎么玩,而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發(fā)揮。

  在上本節(jié)課之前我已經(jīng)了解了該班幼兒已經(jīng)上了一節(jié)《奇妙的沙子》,我在他們已有的經(jīng)驗水平上準備了此課,更好的把握了教育內(nèi)容的核心——以幼兒的年齡特點、水平的發(fā)展來促進幼兒體智德能的發(fā)展

  在此活動中,多數(shù)幼兒與教師積極配合,但還有一少部分幼兒自顧玩自己的,根本不聽老師說的什么。

  這節(jié)活動課上的不是很成功,首先沒有調(diào)動全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過程中,老師沒很好的提示,使有的幼兒盲目的玩沙。

  假如讓我重新上這節(jié)課,我會先調(diào)動幼兒的積極性(小朋友,今天老師要帶你們到一個很好玩的地方去,你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問題,大家要注意什么,什么);到了活動場地,先讓幼兒自由的玩耍,到一定的時間讓幼兒安靜下來,聽一段輕松的音樂,進入課題。還有在幼兒玩沙子時觀察沙子是什么樣的,應(yīng)讓幼兒討論,發(fā)表個人意見,才能展示師生互動的效果。

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