科學(xué)類活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-04-04 18:40:09 教案我要投稿

科學(xué)類活動(dòng)教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)類活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)類活動(dòng)教案

科學(xué)類活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知水沒有特定形狀的特性。

　　2、觀察瓶中水位高低不同，依照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)排序。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：知道一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性

　　材料準(zhǔn)備：水、各種透明容器，幼兒各自帶一個(gè)透明容器

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)中感知水的特性

　　活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒利用感官發(fā)現(xiàn)水的別的特性。

　　活動(dòng)過程：

　　一、玩水的經(jīng)驗(yàn)

　　1、介紹自己玩水的生活經(jīng)驗(yàn)

　　2、說(shuō)說(shuō)你覺得誰(shuí)是什么樣子的？

　　二、玩水

　　1、將水倒入各種形狀容器中，說(shuō)說(shuō)水的的形狀

　　2、討論：為什么水的形狀會(huì)改變？它到底是什么形狀？

　　3、再現(xiàn)試驗(yàn)證實(shí)“水沒有形狀”

　　4、幼兒自己操作實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用自己帶的容器裝水互相觀察水的形狀

　　小結(jié)：水是沒有形狀的，當(dāng)容器變化了，水的形狀也就變化了。

　　三、幫水比多少

　　1、有什么方法才能知道那個(gè)容器里的水多或水少？

　　討論：可以用什么方法比較？

　　2、老師實(shí)驗(yàn)同種大小容器

　　不同種容器裝水

　　小結(jié)：原來(lái)比較多少時(shí)，要將水裝入同種大小的容器中，然后再看水面的高低，就可以比出水的多少了。

　　3、水除了沒有形狀外，它還有什么特點(diǎn)？

　　小結(jié)：水沒有顏色、透明、沒有味道。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個(gè)物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)水的三個(gè)特性，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件十分有成就感的`事，孩子們非常感興趣�；顒�(dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題，并且鼓勵(lì)更多的幼兒參與思考，實(shí)驗(yàn)，討論，充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動(dòng)，在同伴與教師的互動(dòng)中共同探索獲得新知。

科學(xué)類活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解石頭的基本特性。

　　2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并與教師、同伴交流、分享；

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解石頭的基本特性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并與教師、同伴交流、分享；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　石頭房子圖片、顏色、大小不一的`石頭若干、雞蛋

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室；

　　2、出示彝族石頭房子圖片，激發(fā)幼兒興趣；“這是什么？”

　　3、設(shè)疑提問：“這些漂亮的房子是有用什么材料來(lái)建造的？”

　　“彝族人為什么要選用石頭作材料來(lái)蓋房子？”

　　“石頭到底有什么特別之處”（請(qǐng)小朋友找一個(gè)石頭做朋友）

　　二、多種感官感知、多向交流、體驗(yàn)特性

　　1、看石頭朋友，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。

　�。�1）“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看你的石頭朋友是什么樣子的？”

　�。�2）“請(qǐng)你和旁邊的小朋友比一比，兩塊石頭一樣嗎？哪里不一樣？”

　　2、聽石頭朋友說(shuō)話，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，了解石頭是否會(huì)發(fā)聲

　　“怎樣才能讓石頭朋友發(fā)出聲音呢？”（引導(dǎo)幼兒玩石頭）

　　3、聞聞石頭朋友，引導(dǎo)幼兒聞一聞，看看它是否有味道。

　　4、摸石頭朋友，引導(dǎo)幼兒摸摸石頭朋友的臉，再摸摸自己的臉，比比誰(shuí)的臉硬，認(rèn)識(shí)石頭硬的特性。

　　“石頭朋友玩累了，讓它坐在你的腿上休息一會(huì)兒吧�！�

　　三、設(shè)疑、探索操作—————石頭與雞蛋誰(shuí)硬？

　　1、出示雞蛋，提出問題：石頭與雞蛋誰(shuí)硬？

　　2、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，用石頭與雞蛋相碰，得出結(jié)論：石頭堅(jiān)硬。

　　提出問題：我們應(yīng)該怎樣和石頭朋友玩？

　　引導(dǎo)幼兒想出小朋友玩石頭的時(shí)候一定要注意安全，不能亂扔防止打傷人的道理。

　　四、教師小結(jié)：

　　我們石林有很多石頭，彝族人很聰明，知道石頭外型漂亮，沒有味道、很堅(jiān)硬，所以用石頭來(lái)建造房子，不僅美觀、而且環(huán)保、又安全，真好！石頭除了可以蓋房子，還可以制作工具、裝飾品、首飾等，它的用處真大！

　　五、以送石頭朋友回家結(jié)束活動(dòng)；

科學(xué)類活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、親近自然，樂意參加觀察、收集、分類、交流記錄等活動(dòng)，豐富關(guān)于春天季節(jié)特真的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、能提出一些關(guān)于春天有關(guān)的問題，樂意與同伴分享交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解春天季節(jié)的主要特征。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　（1）表現(xiàn)春天主要特征的圖片。

　�。�2）配樂詩(shī)《春天在說(shuō)話》。

　　（3）幼兒收集或自制的各類有關(guān)春天的小圖片。

　�。�3）音樂《春天在哪里》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聆聽詩(shī)歌，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　引導(dǎo)幼兒欣賞配樂詩(shī)《春天在說(shuō)話》。

　　二、回顧與討論：我發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

　　回顧：引導(dǎo)幼兒結(jié)合收集或自制的春天小圖卡進(jìn)行交流分享有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。

　　討論：

　�。�1）與冬天相比，春天天氣有什么變化？

　　（2）春年的'植物有哪些變化？

　　（3）春天人們喜歡做哪些事情？

　　三、動(dòng)手操作：將收集春天信息進(jìn)行分類。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：春姐姐想舉辦春天盛會(huì)，他想邀請(qǐng)一些朋友來(lái)，這是春姐姐的邀請(qǐng)函，請(qǐng)你將手中的小圖卡按植物、動(dòng)物、人類、氣候四個(gè)分別貼到相應(yīng)的欄目里。

　　四、觀看課件，"春天在哪里"？

　　引導(dǎo)幼兒觀看課件內(nèi)容，積極尋找有關(guān)春天的信息。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：春姐姐已經(jīng)來(lái)到了小朋友的身邊，他在小朋友的眼睛里、耳朵里、老師將你們聽到和看到的的小秘密錄制下來(lái)，你們瞧！

　　討論：

　�。�1）春天在哪里？你能從畫面中找出來(lái)嗎？

　　（2）為什么春姐姐在青翠的山林里？

　　活動(dòng)延伸：

　　可為幼兒提供更多有關(guān)春天的視頻，利用多媒體豐富幼兒對(duì)春天的了解。

　　活動(dòng)反思：

　　課堂教育教學(xué)中也有難免疏漏失之處，我會(huì)對(duì)其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。我以后更加搞好師生的關(guān)系，師生的思維發(fā)展及情感交流的融合，讓幼兒自己想自己動(dòng)手操作，用一些有創(chuàng)新的新的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)幼兒，啟發(fā)孩子的興趣，把自己的教學(xué)水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好，教好每一個(gè)孩子。